第一篇：比尾巴教案

《比尾巴》第一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、直接導(dǎo)入：

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，第十課《比尾巴》，來(lái)，看老師板書(shū)課題?！鞍汀笔且髸?huì)寫(xiě)字的，來(lái)，伸出手和老師一起寫(xiě)。

2、誰(shuí)來(lái)讀課題？你再讀。我們一起讀讀。

3、這是一首非常有意思的兒歌，打開(kāi)課本第十課72頁(yè)。仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)要求：自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)同桌，當(dāng)然，老師也愿意幫你。（讀完后用你端正的坐姿來(lái)告訴老師）

4、看課文有幾個(gè)小節(jié)？

二、初讀課文，識(shí)字

1、現(xiàn)在，老師檢查就一下課文的情況。第一小節(jié)，誰(shuí)想讀？（屏幕出示：第一小節(jié)）

讀的很流利。這段有兩個(gè)生字，誰(shuí)當(dāng)小老師？一起讀。誰(shuí)能給“短”組詞？“把“可以組什么詞？

2、第二小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？

3、第三小節(jié)，你讀。紅色的字，一起讀讀。再讀一遍。能給它組個(gè)詞嗎？

4、第四小節(jié)，我們一起讀。

孩子們課文讀的又準(zhǔn)確、有流利，預(yù)習(xí)工作做得真好。

5、課文里來(lái)了這么多小動(dòng)物一起比尾巴，看，他們出場(chǎng)了。識(shí)字：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀這幾個(gè)詞語(yǔ)？一起讀。

6、生字會(huì)讀了嗎？口說(shuō)無(wú)憑，我們來(lái)試一試。（屏幕出示：去掉拼音的生字。）

小老師在哪里？小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，火車(chē)頭在哪里？

7、你想用什么方法記住哪個(gè)字？

生字寶寶還給我們帶來(lái)了新的偏旁朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。講解：“木“變成偏旁后，寫(xiě)法上有什么變化？你觀察的真仔細(xì)。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)問(wèn)句讀法

1、生字我們會(huì)讀了，相信課文會(huì)讀得更好。這篇課文里，一共出現(xiàn)了兩種標(biāo)點(diǎn)，“？”和“?！?，帶問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，帶句號(hào)的句子叫陳述句。讀問(wèn)句和讀陳述句的語(yǔ)氣可不一樣。聽(tīng)老師讀。

師讀問(wèn)句，生讀答句。誰(shuí)也能向老師這樣來(lái)問(wèn)？你試試。我們一起回答。

你讀問(wèn)句的語(yǔ)氣上揚(yáng)，讀的很好。我們像他這樣來(lái)讀一讀吧。女生讀問(wèn)句，男生讀陳述句。開(kāi)始。

對(duì)，讀問(wèn)句的語(yǔ)氣要上揚(yáng)，讀陳述句的語(yǔ)氣平平的，直接敘述下來(lái)。

2、好，現(xiàn)在同為合作讀讀第3、4小節(jié)。一會(huì)起來(lái)展示。

誰(shuí)想來(lái)展示？他們讀得很好？有沒(méi)有人挑戰(zhàn)他們？

3、現(xiàn)在，我們又會(huì)讀問(wèn)句和陳述句了，肯定能把課文讀的更好，來(lái)試試。

第10課，比尾巴，開(kāi)始。

四、再讀課文，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)

1、學(xué)們讀的繪聲繪色，把每種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)都讀出來(lái)了，你最喜歡哪種動(dòng)物的尾巴，為什么？ 預(yù)設(shè)：

① 我喜歡猴子的尾巴。（板書(shū)：猴子 長(zhǎng)）因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹(shù)上，安全，靈活的在樹(shù)林里竄來(lái)竄去。

師：哦，原來(lái)是這樣，有長(zhǎng)尾巴真好，瞧猴子來(lái)了（課件出現(xiàn)猴子）。你把這句話再讀一讀。

② 我喜歡兔子的尾巴。（板書(shū)：兔子 短）兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)?？矗米右瞾?lái)了。（課件出現(xiàn)兔子）。

