第一篇：一年級道德與法治課程綱要

一年級道德與法治課程綱要

一.學(xué)生情況分析

一年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征： 1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

四、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學(xué)時間安排 第一周 ：我們愛整潔 第三周 ：我們有精神 第四周 ：我不拖拉 第五周 ：不做小馬虎 第六周 ：風(fēng)兒輕輕吹 第七周 ：花兒草兒真美麗 第八周 ：可愛動物 第九周 ：大自然謝謝您 第十周：我和我的家 第十一周 ：家人的愛 第十二周 ：讓我自己來整理 第十三周 ：干點家務(wù)活 第十四周 ：我想和你們一起玩 第十五周 ：請幫我一下吧 第十六周：分享真快樂 第十七周 ：大家一起來

一年級下冊道德與法治 課程綱要

七里堂小學(xué)

高巧云

2017.2

第二篇：《道德與法治》一年級下冊課程綱要

《一年級道德與法治》下冊課程綱要

課程類型：小學(xué)思想品德必修

教學(xué)材料：人民教育出版社出版的《一年級道德與法治》下冊

授課時間：16課時左右

授課教師：馬海英^^^^^^^^

授課對象：小學(xué)一年級學(xué)生^^^^^^^^

課程目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

學(xué)會有精神，面貌好。

珍惜時間，和拖拉說拜拜。

不做“小馬虎”。

親近大自然,喜歡在大自然中活動。

感受大自然的美和生命，熱愛大自然。

珍愛小動物，保護(hù)自己。

能用自己的方式愛親敬長。

學(xué)會交朋友，和朋友分享，同朋友合作。

課程內(nèi)容：

小學(xué)《道德與法治》一年級下冊教材共四個主題單元16個課題。

第一單元：我的好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元：我和大自然

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元：我愛我家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元：我們在一起

1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù)，體會團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗分享的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

課程實施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實質(zhì)。

2、樹立開放的、綜合的課程觀。

3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價。

6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。

7、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

8、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

9、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

課程評價：

一、平時學(xué)習(xí)評價包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績等構(gòu)成。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況，獎勵小紅花）（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作，獎勵小紅花）

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否獨立完成（2）是否及時糾錯（3）是否有進(jìn)步。（及時獎勵小紅花）

二、測試成績評價

形式：實驗抽查考試，統(tǒng)一命題；評定等級，并對優(yōu)秀和進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵測試星：（A）85分以上為優(yōu)秀A；（B）70—84為良好B；（C）60—69為及格C；（D）60分以下為不及格D。

第三篇：八年級道德與法治課程綱要學(xué)科課程綱要規(guī)范

2018—2019學(xué)上學(xué)期八年級道法課程綱要

【一般項目】

學(xué)校名稱：鞏義市河洛鎮(zhèn)實驗學(xué)校 課程類型：義務(wù)教育必修課程

教學(xué)材料：部編版九年級道德與法治上冊 適用年級：八年級 設(shè)計教師：郅文杰 設(shè)計時間：2018年8月

【課程元素】

[課程背景] 學(xué)情分析：

在改革開放的今天，讓學(xué)生了解我國改革開放以來在經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、查閱文獻(xiàn)資料、小組合作討論等方法讓學(xué)生走進(jìn)生活，能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，能夠正確參與社會生活。

認(rèn)識規(guī)則對維護(hù)社會秩序的重要作用，樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識，自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。知道違法行為的含義，認(rèn)識一般違法的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為。知道責(zé)任的含義及來源，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，認(rèn)識到自己的責(zé)任，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，努力做一個有責(zé)任感的人。認(rèn)識到國家利益與人民利益在根本上是一致的，學(xué)會以實際行動維護(hù)國家利益，樹立國興我榮，國衰我恥，國家利益至上的觀念，堅決維護(hù)國家利益。牢固樹立國家利益至上觀念，增強(qiáng)危機(jī)意識和防范意識，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。

我們面對的是一群活潑好動、思維活躍的中學(xué)生。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。而思想品德課有著天然的優(yōu)勢，“其知識是生活的升華，其內(nèi)容是學(xué)生身邊的實踐”，“與學(xué)生聯(lián)系緊，時代性強(qiáng)”。因而如何用“課本知識來解釋社會現(xiàn)象，用社會現(xiàn)象來論證課本知識”，讓學(xué)生感到“學(xué)以致用、學(xué)以解惑、能夠正確的認(rèn)識自己與社會”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。

八年級學(xué)生已初步具有觀察、思維、自主合作探究的能力，同時作為中考畢業(yè)生，經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，對相關(guān)知識已經(jīng)初步了解，已經(jīng)學(xué)會了理論聯(lián)系實際的這一原則。但知識綜合起來，學(xué)生理解運用難度增大，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點并學(xué)會分析歸納，從而達(dá)到提高教學(xué)效果，培育四有新人的目的。教材分析：

本冊教材編寫始終堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，尤其堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時代命題。

本冊教材編寫依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《青少年法治教育大綱》，遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識的邏輯相統(tǒng)一的原則，從八年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。

