第一篇：人美版小學(xué)四年級美術(shù)下冊《艷麗的大公雞》教案

《艷麗的大公雞》教案

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖

色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科

學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)

生觀察生活的意識和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

2.能力目標(biāo)：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)

生大膽地表達(dá)自己對色彩感覺的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)冷暖對比的繪畫方法，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生 的特殊的藝術(shù)效果。

教學(xué)重點(diǎn) :復(fù)習(xí)冷暖色對比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對比帶給人們 的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn) :在創(chuàng)作中的運(yùn)用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆，油畫棒，碳素筆，美術(shù)書，美術(shù)本 教師：示范，板演，課件。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

出示課件猜謎語（猜猜看）

“頭戴大紅帽，身披五彩衣。好像小鬧鐘，清早催人起?！薄蠊u 板書：艷麗的大公雞 師：一起回答 生：大公雞 板書：艷麗的大公雞

（二）、講授新課

1、提出問題

師：大公雞有什么特點(diǎn)？

生：漂亮的大公雞

驕傲的大公雞 師：欣賞圖片，觀察大公雞有什么特點(diǎn)?

生：討論

2.頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的

身體：兩側(cè)長著短短小小的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長著尖尖的指甲。

3.出示色卡（復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容）找出冷，暖色。

冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

紅橙黃色可以讓人聯(lián)想到太陽、節(jié)日、紅旗，讓人感到熱烈、歡快、興奮、溫暖。

藍(lán)綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)鏊⒑洹?/p>

4、補(bǔ)充知識

師:色彩漸變，冷色漸變，暖色漸變，冷暖漸變

5、分析思考

師：通過剛才學(xué)到的知識，想象一下如果這只大公雞全部用冷色或者暖色來涂色和書上這只用冷暖色對比完成的畫面給人的感受有什么不同？

（冷暖色對比使畫面顯得非常鮮艷，給人帶來更加熱烈、歡快、興奮的感覺。其中像紅綠、黃紫、藍(lán)橙對比最強(qiáng)烈。）

6、欣賞作品

師：下面請同學(xué)們欣賞書中的學(xué)生作品，在欣賞的同時(shí)帶著這樣幾個(gè)問題。

1、作品中，哪些部位顏色用得最有規(guī)律？

2、那些顏色用得隨

意性較強(qiáng)？

3、講一講你最喜歡的作品，為什么喜歡它？

（三）、提出質(zhì)疑

如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？ 師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（高昂的頭部、粗壯的爪子，翹起的尾巴）

（四）、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：請你運(yùn)用冷暖色對比的方法，畫一只色彩艷麗的大公雞。注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細(xì)致。時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。

（五）、展示交流：

組織學(xué)生展示、交流、評價(jià)作業(yè)。

（六）板書設(shè)計(jì)：艷麗的大公雞

頭：紅色的

身體：胖胖的 尾巴：

尾巴：上的羽毛特別長。

冷暖

腳：兩只腳粗壯有力

顏色：五顏六色

（七）教學(xué)反思

本課是四年級的一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。首先我用謎語導(dǎo)入讓學(xué)生們說出大公雞從而引出書本上優(yōu)秀作品《金雞展翅》，通過之前學(xué)習(xí)的冷暖色知識，讓他們先自行去指出哪些是冷色，哪些是暖色，然

后繼續(xù)問學(xué)生，看到黃色，紅色，橙色這些顏色有什么感受？可以聯(lián)想到什么？讓學(xué)生們復(fù)習(xí)溫故一下上學(xué)期所學(xué)的知識，而后，讓學(xué)生想象體會如果這只艷麗的大公雞身上只是冷色和暖色會給人以怎樣的感受，和涂滿冷暖色的大公雞又有怎樣的感受。

整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)和鼓勵為主，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如我在示范大公雞的畫法時(shí)啟發(fā)學(xué)生大公雞都有哪些部位以及在我巡回指導(dǎo)的過程中，有的學(xué)生問我“可不可以這？”“需不需要勾邊的？”等問題時(shí)，我都肯定的鼓勵了他們，尊重他們的想法。

