第一篇：拓石教案

拓石教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，讀議理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：從對“搭石”的描寫中感悟鄉(xiāng)親們善良、友愛、互幫互助的美好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時安排：2課時。教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7 個生字，會寫11 個生字，正確讀寫理解“拖鞋綰褲、山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語。

2、能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)時間：

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題 【出示：情境圖】同學(xué)們看：這個小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石吧。【課件出示：課題】

二、整體感知，初識搭石 請同學(xué)們翻開書103頁，【課件出示：自讀要求】 剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，認(rèn)識這些詞語嗎？【課件出示：詞語】你知道了什么是搭石嗎？誰來用課文的句子說說？【課件出示：進(jìn)入秋天，天氣變涼以后，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石?！?/p>

你找得真準(zhǔn)，注意不要添字，是“天氣變涼”，你再讀。

如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子來說一說? 【課件出示：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲?！?/p>

“綰”是個生字，什么意思呢？(卷起來的意思。)

那就是說，【課件出示】 一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會到了什么？ 不便、麻煩甚至是辛苦，那還大多是在夏天啊，到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。了解了這些，我們再來讀讀什么是搭石?！菊n件出示】 讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？ 你體會得很細(xì)膩。搭石很難走，走得快才容易保持平衡，走得慢就容易掉進(jìn)水里。家鄉(xiāng)有一句俗語，叫作——【課件出示：緊走搭石慢過橋】 你們說得都不錯，和作家劉章爺爺?shù)男氖窍嗤ǖ?，課文的第二自然段有一句寫搭石很美的句子，找一找?！菊n件出示：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。】

三、圍繞風(fēng)景，自主尋美 想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨著劉章爺爺，跟隨著家鄉(xiāng)的人們一塊去走走搭石吧。請大家靜靜地默讀2-4自然段，用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語句，再想一想那是一幅怎樣的畫面。

四、深入體會，品味搭石 我看到很多語句上劃上了美麗的波浪線，咱們依順序來交流、交流?！菊n件出示：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！?你找的是這幅畫面.（“行”變紅）這是一個多音字，讀什么？ 體育課上,體育老師常叫我們排成很整齊的一隊(duì)，叫作排成一——行（hánɡ）這些在搭石上行走著的人叫——一行（xínɡ）人 這兒還有幾個詞語，誰再讀一遍？（“協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽”變紅）你們從哪兒體會到這幅畫面的美呢？（我從“協(xié)調(diào)有序”體會到美）。怎樣的動作才是協(xié)調(diào)有序的呢？（就是很有順序，配合得很好。就是“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂”。）讓我們加入到走搭石的人群中。你們現(xiàn)在走在哪？不好走啊，走得不好要掉進(jìn)水里，有信心嗎？ 師引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的——抬起腳來 后面的——緊跟上去 前面的——抬起腳來 后面的——緊跟上去 前面的——抬起腳來 后面的——緊跟上去 抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來，緊跟上去，抬起腳來——緊跟上去——踏踏的聲音，像——輕快的音樂。沒有人踩腳，沒有人跌入水中，該是有人指揮吧？對，其實(shí)又沒有人指揮，那么默契，那么有序，這樣的動作就叫做——協(xié)調(diào)有序 原來這樣的動作就叫做——協(xié)調(diào)有序 體會得好。你們還從哪兒體會到畫面的美呢？（我從“清波漾漾 人影綽綽”體會到畫面的美，我感受到水波和人影都很美。）“綽”是生字，課前大家查了字典嗎？遇到不認(rèn)識的字查字典，這是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。它在字典中有三種意思，【課件出示 】 想一想，“人影綽綽”的“綽”是什么意思？不錯，還有一個詞語叫“綽綽有余”，“綽”又是什么意思？ 那么【課件出示：“清波漾漾 人影綽綽”在文中描繪的是怎樣的畫面？ 】想一想。體會得真形象，你是在用想像來豐富，用心來體會這兩個詞語，這種方法值得大家學(xué)習(xí)。請讀讀這兩個詞語：清波漾漾 人影綽綽

你的朗讀把我?guī)У搅水嬊埃l能把大家?guī)нM(jìn)畫里呢？身臨其境吧？全班一齊讀。水波在輕輕地蕩漾呀，再讀。真美！這既像是一幅美麗的畫，又像是一首清麗的小詩：【課件出示】 誰來讀？讀出詩一般的韻律美。來，咱們推薦一位同學(xué)吧。同學(xué)們，劉章爺爺在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景，再讀。劉章爺爺在搭石上一遍遍走，一遍遍數(shù)，一天走上62道，一共踏過了166400多道搭石啊，他怎能忘記這樣的情景【課件出示：文中的語段 】。是呀，這一行人在搭石上走出了音樂美、畫面美，這的確是家鄉(xiāng)的——【課件出示：一道風(fēng)景】。一行人走搭石是美麗的風(fēng)景，如果有兩個人面對面地走搭石，又是怎樣的情景呢？【課件出示：句子】誰來讀讀文中的句子？ 能談?wù)勀銓@幅畫面的感受嗎？我覺得家鄉(xiāng)的人能夠互相地謙讓。你讀懂了文字里含著的美。男同學(xué)，一起感受這份美。那么“青年人”和“老人”來走搭石，又是怎樣的情景呢？【課件出示：“假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。”】 這有個生字（課件中“伏”字變紅），齊讀三遍。這個句子讀一遍是不夠的。你們再讀讀，讀著讀著，有的詞語會讓你的心頭輕輕一顫，你就抓住它，多讀幾遍。哪個詞語打動了你？（“理所當(dāng)然”打動了我，家鄉(xiāng)的人覺得是應(yīng)該這么做的?！胺弊执騽恿宋??！胺笔鞘裁匆馑?？我們再看看這個“伏”字，什么結(jié)構(gòu)？ 現(xiàn)在我是那位老人，誰來做年輕人？ 請你做做“伏”的動作 你真是年輕人的知音，這樣，老人就能輕而易舉地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地過小溪了。到了對岸，你需要老人向你道謝嗎？為什么？ 多好的年輕人，老人沒有向年輕人千恩萬謝，年輕人會生氣嗎？為什么？ 聽了你們的回答，我就在想哪，當(dāng)這位老人年輕的時候，他一定也曾經(jīng)——伏下身子背其他的老人 因?yàn)椤藗儼堰@看成理所當(dāng)然的事 當(dāng)這位年輕人老了的時候，也一定會有——年輕人伏下身子背他 因?yàn)椤藗儼堰@看成是理所當(dāng)然的事 透過這個“伏”字，你看出了什么？你們的這份美好情感也是——家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景 透過這一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你又看出了什么？家鄉(xiāng)的人十分地謙讓，十分地淳樸 有兩個“十分”，那也就是說，這已經(jīng)積淀成山村淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)。景美情更美，這更是家鄉(xiāng)的——一道風(fēng)景 讓我們捧起書，讀課文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。

