第一篇：編輯文章教案完整
一、.激趣導(dǎo)入，提高興趣
〖教師活動(dòng)〗大家都有這樣的經(jīng)歷，使用紙筆寫好的文章，再修改是很麻煩的。就連魯迅先生也深受其苦，不信請(qǐng)看課本P1的魯迅手稿。所以，自古以來(lái)修改、鐫抄是作家們是為頭疼的事。同學(xué)們能幫他們擺脫這種苦惱嗎？
大家都非常聰明，利用計(jì)算機(jī)的文字處理軟件可以讓每個(gè)人都能輕松地進(jìn)行專業(yè)化的文檔書寫。小學(xué)的時(shí)候，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編輯技巧，這節(jié)課我們將繼續(xù)探索文字處理軟件word的編輯操作。
〖學(xué)生活動(dòng)〗通過(guò)思考，聯(lián)想到小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的文字處理軟件的知識(shí)，自然得過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
二、實(shí)踐引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知
（一）在實(shí)踐中注意基本文字編輯知識(shí)（補(bǔ)缺）（輸入課本第一段內(nèi)容）
1、移動(dòng)插入點(diǎn)：光標(biāo)所在的位置稱為插入點(diǎn)，移動(dòng)光標(biāo)即可移動(dòng)插入點(diǎn)。
2、刪除文字：用退格鍵（Back Space）可向前刪除內(nèi)容；用Delete可刪除后面的內(nèi)容；選中文字后，可通過(guò)上面的操作刪除大量文字。
3、改寫：改寫與插入可通過(guò)“Insert”來(lái)轉(zhuǎn)換，也可通過(guò)鼠標(biāo)雙擊狀態(tài)欄中的“改寫”來(lái)完成。
4、換行：在插入點(diǎn)按回車鍵可讓插入點(diǎn)以后的文字換行顯示。
5、移動(dòng)文字：可通過(guò)“剪切”和“粘貼”來(lái)完成。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看課本4頁(yè)《補(bǔ)缺》內(nèi)容
（二）替換文字
1、查找文字
〖教師活動(dòng)〗首先，咱們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，請(qǐng)同學(xué)們打開word文檔“我的夢(mèng)想”，比一比誰(shuí)最先找出文章中有幾個(gè)“電腦”一詞。提醒大家word本身就給你提供了一個(gè)進(jìn)行查找的好幫手，大家可以在菜單中找一找。有不少同學(xué)完成了任務(wù)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的方法。下面咱們都用查找功能在文章中找一找你想查找的信息。
總結(jié)：編輯菜單中的查找功能，可以幫助我們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的文章中快速準(zhǔn)確找到所需信息，提高編輯效率。
〖學(xué)生活動(dòng)〗在指定位置打開word文檔，想方設(shè)法完成任務(wù)。先完成的同學(xué)介紹自己的查找方法。練習(xí)使用查找功能在文章中進(jìn)行信息的查找。
2、替換文字
〖教師活動(dòng)〗我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，把文章中的“電腦”一詞快速地替換成“計(jì)算機(jī)”。
有了查找操作的基礎(chǔ)，大家都快速找到了編輯菜單中的替換操作，有的同學(xué)已經(jīng)替換成功了。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)使用這篇文章練習(xí)使用替換功能，并注意探索以下問(wèn)題。
（1）替換與全部替換的區(qū)別。
（2）“高級(jí)”中的三種搜索范圍的效果有何不同。（3）其他“高級(jí)”選項(xiàng)對(duì)查找有何幫助?？偨Y(jié)：
（1）全部替換不能進(jìn)行有選擇的替換，使用時(shí)要慎重。最好在修改文章前對(duì)文檔進(jìn)行備份。
（2）三種搜索范圍各有特點(diǎn)，向下:即從插入點(diǎn)所在位置向文件末尾查找;向上:即從插入點(diǎn)所在位置向文件開頭查找；全部:即在整篇文檔中查找?？筛鶕?jù)需要選擇。
（3）其他“高級(jí)”選項(xiàng)可以為我們提供更多的替換功能。同學(xué)們可根據(jù)需要靈活使用。
〖學(xué)生活動(dòng)〗探索word的替換功能，嘗試完成任務(wù)。結(jié)合老師提出來(lái)的問(wèn)題，練習(xí)使用替換功能在文章中進(jìn)行替換操作。
（三）修訂文章
在文章的創(chuàng)作過(guò)程中，經(jīng)常需要反復(fù)修改，如何記住自已的修改思路？我們可以借助“審閱”功能來(lái)修訂文章。這樣不僅可以保留修訂的痕跡，還能通過(guò)“接受修訂”形成更完美的文章。
1、調(diào)出審閱工具欄
〖教師活動(dòng)〗請(qǐng)執(zhí)行“視圖/工具欄/審閱”菜單項(xiàng)，調(diào)出“審閱”工具欄，將鼠標(biāo)指到各按鈕上，明確它們的功能。
〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生自主操作，了解“審閱”工具欄中各按鈕的功能。〖設(shè)計(jì)意圖〗讓學(xué)生先了解“審閱”工具欄，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、對(duì)文章進(jìn)行修訂
〖教師活動(dòng)〗下面我們將學(xué)習(xí)怎樣使用“審閱”工具欄來(lái)對(duì)文章進(jìn)行修訂。請(qǐng)同學(xué)們打開word文檔“我的家鄉(xiāng)”，調(diào)出“審閱”工具欄，單擊“修訂”后，閱讀整篇作文并對(duì)文章進(jìn)行修改。請(qǐng)注意觀察：插入的文字、改寫的文字、刪除的文字有什么特點(diǎn)？
