第一篇:小班社會活動:好聽的名字
小班社會活動:好聽的名字 小班社會活動:好聽的名字 活動目標:
1、能知道自己的名字,聽到叫自己的名字會應答。
2、能圍繞自己的名字,大膽的說出自己想說的話?;顒訙蕚洌?/p>
1、收集幼兒的照片,并在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他(她)名字的含義。
3、小木偶一只?;顒舆^程:
1、介紹自己的名字: 小木偶的名字叫“小花”。
——“的名字叫小花,你們的名字叫什么呢?” 幼兒說說自己的名字。(也可以是小名)
2、聽名字應答:
教師與幼兒一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出現(xiàn)。
——“小花叫你,你怎么不答應呢?小朋友你們說,叫他的名字了,她應該怎么說呢?” 教師小結(jié):別人叫你的名字,你聽見了,就應該說“來了!” 教師叫幼兒的名字,幼兒一一應答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字,小花應答了。
3、說說的名字:
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個好聽的名字嗎?” 幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
第二篇:小班社會:好聽的名字
活動目標:
像你自己的名字,知道每個人都有一個不錯的名字(名稱和昵稱)。2.鼓勵幼兒說話和積極回應,培養(yǎng)孩子的良好習慣。
活動準備:
大公雞,小老虎,小白兔,豬,幼兒園寶寶,吃,洗澡,睡一張照片,做ppt。
活動程序:
一,你告訴我承諾
老師:你們是誰,你認識我嗎?我的名字是xx,你可以叫我xx老師。
你叫我(孩子喊,老師回答嘿)
你叫什么名字?(個體兒童自我介紹)
然后我們要打一個名字的游戲,我叫你的名字,你要回答我哦!
(Xxx其中?Xxx是誰???和其他問題不一樣)
總結(jié):原來我們每個都有一個不錯的名字。
第二,知道昵稱
(一個問題:
是誰呀?為什么是你呢?
你有兩個 一個名字?昵稱xx誰給你什么???為什么是xx?
教師總結(jié):所以他有兩個名字,一個是名字,叫×××,一個是昵稱,叫做×××?我們用他的小名字叫他。
誰有昵稱?
(B)引導孩子們談論自己的綽號,用一個小名字問候。
總結(jié):有些孩子有兩個名字,一個是名字是昵稱。我們看看我有幾個嬰兒,他們有一個漂亮的小名字,我來聽他們所說的話?
三,良好的習慣訓練
(A)大公雞
1.老師:我有一個寶貝,他的名字是xxx,他有一個好習慣,每天早上起床,我父親給他一個小名字叫大公雞,哦哦。
2.他的小名字是什么?(大公雞),讓我們叫他!(孩子叫,計算機答案)
總結(jié):是的,別人打電話給你,你必須大聲回答,只有禮貌。
為什么是一個大公雞?你早點起床像一個大公雞嗎?讓我們試試看。
(B)大老虎 1.老師:寶貝,她叫尤友,她吃得特快,我母親給她一個漂亮的名字叫大老虎啊,啊啊啊。
問題:她的小名字是什么?(大老虎)我們叫她。
為什么是一只優(yōu)秀的老虎?因為他有一個大嘴吃。除了大老虎還大嘴吃?我們來向她學習。
(C)香兔
1.分割:你的有很多習慣,她每天都洗了,干凈,我的奶奶給了她一個漂亮的小名字,叫她芬芳的兔子。
問題:她的小名字是什么?我們叫他。
為什么是鷹兔?你喜歡洗澡嗎?讓我們試試看。你洗得那么干凈,我也給你一個漂亮的名字(香兔)。白兔在哪里?(孩子承諾)
(D)小豬
1.老師:他的名字是惠輝,他有一個好習慣,睡眠特別早,祖父叫他小豬,打鼾打鼾。2.問題:他叫什么名字?讓我們打電話給我們。(年輕孩子叫,電腦答案)。為什么是一頭小豬?(因為他早睡)如何睡覺我們學習。
(5)大白鵝
1.老師:這個小女孩叫丁丁,每天他直坐直,老師給了他一個漂亮的名字叫大白鵝。
問:讓我們打電話給他。為什么他大白鵝?你會坐在同一個班上嗎?我看到誰是一只大白鵝。
(6)小貓
1.老師:niu輕輕地走,我給她一個小名字叫小貓。
問題:她的小名字是什么?你叫她。
為什么叫她小貓?你輕輕地走嗎?讓我們站起來走路。
四端
老師:今天,我很高興見到你,知道你們都有很好的名字。你能帶我去你班上的其他孩子嗎?他們有什么好名字嗎?來吧,我們開一輛小火車。
教學反思在社會中的好名字
嚴燕