六、激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)。展開你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如懷抱著寶寶的媽媽來走搭石——假如—— 假如……假如……誰總會怎么做，人們也把這看成理所當(dāng)然的事呢？發(fā)揮你的想象，先想一想，再說說你心中的假如吧。咱們來交流交流?！菊n件出示】你的想像真豐富，還用上了文中“假如……總會……”的關(guān)聯(lián)詞，這真是一道令人難忘的風(fēng)景！【課件出示】淳樸的民風(fēng)已經(jīng)在你心中播下了種子，這真是一道感人的風(fēng)景！【課件出示】這真是一道聯(lián)結(jié)人們美好情感的風(fēng)景！還有很多的假如……假如……

七、總結(jié)拓展。也許有一天，這里會架上橋、通上路，也許有一天，搭石在家鄉(xiāng)會永遠(yuǎn)地消失了，但是家鄉(xiāng)的人們走搭石的美，會永遠(yuǎn)地留在我們每一個人的—— 心頭 搭石上還有哪些看得見的美？還有哪些看不見的美？作者又是怎樣表達(dá)這些美的呢？這是我們下節(jié)課要尋找的美。

八、快樂作業(yè)：

1、寫出同偏旁的生字

洪 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

褲 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

俗 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

惰 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

療 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

穩(wěn) ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

2、連詞成句

A、一排排 聯(lián)結(jié)著 美好的 鄉(xiāng)親們 情感 搭石 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、人們 早早地 將 好 擺放 搭石 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、躺在 的 一間 里 他 山上 磨房 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：朗讀重點(diǎn)句子，感悟美 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，并在讀中感悟鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神。

2、學(xué)習(xí)作者善于觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的場景中，體會到心靈之美。

2．學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)時間： 教學(xué)過程：

一．深情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們還記得這一塊塊、一排排搭石嗎？ 這一塊塊搭石，它們是那么普通、那么平凡，它們到底具有怎樣的魔力使作者劉章鐘情于它，為它癡迷呢？這節(jié)課，讓我們再一次走進(jìn)第二十一課《搭石》【課件出示：課題】）再一次走進(jìn)劉章的家鄉(xiāng)，去感受那里淳樸的民風(fēng)，體驗(yàn)?zāi)抢锩篮玫拿袂榘?。二．朗讀課文，尋找美

1．明確要求：孩子們，讓我們細(xì)細(xì)地品讀課文，邊讀邊體會文中流淌著怎樣的美呢？讓我們一起去尋覓吧！

2．孩子們，你找到鄉(xiāng)親們怎樣美的畫面了嗎？說句子，【課件出示】

三、深情朗讀重點(diǎn)句子，感悟美

（一）孩子們真棒，請選擇一處你最喜歡的句子選取你最喜歡的閱讀方式讀，讀，讓我們一起來感悟美吧！

生自由讀自己喜歡的句子。

（二）多形式讀句，多角度感悟

1．你喜歡哪一處美呢？請你說說好嗎？ A“擺搭石”句子

①【課件出示：句子】自讀后，說它美在哪里。

②【課件出示：句子加點(diǎn)詞】師讀關(guān)鍵詞，生接句讀。

③此時我不由得對老人肅然起敬，當(dāng)他急著趕路，卻發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)時，他會怎么想呢？【課件出示】 多么淳樸善良的老人啊，他不僅這樣地想著，還這樣地做著：【課件出示】

④你從從老人的身上感悟到了什么呢?(奉獻(xiàn)美)

⑤范讀句子，生齊讀。

B “走搭石”句子

①【課件出示：句子】指名讀句子。②這句話給了我們藝術(shù)上的美感，我們用什么部位感悟到的呢？（耳、眼）（聽覺美：踏踏

視覺美：清波漾漾、人影綽綽）

③生齊讀感悟。

④這是多么和諧的美啊?。ê椭C美）

C “相互禮讓”句子

①【課件出示：句子】指名讀句子。

②從中你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢？生自由發(fā)言。（謙讓美）③女生讀句子。D“敬老美”句子

① 【課件出示：句子】指名讀句子。

② 是啊，老人的眼中涌滿淚花，心中泛起陣陣漣漪，然后，可愛而純樸的鄉(xiāng)民們啊，并不止于此?！菊n件出示】 這是一種怎樣的美呢？【課件出示：助人美】

③是啊，這一切本該發(fā)生在親人身上的事，卻被鄉(xiāng)民們看作是“理所當(dāng)然”的事，你對這句話中的哪一個詞想說點(diǎn)什么呢？ 談對“理所當(dāng)然”的理解【課件出示】

（三）深情朗讀最后一段【課件出示】 齊讀。

真是石如其人啊，這樣的搭石和這樣的鄉(xiāng)親，構(gòu)成了一幅美妙的畫卷！

四、拓展延伸，聯(lián)系生活

1．是啊，孩子們，搭石這么小的事物中都飽含著美，我們從中發(fā)現(xiàn)了作者善于觀察的好習(xí)慣，你發(fā)現(xiàn)我們身邊有美嗎？你發(fā)現(xiàn)了怎樣的美呢？

2．你打算如何創(chuàng)造美呢？ 五 課后總結(jié)：【課件出示】【課件出示：課文范讀】

六、作業(yè)：【課件出示】 板書設(shè)計：

默默奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)美 21 搭石

互相禮讓 心靈美

謙讓美

尊老愛幼

敬老美

第二篇：拓石衛(wèi)生院慢性病培訓(xùn)小結(jié)

陳倉區(qū)拓石衛(wèi)生院

慢性病《高血壓病預(yù)防診治中醫(yī)指導(dǎo)知識培訓(xùn)》總結(jié) 為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)慢性病防治工作，有效預(yù)防和控制慢性病，2014年7月4日，拓石中心衛(wèi)生院對轄區(qū)所有醫(yī)療機(jī)構(gòu)的慢病管理人員進(jìn)行了培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班共培訓(xùn)相關(guān)人員8人。此次培訓(xùn)主要的內(nèi)容有；高血壓病是常見心腦血管病、高血壓病并發(fā)癥、高血壓病誘發(fā)的因素有哪些、高血壓病危害、高血壓病飲食及中醫(yī)指導(dǎo)治療、高血壓病精神誘導(dǎo)社區(qū)高血壓，老年病病人的管理。在本次培訓(xùn)班上，張小飛院長再次強(qiáng)調(diào)了慢病防治工作的重要性及創(chuàng)建慢病示范區(qū)的意義，要求全鎮(zhèn)工作人員提高認(rèn)識、增強(qiáng)責(zé)任心。

