第一篇：袋鼠教學反思

小袋鼠教學反思 篇一：小袋鼠>教學反思

新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習歌曲《小袋鼠》。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。

處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。

篇二：小袋鼠教學反思

這節(jié)課是一堂新歌教學課，課堂的內容是學會歌曲《小袋鼠》。教學目標是讓學生學會用輕快的聲音演唱歌曲，并用歌聲表現音樂所表現的鮮明形象，教育學生熱愛動物，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

一、鞏固知識導入新課。歌曲的導入用復習以前學過的歌《我的小綿羊》，通過改編這首歌曲來導入新歌中的動物“小袋鼠”。小動物對二年級學生來說很具有吸引力，情緒馬上被調動起來。接著老師再用游戲“摘果子”調動學生積極性，這樣不僅學會了歌曲還復習了節(jié)奏。

二、新課講授開拓視野。通過多媒體上的小袋鼠讓學生眼前一亮，學生立刻被它所吸引，積極去完成“小袋鼠”布置的任務。學生積極完成任務并學會歌曲老師及時給予獎勵。同時欣賞相關管弦樂曲《袋鼠》，介紹袋鼠，讓學生開拓視野增長見識。

三、課堂小結教育學生。學習歌曲《小袋鼠》并用多媒體和玩具讓學生認識了袋鼠，并用輕快的聲音表現小袋鼠。通過學習教育學生要熱愛大自然保護小動物，讓學生知道動物是我們的朋友。

一堂生動的音樂課結束了，通過游戲方法導入、講授和復習歌曲，學生學習的積極性高，參與性主動。

篇三：小袋鼠教學反思

在這節(jié)課中，我大膽地將樂曲《袋鼠》與歌曲《小袋鼠》相結合，并穿插之小袋鼠游戲，讓學生以感受體驗為主，使學生更多地感受音樂表現的鮮明的小袋鼠形象。動聽的歌曲與美妙的樂曲相得益彰，學生們始終興趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》為主。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。

我覺得這節(jié)課也存在著遺憾之處：在時間上的把握不是很好，有個別環(huán)節(jié)覺得太急了一點。

作為一名新的音樂教師，我將在今后的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。篇二：小班音樂《袋鼠》課后反思(轉載于:袋鼠教學反思)小班音樂《袋鼠》課后反思 小班音樂《袋鼠》課后反思

《袋鼠》是一首充滿童趣、旋律簡單、歌詞易懂，并且充分體現母愛的歌曲，歌曲中的難點在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學生學會，我在開始部分為學生準備圖片、圍裙和玩具袋鼠，先讓學生認識袋鼠，了解一些袋鼠的生活習性，他們似乎很感興趣。我提問：“有誰知道袋鼠是如何走路的？”由于學生在電視上也見過袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱時我用動作強調牌子，接著我?guī)W生一起學袋鼠跳，在學蹦跳步的時候有的學生跳的比較快很沒有節(jié)奏。因此在練習第二次蹦跳的時候，我先請?zhí)妮^平穩(wěn)的學生上來示范，在練習的時候我加上拍子，結果這一次好了很多。學習歌曲的內容時候，為了讓學生較好的理解歌曲的內容，我先清唱一遍歌曲，讓幼兒清楚地聆聽，然后提問：“你聽到了什么？”由于內容不是很難我沒有為他們準備圖片幫助記憶，只是讓幼兒簡單的說一說袋鼠和媽媽在干什么，在簡單的重復之后，他們理解、記憶了歌詞。第三環(huán)節(jié)練習跟著歌曲合拍的蹦跳，要求兩兩結伴一起蹦跳，我提問：“怎么樣表現袋鼠媽媽和乖乖呢？”琦琦說：“請兩個人扮?”于是我采用了他的建議，請兩個學生來示范，接著集體表演，在集體表演時我發(fā)現同學們找同伴表演的過程中花的時間太長來不及跟上節(jié)奏，于是我又提問：“怎么樣才能快點找到同伴表演”有的孩子回答說：“走的快點就可以！”有的孩子說：“可以先和另一個小朋友說好?！蔽艺f：“還可以兩個好朋友走的近一些呢?！痹诤唵蔚膶⒎椒偨Y之后，幼兒們進行了幾次嘗試，最后我和他們統(tǒng)一了要求，在前兩句歌詞處要快點找到同伴表演，這一次終于好了許多，孩子們通過自己動動小腦筋解決了在練習過程中出現的問題，他們可開心啦。篇三：一年級語文教學反思——識字課《袋鼠媽 媽》

