第一篇：大班游戲教案1

幼兒園大班教案專(zhuān)題 大班游戲教案

·大班數(shù)學(xué)教案：和9做游戲

一、引言幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過(guò)直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并運(yùn)用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性...·大班閱讀游戲：小青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認(rèn)識(shí)漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛(ài)護(hù)、呱、激發(fā)的閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引...·大班親子游戲：玩具列車(chē)

游戲價(jià)值：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)廢舊利用及良好的歸位習(xí)慣游戲過(guò)程：家中大大小小的紙箱、紙盒，棄之可惜，留著又占空間，您不防與孩子一起動(dòng)手，利用各式紙箱作成一列玩具車(chē)，也讓孩子享受創(chuàng)...·體育教案：平衡凳游戲

設(shè)計(jì)意圖：幼兒健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)主要方面，一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”...·大班數(shù)學(xué)游戲：娛樂(lè)宮

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：套圈、保齡球等娛樂(lè)玩具。數(shù)字卡片1——5。活動(dòng)過(guò)程：

1、探索學(xué)習(xí)減法：教師出示5只保齡球。提問(wèn)：“這里有幾只保齡球？”教師擊球，...·大班語(yǔ)言游戲 ：編謎活動(dòng) ·大班語(yǔ)言游戲：我是大班的小朋友 ·大班語(yǔ)言游戲：好玩兒的繞口令 ·大班科學(xué)游戲活動(dòng)：我喜歡的玩具 ·大班科學(xué)游戲教案：《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》 ·大班音樂(lè)游戲：偶遇 ·大班游戲活動(dòng)：運(yùn)水雷 ·大班體育游戲:《小熊走鋼絲》 ·大班游戲活動(dòng)：盲童找路 ·大班體育游戲：跨跳過(guò)彩瓶 ·體育游戲：小紅帽

·體育游戲活動(dòng)《大青蟲(chóng)賽跑》 ·區(qū)角游戲：奇妙的種子 ·特色角色游戲主題：快樂(lè)櫻桃鎮(zhèn) ·撕報(bào)紙游戲(大班活動(dòng))·大班環(huán)保游戲教案：水好魚(yú)多 ·大班游戲教案：會(huì)變的魔板 ·大班音樂(lè)游戲《卷炮仗》活動(dòng)反思 ·大班民間游戲大串燒：西瓜樂(lè) ·大班社會(huì)：水中的游戲 ·大班語(yǔ)言：風(fēng)兒和我做游戲 ·親子游戲：跳跳球

·自編游戲：小青蛙找媽媽 ·大班角色游戲

·大班游戲：青蛙小姐的大筆小屋 ·大班游戲：上海七寶老街 ·大班第一周區(qū)域、游戲活動(dòng)預(yù)設(shè) ·四個(gè)幼兒園小游戲讓孩子伶牙俐齒 ·大班游戲：讓寶寶聰明翻倍的小游戲 ·大班音樂(lè)：傳帽游戲舞 ·大班語(yǔ)言：聽(tīng)說(shuō)游戲《上汽車(chē)》 ·大班語(yǔ)言：“游戲園”與“動(dòng)物園” ·大班半日活動(dòng) 角色游戲 ·大班語(yǔ)言：和字寶寶做游戲 ·大班語(yǔ)言游戲：大猩猩拔牙 ·玩?zhèn)髀曂灿螒?·游戲《食物鏈》 ·玩巧提沙的游戲 ·玩紙張游戲 ·游戲：打電報(bào)

第二篇：大班語(yǔ)言游戲教案1

教案名稱(chēng)：大班音樂(lè)活動(dòng)《鷸蚌相爭(zhēng)》

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)選擇一些幼兒感興趣的題材。有一次我在班上給幼兒播放了一部由中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典寓言故事制作的動(dòng)畫(huà)片《鷸蚌相爭(zhēng)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒很感興趣，我及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在理解鷸蚌相爭(zhēng)含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用小手感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)及表演?；顒?dòng)的難點(diǎn)是兩人合作表演。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幼兒在理解鷸蚌相爭(zhēng)含義的基礎(chǔ)上能用小手感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用手指動(dòng)作跟音樂(lè)進(jìn)行故事表演。

3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、幼兒已看過(guò)《鷸蚌相爭(zhēng)》動(dòng)畫(huà)片；

2、音樂(lè) ；

3、布幕 ；

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入、觀看表演。

1、師：小朋友已經(jīng)看過(guò)鷸蚌相爭(zhēng)的動(dòng)畫(huà)片了，動(dòng)畫(huà)片都有誰(shuí)？它們發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（請(qǐng)3——4位幼兒講講，感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵）。通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友明白了一個(gè)道理：遇到事情要友好相處、互相謙讓。

2、今天老師要用小手來(lái)講這個(gè)故事，你們可要認(rèn)真仔細(xì)的看（老師走到布幕后進(jìn)行表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)，初步感受音樂(lè)）。

二、欣賞音樂(lè)、感受結(jié)構(gòu)。

1、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指講故事的本領(lǐng)。我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一共有幾段？（老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)）

2、蚌在第幾段音樂(lè)出來(lái)的？鷸又在第幾段音樂(lè)出來(lái)的？它們爭(zhēng)斗是那一段音樂(lè)？老師帶手指跟音樂(lè)進(jìn)行表演，讓幼兒再次傾聽(tīng)和感受。

三、分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作

1、分析第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小河蚌的動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開(kāi)、跳舞、合上等動(dòng)作。兩遍音樂(lè)）

(1)師：小河蚌是在第幾段音樂(lè)出現(xiàn)的？把你的小河蚌也請(qǐng)出來(lái)。小河蚌跳舞時(shí)蚌殼怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編蚌殼一張一合的動(dòng)作）。

