第一篇：人美版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教案

《艷麗的大公雞》教案

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖

色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科

學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)體驗(yàn)冷暖色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)

生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

2.能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學(xué)

生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)冷暖對(duì)比的繪畫(huà)方法，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

3.情感目標(biāo)：在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生 的特殊的藝術(shù)效果。

教學(xué)重點(diǎn) :復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們 的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn) :在創(chuàng)作中的運(yùn)用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆，油畫(huà)棒，碳素筆，美術(shù)書(shū)，美術(shù)本 教師：示范，板演，課件。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

出示課件猜謎語(yǔ)（猜猜看）

“頭戴大紅帽，身披五彩衣。好像小鬧鐘，清早催人起?！薄蠊u 板書(shū)：艷麗的大公雞 師：一起回答 生：大公雞 板書(shū)：艷麗的大公雞

（二）、講授新課

1、提出問(wèn)題

師：大公雞有什么特點(diǎn)？

生：漂亮的大公雞

驕傲的大公雞 師：欣賞圖片，觀察大公雞有什么特點(diǎn)?

生：討論

2.頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的

身體：兩側(cè)長(zhǎng)著短短小小的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)，顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長(zhǎng)著尖尖的指甲。

3.出示色卡（復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容）找出冷，暖色。

冷暖色是把溫度的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

紅橙黃色可以讓人聯(lián)想到太陽(yáng)、節(jié)日、紅旗，讓人感到熱烈、歡快、興奮、溫暖。

藍(lán)綠紫色讓人聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林、夜晚，讓人感到?jīng)鏊?、寒冷?/p>

4、補(bǔ)充知識(shí)

師:色彩漸變，冷色漸變，暖色漸變，冷暖漸變

5、分析思考

師：通過(guò)剛才學(xué)到的知識(shí)，想象一下如果這只大公雞全部用冷色或者暖色來(lái)涂色和書(shū)上這只用冷暖色對(duì)比完成的畫(huà)面給人的感受有什么不同？

（冷暖色對(duì)比使畫(huà)面顯得非常鮮艷，給人帶來(lái)更加熱烈、歡快、興奮的感覺(jué)。其中像紅綠、黃紫、藍(lán)橙對(duì)比最強(qiáng)烈。）

6、欣賞作品

師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，在欣賞的同時(shí)帶著這樣幾個(gè)問(wèn)題。

1、作品中，哪些部位顏色用得最有規(guī)律？

2、那些顏色用得隨

意性較強(qiáng)？

3、講一講你最喜歡的作品，為什么喜歡它？

（三）、提出質(zhì)疑

如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？ 師：（板演）大公雞的基本狀況（幾何型構(gòu)成），強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（高昂的頭部、粗壯的爪子，翹起的尾巴）

（四）、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：請(qǐng)你運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一只色彩艷麗的大公雞。注：為了讓你的大公雞脫穎而出，在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張，也可以精美細(xì)致。時(shí)間充裕的同學(xué)可以添加背景。

（五）、展示交流：

組織學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)作業(yè)。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：艷麗的大公雞

頭：紅色的

身體：胖胖的 尾巴：

尾巴：上的羽毛特別長(zhǎng)。

冷暖

腳：兩只腳粗壯有力

顏色：五顏六色

（七）教學(xué)反思

本課是四年級(jí)的一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。首先我用謎語(yǔ)導(dǎo)入讓學(xué)生們說(shuō)出大公雞從而引出書(shū)本上優(yōu)秀作品《金雞展翅》，通過(guò)之前學(xué)習(xí)的冷暖色知識(shí)，讓他們先自行去指出哪些是冷色，哪些是暖色，然

后繼續(xù)問(wèn)學(xué)生，看到黃色，紅色，橙色這些顏色有什么感受？可以聯(lián)想到什么？讓學(xué)生們復(fù)習(xí)溫故一下上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，而后，讓學(xué)生想象體會(huì)如果這只艷麗的大公雞身上只是冷色和暖色會(huì)給人以怎樣的感受，和涂滿冷暖色的大公雞又有怎樣的感受。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如我在示范大公雞的畫(huà)法時(shí)啟發(fā)學(xué)生大公雞都有哪些部位以及在我巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，有的學(xué)生問(wèn)我“可不可以這？”“需不需要勾邊的？”等問(wèn)題時(shí)，我都肯定的鼓勵(lì)了他們，尊重他們的想法。

