第一篇：大班藝術活動教案：有趣的鵝卵石

大班藝術（創(chuàng)意畫）：有趣的石頭

教學設想

一、教育就是引導，導出是“引”的過程。

教育就是引導，導出是“引”的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化校園和生活。

通過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗成功的喜悅。教學方案

一、教學目標。

1、認識鵝卵石，了解其特點。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學習在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、通過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。

二、教學重、難點

重點：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。難點：擅于運用多種輔助材料進行創(chuàng)作。

三、教學準備

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

四、教學設計

（一）、啟發(fā)引導（激發(fā)創(chuàng)意）

1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）

2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）

（二）、要點輔導（構(gòu)思創(chuàng)意）

1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么？

（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

（三）、創(chuàng)作體驗（展現(xiàn)創(chuàng)意）

1、幼兒可獨自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。

2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）

1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學習玩法。

2、大家一起玩耍。結(jié)束

第二篇：大班藝術活動教案

蛋寶寶站起來啦

領域：綜合活動（藝術、科學）

年齡段:5-6歲大班 活動目標：

1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。活動準備：

1、每人一個熟蛋，彩色筆

2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒舆^程：

一、開始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。

幼兒操作，教師巡回指導。

——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）

4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。

（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”

（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

三、結(jié)束活動： ——展示蛋寶寶

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

第三篇：幼兒園大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》及教學反思

《大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》含反思！

幼兒園大班科學教案：有趣的鵝卵石

活動目標：

1.通過各種感官感知物的特征，豐富詞語：光滑。

2.主動，大膽，合作探索，了解鵝卵石的功能作用以及與人們生活的關系。

3.提高知識學習與實際解決問題的能力。

4.會大膽想象創(chuàng)作繪畫。

活動準備：

1.每組一份鵝卵石，水瓶一只裝三分之二的水，烏鴉頭飾一個，每組顏料，棉簽。

2.事先組織幼兒去走走鵝卵石鋪的路。

3.在鵝卵石上畫的笑臉等表情的范作。

大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》

活動過程：

一、“石頭、剪刀、布”游戲引出主題。

1.老師用石頭贏了小朋友，我厲害吧？今天，老師來給小朋友變個魔術，也讓你們得到一塊神氣的石頭好嗎？

2.請幼兒閉上眼睛，在“變變變”之后睜開眼睛，看看桌子上放的是什么呀？

二、引導幼兒運用多種感官感知鵝卵石的特征。

1.我們自己看看，摸摸，說說它是什么樣子的？和一般的石頭有什么不同？

2.鵝卵石真神氣，請和你的好朋友一起玩玩鵝卵石，然后告訴大家你是怎么玩的，好嗎？

三、了解鵝卵石的功能作用，了解它的保健作用。

1.你在那里還見到過鵝卵石？有什么用呢？

2.請幼兒說一說走在上面的感覺。

四、教師表演“烏鴉喝水”，請小朋友幫忙想辦法解決。

五、幼兒操作。

1．老師說了它很神氣的，你看我把鵝卵石變成了什么？讓我們一起來把它變成這些可愛的娃娃好么？

2.幼兒操作在鵝卵石上作畫，教師指導。

3.作品賞析。

教學反思：

本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

大班科學公開課教案《有趣的鵝卵石》含反思這篇文章共2599字。

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第四篇：幼兒園大班藝術教案──有趣的剪紙

幼兒園大班藝術教案──有趣的剪紙

活動名稱：有趣的剪紙 活動重點與難點：

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙?；顒幽繕耍?/p>

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作?；顒訙蕚?: 課件、剪刀、剪紙 活動過程

一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么順序？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱?？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延伸：

紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

第五篇：有趣的漢劇表演大班藝術教案

【活動背景】

目前，教育部已將京劇納入九年義務教育階段的音樂課程之中，戲曲藝術正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術，接受漢劇藝術的陶冶，一定會讓孩子受益終生。于是，我們萌發(fā)了在孩子中開展學漢劇的想法。

在助教資源庫，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大二班的李爺爺就是一個老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說，漢劇是我國的戲劇藝術界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術。而沙市則是湖北漢劇的發(fā)祥地，我報名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯(lián)系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱的老漢劇藝術家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動，邀請著名的漢劇表演藝術家——自己的老搭檔楊奶奶來到了幼兒園，并帶來豐富的資料為我們普及了漢劇知識。經(jīng)過屢次的研討，我們確定了切入點，那就是通過模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發(fā)孩子對漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛的家園合作活動應運而生。

【活動目標】

1、通過欣賞的助教的現(xiàn)場表演，進一步了解漢劇的有關知識，感受漢劇藝術的魅力。

2、在嘗試模仿漢劇表演的過程中，體驗漢劇表演藝術的特色，并能大膽表現(xiàn)。

3、萌發(fā)對漢劇表演喜愛之情和作為荊州人的自豪感。

【活動準備】

1、活動前和幼兒一起收集有關漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的有關知識。

2、和助教共同商討活動方案。

3、準備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。

【活動過程】

一、聽戲——初步感受漢劇的演唱特點，引入主題。

欣賞漢劇錄音片段，引導幼兒討論。

二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發(fā)幼兒向助教學戲的興趣。

1、觀看視頻，請出助教講解漢劇的歷史背景和角色。

2、播放漢劇表演資料，引導幼兒討論。

錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來的？

他們在做什么？和生活中有什么不一樣？

三、說戲——欣賞助教現(xiàn)場表演漢劇片段，探索漢劇藝術的表演特點。

1、請出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導幼兒討論：

奶奶在做什么？你從什么地方看出來的？美不美？美在哪里？

2、欣賞爺爺藝術家現(xiàn)場表演的騎馬一段，引導幼兒討論：

爺爺在做什么？他的動作有什么特點？

四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗表演的樂趣和成功感。

幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學習表演。

分組欣賞幼兒表演，請助教點評。

五、再次看戲——現(xiàn)場欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進一步感受漢劇表演藝術的魅力。