此次培訓(xùn)就我衛(wèi)生院轄區(qū)第二季度慢病督導(dǎo)情況進(jìn)行了反饋，對慢病示范區(qū)項(xiàng)目相關(guān)目標(biāo)進(jìn)行了講解，同時對慢病病人從篩查、診斷、登記、治療、隨訪管理到轉(zhuǎn)診整個程序做了詳細(xì)、系統(tǒng)的講解，最后對數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計及上報做了相應(yīng)的規(guī)定。培訓(xùn)完給予村醫(yī)考核?？己私Y(jié)果全部通過

通過這次培訓(xùn)使各村村醫(yī)人員解了高血壓病中西預(yù)防知識，基本上掌握了高血壓病防治要點(diǎn)，居民高血壓管理的服務(wù)內(nèi)容及書規(guī)范，能更準(zhǔn)確與全面的服務(wù)好高血壓患者。讓其做到早預(yù)防、治療 減少高血壓并發(fā)癥的發(fā)生。

拓石衛(wèi)生院慢病防治科

2014年7月4日

第三篇：拓石二中2014政教處工作計劃2

拓石二中2013----2014第二學(xué)期德育工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大和十八屆一中、二中、三中全會精神為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)校教育、教學(xué)工作為重點(diǎn)，未成年人思想道德建設(shè)工作和《弟子規(guī)》為抓手，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作，抓細(xì)抓實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。努力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和班主任隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)育人環(huán)境提升、育人能力提升、學(xué)生素質(zhì)提升、教育教學(xué)質(zhì)量提升。

二、工作目標(biāo)：

1、以養(yǎng)成教育為主要載體，塑造學(xué)生陽光形象，進(jìn)一步通過《拓石二中學(xué)生德育教育序列實(shí)施方案》的實(shí)施，規(guī)范學(xué)生行為。

2、以校園“四節(jié)”活動為主要載體，全面推進(jìn)“我的中國夢”，進(jìn)一步豐富學(xué)生校園生活，提升校園文化品味。

3、以“四愛”（愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)）、“四心”（忠心、愛心、信心、良心）為主題教育，以“一主兩翼”、“雙向雙請”為導(dǎo)向，通過“三亮”（亮身份、亮職責(zé)、亮業(yè)績），進(jìn)一步做好社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作。抓好德育科研，優(yōu)化德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育實(shí)效性，使優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)再上一個新臺階。

4、保持“平安校園”，提高師生的應(yīng)急自救能力，創(chuàng)建平安和諧的校園。

5、加大校園文化和班級文化建設(shè)，努力提升校園育人環(huán)境。

三、主要工作與措施：

1、好習(xí)慣終身受益，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基

礎(chǔ)。以《中小學(xué)德育規(guī)程》、《中學(xué)生德育大綱》和《弟子規(guī)》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校德育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求和實(shí)施途徑，以《拓石二中學(xué)生思想品德和行為達(dá)標(biāo)規(guī)則》為抓手，以引導(dǎo)學(xué)生“應(yīng)該怎么做”為前提對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)校常規(guī)教育長抓不懈。

2、切實(shí)加強(qiáng)德育常規(guī)管理。

1）要緊密結(jié)合共青團(tuán)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的積極性和校園青年志愿隊(duì)先鋒作用，落實(shí)升降國旗、重要節(jié)日、紀(jì)念日等組織教育工作，夯實(shí)德育常規(guī)。

2）抓好三大典禮：切實(shí)抓好開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮和初三學(xué)生的畢業(yè)典禮工作，加強(qiáng)對學(xué)生的責(zé)任教育和表彰力度，從人文關(guān)懷的角度引領(lǐng)并肯定學(xué)生的精神成長，同時也提高德育工作的智慧含量。

3）完善值日制度：為提高值日工作的有效性，本學(xué)期將進(jìn)一步完善教師護(hù)導(dǎo)、行政巡查、雙休行政值班、節(jié)假日行政值班等工作。

3、積極探索學(xué)生管理改革。

1）倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，嘗試讓學(xué)生參與學(xué)校相關(guān)方面管理，對校園衛(wèi)生保干區(qū)分割給優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生包干。

2）加強(qiáng)班集體文化建設(shè)，引導(dǎo)各班主任在班集體建設(shè)中引入文化策劃理念，從精神、物質(zhì)、制度、活動等層面對班集體建設(shè)進(jìn)行整體改革，創(chuàng)設(shè)個性化的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)、班徽等文化環(huán)境，開展豐富多彩的班級文化活動。

3）結(jié)合區(qū)“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀班集體”等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推

薦班集體和教師參加區(qū)文明班級和優(yōu)秀班主任的評選，結(jié)合“四愛”、“四心”，促優(yōu)良師德的形成。

4、本學(xué)期以“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)”為契機(jī)，開展好相關(guān)活動，豐富學(xué)生校園生活，提升學(xué)校辦學(xué)品位。加大體育訓(xùn)練迎接初三體育中考和區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會的召開。

5、精心組織學(xué)生走出校園，走向社會，回歸自然，體驗(yàn)生活，并深入開展青年志愿者、慈善一日捐、每月一元捐、植樹節(jié)、貧困學(xué)生的愛心餐資助等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)愛心與責(zé)任等道德教育。

6、根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平，寓法制教育于班團(tuán)活動之中，幫助學(xué)生樹立法制觀念。健全學(xué)生違法犯罪預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)與轄區(qū)派出所和社區(qū)的聯(lián)系，進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境。共同關(guān)注有不良行為的后進(jìn)生，開展有針對性的幫教工作，有效地預(yù)防和減少學(xué)生的違法犯罪。

7、健全學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將公共衛(wèi)生和食品衛(wèi)生安全教育貫穿在日常教育之中，結(jié)合季節(jié)性、突發(fā)性傳染病及食物中毒的預(yù)防教育，安排必要的課時進(jìn)行相應(yīng)的健康教育，使防病防疫知識深入人心。加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理和安全保衛(wèi)，確保校園的平安。

8、切實(shí)強(qiáng)化安全教育管理，利用全國中小學(xué)生安全教育日、安全教育月以及特定時節(jié)等，對師生開展節(jié)假日、防洪、防電、防臺、防雷擊、游泳等安全宣傳教育活動，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，提高安全防

范能力。

9、切實(shí)推進(jìn)心理健康教育。發(fā)揮好心理健康專職教師專業(yè)引領(lǐng)和兼職心理健康教師的輔助心育功能，開展好心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個體學(xué)生心理咨詢活動，宣傳心理知識和培養(yǎng)學(xué)生自我解壓、自我調(diào)節(jié)等心理自助意識和方法。繼續(xù)利用溫暖工程、德育導(dǎo)師的力量做好貧困生、學(xué)困生和德困生的生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)的工作。