當(dāng)然，本堂課也有很多不足之處。首先，有的地方我在語(yǔ)言的表達(dá)上不夠精練和到位，說(shuō)到大公雞的某些部位時(shí)，不能夠很好的表達(dá)出來(lái)，也是因?yàn)橹皩?duì)教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)過(guò)于疏忽，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生們的想法。其次，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候忙中出錯(cuò)，本來(lái)應(yīng)該先出示范畫(huà)兩張分別由冷暖色填充的大公雞圖像，讓學(xué)生能夠更好的明白冷暖搭配的效果和意義。此外，展示作品時(shí)效果沒(méi)有我想象中的好，當(dāng)然這也是有原因的，20分鐘的作畫(huà)時(shí)間對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生是有些緊張，這是一方面的原因。此外上課的學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)學(xué)校，學(xué)生美術(shù)繪畫(huà)基本功有限，沒(méi)有充分預(yù)估，在與學(xué)生交流的過(guò)程中也略感吃力。本堂課是以色彩表現(xiàn)為主的，要表現(xiàn)的是大公雞色彩的艷麗，而我在學(xué)生作畫(huà)之前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，結(jié)果不少學(xué)生都把過(guò)多的時(shí)間和精力花在了大公雞的外形描繪上，最終導(dǎo)致了畫(huà)面效果不太好。

通過(guò)此次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了很多東西，鍛煉了教學(xué)及應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)工作的不足，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得自己進(jìn)步了不少。以上是我對(duì)自己這一堂課一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，還請(qǐng)各位老師和評(píng)委給予指導(dǎo)，多多提出寶貴的意見(jiàn)和建議

第二篇：小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《艷麗的大公雞》教案

艷麗的大公雞

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容和目標(biāo)

應(yīng)知：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，是學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2.隱性內(nèi)容和目標(biāo)

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料

課件、圖片、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠等。

教學(xué)過(guò)程

一、上課

二、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，在今天的課堂上老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友到我們班來(lái)做客，大家想知道他是誰(shuí)嗎？

播放錄音；學(xué)生聽(tīng)；回答：大公雞；

板書(shū)：大公雞

2.那大公雞為什么會(huì)來(lái)到我們班做客呢？因?yàn)樗X(jué)得自己的這身衣服不夠漂亮，想請(qǐng)同學(xué)們給它繪制一件艷麗的外衣。同學(xué)們你們能不能做到？

學(xué)生：……

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何繪制艷麗的大公雞。

板書(shū)：艷麗的。

三、回顧舊知

1、以下色塊中哪些屬于冷色、哪些屬于暖色？ 生：……

2、在以下兩幅畫(huà)中，哪幅屬于冷色調(diào)，哪幅屬于暖色調(diào)？ 生：……

3、這兩幅畫(huà)分別給你帶來(lái)什么感受？

生：……

教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，冷色調(diào)的畫(huà)面可以給我們帶來(lái)一種涼爽寧?kù)o的感受；而暖色調(diào)的畫(huà)面可以給我們帶來(lái)一種溫暖溫馨的感受。

過(guò)度：看來(lái)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)掌握的非常牢固，接下來(lái)第二關(guān)，我們來(lái)增加一些難度，看看同學(xué)們你還能順利過(guò)關(guān)嗎。

四、講授新知

1、了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

教師提問(wèn)：如果當(dāng)讓冷色和暖色同時(shí)出現(xiàn)在一張畫(huà)面上時(shí)，會(huì)有什么效果呢？同學(xué)之間可以相互討論、交流一下。

生：討論、交流?；卮?。

師：接下來(lái)我們就一起來(lái)看看它的效果，和你想的是不是一樣的呢？

出示圖片。

老師：看到這幅畫(huà)你有什么感受呢？

學(xué)生：鮮艷、艷麗、熱烈…..教師提問(wèn)：在這張艷麗的畫(huà)面上運(yùn)用了那些暖色？又運(yùn)用了那些冷色呢？

學(xué)生：…..（此環(huán)節(jié)如果有同學(xué)說(shuō)出黑、白色，可以穿插黑、白色知識(shí)）老師小結(jié)：像這種既有冷色又用暖色的畫(huà)法，我們把它叫做冷暖對(duì)比的方法。（板書(shū)：冷暖對(duì)比）

教師播放課件

過(guò)渡：今天，我們就用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)繪制一只艷麗的大公雞。

2、教師演示：

（1）課件播放大公雞圖片

教師提問(wèn)：那位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大公雞的身體都有哪些特征呢？ 學(xué)生回答：大大地雞冠、高高翹起的大尾巴、鋒利的爪子…..（2）繪畫(huà)法

接下來(lái)老師就根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的來(lái)畫(huà)一只大公雞：

教師示范

教師：老師這只在打鳴的大公雞就已經(jīng)畫(huà)好了 教師：接下來(lái)老師就要給它涂上艷麗的顏色。教師涂色、完成。

教師作品：欣賞其它姿態(tài)的的大公雞

欣賞農(nóng)民畫(huà)：冷暖對(duì)比讓畫(huà)面顯得非常鮮艷、帶給人們歡快、熱烈、興奮的感覺(jué)。紅綠、黃紫、藍(lán)橙在一起色彩更加艷麗一些。

