第一篇：蹦蹦班區(qū)域活動(dòng)教案

第十六期大樂(lè)樂(lè)班區(qū)域活動(dòng)教案

寶寶之家（第一次）

目標(biāo)：在看護(hù)人完全離開(kāi)的情況下，嬰幼兒能進(jìn)行游戲，并模仿成人為娃娃理發(fā)；會(huì)與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并表達(dá)出自己意愿。

準(zhǔn)備：廚房用具、理發(fā)用具兩人一套，娃娃人手一個(gè)。過(guò)程：

一、活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)

今天我們的區(qū)域活動(dòng)是寶寶之家。寶寶之家是一個(gè)小小家庭的縮影，也是我們?cè)缃袒赜^察寶寶情緒情感和社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)活動(dòng)室。這次活動(dòng)我們給每?jī)蓚€(gè)寶寶準(zhǔn)備了廚房用具、理發(fā)用具，等會(huì)兒寶寶的情緒穩(wěn)定時(shí)，家長(zhǎng)請(qǐng)離開(kāi)活動(dòng)室，我們會(huì)在根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行觀察和引導(dǎo)。今天的目標(biāo)主要是在看護(hù)人完全離開(kāi)的情況下，嬰幼兒能進(jìn)行游戲，并模仿成人為娃娃理發(fā)；會(huì)與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并表達(dá)出自己意愿。

二、寶寶活動(dòng)，教師觀察引導(dǎo)

二十分鐘后請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)室，如中途有的寶寶不適應(yīng)指導(dǎo)師可以根據(jù)情況適當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入。

25—30個(gè)月的寶寶是對(duì)角色游戲的萌發(fā)時(shí)期，會(huì)相互模仿，有模糊的角色裝扮意識(shí)。我們今天給寶寶創(chuàng)設(shè)了理發(fā)室的情景。家長(zhǎng)要參與我們寶寶的游戲，給寶寶的游戲提供相應(yīng)的支持。（例媽媽作理發(fā)的顧客，也可以媽媽給寶寶理發(fā)）

三、家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒游戲

寶寶之家（第二次）

目標(biāo)：

1、在看護(hù)人完全離開(kāi)的情況下，嬰幼兒能進(jìn)行游戲，并模仿成人為娃娃理發(fā)和扮演逛超市的生活情景。

2、會(huì)與同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并表達(dá)出自己意愿，增進(jìn)嬰幼兒的社會(huì)性生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：廚房用具、理發(fā)用具兩人一套，娃娃人手一個(gè)，布置超市情景。過(guò)程：

一、活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)。

點(diǎn)評(píng)上次活動(dòng)情況，要針對(duì)上次的活動(dòng)目標(biāo)。這次我們新增設(shè)了超市玩具，在上次的目標(biāo)上鼓勵(lì)寶寶模仿超市的生活情景，增進(jìn)其的社會(huì)性生活經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)離開(kāi)活動(dòng)室二十至二十五分鐘進(jìn)入。

二、寶寶活動(dòng)，教師引導(dǎo)觀察。

針對(duì)寶寶活動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：一是寶寶在成人離開(kāi)后的情緒；二是寶寶與同伴一同玩的情況。

三、家長(zhǎng)引導(dǎo)嬰幼兒游戲

淘氣堡活動(dòng)（第一次）

目標(biāo)：

1、寶寶在沒(méi)有家長(zhǎng)的輔助下，自行完成淘氣堡中的攀怕和行走的動(dòng)作。

2、增強(qiáng)寶寶在蹦蹦床中的雙腿跳躍動(dòng)作，促進(jìn)他們身體的自我控制能力，加強(qiáng)腿部大肌肉群的鍛煉。準(zhǔn)備：淘氣堡（大自然三樓大樂(lè)園）、蹦蹦床（小的五張）過(guò)程：

1、讓寶寶脫離家長(zhǎng)，在指導(dǎo)師的幫助下，于蹦蹦床中勇敢的跳躍。建議：根據(jù)孩子的自身情況允許手扶身邊的器具給予幫助）

2、帶著寶寶用自己的四肢沿著淘氣堡爬到上面，并勇敢的從滑滑梯中滑下。建議：指導(dǎo)師可在下面輔助一下，減少?zèng)_力，以免寶寶造成驚慌。

3、帶寶寶穿行淘氣堡中的獨(dú)木橋

建議：這個(gè)環(huán)節(jié)只針對(duì)個(gè)別膽子偏大，大動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)的孩子。

淘氣堡活動(dòng)（第二次）

目標(biāo)：

1、能獨(dú)自在彩色階梯上進(jìn)行攀爬，并嘗試著在平衡板中行走，加強(qiáng)寶寶膽量的鍛煉。

2、能不用家長(zhǎng)的幫助，自如地在蹦蹦床上蹦跳，提高寶寶的雙腿跳躍能力。準(zhǔn)備：淘氣堡（大自然三樓大樂(lè)園）、蹦蹦床（小的五張）過(guò)程：

家長(zhǎng)讓孩子自己進(jìn)入淘氣堡，鼓勵(lì)寶寶勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋。

家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶在蹦蹦床中自由跳躍，對(duì)于個(gè)別膽小的寶寶可以先引導(dǎo)他們?cè)谛⌒捅谋拇采咸S。建議：家長(zhǎng)能有目的性的進(jìn)行觀察，對(duì)寶寶進(jìn)行縱橫比較。

視聽(tīng)活動(dòng)（第一次）

目標(biāo)：初步培養(yǎng)嬰幼兒的閱讀能力，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽(tīng)完整的故事。

準(zhǔn)備：大繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》一本、彩色紙若干、吸管、固體膠、剪好的毛毛蟲(chóng)眼睛、打孔機(jī)一個(gè) 過(guò)程：

一、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)及目標(biāo)：

樂(lè)樂(lè)班的寶寶語(yǔ)言能力迅速發(fā)展，已經(jīng)能聽(tīng)懂、理解詞義。注意力時(shí)間也延長(zhǎng)到10—15分鐘，家長(zhǎng)平時(shí)就可以進(jìn)行一些閱讀游戲，多讓寶寶看看圖書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)故事，來(lái)培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力。并引導(dǎo)寶寶用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的喜好與需求。

二、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》

教師：今天我們準(zhǔn)備了符合寶寶年齡特點(diǎn)的一本大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，讓寶寶邊玩邊看。

1、教師生動(dòng)地講述故事，集體閱讀大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》

2、給每位寶寶分發(fā)水果，互動(dòng)閱讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》①教師給每位幼兒分發(fā)3——4種水果玩具，告訴幼兒待會(huì)兒毛毛蟲(chóng)要吃水果的時(shí)候，請(qǐng)你把水果送給毛毛蟲(chóng)吃。②教師重復(fù)講述故事，在毛毛蟲(chóng)吃水果的地方做停頓，請(qǐng)拿著相應(yīng)水果的幼兒上前把水果喂給毛毛蟲(chóng)吃。

