第一篇：小班結 構 游 戲--車(三)

游戲內容：小班結構游戲：車

（三）游戲目標：

合作建構出馬路，擺放車輛，體驗合作建構的樂趣。

樂于與同伴友好合作。游戲準備：

小泡沫墊、廢舊的紙盒、制作車輪的替代物、成品材料若干。游戲過程：

1、針對上次存在的問題，提出本次建構的要求：

上次小朋友建了很多的車子，可是，車子隨便停放在地板上，很亂，怎么辦呢？

路可以鋪在哪里，可以鋪什么樣兒的路呢，師幼兒共同討論，根據(jù)幼兒討論做上標記。怎樣才能很快的鋪好路呢？ 車子應該擺放在哪里呢？

2、按意愿選擇建構任務，師協(xié)調鋪路幼兒的人數(shù)。

3、幼兒建構，師指導

重點引導鋪路的幼兒合作建構，提醒建構車的幼兒

將車擺放到路上。

4、欣賞評價

請鋪路的孩子來說說今天你們鋪了什么樣的路，是怎么鋪的，路上的車子擺放的怎么樣兒，應該怎么擺更合理些呢？ 路上除了有車還可以有什么呢？

游戲反思與推進：

活動中，幼兒有較好的合作能力，開始學著商量，共同合作鋪路，擺放到路上的車也懂得交給工作人員，不擠不搶游戲的常規(guī)較好，欣賞評價時，幼兒還提出，路上只有車子不夠漂亮，還可以在路的周轉建一些樹，蓋一些房子，還可以制作紅綠燈，提醒開車的司機要遵守交通規(guī)則等等。

第二篇：小班：結構游戲圍墻和欄桿(三)

結構游戲：圍墻和欄桿

（三）一、活動目標：

1、繼續(xù)鞏固學習圍墻和欄桿連接、壘高的技能；

2、感知圍墻顏色搭配特點，學習按顏色規(guī)律搭建圍墻；

3、喜歡參與游戲，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備：

（1）經(jīng)驗準備：有搭圍墻和欄桿的經(jīng)驗；（2）物質準備：大、小塊積木兩筐；積塑兩筐。

三、活動過程：

（一）談話導入，教師模擬搭建上次幼兒搭建的房子、圍墻和欄桿，引導幼兒觀察圍墻和欄桿。

師：今天我們要來玩結構游戲，請你們當建筑師。這是上一次你們搭的房子和圍墻，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么大灰狼能跑進這位小朋友搭的房子里？那等下我們在搭圍墻的時候可要一塊緊挨著一塊，搭高一點，這樣小動物就跳不進去也鉆進不來了。

（二）教師說明并示范搭建房子和圍墻欄桿的特點及要求。（1）說明要求統(tǒng)一用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。

師：今天我們要搭的房子和上次有點不一樣。這次請所有小朋友用積塑搭房子，房子搭好以后再用積木搭圍墻，把房子圍起來圍起來。先看老師怎么搭。

（2）引導幼兒觀察感知圍墻欄桿壘高、顏色搭配特點，并學習按顏色規(guī)律搭建、壘高圍墻欄桿。師：老師搭的欄桿有什么特點？除了圍墻搭高還發(fā)現(xiàn)了什么？兩種顏色的積木交替搭，都是一塊紅色積木連著一塊綠色積木，這樣搭的圍墻美美不美？

（三）說明游戲活動規(guī)則、要求。

1、后排小朋友在桌子的后排搭建，前排小朋友在桌子前排搭建，一張桌子可以兩個小朋友搭建，地板上的材料是一起用的，不要去移動。

2、用積塑搭房子、積木搭圍墻和欄桿。用兩種不同顏色的積木替搭建搭圍墻和欄桿；

3、不能搶材料，誰先拿到的就是誰的，需要那一塊就要和他商量。

4、聽到老師彈“找位置坐坐好”的時候就要停止搭建回到自己的座位上，搭好的房子不要推倒，待會兒我們要來欣賞。

（四）游戲結束。拍攝、播放幼兒搭建的房子，請幼兒說說喜歡哪一棟房子，為什么？

第三篇：小班結構游戲---《公園》(三)

小班結構游戲---《公園》

（三）活動準備：

1.材料準備：螺旋積塑、智高樂、童樂高、花片、小炮彈等積塑；在建構區(qū)墻飾中貼有各種人物動態(tài)的影子圖片；幼兒在美工區(qū)中制作的小花、小樹等輔助材料。