(2)師：音樂(lè)里小河蚌睡著了，聽(tīng)到小鈴鐺響它打開(kāi)蚌殼一張一合的跳起舞，請(qǐng)小河蚌跟著音樂(lè)跳一跳。

(3)師：小河蚌跳的時(shí)候聽(tīng)到什么聲音打開(kāi)蚌殼跳起舞？（小鈴鐺響）我們?cè)賮?lái)跳一遍。

2、分析第二段音樂(lè)，創(chuàng)編鷸的動(dòng)作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點(diǎn)頭、飛等動(dòng)作。兩遍音樂(lè)）

(1)師：第二段是誰(shuí)？（鷸）把你的鷸請(qǐng)出來(lái)，鷸有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，它可以怎么跳舞？(引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編鷸跳舞、點(diǎn)頭動(dòng)作，幼兒講一講練一練)，師：鷸有大大的翅膀可以怎么樣做動(dòng)作？(引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編鷸扇一扇，幼兒講一講、練一練)。(2)師：音樂(lè)里鷸在河岸上也跳起舞來(lái)，搖搖脖子、點(diǎn)點(diǎn)頭、飛呀飛，讓我們的鷸跟著音樂(lè)跳一跳。

(3)師：剛才鷸在跳舞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的鷸脖子伸得不夠長(zhǎng)，所以不好看，這一次再跳我們把鷸的脖子伸長(zhǎng)很神氣的跳

3、分析第三段音樂(lè)，創(chuàng)編鷸蚌相爭(zhēng)的動(dòng)作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時(shí)的鷸和蚌相爭(zhēng)的動(dòng)作。兩遍音樂(lè)）

(1)師：河蚌爬上岸曬太陽(yáng)，鷸看見(jiàn)了蚌，鷸要去干什么（引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編鷸啄蚌的動(dòng)作），蚌怎么樣（引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編蚌合上殼的動(dòng)作），鷸又去捉蚌，蚌又合上殼，一共幾次？教師做孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)鷸啄蚌一共幾次？（四次），請(qǐng)幼兒做一做。師：接下來(lái)蚌用殼夾住了鷸的嘴，它們拉來(lái)拉去互不相讓?zhuān)ㄒ龑?dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編蚌殼夾住鷸嘴的動(dòng)作）一共幾次？（三次）請(qǐng)幼兒做一做。

(2)師：這次我們一只手當(dāng)蚌，一只手當(dāng)鷸，跟著音樂(lè)來(lái)表演這一段。

四、完整表演

體現(xiàn)快樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)集體用小手完整表演故事；（完整兩遍）

2、請(qǐng)一名幼兒和老師示范兩人合作表演；（完整一遍）

3、幼兒結(jié)伴合作表演故事；（完整二遍）

4、請(qǐng)一對(duì)幼兒在布幕后面表演，其余幼兒觀看。（在觀看前，老師提要求，看后能說(shuō)出好在哪里、不好在哪里？）

5、幼兒結(jié)伴在布幕后進(jìn)行表演；結(jié)束時(shí)，老師扮演老爺爺，道白：看它們互不相讓?zhuān)铱梢美耍貌寄话延變喝慷灯饋?lái)，走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

【設(shè)計(jì)與教學(xué)反思】

我國(guó)是世界寓言三大發(fā)源地之一，中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典寓言故事豐富多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它以單純而奇妙的情節(jié)給人以雋永的哲理和智慧的啟迪。本次活動(dòng)以故事情境表演導(dǎo)入，在理解鷸蚌相爭(zhēng)含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，在師幼共同討論并創(chuàng)編動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試跟音樂(lè)用手指動(dòng)作進(jìn)行故事表演，通過(guò)幼兒自身的表演，使其更深刻領(lǐng)會(huì)“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗(yàn)手指表演的樂(lè)趣。用這樣的方法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)對(duì)幼兒很有誘惑力，使幼兒在潛移默化中了解中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典寓言故事。由于本次活動(dòng)的音樂(lè)是民族樂(lè)器合成的樂(lè)曲，幼兒對(duì)這樣的旋律掌握有一定的難度，所以在活動(dòng)中應(yīng)該用不同形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，充分理解音樂(lè)的內(nèi)涵。這樣才能讓手指表演更符合音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)思想。

第三篇：大班游戲教案

大班游戲教案15篇

大班游戲教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。

2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、通過(guò)玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）

2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……

師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）

3、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮?u

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。

幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)（通過(guò)近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。

4、讓幼兒探索繩的編織方法

師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……

師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿著成功的快樂(lè)和喜悅）。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞（此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高）。

【活動(dòng)延伸】

1、利用自由活動(dòng)，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開(kāi)發(fā)。

小百科：繩是日常生活用品。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類(lèi)，以實(shí)心塑料繩為佳。

大班游戲教案2

設(shè)計(jì)思路

在日常生活、教學(xué)、以及游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不?！?，幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色、情節(jié)、增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，于是我根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.塑料袋若干，各種顏色圖案裝飾好的口袋。

2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3.夾子若干、小鼓一面

4.《律動(dòng)音樂(lè)》、《小熊跳舞》

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴恕?/p>

難點(diǎn)：能靈活地躲避他人的攻擊。

活動(dòng)流程 ：

扮演角色活動(dòng)身體

提供材料自由探索難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)游戲結(jié)束放松身體

一、扮演角色，活動(dòng)身體

1.教師以談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒

2.教師出示塑料帶，讓幼兒說(shuō)出塑料帶的用途教師提問(wèn)：小朋友這是什么?。(塑料帶)它有什么用途?小朋友們都說(shuō)的非常好。

3.教師出示裝飾圖案塑料帶：

小朋友看這又是什么?這些也是塑料帶，是老師把塑料帶上貼上了許多漂亮的圖案。今天老師就和小朋友們用塑料帶來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲《追泡泡》。

4.扮演角色，講解玩法每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。“(教師邊講解變演示)小熊們你們想玩嗎?那好，現(xiàn)在小熊們跟著老師走，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)熱熱身吧!(幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng))小熊們到老師這里來(lái)領(lǐng)一個(gè)塑料帶，小熊們把塑料帶吹氣，把塑料帶系好，然后用自己喜歡的方式往上拋塑料袋(教師觀察指導(dǎo))。

