第一篇：幼兒園大班心理健康教案《解繩結(jié)》

【教材簡解】

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒解開就放棄了；平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托?，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，提升幼兒的自控能力。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。（重點(diǎn)）

2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。（難點(diǎn)）

3、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。

【設(shè)計(jì)理念】

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求?！吨改稀分赋觯骸皫椭變簩W(xué)會(huì)調(diào)控情緒?！弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因，并努力緩解?！北敬位顒?dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升。

【設(shè)計(jì)思路】

本活動(dòng)由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作提供動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像討論；到第二次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對(duì)比；到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶（第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié)）、動(dòng)畫片、攝像工具、多媒體

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)

【教學(xué)過程】

一、故事引入，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎？

師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒討論。

師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。

師：（播放錄像）你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好？你為什么會(huì)這么做？下次你會(huì)怎么做？

3、教師總結(jié)

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是獎(jiǎng)勵(lì)，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

2、攝像便于幼兒自我評(píng)價(jià)，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。

3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問題，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù)。）

三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦？

2、播放錄像，幼兒討論。

師：（播放錄像）你覺得自己這一次哪里進(jìn)步了？

師：覺得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

（設(shè)計(jì)意圖：

1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充滿自豪感。

2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。）

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎？完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。

師：（播放動(dòng)畫片）這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，專心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們！開不開心？我們站起來一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧！

（設(shè)計(jì)意圖：

1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的耐心和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。

2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力，提高了自我評(píng)價(jià)的自主性。

第二篇：幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《解繩結(jié)》含反思

幼兒園大班安康優(yōu)秀教案?解繩結(jié)?含反思

【教材簡解】

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒解開就放棄了;平常玩自選嬉戲比方下棋時(shí)，有的小伴侶也沒有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入學(xué)校，專注做事的力量急需進(jìn)步，自控力量對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒掌握自己足夠用心和急躁，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理進(jìn)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，提升幼兒的自控力量。

【目的預(yù)設(shè)】

1、能用心堅(jiān)持完成任務(wù)。哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3、教師總結(jié)

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要仔細(xì)用心地做，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是嘉獎(jiǎng)，示意幼兒完成任務(wù)才可以得到嘉獎(jiǎng)。2、攝像便于幼兒自我評(píng)價(jià)，比照別人后也有動(dòng)力進(jìn)展自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主爭論也使幼兒互相汲取閱歷，解決問題，明白堅(jiān)持用心才能完成任務(wù)。)

三、幼兒再次嘗試排解干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次時(shí)機(jī)，解完全部的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小伴侶了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?

2、播放錄像，幼兒爭論。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺得自己進(jìn)步了的小伴侶一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后比照，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，布滿驕傲感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持用心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能用心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告知我。

師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)視自己，用心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不快樂?我們站起來一起為自己的堅(jiān)持和用心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的急躁和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加驕傲。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管力量，進(jìn)步了自我評(píng)價(jià)的自主性。)

活動(dòng)反思

活動(dòng)培育了幼兒的探究精神，制造了條件讓幼兒實(shí)際參與了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)進(jìn)展。

第三篇：幼兒園大班健康優(yōu)秀教案《解繩結(jié)》及教學(xué)反思

《大班健康優(yōu)秀教案《解繩結(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

【教材簡解】

本次活動(dòng)源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會(huì)兒沒解開就放棄了;平時(shí)玩自選游戲比如下棋時(shí)，有的小朋友也沒有堅(jiān)持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入小學(xué)，專注做事的能力急需提高，自控能力對(duì)于他們尤為重要。本次活動(dòng)以解繩結(jié)為切入點(diǎn)，解繩結(jié)是一個(gè)細(xì)活兒，需要幼兒控制自己足夠?qū)Ｐ暮湍托?，給幼兒任務(wù)和動(dòng)機(jī)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，提升幼兒的自控能力。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、能專心堅(jiān)持完成任務(wù)。(重點(diǎn))

2、嘗試控制自己不耐煩的情緒，排除外界干擾。(難點(diǎn))

3、感受堅(jiān)持專心完成任務(wù)的自豪與喜悅。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【設(shè)計(jì)理念】

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——鍛煉自控能力。有研究表明，自我控制能力強(qiáng)的人更容易集中注意力，社會(huì)適應(yīng)能力更強(qiáng)。自我控制能力包括堅(jiān)持和自制：堅(jiān)持是克服困難并出現(xiàn)持久行為的傾向，自制是通過抑制某些欲望而控制沖動(dòng)的能力，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、行為以符合外界的要求。《指南》指出：“幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒?！弊層變骸爸酪鹱约耗撤N情緒的原因，并努力緩解?！北敬位顒?dòng)便從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒在自主操作中自我評(píng)價(jià)和自我反省，從而實(shí)現(xiàn)自控能力的自我提升。

【設(shè)計(jì)思路】

本活動(dòng)由故事引入，創(chuàng)造情境為幼兒操作提供動(dòng)機(jī)。之后層層遞進(jìn)：從第一次在干擾下堅(jiān)持解繩結(jié)，錄像討論;到第二次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)嘗試排除干擾專心解繩結(jié)，錄像對(duì)比;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提升自我控制能力和自我評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)能力，也體驗(yàn)到了專心堅(jiān)持完成任務(wù)的自豪和喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個(gè)較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個(gè)較緊的結(jié))、動(dòng)畫片、攝像工具、多媒體

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)解繩結(jié)

【教學(xué)過程】

一、故事引入，給出任務(wù)

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可漂亮了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來發(fā)現(xiàn)所有的彩帶都被家里那只調(diào)皮的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情境，給出任務(wù)，幼兒有了自主操作的動(dòng)機(jī)。

二、幼兒嘗試解完一根彩帶上的所有繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的所有繩結(jié)就可以看動(dòng)畫片了，但是她不喜歡做事不專心的小朋友，沒解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

師：解完的小朋友揮動(dòng)你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒討論。

師：有的小朋友雖然解的慢，但是6個(gè)繩結(jié)他堅(jiān)持解完了。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，(教案出自：快思教案網(wǎng))哪里做的不夠好?你為什么會(huì)這么做?下次你會(huì)怎么做?

