第一篇：幼兒園大班看圖講述活動(dòng)：《小老鼠和雞蛋》精品教案

幼兒園大班看圖講述活動(dòng)：《小老鼠和雞蛋》精品教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠用連貫的語(yǔ)言講述小老鼠和雞蛋之間有趣的事情，學(xué)習(xí)新詞：破殼而出。

2．幼兒能借助“云朵”輔助卡片，大膽想象小老鼠、大象的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，豐富故事內(nèi)容。

3．感受小老鼠好奇、快樂(lè)的心情，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖片六幅；云朵卡片一張，幼兒操作的小圖片每人一套 活動(dòng)過(guò)程：

1．出示圖一和圖六，運(yùn)用設(shè)疑和逆推的方法搭建講述的框架。（1）第一幅圖片中有誰(shuí)？小老鼠發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋會(huì)怎么做？（2）我們看最后雞蛋怎么了？小雞從蛋殼里出來(lái)可以用一個(gè)什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)？

（3）知道還有哪些小動(dòng)物出生時(shí)也是破殼而出的？

（4）在只有第一幅和第六幅圖片，還缺哪幾幅圖片？（根據(jù)幼兒的回答出示其它圖片）

2．引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖片，了解故事的線索，進(jìn)行初步講述。

看一共有幾幅圖片？

⑴提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片

這是什么時(shí)候？誰(shuí)在哪里發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么做的？小老鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又是怎么做的？突然發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎樣了？現(xiàn)在知道雞蛋是怎樣變成小雞的了吧？

請(qǐng)小朋友把這件事情完整講給旁邊的小朋友聽(tīng)。⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用云朵，大膽添加動(dòng)物心理活動(dòng)和語(yǔ)言，進(jìn)一步理解圖片內(nèi)容，感受故事的趣味性。

在剛才這件事里雞蛋怎么變成小雞了？小老鼠感覺(jué)怎樣？小老鼠為什么會(huì)感到很奇怪？那他會(huì)怎么說(shuō)？小云朵里的內(nèi)容都表示什么？那在這里小老鼠會(huì)怎么想？他和小雞之間會(huì)說(shuō)什么？這個(gè)小云朵表示小動(dòng)物一些奇怪的想法，你們?cè)谛‘?huà)書(shū)中見(jiàn)過(guò)這樣的小云朵嗎？他除了表示小動(dòng)物的想法還可以表示什么？小云朵可以飄到哪里？這兒為什么奇怪？（根據(jù)幼兒的想法，將云朵飄到不同的圖片上。）

第一幅圖：在這里小老鼠為什么很奇怪？

第二幅圖：小老鼠這是來(lái)到了哪里？他抱著雞蛋在想什么？ 第三幅圖：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？他會(huì)認(rèn)為什么？他會(huì)怎么做？ 第四幅圖：這兒有什么事讓小老鼠奇怪了？風(fēng)是哪里來(lái)的？小老鼠在這里爬會(huì)有什么楊樣的感覺(jué)？

第五幅圖：大象為什么很奇怪？小老鼠在她的鼻子里，他有什么感覺(jué)？小老鼠為什么也很奇怪？大象和小老鼠之間會(huì)說(shuō)什么？

第六幅圖：小老鼠為什么很奇怪？小老鼠和小雞之間會(huì)說(shuō)什么？ 4．鼓勵(lì)幼兒操作圖片，完整講述，豐富講述的內(nèi)容。

⑴教師提出講述要求：用上云朵卡片，故事要講的完整、豐富、有趣，并給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

⑵引導(dǎo)幼兒操作小圖片自由講述故事，教師指導(dǎo) ⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事。

5．啟發(fā)幼兒進(jìn)行雙向提問(wèn)，發(fā)展幼兒的求異思維。

對(duì)圖片和故事你還有什么想法和不理解的地方？哪位小朋友能幫他解答一下？

后來(lái)小老鼠和小雞之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？

第二篇：大班看圖講述教案：大獅子和小老鼠

設(shè)計(jì)理念：

我們的地球上生活著各種各樣的動(dòng)物，動(dòng)物世界千奇百怪，它們的存在令整個(gè)自然界充滿(mǎn)生機(jī)和活力。孩子們對(duì)動(dòng)物也有著與生俱來(lái)的喜愛(ài)。

