第一篇：幼兒園托班整合教案——小鳥的家

[幼兒園托班整合教案——小鳥的家] 名稱一：小鳥的家

目標：理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色，幼兒園托班整合教案——小鳥的家。

材料：教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

過程：1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容：

樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰? 2.出示圖片二，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣? 鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?(在幼兒自由表達中，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講：

鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎? 4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

提示：

1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香，幼兒教案《幼兒園托班整合教案——小鳥的家》

[[]附：故事] 小鳥的家

樹上有個窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的，鳥爸爸會捉蟲；鳥媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥媽媽會唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會捉蟲，鳥寶寶像媽媽會唱歌。

月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。

(選自上海教育出版杜《我和寶寶一起念》)

名稱二：小鳥避雨

目標：感知顏色對應

材料：紅、黃、藍三種顏色的花朵，紅、黃、藍三種顏色的小鳥頭飾若干，太陽和雨點的示意圖，小鳥鳴叫的音樂磁帶

過程：

1.幼兒來到產外活動場地，看看說說美麗的花朵：

這里的花兒漂亮嗎?有些什么顏色？

2.教師帶領幼兒聽音樂學做小鳥飛、小鳥捉蟲、小鳥理毛等動作，并鼓勵幼兒學說相應的短詞、短句。

3.幼兒根據(jù)指令(語言或者示意圖)，找到相應的花朵避雨：

下雨啦，下雨啦，小鳥、小鳥趕快找一朵和你顏色一樣的花朵避避雨。

太陽出來啦，小鳥、小鳥快快出來吧。

4.游戲反復進行。

提示：

1.本活動適宜在戶外進行，提供的場地要盡量寬敞些。奔跑中，提醒幼兒注意安全，不要撞到他人。

2.此游戲還可以以混齡活動的形式進行，請大班、中班的哥哥姐姐扮演鳥媽媽或鳥爸爸，托班幼兒扮演小鳥。

第二篇：托班音樂教案：小鳥

活動目標：

1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、將音樂和美術兩者有機地結合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

與歌詞內容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。

活動過程：

一、導入。

師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）

二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。

師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）

師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香。現(xiàn)在開始吧。

三、指導幼兒結合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。

1、集體學唱創(chuàng)編的部分歌詞。

師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦?！霸谀睦?，有陽光？-----”

師：啊。真棒！還有誰想來試試看？

師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？

2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲。

師：小朋友們的歌聲真動聽?？矗l來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。”（教師邊唱邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？

師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問號上面。

師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到“啦---”時，教師在黑板上畫相應的標記）

師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽?。ń處煶鞍攵危?/p>

師：我們也用歌聲來回答小鳥。

3、請個別幼兒單獨演唱。

師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）

師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是xxx來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時候，請小鳥們和xxx一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。

師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。

師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）

師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

三、游戲“一問一答”。

師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。

師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。

四、延伸活動：環(huán)保教育。

師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）

師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？

師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。

第三篇：幼兒園托班區(qū)域活動教案：娃娃家

一、活動背景:

本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?

一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學習用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設計制作來裝飾瓶子。

二、活動目標:

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2、學習利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

三、材料準備:

娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。

糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。

生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)扣一扣：扣魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

建構區(qū)：各種積木、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關的掛圖、故事帶等,供幼兒復述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)

四、活動過程

(一)導入

1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)

教師小結:原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲

1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應該住在哪個家。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動。

4、教師指導重點:

(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導。

(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

第四篇：托班音樂教案：小鳥進窩

對我們托班的孩子來說,他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣,他們喜歡模仿動物的叫聲,學做它們的姿態(tài),根據(jù)我們班的這一年齡特點,我選擇了小鳥這一動物,使幼兒能感受小鳥的形象,模仿小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說,掌握一定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有一定的好處,因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》,讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動內容

《小鳥進窩》

活動目標

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

活動難點及重點: 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動準備:磁帶、小鳥頭飾

活動過程:(一)以小鳥的叫聲引出課題

師:小朋友,今天有一只小動物來到了我們的教室,聽,它是誰?(二)熟悉音樂

師:小鳥給我們帶來了一首歌!讓我們一起來聽聽吧!(教師放音樂)小鳥唱得好聽嗎?(好聽)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽,小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演,小鳥唱歌,我們小朋友拍手,我們一起來開一個音樂會吧!(教師引導幼兒聽音樂拍手)小朋友表演的真好,小鳥也越唱越高興越唱越快了,我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的(放音樂),現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊?我們又要開音樂會了,現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣啊?(教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手)(三)聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師:小鳥一個人飛太孤單了,我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~!小鳥唱得快的時候我們飛得快,小鳥唱得慢得時候飛的慢,現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了,準備好了嗎!(幼兒跟著小鳥聽音樂飛)(四)結束活動

師:聽!電話鈴響了,電話里傳來了小白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一起玩啊!”哦!原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊!那我們就一起飛到森林里去吧!(教師帶領幼兒一起飛出活動室)

第五篇：幼兒園托班美術教案

幼兒園托班美術活動《小鼻子》

活動目標：1.感受美術活動的樂趣

2.了解鼻子的用途。

活動準備：沒有鼻子的臉譜畫紙（教具和學具）一束花 四盤醋

橡皮泥

活動過程：

1、引入課題。魔術變變變：變出鮮花，引出鼻子。

2、通過讓幼兒聞花、醋來介紹鼻子的用途，即鼻子

可以聞氣味。

3、學習兒歌《小鼻子》，進一步了解鼻子的作用。

小鼻子： 小鼻子，小鼻子，東聞聞，西聞聞，香香的東西在哪里。

4、拿出教具臉譜，示范用橡皮泥給臉譜貼鼻子。強

調鼻子的位置。

5、分發(fā)臉譜及橡皮泥，讓孩子自己操作，為臉譜貼

鼻子。形狀不限。