三、分散閱讀好餓的毛毛蟲(chóng)（人手一本繪本）

四、巧手動(dòng)動(dòng)：制作毛毛蟲(chóng)

1、教師：毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，寶寶們，你們想要一條毛毛蟲(chóng)嗎？接下來(lái)老師教你們自己動(dòng)手做一條毛毛蟲(chóng)。

2、教師示范做毛毛蟲(chóng)。

3、幼兒和家長(zhǎng)合作制作毛毛蟲(chóng)。

視聽(tīng)活動(dòng)（第二次）

目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒能夠比上次注意力持續(xù)時(shí)間久些聽(tīng)成人講故事，學(xué)會(huì)聽(tīng)完整的故事，并在成人引導(dǎo)下會(huì)簡(jiǎn)單回答圖書(shū)內(nèi)容。

準(zhǔn)備：大本的故事書(shū)一本、《嬰兒畫(huà)報(bào)》若干份、圖卡若干，設(shè)三個(gè)區(qū)域。過(guò)程：

一、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)及目標(biāo)：

這個(gè)年齡段的寶寶語(yǔ)言發(fā)展最迅速。也喜歡用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿和喜好。所以家長(zhǎng)平時(shí)多和寶寶進(jìn)行閱讀活動(dòng)，有助于寶寶語(yǔ)言能力的提高。

二、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容：

1、集體閱讀大書(shū)《我要拉巴巴》

指導(dǎo)語(yǔ)：在閱讀的時(shí)候，我們先引導(dǎo)寶寶看書(shū)的封面，再結(jié)合簡(jiǎn)單的提問(wèn)，一頁(yè)一頁(yè)地翻看，講述時(shí)家長(zhǎng)盡量結(jié)合夸張的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)吸引寶寶的注意力，讓寶寶把故事聽(tīng)完整。

請(qǐng)一位家長(zhǎng)講述大書(shū)故事，講完后，教師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

2、三個(gè)閱讀區(qū)域

指導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的語(yǔ)言能力來(lái)選擇區(qū)域。每個(gè)區(qū)域推選一位家長(zhǎng)來(lái)講述，講的時(shí)候要聲音響亮，形象生動(dòng)，邊講邊提問(wèn)來(lái)引起寶寶的興趣。

圖卡：能講出卡片里事物的名稱(chēng)，主要是豐富寶寶詞匯。《嬰兒畫(huà)報(bào)》：邊講邊提問(wèn)，提高寶寶的閱讀理解能力。大書(shū)：能認(rèn)真的聽(tīng)完故事，回答簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

視聽(tīng)活動(dòng)

（三）：小兔認(rèn)形狀

目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒能夠認(rèn)真聽(tīng)成人講故事，學(xué)會(huì)聽(tīng)完整的故事，并在成人引導(dǎo)下會(huì)簡(jiǎn)單回答圖書(shū)內(nèi)容。培養(yǎng)嬰幼兒的分類(lèi)能力，會(huì)把相同的東西放在一起。

準(zhǔn)備：圖書(shū)《小灰兔認(rèn)形狀》人手1本，形形相對(duì)的玩具人手一套。過(guò)程：

一、我們向家長(zhǎng)介紹名稱(chēng)和目標(biāo) ：

我們這個(gè)年齡段的寶寶語(yǔ)言發(fā)展最為迅速，并且她們的語(yǔ)言是在邊做邊玩中學(xué)會(huì)的，所以家長(zhǎng)平時(shí)要多和寶寶進(jìn)行親子閱讀和游戲，這將有助于寶寶語(yǔ)言能力的提高。

二、我們向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容：

今天我們繼續(xù)聽(tīng)《小灰兔》的故事，請(qǐng)看圖畫(huà)書(shū)《小灰兔認(rèn)形狀》。在給寶寶看書(shū)講故事時(shí)，要先向?qū)殞毥榻B書(shū)名，看封面——《小灰兔認(rèn)形狀》，再觀察封面上有哪些形狀，和寶寶一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

三、教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)閱讀圖書(shū)。

教師一邊引導(dǎo)寶寶看，一邊提問(wèn)。注意語(yǔ)速慢，給孩子思考的空間。（每次出現(xiàn)形狀時(shí)，可以適當(dāng)停頓，問(wèn)寶寶：“這是什么形狀寶寶??？”寶寶自己回答或和家長(zhǎng)一起回答。）

四、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶閱讀圖書(shū)。

五、游戲：形狀寶寶找家。

1、教師出示形形相對(duì)玩具，并介紹玩法。

2、家長(zhǎng)和孩子一起游戲。

建議：每次營(yíng)養(yǎng)餐后都是一個(gè)很好的練習(xí)分類(lèi)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將相同餐具擺放在一起。在家同樣可以進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)的練習(xí)。

體能活動(dòng)第一次

（波波球）

目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒玩大波波球，訓(xùn)練其的平衡能力及獲得愉悅情緒。準(zhǔn)備：波波球人手一個(gè)；繩子人手一條；輕音樂(lè)。過(guò)程：

一、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)及目標(biāo)：

球是寶寶最喜歡的一種玩具，此次活動(dòng)鼓勵(lì)寶寶玩大波波球，訓(xùn)練其的平衡能力及獲得愉悅情緒。

二、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容：

1、波波球操：

第一節(jié)：家長(zhǎng)抱寶寶坐在波波球上，家長(zhǎng)雙手扶寶寶腋下，隨音樂(lè)節(jié)奏上下顫動(dòng)。第二節(jié)：家長(zhǎng)抱寶寶坐在波波球上，家長(zhǎng)雙手扶寶寶腋下，隨音樂(lè)節(jié)奏左右搖擺。第三節(jié)：家長(zhǎng)將寶寶趴在波波球上，家長(zhǎng)雙手扶寶寶腋下，隨音樂(lè)節(jié)奏順或逆時(shí)針轉(zhuǎn)。第四節(jié)：家長(zhǎng)將寶寶趴在波波球上，家長(zhǎng)雙手抓住寶寶雙腳，隨音樂(lè)節(jié)奏前后推動(dòng)寶寶。注意事項(xiàng)：①視寶寶興趣，調(diào)整操節(jié)難度，如膽小寶寶不要過(guò)于勉強(qiáng)，先引導(dǎo)其在旁觀看。

②第四節(jié)時(shí)家長(zhǎng)推動(dòng)力度要適中，以免寶寶從球上掉下來(lái)。

2、玩波波球： 滾球：寶寶雙手協(xié)調(diào)推動(dòng)波波球，有助于寶寶雙手動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

拋球：寶寶雙手舉起波波球拋向空地，有助于寶寶上肢手臂力量的發(fā)展。踢球：寶寶邊走邊踢，有助于身體平衡能力的發(fā)展。

拉球：寶寶用繩子套住波波球，往前拉，有助于寶寶手臂控制力的發(fā)展。注意事項(xiàng)：①家長(zhǎng)不要急于調(diào)換新玩法，要依據(jù)寶寶的興趣原則引導(dǎo)。