四、工作安排：

二月份：行為規(guī)范月

進(jìn)行收心教育，對學(xué)生儀容、儀表、校牌、團(tuán)徽的佩戴進(jìn)行檢查；團(tuán)員入學(xué)注冊；出第一期板報、書法展板，主題是：“理想與奮斗”；做好流生的統(tǒng)計和動員工作。

三月份：三風(fēng)整頓月

強(qiáng)化常規(guī)教育；自律辦公紀(jì)律；各班召開“行為達(dá)標(biāo)”不合格學(xué)生會議；開展“弟子規(guī)知識競賽”；召開“我為二中添笑臉”主題班會；繼續(xù)完善“一日一警言”的教育工作；結(jié)合“全國中小學(xué)生安全教育日”（3月份的最后一個周一，即3月25日）進(jìn)一步做好對學(xué)生進(jìn)行各類安全教育。

四月份：讀書活動月

開展藝術(shù)節(jié)活動；結(jié)合“4月4日清明節(jié)”祭掃烈士墓活動，開展“為中華之掘起而讀書”教育活動，同時開展“革命傳統(tǒng)美德教育”；加強(qiáng)體育訓(xùn)練，迎接中考----體考；加強(qiáng)英語訓(xùn)練，迎接英語口語考試；結(jié)合“4月22日世界地球日”開展“愛我家園、美化校園”

活動；結(jié)合“4月23日南京解放紀(jì)念日”開展“愛國主義教育”； 結(jié)合“愛鳥周”（四月份最后一周）進(jìn)行“熱愛大自然”教育；五月份：心理健康月

進(jìn)行心理健康教育；“五一”放假，加強(qiáng)安全教育；結(jié)合“母親節(jié)”（5月份的第二個星期，即5月12日）開展“孝敬父母---感恩行動”主題班會，并撰寫“媽媽-我愛您”的感恩征文；組織好一?？荚嚭头治霾⒄匍_學(xué)生家長會；召開學(xué)生座談會，了解班情、學(xué)情和教情等；團(tuán)支部開展紀(jì)念“五〃四”活動并發(fā)展新團(tuán)員。

六月份：衛(wèi)生環(huán)保月

普及環(huán)保知識、提高環(huán)保意識；初三學(xué)生畢業(yè)宣言；結(jié)合“6月6日全國愛眼日”進(jìn)行“用眼衛(wèi)生和健康教育”；“理想與人生”教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；結(jié)合“父親節(jié)”（6月份的第三個星期天，即6月16日）開展“孝敬父母---感恩行動”主題班會，并撰寫“爸爸-我愛您”的感恩征文；班級工作小結(jié)、個人小結(jié)及教學(xué)小結(jié)；上交相關(guān)教學(xué)材料等。

七月份：安全、法制教育月

專題教育系列：安全教育講座；整理檔案；團(tuán)員升遷。以上工作將結(jié)合校月工作安排進(jìn)行適時調(diào)整，達(dá)到逐步完善。

陳倉區(qū)拓石鎮(zhèn)第二初級中學(xué)政教處2014年2月16日

第四篇：素拓課程教案

目 錄

素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計..................................................................1 ——春暉支教服務(wù)團(tuán)素拓課程組....................................................3

一、指導(dǎo)思想...........................................................................3

二、學(xué)練目標(biāo)...........................................................................3

三、教學(xué)過程分析....................................................................4

4、緣分轉(zhuǎn)....................................................................10

（三）課堂總結(jié)................................................................11

素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計

——春暉支教服務(wù)團(tuán)素拓課程組

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)拓展，又稱拓展訓(xùn)練，或外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。這項(xiàng)起源于二戰(zhàn)期間的英國的運(yùn)動，由于符合現(xiàn)代社會的發(fā)展需要而被不斷推廣開來。

良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，素質(zhì)拓展應(yīng)運(yùn)而生。素質(zhì)拓展通過設(shè)計獨(dú)特的富有思想性、挑戰(zhàn)性和趣味性的戶外活動，培訓(xùn)人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。

本課程以小學(xué)生為主體，將學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生對團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)、友誼的意識，在課程開展過程后能夠加強(qiáng)人際交往能力、與人溝通能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力，完善素質(zhì)。

二、學(xué)練目標(biāo)

1、學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，完成所有游戲，提高活動參與的積極性。

2、敞開胸懷，放下矜持，讓全部的參與者都能體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

3、提高責(zé)任感，在游戲中共同協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高效率。

三、教學(xué)過程分析

本課以素質(zhì)拓展游戲貫穿全課，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)為目的，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動及團(tuán)隊(duì)活動參與的積極性。

1、南太平洋

（1）游戲內(nèi)容

把所有飛盤放在草地上，間隔幾米遠(yuǎn)。．讓隊(duì)員們在草地四周邊走邊唱，但要和“島嶼”(那些飛盤）保持一定的距離距離。當(dāng)你大聲喊道“南太平洋”，大家盡快向其中一個島跑去。最后一個到達(dá)“島嶼的人將被淘汰。隊(duì)員們跑向島嶼時，不能相互推擠，否則也要被淘汰。重復(fù)這種做法，人數(shù)變少時，島嶼的數(shù)量也要減少。直到場上只剩下最后一個人，他就是最終的獲勝者。

（2）游戲目的

創(chuàng)造融洽的氣氛，拉近師生之間距離，給大家?guī)須g笑。

（3）提示

可以在游戲開始前放一段音樂，音樂停止，便開始跑。

（二）課程參與部分

1、大風(fēng)吹起隊(duì)名

（1）內(nèi)容

將全班學(xué)生帶到一塊空曠的地方，然后開始大風(fēng)吹游戲，將學(xué)生自然分成若干小組。．各組在10分鐘內(nèi)給自己的團(tuán)隊(duì)起一個名字，名字可以有實(shí)際意義，也可用符號代替。各組進(jìn)行自我介紹，介紹他們的隊(duì)名以及為什么選用這個名字。游戲過程中要稱呼他們的隊(duì)名。

（2）目的

1使各個小組擁有自己的名字。○2鼓勵團(tuán)隊(duì)成員之間互相溝通。

○

3把小組成員團(tuán)結(jié)在一起。

○

2、系在一起

（1）內(nèi)容

1讓隊(duì)員們緊密地圍成一圈。

○2讓大家都舉起左手，右手指向圓心。等每個隊(duì)員都擺好了這個

○姿勢以后，讓他們用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不許松開。

3現(xiàn)在要大家在不松手

○的情況下，把自己從“鏈子”中解開。解開后仍要保持大家站成一個圓圈，面向哪個方向不限。有時會出現(xiàn)這樣的情況，大家都把自己解開了，但是卻形成了幾個小圓圈，而不是仍保持原來的大圓圈。如果你不希望這種情況發(fā)生，可以在完成步驟2之后做一個閉環(huán)測試。隨意在圈中選出一個人，讓他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接著用自己的右手去捏下一個對友的左手；這樣繼續(xù)下去，直到“捏手信號”返回到

1使小組充滿活力。

○2讓大家動起來、笑起來。

○3增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

○

（三）心得分享問題

1、你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的?