一年級語文教學反思——識字課《袋鼠媽 媽》

一年級語文教學反思——識字課《袋鼠媽 媽》

本次公開課活動我準備的是一節(jié)識字課，課題是《袋鼠媽 媽》?；顒咏Y束后，我對本次活動的教學過程進行了以下反思和整理。

一、選材

之所以選擇《袋鼠媽 媽》這首兒歌，是因為這首兒歌充滿童趣，而且兒歌句子整齊、壓韻，還是關于小動物的所以我相信孩子們會很喜歡這首兒歌。

二、導入部分

興趣是激發(fā)孩子學習的動力。課堂一開始我就通過分組贏蘋果的賽制來控制課堂紀律，在比賽中激發(fā)孩子的識字興趣，接著我以猜字謎游戲引入課堂，再次激發(fā)孩子的學習欲望，通過多媒體出示袋鼠媽 媽的圖片吸引孩子的注意力，讓孩子看圖觀察袋鼠媽 媽，說說袋鼠的特征有哪些，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力，最后師做小結。

三、朗讀兒歌部分

（一）師范讀課文并提問 為什么說兒歌中的袋鼠媽 媽很奇怪？袋鼠媽 媽把孩子.蘿卜.青菜裝在了哪里？此環(huán)節(jié)的設計目的是讓孩子認真聽兒歌，并幫助孩子更好的了解兒歌的內容。

（二）師范讀，生跟讀。目的是讓孩子跟著老師讀準字音，并在讀中認字寶寶。

（三）孩子齊聲讀，拍手讀，分組讀等多種方式讀，目的就是讓孩子通過多種方式朗讀，讀準兒歌，熟讀兒歌，理解兒歌，認讀兒歌中的字寶寶。

四、識字部分

我設計了以袋鼠媽 媽去買菜，而字寶寶在家呆無聊了，偷偷跟著袋鼠寶寶出去玩迷路為由，把字寶寶藏在花園中讓孩子自己通過觀察找到袋鼠寶寶，讓孩子讀字寶寶并充當小老師帶領其他孩子一塊讀字寶寶，本次的目的是讓孩子自己當學習的主人，把課堂還給孩子，因為有時孩子教學孩子比老師教學效果更佳，孩子學習更有激情。接著通過小轉盤，開火車等多種方式讀字寶寶，通過標序號.剪刀石頭.把字寶寶送回家，摘蘋果等游戲加深孩子對本課教學生字的鞏固和印象，讓孩子們在玩中學，學中玩。

五、書寫部分

書寫部分同樣注重以孩子為主導，讓孩子們邊說筆順邊書空寫，而師則在黑板上示范正確寫法。

六、師小結

一節(jié)課有良好的開端，也要有完美的結束，要善始善終。完美的結束不僅保證課堂教學結構的完整。同時，也能令人回味無窮，留戀往返。本課的最后我以袋鼠媽 媽和我們做了好朋友，現在袋鼠媽 媽要回家了，我們用美美的聲音齊讀兒歌送袋鼠媽 媽回家，和袋鼠媽 媽說再見吧，輕松的結束了本課的教學。

七、此次活動不足之處如下： 1.在出示袋鼠媽 媽多媒體圖片讓生討論袋鼠媽 媽特征，師做小結環(huán)節(jié)時應結合生活中的例子加深孩子對袋鼠媽 媽善跳這一習性的理解。2.在朗讀兒歌部分，通過提問讓生注意傾聽兒歌這點雖好，但是應該考慮孩子的差異，多讓孩子讀幾遍之后在讓孩子從兒歌中找出答案回答問題。而且讀兒歌的時間太久，沒有把握好朗讀時間。3.識字部分，識字分為基礎識字和擴展識字。在這兩個識字讀的環(huán)節(jié)，形式有點單一，而且在擴展識字這塊有點限制了孩子的思維，除了課文中的組詞，應多讓孩子發(fā)散思維，開動腦筋，多組些和課文中不一樣的詞語。4.書寫部分，由于前面朗讀兒歌花的時間太多，導致后面沒有時間讓孩子拿出書本學習書寫。5教學過渡語不夠清晰。一個個教學活動好比是一顆顆珍珠，而各活動環(huán)節(jié)間的過渡語則是串連珍珠的絲線。本次的教學活動中，在過渡語方面我仍需加強，因為如果過渡語運用得好，對于提高課堂教學有效性，增加課堂教學效益，起著有益的作用。通過這次公開課，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此謝謝我的師傅和各位學前組的老師們對我的耐心指導和細心點評。我會努力完善自己，把接下來的教學工作做得更好。篇四：小班音樂《袋鼠媽媽》教學反思

