第一篇：幼兒園中班班語言公開課優(yōu)質(zhì)教案故事《送你一把傘》

中班語言公開課優(yōu)秀教案：故事《送你一把傘》

【活動目標】

1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。

2、引導幼兒學說句式：大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

【活動準備】

實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。

【活動過程】

一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設“雨中散步”的情境。

1、師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂）

2、打開實物投影儀。

師：看，森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了，我們一起跟它們打個招呼吧。咦！我的好朋友大象怎么沒有出來？誰看見大象了？

二、觀察故事圖片

（一）：

1、師：哎呀，大象為什么不出來玩呢？

（請幼兒大膽講述理由）

2、師：這個小秘密藏在一個故事里面，大家一起來聽一聽。

（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上）

3、提問：究竟是什么原因？（可以多請幾位幼兒回答）

三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。

1、師：大家快幫大象想個辦法吧！

2、幼兒自由討論時，教師可以巡回指導、傾聽。

3、個別幼兒在集體面前講述。

4、教師小結，出示“笑臉”的大象。

師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？

四、觀察故事圖片

（二）：

1、師：現(xiàn)在大象出來玩了嗎？它有沒有雨傘呢？

假如你是小動物，會對大象說些什么？會怎么做？

2、準備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂，讓幼兒感受一種“關愛”的美。）

3、師：那故事里的小動物會怎么說呢？我們繼續(xù)來聽。

五、利用動物紙偶，學說句式“大象，我的小花傘借給你，給你的×××擋擋雨”。

1、幼兒個別說、集體說。

2、討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？

3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上，分成四組，圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想：自己扮演的動物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）

4、討論：為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢？大象在雨中淋著雨，時間長了會怎么樣呢？

六、觀察故事圖片

（三）、（四）：

1、師：幸虧現(xiàn)在是春天，而且下得是小雨，大象還可以在大樹下避避雨?？赡銈兛?，大樹還在漏雨呀，該怎么辦呢？

2、幼兒自由討論、出主意。

七、觀察故事圖片

（五）：

1、師：那故事里會有誰來幫忙呢？結尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來靜靜地聽一聽。

2、幼兒簡述故事的結尾。

3、故事主題小結。

八、結束活動：

師：來，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳?，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。）（幼兒教育）

第二篇：幼兒園大班語言教案：送你一把傘

活動目標：

1、理解作品，學習作品中對話。

2、體驗作品中人物情感：傷心、快樂、遺憾、激動等。

3、分享經(jīng)驗，知道幫助別人和得到幫助的快樂。

活動過程：

一、分段學習作品，梳理人物情感線索。

1、講述故事第一段：今天小朋友開心嗎？為什么？有一只大象，它的心情怎樣呢？（出示心情卡1）

2、講述故事第二段：大象在雨中走，朋友們是怎么做的？大象覺得怎么樣？（出示心情卡2）

3、講述故事第三段：最后，朋友們想了個什么辦法？大象的心情又會怎樣呢？（出示心情卡3）

二、完整欣賞故事，學習角色對話。

1、看到大象在雨中走，朋友們說了些什么？我們來學一學。（依次學習烏龜、兔子、小熊、猴子的語言。）

2、朋友們幫助大象時心情會怎樣？大象得到幫助時心情又會怎樣？

三、遷移經(jīng)驗，分享快樂。

第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》及教學反思

《中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思！

活動目標：

1、幫助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容，并與同伴大膽想象情節(jié)。

2、引導幼兒學習句式“大象我的小花傘給你的 x xx擋擋雨”.體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

動物頭飾、有關內(nèi)容圖片。

活動過程：

1、出示小花傘。

這是什么?它有什么用?

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了，看有誰?

我們最喜歡的小象怎么沒來?幼兒自由討論回答。

這么多的原因到底是為什么呢，它藏在一個好聽的故事里呢

2、欣賞理解故事。

(1)聽故事第一、二節(jié)，出示相應圖片。

提問：為什么大象沒出來?

讓我們一起來為大象想一個辦法，看誰的辦法又多又好?

幼兒自由講。(教師拿著大象頭飾聽取辦法)

如果你有雨傘，看到大象沒有雨傘在雨里，你會怎么做?

幼兒表演，教師表演大象。

(2)小動物會怎么做呢?聽故事第二段。

讓幼兒學一學小動物的對話。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(幼兒戴上指偶學說“大象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動物的對話。

為什么每次小動物要幫助大象它都說不用?

(3)再次聽故事(出示大象在大樹底下的圖片)

師：怎么辦?

(4)聽故事看圖片最后一幅。

3、完整欣賞故事。

教學反思：

活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思這篇文章共1690字。

第四篇：幼兒園中班語言教案《送你一把傘》及教學反思

《中班語言教案《送你一把傘》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《送你一把傘》含反思！

教學目標

1、學習基本動作“踵趾步”。(重點)

2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。(難點)

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備

知識準備：1、棍棒操;2、會唱兒歌《兩只老虎》。

物質(zhì)準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

教學過程

一、開始部分：

音樂導入：棍棒操

二、基本部分：

(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)

(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

導語：小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在!出自:快思老.師!跳舞)它們是怎么跳的?

(三)教師示范并引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。

1、教師示范基本動作——踵趾步

2、幼兒練習，并指導幼兒。

右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!

3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。

(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)

三、結束部分：

小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?

教學反思：

活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

中班語言教案《送你一把傘》含反思這篇文章共2290字。

第五篇：幼兒園中班語言公開課教案《借你一把傘》及教學反思

中班語言公開課教案《借你一把傘》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會觀察畫面的細微之處，知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理，快來看看幼兒園中班語言公開課《借你一把傘》含反思教案吧。

活動目標：

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片：小女孩娜娜。

活動過程：

1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

2、引導幼兒討論：

1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

教學反思：

《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時及時給予關愛才是真正的友情。

本文擴展閱讀：傘sǎn ㄙㄢˇ◎ 同“傘”。◎ 擋雨或遮太陽的用具，可張可收:雨~。旱~。◎ 像傘的東西:降落~。~形花序。