2、每個人的任務(wù)是什么?

3、如何將這個游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

（四）安全預(yù)案

告訴同學(xué)們，當(dāng)他們覺得被拉扯和扭曲得很難受的時候，可以暫時松開隊(duì)友的手，但是必須盡快調(diào)整好姿勢，重新抓住隊(duì)友的手。

如果同學(xué)們身體的柔韌性不好的話，可以適當(dāng)降低要求，告訴他們在游戲的過程中只需要保持手的接觸即可，不必一定要緊握住隊(duì)友的手。這樣可以避免由于手不能自由轉(zhuǎn)動所引起的各種扭曲。

（五）結(jié)尾

教唱《相親相愛的一家人》

隊(duì)完成任務(wù)是，以與人交流、互動等方式提升個人素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、鍛煉學(xué)生合作能力，使學(xué)生形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

2、使學(xué)生放開束縛，解放思維，提高與人交流的能力。

四、授課安排

（一）課前熱身時間（5分鐘）

全體隊(duì)員合唱《we will rock you 》并在歌唱的過程中一起拍手。

（二）活動開展

1、同心協(xié)力（20分鐘）

（1）目的

讓參與者體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果

（2）程序和規(guī)則

1將學(xué)員分成幾個小組，每組5人以上為佳 ○2每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上 ○3兩人雙臂相互交叉，合力使對方一同站起 ○4以此類推，每組每次增加一人，如果失敗需再來一次，直到成功才○可再加一人。老師在旁觀看指導(dǎo)人并計時

5游戲結(jié)果評比：參與人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝組 ○

（3）心得分享

1你能僅靠一個人的力量就完成小組起立的動作嗎?

○2如果參與游戲的隊(duì)員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致，這個任務(wù)是不是

○

更容易完成？為什么？

3你們是否想過用一些辦法來保證隊(duì)員之間的動作協(xié)調(diào)一致？

○

（4）游戲回顧和總結(jié)：

老師應(yīng)注意，在游戲結(jié)束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因，幫助他們樹立團(tuán)隊(duì)意識，引導(dǎo)他們總結(jié)自己的失誤。

2、導(dǎo)航塔（20分鐘）

（1）目的

本游戲通過讓同學(xué)們建造一座導(dǎo)航塔，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)作意識。

（2）道具

紙杯一個、報紙一張、透明膠布一卷、吸管五根、手工剪刀一把

（3）程序及規(guī)則

1將隊(duì)員按6-8人分為一個小組，每個小組選出一人作為其他小組的○結(jié)果檢驗(yàn)員。

2老師宣布每個小組的任務(wù)：為本組建一座導(dǎo)航塔，塔越高越好。所○建造的塔要經(jīng)得起檢驗(yàn)并有一定的創(chuàng)意。

3分發(fā)材料，并宣布游戲的時間，在規(guī)定的時間內(nèi)要充分調(diào)動小組成○員的創(chuàng)新意識來完成塔的建造。

4制作的過程中，老師要提醒每個小組，不能偷看其他小組的制作過○程。

5游戲的評比標(biāo)準(zhǔn)：所建的塔必須接受其他組選出檢驗(yàn)員的檢驗(yàn)，吹○不到且最高者為勝利小組。

（3）心得分享

1你的小組是如何工作的？你的塔為什么最低（最高）？ ○2通過本游戲，我們獲得了怎樣的團(tuán)隊(duì)管理啟示？ ○

3、蒙眼作畫（10-15分鐘）

（1）目的

本游戲通過蒙眼作畫的方式使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得效果不同及使隊(duì)員明白當(dāng)集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。

（2）道具

眼罩、紙、筆

（3）程序及規(guī)則

用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上，沒人分發(fā)一份紙和筆，在畫圖之前在紙的背面寫上自己的名字，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其他東西畫在紙上，在完成畫圖后將所有的紙掛在墻上，讓隊(duì)員挑選出自己畫的那副。

（4）心得分享

1為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望那樣？ ○2怎樣是這些工作更容易些？ ○

4、緣分轉(zhuǎn)（20分鐘）

（1）目的

以與人交流，互動等方式提升個人素養(yǎng)

（2）程序及規(guī)則

請同學(xué)們圍成兩個圓圈，里面一圈外面一圈，面對面站著。聽老師口令，當(dāng)老師喊出“轉(zhuǎn)動”，同學(xué)們就開始轉(zhuǎn)動，當(dāng)聽到老師喊“停止”，同學(xué)們才能停下。老師說：“站在你對面的是你的同學(xué)，也許這份友誼還能夠保持很久很久，面對著他，你有四種選擇：1.不說話。2.微笑。3.握手。4.擁抱”

（3）心得分享

1為什么有的同學(xué)可以很勇敢地?fù)肀赃叺耐瑢W(xué)？ ○2為什么有的同學(xué)就略顯膽怯？ ○3對本游戲的感想?！?/p>

（三）課堂總結(jié)

老師帶領(lǐng)全隊(duì)隊(duì)員對今天的游戲中滲透的精神與內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并對游戲中所暴露的問題進(jìn)行交流分析與指引，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能敢于與人交流，通過合作，交談的方式提高個人素養(yǎng)。

鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作。

3、游戲介紹

1所有學(xué)生分為5個小組，最好是偶數(shù)一組。每組分成兩批排成○一列，一批站在起點(diǎn)，一批站在終點(diǎn)。

2比賽時每組出一個人雙手握住乒乓板，上面放一個乒乓球，從○出發(fā)點(diǎn)到預(yù)先制定的終點(diǎn)。

3到達(dá)終點(diǎn)那個人呢馬上把工具傳給站在終點(diǎn)的那個人，那個人○準(zhǔn)備好后，迅速走到起點(diǎn)。如此循環(huán)，看哪個組用時最少，勝利者。

4、游戲規(guī)則

1在比賽中，球不能掉在地上;若掉在地上，則需要撿起球，從掉○落處繼續(xù)前進(jìn)。

2在比賽中，參加者不能用手接觸球了?！?/p>

二、動作比一比（20-25分鐘）

1、目的 培養(yǎng)學(xué)生的默契

2、游戲介紹

1所有學(xué)生分為5個小組，然后排成一列?！?除開站在每組的最前面的學(xué)生，其余學(xué)生向后轉(zhuǎn)。老師再把預(yù)○先寫的紙條朝下拿出來讓5個人抽取。