當(dāng)然，本堂課也有很多不足之處。首先，有的地方我在語言的表達(dá)上不夠精練和到位，說到大公雞的某些部位時(shí)，不能夠很好的表達(dá)出來，也是因?yàn)橹皩虒W(xué)過程中的某一環(huán)節(jié)過于疏忽，沒有充分考慮到學(xué)生們的想法。其次，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候忙中出錯(cuò)，本來應(yīng)該先出示范畫兩張分別由冷暖色填充的大公雞圖像，讓學(xué)生能夠更好的明白冷暖搭配的效果和意義。此外，展示作品時(shí)效果沒有我想象中的好，當(dāng)然這也是有原因的，20分鐘的作畫時(shí)間對于四年級的小學(xué)生是有些緊張，這是一方面的原因。此外上課的學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生美術(shù)繪畫基本功有限，沒有充分預(yù)估，在與學(xué)生交流的過程中也略感吃力。本堂課是以色彩表現(xiàn)為主的，要表現(xiàn)的是大公雞色彩的艷麗，而我在學(xué)生作畫之前沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果不少學(xué)生都把過多的時(shí)間和精力花在了大公雞的外形描繪上，最終導(dǎo)致了畫面效果不太好。

通過此次活動，使我認(rèn)識和體會到了很多東西，鍛煉了教學(xué)及應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)工作的不足，增長了經(jīng)驗(yàn)，覺得自己進(jìn)步了不少。以上是我對自己這一堂課一些膚淺的認(rèn)識和體會，還請各位老師和評委給予指導(dǎo)，多多提出寶貴的意見和建議

第二篇：小學(xué)美術(shù)四年級下冊《艷麗的大公雞》教案

艷麗的大公雞

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容和目標(biāo)

應(yīng)知：了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比的作品，是學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2.隱性內(nèi)容和目標(biāo)

在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料

課件、圖片、油畫棒、圖畫紙、卡紙、剪刀、膠等。

教學(xué)過程

一、上課

二、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，在今天的課堂上老師給大家請來了一位好朋友到我們班來做客，大家想知道他是誰嗎？

播放錄音；學(xué)生聽；回答：大公雞；

板書：大公雞

2.那大公雞為什么會來到我們班做客呢？因?yàn)樗X得自己的這身衣服不夠漂亮，想請同學(xué)們給它繪制一件艷麗的外衣。同學(xué)們你們能不能做到？

學(xué)生：……

今天我們就來學(xué)習(xí)如何繪制艷麗的大公雞。

板書：艷麗的。

三、回顧舊知

1、以下色塊中哪些屬于冷色、哪些屬于暖色？ 生：……

2、在以下兩幅畫中，哪幅屬于冷色調(diào)，哪幅屬于暖色調(diào)？ 生：……

3、這兩幅畫分別給你帶來什么感受？

生：……

教師小結(jié)：由此可見，冷色調(diào)的畫面可以給我們帶來一種涼爽寧靜的感受；而暖色調(diào)的畫面可以給我們帶來一種溫暖溫馨的感受。

過度：看來同學(xué)們對以前學(xué)習(xí)過的知識掌握的非常牢固，接下來第二關(guān)，我們來增加一些難度，看看同學(xué)們你還能順利過關(guān)嗎。

四、講授新知

1、了解冷暖色，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

教師提問：如果當(dāng)讓冷色和暖色同時(shí)出現(xiàn)在一張畫面上時(shí)，會有什么效果呢？同學(xué)之間可以相互討論、交流一下。

生：討論、交流。回答。

師：接下來我們就一起來看看它的效果，和你想的是不是一樣的呢？

出示圖片。

老師：看到這幅畫你有什么感受呢？

學(xué)生：鮮艷、艷麗、熱烈…..教師提問：在這張艷麗的畫面上運(yùn)用了那些暖色？又運(yùn)用了那些冷色呢？

學(xué)生：…..（此環(huán)節(jié)如果有同學(xué)說出黑、白色，可以穿插黑、白色知識）老師小結(jié)：像這種既有冷色又用暖色的畫法，我們把它叫做冷暖對比的方法。（板書：冷暖對比）