在開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物世界》時(shí)，他們認(rèn)識(shí)了各種各樣的動(dòng)物，初步了解了一些動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。

互助、合作，是現(xiàn)代人非常重要的素質(zhì)。一個(gè)人的合作意識(shí)、合作精神和合作能力，也必須從幼兒期開(kāi)始進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。而大班孩子已具有初步的互助、合作意識(shí)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化互助文化和合作意識(shí)，我們將文學(xué)活動(dòng)《大獅子和小老鼠》改編為看圖講述活動(dòng)。

看圖講述活動(dòng)中的大獅子和小老鼠是兩個(gè)截然不同的動(dòng)物形象，一個(gè)龐大威猛、一個(gè)弱小機(jī)靈，一大一小、一強(qiáng)一弱，正好形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。本次講述活動(dòng)主要體現(xiàn)了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。整個(gè)活動(dòng)，我借助音樂(lè)和圖片，讓孩子根據(jù)線索感知、推測(cè)、想象、表述大獅子與小老鼠之間看似不可能發(fā)生的故事。幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講中，發(fā)展了想象、表達(dá)、和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化了互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助音樂(lè)、圖片，嘗試推測(cè)、想象、表達(dá)角色的內(nèi)心活動(dòng)及語(yǔ)言。

2、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩的活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索想象、講述的能力。

3、理解主題寓意：大的幫小的，小的也能幫大的，培養(yǎng)幼兒初步的互助、合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）對(duì)動(dòng)物的特征有一定的了解（2）對(duì)不同類(lèi)樂(lè)曲有一定的感知。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)、圖片、游戲材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第一環(huán)節(jié)應(yīng)突出“大”與“小”兩種形象特點(diǎn)

1、語(yǔ)言導(dǎo)入：秋天的草地可美啦，把森林里的動(dòng)物也吸引來(lái)了。

2、播放a、b兩段音樂(lè)，猜測(cè)與音樂(lè)風(fēng)格對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

（1）播放a段《獅王進(jìn)行曲》

師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？為什么？

對(duì)，沉重緩慢的音樂(lè)讓人感覺(jué)是??龐大、兇猛的動(dòng)物來(lái)了。

（2）播放b段《意大利第四交響曲》

師：聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？為什么？

輕快，跳躍的音樂(lè)讓人感覺(jué)是??機(jī)靈、弱小的動(dòng)物來(lái)了。

二、觀察比較形象，理解角色特點(diǎn)。

1、揭示動(dòng)物形象，講述大獅子、小老鼠的主要特征。

師：你們到底猜對(duì)了嗎？讓我們一起來(lái)看一看！原來(lái)森林里來(lái)了一只大獅子和一只小老鼠。

（1）分別說(shuō)說(shuō)獅子和老鼠各自的特點(diǎn)。

師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)獅子有什么特點(diǎn)？對(duì)，獅子它有龐大的身體、鋒利的爪子、尖利的牙齒，看上去威猛高大。

小老鼠有什么特點(diǎn)呢？（對(duì)！小老鼠的身體弱小，聰明機(jī)靈。）

2、根據(jù)角色特點(diǎn)，猜測(cè)它們是否能成為朋友。

師：你們覺(jué)得它們?cè)谝黄饡?huì)成為朋友嗎？為什么？

對(duì)，有的小朋友從一大一小、一強(qiáng)一弱來(lái)判斷獅子和老鼠不可能成為朋友的，有的小朋友從動(dòng)物之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)推測(cè)它們可能成為朋友，你們說(shuō)的都有道理。，過(guò)渡：那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看！在這個(gè)故事中，它們到底成為朋友了嗎？