個(gè)別同學(xué)如對(duì)基本的文字編輯技術(shù)不太熟練，可參考第4頁(yè)的補(bǔ)缺部分。〖學(xué)生活動(dòng)〗打開指定文章后，嘗試使用“修訂”功能對(duì)文章進(jìn)行修改，留意各種修改結(jié)果的顯示方式。
〖設(shè)計(jì)意圖〗這部分內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，主要讓學(xué)生動(dòng)手操作體驗(yàn)修訂的過(guò)程和特點(diǎn)即可，所以把操作的自主權(quán)交給學(xué)生。老師只是起一定的指導(dǎo)作用。
3、接受或拒絕修訂
〖教師活動(dòng)〗同學(xué)們忙活了半天，終于修改完了。那么怎樣才能使你的修改生效呢？請(qǐng)?jiān)凇皩忛啞惫ぞ邫诶镎掖鸢赴伞?/p>
注意：（1）如何接受、拒絕部分的修訂？（2）如何一次性接受、拒絕全部的修訂？（3）如何在原始稿、修訂稿和最終稿之間進(jìn)行切換瀏覽？（4）除“審閱”工具欄外，你還能通過(guò)哪些方法使修改生效？ 總結(jié)：除“審閱”工具欄外，我們還可以通過(guò)“工具”菜單中的命令及右鍵快捷菜單中的命令來(lái)進(jìn)行接受修訂或拒絕修訂的操作。我們可以靈活運(yùn)用“接受或拒絕修訂”對(duì)話框中的命令，以幫助我們更好地完成最終的修訂。
〖學(xué)生活動(dòng)〗根據(jù)老師提出的問(wèn)題，自已動(dòng)手嘗試找到解決問(wèn)題的方法?！荚O(shè)計(jì)意圖〗先告訴學(xué)生可通過(guò)“審閱”工具欄接受、拒絕修訂，避免學(xué)生在探索的過(guò)程中盲目操作。讓學(xué)生在掌握此操作的基礎(chǔ)上再探索其他的方法。
4、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行批注
〖教師活動(dòng)〗語(yǔ)文老師在給同學(xué)們批改作文時(shí)會(huì)針對(duì)部分內(nèi)容通過(guò)寫出批語(yǔ)，來(lái)提出一些修改建議。那么在word中是否也能對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的注釋或增加批語(yǔ)呢？請(qǐng)大家動(dòng)手試試看吧。
有些同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)了“審閱”工具欄中的“插入批注”按鈕，很快就學(xué)會(huì)了批注操作。沒(méi)找到的同學(xué)趕快試試吧。請(qǐng)大家注意：（1）如何編輯批注內(nèi)容？（2）如何刪除批注內(nèi)容？（3）批注與修訂有何不同？
〖學(xué)生活動(dòng)〗嘗試針對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行批注并探索與批注相關(guān)的編輯操作。
四、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們想一想，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些操作。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感覺(jué)到word確實(shí)是書寫文字、編輯文章的好幫手，希望同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用本節(jié)所學(xué)的知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。
第二篇：小科學(xué)家編輯的文章教案
《第7課 小科學(xué)家編輯的文章教案》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在word插入文字、修改錯(cuò)別字的方法，知道Backspace(退格鍵)和關(guān)Delete(刪除鍵)的在處理文字時(shí)的作用和異同
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高信息技術(shù)素養(yǎng);
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)在word中插入修改錯(cuò)別字的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):知道Backspace和Delete鍵的異同。
四、材料準(zhǔn)備
為學(xué)生準(zhǔn)備用文檔數(shù)篇，教師用教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引趣導(dǎo)入
老師播放幻燈《題李凝幽居》詩(shī)的故事。出示本詩(shī)
2、你們覺(jué)得用哪一個(gè)字好, 同學(xué)們討論并發(fā)言交流，并請(qǐng)大家講一講好在哪里，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)，用敲字更好些。(用敲字有三層意思比較好:
1、敲門會(huì)有聲音，夜間敲門，聲音打破了月夜的寂靜，比悄無(wú)聲息的推門更富有意境。
2、訪客而敲門，顯得更有禮貌，表現(xiàn)出作者是有修養(yǎng)的人。
3、作者訪客而不遇，敲門后無(wú)人應(yīng)聲，訪者會(huì)有短暫的等待，而后又有些許失望，豐富了全詩(shī)的內(nèi)容)。接著看完幻燈片(大家和韓愈的意見一樣，“鳥宿池邊樹，僧敲月正下門”也成了膾炙人口的千古名句，還留下了推敲這個(gè)詞，賈島做學(xué)問(wèn)的這種精神是值得大家學(xué)習(xí)的),、學(xué)生打開老師發(fā)給你們的文檔《，題李凝幽居》，你能把敲這個(gè)字補(bǔ)上嗎,(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一首古詩(shī)的小故事，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，一方面學(xué)習(xí)了文學(xué)知識(shí)，另一方面鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)這種做學(xué)問(wèn)的精神，有效的激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。)(二)自主探究，合作學(xué)習(xí)
