第一篇：中班文學(xué)活動教案

中班文學(xué)活動教案

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機(jī)、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。中班文學(xué)活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

《綱要》中指出，我們要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文詩《會變色的房子》就是以童話般的意境向幼兒展現(xiàn)了不同季節(jié)顏色的變化，以一幅幅美麗的自然景象讓孩子在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本活動還注重拓展孩子的想象力，讓孩子自己創(chuàng)編散文詩。配上優(yōu)美的音樂，在教具的展示、老師語言的引導(dǎo)下讓讓幼兒感受文學(xué)語言的美，讓幼兒多維度地去感受美，欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。

1、能積極主動的參與文學(xué)活動，感受四季帶來的色彩美。

2、理解并嘗試結(jié)合已有的經(jīng)驗運(yùn)用描寫色彩的詞語：綠油油、紅艷艷、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)散文詩，了解季節(jié)的變化。

背景音樂、自制一間《會變色的房子》、PPT

1、師：老師告訴你們一個秘密，我有點害怕，但是我會加油的!小兔子的房子也有個秘密哦，秘密就在老師的兒歌里，你們可要仔細(xì)聽哦!(師配樂朗誦散文詩)

2、師：你們有沒有聽出這房子的秘密?(幼兒回答)那你們想不想看看小兔子的房子呢?(師出示自制的房子)

(一)欣賞理解有關(guān)春天的段落

1、師有感情朗誦有關(guān)春天的段落。提問：春天的房子是什么顏色的?你從哪個詞里聽到房子是綠色的?(讓幼兒嘗試說出“綠油油”)

2、你在生活中看到什么是綠油油的?(師小結(jié))

(二)欣賞理解有關(guān)夏天的段落

1、師：春天一天天過去，夏天來了，房子又會變成什么樣呢?

2、師有感情朗誦有關(guān)夏天的段落。師：夏天的房子又是什么顏色的?你又是怎么聽出它是紅色的呢?

3、師：想想生活當(dāng)中哪些東西是紅艷艷的?把你的答案放在心里，等會兒和小鼓一起說出來。(師先示范敲小鼓說“紅艷艷的XX”幼兒再嘗試說。)

3、師小結(jié)

(三)欣賞理解有關(guān)秋天的段落

1、師有感情朗誦有關(guān)秋天的段落。師：秋天的房子變成了什么顏色?

2、哪些東西是金燦燦的呢?

2、師幼用“金燦燦的XX”玩身體節(jié)奏游戲。

師：小兔子的房子春天是綠油油的........冬天會是什么顏色呢?

師：春夏秋冬顏色可真美呀!我們周圍還有很多很多漂亮的顏色等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢!

附散文詩《變色的房子》：

小兔子造了一間新房子，它把小種子攪拌在泥漿里，刷在房子上。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。

冬天，下雪了，白茫茫的，白房子藏在雪地里，大家都看不見。

小兔子在變色的房子里，過著快樂幸福的生活。

第二篇：中班文學(xué)活動故事教案

中班文學(xué)活動故事教案

中班文學(xué)活動故事教案是過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。中班文學(xué)活動故事教案怎么設(shè)計，以下就是小編整理的中班文學(xué)活動故事教案，一起來看看吧！

1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛，體會愛的含義。

2、回憶生活中的點滴情景，講述媽媽對自己的愛。

3、用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。

活動準(zhǔn)備：錄像 掛圖 音樂

一、教師講述故事第一遍，并提問：

1、故事中有誰？

2、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺？

二、逐副出示掛圖并提問：

圖一：

1、小野豬身上長了瘡，大家都離它很遠(yuǎn)，為什么？

2、但只有一個人在他身邊，是誰？

3、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣？不嫌棄！

圖二：

1、翻過幾座山？累不累？媽媽說累了么？三座大山有多高多遠(yuǎn)？

2、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的？

3、如果是你的媽媽，你覺得心里怎樣？

4、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

圖三：

1、一天要先多少次，要洗多少天？三個十天是多少？

2、野豬媽媽放棄了沒有？為什么？

3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間？

三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事

播放日常收集親子活動錄像：在你長大的這么長時間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒有你印象最深的事情？

四、啟發(fā)用多種方式表達(dá)對媽媽的愛

小野豬說：媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。

那么你要對媽媽說點什么？或者做點什么呢？

五、課后遷移：今天回家對自己的媽媽說一句話，做一件事

第三篇：中班蹦蹦跳文學(xué)活動教案

中班蹦蹦跳文學(xué)活動教案

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。中班蹦蹦跳文學(xué)活動教案怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的中班蹦蹦跳文學(xué)活動教案相關(guān)資料，歡迎閱讀！

中班蹦蹦跳文學(xué)活動教案

詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。

2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達(dá)自己的想象。

3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣。

1、電腦課件《蹦蹦跳》

按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個按鈕內(nèi)容為：

“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動畫。

“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。

“動物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動物進(jìn)行兒歌仿編。

“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動畫。這是開放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。

2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。

師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”

1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。

看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？

啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學(xué)說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。

2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。

讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?/p>

3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

唷，原來是誰在蹦蹦跳？

教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？

然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦?！?/p>

小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習(xí)。、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。

引導(dǎo)幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。

1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。

2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關(guān)的話。

3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進(jìn)行交流。

1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾?nèi)容。

2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關(guān)游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。

大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。

本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內(nèi)容演釋成形象生動的動畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。

該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

附：

詩 歌 蹦蹦跳

小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又

探腦。

小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳

跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山

后吃青草。

第四篇：中班文學(xué)活動教案：童話

中班文學(xué)活動教案：童話

導(dǎo)語：中班文學(xué)活動教案目的引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

圖片《迷路的小花鴨》，圖譜，哭笑臉譜各一個。

1、練聲：我愛我的小動物

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片，師：你看到了什么？

幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B：我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。

幼C：我還看到了柳樹。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

幼A：我看到老師做這個是水波的意思。

幼B：我看到樹在搖擺。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭。

4、師生合作填充完成圖譜，學(xué)唱歌曲第一段。

出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？ 幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。

指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫的是鴨媽媽，：哭著叫媽媽。

幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊，柳樹下。

邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學(xué)習(xí)制作圖譜，創(chuàng)編第二段歌詞。

出示圖片，師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？ 幼：是小朋友看見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

師：小朋友是怎么做的？

幼：把小花鴨抱起來。

引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？

幼：啦啦啦

引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

6、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

幼：哭的臉貼上面，因為小花鴨找不到媽媽就哭了，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

7、嘗試用動作進(jìn)行歌表演。

請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

請幼兒找個空位子進(jìn)行歌表演。

評析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個個動聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動作引起幼兒的思考，同時讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮

第五篇：中班文學(xué)活動教案設(shè)計

中班文學(xué)活動教案設(shè)計

導(dǎo)語：教案在實際教學(xué)活動中起著十分重要的作用，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間，更好地組織教學(xué)活動。以下是小編收集整理的中班文學(xué)活動教案《猜謎語》，供各位參考。

猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。

難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點，這樣的兒歌叫謎語。

3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

1、先猜第一只盒子里的東西。

教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

再次朗讀謎語，并解釋謎語。

再請幼兒猜。

教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

小結(jié)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

2、猜一猜第二只盒子里的東西。

教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

教師解釋“沾水”的含義。

請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

提問：你們怎么會猜出是肥皂的？

小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

猜到的幼兒就去找。

找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？

提問：你們?yōu)槭裁凑移で?？除了皮球還能猜別的嗎？

1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

教師共提供三則謎語：

丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

1．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

2、幼兒在活動過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動，使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。