第一篇：幼兒園禮儀教案小豬的背包

幼兒園禮儀教案 小豬的背包

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容愿意說說故事中的情景對話。

2.感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動重點(diǎn)：

學(xué)說故事中的情景對話。

活動難點(diǎn)：

有好東西愿意和大家一起分享，感受分享給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果。

活動過程：

一、大膽猜測引發(fā)興趣

1、出示小豬這是誰呀和小豬打招呼

2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

3、究竟是不是呢我們來看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

二、看圖講述感知交流

1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來了

2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了 小鳥聞到香味飛來了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個(gè)大面包說 “小鳥我請你吃面包?！?可是小豬的聲音太輕了小鳥沒聽見請你們幫小豬一起說好嗎。短句練習(xí)小鳥接到了面包連忙向小豬道謝?！爸x謝你小豬?！?/p>

3、用動作引出小松鼠 撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來。猜猜胖胖會請小松鼠吃什么”蘋果 小豬胖胖一邊把蘋果扔過去一邊和小松鼠說什么呀“小松鼠我請你吃蘋果?！?小松鼠捧著蘋果對小豬說了一句有禮貌的話?！爸x謝謝謝”

4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來了一只小動物。想知道它是誰嗎請你們先來聽一聽再來猜一猜。一身毛尾巴翹。會爬樹愛吃桃。小猴 啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對小猴說什么呀小猴請你喝飲料吧 小猴謝過小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來了。小豬也想分些食物給它?？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法 小豬動了動腦筋想出來一個(gè)好辦法。它請氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。

三、觀察議論分享體驗(yàn)

1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來的食物心里會感到怎樣？

2、這時(shí)小豬背包里的食物越來越少了可為什么它還會吃得很開心呢？

小結(jié)小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興心里樂滋滋的。

3、今天小朋友也帶來了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們愿意和大家一起分享嗎

4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

5、大家一起分享快樂嗎我們把好吃的帶到教室里請其他的小朋友一起吃好嗎？

第二篇：經(jīng)典教案：四個(gè)背包

四個(gè)背包》教學(xué)設(shè)計(jì)

臺灣云林縣維多利亞小學(xué) 黃碧如

一、教學(xué)理念

孩子們從小到大或多或少都有出門游玩或旅行的經(jīng)驗(yàn)，不論是半天或是數(shù)天，他們對于「旅游」都是充滿欣喜且期待的。希望藉由這個(gè)有趣的課題─「四個(gè)背包」，帶領(lǐng)學(xué)生嘗試在故事中運(yùn)用邊讀邊思考、讀讀說說的策略外，也嘗試營造思考的氛圍，學(xué)會怎么從故事與自身經(jīng)驗(yàn)中，找出最合理也最多的連結(jié)，并透過閱讀的活動，將課堂中的學(xué)習(xí)做統(tǒng)整性的運(yùn)用與練習(xí)，希望能激蕩出不同的火花與想法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能了解旅行前物品準(zhǔn)備的意義，會因目的地、時(shí)間以及其它重要向度而有所不同。

2.能將上述的能力，運(yùn)用在生活情境中。

三、教學(xué)對象：二年級

四、教學(xué)流程

（一）閱讀前

1、經(jīng)驗(yàn)分享

※ 你有旅行的經(jīng)驗(yàn)嗎？

※ 你去旅行時(shí)都帶了什么？

2、預(yù)測「四個(gè)背包」，可能是什么樣的一個(gè)故事呢？

※ 學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行自由發(fā)想

※ 教師協(xié)助將學(xué)生的發(fā)表做簡單的紀(jì)錄

（二）閱讀中

閱讀第1段——

※ 說一說：

1.如果你是楚狄的朋友，你會給他什么建議呢？或是會問他什么問題呢？

閱讀第2段——

※ 先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)別閱讀

※ 說一說：

1.從這些朋友們的建議清單中，有沒有特別有趣的地方？

2.如果是你，聽了建議以后，你會怎么做呢？

第3-5段——

※ 說一說：

1.你的想法和楚狄的作法，哪里不一樣？

2.夏令營，應(yīng)該是個(gè)什么樣的活動？帶這些東西的目的是什么？有必要嗎？

A.提供學(xué)生一張楚狄準(zhǔn)備物品的清單

B.請學(xué)生在上面直接書寫做想法的紀(jì)錄

C.進(jìn)行口頭分享

第6段——

※ 說一說

1.旅行跟搬家有什么關(guān)系嗎？

2.出門旅行時(shí)準(zhǔn)備物品，可能要注意什么？

(學(xué)生發(fā)表，老師簡單整理于黑板中)

