第一篇：小班健康活動：手指兄弟

小班健康活動：手指兄弟 活動目標(biāo)：

1、喜歡參與健康活動，體驗與同伴交流討論的樂趣。

2、學(xué)習(xí)、了解手的結(jié)構(gòu)。

3、能掌握五個手指的名稱，知道手心、手背等手的各個部位?；顒訙?zhǔn)備：

1、紙板做的“大手”。

2、幼兒用書：《手指兄弟》。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在課前請幼兒去了解、收集小手的用處及保護(hù)小手的好辦法?；顒舆^程：

1、猜謎語，引起對手的興趣。

（1）教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細(xì)地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。

2、認(rèn)識手和手指。

（1）教師出示裝飾好的紙板手。

教師：你們有手嗎？有幾只手？我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的？

（2）啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱。

教師：我們十個手指；保護(hù)手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉(zhuǎn)過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。（3）比較、發(fā)現(xiàn)手指的不同。

教師：我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細(xì)嗎？

（4）教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。

3、認(rèn)識手指的名稱。

（1）教師邊演示邊用紙板手說話的口吻進(jìn)行講述。

教師：你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。（2）讓幼兒說說手指的名稱。

教師：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

4、師幼共同討論小手的用處。（1）引導(dǎo)幼兒討論小手的用處。教師：手有用嗎？你的小手可以做什么？（2）鼓勵幼兒大膽的講述自己的想法。（3）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡單小結(jié)。

教師：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

5、了解保護(hù)小手的辦法。

（1）引導(dǎo)幼兒想像沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便。教師：小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呀？（2）小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手？

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？（3）幼兒討論，說說自己的想法。

（4）教師小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護(hù)手霜等?；顒友由欤?/p>

在日常生活中讓幼兒自己洗手，掌握正確的洗手方法。

第二篇：幼兒園小班健康教案《手指兄弟》及教學(xué)反思

小班健康教案《手指兄弟》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手，讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動作，發(fā)展幼兒手部動作的靈活性，快來看看幼兒園小班健康《手指兄弟》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做各種動作。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體，知道怎樣運(yùn)用手和保護(hù)手。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備：

將手指裝飾成臉的模樣

活動過程：

一、猜謎語，引起對手的興趣。

教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細(xì)地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個[文.章出自快思教.案網(wǎng)]部位。請幼兒猜猜。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎?有幾只手?我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的?

2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：

我們十個手指;保護(hù)手指尖的是指甲;有手掌紋的是手心;轉(zhuǎn)過來這是手背;讓我們的手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)。

3、我們的手指是一樣長嗎?是一樣粗細(xì)嗎?

4、、教師小結(jié)：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關(guān)節(jié)。手分手心和手背。

三、認(rèn)識手指的名稱。

1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：

你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指;而我最瘦最小，所以就叫小拇指;我靠在老大的旁邊，我叫食指;我是在最中間，就叫中指;最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。

2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

四、手的用處

引導(dǎo)討論：手有用嗎?你的小手可以做什么?請小朋友自由說說。

小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

五、保護(hù)小手。

1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呀?引導(dǎo)幼兒想像沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便。

2、小朋友知道應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣?熱的東西能用小手去摸嗎?天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞?

幼兒討論，說說自己的想法。

小結(jié)：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護(hù)手霜等。

教學(xué)反思：

在介紹五個手指名稱的環(huán)節(jié)中，可事先應(yīng)用手指印畫的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實物展臺展示，豐富幼兒的知識點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。

第三篇：幼兒園小班上學(xué)期健康教案《手指兄弟》及教學(xué)反思

小班上學(xué)期健康教案《手指兄弟》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法，知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識五個手指，積極參與與手偶游戲活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，快來看看幼兒園小班上學(xué)期健康《手指兄弟》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識五個手指。

2、學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法。

3、積極參與與手偶游戲活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料做的大手

2、每個人5個套在手上的紙偶。

3、幻燈圖片（一）（二）。

活動過程：

1、教師出示塑料做的“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。

教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。

教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）

小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。

2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個手指的名稱。

教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來自我介紹，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？

幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。

幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？

3、討論我們的小手的作用。

今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。

剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？

小結(jié)：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領(lǐng)真大。

4、師幼討論：如何保護(hù)我們的小手？

教師：小手是我們的朋友，應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小手？

師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。

教師：這些東西能玩嗎？為什么？

師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。

教師：天冷了，我們要怎樣保護(hù)小手？

教師小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，我們要好好的保護(hù)自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護(hù)手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。

活動延伸：

在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的準(zhǔn)確方法。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

本文擴(kuò)展閱讀：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。

第四篇：幼兒園教案：手指兄弟

幼兒園教案：手指兄弟

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做的動作。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己身體，知道怎么運(yùn)用手和保護(hù)手

活動準(zhǔn)備：

將手指裝飾成臉的樣子

活動過程

一、猜謎語，引起對手的興趣

1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細(xì)聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手

1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？

我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的

2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱

我們是個手指：保護(hù)手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉(zhuǎn)過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關(guān)節(jié)3、4、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細(xì)嗎？

小結(jié)：我們都有兩只小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣

三、認(rèn)識手指的名稱

1、用手的口吻講述

你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最后一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。

2、四、手的用處引導(dǎo)討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。

小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

五、保護(hù)小手

1、小手本領(lǐng)真大，如果沒有手會怎么樣呢？引導(dǎo)孩子們相信沒有手給生活和學(xué)習(xí)帶來的不便

2、小朋友知道怎么保護(hù)自己的小手嗎？

教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用手去摸嗎？

幼兒討論，說說自己的想法 讓幼兒說說手指的名稱。

第五篇：小班手指操活動總結(jié)

小班手指操活動總結(jié)

手指操作為我們班的特色活動，我選擇的時分年齡段及由簡入繁的教學(xué)課程，我負(fù)責(zé)了手指操教學(xué)的全部活動內(nèi)容。每周我都按時制定周計劃，及時進(jìn)行備課并準(zhǔn)備好所需教具。按小班的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一年的手指操學(xué)習(xí)，現(xiàn)將教學(xué)工作反思并總結(jié)如下：

一、及時制定好活動計劃

認(rèn)真制定好教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)流程，孩子們都能理解并操作完成，能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、注重手指操的常規(guī)教育

如何讓孩子們喜歡上手指操，并學(xué)會認(rèn)真做動作呢？文明不忘抓常規(guī)教育，在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，我用游戲的方式引導(dǎo)孩子們關(guān)注，如：小手要變魔術(shù)----變小鳥、變兔子……以孩子們感興趣的方式導(dǎo)入。

三、注重個別指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的手指活動能力和手部小肌肉群的鍛煉

在手指操的教學(xué)中，幼兒學(xué)會了區(qū)分各個手指的名稱、練習(xí)了運(yùn)用手指做出各種形象，學(xué)習(xí)輪指、分指、握拳等一系列具體動作。培養(yǎng)孩子們手、眼的協(xié)調(diào)能力、及活動的注意力，活動的效果也很明顯。

四、家園共育，讓家長參與互動。

每次學(xué)了新的內(nèi)容，我都會把兒歌抄在家園園地里，還拍下手指操的照片發(fā)布到家長郵箱里，讓家長利用空余時間來陪孩子們進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這不僅讓孩子們很好的復(fù)習(xí)了本周所學(xué)內(nèi)容，還幫助家長增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓文明的手指操教學(xué)質(zhì)量有了提高。

五、在實踐中存在的問題

1、學(xué)習(xí)活動中，教師較少運(yùn)用教具，可適當(dāng)添加一些輔助圖片和用具。

2、進(jìn)行手指操教學(xué)時，教師的手指動作應(yīng)規(guī)范。

3、在平時的課余活動中還應(yīng)多進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。希望在以后的教學(xué)過程中，我們能有更進(jìn)一步的提高。