二.幼兒自由探索

1、第一次游戲探索

教師：”剛剛小熊們都做得非常好，我們除了可以把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。“

教師小結(jié)：

2、第二次游戲探索全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀察，分別輔導(dǎo)。

三.幼兒分組游戲：

第一次游戲：

小熊們把泡泡系在腳踝上，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏，單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，小熊們迅速互相追逐，想法去踩別人腳上拖著的泡泡，同時(shí)要保護(hù)好自己不被人踩中為勝。若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

第二次游戲：

小熊們把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢就慢跑，節(jié)奏快就快跑快跑。鼓聲停，小熊們迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，同時(shí)也要保護(hù)好自己的泡泡，不被別人擊中，不被擊中者為勝，若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

四、游戲結(jié)束，放松身體

1、全體幼兒做”泡泡“，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

大班游戲教案3

教學(xué)目標(biāo):

1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。

3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。.

教學(xué)準(zhǔn)備：

活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)反饋：

糾正措施：教學(xué)后記：

教學(xué)過(guò)程:

一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

談話：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))

今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?

二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。

(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。

大班游戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)內(nèi)容：

娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)語(yǔ)

小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興?。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評(píng)價(jià)

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；

2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；

3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；

活動(dòng)反思：

小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而”娃娃家“又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發(fā)展幼兒思維和想象的有效途徑。通過(guò)玩具材料可啟發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動(dòng)更有目的，增加幼兒對(duì)游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么，看見(jiàn)別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類(lèi)不宜過(guò)多，而相同的玩具數(shù)量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來(lái)，讓他們互相帶動(dòng)和感染，共同感受游戲的快樂(lè)。

大班游戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。

商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。

師：我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒跑著走圓圈，練習(xí)走圓）

二、進(jìn)行活動(dòng)

1、引出活動(dòng)。

師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來(lái)，一起學(xué)一學(xué)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)袋鼠跳）袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢？那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！

2、講解游戲規(guī)則。

參加游戲的幼兒每二人為一對(duì)，面對(duì)面站好（相隔約2米），兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷（在膝蓋上面）。比賽開(kāi)始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對(duì)方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。

規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。

3、進(jìn)行游戲。

4、評(píng)價(jià)游戲，

5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班游戲教案6

設(shè)計(jì)思路：

為了不受”教師教什么，幼兒學(xué)什么“這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我采用”先練投擲，再講要領(lǐng)“的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒親自嘗試，不斷摸索投擲的最佳方法，再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟”要領(lǐng)“，逐漸掌握技巧，有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性，我又利用自然環(huán)境”休閑區(qū)“，并運(yùn)用”低強(qiáng)度、高密度“的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo)，將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)教育的整和性。

要求：

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn)：

投擲的方法——手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體后仰，用力蹬地投向前方。

流程：

活動(dòng)身體——分散探索——集體游戲——放松活動(dòng)

一、活動(dòng)身體：

1、隊(duì)列訓(xùn)練

2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動(dòng)模仿操

二、分散探索：

1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到”飛機(jī)場(chǎng)“，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。

2、介紹方法：

根據(jù)觀察，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)”你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)“。教師示范，邊用兒歌的形式總結(jié)。（手拿飛機(jī)放肩上，身體往后靠一靠，預(yù)備開(kāi)始向上飛。）再次分散練習(xí)。

3、飛行員特技表演：

前面出現(xiàn)了”三個(gè)山洞“，讓我們想想辦法穿過(guò)它。（想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)）

4、競(jìng)賽活動(dòng)：

小飛行員們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分?jǐn)?shù)，等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi)，就是一分——（分兩組進(jìn)行）并請(qǐng)6分、5分——的幼兒出列，教師給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范，并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲：打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒，司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù)，打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)太空隧道、銀河、火山，有一定的危險(xiǎn)，你們要注意。走，跟著指揮官行動(dòng)吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！

三、放松活動(dòng)：

1、怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？

2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，幼兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)”出洋相“，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正”活動(dòng)“了起來(lái)。

大班游戲教案7

【年 齡 段】

5-6歲

【游戲人數(shù)】

4人

【游戲類(lèi)別】

智力游戲

【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

1.幼兒是天生的游戲家，他們對(duì)游戲有著極大的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c游戲活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的成功體驗(yàn)，保持正確面對(duì)輸贏的良好心態(tài)。

2.幼兒在進(jìn)行規(guī)則游戲的過(guò)程中，不斷地增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性，能自覺(jué)遵守游戲的規(guī)則。并在競(jìng)爭(zhēng)中掌握與同伴協(xié)商、合作的方法，在進(jìn)行游戲時(shí)善于觀察和思考、喜歡發(fā)現(xiàn)和探究，逐步地形成游戲策略意識(shí)等。

3.在拼搭的過(guò)程中提高對(duì)空間方位的感知，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、聽(tīng)辨反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力的提升。

【游戲準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)準(zhǔn)備：游戲PPT。

材料準(zhǔn)備：兩種顏色的背心各兩件。拼搭好的積木作品4個(gè)，和2個(gè)積木作品相同數(shù)量的積木兩筐、抽球箱一個(gè)、標(biāo)數(shù)字3-6的球各一個(gè)。

【游戲玩法】

玩法一

1. 游戲分為兩組，兩名幼兒一組。

2. 兩組幼兒同時(shí)拼搭同一作品，一名幼兒負(fù)責(zé)抽球，根據(jù)球上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的積木塊送給隊(duì)友，另一名幼兒根據(jù)隊(duì)友提供的積木進(jìn)行拼搭。

3. 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

玩法二

兩組幼兒拼搭對(duì)方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。

【游戲規(guī)則】

1.每隊(duì)輪流抽球，每人只能抽一球。

2.抽到數(shù)字幾，取幾塊積木。

3.只能由負(fù)責(zé)拼搭的幼兒完成拼搭。

4.拼搭時(shí)積木的形狀、大小、位置、顏色必須與作品一致，才算獲勝。

【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

關(guān)注要點(diǎn)：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，能否將自己想要表達(dá)的內(nèi)容大膽與同伴交流。