②玩球時(shí)要注意寶寶安全，特別是拋球要引導(dǎo)寶寶向空的場(chǎng)地拋，以免弄傷其他寶寶。

建議：家長(zhǎng)可以利用休息日帶領(lǐng)寶寶到草地上玩球，柔軟的草地是寶寶最適宜運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地。家長(zhǎng)可以拓展其他玩法下次有機(jī)會(huì)與大家一起分享。

體能活動(dòng)室第二次

（彩虹傘）

目標(biāo)：嬰幼兒和家長(zhǎng)、同伴玩彩虹傘，促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)展，感受集體游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，報(bào)紙球若干；紅、黃、藍(lán)、綠色卡；小蜜蜂耳麥一只。過(guò)程：

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

請(qǐng)寶寶坐在彩虹傘上，教師念兒歌，帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（兒歌教師自編或自選）

二、教師和家長(zhǎng)、嬰幼兒一起游戲

1、認(rèn)顏色拍泡泡：家長(zhǎng)在旁抖動(dòng)彩虹傘，教師出示紅、黃、藍(lán)、綠色卡，寶寶拍相應(yīng)顏色的泡泡。

2、彩虹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：寶寶做在彩虹傘當(dāng)中，家長(zhǎng)拉起傘邊順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)，教師在旁念兒歌：“傘兒傘兒開(kāi)始轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。慢慢地轉(zhuǎn)，慢慢地轉(zhuǎn)，慢慢地轉(zhuǎn)，慢慢地轉(zhuǎn)?？炜斓剞D(zhuǎn)，快快地轉(zhuǎn)，快快地轉(zhuǎn)，快快地轉(zhuǎn)！”

3、花開(kāi)花落：寶寶做在彩虹傘當(dāng)中，家長(zhǎng)拉起傘邊往傘中間包，再往旁邊拉開(kāi)，教師在旁念兒歌：“寶寶寶寶快坐好，我們要開(kāi)一朵花，什么花，彩虹花，花開(kāi)羅！花落羅！”

4、小飛機(jī)：家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)拉著彩虹傘邊緣，大家邊念兒歌邊做動(dòng)作：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”大家一起拉著彩虹傘轉(zhuǎn)起來(lái)，“彩虹飛機(jī)上天拉?！贝蠹乙黄鹜蠏仭！稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”大家一起轉(zhuǎn)起來(lái)，“彩虹飛機(jī)降落了”大家一起蹲下來(lái)。活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行幾次。

5、鉆房子：家長(zhǎng)拉起彩虹傘邊將傘拋起，寶寶在里面鉆來(lái)鉆去。教師在旁引導(dǎo)：“大房子，大房子，只有門(mén)，沒(méi)有窗，誰(shuí)去鉆？寶寶快去鉆?！?/p>

6、蒙古包：家長(zhǎng)拉起彩虹傘邊將傘拋起，落下時(shí)將寶寶和家長(zhǎng)都包到傘下面，教師說(shuō)：“天亮了?！睂闼查g拉開(kāi)。

7、爆米花：教師將報(bào)紙球倒入彩虹傘中間，家長(zhǎng)在旁拉起傘邊，邊念邊抖動(dòng)：“爆爆爆，爆爆爆，爆米花開(kāi)爆啦，砰——啪——”然后家長(zhǎng)將傘拉起，把報(bào)紙球拋至地上，鼓勵(lì)寶寶去撿。重復(fù)游戲。

注意事項(xiàng)：①家長(zhǎng)應(yīng)視寶寶的興趣而進(jìn)行引導(dǎo)，如寶寶害怕，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)先觀察，再慢慢引導(dǎo)進(jìn)入游戲狀態(tài)。

②引導(dǎo)寶寶游戲時(shí)，家長(zhǎng)要注意寶寶安全，以免發(fā)生碰撞。

三、結(jié)束活動(dòng) 卷花卷

教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起卷花卷：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個(gè)小花卷；卷卷卷，卷成一個(gè)大花卷?！苯處熓掌鸩屎鐐??！靶殞?，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭；我們一起拍拍手：我們一起說(shuō)再見(jiàn)?！?/p>

體能活動(dòng)室第三次

（玩儲(chǔ)物箱）

目標(biāo)：嬰幼兒玩儲(chǔ)物箱，促進(jìn)身體機(jī)能和平衡能力，發(fā)展寶寶搬運(yùn)、取物、推物、投物等動(dòng)作。體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起玩的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：儲(chǔ)物箱（有蓋子）人手一個(gè)，大筐4個(gè)（供投放海洋球和皮球用），海洋球大量，皮球大量，搖籃曲，歡快的音樂(lè)。過(guò)程：

一、介紹材料與目標(biāo)

今天，我們?yōu)槊總€(gè)寶寶提供了一個(gè)日常中常見(jiàn)的儲(chǔ)物箱來(lái)讓寶寶進(jìn)行玩耍，促進(jìn)身體機(jī)能和平衡能力，發(fā)展寶寶搬運(yùn)、取物、推物、投物等動(dòng)作。體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起玩的樂(lè)趣。

二、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)儲(chǔ)物箱的各種玩法

三、教師介紹其他的儲(chǔ)物箱玩法（此游戲要按照順序進(jìn)行）

1、開(kāi)箱子：引導(dǎo)寶寶去把自己的儲(chǔ)物箱打開(kāi)，可以反復(fù)進(jìn)行。

2、搬運(yùn)：（一邊放2個(gè)箱子，里面投放大量皮球，另一邊放2個(gè)空箱子，供寶寶把皮球運(yùn)過(guò)去放進(jìn)去。）家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將場(chǎng)地一端的皮球放到儲(chǔ)物箱內(nèi)，推到場(chǎng)地另一端，把皮球放回去。游戲可反復(fù)進(jìn)行。此游戲發(fā)展寶寶推的動(dòng)作以及大動(dòng)作發(fā)展。

3、搖籃：寶寶坐在儲(chǔ)物箱里面，家長(zhǎng)一邊唱著搖籃曲一邊左右推動(dòng)寶寶，讓寶寶得到片刻休息。

4、寶寶開(kāi)汽車(chē)：（1）寶寶坐在儲(chǔ)物箱里面做司機(jī)，家長(zhǎng)推著寶寶在場(chǎng)地上自由前行。（2）家長(zhǎng)在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備好，聽(tīng)到老師指令后，比賽看那輛“汽車(chē)”開(kāi)得最快。感受集體游戲以及親子游戲的快樂(lè)。

5、敲敲打打：寶寶將儲(chǔ)物箱蓋上蓋子，或者將儲(chǔ)物箱倒過(guò)來(lái)，隨著歡快的音樂(lè)有節(jié)奏的敲打箱子。

6、扔球：寶寶站在離儲(chǔ)物箱一定的距離外，將手中的儲(chǔ)物箱投在儲(chǔ)物箱內(nèi)。訓(xùn)練寶寶手與臂的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展其運(yùn)動(dòng)的方向性。