③（板書(shū)：松鼠 像把傘）松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。（松鼠來(lái)了）哦，難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘??？來(lái)看一看（出示降落傘圖），松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開(kāi)心極了，你們也能開(kāi)心地讀讀這句話嗎？

④（板書(shū)：公雞 彎）公雞的尾巴誰(shuí)喜歡？彎彎的 真奇怪，彎彎的羽毛可以做什么呢？（毽子）

⑤（板書(shū)：鴨子 扁）鴨子有了扁扁的尾巴，可以在水里自由自在的游泳呢？

⑥（板書(shū)：孔雀 最好看）喜歡孔雀的尾巴。因?yàn)樗挠鹈芷?，出示圖。見(jiàn)過(guò)真的孔雀嗎？（出示開(kāi)屏的孔雀。）孔雀的尾巴的確很漂亮。你能把這句話讀得更美嗎？（個(gè)別讀）一起讀。

2、同學(xué)們都找到了自己喜歡的尾巴，看來(lái)你很喜歡這篇課文，能把課文背下來(lái)了嗎？

我們看著板書(shū)，試一試。加大難度，只看圖片。

3、這么快就背下來(lái)這么長(zhǎng)的課文，真厲害！

來(lái)看看這幾種小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，你能仿照本文的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（每種找兩個(gè)孩子說(shuō)。注意評(píng)價(jià)）

真了不起，你們也成為小詩(shī)人了。

五、寫(xiě)字：

我們掌握了課文內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫(xiě)字。出示：“云、公、車(chē)?！饼R讀。

1、這三個(gè)生字有一筆相同的筆畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？三個(gè)撇折都一樣嗎？云和公的撇折有點(diǎn)斜，車(chē)的撇折平平的。

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)車(chē)。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)強(qiáng)調(diào)。展示寫(xiě)得好的，給予表?yè)P(yáng)。

十、作業(yè)：

1、背誦兒歌。

2、了解你各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及作用。

第二篇：《比尾巴》教案

《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確認(rèn)讀“比、尾”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)”等4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“豎提”，兩個(gè)偏旁“尸字旁，提手旁”。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

練習(xí)朗讀，認(rèn)識(shí)生字 教學(xué)難點(diǎn)：讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、設(shè)計(jì)游戲：小朋友，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，不過(guò)在這之前我們先來(lái)玩?zhèn)€小游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。

2、談話揭題：小朋友都沒(méi)有尾巴，那你知道誰(shuí)有尾巴嗎？[板書(shū)：尾巴]（尾巴的巴讀輕聲）小動(dòng)物有尾巴可高興了，今天他們要去森林王國(guó)比一比自己的尾巴（出示森林圖片）。[板書(shū)：比]

3、讀題

（讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入課文，自然過(guò)渡到題目上來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

森林的動(dòng)物們邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫?？（但是想?dāng)評(píng)委，要先過(guò)生字關(guān)，有信心嗎）

1、出示生字卡片，小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，全班齊讀。

2、森林里的獅子大王對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，它讓我告訴你們要想當(dāng)個(gè)好裁判，必須得把比賽的各項(xiàng)內(nèi)容給弄清楚。

現(xiàn)在讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第82頁(yè)《比尾巴》這一課，請(qǐng)你們讀一讀這些小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書(shū)的時(shí)候，要做些什么事情？（1 把書(shū)拿好，坐端正；2 碰到自己不認(rèn)識(shí)的字，圈一圈，再拼一拼，）

師：剛才同學(xué)們讀書(shū)非常的認(rèn)真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽(tīng)聽(tīng)？個(gè)人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，（一二三，我真棒?。┘热煌瑢W(xué)們都會(huì)認(rèn)，會(huì)讀，那么熊老師現(xiàn)在請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)。）你們能快速的在課文里找到有哪些小選手參賽了比賽嗎？請(qǐng)按照順序說(shuō)。

