第一篇：幼兒園社會(huì)教案-我喜歡自己

我喜歡自己

這學(xué)期我教的是小小班，看看孩子個(gè)個(gè)都活潑可愛(ài)，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養(yǎng)起良好的常規(guī)可不那么容易。

為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標(biāo)記，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)，同時(shí)叮囑他們“講衛(wèi)生的好寶寶用自己的毛巾擦手”但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來(lái)。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我找到了原因——他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽(tīng)過(guò)以后，都把自己的小手舉起來(lái)，大聲說(shuō)著：“老師，我喜歡自己，用自己的毛巾”以后他們都會(huì)找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導(dǎo)寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵(lì)下，孩子都學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。

在帶小小班孩子過(guò)程中，我體會(huì)到，他們喜歡生動(dòng)、形象。接近他們生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)語(yǔ)。

爸爸媽媽的用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西找出來(lái)好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈！

第二篇：我喜歡自己教案

《我喜歡自己》教案

教學(xué)目標(biāo)

喜歡自身，了解自身，能欣賞自身的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并為此感到高興。教學(xué)重點(diǎn)

喜歡自身，并能從自身身上找到優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

能學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備

裝飾盒、一面鏡子。教學(xué)過(guò)程：

一、課中體驗(yàn)

1、主題切入，喚醒生活 師：孩子們，大家好！

我們已經(jīng)在課前見(jiàn)過(guò)面了，你們還記得怎么稱(chēng)呼我嗎？ 生：侯老師

師：是的。老師很高興能認(rèn)識(shí)你們這群可愛(ài)的孩子們。那認(rèn)識(shí)我這位新老師你們高興嗎？ 師：那我們就是好朋友了！

老師今天給你們這些好朋友帶來(lái)了一件禮物，大家想不想看看這件禮物啊？ 師：瞧！就是它！

這是什么?。?師：對(duì)！可它卻不是一本普通的書(shū)，這是一本擁有神奇魔力的魔法書(shū)！

它能告訴老師咱們班優(yōu)點(diǎn)最多、表現(xiàn)最棒的孩子是誰(shuí)？

再看魔法書(shū)之前啊，我們先猜一猜它會(huì)告訴老師是哪一位同學(xué)？

好不好？

生自由發(fā)言，說(shuō)出自己認(rèn)為優(yōu)秀的同學(xué)。師：你們說(shuō)的都很有道理！

那誰(shuí)想到老師這兒來(lái)看一看他到底是哪位同學(xué)??！生單獨(dú)看。

師：你覺(jué)得他棒不棒？ 師：誰(shuí)還想來(lái)看看？

噢，大家都想來(lái)看看啊，那在看之前啊，老師有個(gè)小要求，你看過(guò)之后要保密，不能先說(shuō)出來(lái)，能做到嗎？

師：那老師就滿(mǎn)足每一個(gè)同學(xué)的愿望，我們都來(lái)看一看。小組看

師：好了，我們都看過(guò)魔法書(shū)了，那你們能告訴老師，咱們班優(yōu)點(diǎn)最多，表現(xiàn)最棒的孩子是誰(shuí)嗎？ 生：我自己。

師：哦，原來(lái)是你們自己??！

那你們喜歡自己?jiǎn)幔?生：喜歡

師：那就讓我們一起對(duì)自己說(shuō)：我喜歡自己 一起說(shuō)：

生齊說(shuō)，課件出示課題。（板書(shū)：我喜歡自己）

1、活動(dòng)引領(lǐng)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)一：說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，夸同學(xué)

師：是??！我喜歡自己，因?yàn)槲页韬寐?tīng)；我喜歡自己，因?yàn)槲覍?xiě)字認(rèn)真；我喜歡自己，因?yàn)槲夷軒椭职謰寢屪黾覄?wù)；我喜歡自己，因?yàn)槲以S許多多的優(yōu)點(diǎn)。在課前，老師請(qǐng)同學(xué)們按照提示的要求去認(rèn)真對(duì)照自己，去找找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且把它寫(xiě)在制作好的優(yōu)點(diǎn)卡片上，同學(xué)們都帶來(lái)了嗎？ 生：帶來(lái)了。