四、注意事項(xiàng)

①家長(zhǎng)應(yīng)視寶寶的興趣而進(jìn)行引導(dǎo)，如寶寶害怕，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)先觀察，再慢慢引導(dǎo)進(jìn)入游戲狀態(tài)。

②引導(dǎo)寶寶游戲時(shí)，家長(zhǎng)要注意寶寶安全，以免發(fā)生碰撞。

五、建議

在家中，家長(zhǎng)可給寶寶準(zhǔn)備儲(chǔ)物箱，和孩子一起玩儲(chǔ)物箱的游戲，發(fā)展孩子的動(dòng)作；也可以一同創(chuàng)編更多的玩法 來(lái)進(jìn)行游戲。

體能活動(dòng)室第四次

（玩扭扭車(chē)）

目標(biāo)：讓嬰幼兒接觸各種扭扭車(chē)在玩的法，并在此過(guò)程中發(fā)展嬰幼兒手部、大腿的肌肉力量以及蹬、扭、搬運(yùn)等動(dòng)作，以及根據(jù)信號(hào)進(jìn)行、停止動(dòng)作的能力。

準(zhǔn)備：扭扭車(chē)每人一輛，月亮船3片，小背袋每人一個(gè)，海洋球若干裝入大紙箱內(nèi)，空紙箱兩個(gè)，紅綠標(biāo)牌各一個(gè)。

場(chǎng)地布置：在跑道上放置月亮船3片作為障礙物；場(chǎng)地一端放置裝有海洋球的紙箱，另一端放空箱。過(guò)程：

一、總目標(biāo)和玩具介紹：

扭扭車(chē)是嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中鍛煉腿部力量和平衡能力的好玩具，為了充分發(fā)揮玩具的作用，最大限度的培養(yǎng)寶寶的運(yùn)動(dòng)能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了5種玩法。請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)師的介紹，并且積極的參與寶寶的游戲。

二、教師講解玩法

玩法

（一）蹬

我們最常見(jiàn)的扭扭車(chē)玩法是寶寶自己坐在車(chē)上往前劃，當(dāng)寶寶的腿部力量發(fā)展到一定的程度時(shí)，就會(huì)自覺(jué)的做這個(gè)動(dòng)作。（教師邊說(shuō)邊做）但是有的寶寶能雙腿一起蹬，有的寶寶小腳還不能協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶不斷的練習(xí)，并告訴他兩只腳一起劃更快。

玩法

（二）拉

我們可以再扭扭車(chē)的前頭綁一根繩子，讓寶寶把腳放到車(chē)上，雙手抓緊方向盤(pán)（這很重要），然后家長(zhǎng)拉著繩子，帶寶寶到處走。自由的走時(shí)，寶寶能平衡得很好了，我們還可以繞過(guò)跑到上的障礙物走。一邊走可以一邊說(shuō)：我們過(guò)了一座小山，我們過(guò)了五馬街等情境性的話來(lái)增加趣味。

玩法

（三）搬運(yùn)

今天我們還為寶寶每人提供了一個(gè)背包，讓寶寶背在身上，然后滑到裝有海洋球的的箱子前，家長(zhǎng)幫助寶寶一起把海洋球裝進(jìn)背包，再次上車(chē)，把球運(yùn)到另一端。寶寶能力能達(dá)到的可以盡量讓他獨(dú)立完成。

玩法

（四）碰碰車(chē)

當(dāng)寶寶的車(chē)和別人相撞時(shí)，我們可以開(kāi)心的說(shuō)：HELLO.打招呼。而不要給寶寶不愉快的情緒。玩法

（五）紅綠燈

老師拿著指示牌，寶寶單獨(dú)或由家長(zhǎng)拉著在場(chǎng)地上自由的開(kāi)小車(chē)，當(dāng)老師說(shuō)紅燈并出示紅燈時(shí)，寶寶要停車(chē)。當(dāng)出示綠燈時(shí)，寶寶可以自由的開(kāi)車(chē)。家長(zhǎng)一定要讓寶寶注意老師的提示，努力按提示行動(dòng)或停止。

五、教師集中家長(zhǎng)，請(qǐng)指導(dǎo)到位的或發(fā)現(xiàn)新玩法的家長(zhǎng)進(jìn)行分享。

六、指導(dǎo)建議：

每個(gè)寶寶都可以在家玩扭扭車(chē)，而且家長(zhǎng)可以將其他的玩具組合起來(lái)游戲，增加游戲的樂(lè)趣。只要是能增進(jìn)寶寶動(dòng)作發(fā)展和智力發(fā)展的游戲都可以。

體能活動(dòng)（第五次：玩羊角球）

目標(biāo)：借助羊角球，訓(xùn)練嬰幼兒拋、騎、跳、拍等動(dòng)作。培養(yǎng)嬰幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡性。

準(zhǔn)備：1.羊角球每人一個(gè) 2.有跑道的場(chǎng)地3.空紙箱兩只，放于場(chǎng)地兩端，一個(gè)紙箱內(nèi)放些玩具。4.環(huán)保背包每人一個(gè)5.可備用跳跳床兩個(gè) 過(guò)程：

一、介紹總目標(biāo)和家長(zhǎng)分享玩具玩法：

羊角球因跳跳球身上長(zhǎng)兩個(gè)手柄而得名，羊角球彈性好，有助于鍛煉孩子的腿部力量和平衡能力。

一個(gè)羊角球其實(shí)是有很多的玩法的，家長(zhǎng)們先來(lái)說(shuō)說(shuō)您想到的玩法。只要是對(duì)寶寶的運(yùn)動(dòng)能力、身體平衡、協(xié)調(diào)能力有好處的都可以。等一下我再總結(jié)，二、教師講解玩法（教師邊講解邊示范）

1.拍打：家長(zhǎng)將羊角球當(dāng)做大皮球拍，拍的時(shí)候可以慢一點(diǎn)、高一點(diǎn)。在拍的過(guò)程中漸漸吸引寶寶，讓寶寶也參加進(jìn)來(lái)。剛開(kāi)始寶寶可能只是碰碰球，我們也表?yè)P(yáng)他會(huì)拍球的表現(xiàn)。進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶去看著球、按照球跳躍的節(jié)奏拍，以便熟練掌握動(dòng)作。

2.推：家長(zhǎng)和寶寶一起推球。家長(zhǎng)可以扶住寶寶的雙手，一起左右換手向前推球走，當(dāng)寶寶熟悉玩法后，可以讓寶寶自己玩。

3.拋接：剛開(kāi)始家長(zhǎng)將球往地面上扔，當(dāng)球跳起來(lái)的時(shí)候接住。連續(xù)做以上的動(dòng)作。寶寶掌握節(jié)奏后，家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面、分開(kāi)一段距離站好，往寶寶前面的地面扔球，讓寶寶嘗試接球。家長(zhǎng)可以按節(jié)奏提醒寶寶去接球。

