第一篇：幼兒園五大領域發(fā)展目標(小班) 2
幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標
（小班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應幼兒園生活，愿意來幼兒園。
2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。
2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發(fā)幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。
5、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。
2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。
3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產生興趣與探究的欲望。
5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。
4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。
（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果
1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系長體驗到數(shù)學的重要
和有趣
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。
2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。
4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）
6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內的物體，初步感知理解5個以內物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用表示空間的語言（在??上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言；如有關多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。
2、提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。
3、創(chuàng)設自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創(chuàng)設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）五聲音調的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。
4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。
6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現(xiàn)，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。
2、引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
第二篇：幼兒園五大領域發(fā)展目標(小班)
幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標
（小班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應幼兒園生活，愿意來幼兒園。
2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。
2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發(fā)幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。
5、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。
2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。
3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產生興趣與探究的欲望。
5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。
4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。
（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果
1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系長體驗到數(shù)學的重要
和有趣
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。
2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。
4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）
6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內的物體，初步感知理解5個以內物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用表示空間的語言（在??上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言；如有關多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。
2、提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。
3、創(chuàng)設自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創(chuàng)設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）五聲音調的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。
4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學支使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。
6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現(xiàn)，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。
2、引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
（大班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌 握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。在日常生活和積極、熟練運用普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
2、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
第三篇：培育童趣--幼兒園五大領域發(fā)展目標(小班)
幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標
（小班幼兒發(fā)展目標）
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應幼兒園生活，愿意來幼兒園。
2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關系。
3、關注幼兒的情緒變化，引導幼兒表達自己的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立進餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經常喝水的習慣。
2、在日常生活中，逐步引導幼兒學習如廁，養(yǎng)成定時大便，不憋尿的習慣。
3、尊重幼兒的個體差異，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
4、通過多種形式，引導幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長的幫助下學習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。、1、隨時關注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵、教育幼兒知道身體不舒服時告訴成人，配合醫(yī)務人員進行預防接種。
2、隨時關注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里。
3、教育幼兒知道外出時不離開成人。不接愛陌生人給的東西，不跟陌生人走。
4、教育幼兒不做危險的事情，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
5、引導幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運動器械。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
1、充分利用多種自然物、運動游戲材料開民多樣化的體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的愉快。、2、引導幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
3、通過幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
4、鼓勵幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運動器材。
二、語言領域：
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應答。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
1、引導幼兒能夠注意傾聽他人講話。
2、幫助幼兒聽懂日常用語，并能做出相應反應。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
引導幼兒用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、用適當?shù)姆绞轿變合矚g聽故事、兒歌，理解其大意。引導愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事。
2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、引導幼兒一頁一頁地翻看圖畫書；鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、指認、講述畫面中感興趣的人或物。