關(guān)注幼兒在游戲后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能否發(fā)現(xiàn)取得勝利的方法與策略。

關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒面對(duì)競(jìng)賽輸贏的心態(tài)。

支持策略：環(huán)境支持 提供幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的游戲氛圍。

規(guī)則體現(xiàn) 利用圖畫(huà)的方式幫助幼兒熟悉規(guī)則并遵守。

教師引導(dǎo) 關(guān)注幼兒游戲過(guò)程中的情況及時(shí)總結(jié)，師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

教師評(píng)價(jià) 給予幼兒有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

【建 議】

游戲玩法多樣性：

1. 空白球 增加沒(méi)有數(shù)字的空白球，抽到空白求要給對(duì)方兩塊。

2. 樂(lè)高迷宮 拼搭樂(lè)高迷宮，增加玻璃球、計(jì)時(shí)器，進(jìn)行走迷宮的挑戰(zhàn)游戲。

3. 樂(lè)高軌道大運(yùn)行 利用樂(lè)高積木，泡沫管和衛(wèi)生紙筒，建立多個(gè)軌道橋，比賽誰(shuí)的球先到達(dá)終點(diǎn)。

層次性：

1.可以增加積木的塊數(shù)，顏色、形狀等提升游戲的難度。

2.可以限制拼搭的幼兒看積木的次數(shù)，體現(xiàn)游戲的層次性。

3.可增加障礙球，增加游戲的趣味性。

材料設(shè)計(jì)：選擇幼兒生活中常見(jiàn)的，易于操作、玩法多樣，可變性強(qiáng)的樂(lè)高積木作為材料。

大班游戲教案8

【年齡段】

5—6歲

【游戲人數(shù)】

6人

【游戲類(lèi)別】

智力游戲

【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

1、能與同伴積極配合完成游戲，體驗(yàn)智力游戲的樂(lè)趣；

2、游戲過(guò)程中能認(rèn)真傾聽(tīng)并聽(tīng)懂游戲玩法，能夠遵守游戲規(guī)則，形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；；

3、通過(guò)瞬間記憶，發(fā)展幼兒的觀察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力，促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。

4、用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性，發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感，讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。

5、爭(zhēng)分奪秒，用“最強(qiáng)大腦”解決問(wèn)題，力求挑戰(zhàn)成功。

【游戲準(zhǔn)備】

1、材料準(zhǔn)備：十種不同水果圖片2套，寫(xiě)有數(shù)字1——6的紙杯12個(gè)，點(diǎn)卡1——6平面圖一張，房間圖片一張

2、音視頻準(zhǔn)備：進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《最強(qiáng)大腦1》，獲勝音樂(lè)《最強(qiáng)大腦2》，讀秒倒計(jì)時(shí)視頻

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解記分牌的使用，看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻

【游戲規(guī)則】

第一關(guān)：每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分，不能相互提示，準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。

第二關(guān)：兩名隊(duì)員全部參加挑戰(zhàn)，兩隊(duì)不能相互借鑒，主持人揭曉答案，判定無(wú)誤后再加分，不能隨意加分

第三關(guān)：全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn)，答題資格以敲擊速度為準(zhǔn)，答錯(cuò)自動(dòng)減1分

【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

關(guān)注點(diǎn)：

1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法；

2、平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換；

3、短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量，空間方位的對(duì)應(yīng)；

4、幼兒能否與同伴合理分工，相互配合；

5、游戲過(guò)程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，初步形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

6、游戲中面對(duì)屢次失敗，幼兒是否能不放棄，仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)；

7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果；

支持策略：

1、利用音樂(lè)烘托激烈競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，將幼兒帶入情境，萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

2、巧妙利用多種常見(jiàn)的材料、道具，引發(fā)幼兒游戲興趣

3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個(gè)體差異。

4、設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌，幼兒從中得到成功的喜悅與滿足，激發(fā)幼兒樂(lè)于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

5、教師以主持人身份，參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中，適時(shí)給予幫助

【建議】

1、游戲中注意安全

2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽，內(nèi)容、玩法可多變。

（1）看物說(shuō)順序（本輪可分兩局進(jìn)行比賽）

每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果，然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說(shuō)出老師剛剛出示6種水果的順序。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果，然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方，假如都擺對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

（2）疊杯說(shuō)數(shù)字（本輪也分兩局比賽）

每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩）老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(lái)（下層三個(gè)杯子，中間層兩個(gè)，上層一個(gè)），然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間，接著把杯子遮擋起來(lái)，挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫(xiě)出杯子上的數(shù)字。（填正確的為勝方，假如都填對(duì)了，則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間，然后把記錄紙遮擋，每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方，假如都疊對(duì)了，則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

（3）看圖說(shuō)細(xì)節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）

老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場(chǎng)”圖片，雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，如在什么東西賣(mài)，賣(mài)多少錢(qián)等。然后老師提問(wèn)題，雙方進(jìn)行搶答，答對(duì)得一分，答錯(cuò)扣一分，問(wèn)題問(wèn)完后得分多的為勝方。

（4）辨人說(shuō)穿著

雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”，其余隊(duì)員戴眼罩，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己，其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間，接著重新戴上眼罩，“模特”則把衣物放回原處。聽(tīng)到開(kāi)始指令后，雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來(lái)的樣子，快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。（雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦，以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。）

大班游戲教案9

游戲目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。

游戲準(zhǔn)備：

1、平坦的場(chǎng)地。

2、每人一條繩子，陀螺

游戲玩法：

用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開(kāi)，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長(zhǎng)者為勝。

游戲規(guī)則：

陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)才算成功。

活動(dòng)反思：

幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：

第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

在實(shí)踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì)，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過(guò)情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái)，不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì)，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。

幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，然而，總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn)，軸過(guò)長(zhǎng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，使感性知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

第三，通過(guò)“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作，共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗(yàn)證過(guò)程。在驗(yàn)證過(guò)程中，我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽，更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂(lè)趣。

孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

大班游戲教案10

一、游戲目的：

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂(lè)器，話筒，表演用的服裝，汽車(chē)方向盤(pán)，車(chē)票，站排，娃娃，家具，炊具等

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒自制的物品材料。

三、游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎？

2、教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程，你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么，老板的工作程序有哪些？

3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

5、組織幼兒評(píng)議：請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。

活動(dòng)反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題”串串燒“已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去”串串燒“玩，但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)椤贝疅爸泻軣狒[?；顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

第二次指導(dǎo)：

1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

2、提出游戲要求：

（1）游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

（2）和同伴說(shuō)話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩。

3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時(shí)加以指導(dǎo)。

4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。

游戲小結(jié)：

在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

大班游戲教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂(lè)，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。

2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式引出”水“。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

謎語(yǔ)：”在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑?！?/p>

2、提問(wèn)：孩子們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。

3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn)）老師提出實(shí)驗(yàn)要求：

a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的變化；

b：不浪費(fèi)水；

c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。

4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉?。骸卑言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？“

2組——水的流動(dòng)：”為什么小籃子裝不住水？“3組——水的沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉(zhuǎn)了？

通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說(shuō)出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師：”小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？“請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們?cè)賮?lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。

剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問(wèn)：”水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）教師小結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

7、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）

活動(dòng)反思

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們?cè)谳p松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。

缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。

大班游戲教案12

游戲名稱(chēng)：

袋鼠跳跳樂(lè)

游戲目標(biāo)：

發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡的能力;感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

1、6個(gè)大布袋;

2、在6個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)分別作上記號(hào);

3、獎(jiǎng)品若干。

游戲規(guī)則：

1、每一輪6位幼兒為一組參加游戲;

2、6位家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，幼兒在起點(diǎn)進(jìn)入大布袋里，聽(tīng)到老師發(fā)令后提著布袋的2個(gè)角一蹦一跳做袋鼠狀前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的2位幼兒為勝，并到老師處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺(jué)得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。

大班游戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；

2、能夠使用禮貌用語(yǔ)，較安靜地游戲；

活動(dòng)內(nèi)容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)語(yǔ)

小朋友，今天我們又要來(lái)玩娃娃家了，你們高不高興?。可洗挝覀?cè)谕嫱尥藜业挠螒虻臅r(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來(lái)是娃娃家的爺爺，可是后來(lái)他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的

媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己

1、讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評(píng)價(jià)

2、對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；

3、對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

大班游戲教案14

動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。

3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺，幼兒人手一份：1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺，2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺，3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請(qǐng)大家一起來(lái)玩玩。

2、操作探索活動(dòng)。

活動(dòng)一：

⑴先請(qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。

⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。

⑶交流反饋。體溫：你跟誰(shuí)比了？成績(jī)?nèi)绾?？為什么?huì)比他的快（慢）呢？

⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮?lái)比一比，看看到底為什么？

⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。

活動(dòng)二：

⑴下面請(qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。

⑵教師巡回指導(dǎo)。

⑶交流反饋。

⑷驗(yàn)證。

⑸師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)有關(guān)。

活動(dòng)三：

⑴再請(qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來(lái)比一比。

⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎？

⑶幼兒比賽、驗(yàn)證。

⑷小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。

3、結(jié)束：進(jìn)一步探索、設(shè)疑。

小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索，好不好？

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

大班游戲教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與游戲“開(kāi)汽車(chē)”嘗試為各種汽車(chē)創(chuàng)編不同節(jié)奏。

2、遵守開(kāi)汽車(chē)的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車(chē)卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《小汽車(chē)》。

出示小汽車(chē)胸飾，介紹3路公交車(chē)。

提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？乘過(guò)3路車(chē)嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）

老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。

1、我是小司機(jī)

教師示范“開(kāi)汽車(chē)”（哼唱開(kāi)汽車(chē)旋律）

師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開(kāi)到站的？到站后說(shuō)了什么？（請(qǐng)上我的小汽車(chē)，請(qǐng)上我的小汽車(chē)，快快坐上我的小汽車(chē)。）什么時(shí)候乘客坐上汽車(chē)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。

（2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。

2、3路開(kāi)動(dòng)了

請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的評(píng)價(jià)。）

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。

（2）其余幼兒也能聽(tīng)著音樂(lè)共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。

3、許多車(chē)子開(kāi)來(lái)了

增加不同的車(chē)型

討論：還想開(kāi)什么車(chē)，這種車(chē)開(kāi)起來(lái)怎么樣？你想怎么開(kāi)？為什么？

出示灑水車(chē)、冰激凌、吉普車(chē)，請(qǐng)幼兒為這些車(chē)設(shè)計(jì)節(jié)奏。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來(lái)。

聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車(chē)》。

小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車(chē)的方案，利用噴管?chē)娚湔羝麃?lái)推動(dòng)汽車(chē)，但未能制成實(shí)物。

第四篇：大班游戲教案

小青蛙學(xué)本領(lǐng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳的基本技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)造性思維，為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)，并且開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生個(gè)性，收集有關(guān)青蛙的叫聲及跳躍方面的資料，并為學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地一塊（池塘），塑料筐（桶）4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、小蝌蚪找媽媽

教師講述小蝌蚪找媽媽的故事，創(chuàng)設(shè)小蝌蚪過(guò)橋洞找媽媽的情境激發(fā)學(xué)生的嘗試欲望。

（1）學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，面對(duì)面的兩名學(xué)生將手搭起來(lái)，要求搭出來(lái)的橋洞通暢、寬敞，看誰(shuí)搭的又快又好。搭完，排頭的兩名同學(xué)開(kāi)始從搭好的橋洞鉆過(guò)到排尾，并迅速又搭起來(lái)，后面的同學(xué)依次緊跟。