師：請(qǐng)舉起來(lái)讓老師看看

哇！真漂亮！

下面啊，我們就在小組里說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處（板書(shū)：優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處）

其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了別忘了夸夸他，給他豎豎大拇指或者為他鼓鼓掌，好不好？ 師：那就開(kāi)始吧！（生小組合作）活動(dòng)二：展示自己

師：好了，同學(xué)們，老師剛才聽(tīng)到你們都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且受到了同學(xué)的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到了同學(xué)對(duì)你的稱(chēng)贊，是不是??？ 師：現(xiàn)在你覺(jué)得自己怎么樣？ 生：很棒！

師：那我們就對(duì)自己說(shuō) 生：我很棒！我喜歡自己！

師：那誰(shuí)愿意到前面來(lái)展示下自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？

（生上臺(tái)展示自己?？梢猿?、自己寫(xiě)的字、自己畫(huà)的畫(huà)，也可說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)圍繞“我真棒，我喜歡自己”）活動(dòng)三：優(yōu)點(diǎn)大轟炸

師：同學(xué)們展示了自己這么多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，你們可真棒！看，你們每個(gè)人都有比別人棒的地方！我們發(fā)現(xiàn)的這些優(yōu)點(diǎn)是自己找到，那在同學(xué)的眼中，你的優(yōu)點(diǎn)是什么??？大家想不想知道？ 師：好，那咱們就來(lái)做一個(gè)小游戲，來(lái)看看同學(xué)眼中，你最棒的是什么？

好不好？

師：這個(gè)游戲的名字叫做“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！

游戲規(guī)則是這樣的：在你的小組內(nèi)找一名同學(xué)，其他同學(xué)都來(lái)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，找找他身上你覺(jué)得最棒的地方。游戲玩的最好，說(shuō)的最激烈的那個(gè)小組，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！師：明白了嗎？ 生開(kāi)始游戲?；顒?dòng)四：

師：大家玩的高興嗎？

師：那誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)都說(shuō)了你哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?。?生自由發(fā)言

師：原來(lái)，在同學(xué)眼中，你們還有這么多優(yōu)點(diǎn)啊，你是不是越來(lái)越喜歡喜歡自己了？ 師：那我們就對(duì)自己說(shuō)： 生：我真棒，我喜歡自己！活動(dòng)四：老師眼中的優(yōu)點(diǎn)

師：老師看到同學(xué)們聽(tīng)完其他同學(xué)說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)后，都笑得合不攏嘴了！

同學(xué)們想不想知道在侯老師眼中，你們的優(yōu)點(diǎn)是什么?。侩m然我們剛剛認(rèn)識(shí)，可是老師就發(fā)現(xiàn)你們身上有許多的優(yōu)點(diǎn)，師：如果聽(tīng)到老師說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)是自己身上有，就請(qǐng)起立，好嗎？ 師：我發(fā)現(xiàn)咱們班有的孩子回答問(wèn)題很積極，手舉得老高； 都有誰(shuí)啊，請(qǐng)起立

師：有的孩子在老師說(shuō)話的時(shí)候，聽(tīng)得很仔細(xì)；

有誰(shuí)？請(qǐng)起立

師：哦，現(xiàn)在咱們都站起來(lái)了，這說(shuō)明了我們每個(gè)人都是最棒的!師：來(lái)，讓我們自己夸夸自己，生：我真棒！我喜歡自己 活動(dòng)五：家中 師：請(qǐng)坐，孩子們

在學(xué)校里，你們是學(xué)生，在家里，你們是爸爸媽媽的孩子，那么在家里，爸爸媽媽都是怎么看你們的？有沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)你？ 生自由發(fā)言 師小結(jié)：聽(tīng)了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)你們覺(jué)得自己怎么樣？

爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)你們的人了，每當(dāng)看到你們有進(jìn)步的時(shí)候，他們都看在眼里，高興在心里，在爸爸媽媽心里：你們就是最棒的！活動(dòng)六：社會(huì)中