學(xué)生兩人一組討論并完成任務(wù)(老師巡視輔導(dǎo))。
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把這個(gè)字補(bǔ)上的,總結(jié)插入文字的方法。(將光標(biāo)移動(dòng)到需要插入的位置并輸入文字)
3、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，請(qǐng)大家打開文檔《，題西林壁》，先一起來(lái)讀一遍。同學(xué)們?cè)谧x的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，老師提出問(wèn)題:你會(huì)把這些錯(cuò)誤修改過(guò)來(lái)嗎，4、老師先為大家介紹兩個(gè)修改文字的小幫手，(介紹一下Backspace和Delete)同學(xué)們利
用這兩個(gè)工具完成文章中錯(cuò)誤文字的修改。并想一想這兩個(gè)鍵在使用中有什么不同，5、先自主學(xué)習(xí)，再兩人一組進(jìn)行交流。(老師巡視輔導(dǎo))
6、請(qǐng)同學(xué)演示修改錯(cuò)別字，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
7、你是怎樣修改這個(gè)字的,說(shuō)說(shuō)你的方法,并說(shuō)說(shuō)Backspace和Delete鍵的異同。
8、小結(jié)談話:光標(biāo)所在位置和退格鍵刪除鍵的使用關(guān)系。
9、你還有什么方法在不使用退格鍵和刪除鍵的情況下修改錯(cuò)別字呢, 學(xué)生發(fā)言(鼠標(biāo)刷黑錯(cuò)誤文字再直接輸入正確的文字)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主探究合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在修改文章中錯(cuò)誤的同時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了Backspace和Delete的作用，也進(jìn)一步加深了對(duì)這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)和探究的精神。)(三)鞏固練習(xí)，完成建構(gòu)
談話:古人對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度的確值得我們學(xué)習(xí)，而我們處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更加重要。(接著引出中國(guó)的嫦娥探月計(jì)劃，介紹中國(guó)的嫦娥一號(hào)二號(hào)三號(hào)飛船的相關(guān)知識(shí))
2、請(qǐng)打開小科學(xué)家為大家準(zhǔn)備的文檔《3-嫦娥探月工程》，由于不小心里面有一些錯(cuò)別字和漏掉的字，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并修改過(guò)來(lái)。
3、點(diǎn)名進(jìn)行修改演示。
(設(shè)計(jì)意圖:把中國(guó)的嫦娥探月計(jì)劃的相關(guān)知識(shí)引入課堂，學(xué)生在修改文章中錯(cuò)誤的時(shí)候，鞏固了本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提升了民族自豪感。)(四)歸納總結(jié)，情感升華
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，請(qǐng)你用“我學(xué)會(huì)了??”的形式說(shuō)一說(shuō)。,、點(diǎn)名發(fā)言: 老師總結(jié):插入文字的方法:Backspace和Delete鍵的作用及異同點(diǎn)。,、談話:我們偉大的祖國(guó)有著燦爛的古代文明，現(xiàn)在正走在一條通向現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的道路上，希望我們的同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)古人嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，刻苦學(xué)問(wèn)的精神，從小樹立為國(guó)家為民族強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己力量的決心，相信大家一定能夠?qū)嵤┳约旱娜松硐耄瑢?shí)現(xiàn)祖國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。(五)課后任務(wù)
請(qǐng)你上網(wǎng)搜集了解更多關(guān)于嫦娥探月工程的相關(guān)知識(shí)，并把它保存在文章里，進(jìn)行整理，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如果有請(qǐng)你進(jìn)行修改，并將文章的主要內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。
第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì) 文章編輯 源代碼
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