（2）同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，同心協(xié)力搭出各種形狀的橋洞來(lái)。（3）獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

二、小蝌蚪長(zhǎng)大了 小青蛙學(xué)習(xí)跳躍

讓同學(xué)們自由表演自己想象中青蛙跳躍的姿勢(shì)，肯定同學(xué)們的想象力，提出長(zhǎng)大后若要做只最棒的青蛙，那就必須學(xué)習(xí)最棒的跳躍動(dòng)作，接著，讓同學(xué)們跟著兒歌學(xué)青蛙跳。

青蛙青蛙跟我跳，兩腳用力向前蹬

向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧

三、小青蛙進(jìn)行游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

1.學(xué)生分成4組站在圓圈（池塘）周?chē)?/p>

2.在圓心放一個(gè)呼啦圈，將40個(gè)沙包，放在呼啦圈里面，對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“現(xiàn)在池塘里有一群害蟲(chóng)，每只青蛙每次只能抓一只害蟲(chóng)，抓到了就帶回自己的家，我要看看，哪組的小青蛙抓害蟲(chóng)最快?！?/p>

3.教師鳴哨學(xué)生游戲。

四、在輕松的音樂(lè)聲中帶著學(xué)生放松，放松完畢 27 42 31 43 4 20 14 23 26 21 17 19 34 23 18 29 41 3 6 19 1 22 28 22 20 22 16 14

第五篇：報(bào)紙游戲大班教案

報(bào)紙游戲大班教案

報(bào)紙游戲大班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

2、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一份報(bào)紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的（腳伸直）、寬寬的（兩腳分開(kāi)）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái)）、由慢變快的動(dòng)作

兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。

二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上，跳上跳下。

2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

三、自由探索。

1、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo)。

2、介紹自己的玩法。“你和報(bào)紙是怎么玩的？”

3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》。

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快！

1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。

2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”。

五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高。

“太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦？——-往上拋

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高。

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）

六、放松運(yùn)動(dòng)。

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

【活動(dòng)反思】

1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

報(bào)紙游戲大班教案2

思索：

不必膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下來(lái)。你曉得這是為什么嗎？

準(zhǔn)備：

1支鉛筆；1張報(bào)紙。

步驟：

1、開(kāi)展報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。

2、用鉛筆的側(cè)面敏捷地在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)了。

3、掀起報(bào)紙的一角，而后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

4、把報(bào)紙漸漸地從墻上揭下來(lái)，留意聆聽(tīng)靜電的聲響。

解釋?zhuān)?/p>

1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。

2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。

3、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），假如你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。

提問(wèn)：請(qǐng)?jiān)囈辉?，還有什么物品能不必粘和劑，而用靜電粘在墻上。

報(bào)紙游戲大班教案31、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。

準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子），用報(bào)紙做的紙球。

重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）

師：

小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？

（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

2、集體游戲，增加趣味。

師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。）

3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開(kāi)始游戲。

教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。

（三）、結(jié)束部分

1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎?

現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分

孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)

新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

報(bào)紙游戲大班教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力。

2、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè)。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本，四張紅色蠟光紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途？

二、基本部分：

在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感。另有些好的意見(jiàn)因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。

1、競(jìng)走。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝。

2、粘報(bào)紙。將報(bào)紙放于胸前起跑后便將手松開(kāi)，報(bào)紙能粘在身上者為勝，并思考報(bào)紙為什么能粘在身上？

3、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

4、舞長(zhǎng)龍。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。

5、過(guò)“河”。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里，兩腳站在“石頭”上，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上，依次踩著“石頭”過(guò)河去，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝。

6、“心”連“心”。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅“心”從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝。

三、結(jié)束部分：

總結(jié)和評(píng)價(jià)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì)，鼓勵(lì)成績(jī)不太好的隊(duì)繼續(xù)加油。最后將四顆“心”交給幼兒進(jìn)行自由踢球活動(dòng)，要求踢完后要合理處理不能制造垃圾。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。（丁珂）

報(bào)紙游戲大班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報(bào)紙揉成團(tuán)給我粘在門(mén)上做成報(bào)紙門(mén)洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報(bào)紙的念頭，于是設(shè)計(jì)了“報(bào)紙游戲”這一活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng)作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的合作能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙，塑料盒

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)現(xiàn)材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）幼兒撕報(bào)紙、踩報(bào)紙，收拾干凈。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

2、小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

（2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

（3）活動(dòng)結(jié)束。

（4）幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的＇來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙游戲大班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？（多了報(bào)紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了）用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二、頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2）游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

3）活動(dòng)結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5）活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙游戲大班教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍，發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳，快跑、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙每人一張，球網(wǎng)一張，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)示物2個(gè)、場(chǎng)地布置、音樂(lè)

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不同玩法

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操。

2.朵拉探險(xiǎn)游戲

（1）游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的方法，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合，最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

（2）游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒，進(jìn)行連續(xù)雙腳跳。

（3）游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑。

（4）游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子。

（5）游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組，兩組之間有網(wǎng)隔開(kāi)。比賽開(kāi)始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地，包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球，最終球少的一方獲勝。

3.結(jié)束游戲，放松運(yùn)動(dòng)。

四肢放松操，放松律動(dòng)。

報(bào)紙游戲大班教案8

一、魔毯游戲目的１、立定時(shí)能平衡自己的重心

２、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲

材料：報(bào)紙，錄音機(jī)、音帶

游戲過(guò)程：

１、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙

２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物、如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了

３、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)

４、音樂(lè)停、小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走

５、將報(bào)紙對(duì)折、下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒

二、溜冰游戲目的培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、耐心和平衡能力游戲材料

報(bào)紙、節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程

１、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)

２、音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行

３、報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）

報(bào)紙游戲大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙，小塑料盒

活動(dòng)過(guò)程：

一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看,今天咱們活動(dòng)室有什么變化?

(多了報(bào)紙)小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?