因為我們的孩子只是今年的新學生,所以我們選擇社區(qū)的自我意識教育活動很好 名稱。讓孩子在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有一個不錯的名字。不僅名稱也有自己獨特的昵稱,以及昵稱的含義。為了增加游戲的活動和樂趣,我們設計了我的名字,你同意鏈接。讓老師擁抱孩子,觸摸孩子,增強老師和孩子之間的親密。鼓勵兒童在本次會議上發(fā)言并作出積極反應。在知道內(nèi)容的名字的時候,我們覺得內(nèi)容比較簡單,所以我們就昵稱做一篇文章,增加小名字的意義和良好的習慣,結(jié)合孩子們養(yǎng)成良好的習慣。
我們上課的時候是因為原來的課程應該放在幼兒園的第一周。我們已經(jīng)非常熟悉我們班的孩子們。所以我們只能通過類來進行類。在事件中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很開心,大聲地介紹自己的名字。在我的承諾的一部分,孩子可以舉起他的手,但答案還不夠,提醒后,孩子們的反應大聲改善。他們非常高興地上來,老師擁抱,這也反映了小班孩子的獨特的特點。在介紹小名字的意義時,有幾個孩子可以說出自己的昵稱 義。
活動結(jié)束后,我還發(fā)現(xiàn)了一些缺點:后半部分的活動,學習良好的行為習慣,感覺不夠上移,可以讓孩子學習更多的學校,移動一個動作。這個地方有什么缺點,我希望你給我更多的建議。
第三篇:小班綜合活動:好聽的名字
活動設計
小班綜合活動:好聽的名字
盧家巷幼兒園 劉琳
設計意圖:
經(jīng)過一學期的接觸和學習,小班幼兒對幼兒園越來越熟悉,交往能力逐步增強,他們開始有了自己的好朋友,會和自己熟悉的同伴打招呼,在游戲中會和同伴一起玩。但是還是有些幼兒對于同伴的名字不知道,或者是有的只知道小名,于是我設計了本次活動?;顒又?,通過點名讓小朋友知道每個人都有名字,有了名字才知道是誰,讓孩子游戲中記住朋友的名字?;顒幽繕耍?/p>
1.游戲中用普通話介紹自己的姓名、性別和年齡。
2.關注同伴的不同特征,體驗集體活動的快樂。活動重點:小朋友能在集體面前大膽介紹自己
活動難點:小朋友把話說完整
活動準備:拍攝大班幼兒自我介紹的錄像 活動過程:
一、引起興趣,導入主題。
1.這是誰?男孩還是女孩?幾歲了?你是怎么知道的? 小結(jié):原來要讓別人認識你,先要學會自我介紹。
二、大膽表達,區(qū)分特征。
1.再次觀看錄像,聽聽他是怎么介紹自己的?
小結(jié):告訴大家你叫什么名字,是男孩還是女孩,幾歲了。2.誰會介紹自己呢?鼓勵幼兒大膽表達。3.互動游戲:老師叫名字(包括小名),幼兒迅速回應。4.除了會說自己的名字,你還知道誰的名字呢? 5.除了名字不一樣,小朋友們還有什么不同呢?
小結(jié):每個小朋友都有和別人不一樣的名字和長相,我們要用好辦法記住每一個朋友。
三、熟悉同伴,體驗快樂。
1.玩“指一指”的游戲:老師叫一位幼兒的名字,其他幼兒迅速用手指向他,看誰找得快。2.玩“開門關門”游戲:
全體幼兒手拉手圍成圓圈,邊做動作邊念兒歌,舉手表示開門,放下表示關門。老師在圓圈中間,用充氣大手指向某一幼兒,大家一起念兒歌——開門、關門,開門、關門,進來一位小朋友,請問你是誰? 我是......
第四篇:社會活動:我的名字真好聽(自我成長)
社會活動:我的名字真好聽(自我成長)
活動目標:
1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名
2、體驗同伴間相互認識的快樂。
活動準備:
活動過程:
1、以布娃娃的介紹引入,了解自我介紹的方法。
(1)操作布娃娃,以它的口吻進行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。
(2)小結(jié)自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹,交朋友。
(1)引導幼兒相互自我介紹。
(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置“我的名片”專欄。引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡要評價,結(jié)束活動。
活動延伸:
請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。
第五篇:好聽歌曲名字
好聽歌曲名字大全
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