小班音樂《袋鼠媽媽》教學反思

小班音樂《袋鼠媽媽》教學反思

在本周的音樂活動中，孩子們很開心，也很感興趣，《袋鼠媽媽》這次活動不足的地方是，一開始我找的是袋鼠的圖片，孩子們都說這個是兔子，對于袋鼠都不太熟悉，比較的模糊。讓孩子們隨著音樂節(jié)拍，拍手，孩子們中盡管有幾個沒能拍對節(jié)奏，但開始都能表現的比較積極，帶領幼兒拍打了多次，有幼兒雖然口中念對帶附點節(jié)奏的歌詞，但口手并不一致，拍帶附點節(jié)奏對我們班小部分幼兒還是有些小困難的。在學唱歌曲部分，開始表現得很積極，或許是孩子們對于這樣的歌曲非常感興趣。

當我和孩子們一起歌唱到“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面裝個乖乖”的時候，孩子們都開心的笑了，有的孩子甚至兩兩開始自由組合做起動作來了。于是我將事先準備好的圖片展示給他們看，并和搭班的老師一起示范表演，孩子們都高興得叫了起來，活動氛圍達到了高潮。見孩子們情緒、興趣高漲，我也覺得非常的開心愉快。在好聽的演唱歌曲聲中，自由表演中，我們快樂地結束了本次音樂活動。

第二篇：《袋鼠媽媽》音樂游戲教學反思

2月9日上午，我執(zhí)教了一節(jié)音樂活動：《袋鼠媽媽》，在對教材進行分析后，我找出了本次教學活動的核心，也就是其主要目標是通過這個音樂游戲讓幼兒體驗袋鼠媽媽關愛袋鼠寶寶的情感，在此基礎上引發(fā)幼兒學習按節(jié)拍協(xié)調的做蹦跳步。

《綱要》中說：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活等。

但這節(jié)課我的目標定位：

a、通過故事，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦，教育幼兒要熱愛自己的媽媽。

b、通過游戲發(fā)展幼兒雙腳跳的動作。

c、培養(yǎng)幼兒喜歡參與游戲。

在這次的活動當中我為此也做了相當的準備：

動物頭飾、呼啦圈、泡沫、小樹、蛇皮袋。

首先我通過一個游動開始時我讓幼兒猜猜哪種動物的身體前面有個大袋袋的，孩子們猜了幾次沒有猜出來，我強調了動物二字，孩子們一下子反應過來了，很快說出了正確的答案。于是我再出示圖片以此來加深幼兒對袋鼠這一動物特征的印象，《袋鼠媽媽》的故事來吸引幼兒的注意力，讓幼兒對袋鼠的生活習性有個大致的了解：知道袋鼠是吃樹葉和小草之類的東西為生，接下來讓幼兒學唱歌曲，然后根據袋鼠的特征做些相應的動作，最后做游戲。然后我就請大班的幼兒充當“袋鼠媽媽”進行情景表演，袋鼠是怎樣跳的，通過觀看情景表演，就是教育幼兒怎樣學習袋鼠跳，之后又通過提問的方式讓幼兒將看到的用語言來表達，讓“袋鼠媽媽”來告訴孩子們做媽媽的“感受”之后就是老師的總結：每個媽媽都是非常非常地愛自己的寶寶，動物們也是一樣，為了自己的孩子都不怕辛苦、不怕累。接著就是通過游戲讓幼兒學習、發(fā)展幼兒雙腳跳的動作，在這一環(huán)節(jié)，本來是想先讓每個幼兒來試著嘗試一下袋鼠跳，還只跳了沒幾只袋鼠，可個別幼兒好像早就按捺不住內心的“激動”了，故在此環(huán)節(jié)我就索性讓每個孩子用育兒袋（蛇皮袋）來一起游戲，此時的他們是多么的興奮不已，期待著能夠與袋鼠媽媽一起來做游戲。通過此游戲，從中也讓幼兒感知到袋鼠在跑跳時的動作，并愿意從中去模仿。

小班幼兒對動物的認識與了解是有限的，他們的認知限度只限于一些平時生活中常見的小動物。而袋鼠這個詞對與幼兒來說還是很陌生的，加上平時的接觸并不多，所以對之也不為了解。通過故事懷孕袋鼠媽媽的辛苦育兒來教育幼兒做媽媽的辛苦，為此讓幼兒對動物（袋鼠）有更深一層的了解，這也就得靠我們老師來打開他們知識的大門，我想這點也是極為重要的。