3給他們2分鐘時間思考，4看哪組人猜測正確勝利?！?/p>

3、游戲規(guī)則 表演時，不能出聲。

三、蘇東坡“紅燒肉和竹子”故事（20-25分鐘）

1、目的

做抓手游戲，訓(xùn)練敏捷程度。

2、游戲介紹

1所有學(xué)生手牽手站在一起，圍成一個大圈?！?大家把手舉起，○右手伸出食指頂在站在你右手邊的同學(xué)的手掌，左手?jǐn)傞_撐著站在你左邊的同學(xué)的食指。

3老師站在圈中間，開始講蘇東坡的故事。學(xué)生在聽到故事中的○“竹”字，（但注意和竹的同音字，不能有反應(yīng)）就立即用你的左手去抓左邊同學(xué)的食指，同時你要立即拿開自己的右手食指。

4記住自己抓住別人的次數(shù)。○

3、故事內(nèi)容

今天我給大家講的故事名字叫“紅燒肉和竹子”，故事的主人公是蘇東坡。大家都知道，蘇東坡是我國著名的文學(xué)家，他的詩詞都寫的很好。他是個十分風(fēng)雅的人，十分喜歡竹子。因?yàn)橹褡佑指哂种?，還很有節(jié)，中間是空的。所以我們都說竹子是謙虛，正直的象征。因此許多古代著名的文學(xué)家都很喜歡竹子。所以，蘇東坡在他的花園里種了不少的花和竹子。另外，蘇東坡還是一個美食家，喜歡吃紅燒肉。他不僅喜歡紅燒肉，而且喜歡竹子。他還專門寫過一首詩叫《竹子和

肉》。詩是這樣的：平生喜食肉，平生愛種竹。偏愛紅燒肉，更喜青青竹。寧可食無肉，不可居無竹。若想有肉又有竹，天天竹筍紅燒肉。

四、猜人名游戲（15-20分鐘）

1、準(zhǔn)備工具 5張椅子

2、游戲介紹

1所有學(xué)生分成5個小組，○每個小組選一個代表，坐在椅子上，帶上帽子。老師站在中間，然后開始描述某個動畫片人物或者名人的特征，坐在座位上的學(xué)生來猜。如果小組代表沒猜出，但是小組內(nèi)的人猜到了可以舉手示意，但時間要加上2秒，比較最后得出結(jié)果的時間，誰用時最少，為勝利者。

五、心得分享（5分鐘）

2、游戲介紹

男生價值一元，女生價值五毛（或女生一元，男生五毛），所 有學(xué)生手拉手圍成一個大圈，手放下、向右轉(zhuǎn)、開始走動，老師喊出一個錢的數(shù)目時，隊(duì)員隨機(jī)組合成這個錢數(shù)，幾輪過后，男女價值互換，最后組錯的隊(duì)員將給一點(diǎn)小小的“獎勵”。每次結(jié)束后，待學(xué)生恢復(fù)圓形并圍圈走動后再喊錢數(shù)。

二、拍七令（10～20分鐘）

1、目的

雖然是個簡單的數(shù)數(shù)游戲，但能培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。

2、游戲介紹

多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則表演節(jié)目。

二、刮大風(fēng)至（20至25分鐘）

1、目的

引起學(xué)生對自我認(rèn)識的興趣和關(guān)注引起學(xué)生對自我認(rèn)識的興趣和關(guān)注引起學(xué)生對自我認(rèn)識的興趣和關(guān)注引起學(xué)生對自我認(rèn)識的興趣和關(guān)注。

2、游戲介紹

開始活動時，老師站在圈外，喊口令：“大風(fēng)刮，大風(fēng)刮，刮呀刮。學(xué)生一起問：“大風(fēng)刮走誰？”老師就找具有特點(diǎn)的同學(xué)說：“刮走帶眼

鏡的人.”所有這一特點(diǎn)的學(xué)生必須離開自己的位置，跑到離自己最遠(yuǎn)距離的位置，最慢的人或者沒有離開自己原有位置的學(xué)生站到圓圈中間，表演節(jié)目之類的。

三、開火車（15至20分鐘）

1、目的

鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力

2、游戲介紹

在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自巴黎，而另一個人來自英國，你就要說：“開呀開呀開火車，巴黎的火車就要開?！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“開英國”。那代表英國的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“英國的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

后生可畏

【讀音】 hòu shēng kě wai

【解釋】 后生：青年人，后輩；畏：敬畏，佩服。指青年人勢必超過前輩，令人敬畏。

【出處】《論語·子罕》后生可畏，焉知來者之不如也!

【用法】 主謂式；作謂語、賓語、分句；含褒義，稱贊年輕人。

【近義詞】 少年老成、長江后浪推前浪

【反義詞】 少不更事、乳臭未干

【語法】：主謂式；作謂語、賓語、分句；含褒義，稱贊年輕人 故事：

元朝的大臣徹里帖木耳，處理公務(wù)精明干練，善于決斷。有一年他在浙江任職，正好逢上省城舉行科舉考試。他目睹了這場考試，從官府到考生都花費(fèi)了許多錢財，并且免不了有營私舞弊的情況。他暗暗下了決心，待到自己掌握了大權(quán)，一定要促使朝廷廢除這種制度。后來，他升任相當(dāng)于副宰相的中書平章政事，便奏告元順帝，請求廢除科舉制度。中國科舉制度隋唐以來已實(shí)行了七百多年，要廢除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反響。大師伯顏表示支持，但反對的很多。有位御史堅(jiān)決反對廢除科舉制度，他請求順帝治徹里帖木耳的罪。不料順帝雖然很昏庸，但對廢除科舉制度倒是贊成的。因此不僅不支持那位御史，反而把他貶到外地去當(dāng)官。不久，他命人起草了廢除科舉制度的詔書，準(zhǔn)備頒發(fā)下去。書還未下達(dá)，地位略低于平章的參政許有王，又出來反對廢除科舉制度。他對伯顏說：“如果廢除科舉考試制度，世上有才能的人都會怨恨的?！辈佱樹h相對地說：“如果繼續(xù)實(shí)行科舉考試制度，世上貪贓枉法的人還要多。”許有王反駁說：“沒有實(shí)行科舉考試制度的時候，貪贓枉法的人也不是很多嗎?”伯顏諷刺他說：“我看中舉的人中有用之材太少，只有你參政一個人可以任用!”許有王不服氣，舉出許多當(dāng)時中舉的高官來反駁伯額。伯顏當(dāng)然不會改變自己的觀點(diǎn)，于是兩人爭論得非常激烈。