師：除了在學(xué)校和家里，在社會(huì)上還有很多的人，比如你的鄰居、你爸爸媽媽的朋友或者你遇到一些其他人，等等，那么他們是怎么夸獎(jiǎng)你的呢？

（鄰居阿姨說(shuō)我寫(xiě)字漂亮；叔叔說(shuō)我很懂事，很乖；）活動(dòng)七：展示卡

師：今天啊，我們自己找到了很多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，還通過(guò)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟褍?yōu)點(diǎn)卡拿出來(lái)，把你發(fā)現(xiàn)的新優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)上去好不好？

生開(kāi)始寫(xiě)（播放音樂(lè)）

師：同學(xué)們，老師看到你們的優(yōu)點(diǎn)卡上都寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)地優(yōu)點(diǎn)，你們覺(jué)得自己怎么樣？ 生：我很棒

師：那你想對(duì)自己說(shuō)什么？

下面，咱們一起來(lái)看看同學(xué)們都是怎么寫(xiě)的，好不好？（用投影展示2個(gè)同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)卡）師：你們身上的優(yōu)點(diǎn)可真多??！那你們覺(jué)得自己怎么樣？

孩子們，我們只要學(xué)會(huì)了自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！那我們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處就會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越棒，當(dāng)然，也就會(huì)越來(lái)越喜歡自己！

讓我們一起對(duì)自己說(shuō)：我很棒！我很喜歡自己！活動(dòng)八：

師：老師這里有一棵干枯的大樹(shù)，它被施了魔法，等待別人來(lái)救它。

大家想不想救這棵大樹(shù)?。?/p>

師：你們真是一群樂(lè)于助人的好孩子！老師又發(fā)現(xiàn)了你們一個(gè)優(yōu)點(diǎn)！

現(xiàn)在老師告訴你們解救大樹(shù)的辦法：那就是大聲地對(duì)大樹(shù)說(shuō)一句咒語(yǔ)：“我真棒，我喜歡自己”，并且把你們寫(xiě)好的優(yōu)點(diǎn)卡放在它干枯的枝干上，那么，它就會(huì)活過(guò)來(lái)！

師：好了，讓我們來(lái)念咒語(yǔ)，放優(yōu)點(diǎn)卡解救大樹(shù)吧?。úシ乓魳?lè)）師：看，大樹(shù)又生機(jī)勃勃了！是你們救了它。

最后，讓我們?cè)俅螌?duì)自己和同學(xué)說(shuō)：我真棒，我喜歡自己！

第三篇：社會(huì)情感學(xué)—喜歡自己

兒基會(huì)社會(huì)情感學(xué)—— 《喜歡自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而感到高興。（2）使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生善于能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，并樹(shù)立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生在日常生活中保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：①多媒體課件；②自制優(yōu)點(diǎn)樹(shù)圖；③貼板書(shū)用的課題。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集爸爸媽媽以及其他親友對(duì)自己夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言。學(xué)情：

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，激趣導(dǎo)入課題

老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)字“寶寶”，那就是“棒”。（黑板上粘貼“棒”字）你們能用它來(lái)夸夸自己?jiǎn)?？隨著學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)導(dǎo)入課題，今天我們一起學(xué)習(xí)新課

二、學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己，為自己喝彩

1、學(xué)生觀看多媒體，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的四個(gè)小朋友是怎么夸自己的。（有個(gè)胖子同學(xué)充滿(mǎn)自信地說(shuō)：“我長(zhǎng)得胖，但是別人都說(shuō)我胖乎乎的，很可愛(ài)?！币粋€(gè)瘦同學(xué)得意地說(shuō)：“我雖然瘦，但是我不那么怕熱，夏天比你們舒服。”一個(gè)小個(gè)子誠(chéng)實(shí)地同學(xué)說(shuō)：“我個(gè)子矮，但是很結(jié)實(shí)?！币粋€(gè)高個(gè)子同學(xué)自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)得高，可以當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員。”）“同學(xué)們無(wú)論是長(zhǎng)得高、矮、胖、瘦，都各有自己的長(zhǎng)處，所以在生活中，我們不能只看到自己的短處，也要看到自己的長(zhǎng)處。