【PPT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】 師：小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準(zhǔn)確又響亮的叫出它們的名字，這些小動(dòng)物們還會(huì)高興的跑出來(lái)跟你們見(jiàn)面。）【指讀詞語(yǔ)，讓小朋友一起讀。貼出對(duì)應(yīng)圖片。】 小動(dòng)物們見(jiàn)到你們很高興，在跟你們打招呼，你瞧，它們說(shuō)什么了？（出示PPT）

小朋友們，你們好！你們知道我們今天要比尾巴的什么嗎？ 誰(shuí)知道小動(dòng)物們?cè)诒任舶偷氖裁矗浚ㄩL(zhǎng)和短、漂亮，彎，等等）你們是怎么知道的？生答。

【屏幕上顯示出六個(gè)疑問(wèn)句】 師：讓我們一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)句子。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，每一行的最后，都有一個(gè)什么呀？（問(wèn)號(hào)）那我們?cè)撛趺磥?lái)問(wèn)呢？（指向一個(gè)同學(xué)）你來(lái)問(wèn)問(wèn)看行嗎？你來(lái)選擇一句問(wèn)問(wèn)看？（面向其他同學(xué)）他問(wèn)的是第幾句呀？你們覺(jué)得他問(wèn)得怎么樣？（好，怎么個(gè)好法？）很有感情，好像真的是在問(wèn)。還有誰(shuí)想問(wèn)？ 【在這個(gè)過(guò)程中，把問(wèn)句都進(jìn)行完】 真棒，真的有問(wèn)的味道。【在同學(xué)選擇問(wèn)句讀的時(shí)候，老師把該句中的核心字，如“長(zhǎng)”“短”“一把傘”“彎”“扁”“最好看”的字卡舉起來(lái)，在該同學(xué)讀完的時(shí)候，全班讀或分男女生讀】 【最后拿起“最好看”】 什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）【舉起字卡“最”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？ 【拿起字卡“扁”】問(wèn)：誰(shuí)來(lái)問(wèn)帶有這個(gè)字的這一句？

三、趣讀課文，學(xué)習(xí)答句。

1、師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是每個(gè)項(xiàng)目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！

2、生自由讀課文。

3、師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊？

4、師：小朋友們都同意嗎？

5、師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？

6、對(duì)話訓(xùn)練。

（設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難點(diǎn)。）

四、游戲激趣，鞏固練習(xí)

比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來(lái)，咱們一起來(lái)做個(gè)小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動(dòng)物頒獎(jiǎng)。

再次用你們最響亮的聲音叫出它們的名字，歡迎參賽動(dòng)物閃亮登場(chǎng) １、請(qǐng)六位學(xué)生上臺(tái)將“長(zhǎng)”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”獎(jiǎng)牌讀出并把獎(jiǎng)牌貼到相應(yīng)位置。六位學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，2、大家評(píng)議。

3、感情朗讀，指導(dǎo)背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。）

五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用

剛才，我們一起到森林里參加了小動(dòng)物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。你們覺(jué)得有趣嗎？那么熊老師這還帶了許多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名參賽，你們瞧！這是什么？（燕子）對(duì)了，是燕子。燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰(shuí)的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀?！?這是什么？（大象）大象的特點(diǎn)是什么？我編的兒歌是“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)”請(qǐng)大家以四個(gè)人一組，向大家介紹下面這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)，并像熊老師這樣編一句兒歌好嗎？

（PPT出示老鼠、小狗、老虎、金魚(yú)、大象、長(zhǎng)頸鹿、大象、）生：誰(shuí)的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。誰(shuí)的尾巴短？小狗的尾巴短。“誰(shuí)的尾巴粗？老虎的尾巴粗。誰(shuí)的尾巴像扇子？金魚(yú)的尾巴像扇子。誰(shuí)的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。誰(shuí)的耳朵大，大象的耳朵大。

（設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。）

六、總結(jié)本課，情感升華

師：想得好，編得妙！今天我們認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們！通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？那以后大家一定要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)做好朋友！（設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。）