經(jīng)過七年級一年的道德與法治的學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活、對自我的認(rèn)識都有了一定的了解，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活基礎(chǔ)上，八年級上冊的教材內(nèi)容主要圍繞“我與社會和國家的關(guān)系”這一主題展開，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解社會，學(xué)會遵守規(guī)則和法律意識，樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的觀念；了解國家安全，培養(yǎng)維護(hù)國家安全的意識。教材本身就是以學(xué)生逐步展開的生活為基礎(chǔ)，所以，教師要充分挖掘?qū)W生已有的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、學(xué)會在對生活的思考中獲得新知，力求把正確的價值蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，通過課內(nèi)課外的有效結(jié)合，使學(xué)生的思想品德在道德踐行中健康發(fā)展。[課程目標(biāo)] 道德與法治教材以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

通過閱讀教材、查閱文獻(xiàn)資料、小組合作討論等方法讓學(xué)生走進(jìn)生活，能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，能夠正確參與社會生活。

通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等方法了解社會生活離不開規(guī)則與法律，培養(yǎng)與人交往的道德意識，掌握與人交往的技巧，理解生活中既要遵守道德又要遵守法律的意識，做守法尊法護(hù)法的中學(xué)生。

通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等方法了解責(zé)任的含義，知道責(zé)任的來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，懂得每個人因該自己對自己負(fù)責(zé)，了解不負(fù)責(zé)任的后果，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

通過閱讀教材、查閱文獻(xiàn)資料、欣賞影視作品等途徑，明白國家利益至上，樹立總體國家安全觀，關(guān)心國家發(fā)展，為建設(shè)美好祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。[課程內(nèi)容] 第一單元 走進(jìn)社會生活

個人是社會的有機(jī)組成部分，每個人都是社會這張‘“大網(wǎng)”的一個“接點”，并由此獲得相應(yīng)的身份，個人的成長是不斷社會化的過程，社會為每個人的成長提供了物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)，青少年要努力關(guān)心、融入、奉獻(xiàn)社會的過程中實現(xiàn)自身價值。

互聯(lián)網(wǎng)改變和豐富了人們的日常生活，極大的促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和民主的進(jìn)步，但不良的網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪等問題也隨之而來，青少年要樹立科學(xué)信念，科學(xué)精神，同時應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)生活中把握自我，遵守道德與法律，做網(wǎng)絡(luò)的主人。

第二單元 遵守社會規(guī)則

認(rèn)識規(guī)則對維護(hù)社會秩序的重要作用，認(rèn)識自由與規(guī)則的關(guān)系，知道社會規(guī)則既約束自由，又保障自由。樹立以遵守規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識，自覺養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

學(xué)會在與人交往時做到語言文明、儀表端莊、舉止文明、逐步學(xué)會以禮待人。體驗文明有禮帶給自己的樂趣，樹立不講禮為恥，有禮為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺做一個誠信的人。

知道違法行為的含義、類別及其承擔(dān)的法律責(zé)任。認(rèn)識一般違法的危害，自覺依法規(guī)范自己的行為，做一個自覺守法的人。學(xué)會依法保護(hù)自己，逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

第三單元 勇?lián)鐣?zé)任

知道責(zé)任的含義及來源，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，認(rèn)識到自己的責(zé)任，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)，努力做一個有責(zé)任感的人，崇敬那些不計較代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做負(fù)責(zé)任的人。知道關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

認(rèn)識到關(guān)愛他人是一種幸福，學(xué)會關(guān)愛他人，做一個有益于社會的人，懂得服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。

第四單元 維護(hù)國家利益

認(rèn)識到國家利益與人民利益在根本上是一致的。維護(hù)國家利益是實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。學(xué)會以實際行動維護(hù)國家利益，樹立國興我榮，國衰我恥，國家利益至上的觀念，堅決維護(hù)國家利益。

了解總體國家安全觀，樹立國家安全意識，能以實際行動為維護(hù)國家安全作出自己的貢獻(xiàn)。認(rèn)識到維護(hù)國家安全是我們的共同責(zé)任，自覺增強(qiáng)國家安全意識，樹立國家利益高于一切的觀念，自覺維護(hù)國家安全。

正視我國發(fā)展中面臨的問題，了解國家采取的各種積極措施及取得的成效，對國家未來發(fā)展充滿信心。幫助學(xué)生認(rèn)識到勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。課程安排：

第一周 分享課程綱要，幫助學(xué)生認(rèn)識道德與法治學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法 第二周 第一課 豐富的社會生活 第三周 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間 第四周 單元復(fù)習(xí)測試

第五周 第三課 社會生活離不開規(guī)則 第六周 國慶假期

第七周 第四課 社會生活講道德 第八周 期中復(fù)習(xí)考試 第九周 期中分析與反思 第十周 第五課 做守法的公民 第十一周 單元復(fù)習(xí)與測試