2、話優(yōu)點(diǎn) 師：哪位小朋友先自告奮勇地上臺(tái)展示你的優(yōu)點(diǎn)呢？

在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長(zhǎng)方面的長(zhǎng)處。例如：我愛(ài)幫媽媽干活，我喜歡笑，我跑步跑得快，我愛(ài)看書(shū)，我字寫(xiě)得好，我愛(ài)幫助同學(xué)等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，在優(yōu)點(diǎn)展示的過(guò)程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。老師更要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的，平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。

3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。教師真為你們感到自豪！其實(shí)，我們除了剛才講的這些優(yōu)點(diǎn)，還有很多優(yōu)點(diǎn)呢，課前老師叫大家收集了你的家人、鄰居、老師等對(duì)你的夸獎(jiǎng)，大家收集得很好，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，談給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧！

4、同桌交流課前收集的優(yōu)點(diǎn)（目的：引導(dǎo)學(xué)生多角度來(lái)尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子樹(shù)立自信心）

5、媒體展示了文中一位同學(xué)寫(xiě)喜歡自己的五個(gè)理由，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀?！拔矣幸活^亮亮的黑發(fā)；我畫(huà)畫(huà)比較棒；看到別人傷心，我也會(huì)難過(guò)；我爬樹(shù)比別人快； 我可以用樹(shù)葉吹曲兒??”讓學(xué)生更進(jìn)一步了解了，不僅生活中會(huì)唱歌會(huì)跳舞是長(zhǎng)處，而且好的學(xué)習(xí)、好的生活習(xí)慣、勤勞、善良等等好的品質(zhì)也是優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。

6、我給大家?guī)?lái)了禮物（樹(shù)葉），聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友非常棒，今天我來(lái)看看誰(shuí)最棒？（每人獎(jiǎng)勵(lì)一片樹(shù)葉）

7、學(xué)生活動(dòng)：在樹(shù)葉上寫(xiě)上一條你認(rèn)為自己最棒的優(yōu)點(diǎn)！

8、學(xué)生活動(dòng)，分小組粘貼優(yōu)點(diǎn)樹(shù)

三、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。

從多種角度稱(chēng)贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽(tīng)同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

4、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

5、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

6、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

7、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。

四、學(xué)會(huì)保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)

1、看，是你們的優(yōu)點(diǎn)，使光禿禿的樹(shù)干恢復(fù)了生機(jī)，長(zhǎng)出了翠綠的枝葉，此時(shí)的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，你們太棒了，此時(shí)此刻，你們?cè)谙胧裁?，最想說(shuō)的一句話是什么。

2、學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

3、是呀，此時(shí)此刻老師的心情和大家一樣，也特別高興，可是你們知道嗎，當(dāng)你的優(yōu)點(diǎn)不存在的時(shí)候，這片代表你優(yōu)點(diǎn)的樹(shù)葉就會(huì)干枯消失，一片片飄落，你們喜歡這樣嗎？那怎樣才能留住我們的優(yōu)點(diǎn)，使優(yōu)點(diǎn)樹(shù)葉不消失呢？

4、學(xué)生發(fā)言。

5、對(duì)，只有保持、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，咱們的優(yōu)點(diǎn)才不會(huì)消失。如果只是這樣，咱們的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)永遠(yuǎn)只有現(xiàn)在這么高，怎樣才能使我們的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，使我們的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)越長(zhǎng)越高呢？和你們的同桌商量商量吧！

6、學(xué)生發(fā)言匯報(bào)。

教師小結(jié)：對(duì)，我們不僅要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，咱們的優(yōu)點(diǎn)才會(huì)越來(lái)越多，咱們的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)才會(huì)越來(lái)越高。

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸

用多媒體放映精彩畫(huà)面，讓學(xué)生身臨其境去學(xué)習(xí)體驗(yàn)，去仿真性演習(xí)活動(dòng)，從而鍛煉他們的表達(dá)能力，其次，讓其他同學(xué)夸一夸，評(píng)一評(píng)情境表演導(dǎo)行。