4.背：將羊角球放到后背，雙手抓住羊角。可以按照情境（小蝸牛搬家，我是大駱駝等）直立或彎腰背著球前進(jìn)。5.踢：將羊角球當(dāng)作足球，對(duì)準(zhǔn)球門(mén)踢進(jìn)去。

6.跳：寶寶抓緊羊角，坐在球上，雙腳蹬地往遠(yuǎn)處，不斷前進(jìn)跳躍。家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶的時(shí)候，重點(diǎn)是：手抓緊、雙腳蹬地的同時(shí)，身體躍起。

7.搬運(yùn)：給每個(gè)寶寶背一個(gè)背包。讓寶寶騎著羊角球去場(chǎng)地的一端取一個(gè)玩具，然后放入包內(nèi)，騎著球運(yùn)到場(chǎng)地另一端，取出玩具裝入空器皿中。

三、教師指導(dǎo)

1.為了讓寶寶更好的掌握羊角球的玩法和跳的技能，家長(zhǎng)的準(zhǔn)確示范和指導(dǎo)師很重要的。

2.對(duì)于騎跳羊角球的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)的寶寶，家長(zhǎng)要分析其原因：是球太大，還是寶寶跳、蹬的動(dòng)作還不熟練不協(xié)調(diào)。建議家長(zhǎng)可以帶寶寶先在臺(tái)階上，練習(xí)往下，往遠(yuǎn)處跳。還可以讓寶寶站在有彈性的表面，練習(xí)連繼續(xù)跳。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的膽量、跳的水平給予寶寶幫助。具備能力的寶寶可適當(dāng)?shù)姆攀郑岳趯殞毆?dú)立性的發(fā)展。4.特別注意個(gè)別膽小的寶寶，分析寶寶膽小的原因，和家長(zhǎng)分享育兒方法。

四、指導(dǎo)建議： 可以在家長(zhǎng)購(gòu)置羊角球、橡皮小馬、大龍球等供寶寶進(jìn)一步鍛煉體力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

玩沙活動(dòng)第一次

（沙地尋寶）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鏟子，讓寶寶學(xué)習(xí)挖掏、鏟等動(dòng)作。

準(zhǔn)備：小玩具若干，鏟子、小籃子人手一份，標(biāo)志旗若干枚。指導(dǎo)語(yǔ)：

沙土是一種寶寶喜歡的自然材料，我們今天要玩沙地尋寶的游戲。從挖洞埋寶藏——做標(biāo)志——尋找寶藏，發(fā)展幼兒手臂大動(dòng)作的發(fā)展，以及手眼協(xié)調(diào)能力。并在活動(dòng)后仔細(xì)盥洗，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。寶寶玩沙時(shí)，家長(zhǎng)觀察寶寶玩沙的過(guò)程，及時(shí)提供需要的用具。家長(zhǎng)還可以示范挖，掏的動(dòng)作。

根據(jù)幼兒喜好，游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩沙活動(dòng)第二次（制作小山林）

目標(biāo)：玩濕沙，讓寶寶壘出不同的山。進(jìn)一步發(fā)展寶寶的小肌肉群，和體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：每人大小不一的一次性杯子一套，各種可插的小旗子、花、草、樹(shù)枝等。指導(dǎo)語(yǔ)：

本次活動(dòng)是在上次的玩沙的基礎(chǔ)上，讓寶寶用一次性茶杯堆出各種大小不一的山，進(jìn)一步發(fā)展寶寶的小肌肉群，和體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。老師邊講解邊示范：游戲開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶將沙子裝滿杯子，拍實(shí)沙子后將杯子快速倒置過(guò)來(lái)，再小心地將杯子抽起，便成一座小山。還可以引導(dǎo)寶寶用手拍拍小沙堆的四周，形成橢圓形的小山丘。等寶寶堆了較多的小山后，對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶真棒！山上會(huì)有什么呢？我們來(lái)種些花、草和樹(shù)吧！”再引導(dǎo)寶寶在小山上插入花、草、小旗子、樹(shù)枝等。作品完成后和寶寶一起慶祝，可以一起唱歌，跳一跳，擁抱等。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)要提醒寶寶把用過(guò)的一次性杯子等工具整理好再離開(kāi)。長(zhǎng)朋友們帶寶寶仔細(xì)盥洗，培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

探索活動(dòng)室第一次

（玩手絹）

目標(biāo)：

1、嬰幼兒與家長(zhǎng)在用手絹玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過(guò)程中，獲得愉悅情緒，增進(jìn)親子情感。

2、引導(dǎo)嬰幼兒與家長(zhǎng)探索手絹的不同玩法。準(zhǔn)備：紅手絹若干條、喜慶民樂(lè) 過(guò)程：

一、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)及目標(biāo)：

手絹既是講究衛(wèi)生所必需的，更是一種文明的體現(xiàn)，手絹文化不能丟棄。于是我想通過(guò)親子游戲玩手絹，把手絹身上所承載的文化味道傳遞給現(xiàn)在的孩子。今天我們一起探索手絹的不同玩法，讓寶寶在與家長(zhǎng)在用手絹玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過(guò)程中，獲得愉悅情緒，增進(jìn)親子情感。

二、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容：（教師應(yīng)邊講解邊演示教具）

1、教師教家長(zhǎng)學(xué)折老鼠。

變成老鼠后與寶寶游戲，可以藏讓寶寶找，也可以邊念老鼠兒歌邊玩手絹。

2、探索手絹玩法 1）、師：這是一只神奇的小老鼠，它是什么變得呢？變變變，看，是什么？（手絹）問(wèn)：手絹有什么用呢？（擦鼻涕、擦汗、折很多好玩的東西）

問(wèn)：手絹除了能變老鼠，還能變什么呢?怎么玩？哪個(gè)媽媽想好了？

接下來(lái)，寶寶和媽媽変一變、玩一玩手絹，看看誰(shuí)玩得最有趣。

2）、請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和寶寶上來(lái)表演創(chuàng)編的游戲，一起分享手絹的多種玩法。

師：寶寶你們的小手絹呢？我們來(lái)休息一下，讓手絹也休息一下吧。剛才我看到幾個(gè)寶寶和媽媽玩得很有趣，請(qǐng)她們上來(lái)玩一玩。

問(wèn)：你的手絹?zhàn)兂闪耸裁矗吭趺赐娴模?/p>

拔蘿卜：通過(guò)對(duì)手絹的拉扯，促進(jìn)寶寶手部力量的發(fā)展。藏貓貓：用不同的方位來(lái)和寶寶藏貓貓，頂牛：促進(jìn)寶寶頭部動(dòng)作的控制。