滿朝文武被召到祟天門聽讀皇帝下達(dá)的廢除科舉制席的詔書，許有王還特地被侮辱性地通知在班首聽讀?？磥?，皇帝特意要讓這個反對者將詔書聽得明白些。許有王心里非常不愿意，但又懼怕得罪皇帝遭到禍害，只好勉強(qiáng)跪在百官前列聽讀詔書。聽讀完詔書后，百官紛紛回府，許有王滿臉不高興地低頭走路。有個名叫普化的御史特地走到他邊上，湊著他的耳朵冷嘲熱諷他說：“參政，你這下成為過河拆橋的人啦。這話的意思是，你許參政是靠科舉當(dāng)官的，現(xiàn)在宣讀皇上關(guān)于廢除科舉制度詔書，你跪在最前面，似乎是廢除科舉制度的領(lǐng)頭人，就像一個人過了橋后就把橋拆掉一樣。許有王聽了又羞又恨，加快步伐離開。之后他借口有病，再也不上朝了。

（3）按照上述活動幾次后，組織者適時結(jié)束游戲，并讓幾次都落 單的同學(xué)唱一首歌。

3、注意事項(xiàng)

注意同學(xué)們在跑動過程的安全。

二、大樹與松鼠（35分鐘）

1、目的

鍛煉同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。

2、游戲過程

（1）讓同學(xué)們之間相互商量之后事分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間，組織者或其他沒成對的人擔(dān)任臨時人員。

（2）組織者喊“到松鼠”，此時大樹不動，扮演“松鼠”的人就 必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；組織者就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中。

（3）組織者喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離 開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，組織者或其他沒成對的人就臨時扮演大樹。

(4）組織者喊到“地震”時，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重

新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，組織者或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中。

（5）游戲最后選出完成率最低的同學(xué)，并讓他完成大家決定給他 的“懲罰”。

3、注意事項(xiàng)

在游戲過程中可能產(chǎn)生不必要的打鬧。

三、同舟共濟(jì)（25分鐘）

1、目的

培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識，同時讓同學(xué)們在活動的過程中體會到 同心協(xié)力、集思廣益的樂趣。

2、游戲過程

（1）將同學(xué)們重新分組，每組發(fā)一張或二分之一張報紙（視各組 人數(shù)決定）將其鋪在地上，代表汪洋大海的一條船。

（2）按上面所分的小組，要求本組所有成員人同時站在船上持續(xù)15秒。

（3）當(dāng)任務(wù)完成后，把報紙面積減半，繼續(xù)嘗試。

（4）在多次嘗試后，選出優(yōu)勝小組并給予其口頭表揚(yáng)。

3、注意事項(xiàng)

（1）安全性，游戲過程中不要做危險的動作

（2）需要多準(zhǔn)備些報紙備用

四、解手鏈（20分鐘）

1、形式

10人一組為最佳

2、目的

讓隊(duì)員體會在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

3、游戲過程

（1）老師讓每組圈著站成一個向心圈

（2）老師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

（3）告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。

（4）如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時必須馬上封閉。

4、討論問題

（1）你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？

（2）當(dāng)解開一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？

（3）最后問題解決以后，你是否感覺很開心？

5、總結(jié)與分享（15分鐘）

（1）邀請幾位同學(xué)來談?wù)劚敬位顒拥男牡皿w會；同時說出自己印象最深的一個游戲，提出自己的意見與建議。

（2）最后組織者總結(jié)此次活動的意義以及收獲。

其他的素拓小游戲

活動一：泡泡糖

主持人召集若干人。當(dāng)大家準(zhǔn)備好時，主持人喊“泡泡糖啊泡泡堂”，大家要回應(yīng)“粘幾塊”，主持人要說出“粘*塊”，讓后大家再回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個部位，臺上的人就要按說出的人數(shù)一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么大家就要一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人將接受懲罰。

活動二：找零錢

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：，負(fù)責(zé)發(fā)號司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請記住動作要快，因?yàn)?/p>

資源是有限的，人員也很少有機(jī)會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

懲罰

1、輸?shù)娜藛T閉上眼睛，左轉(zhuǎn)三圈右轉(zhuǎn)三圈，然后回到自己的位置。

2、輸?shù)娜艘數(shù)囊环揭w先大笑3秒，然后大哭三3秒，反復(fù)次數(shù)按不同年級而定，秒數(shù)亦可按年級而定。

3、卡通跳 分為男式和女式相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏小腿要分開就像漫畫中的姿勢。不同在于男式的向上跳起時左右腳前后分開雙手自然前后擺同時嘴 里要發(fā)出“呦吼”的聲音女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開雙手食指和中指在胸前做“V”的姿勢同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音

4、唱國歌。（該懲罰最好是一個人落單時的個人懲罰）

5、從遠(yuǎn)處學(xué)鴨子走路走回自己的位置。（一般為集體懲罰）

活動三：唱歌

在活動中，如果學(xué)生積極性不高了，可帶著大家唱兒歌。最好是他們教過的，讓集體唱，活躍一下氣氛。參考：粉刷匠，小毛驢等。

或問他們教過什么。

活動四：水果蹲

五個人圍成一圈（根據(jù)人數(shù)確定），雙手搭在相鄰隊(duì)員的肩上并且給自己隊(duì)取一個水果的名字，當(dāng)其他隊(duì)喊出某個水果名（蘋果）下蹲時，相應(yīng)水果（蘋果）立即下蹲并且喊出“（蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲了）××蹲”（不能回喊水果名）。

活動五：一反常態(tài)

上場的隊(duì)員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！如：前后左右轉(zhuǎn)跳，跳蹲。

活動六：逢7必過(很有挑戰(zhàn)性，適合高年級）

規(guī)則：

1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務(wù)——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，開始的人可以隨便說一個10一下的數(shù)字，遇到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示，反應(yīng)不過來的或出錯的接受懲罰。下一個繼續(xù)隨便說個10一下的數(shù)字。

2、加大難度，遇到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示，然后按原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。比如，開始按順時針方向數(shù)到

6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當(dāng)數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，直到數(shù)到50。

活動七：坐地起身

1、首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思是屁股貼地，正常來說一個坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的）

2、四人手挽手，然后要他們一同站起來。那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會較高了。這個游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。

活動八：總結(jié)性活動---我們是最棒的

大家先面向圓心圍成一個圈，在培訓(xùn)師下達(dá)口令時，大家向左拍一下相鄰隊(duì)員的肩同時喊出“1”，立即向右轉(zhuǎn)身拍一下相鄰隊(duì)員的肩同時喊出1，再轉(zhuǎn)身面向圓心擊一次掌同時喊出“我”；大家又向左轉(zhuǎn)拍兩下相鄰隊(duì)員的肩同時喊出“

1、2”，再向右轉(zhuǎn)拍兩下相鄰隊(duì)員的肩喊出“

1、2”，再轉(zhuǎn)身向圓心擊兩次掌喊出“我們”；以此類推完成“我們是最棒的”，可讓隊(duì)員挑戰(zhàn)一下自己的最短時間。

懲罰：

1、將3-5本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他（她）旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。