2.知識經(jīng)驗準備：在美工活動中畫背影人，加深幼兒對人物動態(tài)的印象。活動過程：

一、談話激趣

談話“公園里有這么多好玩的東西，你想帶誰來玩？”引入活動，激起幼兒為公園拼搭游人的興趣。

二、欣賞范例

教師以其中一種積塑示范拼搭人。讓幼兒了解拼插人時要拼搭出頭、身體、手、腳這幾部分，并引導幼兒觀察通過調整手和腳可以表現(xiàn)出不同的動作。

三、意愿拼搭

1.讓幼兒意愿選擇材料意愿建構。

2.教師鼓勵幼兒大膽想象，用和老師不一樣的材料拼搭各種動作的人。

3.指導幼兒將拼搭出的不同動作的人擺放在適當?shù)奈恢谩?.引導較早結束拼搭的幼兒為公園“種花”、“種樹”把公園打扮得更美麗。

四、分享交流

1.請幼兒圍坐在公園周圍互相欣賞，并向大家介紹自己拼搭的是誰，他們正在干什么。

2.請同齡班級的朋友來欣賞，讓幼兒體驗成功的喜悅。3.指導幼兒將所有玩具整理歸位。

第四篇：小班結構游戲——《手機》

小班結構游戲：《手機》

活動目的：

1、學習根據(jù)圖樣在智力拼盤上拼插手機，掌握色塊拼插的技能。

2、能大膽想象，嘗試拼出不同形狀的手機。

3、積極動手操作，體驗成功的喜悅?；顒訙蕚洌?/p>

各種各樣的舊手機若干，手機圖樣，智力拼盤每人一盤?；顒舆^程：

1、引導幼兒觀察手機的外形特征。

師：這是什么？它是什么樣的？由哪些部分組成？每一部分有什么作用？你還見過什么樣的手機？（重點引導幼兒認識手機的各部分組成：機身、屏幕、鍵盤）

2、引導幼兒討論手機的拼插步驟，師幫助幼兒梳理。（1）用小方塊拼出手機長方形的外形；（2）用同色的小方塊拼出手機的屏幕。（3）用各色的小方塊拼出手機的按鍵。

3、交代注意事項。（1）按順序拼插。

（2）顏色、外形可以和老師的不一樣。（3）要愛護玩具，小方塊掉到地上要馬上撿起。

（4）材料可以一起使用，自己的顏色不夠可以向別人借用。

4、幼兒操作，師巡回指導。

重點指導幼兒按色塊拼搭出手機的不同部位，注意色彩的搭配。

5、展示作品，引導幼兒欣賞評價，重點引導幼兒評價作品的完整性以及色彩的搭配。

6、歌表演《打電話》結束。

第五篇：小班結構游戲計劃

2012—2013學年小班第一學期結構游戲教學計劃

一、幼兒情況分析：

結構游戲對于剛入小班的幼兒來說，訓練幼兒最基本的拼插技能，培養(yǎng)幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對結構游戲的興趣是本學期的重點。所以一開始安排“一字插系列”活動，也就是讓幼兒練習插長條形，繼而在學會“一字插”的基礎上，學習插“一字插”的變形物，如“插花、插門、插窗戶、插電視機、插豬八戒的耙子等。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，提出以下學期目標。

二、學期目標：

（一）情感培養(yǎng)

1、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，在教師的鼓勵下，能按自已的意愿進行建構。

2、讓幼兒對建構材料感興趣。

（二）認知發(fā)展

1、感知建構材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等。

3、鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識。

（三）能力培養(yǎng)

1、感知能力：感知物體的大小、顏色、形狀、長短、數(shù)量等的能力。

2、觀察能力：鞏固、加深幼兒對物體外形特征的認識的能力。

3、動手操作能力：鍛煉小手肌肉動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調能力。在老師的鼓勵幫助下，學習用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，找尋物體的簡單造型，反映物體的突出特征。

（四）行為習慣

1、愛護建構活動成果，不亂扔，不損壞。

2、愛護玩具材料，輕拿輕放玩具。在老師的幫助下，學習正確收放游戲材料。

（五）意志品質

1、培養(yǎng)幼兒的耐性，遇到困難不輕易放棄，堅持不懈的品質。

2、初步學習自控，在游戲時間里，能認真、專注地完成作品。

第一階段：第1周——第9周

預設目標：

1、知道花片齒對齒的插法。

2、知道如何將花片插牢固。

3、練習插長，培養(yǎng)動手能力。

4、學習“一字插”的變形物的插法，培養(yǎng)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒對結構游戲的喜愛。

預設主題：

1、猴哥的金箍棒

2、梳子

3、豬八戒的耙子

4、花

5、電視機

6、飛機

7、手槍

8、“一字插”變變變

9、鐵軌

第二階段：第10周——期末

情況分析：

從技能鋪墊的角度說，小班階段讓孩子探討各種基本形的拼插，有利于為今后的復雜建構奠定基礎。通過之前的不斷嘗試，讓孩子的建構興趣被調動起來，自信心也能隨著技能的逐漸嫻熟在增強，常規(guī)在逐步建立。我們就可以進入“方形插”主題系列。

預設目標：

1、進一步培養(yǎng)孩子的建構興趣，增強自信心。

2、幼兒在學會“一字插”的基礎上，學習“方形插”。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手能力。

4、繼續(xù)加強常規(guī)的培養(yǎng)。

預設主題：

1、桌子

（一）2、桌子

（二）3、椅子

4、機器人

（一）5、機器人

（二）6、眼鏡（方形鏡框）

7、方形變變變