師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)

用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二，頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?

(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

小朋友自由快樂(lè)的玩耍。

三，分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小朋友分成兩組

1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙

活動(dòng)反思：

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng)新，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)，又體現(xiàn)了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

報(bào)紙游戲大班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試廢舊報(bào)紙?jiān)倮?，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

3、通過(guò)一物多玩的活動(dòng)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干;大灰狼頭飾一個(gè);音樂(lè)磁帶;方便面盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，感知用?bào)紙游戲的快樂(lè)。

教師用報(bào)紙變魔術(shù)(望遠(yuǎn)鏡、喇叭)引起幼兒興趣。幼兒自由嘗試練習(xí)裹的技能。

二、探索廢舊報(bào)紙的用途。

1、你在哪里見(jiàn)過(guò)報(bào)紙?

2、誰(shuí)喜歡看報(bào)紙?

3、為什么喜歡看報(bào)紙?

4、舊報(bào)紙也是個(gè)寶，我們用報(bào)紙可以做什么?(包東西、擦玻璃、剪紙······)

三、和報(bào)紙做朋友，探索報(bào)紙的多種玩法。

1、用自己的身體和報(bào)紙一起玩。

以“報(bào)紙朋友有悄悄話告訴小朋友”、“邀請(qǐng)小朋友用身體和報(bào)紙一起玩游戲”，啟發(fā)幼兒大膽嘗試用身體的各個(gè)部位玩報(bào)紙。

2、探索舊報(bào)紙的多種玩法。

一個(gè)人的玩法(頂著報(bào)紙走，做望遠(yuǎn)鏡、喇叭等。)

兩個(gè)或多個(gè)幼兒玩(夾著報(bào)紙走，鋪成小路走著玩，做成小球踢著玩。)

四、集體和報(bào)紙做游戲。

1、做面條

以報(bào)紙朋友過(guò)生日，給報(bào)紙朋友送一碗香香的生日面條為由，鼓勵(lì)幼兒想辦法(可撕)將報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。

2、趕走大灰狼

以大灰狼聞到香味趕來(lái)為由，玩報(bào)紙游戲，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙變出不同的東西趕走大灰狼(用報(bào)紙團(tuán)做成紙球打退大灰狼等)。

五、在歡快音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。

小朋友和報(bào)紙玩的開(kāi)心嗎?只要你在生活中做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中廢舊的物品都會(huì)變成寶，成為我們的好朋友。

我和孩子們?cè)谏弦还?jié)教學(xué)活動(dòng)《我和報(bào)紙做游戲》。體會(huì)“風(fēng)的阻力?！眻D為我給孩子們每人發(fā)了他們熟悉的報(bào)紙，他們拿著報(bào)紙喜笑顏開(kāi)。我在前面給他們講明活動(dòng)步驟：

一是讓孩子嘗試將報(bào)紙貼在肚子上，手離開(kāi)會(huì)發(fā)生什么.二是讓孩子探索“當(dāng)我們跑起來(lái)，手離開(kāi)報(bào)紙，那么報(bào)紙又會(huì)發(fā)生什么變化。

圖片是孩子正在嘗試，有的幼兒身上的報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)，有的則掉了下來(lái)。我又讓掉下來(lái)的孩子再次嘗試。通過(guò)讓孩子多次嘗試，孩子對(duì)如何讓報(bào)紙貼在身上有了具體的理解和實(shí)施。接下來(lái)，我又及時(shí)拋給孩子一個(gè)問(wèn)題：為什么你跑起來(lái)的時(shí)候報(bào)紙掉不下來(lái)?從而引出“風(fēng)的阻力?！?/p>

活動(dòng)整個(gè)過(guò)程針對(duì)大班孩子的好奇心，愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)手操作的特點(diǎn)，選取孩子熟悉的報(bào)紙作為教學(xué)材料，讓孩子們嘗試。通過(guò)激發(fā)興趣，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，多次進(jìn)行嘗試探索，最后認(rèn)識(shí)了空氣的阻力?；顒?dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)以游戲展開(kāi)，使用了討論法，操作法，直觀教學(xué)法等等實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。，這一切都得感謝國(guó)培。

報(bào)紙游戲大班教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見(jiàn)的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。

3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對(duì)幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：

1、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái)，不信你們?cè)囋嚳?。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué)，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

2、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái)。

3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)自己的不斷嘗試，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來(lái)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好！

報(bào)紙游戲大班教案12

設(shè)計(jì)意圖：

愛(ài)玩是孩子的天性，在童年時(shí)期，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展，電動(dòng)玩具、遙控玩具已比比皆是，家長(zhǎng)不惜代價(jià)為孩子購(gòu)買(mǎi)。但我們身邊的經(jīng)常見(jiàn)到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙、紙箱、塑料瓶等。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了和報(bào)紙玩游戲的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運(yùn)動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂(lè)材料，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

師：孩子們，今天老師給大家?guī)?lái)了禮物。瞧瞧這是什么？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場(chǎng)地）老師和幼兒一起隨音樂(lè)活動(dòng)身體，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二、實(shí)踐活動(dòng)，探索報(bào)紙的玩法

教師請(qǐng)幼兒將報(bào)紙打開(kāi)，在場(chǎng)地上自由坐下：孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧。

1、引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎么玩？

教師：咦，孩子們，剛才我們的小棒怎么不見(jiàn)了？（幼兒回答）

教師：報(bào)紙可真有趣啊，我們想想報(bào)紙可以怎么玩？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法，有的小朋友說(shuō)可以做成球來(lái)踢著玩，有的說(shuō)可以當(dāng)成小河來(lái)跳著玩，孩子們可真聰明，現(xiàn)在我們就比一比，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最高興。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩報(bào)紙，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的方法，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

三、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路，走著玩。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長(zhǎng)城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩

活動(dòng)延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表?yè)P(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢？（幼兒回答）

教師：對(duì)，我們一起把報(bào)紙帶回家，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法。