第十二周 第六課 責(zé)任與角色同在 第十三周 第七課 積極奉獻(xiàn)社會 第十四周 第八課 國家利益至上 第十五周 第九課 樹立總體國家安全觀 第十六周 第十課 建設(shè)美好祖國 第十七周 期終復(fù)習(xí)第十八周 期終考試 [課程實施]

一、教學(xué)方式 思想品德情感、意識的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開實踐。思想政治課強(qiáng)調(diào)與社會生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實踐活動，在活動中提高思想道德水平；提倡參與、體驗、討論、探究等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生能力以及情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。

總之，新教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的生活為基點，以學(xué)生的活動和體驗為過程，以促進(jìn)學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高為目標(biāo)而組織編寫的。四個單元的內(nèi)容既相對獨立，又具有內(nèi)在的聯(lián)系，共同構(gòu)成一個活的有機(jī)體。要重視情境創(chuàng)設(shè)，在具體活動中得到體驗，求得發(fā)展。要學(xué)會活化教材，拓寬教材的探索空間挖掘教材的個性內(nèi)涵還原教材的生活本色。要善于和諧教學(xué)，課前參與課中探索課后延伸。要發(fā)揮學(xué)生作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。要運用教學(xué)媒體，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)方式：

整個教學(xué)過程設(shè)計理念，能使學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生勇于探索，有利學(xué)生勤于動手，促使學(xué)生善于反思，能讓學(xué)生樂于合作。通過閱讀教材、查閱文獻(xiàn)資料、小組合作討論等方法初步了解我國的基本國情，認(rèn)識處于社會主義初級階段的中國社會的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程。

通過閱讀教材、收集圖片資料、小組合作等方法了解中國特色的社會主義建設(shè)理論。體驗建國以來特別是改革開放以來中國在各領(lǐng)域取得的成就。通過閱讀教材、查閱文獻(xiàn)資料、欣賞影視作品等途徑，了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

三、實施策略： 教師切實深入學(xué)生的生活實際和挖掘?qū)W生最真實的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的正確方法和途徑的引導(dǎo)與滲透，創(chuàng)造性的使用教材，對教材進(jìn)行合理的整合重組，提高教學(xué)的效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果；

教師要善于利用并創(chuàng)設(shè)豐富的教育情境，以情景劇、生活場景再現(xiàn)等形式，排演生活短劇，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在合作交流中體會教材、感悟人生道理；運用現(xiàn)代媒體教學(xué)手段，通過聲音、圖畫、錄像、影音等多種手段，提高學(xué)生對思想品德課的熱愛程度和認(rèn)知程度，有效的實施教學(xué)，提高課堂效率。引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過親身經(jīng)歷與感悟，在獲得情感體驗的同時，深化思想認(rèn)識。讓學(xué)生在合作交流中體會教材、感悟人生道理；

教師還要為學(xué)生提供直接參與實踐的機(jī)會，提高他們道德踐行的能力 教材強(qiáng)調(diào)師生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進(jìn)行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強(qiáng)課堂的開放性。

[課程評價]

一、學(xué)生行為評價：

評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考查學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。對學(xué)生思想品德課程的學(xué)習(xí)評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。要注意給予學(xué)生足夠的機(jī)會展示他們的成績。要重視學(xué)生、教師和家長在評價過程中的作用，使評價成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動，使評價過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。

要重視對學(xué)生評價的反饋。反饋是評價的重要組成部分，不論采用何種評價方式或方法，評價結(jié)果都應(yīng)反饋給學(xué)生。對學(xué)生評價的反饋可以是正式的，也可以是非正式的；反饋既可以是及時的、也可以是延時的，重要的是要把握時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。

二、教師教學(xué)行為評價：

在教學(xué)過程中隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到及時鼓勵優(yōu)秀、提醒不足、關(guān)注進(jìn)步學(xué)生；多用鼓勵性語言。對每次布臵的作業(yè)要做到及時批改，從作業(yè)格式、規(guī)范的解題方法和學(xué)科語言的正確運用等方面對學(xué)生提出明確的要求，對符合要求的同學(xué)，進(jìn)行學(xué)業(yè)展覽，起到榜樣作用；對作業(yè)的錯誤率加以控制；

在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生自行設(shè)計表格，在教師指導(dǎo)下自主歸納整理所學(xué)得知識，檢測其歸納綜合能力和復(fù)習(xí)整理能力；卷面測試：平時單元測試和期中、期末測試；

學(xué)生自評與互評相結(jié)合，即課堂紀(jì)律情況、參與練習(xí)情況、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況等，同時與教師、家長的評價相結(jié)合，給每位學(xué)生做出綜合評定。與家長保持聯(lián)系，聽取家長對學(xué)生在家情況的評價，及時對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，真正達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的 道德、心理健康、法律的知行統(tǒng)一。

第四篇：一年級道德與法治

16、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鼓勵學(xué)生主動了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識自己，正確認(rèn)識別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

一、課前準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評價，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評價，提出要求。

二、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

第五篇：一年級道德與法治

一年級道德與法治《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計

(2016-08-30 08:49:54)轉(zhuǎn)載 ▼

開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點、難點：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。