第三篇：袋鼠教學設計

《袋鼠》教學設計（聆聽課）

教材分析

鋼琴曲《袋鼠》，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》十三首有標題的小曲中的第六首。這段鋼琴演奏的《袋鼠》采用強、弱和快、慢的變化，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

《袋鼠》可以說是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴寫出交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型以及小二度音程構成的倚音，使樂曲頗具頑皮的色彩，好似袋鼠們機警地東張西望，跳跳停停的活潑情態(tài)。

教學目標

1.從音樂中，能感受到袋鼠活潑、機警的形象。

2.隨樂曲的進行，能模仿和表現動物的神態(tài)，并隨樂曲的強弱變化做律動。教學重點

能隨音樂模仿袋鼠敏捷、活潑的神態(tài)。教學難點

能用“dong”隨音樂的強弱變化模仿袋鼠的彈跳聲。教學過程

一、音樂導入

1．播放樂曲（音頻：袋鼠）

教師語言：同學們，請你聽一聽，這段音樂帶給你什么感受？（……）2．猜動物（圖片：？）

教師語言：如果說這段音樂像是表現一種動物，你能猜到是什么動物嗎？為什么？（…兔子、企鵝、松鼠…）你們說的都非常形象，是因為他們有一個共同的特點就是走路非常輕巧，肯定不像描寫老虎或狗熊這樣笨重的動物對嗎？

（圖片：兔子 企鵝 松鼠）

二、新授 1．揭示課題

教師語言：到底作曲家描寫的是哪種走路輕巧跳躍的動物呢？快看，你認識它嗎？（圖片：袋鼠）

你能學學袋鼠是如何走路的嗎？對啦，蹦蹦跳跳的。（老師帶領模仿跳跳停停相結合）

2.聆聽樂曲（1）數一數

教師語言：請你仔細聆聽樂曲，數一數樂曲中模仿袋鼠有規(guī)律向前跳躍的聲音出現了幾次。（音頻：袋鼠）

（2）感受倚音

教師語言：你們聽的很仔細，作曲家為了讓同學們感受到樂曲的輕快跳躍，在創(chuàng)作時也煞費苦心，請你看看這段譜例。（圖片：節(jié)選譜例）

你發(fā)現了嗎？除了我們平時常見的音符以外，在這些音符的前面還掛著一些小小的音符，可別小看這些小小的音符，不信，請你聽一聽，如果沒有這些小音符，你聽聽是怎樣的？（……教師范奏……）

加上這些小音符，你再聽聽。（…教師范奏…）

教師語言：這些小小的音符倚靠在其他音上，我們就管他叫倚音，也叫裝飾音，目的就是裝飾這些音，在這首作品中更能表現袋鼠活潑，敏捷的步態(tài)，你們感受到了嗎？

（3）再次聆聽受樂曲

教師語言：我們完整的再來欣賞一遍樂曲，請你聽聽倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳躍。（音頻：袋鼠）

3．表現樂曲

教師語言：同學們，你們能不能隨著音樂模仿袋鼠有規(guī)律的跳動呢？注意要聆聽音樂，除了跳躍的旋律以外，我們可以做覓食或者梳理之類的動作。（音頻：袋鼠）

三、欣賞演奏版《袋鼠》

教師語言：同學們，《袋鼠》你們聽出來用什么樂器演奏的嗎？沒錯，就是鋼琴，而且是兩架鋼琴演奏的，請你來欣賞吧。（視頻：袋鼠）

四、課堂小結

教師語言：《袋鼠》這首作品，選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第六首。在今后的音樂學習中，我們還將學到組曲中的其他作品，希望能給你帶來更多的感受。（圖片：作曲家作品介紹）

第四篇：《袋鼠》的教學設計

紙塑動物——《袋鼠》的教學設計

白銀市特殊教育學校

宋蘭香

一、教學目標：

（1）知識性目標：能夠加深了解袋鼠身體的各個部分及特點，并表達自己對袋鼠的喜愛。

（2）情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表現所帶來的樂趣。培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛生活的情感。

（3）能力性目標；培養(yǎng)學生對事物的觀察能力。

（4）發(fā)展性目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現、大膽表現、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學分析：