第三篇：比尾巴教案

6、比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

2、能力目標(biāo)：知道課文寫(xiě)的幾種動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)： 練習(xí)朗讀和認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，今天我們的教室里來(lái)了很多的老師是不是？（是）這些老師是來(lái)聽(tīng)你們認(rèn)真上課的，聽(tīng)了以后就會(huì)夸大家好聰明。下面我們就來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲，讓老師們感覺(jué)到，我們的同學(xué)們確實(shí)是腦筋很靈活，反應(yīng)很快的，好不好？（好）

2、游戲開(kāi)始。

師：請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師說(shuō)出一句口令，請(qǐng)同學(xué)們迅速用小手摸到你身體的那個(gè)部位。師：摸摸你的小鼻子，摸摸你的小耳朵，摸摸你的小肚子，摸摸你的小尾巴......生疑惑，我們沒(méi)有尾巴?。?/p>

師：你們笑什么？你找到尾巴了嗎？我們?nèi)祟?lèi)沒(méi)有尾巴，那誰(shuí)有尾巴呢？ 生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴------師：同學(xué)們的知識(shí)面可真廣?。∧銈冋J(rèn)識(shí)“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶嗎？跟老師一起來(lái)讀一讀。相機(jī)板書(shū)“尾巴” 強(qiáng)調(diào)“巴”是輕聲。要讀得又輕又短。

師：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，今天，它們聚在了一起，進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢！它們要比什么呢？(板書(shū)：在“尾巴”前加上“比”引導(dǎo)同學(xué)們觀察如何書(shū)寫(xiě)比字。)

3、齊讀課題。

導(dǎo)學(xué)：這個(gè)“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法記住它？

預(yù)設(shè)：可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記（剛剛老師寫(xiě)了4筆）

可以用聯(lián)想的方法記，兩個(gè)人站在一起比個(gè)子?？梢越M詞：比尾巴、比賽、比一比

二、初讀課文，識(shí)記生字

1．過(guò)渡：到底有哪些小動(dòng)物參加了比賽呢？它們就躲在課文里面，請(qǐng)大家將課本翻到82頁(yè)，讀一讀、找一找，找到了就用橫線畫(huà)出來(lái)，不會(huì)的字可以看拼音，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。現(xiàn)在就開(kāi)始吧?。◣熝惨曋笇?dǎo)）2．學(xué)生看圖借助漢語(yǔ)拼音自由地輕聲讀課文。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。根據(jù)學(xué)生回答，PPT出示相應(yīng)的圖片和帶拼音的詞語(yǔ)。

4． 教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動(dòng)物。(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子

（2）加手勢(shì)讀好“松鼠”。“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。

5、引導(dǎo)學(xué)生闖生字關(guān)與詞語(yǔ)關(guān)。

師：森林的獅子大王聽(tīng)說(shuō)了同學(xué)很棒，想邀請(qǐng)你們?nèi)ギ?dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)這些小動(dòng)物們的尾巴，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意?/p>

師：但是想當(dāng)評(píng)委，要先過(guò)獅子大王的生字關(guān)與詞語(yǔ)關(guān)，你們有信心嗎？（生：有）出示PPT 第一關(guān) 認(rèn)識(shí)生字(帶拼音)比巴兔把 誰(shuí)尾最傘 短長(zhǎng)公

1）、每行請(qǐng)1位小老師帶讀。全班齊讀。

2）、師：找一找音節(jié)里面有后鼻韻母的漢字寶寶。（PPT，找到了漢字變色）

3）、師：拼音寶寶回家了，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

組織學(xué)生齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4）、“巴”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你們有什么好辦法記住它？

引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)把+提手旁變成了把。（第1行的字與第2行的字像不像？）

學(xué)習(xí)提手旁，板書(shū)：tí手páng帶讀2遍。扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動(dòng)作。在字的左側(cè)。如：掃、打、拍）

“把”可以編個(gè)小兒歌來(lái)記住它，bǎ把，左右節(jié)構(gòu)，提手旁。

“公”字你們能不能也像老師一樣編個(gè)小兒歌來(lái)記住它呢？

引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出上下結(jié)構(gòu)，八字頭。板書(shū)：八字頭。帶讀2遍。5）、幫助小猴子過(guò)河讀生字。