三、借助音樂(lè)、圖片，觀察編述情節(jié)。

1、根據(jù)不同的音樂(lè)，大膽編述故事的情節(jié)。

（1）師：一天，大獅子正在草地上睡覺(jué)，來(lái)了一只小老鼠，小老鼠跳到了大獅子的背上玩耍，它心里會(huì)怎么想呢?(呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好地玩一玩了。)

（2）師：是?。∵@只小老鼠的膽子也真夠大的,居然在大獅子背上玩耍，把正在睡覺(jué)的大獅子吵醒了，獅子被突然吵醒了，當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（獅子可能會(huì)發(fā)怒）

你們猜，它會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)些什么呢？（播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》）（獅子發(fā)怒了，對(duì)小老鼠說(shuō)：“好??！你這小老鼠膽子也真夠大，竟然跳到我的身上了，我饒不了你。）

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的愿望都很善良，那你們覺(jué)得大獅子會(huì)不會(huì)生氣、發(fā)怒呢？

（3）聽(tīng)到獅子威脅、恐嚇的話，小老鼠的心里既緊張又恐懼，驚恐不安。為了保護(hù)自己，你們猜，它會(huì)怎樣請(qǐng)求獅子呢？（對(duì)不起，大獅子，我不小心吵醒了你，請(qǐng)你原諒我、饒了我吧）

（4）獅子聽(tīng)了小老鼠的請(qǐng)求，看著小老鼠可憐巴巴的樣子，（播放音樂(lè)《初雪》）它會(huì)放了小老鼠嗎？（幼兒充分討論、猜測(cè)、表達(dá)，教師給以必要的肯定、鼓勵(lì)與支撐引導(dǎo)）

（5）師：獅子被打動(dòng)了，真的放走了小老鼠，小老鼠臨走時(shí)對(duì)獅子說(shuō)：“謝謝你，大獅子，這次你原諒了、放了我，有一天我也會(huì)幫助你的。”

（對(duì)！小朋友都覺(jué)得小老鼠會(huì)用尖利的牙齒咬斷繩子，去營(yíng)救大獅子。你們猜對(duì)了，小老鼠真的是這么做了，它跑到了獅子的身邊，很有把握地說(shuō)：“親愛(ài)的獅子，你放心，我有辦法來(lái)救你?！?/p>

四、完整感知故事，激發(fā)互助意識(shí)。

1、揭示故事結(jié)果，初步感受寓意：

獅子在小老鼠的幫助下終于得救了。大獅子說(shuō)：“謝謝你，小老鼠。今天多虧了你的幫助才使我逃脫了危險(xiǎn)。雖然我大你小，但你也能幫我的忙，讓我們做個(gè)好朋友吧?！睆拇艘院螅螵{子和小老鼠成為了一對(duì)互幫互助的好朋友。

過(guò)渡：這真是一個(gè)有趣的故事，你們?cè)敢庖黄鸢堰@個(gè)互相幫助的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

2、完整講述情節(jié)，整體感知主題，過(guò)渡：原來(lái)不僅大的能幫助小的，小的也能幫助大的，凡事只有互相幫助、互相合作，我們才能獲得更多的朋友，才能解決一個(gè)又一個(gè)的困難。

師：小朋友，威猛龐大的大獅子與弱小機(jī)靈的小老鼠都能成為一對(duì)好朋友，那么，我們天天生活在一起的小朋友之間更應(yīng)該怎么樣相處呢？（請(qǐng)幼兒體會(huì)與表達(dá)：互相幫助、相互合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等等）

是的，小朋友明白了幫助別人就是幫助自己，幫助別人才能獲得更多的朋友。那么今天，我還給大家準(zhǔn)備了很多需要互助合作的游戲，請(qǐng)小朋友一起到外面去看看、玩一玩吧。