吹手絹：寶寶和媽媽一起用力吹，鍛煉肺活量，獲得愉悅情緒。

師：剛才寶寶和爸爸媽媽們很會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，想了很多玩法，你們真棒！

3、復(fù)習(xí)游戲：抬花轎

師：聽(tīng)，這是什么聲音？誰(shuí)來(lái)啦? 寶寶怎么用手絹打扮成新娘呢？（變成紅蓋頭）

師：爸爸媽媽?zhuān)覀円黄鹜嫖覀冃r(shí)候玩過(guò)的“抬花轎”的游戲，爸爸新娘抬起來(lái)。我請(qǐng)一個(gè)寶寶和媽媽上來(lái)，我們先來(lái)搭個(gè)花轎吧！

師：請(qǐng)后面的客人老師一起幫忙來(lái)搭花轎，起轎?。S音樂(lè)，喊“嘭——啪，新娘走來(lái)吧！”）

探索活動(dòng)室第二次（抓泥鰍）

目標(biāo)：鼓勵(lì)嬰幼兒愿意用手探究物品，嘗試著去抓會(huì)移動(dòng)的東西。

準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放置幾個(gè)較大的盆，盆里裝有各種塑料小魚(yú)、小蝦、漂浮的小球、活的泥鰍，小塑料桶、小瓶子若干。過(guò)程：

一、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱(chēng)和目標(biāo)

我們的寶寶的抓握動(dòng)作更協(xié)調(diào)，進(jìn)一步發(fā)展寶寶視覺(jué)引導(dǎo)手的動(dòng)作的能力。同時(shí)由于提供了漂浮而不易抓住的 東西及活的泥鰍，可激發(fā)寶寶參與活動(dòng)的興趣。

二、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)內(nèi)容：（教師應(yīng)邊講解邊演示教具）

家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶進(jìn)入活動(dòng)室，讓寶寶看看玩玩水盆里的東西，并逐一告之各種東西的名稱(chēng)。活動(dòng)中鼓勵(lì)寶寶大膽地用手去碰碰，抓抓活的泥鰍，激發(fā)興趣。根據(jù)寶寶的興趣，家長(zhǎng)逐步引導(dǎo)寶寶從大盆里撿出自己喜歡的東西，放進(jìn)準(zhǔn)備好的小桶里。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)可作一些幫助，鼓勵(lì)寶寶去抓活的泥鰍，試試摸泥鰍。最后家長(zhǎng)幫助寶寶把泥鰍捉進(jìn)小盆子里。

三 家長(zhǎng)與幼兒操作，教師及時(shí)引導(dǎo)。

1、如果寶寶對(duì)觀察泥鰍有興趣，應(yīng)給寶寶充分的時(shí)間。

2、在抓泥鰍的過(guò)程中，鼓勵(lì)寶寶視覺(jué)引導(dǎo)手的動(dòng)作，要看準(zhǔn)了以后再抓，如有的寶寶抓泥鰍有一定困難，家長(zhǎng)可用手限制泥鰍的活動(dòng)范圍，然后鼓勵(lì)寶寶抓。·

3、有的寶寶不敢抓泥鰍，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)寶寶用手摸游動(dòng)的泥鰍，或讓寶寶幫忙把已被抓住泥鰍放到小盆里。四 建議

家長(zhǎng)經(jīng)常將一些活的魚(yú)蝦放在較小的盆中，讓寶寶抓抓、玩玩。還可在家中創(chuàng)設(shè)生物角，為寶寶飼養(yǎng)有趣的小動(dòng)物，如蝌蚪、小蝦、烏龜，與他一起抓抓、玩玩，激發(fā)寶寶注視的興趣。

大家談第一次

（閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)）

目標(biāo)：家長(zhǎng)分享適宜此年齡段嬰幼兒的圖書(shū)及指導(dǎo)方法，重點(diǎn)介紹在家庭中如何為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的閱讀創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)能力。準(zhǔn)備：

1、提早一周通知家長(zhǎng)從家中帶一本嬰幼兒喜歡的圖書(shū)以及家中閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片，并做好事先的介紹工作。

2、教師收集適宜此年齡段閱讀的圖書(shū)。過(guò)程：

一、家長(zhǎng)事先工作

1、提前一個(gè)月利用“寶寶愛(ài)書(shū)

餐前閱讀”環(huán)節(jié)向家長(zhǎng)介紹適宜此年齡段閱讀的圖書(shū)。

《我是好孩子》系列：“我是好孩子”行為教育系列是專(zhuān)門(mén)為1～3歲幼兒編寫(xiě)的早期教育圖書(shū)，書(shū)中以輕柔的語(yǔ)言從講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等多方面告訴小朋友應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么等正確行為，教育方式深入淺出，能達(dá)到良好的教育效果。

《你睡不著嗎，小小熊？》：2004年國(guó)際安徒生文學(xué)大獎(jiǎng)得主馬丁·韋德?tīng)柦?jīng)典之作。夜晚來(lái)臨，怕黑的小小熊睡不著大大熊一次又一次地拿出他的法寶，最后請(qǐng)黃澄澄的月亮來(lái)幫忙……一本用溫暖陪孩子趕走怕黑情緒的最佳圖畫(huà)書(shū)，同時(shí)傳遞著一種耐心、不厭其煩的育兒理念。

《我爸爸》、《我媽媽》：本書(shū)畫(huà)家安東尼·布朗榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)?！段覌寢尅泛汀段野职帧纷珜?xiě)文字的手法非常相似，兩本書(shū)都是借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的爸爸和媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌場(chǎng)像天使，吼叫起來(lái)又像獅子；或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。

《我是這樣的愛(ài)你》：這是從德國(guó)引進(jìn)的一部關(guān)于愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)。作品以優(yōu)美的筆觸，幽默的方式，表達(dá)出“我是這樣地愛(ài)你”。出人意料的結(jié)尾令讀者嘆服。作品圖文并茂，生動(dòng)有趣而又浪漫優(yōu)美。

《小牛的春天》：五味太郎創(chuàng)意繪本代表作品。用一頭小牛的成長(zhǎng)串聯(lián)起氣象萬(wàn)千的四季，充滿智慧的雋永詩(shī)篇，帶來(lái)對(duì)生命的別樣感悟。意大利博洛尼亞國(guó)際兒童書(shū)展插畫(huà)獎(jiǎng)獲。

2、提前一周布置家長(zhǎng)帶自己孩子喜歡的圖書(shū)并準(zhǔn)備介紹自己的指導(dǎo)方法，以及家中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，請(qǐng)家長(zhǎng)將家中的閱讀環(huán)境用照片記錄。

二、圖書(shū)介紹會(huì)

1、教師講述此次活動(dòng)的目的：

早期閱讀已提前至零歲開(kāi)始，0～3歲是培養(yǎng)閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子潛力的開(kāi)發(fā)有著不可估量的作用。此次活動(dòng)家長(zhǎng)分享適宜此年齡段嬰幼兒的圖書(shū)及指導(dǎo)方法，重點(diǎn)介紹在家庭中如何為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的閱讀創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)能力。