4、萌發(fā)幼兒愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。
5、在日常生活和多種活動（繪畫、涂色等）中，鼓勵幼兒學習正確的握筆方法。
（五）、學習和運用普通話。
引導幼兒逐步學說普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造機會，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。
2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
2、鼓勵幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導幼兒學習輪流，體驗規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡單行為的對與錯
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要害怕，會尋求幫助。
2、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活。
2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。
3、引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重自己服務的人。
（六）、初步了解社會常識。
1、利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。
2、結合生活經驗，幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。
3、開展豐富有趣的節(jié)日活動，使幼兒樂于參加。
四、科學領域：
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、抓住各種適宜的機會鼓勵和滿足幼兒喜歡探索的需要。
2、為幼兒簡單的、自發(fā)的探究活動（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。
3、關注幼兒所關注的事物和現(xiàn)象，保護幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引導和鼓勵幼兒積極運用多種感官知周圍事物，使幼兒對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產生興趣與探究的欲望。
5、在日常生活與游戲活動中引發(fā)幼兒對事物簡單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）
2、引導幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
3、引導幼兒初步知道常見生活用品的用途及與人的關系。
4、引導幼兒初步感知沙、水的特性，體驗事物特征，如多少等簡單的量的特征。
（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果
1、當幼兒對周圍事物現(xiàn)象（動植物生長、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時，給予保護和支持。
2、有充分的機會使每個幼兒可以用多種形式（語言、動作、藝術形式等）自由表達自己的感知以及
操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系長體驗到數(shù)學的重要 和有趣
1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。
2、支持鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類活動。
3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作比較2-3個物體間常見量（如，大小、長短、厚薄等）的差異。
4、提供成雙成對的物體，幫助幼兒通過操作擺弄體驗物體的對應關系。
5、在日常生活與游戲活動中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導幼兒用對應的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）
6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過感知、操作進行比較、排序等數(shù)學認知活動。
7、利用各種機會，支持鼓勵幼兒點數(shù)5個以內的物體，初步感知理解5個以內物體的量。
8、在各種活動中引導幼兒感知體驗“1”和“許多”及它們的關系。
9、通過與物體的相互作用，引導幼兒感知圓形、正方形、三角形。
10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認識白天、黑夜、早晨、晚上。
11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運用表示空間的語言（在??上面）。
12、引導幼兒使用簡單的數(shù)學詞匯和語言；如有關多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、在日常生活和游戲中引導幼兒喜歡、愛護動植物，愿意參加飼養(yǎng)小動物、給予植物澆水等活動。
2、利用各種機會，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關系。
3、引導幼兒關注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進指定地點、便后沖水等生活小事入手，對幼兒進行環(huán)保意識和行為的培養(yǎng)。
五、藝術領域：
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。
2、提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品，引導幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，或用語言、表情、動作、表達自己的感受。
3、支持、引導幼兒對周圍環(huán)境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。
4、提供條件，引導幼兒從具有鮮明色彩和簡單造型的生活用品、美術作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語言、表情、動作表達對美好事物的親近和喜愛。
5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機會。
6、支持鼓勵幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術作品。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂、有趣的游戲，支持、鼓勵幼兒參與音樂活動的愿望，使幼兒在活動中感到愉快。
2、支持鼓勵幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動態(tài)的興趣。
3、創(chuàng)設自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。
（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達自己的情感和體驗
1、創(chuàng)設輕松的氛圍，鼓勵幼兒通過學唱六度范圍內（c1-a1）五聲音調的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
2、在生活、游戲中支持、引導幼兒通過隨音樂做簡單律動進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
3、支持、鼓勵幼兒通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲擊的打擊樂器，學習敲擊方法，表達自己的情感。
4、鼓勵、引導幼兒對自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學支
使用表演道具，表達自己的感受和體驗。
5、通過畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現(xiàn)。
6、通過命名、講述等方法，引導幼兒進行有意識的表現(xiàn)，運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
7、鼓勵幼兒運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。
8、支持、鼓勵幼兒參與戲劇性表演活動的初步愿望，引導幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。
、具有藝術活動的良好習慣。
1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。
2、引導幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。
3、引導幼兒學習握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
（四）
第四篇：幼兒園“小班幼兒五大領域目標”
幼兒園“小班幼兒五大領域目標”
健康目標：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習慣、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。(會用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。
學會洗手的方法，并知道在進餐前、便后要洗手，會用自己的毛巾擦嘴和漱口)
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。(臟物、玩具不放進耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩)
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。語言目標：
1、能注意傾聽對方講話，能理解日常用語。(能聽懂普通話能聽清楚老師的簡單指示并照著去做)
2、能清楚地說出自己想說的事。
3、能聽懂和會說普通話。
4、喜歡聽故事、看圖書。（喜歡聽故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項活動）社會目標：
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。（在室內不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。同時2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現(xiàn)在這個年齡段，是養(yǎng)成習慣的最好時期，一時養(yǎng)成了就養(yǎng)成了，孩子是終身受用的。雖然說以后也可以，但是效果會比較差。而且養(yǎng)成的時間會比較久。所以我們家長要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣和秩序。）
3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）
4、愛父母長輩、老師和同伴。（來園和離園時使用禮貌用語（早、再見、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學目標：