五、活動(dòng)延伸：開(kāi)展合作游戲，體驗(yàn)互助之情。教師介紹游戲材料，幼兒自主結(jié)伴、快樂(lè)游戲。

第三篇：幼兒園小班看圖講述：小老鼠過(guò)冬

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖意

2、通過(guò)多媒體課件的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽講述圖意

3、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（出示圖一）

天氣涼了，小老鼠想找一間過(guò)冬的房子，它會(huì)找什么做房子？

2、看圖、理解圖意、大膽講述

（1、）出示圖二：提問(wèn)

1、它找到什么做房子？這個(gè)房子好嗎？

（2、）我們來(lái)看看小老鼠到底滿(mǎn)不滿(mǎn)意？

（3）為什么不滿(mǎn)意？

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)北風(fēng)吹了很冷的樣子。

（1）小老鼠不滿(mǎn)意，又繼續(xù)找房子，找到了什么做房子？（出示圖三）

（2）對(duì)，他找到了一個(gè)舊鐵桶做房子，這個(gè)房子好嗎？

我們來(lái)看看小老鼠這回滿(mǎn)不滿(mǎn)意？

為什么不滿(mǎn)意？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

出示圖四：

（1）小老鼠有不滿(mǎn)意，它又繼續(xù)找，找到了一個(gè)紙盒做房子，可是發(fā)生了什么事情？

（2）白白的是雪，壓上面會(huì)怎樣？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

那它最后有沒(méi)有找到滿(mǎn)意的房子？為什么呢？ 今天發(fā)生在小老鼠身上的事就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小老鼠過(guò)冬》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看圖一邊聽(tīng)老師把故事講一邊。

最后，請(qǐng)小朋友來(lái)講一講，學(xué)一學(xué)小老鼠。

第四篇：幼兒園教案-語(yǔ)言活動(dòng)——看圖講述《小老鼠》

幼兒園教案-語(yǔ)言活動(dòng)——看圖講述《小老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，用較完整的句子，較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述完整的故事。

2、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四幅大圖片，小圖片10套。投影儀。

2、教師熟悉圖片，準(zhǔn)備示范講

3、事先將一幅圖片掛在活動(dòng)室一角，給予幼兒充足的想象的時(shí)間與空間?；顒?dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)交談引出課題

師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新圖片？

2、觀察圖片，提出問(wèn)題，幼兒充分的自由想象。

（1）天氣怎樣？小老鼠為什么帶著小花傘？

（2）它要去做什么，小老鼠會(huì)用小花傘去做什么事情呢？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。

3、操作、討論小圖片，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小故事。說(shuō)明：可小組創(chuàng)編，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在圖片的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。

4、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽(tīng)幼兒的講述，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

5、請(qǐng)一組或一名幼兒結(jié)合投影儀講述自編的故事。

說(shuō)明：小組講述時(shí)，要啟發(fā)幼兒分工合作。在此，為照顧到個(gè)體差異，輻射最近發(fā)展區(qū)，對(duì)不同能力的幼兒要有不同的要求。并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張圖片進(jìn)行講述。

6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。

7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。

8、師生共同為圖片起名字，再次充分發(fā)散幼兒的想象力。

9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的圖片，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事，去將給后面的老師聽(tīng)。

說(shuō)明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。

教學(xué)自評(píng)：本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高，都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

第五篇：201356小班看圖講述活動(dòng)《小老鼠運(yùn)雞蛋》

小班看圖講述活動(dòng)《小老鼠運(yùn)雞蛋》

廣州警備區(qū)幼兒園 黃春雨

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。

（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。

（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）老鼠手偶、大雞蛋

（二）講述圖片PPT

（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示手偶，引出活動(dòng)主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩“魔法魔法變變變”的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。

（二）出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）

（三）幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。

1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。

指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。2.請(qǐng)每組派代表講述故事

指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，一會(huì)兒告訴老師：“你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話”。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師示范講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)“搬”等基本動(dòng)詞。指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái)，并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。

（五）幼兒分組講述、表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。1.幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的故事，再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶，學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。

2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話和詞語(yǔ)？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ)，豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸

把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中，供幼兒自由講述。附圖片：

附故事：

小老鼠運(yùn)雞蛋

一天，兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲，嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。