欣賞小選手們的作品：說(shuō)說(shuō)在這些作品中，你最喜歡哪一幅？為什么呢？

學(xué)生：…..過(guò)度：剛才同學(xué)們和老師一起欣賞的是用繪畫(huà)的方法來(lái)給大公雞設(shè)計(jì)的艷麗的外衣。而在本屆的公雞選美比賽上，又增加了其他的方法。

（3）剪貼法

出示大公雞身體的各個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)把它拼貼成完整的大公雞。拼貼時(shí)要注意冷暖色的對(duì)比。

欣賞剪貼作品：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么呢？ 學(xué)生回答：…..過(guò)度：看了這么多的作品，同學(xué)們肯定也迫不及待想親自動(dòng)手來(lái)給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣了吧。接下來(lái)，同學(xué)們就來(lái)比一比。

五、學(xué)生實(shí)踐

比一比

1、請(qǐng)同學(xué)們用冷暖對(duì)比的方法給大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的外衣，看誰(shuí)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽，并且設(shè)計(jì)的衣服最艷麗。

作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿、色彩艷麗、線條流暢 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

六、展評(píng)作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。

2、評(píng)獎(jiǎng)

教師總結(jié)：同學(xué)們親自動(dòng)手創(chuàng)作的這些大公雞作品都很出色。色彩非常艷麗、豐富，冷暖色搭配很好，雖然有的作品·····但老師相信：

下一次用冷暖色搭配的方法畫(huà)其他作品時(shí)，你們一定會(huì)畫(huà)得更完美。

七、課外拓展

生活中的冷暖對(duì)比，播放圖片。板書(shū)

艷麗的大公雞

冷暖對(duì)比

第三篇：四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)_艷麗的大公雞 教案_人美版

艷麗的大公雞

馬莊完小 王照霞 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn)：了解和感知冷暖色對(duì)比帶給人們特有的美感。難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)材料: 公雞圖片、彩筆、蠟筆、色相環(huán)?? 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，“聽(tīng)”：誰(shuí)來(lái)了？

（大公雞今天來(lái)想請(qǐng)大家?guī)退粋€(gè)忙，它要去參加動(dòng)物界的選美大賽，需要一件漂亮的花衣裳。你們?cè)敢鈳椭鼏幔浚?/p>

——課題《艷麗的大公雞》

二、欣賞大公雞的圖片：

欣賞時(shí)注意：認(rèn)真、仔細(xì)地觀察分析公雞的動(dòng)態(tài)、特征。（大公雞有很多的動(dòng)態(tài)：有吃事物的、打鳴的、跳舞的······）大公雞的特征：

頭： 紅色的雞冠；圓圓的眼睛；尖尖的嘴巴。

身體：滿身漂亮的羽毛（五顏六色的）；兩側(cè)長(zhǎng)著短短的翅膀。尾巴：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，很多種顏色。

腳： 兩只腳粗壯有力，腳趾上還有尖尖的腳趾甲。

三、（師：大公雞我們都了解了，那看到“艷麗的”，你會(huì)想到什么？）1.再現(xiàn)回憶三原色、三間色：

小游戲：快速分辨其中的冷色和暖色（彩色卡片）

（教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，使色彩的學(xué)習(xí)連貫、循序漸進(jìn)。）

2.（出示圖片）

討論：（分析研究“艷麗”的含義）

畫(huà)中的大公雞艷麗嗎？作者即用了暖色也用了冷色，他為什么要這樣用色呢？

（生：這樣用色顏色看起來(lái)好看;單用暖色太熱了，單用冷色太冷了；冷色與暖色放在一起有一個(gè)對(duì)比······）

（把彩色卡片組成簡(jiǎn)單的色環(huán)，講解：對(duì)比色）

3.冷暖色在一起給人的感覺(jué)：鮮艷（艷麗）、熱烈、歡快、興奮??（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性思維，由無(wú)意識(shí)到由意識(shí)的分析。）

4.欣賞作品，加深理解艷麗的體現(xiàn)。

畫(huà)家的作品、書(shū)上的學(xué)生作品都是用了冷暖色對(duì)比的方法表現(xiàn)了艷麗的大公雞。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)艷麗的大公雞：

1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法，畫(huà)一只艷麗的大公雞。2.學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)述艷麗的大公雞： 1.組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

六、拓展：

感受大自然中的冷暖對(duì)比色。體會(huì)色彩的美妙！

（教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運(yùn)用色彩知識(shí)。）

第四篇：人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)艷麗的大公雞教案范文

人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)艷麗的大公雞教

案

課

件004km.cn課題

14、艷麗的大公雞學(xué)情分析學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。教材分析本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。課時(shí)安排一課時(shí)課題