教師播放課件

過渡：今天，我們就用冷暖色對比的方法來繪制一只艷麗的大公雞。

2、教師演示：

（1）課件播放大公雞圖片

教師提問：那位同學(xué)來說一說大公雞的身體都有哪些特征呢？ 學(xué)生回答：大大地雞冠、高高翹起的大尾巴、鋒利的爪子…..（2）繪畫法

接下來老師就根據(jù)同學(xué)們說的來畫一只大公雞：

教師示范

教師：老師這只在打鳴的大公雞就已經(jīng)畫好了 教師：接下來老師就要給它涂上艷麗的顏色。教師涂色、完成。

教師作品：欣賞其它姿態(tài)的的大公雞

欣賞農(nóng)民畫：冷暖對比讓畫面顯得非常鮮艷、帶給人們歡快、熱烈、興奮的感覺。紅綠、黃紫、藍(lán)橙在一起色彩更加艷麗一些。

欣賞小選手們的作品：說說在這些作品中，你最喜歡哪一幅？為什么呢？

學(xué)生：…..過度：剛才同學(xué)們和老師一起欣賞的是用繪畫的方法來給大公雞設(shè)計(jì)的艷麗的外衣。而在本屆的公雞選美比賽上，又增加了其他的方法。

（3）剪貼法

出示大公雞身體的各個(gè)部分，請同學(xué)們上臺來把它拼貼成完整的大公雞。拼貼時(shí)要注意冷暖色的對比。

欣賞剪貼作品：說一說你最喜歡哪一幅？為什么呢？ 學(xué)生回答：…..過度：看了這么多的作品，同學(xué)們肯定也迫不及待想親自動手來給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣了吧。接下來，同學(xué)們就來比一比。

五、學(xué)生實(shí)踐

比一比

1、請同學(xué)們用冷暖對比的方法給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣，看誰能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽，并且設(shè)計(jì)的衣服最艷麗。

作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、色彩艷麗、線條流暢 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、展評作業(yè)

1、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)。

2、評獎

教師總結(jié)：同學(xué)們親自動手創(chuàng)作的這些大公雞作品都很出色。色彩非常艷麗、豐富，冷暖色搭配很好，雖然有的作品·····但老師相信：

下一次用冷暖色搭配的方法畫其他作品時(shí)，你們一定會畫得更完美。

七、課外拓展

生活中的冷暖對比，播放圖片。板書

艷麗的大公雞

冷暖對比

第三篇：四年級美術(shù)下冊_艷麗的大公雞 教案_人美版

艷麗的大公雞

馬莊完小 王照霞 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解和感知冷暖色對比帶給人們特有的美感。難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料: 公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環(huán)?? 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥眩奥牎保赫l來了？

（大公雞今天來想請大家?guī)退粋€(gè)忙，它要去參加動物界的選美大賽，需要一件漂亮的花衣裳。你們愿意幫助它嗎？）

——課題《艷麗的大公雞》

二、欣賞大公雞的圖片：

欣賞時(shí)注意：認(rèn)真、仔細(xì)地觀察分析公雞的動態(tài)、特征。（大公雞有很多的動態(tài)：有吃事物的、打鳴的、跳舞的······）大公雞的特征：

頭： 紅色的雞冠；圓圓的眼睛；尖尖的嘴巴。

身體：滿身漂亮的羽毛（五顏六色的）；兩側(cè)長著短短的翅膀。尾巴：尾巴長長的，很多種顏色。

腳： 兩只腳粗壯有力，腳趾上還有尖尖的腳趾甲。

三、（師：大公雞我們都了解了，那看到“艷麗的”，你會想到什么？）1.再現(xiàn)回憶三原色、三間色：

小游戲：快速分辨其中的冷色和暖色（彩色卡片）

（教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，使色彩的學(xué)習(xí)連貫、循序漸進(jìn)。）

2.（出示圖片）

討論：（分析研究“艷麗”的含義）

畫中的大公雞艷麗嗎？作者即用了暖色也用了冷色，他為什么要這樣用色呢？

（生：這樣用色顏色看起來好看;單用暖色太熱了，單用冷色太冷了；冷色與暖色放在一起有一個(gè)對比······）

（把彩色卡片組成簡單的色環(huán)，講解：對比色）

3.冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷（艷麗）、熱烈、歡快、興奮??（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性思維，由無意識到由意識的分析。）

4.欣賞作品，加深理解艷麗的體現(xiàn)。

畫家的作品、書上的學(xué)生作品都是用了冷暖色對比的方法表現(xiàn)了艷麗的大公雞。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)艷麗的大公雞：

1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用冷暖色對比的方法，畫一只艷麗的大公雞。2.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

五、欣賞評述艷麗的大公雞： 1.組織學(xué)生欣賞、交流、評述。

六、拓展：

感受大自然中的冷暖對比色。體會色彩的美妙！

（教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)色彩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用色彩知識。）