2、屁股寫字。雙手放在腰上，然后扭動臀部，寫出主持人說出的字，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來。一般簡單、筆畫少的為宜。

3、跑一圈，邊跑邊喊，我再也不尿床了。

第五篇：拓拓克和千克教案

《克和千克》—教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：教科書第100~102頁的例

1、例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立一克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。

3．了解可賀千克在生活中的作用，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。

4、在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：

建立克和千克的質(zhì)量觀念。掌握質(zhì)量單位：克、千克。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣 師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？

我們先來玩一個“背一背”的游戲，三位同學(xué)一組，讓其中一位背一背另兩位同學(xué)，輪流一次，然后把自己的感覺告訴大家。

師再請同學(xué)們掂一掂自己的鉛筆和數(shù)學(xué)書，有什么感覺。（物體都有輕、重之分。感受物體輕重。）展示超市買東西主題圖。觀看主題圖說一說，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？他們都買了什么？分別是多重呢？（在食品袋、糧袋上有的用“克”作單位，有的用“千克”作單位。）表示物品有多重，可以用克和千克作單位?？?g)、千克(kg)師：對！我們在生活中買東西時，經(jīng)常要稱一稱物品的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。要表示物品到底有多重，就需要用到這里出現(xiàn)的質(zhì)量單位克與千克。你還知道生活中所使用的其他質(zhì)量單位嗎？ 學(xué)生可能回答斤、公斤、兩等。

師：對，生活中我們也會用到斤、兩和公斤。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的質(zhì)量單位克與千克，今天咱們就來認(rèn)識它們。師板書課題：克與千克。

（二）師生共學(xué)，探究新知

1、認(rèn)識克

（1）借助生活物品認(rèn)識克及其作用。

教師出示一包口香糖、一包茶、一袋瓜子的圖片。

師：請大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能了解關(guān)于它們輕重的信息嗎？ 師：老師給每個組都準(zhǔn)備了這些物品，現(xiàn)在請你們拿在手里掂一掂。你有什么感覺？輕還是重？

師：對，它們都很輕。計量比較輕的物品，常用克做單位，克也可以用符號“g”表示。（師板書：克（g））。師：除了老師給大家準(zhǔn)備的這些物品以外，你還知道在生活中還有哪些以克作單位的物品？

師：1克有多重？

師：這是一枚2分的硬幣，老師告訴你們，它約重1克。板書：一枚2分的硬幣。（2）掂一掂，感知1克。

師：請大家取出老師為大家準(zhǔn)備的那枚2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。（3）找一找，鞏固1克的質(zhì)量觀念。

師：下面請你從老師給你們準(zhǔn)備的袋子里找一找，掂一掂，看看還有哪些物品大約是1克重。

（從學(xué)生的身邊事物入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，通過掂一掂，稱一稱，找一找等學(xué)生興趣的活動，讓學(xué)生充分認(rèn)識了克）

2、認(rèn)識天平

師：小朋友各有各的說法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來稱呢？（出示天平，天平一般用來稱比較輕的物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。）課前老師已經(jīng)把大家估計的這幾樣物體稱了一稱，2枚回形針也大約重1克，而1元硬幣和花生相對比較重，大約有6到7克，剛才你估計準(zhǔn)確了嗎？

師：那么，同學(xué)們，多少顆黃豆重1克呢？我們也可以用天平來稱一稱。天平有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。

師出示砝碼：瞧，這就是砝碼。（舉起1克的砝碼）這是砝碼里最輕的，只有1克。這盒砝碼里最重的有100克呢！你們聽出砝碼是用什么做單位的了嗎？

師（邊說邊演示）：在天平正中有一個刻度盤，當(dāng)指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品就和砝碼一樣重。

教師演示利用天平稱1克重的黃豆的過程。

師：瞧，7粒黃豆的質(zhì)量是1克。下面請大家取出1克重的黃豆，掂一掂。

師：很好！同學(xué)們都已經(jīng)感受了1克有多重了，下面老師來考一考大家，有信心嗎？

師呈現(xiàn)101頁“做一做”讓大家判斷，并說明判斷的方法。

3、認(rèn)識千克（1）認(rèn)識千克

師出示大桶洗衣液、一袋面粉的實(shí)物。

師：請同學(xué)們觀察這兩件物品，你又得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 師：誰來前面來拿拿這兩件物品？ 說說你的感受？輕還是重？

師：計量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號“kg”來表示。師板書：千克（kg）。

師：有誰知道克與千克的關(guān)系嗎？1千克等于多少克？ 師：對！1千克=1000克。師板書：1千克=1000克。

（1）這兩個1千克的單位一樣嗎？（2）怎樣讀它們比較好呢？

（3）根據(jù)它們關(guān)系，我們來搶答：1千克里面有幾個1克？ 2千克里面有幾個1克？ 5千克里面有幾個1克？ 3000克就是幾千克？ 8000克就是幾千克？

（2）掂一掂，感受1千克。

師：請大家都掂一掂這袋重500克的食鹽，兩袋有多重呢？ 生：1000克。生：1千克。

師：嗯，很正確。同學(xué)們拿起一袋鹽掂一掂，再把這兩袋鹽都放在手里掂一掂，有什么感覺。

再閉上眼睛掂一掂，在心里記住它有多重。

師準(zhǔn)備2個大約重1千克的物品，和一個差得多質(zhì)量的物品，請同學(xué)上來體會重量。說感受。

4、認(rèn)識用千克作單位的幾種秤

師：測量比較重的物品，你知道用什么秤嗎？

師用課件出示盤秤的刻度盤。誰來說說盤秤是用什么做單位的？ 生：

師：千克也就是我們常說的公斤。

師：用課件演示放入1千克的洗衣粉后，指針指著1.現(xiàn)在表示洗衣粉有多重？ 如果指針指著5呢？ 課件出示彈簧稱。

看看彈簧稱是用什么做單位的？

課件演示彈簧稱掛上物品后，指針指著1.誰能說說有多重？這個彈簧稱做多可以稱多重的物品？你是怎么想的？ 體重秤。

看看用什么做單位。

指生上來，指針指向.......有多重？

師：通過觀察這三種秤，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（三）實(shí)踐運(yùn)用，鞏固拓展

1、說出下面的物品各有多重。

2.計量下面的物品用哪個單位合適？圈一圈。

3、下面的物品各有多重？連一連。

4、課本106頁第6題 5.判斷對錯。

（1）一個雞蛋約重50克。（）（2）小明今年7歲，約重2000克。（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。()

6、口答

在（）里填上合適的單位。

450()30()3()800()498()8()