14、艷麗的大公雞

授課時(shí)間5.4-5.5

教學(xué)目標(biāo)了解冷暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)手捏成型法、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。花瓶的造型設(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作品，、圖片、色相環(huán)、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（1）請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。（3）板書(shū)：艷麗的大公雞

3、教授新課（1）提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。冷暖色是把溫暖的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)連的一種感受。哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺(jué)溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺(jué)寒冷。）②冷暖色在色環(huán)上的分布有什么規(guī)律？（2）欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：①作品中哪些顏色用得有規(guī)律？②呢些顏色用得隨意性較強(qiáng)？③哪些顏色用得最精彩？④你最喜歡那一幅作品？為什么？

4、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷暖仙界等問(wèn)題。）色彩搭配，冷暖色銜接等問(wèn)題。

5、學(xué)生作業(yè)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

6、展示交流（1）組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞、思考并回答問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖，以藍(lán)色為主的作品使人感覺(jué)寒冷。學(xué)生回答：略學(xué)生分組討論。解決的問(wèn)題：學(xué)生分組討論，分析作品。學(xué)生發(fā)言，提出自己大膽的設(shè)想。學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。學(xué)生欣賞。以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的橙色和藍(lán)色的畫(huà)入手學(xué)習(xí)冷暖色。引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們分析作品，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。給學(xué)生充分的時(shí)間去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩的能力，提高色彩的表現(xiàn)力。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

板書(shū)：

4、艷麗的大公雞整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中我都比較注重學(xué)生的主體地位，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。例如我在示范大公雞的畫(huà)法時(shí)啟發(fā)學(xué)生不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，還可以有更多更夸張的畫(huà)法。在我巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，有的學(xué)生問(wèn)我“可不可以這樣畫(huà)？”“需不需要勾邊的？”等問(wèn)題時(shí)，我都肯定的鼓勵(lì)了他們，尊重他們的想法和特點(diǎn)，教師可不能扼殺他們的想象力和創(chuàng)造力??！課題整理課授課時(shí)間5.10-5.11教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸?，色彩和?huà)面完整，構(gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。

課

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第五篇：人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)14、艷麗的大公雞教案

人美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)

14、艷麗的大公

雞教案

題

14、艷麗的大公雞 學(xué)情分析

學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。教材分析

本屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過(guò)本學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。時(shí)安排 一時(shí)題

14、艷麗的大公雞

授時(shí)間 四（1）、四（4）6

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：了解冷暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤(pán)條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)、重心的掌握及四人小組的合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生作品，、圖片、色相環(huán)、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新（1）

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）（2）

提出問(wèn)題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫(huà)面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)畫(huà)艷麗的大公雞。（3）板書(shū)：艷麗的大公雞

3、教授新（1）提出問(wèn)題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。（2）欣賞書(shū)中作品。提出問(wèn)題：①作品中哪些顏色用得有規(guī)律？②呢些顏色用得隨意性較強(qiáng)？③哪些顏色用得最精彩？④你最喜歡那一幅作品？為什么？

4、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫(huà)一幅艷麗的大公雞的畫(huà)，你認(rèn)為最大的困難是什么？（在此解決構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷暖仙界等問(wèn)題。）色彩搭配，冷暖色銜接等問(wèn)題。、學(xué)生作業(yè)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫(huà)一只艷麗的大公雞。

6、展示交流（1）

組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。（2）

欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫(huà)、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞、思考并回答問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)冷色和暖色：一橙色為主的作品使人感覺(jué)溫暖，以藍(lán)色為主的作品使人感覺(jué)寒冷。學(xué)生回答：冷暖色是把溫暖的感覺(jué)同色彩的感覺(jué)聯(lián)系在一起，是視覺(jué)和心理相互體驗(yàn)、相互關(guān)連的一種感受。學(xué)生分組討論。解決的問(wèn)題：①

哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？（紅、橙、黃使人感覺(jué)溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺(jué)寒冷。）②冷暖色在色環(huán)上的分布有什么規(guī)律？

學(xué)生分組討論，分析作品。學(xué)生發(fā)言，提出自己大膽的設(shè)想。學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫(huà)面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。學(xué)生欣賞。以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的橙色和藍(lán)色的畫(huà)入手學(xué)習(xí)冷暖色。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)他們分析作品，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。給學(xué)生充分的時(shí)間去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生大膽運(yùn)用色彩的能力，提高色彩的表現(xiàn)力。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

板書(shū)：題整理四（1）9四（4）9教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸?，色彩和?huà)面完整，構(gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、完成作業(yè)教師個(gè)別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫(huà)能力。

三、完成整理作品完成作業(yè)。