第四篇：人美版四年級美術(shù)下冊艷麗的大公雞教案范文

人美版四年級美術(shù)下冊艷麗的大公雞教

案

課

件004km.cn課題

14、艷麗的大公雞學(xué)情分析學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。教材分析本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。課時(shí)安排一課時(shí)課題

14、艷麗的大公雞

授課時(shí)間5.4-5.5

教學(xué)目標(biāo)了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶?；ㄆ康脑煨驮O(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作品，、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（1）請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。（3）板書：艷麗的大公雞

3、教授新課（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。冷暖色是把溫暖的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)連的一種感受。哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷。）②冷暖色在色環(huán)上的分布有什么規(guī)律？（2）欣賞書中作品。提出問題：①作品中哪些顏色用得有規(guī)律？②呢些顏色用得隨意性較強(qiáng)？③哪些顏色用得最精彩？④你最喜歡那一幅作品？為什么？

4、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖仙界等問題。）色彩搭配，冷暖色銜接等問題。

5、學(xué)生作業(yè)運(yùn)用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

6、展示交流（1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞、思考并回答問題。初步認(rèn)識冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺溫暖，以藍(lán)色為主的作品使人感覺寒冷。學(xué)生回答：略學(xué)生分組討論。解決的問題：學(xué)生分組討論，分析作品。學(xué)生發(fā)言，提出自己大膽的設(shè)想。學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。學(xué)生欣賞。以學(xué)生學(xué)習(xí)過的橙色和藍(lán)色的畫入手學(xué)習(xí)冷暖色。引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們分析作品，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。給學(xué)生充分的時(shí)間去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩的能力，提高色彩的表現(xiàn)力。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

板書：

4、艷麗的大公雞整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重學(xué)生的主體地位，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵為主，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如我在示范大公雞的畫法時(shí)啟發(fā)學(xué)生不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，還可以有更多更夸張的畫法。在我巡回指導(dǎo)的過程中，有的學(xué)生問我“可不可以這樣畫？”“需不需要勾邊的？”等問題時(shí)，我都肯定的鼓勵了他們，尊重他們的想法和特點(diǎn)，教師可不能扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力??！課題整理課授課時(shí)間5.10-5.11教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸?，色彩和畫面完整，?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

課

件004km.cn

第五篇：人美版四年級下冊美術(shù)14、艷麗的大公雞教案

人美版四年級下冊美術(shù)

14、艷麗的大公

雞教案

題

14、艷麗的大公雞 學(xué)情分析

學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。教材分析

本屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。

應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。時(shí)安排 一時(shí)題

14、艷麗的大公雞

授時(shí)間 四（1）、四（4）6

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：了解冷暖色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生作品，、圖片、色相環(huán)、油畫棒、圖畫紙等。

教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新（1）

請同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）

提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對比的方法畫畫艷麗的大公雞。（3）板書：艷麗的大公雞

3、教授新（1）提出問題：顏色為什么會有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。（2）欣賞書中作品。提出問題：①作品中哪些顏色用得有規(guī)律？②呢些顏色用得隨意性較強(qiáng)？③哪些顏色用得最精彩？④你最喜歡那一幅作品？為什么？

4、提出質(zhì)疑：如果你來畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配，冷暖仙界等問題。）色彩搭配，冷暖色銜接等問題。、學(xué)生作業(yè)運(yùn)用冷暖色對比的方法畫一只艷麗的大公雞。

6、展示交流（1）

組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵學(xué)生后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞、思考并回答問題。初步認(rèn)識冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺溫暖，以藍(lán)色為主的作品使人感覺寒冷。學(xué)生回答：冷暖色是把溫暖的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)連的一種感受。學(xué)生分組討論。解決的問題：①

哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷。）②冷暖色在色環(huán)上的分布有什么規(guī)律？

學(xué)生分組討論，分析作品。學(xué)生發(fā)言，提出自己大膽的設(shè)想。學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。學(xué)生欣賞。以學(xué)生學(xué)習(xí)過的橙色和藍(lán)色的畫入手學(xué)習(xí)冷暖色。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們分析作品，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。給學(xué)生充分的時(shí)間去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩的能力，提高色彩的表現(xiàn)力。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

板書：題整理四（1）9四（4）9教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸ぃ屎彤嬅嫱暾?，?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。