（三）閱讀后——我是準(zhǔn)備小高手

1.提供情境─

A.明天下午到公園野餐(半天)B.戶外教學(xué)時(shí)去參觀博物館(一整天)C.冬天去哈爾濱看冰雕展(兩天一夜)D.夏天時(shí)去海邊玩水(一整天)2.小組討論─

E.請小組針對抽到的地點(diǎn)進(jìn)行討論 F.提醒學(xué)生參考先前討論出準(zhǔn)備物品的幾個(gè)重點(diǎn) G.完成討論并將討論內(nèi)容寫在海報(bào)中

3.小組分享─每組派代表，分享該組討論的結(jié)果和原因。

（四）課堂總結(jié)

附：課文

楚狄要去參加夏令營，但是他不知道要帶些什么，朋友們很熱心的給他建議。

河馬張開大嘴笑著說：「要多帶一些零食，出去玩就是要吃很多東西?！?/p>

小兔子一聽到，馬上對楚狄說：「那個(gè)地方叫天冷，一定很冷，要多帶一些衣服。」

孔雀聽到以后，接著說：「不要忘記帶水壺、手帕、照相機(jī)和防曬油?！?/p>

貓頭鷹也在枝頭上說著：「要記得帶書、筆記本、鉛筆、望遠(yuǎn)鏡、地圖，這樣才能在旅游中學(xué)習(xí)?！?/p>

小猴子趕緊補(bǔ)上一句：「一定要帶些玩具，夏令營都很無聊?！?/p>

楚狄開始整理背包。他照貓頭鷹的意思，把書架上的書，搬到袋子里，還有他心愛的筆記本和鉛筆。

他也照著兔子的話帶了好多衣服，有毛衣、外套、圍巾和一條泳褲，把第二個(gè)背包裝得滿滿的。

他又拿出另一個(gè)背包，開始整理玩具。很快的，他就裝了一整包玩具，好不容易把照相機(jī)和防曬油也塞進(jìn)去了。

可是，最重要的是零食，楚狄把他喜歡吃的口香糖、洋芋片和冰箱里的汽水，通通塞進(jìn)第四個(gè)背包。

一切都準(zhǔn)備好了。楚狄背起四個(gè)背包覺得很滿意。他想：「出門旅行就像搬家一樣，什么都要準(zhǔn)備好?！?/p>

作者簡介：黃碧如老師(云林縣維多利亞雙語小學(xué)，小學(xué)導(dǎo)師兼教學(xué)研究組組長)

1.同事眼中的我─積極、熱情、有效率！家長眼中的我─認(rèn)真、細(xì)心、善溝通！

期許自己在教學(xué)中不斷精進(jìn)與成長，培養(yǎng)有能力的新世代！

2.珍惜與孩子在課堂中擦出的火花，那是最美麗也最真實(shí)的紀(jì)錄！珍惜與伙伴們對談的每一次機(jī)會，那是最珍貴也最無私的成長！珍惜這場難得的盛會，四地交流將讓語文教學(xué)綻放最美的花火！

3.投入教學(xué)現(xiàn)場九年，目前負(fù)責(zé)規(guī)劃校內(nèi)語文領(lǐng)域各項(xiàng)研習(xí)，提升教師的教學(xué)精進(jìn)與專業(yè)成長。近幾年亦積極參與兩岸四地的語文交流，期望能透過這樣的平臺，開拓教學(xué)視野，并充實(shí)教學(xué)實(shí)力，帶給孩子最棒的學(xué)習(xí)饗宴！