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、能運用各種感官，動手動腦。
3、能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗數(shù)學的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長短。）
4、親近大自然，關心周圍環(huán)境。藝術目標：
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術的美。
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
第五篇：幼兒園五大領域發(fā)展目標(大班)
幼兒園各年齡班五大領域發(fā)展目標
大班幼兒發(fā)展目標
一、健康領域：
（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動中情緒安定、愉快。
2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。
（二）、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自立能力。
1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習慣，引導幼兒了解基本的營養(yǎng)知識，進餐時舉止文明。
2、引導幼兒保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
（三）、知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。
2、結合體育活動，引導幼兒引導幼兒了解基本的運動衛(wèi)生知，識，知道劇烈運動后不能立即停止、不馬上飲水等。
3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識，不吃腐爛、變質、過期的食品。
4、在日常生活中引導幼兒學會安全地使用易于操作的勞動公具和用具。
5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌 握簡單的自護和求救的方法。
6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。
（四）、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調靈活。
1、引導幼兒積極主動參加體育活動，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。
2、引導幼兒理解運動與健康的關系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，并逐步提高幼兒對寒冷、炎熱的適應能力。
3、通過簡單的隊行、隊行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和協(xié)調能力。
4、在多種運動游戲中，體驗走、跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投準、拋接、攀爬、跳、等不同的運動方式，能靈活協(xié)調地控制身體。
5、支持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動，根據(jù)活動場地和運動器材的特點，恰當?shù)剡x擇運動方法，主動探索多種玩法。
二、語言領域；
（一）、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。
引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用各種語言表達方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表達自己的想法、做法和愿望。
（二）、有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。
引導幼兒有意識地注意傾聽，能聽懂所接受語言（同伴的、承人的、媒體的），理解對話和兒童文學作品的主要意思。
（三）、敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。
1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點。
3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現(xiàn)事物的簡單規(guī)律，并用語言表達出來。
（四）、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。
1、引導幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內容，并能用語言講述畫面內容和故事清節(jié)，會用多種活動（如繪畫、手工制作、表演等）表達對作品的體驗和理解。
2、引導幼兒在閱讀過程中不打擾別人，愛護圖書，會修補圖書。
3、引導幼兒會講故事，會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述，會用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。
4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標簽、海報、照片等），能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學習內容或感興趣事物相關的信息，學習初步收集和使用信息。
5、引導幼兒有認識標記、符號、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對圖形、符號的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常生活的經驗，并用相應的語言講述。
6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。
7、通過多種活動（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細動作，幫助幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。
（五）、學習和運用普通話。
在日常生活和積極、熟練運用普通話。
三、社會領域：
（一）、能主動參與各項活動，有自信心。
1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，使幼兒獲得成功的體驗，從而增強自尊、自信。
2、根據(jù)幼兒的個體差異，有針對性地為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處的機會，增強其自信心，從而帶動其全面發(fā)展。
（二）、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
1、引導幼兒理解、關心他人的情緒、情感，能主動關心和安慰他人。
2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、培養(yǎng)幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、原諒別人。
（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、通過討體驗等方法，使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。
（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
1、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機，有意識地加以引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。
3、創(chuàng)造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。
（五）、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
1、通過不同層次的團體活動，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。、2、通過家園配合，引導幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場館（如科學館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。
4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。
5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所及在那里經常為我們服務的人，尊重他們及他們的勞動，理解人們在相互服務，（六）、初步了解社會常識。
1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
2、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風俗習慣。
3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、開展、參加豐富有趣的活動，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。
4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設計標志。
5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法（如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等），知道通訊與人們生活之間的關系。
6、帶領幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進小學的心理準備。
四、科學領域
（一）、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
1、通過觀察和欣賞等各種活動，引導幼兒體會大自然的美與奇妙（色彩繽紛、自然形態(tài)、數(shù)量化特征等），熱愛大自然。
2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極回答問題了良好習慣。
4、引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、專心、堅持、不怕困難等品質。
5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。
6、支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點和經驗，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。
8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬。
9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。
（二）、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