1．內容分析：《紙塑袋鼠》是利用彩色卡紙完成的一種美工作品，這節(jié)課時是利用彩色卡紙讓學生進行大膽的想象，創(chuàng)作出孩子們心目中最喜愛的袋鼠，內容簡單，很適合四年級學生學習。

2．學生分析：教學的對象是四年級聾生，學生已經掌握了手工制作的基本技能，也具備了刀功基礎，所以制作袋鼠的基本技能已經具備，而且在制作的同時留給孩子們充分的想象和創(chuàng)造空間，讓他們發(fā)揮自己的潛能。

三、教學重點：

利用各種動物模型以及視頻畫面，讓學生觀察分析找出袋鼠特征，再利用粘貼的方法進行表現，并體驗到活動的樂趣。

四、教學難點 利用彩色卡紙表現出袋鼠軀體的各個部分。

五、教學資源：

電腦設備、彩色卡紙、剪刀、漁珠膠、雙面膠。【課時安排：1課時】

六、教學流程：

（一）欣賞導入，（1）出示作品模型讓學生欣賞各種彩色卡紙造型。（2）出示視頻讓學生仔細觀察這是什么動物？（引導學生進行觀察，打開思維之門）

（二）出示課題，介紹袋鼠：

袋鼠原產于澳大利亞大陸，袋鼠是食草動物，袋鼠的后腿比較強健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最遠可以跳13米。袋鼠媽媽前面長有育兒袋，小袋鼠就在育兒袋里撫養(yǎng)長大。同學們看袋鼠可愛嗎？自己想不想親手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我們要解決以下幾個問題。

（三）提出問題：同學們仔細觀察袋鼠的身體分為幾部分？袋鼠是一種哺乳動物，聯(lián)系四年級的自然常識課，想一想哺乳動物都有哪些特征？

（四）回答問題：（讓學生充分回答，袋鼠的身體分為頭部、頸部、軀干、四肢、尾巴五部分。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛、胎生、吃媽媽奶長大。）

（五）思想教育： 同學們想一想自己小時候吃什么？從小到大父母為你們付出了很多，自己應該懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激發(fā)興趣：

（七）探討制作步驟：

看到老師的袋鼠模型誰能說出需要那些制作步驟？

（八）落實制作步驟：

1、作圖

2、剪圖

3、粘貼

（1）把扇形卷曲成圓錐形。

（2）粘貼袋鼠后腿。

（3）粘貼眼睛。

（4）粘貼袋鼠頭部。

（5）粘貼袋鼠前腿。

（6）粘貼袋鼠尾巴。

七、學生制作、教師巡視。

八、展評作業(yè)：學生拿起自己完成的作品，師生共同欣賞、評議。

九、總結：

今天，我們親手做了自己喜歡的動物，同時也學會了紙塑動物的制作，以后我們要觀察其他動物，利用課余時間，制作成更精美的作品，送給父母，朋友。

第五篇：幼兒園小班健康教案《袋鼠跳跳》及教學反思

《小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思》這是優(yōu)秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、練習行進跳躍，發(fā)展動作的協(xié)調能力，提高反應能力和控制能力。

2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、袋鼠頭飾，鈴一個，各種動物標志4—5個掛在場地四周。

活動過程：

1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進入場地。

2、聽音樂，做四肢及時性身體各部位的放松活動。

3、袋鼠跳跳

(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進，小袋鼠們分散練習。

(2)講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進。

(3)小袋鼠進行游戲，重復進行

4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

(1)請一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進。

(2)幼兒自由結對，練習雙人跳躍行進。

(3)“媽媽”和“寶寶”站在場地中央，隨音樂跳躍行進至一個動物家作客，按后再返回中央。游戲重復數次。

活動延伸：

可在戶外活動中繼續(xù)游戲，可進行比賽。

教學反思：

孩子們的健康是我們家長最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。

近期在家長的配合下孩子們利用周末時間和家長一起做了一個手工的跳跳袋，當時把任務布置下去的時候孩子們對此次的活動充滿了期待。[.來源快思老師教案網]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時也利用親子手工制作增進了孩子與家長的交流我決定讓孩子們在家用廢舊物品自己動手做一個跳跳袋，并要求不要上網購買，還要求孩子們在跳跳袋上創(chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學號。

當孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時候我發(fā)現我的選擇是正確的，因為孩子們給了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們在家中制作袋子的過程，有的用布有的用米袋子?！洞筇返慕】涤螒蜷_始了，在開始之前我強調了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時光吧!

小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思這篇文章共2659字。