2、介紹會(huì)流程： 1）、請(qǐng)家長(zhǎng)自己寶寶喜歡的圖書(shū)，為什么喜歡這本書(shū)，家長(zhǎng)認(rèn)為此本書(shū)對(duì)孩子發(fā)展中的作用。教師小結(jié)：家長(zhǎng)能夠根據(jù)自己孩子的年齡特點(diǎn)選擇適宜的圖畫(huà)書(shū)，（根據(jù)家長(zhǎng)提供圖書(shū)的內(nèi)容、畫(huà)面、色彩進(jìn)行分析），家長(zhǎng)還能理性的認(rèn)識(shí)書(shū)在孩子發(fā)展中的重要作用。

（剛出生的寶寶，聽(tīng)不懂書(shū)的“內(nèi)容”，參不透書(shū)里到底講的是什么。可是這個(gè)時(shí)候讀書(shū)給他聽(tīng)，卻不是在浪費(fèi)時(shí)間，寶寶有著不可低估的吸收性心智，他接受了各種各樣的信息，為今后的閱讀積累了豐富的教材；而且，早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，好的圖書(shū)內(nèi)容再配上生動(dòng)有趣的圖片，對(duì)寶寶品德個(gè)性的形成有著重要的作用，豐富的語(yǔ)言對(duì)寶寶的感官發(fā)展也有良好的剌激作用。所以讓小寶寶看書(shū)，培養(yǎng)他對(duì)閱讀的興趣，將成為他終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。）

2）、怎么樣在家中為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，邊看照片邊分析。

教師小結(jié)：美國(guó)教育家霍力斯-曼(Horace Mann)曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有書(shū)的家，就像一間沒(méi)有窗的房子?！?/p>

a、隨處可見(jiàn)的書(shū)：塑造閱讀的環(huán)境，在家中(如書(shū)房、客廳、浴室等)隨處可拿到書(shū)，隨處可看到書(shū)，讓寶寶習(xí)慣與書(shū)為伴，讓書(shū)成為寶寶生活中不可缺少的元素。

b、父母的榜樣：爸爸媽媽更應(yīng)該身體力行，做孩子的榜樣經(jīng)?？磿?shū)。c、握著孩子的手閱讀（興趣的培養(yǎng)）：同一個(gè)方向、不要太近也不要太遠(yuǎn)、父母輕聲講述、不要急于翻頁(yè)。d、睡前閱讀：心理學(xué)家西格曼博士提出“睡前10分鐘的親子共讀除可幫助入睡外，對(duì)孩子的免疫系統(tǒng)、傾聽(tīng)的技巧及想像力的發(fā)展都有益?！眻?jiān)持每天15分鐘。

大家談第二次

（寶寶順利入園攻略）

目標(biāo)：家長(zhǎng)分享嬰幼兒入園前準(zhǔn)備的知識(shí)，掌握科學(xué)的入園方法，促使嬰幼兒順利入園。準(zhǔn)備：

1、提早一周通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備有關(guān)入園的知識(shí)，并做好事先的介紹工作。

2、教師收集此方面的知識(shí)。過(guò)程：

一、家長(zhǎng)事先工作

1、向家長(zhǎng)了解自己在嬰幼兒入托前做了哪些工作，并準(zhǔn)備講述。

2、教師可以從以下幾個(gè)方面分散給家長(zhǎng)，以供家長(zhǎng)選擇參考

1）、生活準(zhǔn)備： *作息時(shí)間的調(diào)整* 選擇好幼兒園后，盡可能詳細(xì)地了解幼兒園的作息制度，例如：接送孩子的時(shí)間、用餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午點(diǎn)時(shí)間、游戲時(shí)間等，然后在入園前的一兩個(gè)月中逐步把孩子在家的作息習(xí)慣調(diào)整到與幼兒園基本同步，這樣會(huì)幫助孩子減少入園后的不適感。因?yàn)橛械暮⒆釉缟习司劈c(diǎn)才起床，中午又遲遲不肯睡午覺(jué)，到幼兒園里不僅影響其他小朋友，也影響自己的健康。

*自理能力的訓(xùn)練* 用勺子吃飯：如果孩子有自己用勺子吃飯的能力，在小朋友里就有很強(qiáng)烈的自豪感，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子的自尊心理有很大的幫助。

自己會(huì)說(shuō)大小便：可以告訴老師自己有大小便的需求，這樣就減少孩子尿濕褲子的可能。自己脫鞋、脫襪子：可以多鼓勵(lì)或者以游戲的方式幫助孩子訓(xùn)練。

用杯子喝水、喝奶：18個(gè)月以上的孩子要減少用奶瓶喝水的習(xí)慣，而要讓孩子養(yǎng)成用杯喝水，盡量喝白開(kāi)水的好習(xí)慣。

2）、心理準(zhǔn)備： *樹(shù)立幼兒園的好印象* 有些家長(zhǎng)在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候會(huì)說(shuō)：“你如果不聽(tīng)話，明天就把你送到幼兒園。”用諸如此類(lèi)的話來(lái)教訓(xùn)孩子，就會(huì)令孩子在上幼兒園之前對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為幼兒園并不是一個(gè)快樂(lè)的地方。其實(shí)，同樣的話換種方式說(shuō)就會(huì)有意想不到的效果，比如：“如果你表現(xiàn)好，才能送你去幼兒園。”

*提高社會(huì)交往能力* 如果孩子有點(diǎn)兒不合群，就要在平時(shí)有意識(shí)地多帶孩子出門(mén)接觸小朋友，鼓勵(lì)他與陌生人交往，尤其是和同年齡的小伙伴玩，鼓勵(lì)他主動(dòng)和他人進(jìn)行語(yǔ)言溝通，與同伴分享食物和玩具，以培養(yǎng)他的交往能力。有條件的話，還可以送孩子到親子園里，尤其是有親子園的幼兒園里學(xué)習(xí)一段時(shí)間，以幫助孩子認(rèn)識(shí)同一個(gè)班級(jí)的小朋友，這種方法對(duì)減少孩子入園后的陌生感和不安全感很有幫助。

*熟悉幼兒園環(huán)境* 此時(shí)，可以多帶孩子去幼兒園玩一玩看一看，幫助寶寶盡早熟悉日后的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，消除陌生感。盡可能選擇幼兒園小朋友們?cè)谑覂?nèi)外活動(dòng)的時(shí)間，這樣會(huì)給寶寶一個(gè)很好的印象，覺(jué)得幼兒園很好玩。是個(gè)快樂(lè)的游戲場(chǎng)所。

*語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練* 基本表達(dá)：餓、渴、熱、尿尿、拉屎、癢、疼（身體不舒服時(shí)會(huì)說(shuō)出或用手指出具體的地方，這一點(diǎn)非常重要，利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施）。

其他：能叫出爸爸、媽媽的名字。*認(rèn)知能力的訓(xùn)練* 孩子入園前及時(shí)補(bǔ)習(xí)一些日常生活中常遇到的知識(shí)及基本概念，也是非常必要的。例如：你、我、干濕、上下、大小、左右、形狀等。