四、課堂小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了自己身上那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們真是太棒了，讓我們?cè)儆谜坡暠頁(yè)P(yáng)自己。在高興的同時(shí)，我們還要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣優(yōu)點(diǎn)才會(huì)越來(lái)越多，我們才會(huì)變得越來(lái)越棒！

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己，為自己喝彩 我喜歡自己

學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

學(xué)會(huì)保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)

本課我主要采用誘導(dǎo)法、情景模擬和角色扮演法等引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，參與交流。

緊扣《品德與生活》課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的原則，我以“學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己，為自己喝彩”——“學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)”——“學(xué)會(huì)保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！睘橹骶€，讓學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到認(rèn)識(shí)自己和欣賞自己的快樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法

教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)相通，學(xué)生的學(xué)法也是多樣的。本課我主要采用坦誠(chéng)交流法，以“真”為中心，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，讓學(xué)生動(dòng)口（說(shuō)一說(shuō)）、（演一演），動(dòng)腦（想一想），動(dòng)手（寫(xiě)一寫(xiě)）。

教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與媒體各方面的參與交流，營(yíng)造了一定的情境和氣氛，集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)外部情感及內(nèi)部情感信息有所感受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。我真棒

我喜歡我自己 ?

第四篇：幼兒園中班社會(huì)教案《我喜歡新班》

中班社會(huì)：我喜歡新班

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。

2.知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。

3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域。

2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)、彩條等。

3.輕音樂(lè)背景磁帶。

4.幼兒用書(shū)第1冊(cè)第1頁(yè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒萌發(fā)做中班小朋友的自豪感，喜歡新班并用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)新朋友

（1）老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù):班里又來(lái)了多少新朋友?

（2）說(shuō)說(shuō)新朋友長(zhǎng)的什么樣?請(qǐng)新朋友介紹自己，并展示自己的本領(lǐng)。

（3）請(qǐng)幼兒用自己的方式歡迎新朋友。

2.說(shuō)說(shuō)同伴的變化。

相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化，看看是否長(zhǎng)高了？長(zhǎng)胖了？比比誰(shuí)高？誰(shuí)矮？（提醒幼兒主動(dòng)與新朋友交流，鼓勵(lì)新朋友大膽與同伴互動(dòng)。）

現(xiàn)在是中班的小朋友了，長(zhǎng)大了我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

3.熟悉活動(dòng)室環(huán)境，說(shuō)說(shuō)中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室的不同。

（1）看看班牌，知道自己是中班的小朋友了。說(shuō)說(shuō)原來(lái)活動(dòng)室在幼兒園什么位置？現(xiàn)在在什么位置？

（2）參觀活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)與小班時(shí)的不同。會(huì)從顏色、高矮等方面說(shuō)出玩具櫥、桌子、椅子、等與小班不同；能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)區(qū)的玩具數(shù)量、種類(lèi)與小班不同。

4.布置我們的新班級(jí)。

共同討論：怎樣布置我們的新家，才能使它更漂亮？鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己事先做好的裝飾物，說(shuō)說(shuō)想把它裝飾到什么地方？在歡快的輕音樂(lè)背景下，引導(dǎo)幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。

五、活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第1頁(yè)，鞏固本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.畫(huà)一畫(huà)“我的升班愿望”，知道自己在長(zhǎng)大過(guò)程中要擁有更多的本領(lǐng)。

第五篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班社會(huì)教案《我喜歡自己》

我喜歡自己

這學(xué)期我教的是小小班，看看孩子個(gè)個(gè)都活潑可愛(ài)，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養(yǎng)起良好的常規(guī)可不那么容易。

為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標(biāo)記，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)，同時(shí)叮囑他們“講衛(wèi)生的好寶寶用自己的毛巾擦手”但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來(lái)。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我找到了原因——他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽(tīng)過(guò)以后，都把自己的小手舉起來(lái)，大聲說(shuō)著：“老師，我喜歡自己，用自己的毛巾”以后他們都會(huì)找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導(dǎo)寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵(lì)下，孩子都學(xué)會(huì)了愛(ài)自己。

在帶小小班孩子過(guò)程中，我體會(huì)到，他們喜歡生動(dòng)、形象。接近他們生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)語(yǔ)。