3、教師總結(jié)

師：要記得自己的任務(wù)，有始有終，堅(jiān)持做完。還要認(rèn)真專心地做，不要被別的事情影響而分了心。

(設(shè)計(jì)意圖：1、動(dòng)畫片是干擾因素，也是獎(jiǎng)勵(lì)，暗示幼兒完成任務(wù)才可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。2、攝像便于幼兒自我評(píng)價(jià)，對(duì)比他人后也有動(dòng)力進(jìn)行自我反思、自我糾錯(cuò)。3、幼兒自主討論也使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，解決問題，明白堅(jiān)持專心才能完成任務(wù)。)

三、幼兒再次嘗試排除干擾完成解繩結(jié)的任務(wù)

1、幼兒解第二根彩帶的繩結(jié)，教師播放動(dòng)畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機(jī)會(huì)，解完所有的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就可以看動(dòng)畫片等待別的小朋友了，這次你會(huì)不會(huì)被動(dòng)畫片影響啦?

2、播放錄像，幼兒討論。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里進(jìn)步了?

師：覺得自己進(jìn)步了的小朋友一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

(設(shè)計(jì)意圖：1、錄像的前后對(duì)比，讓幼兒看到自我糾錯(cuò)的成果，看到自己的進(jìn)步，充滿自豪感。2、揮動(dòng)彩帶和給自己歡呼讓幼兒感受到堅(jiān)持專心完成任務(wù)的喜悅，也是一種正強(qiáng)化。)

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個(gè)結(jié)，你能專心堅(jiān)持解完再看動(dòng)畫片嗎?完成任務(wù)揮一揮你的彩帶告訴我。

師：(播放動(dòng)畫片)這次我不錄像，請(qǐng)你自己監(jiān)督自己，專心堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不開心?我們站起來一起為自己的堅(jiān)持和專心歡呼吧!

(設(shè)計(jì)意圖：1、這次的10個(gè)繩結(jié)，需要堅(jiān)持更久，需要更多的耐心和更強(qiáng)的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成任務(wù)后更加自豪。2、從錄像到不錄像也提升了幼兒的自我監(jiān)管能力，提高了自我評(píng)價(jià)的自主性。)

教學(xué)反思

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班健康優(yōu)秀教案《解繩結(jié)》含反思這篇文章共5535字。

第四篇：幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《解繩結(jié)》及教學(xué)反思

《大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《解繩結(jié)》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。

2.明白堅(jiān)持忍耐才能完成任務(wù)并體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過程

一、交待任務(wù)

教師(出示一根打了6個(gè)繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時(shí)遇到了困難，他們需要幾根沒打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請(qǐng)大家把繩子上的結(jié)解開，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。

(評(píng)析：幼兒在有情節(jié)的活動(dòng)中容易達(dá)到練習(xí)效果。)

二、幼兒練習(xí)

幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時(shí)間約5分鐘)。

(評(píng)析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動(dòng)畫片，此時(shí)播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)

三、集中后請(qǐng)幼兒討論

1.“你的繩結(jié)全部解開了嗎?”“為什么能很快解完?”

2.“能不能邊看電視邊做事，為什么?”

(評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互汲取經(jīng)驗(yàn)，明白堅(jiān)持、忍耐才能完成任務(wù)。)

四、幼兒再次練習(xí)

教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們?cè)俳o他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。

幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時(shí)打開電視。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運(yùn)用他人經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也給幼兒再次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。“出自:屈;老.師”禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)

五、小結(jié)

表揚(yáng)得到禮物的幼兒，并詢問：“你心里高興嗎?”

(評(píng)析：讓幼兒通過自己的表述體驗(yàn)成功的快樂。)

活動(dòng)建議

繩子的粗細(xì)、繩結(jié)的松緊是活動(dòng)中幼兒操作的障礙;動(dòng)畫片受幼兒喜愛的程度是刺激的大小，這些條件教師可視本班幼兒自制力發(fā)展水平而作選擇。

教學(xué)反思

活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《解繩結(jié)》含反思這篇文章共2203字。

第五篇：幼兒園中班游戲教案《解繩結(jié)》及教學(xué)反思

中班游戲教案《解繩結(jié)》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂，能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗，體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班游戲《解繩結(jié)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)材料：

幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié)；定時(shí)鐘一只；小蘋果貼花。

活動(dòng)玩法：

1、任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。

2、按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3、繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。

4、堅(jiān)持10分鐘，每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。

活動(dòng)規(guī)則：

1.必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。

2.游戲開始，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：繩結(jié)：繩結(jié)是指以繩打出的各式各樣的“結(jié)”。結(jié)，有多義，用繩所打的“花結(jié)”有盤長、方勝等。盤長即“八吉”，引申之為“百吉”。繩結(jié)還可打出很多花樣，用于衣飾什物，并有吉樣之寓意?？蓞⒁娕_(tái)灣《漢聲》雜志社1994年9月出版的《手打中國結(jié)》一書。