3）、物質(zhì)準(zhǔn)備： 換洗衣物：孩子入園的最初一段時(shí)間，因?yàn)槟吧h(huán)境容易引發(fā)緊張情緒，很可能會(huì)導(dǎo)致頻繁地尿褲子，可以為孩子多帶幾套內(nèi)衣褲及襪子以備更換。最好在每條衣褲上都繡上名字以幫助老師區(qū)分。

小書(shū)包一個(gè)：為孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小書(shū)包，最好是他自己挑選的，很多孩子對(duì)書(shū)包里裝些什么無(wú)所謂，只要每天能背著心愛(ài)的書(shū)包上幼兒園，他的心里就有一種成就感。

二、寶寶順利入園大家談

1、教師講述此次活動(dòng)的目的：

大樂(lè)樂(lè)班的寶寶們畢業(yè)后要入幼兒園了，離開(kāi)了熟悉的環(huán)境和親人進(jìn)入幼兒園，對(duì)每個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)，這都是難過(guò)的一關(guān)?？吹綄殞毧蘅尢涮?，父母肯定心疼。如何減輕寶寶入園時(shí)的種種不適應(yīng)綜合癥呢？這需要父母在入園前一兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，抽出時(shí)間與寶寶一起做入園準(zhǔn)備。此次活動(dòng)家長(zhǎng)分享嬰幼兒入園前準(zhǔn)備的知識(shí)，掌握科學(xué)的入園方法，促使嬰幼兒順利入園。

2、大家談流程 1）、家長(zhǎng)介紹自己寶寶入園前做了哪些準(zhǔn)備，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。2）、教師小結(jié)：（從以上生活準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備三方面概括總結(jié)）

第二篇：小二班區(qū)域活動(dòng)教案

小二班區(qū)域活動(dòng)教案

活動(dòng)內(nèi)容：瓶瓶罐罐 活動(dòng)目標(biāo)：

1．喜歡玩各種瓶罐游戲，感受瓶罐游戲的樂(lè)趣。

2．觀察各種各樣的瓶罐，感受瓶罐的不同外形、質(zhì)地等特點(diǎn)，初步了解瓶罐在生活中的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詳見(jiàn)新增區(qū)域材料表 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示樹(shù)枝花瓶：小朋友，這個(gè)花瓶漂亮嗎？可是少了一些花兒，我們幫它開(kāi)滿鮮花好嗎？

2.教師示范用彩泥搓圓做“花朵”插在樹(shù)枝上。3.你也想來(lái)動(dòng)手做一做嗎？

（二）幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

（三）幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1．重點(diǎn)區(qū)域指導(dǎo)：美工區(qū)

提供花瓶引導(dǎo)幼兒用彩泥制作花朵，插在樹(shù)枝上，讓花瓶開(kāi)滿鮮花。提供彩色皺紙、瓶子輪廓紙、彩色皺紙、膠水供幼兒制作糖果，裝飾糖果罐。2．其它區(qū)域指導(dǎo)

（1）探索區(qū)：提供各種瓶偶、豆子、樹(shù)葉等材料，引導(dǎo)幼兒喂食，探索發(fā)出聲音的輕響。

（2）表演區(qū)：提供各種瓶罐樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒大膽使用會(huì)唱歌的瓶子，為音樂(lè)伴奏表演。

（3）建構(gòu)區(qū)：提供各種瓶罐，供幼兒壘高、圍和，自由搭建。

（4）益智區(qū)：提供貼有各種顏色、圖形的瓶蓋，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律鋪路排序。（5）娃娃家：提供榨汁機(jī)、奶瓶等，引導(dǎo)幼兒榨果汁倒入奶瓶中，給娃娃喂果汁吃。（6）圖書(shū)角：提供“瓶子寶寶”的故事書(shū)，供幼兒閱讀欣賞。

（7）理發(fā)店：提供各種理發(fā)工具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行理發(fā)師與被理發(fā)師的角色扮演。

（四）區(qū)域活動(dòng)結(jié)束，師生物品整理。

（五）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你在區(qū)域中的感受。

第三篇：托班區(qū)域活動(dòng)教案

托班區(qū)域活動(dòng)教案

托班，是指2-3歲的孩子，在上幼兒園之前所上的小小班，在托班可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常規(guī)，學(xué)習(xí)一些基本的自理能力，這樣孩子在真正上幼兒園以后，就能很快的適應(yīng)！托班區(qū)域活動(dòng)教案，希望可以幫助到大家。

托班區(qū)域活動(dòng)教案一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎

么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!

3、圖書(shū)角。

教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。托班區(qū)域活動(dòng)教案二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕扯毀壞，能安靜看書(shū)。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

語(yǔ)言區(qū)：圖書(shū)、字卡。

美工區(qū)：畫(huà)好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學(xué)區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么?幼兒說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開(kāi)始好玩的游戲吧。

二、認(rèn)識(shí)各區(qū)

1、玩玩樂(lè)：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)梢援?dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂(lè)：現(xiàn)在我們來(lái)到了讀讀樂(lè)，這里有很多圖書(shū)和字卡，老師聽(tīng)說(shuō)小朋友可愛(ài)看書(shū)了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎?

3、套套樂(lè)：這里來(lái)了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?能給她戴上戒指嗎

4、貼貼樂(lè)：花園里的花開(kāi)得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見(jiàn)這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

五、講評(píng)，展示作品

六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

托班區(qū)域活動(dòng)教案三：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能，體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等

三、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

第一步：貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽(tīng)到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開(kāi)心得玩起來(lái)。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

第四篇：小班活動(dòng)：滾滾和蹦蹦的教案

活動(dòng)名稱(chēng)：滾滾和蹦蹦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開(kāi)始讀到“蹦蹦更加神氣”。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是“轱轆轆”地滾，蹦蹦是“蹦達(dá)蹦達(dá)”地蹦）

2、教師從“滾起來(lái)有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗’/

教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

1、教師從“滾滾望著天上的月亮”讀到“吵了起來(lái)“。

教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

2、教師從“一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)”讀到“我要蹦到天上去………”

教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？

5、教師從“風(fēng)停下來(lái)”讀到“你才滾不動(dòng)呢”。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？

1、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

第五篇：幼兒大四班區(qū)域活動(dòng)教案

幼兒大四班區(qū)域活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

2、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象能力。

活動(dòng)流程：

一、提出要求：

師：小朋友，你們喜歡上區(qū)域活動(dòng)課嗎？今天我們一起上一節(jié)區(qū)域活動(dòng)課，先告訴老師你喜歡哪個(gè)區(qū)域，為什么？ 在上區(qū)域活動(dòng)課是，大家要遵守以下規(guī)則：

1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域，好嗎？

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察指導(dǎo)。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來(lái)分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。

幼兒大四班區(qū)域活動(dòng)教案

萬(wàn)順中心園

佟淑娟