1、為幼兒提供參加科學小實驗的機會，引導他們學會初步的選擇和使用與實驗探究有關的材料（如：鐵、塑料、布、干電池等）與工具（如：溫度計、量杯、天平、放大鏡、尺子等），在實驗中積極思考與嘗試。
2、設置情景和提供機會，支持、鼓勵幼兒提出問題、積極猜想、收集信息、嘗試實驗和解決問題。
3、在日常生活中，鼓勵幼兒通過連續(xù)觀察、探究事物變化的簡單原因和規(guī)律，嘗試學習驚膽的推理，發(fā)展思維能力。
4、利用生活中各種機會引導幼兒了解風、電、水、太陽等對人的益處和危害，初步體會事物的兩面性。
5、在各種活動中，支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、現(xiàn)象的特點和變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物之間的關系。
6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點、不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。
7、在生活中和這種活動中，引導幼兒學習使用常用工具（如：定書器、打孔器、曲別針、涂膠漆、小錘子等），體會人的聰明與智慧，并能積極地進行大膽想象。
8、引導幼兒認識常見科技生活用品（VCD機、CD機、烤箱、電腦等）初步知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正面與負面的影響。
9、引導幼兒連續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)引發(fā)生物變化的基本條件。
10、在收集、設計和連續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適當?shù)姆椒ā?/p>
11、引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯(lián)系。
（三）、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現(xiàn)、感受、探索的過程和經驗等。
2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。
3、為幼兒學習用多種方法（實物記錄、錄音、繪畫、模型、照片等）對感興趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。
4、引導幼兒積極參加小組討論和探索，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式（語言、圖畫、動作等）表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。
（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
1、支持、鼓勵幼兒選取合適形狀的物品組成特定的模型。
2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和發(fā)展變化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。
3、在操作活動中，引導幼兒感知、理解事物的整體與部分之間的關系，體會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。
4、在操作活動中，引導幼兒學會比較3個以上物體量的差別，體會量的相對性，學習按量的差異進行10個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。
5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。
6、在日常生活和游戲中，引導幼兒對一定事物的數(shù)量（20以內）學會成 組的數(shù)數(shù)及倒數(shù)，并會根據(jù)生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。
7、引導幼兒學習正確書寫10以內阿拉伯數(shù)字，培養(yǎng)其認真、整潔的書寫習慣。
8、在日常生活和游戲中，引導幼兒會看整點、半點，體會鐘表的作用和時間的不可逆性，知道應該珍惜時間。
9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨別以自身為中心的左右，體會空間方位（含上下、前后）的相對性。
10、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數(shù)學經驗解決實際中的問題。
11、鼓勵幼兒使用相關的數(shù)學語言和詞匯：如：“因為??一樣”、“因為??不痛”、“倒數(shù)”、“X比X多”等。
（五）、愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性，體會人與動植物、其他動物與動植物之間的依存關系。
2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡單的勞動技能，自覺愛護動植物，懂得珍惜生命。
3、在各種活動中，引導幼兒感知四季對動植物生長、變化及人們衣著、生活的影響，觀察不同的天氣現(xiàn)象（風、沙塵、雨、雪、霧等），發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動想辦法適應天氣的變化。
4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的重要意義，特別關注水、空氣、土壤的清潔，感知它們對動植物生存的重要性。
5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件（浪費水、河流被污染、亂砍亂伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等），引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得愛護環(huán)境，有相應的環(huán)保行為。
五、藝術領域
（一）、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。
1、提供形式多樣的音樂作品，引導幼兒通過欣賞辨別音樂中重復、對比及變化明顯的樂句或樂段，從中獲得美的感受。
2、鼓勵幼兒通過體驗，感知與發(fā)現(xiàn)差異明顯樂曲的不同，如進行曲、搖籃曲、舞曲，從中獲得美的感受。
3、通過有趣的游戲引導幼兒模仿、記憶節(jié)奏短句和旋律短句，從中體驗節(jié)奏美和旋律美。
4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的興趣，從明顯的服裝、動作中理解舞蹈所表達的含義，獲得美感體驗。
5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的美好事物，不斷豐富美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。
6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品，引導幼兒通過欣賞、認識作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現(xiàn)方法。
7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。
8、提供機會，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。
（二）、積極參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。
2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、歌舞、戲劇表演。
3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動，如繪畫、紙工、泥塑、廢舊物制作等，不斷豐富活動中的體驗。
（三）、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性的表達自己的情感和體驗。
1、創(chuàng)設輕松、和諧的氛圍，鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式，如語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。
2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。
3、通過學唱優(yōu)美、舒緩、活潑等不同性質的歌曲，引導幼兒以基本準確的節(jié)奏和音調表現(xiàn)不同歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少量七聲音調的歌曲。
4、在律動、音樂游戲、舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現(xiàn)美好的情感。
5、提供豐富的打擊樂器，如木質類、金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按簡單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協(xié)調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。
6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、歌舞表演、打擊樂器演奏中，鼓勵幼兒通過即興表演表達情感和與他人交流。
7、創(chuàng)設寬松、接納的氛圍，支持、鼓勵幼兒喜歡用各種美術方式表達自己的所見、所知、所想。
8、擴展和深化幼兒對生活中各種事物的認識，鼓勵幼兒在美術活動中大膽而富有個性的將自己對事物的認識、情感表達出來，產生有簡單情節(jié)的作品。
9、提供各種美術材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）和工具，引導幼兒感受它們的特性，嘗試自主選擇，并利用它們的形狀與質地等特點大膽修改、添加、組合，設計和制作，如制作自己感興趣的物體。
10、引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)和運用多種方法，如剪、貼、折、畫等，裝飾生活用品和美化環(huán)境。
11、支持、鼓勵幼兒通過探索與嘗試，用紙、繩、毛線等進行簡單的編織。
12、引導幼兒收集各種可用于美術創(chuàng)作的工具、材料，并根據(jù)需要恰當選用。
13、支持鼓勵幼兒嘗試用繪畫、制作等美術手段制定計劃、規(guī)則，描述簡單故事的情節(jié)，表達科學探索的過程和事物的發(fā)展變化等。
14、支持、鼓勵幼兒主動參加各種戲劇性表演活動，在活動中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡單的故事情節(jié)，嘗試設計、制作、使用簡單的服裝、道具和布景，大膽的表現(xiàn)自我，并樂于與他人交流表演中的體驗，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂趣。
（四）、具有藝術活動的良好習慣。
1、引導幼兒初步形成用藝術手段大膽進行自我表現(xiàn)的習慣。
2、引導幼兒養(yǎng)成正確使用、收放樂器的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放的良好習慣。
4、創(chuàng)造條件，使幼兒養(yǎng)成展示和收藏自己作品的習慣。
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