第三篇：幼兒園大班教案《快樂小豬》

活動目標(biāo)愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進(jìn)行曲片段，放松音樂，教師用于評價(jià)的小道具人手一個(gè)。

活動過程

一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入

師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學(xué)小豬蓋房子好不好？你們愿意嗎？

二、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子？

幼：磚房子。

師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們愿不愿意做給大家看一看呢？

（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師 ：老師在你們想的動作里面選了三個(gè)最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作？

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。（幼兒邊看圖模仿）

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的.音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧！引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

師：我們給小豬蓋了間結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有兩張圖片上的動作是一樣的，這是為什么呢？

幼：因?yàn)楹竺娴囊魳泛烷_始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎？那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結(jié)：哦，原來音樂重復(fù)的地方，動作也就重復(fù)了一遍。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子？

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……

師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂一起蓋木房，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子的？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子？

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子？誰愿意來蓋木房子？誰愿意來蓋磚房子？（發(fā)頭飾）幼兒對照圖譜分組練習(xí)。

師：我們看看草房在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

師：請小朋友們各就各位，我們準(zhǔn)備蓋房子了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（放音樂，幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。）分組表演。幼兒評價(jià)。

師：你們的房子蓋完了沒？哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢？

師：你們覺得哪一組表演得最好？為什么？小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。幼兒再次表演，邀請客人老師評價(jià)。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當(dāng)評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信心做得更好？

（三組幼兒同時(shí)表演）

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀？

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動結(jié)束

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀？你們覺得累嗎？那我們擦擦汗，捶捶背！

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……

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第四篇：幼兒園健康教案趕小豬

趕小豬

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手、膝著地向前爬的動作。

2、感受與同伴、老師一起游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

1、用報(bào)紙卷成若干小棒。小豬的頭飾若干。

2、請一位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

過程:

1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。

師：小朋友看，今天誰來了？小豬怎么了？為什么小豬不開心？你們知道我是誰嗎？我是趕豬人。我是做什么呢？你們看。

2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。

提問：小豬跑的慢不？原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎么做的？（邊趕邊說：“小豬加油！”）后來小豬有沒有跑快起來？

3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。

師：你們想不想玩？那要爬的快哦！看哪只小豬爬的最快。

4、請全體幼兒扮演小豬，集體游戲數(shù)遍，每次游戲后表揚(yáng)最先回家的小豬。

5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進(jìn)行游戲。文檔僅供參考

頂球

設(shè)計(jì)意圖: 球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動來發(fā)展幼兒的彈跳能力.活動目標(biāo): 1.練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).3.能積極參與游戲活動.活動準(zhǔn)備: 氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高 重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球?；顒舆^程: 1.介紹玩法,孩子示范.教師:”場地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時(shí)要對準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰愿意來做給大家看?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)

2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.活動延伸: 教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.活動反思: 幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對能力強(qiáng)的幼兒增加高度.文檔僅供參考

第五篇：幼兒園禮儀教案

幼兒園禮儀教案

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準(zhǔn)備：

情境表演三個(gè)。活動與指導(dǎo)：

1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。

2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢? 討論：

(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌? 3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不

該叫醒媽媽? 討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌? 4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌? 5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。6．學(xué)話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。準(zhǔn)備：

1．圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門)。

2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機(jī)、汽車。3．圖片三幅(別人談話時(shí)、媽媽休息時(shí)、爸爸工作時(shí))?；顒优c指導(dǎo)：

1．觀看貼絨故事《客人在家時(shí)》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。

故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個(gè)媽媽就聽見里屋傳來“哐當(dāng)、嘩啦!”的聲音，談話進(jìn)行不下去了，跑進(jìn)屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個(gè)媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點(diǎn)!”就又出去了。可是，兩個(gè)媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機(jī)從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?

2．提問：

(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做? 3．小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。

4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌?為什么這么做? 圖一：兩個(gè)大人談話時(shí)，孩子站一旁插話。圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門外玩。圖三：爸爸伏案工作時(shí)，孩子想和他玩。

5．小結(jié)：禮貌的孩子知道什么時(shí)候該打擾，什么時(shí)候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。