報(bào)紙游戲大班教案13

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干

小圓球若干

膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3、活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）、斯紙玩：

“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、、、、、、”

（2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]

（3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

（4）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]

（5）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

整理活動(dòng)：

收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

報(bào)紙游戲大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲。

2、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑、平衡等綜合能力。

3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙若干

2、小筐8個(gè)

3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)

幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng)，隨音樂(lè)做熱身操

二、基本部分

(一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》

1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操，接下來(lái)我們和報(bào)紙一個(gè)來(lái)做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的游戲?？蛇@個(gè)游戲有個(gè)特別的規(guī)定，不能用你的手和手臂。

2、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙

(1)教師提游戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中，整齊地放好后從兩邊跑回來(lái)，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒ǎ?tīng)到老師的鈴聲迅速站到紅線上。記住，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺。

(2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙

(3)交流、討論

師：誰(shuí)愿意把你的方法介紹?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范)

3、幼兒嘗試用同伴的方法

師：請(qǐng)你用剛才小朋友的一種方法再來(lái)運(yùn)一次報(bào)紙。

(二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》

師：剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來(lái)運(yùn)報(bào)紙。

1、教師提游戲要求：

(1)

請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友

(2)

商量一下怎樣合作來(lái)運(yùn)報(bào)紙

(3)

距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中

(4)

兩人用一張報(bào)紙，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中。

(5)

運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒āＢ?tīng)到老師的鈴聲迅速站到紅線上。

2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，教師注意觀察

3、交流：

(1)

誰(shuí)愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演看的?誰(shuí)的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排)

(2)

請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起出發(fā)，比比哪一組運(yùn)得快一些?

(3)

討論：你們覺(jué)得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?

(4)

教師：原來(lái)兩個(gè)人要配合好，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣，不能一個(gè)人走的快，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來(lái)了。

4、合作運(yùn)報(bào)紙比賽

師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來(lái)進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。

(1)教師講解游戲要求：小朋友兩兩站在筐后面，每個(gè)筐后面站四組小朋友。

聽(tīng)到老師的鈴聲第一組小朋友開(kāi)始把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍第二組小朋友的手后，第二組小朋友出發(fā)，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過(guò)程中報(bào)紙不小心掉下來(lái)了，要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn)。

(2)幼兒進(jìn)行比賽。

(三)游戲之三《占角游戲》

師：剛才是兩個(gè)小朋友一起合作來(lái)玩游戲，接下來(lái)我們要全班小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€“占角”的游戲。

1、(教師出示一張打開(kāi)的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀?

2、教師提游戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂(lè)跟著老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)聲停下來(lái)迅速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來(lái)，占到角的小朋友就是勝利者。

3、幼兒游戲

三、結(jié)束部分：

師：今天我們和報(bào)紙做了很多的游戲!可是也有一些報(bào)紙被我們不小心弄壞了，那我們用壞報(bào)紙可以做什么呢?(紙球)好，現(xiàn)在我們把壞的報(bào)紙團(tuán)成紙球帶回教室，再去想想報(bào)紙還能做成其他的什么玩具?

報(bào)紙游戲大班教案15

生成原因：

“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進(jìn)行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來(lái)，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動(dòng)請(qǐng)幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)诹趾ｍw小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動(dòng)著一邊念念有詞：“接球、過(guò)網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來(lái)勁了，紛紛搶過(guò)報(bào)紙耍弄起來(lái)。緣于對(duì)“魔法繩”活動(dòng)的思考，我設(shè)想，一張簡(jiǎn)單的報(bào)紙是否也可以象一根簡(jiǎn)單的繩子一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)主題結(jié)合在一起，生成了此活動(dòng)，試圖通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在折、卷活動(dòng)中感知報(bào)紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用皺紋紙?jiān)诘孛娌贾贸尚『拥那榫?。?條小河）

2、報(bào)紙足量，玩具小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：小動(dòng)物到了河邊沒(méi)法過(guò)河，哎，有張報(bào)紙，我們用它搭座橋讓小動(dòng)物過(guò)河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報(bào)紙那么軟那么輕，小動(dòng)物怎么過(guò)河呢？師：那你們想想辦法吧！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動(dòng)物過(guò)河。

觀察：幼兒兩人一組積極地行動(dòng)了起來(lái)。大部分幼兒都能很快地將報(bào)紙進(jìn)行折疊，讓其變得牢固，讓小動(dòng)物安全過(guò)河，并激動(dòng)地跳起來(lái)：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報(bào)紙就能讓小動(dòng)物安全過(guò)橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報(bào)紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進(jìn)一步提出問(wèn)題：“獨(dú)木橋小動(dòng)物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

觀察：經(jīng)過(guò)反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。

四、嘗試用報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)。

1、師提議：“不如我們用報(bào)紙來(lái)做操吧！”觀察：拿著又大又輕的報(bào)紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報(bào)紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：“既然報(bào)紙又可折又可卷，我們用它做材料，開(kāi)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報(bào)紙玩起了這些項(xiàng)目：1、用報(bào)紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個(gè)，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過(guò)欄桿，比賽跨欄。2、簡(jiǎn)永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報(bào)紙團(tuán)成球，用報(bào)紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報(bào)紙折成一個(gè)面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類(lèi)游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項(xiàng)目。小小的紙棒在他們的手中妙用無(wú)窮，孩子們開(kāi)心極了。有幼兒?jiǎn)枺骸凹埌艨梢詭Щ丶覇?？”戶外活?dòng)時(shí)他們又把紙棒帶了去。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動(dòng)中，教師的要求不夠仔細(xì)明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過(guò)河等，以及教師對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有明確的度的把握，因此活動(dòng)效果有些不盡人意。在后半部分的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無(wú)窮的樂(lè)趣。更可喜的是那些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個(gè)活動(dòng)非常符合孩子的興趣和需要?？磥?lái)，無(wú)論再小再簡(jiǎn)單的物品，只要教師做個(gè)有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計(jì)，就一定能成為孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好素材。