師：小猴子要去參加比賽了，可是它過(guò)不了河，你們能幫助它嗎？PPT出示，生認(rèn)讀生字幫助小猴過(guò)河。鞏固識(shí)字生字。

師：小猴子可高興了，它說(shuō)：“謝謝你們，你們真是樂(lè)于助人的好孩子。讓老師給你們每人獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗”

師：獅子大王說(shuō)：“你們這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，真棒！希望你們接下來(lái)的表現(xiàn)更精彩！” 第二關(guān)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

兔子 猴子 孔雀 長(zhǎng)短 鴨子 誰(shuí)的 公雞 松鼠 比尾巴 最好看 一把傘 1）、全班齊讀。

2）、分組比賽讀（1、2大組讀第1行的詞語(yǔ)，3、4大組讀第2行的詞語(yǔ)。）

師：

1、2大組的同學(xué)的聲音很響亮，3、4大組同學(xué)的聲音很好聽(tīng)。老師各送一面小紅旗。3）、師：蘋(píng)果樹(shù)上的詞語(yǔ)蘋(píng)果成熟了，你們能幫老師摘下來(lái)嗎？老師要請(qǐng)舉手姿勢(shì)優(yōu)美的朋友來(lái)幫忙。（PPT）

師：獅子大王說(shuō)：“祝賀同學(xué)們！通過(guò)了我的考驗(yàn)，現(xiàn)在你們就是本次比尾巴大賽的小評(píng)委了！”

三、參與活動(dòng)，充分宣讀比賽項(xiàng)目，學(xué)習(xí)問(wèn)句 師：啊，你們就是小評(píng)委了，那請(qǐng)問(wèn)比尾巴大賽到底比了什么內(nèi)容嗎？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，（PPT出示六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

師：每一句的后面都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們知道它叫什么名字嗎？

師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。（加手勢(shì)）

師：我也想來(lái)讀讀了。仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？（師選擇一句讀）帶同學(xué)們讀兩遍。下面請(qǐng)你們象老師那樣再把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。

師：這些問(wèn)句里面藏了一對(duì)反義詞。你們能找到它們嗎？

一學(xué)生回答，給予表?yè)P(yáng)。

師：你的小眼睛可真亮，一下子就找到了。你們還能說(shuō)出更多的反義詞嗎？ 小游戲：說(shuō)“正、開(kāi)、大、長(zhǎng)、左、前、上、高、多、來(lái)”

加詞語(yǔ)“我說(shuō)正”

師：你們的對(duì)的可真好！現(xiàn)在我們來(lái)加上動(dòng)作，對(duì)對(duì)子吧！

師：你們反應(yīng)速度可真快！動(dòng)筋很靈活。請(qǐng)坐下。

四、積極評(píng)選，充分宣讀比賽結(jié)果

師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？請(qǐng)看大屏幕（PPT）師：請(qǐng)你們把結(jié)果宣布一下，好嗎？（生齊讀比賽結(jié)果。）

師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀？原來(lái)是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來(lái)當(dāng)獅子大王，你們來(lái)向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？ 師生一問(wèn)一答讀。分組：三問(wèn)三答讀。齊讀整篇課文。

五、辨認(rèn)字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。

師：小動(dòng)物們向我們展示了它們漂亮的尾巴，下面我想請(qǐng)你們向小動(dòng)物們展示一下誰(shuí)寫(xiě)的字更漂亮。出示“我會(huì)寫(xiě)”的字：比

1、指導(dǎo)觀察：“比”。師：請(qǐng)看到課本83頁(yè)，找到比字的筆順，書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：“豎提”，(PPT)書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

3、觀察比字在田字格中的位置，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上

4、范寫(xiě)。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) “比”的第三筆是“撇”。

6.學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置?？凑l(shuí)寫(xiě)得正確美觀。

7．學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫(xiě)得好的學(xué)生作業(yè)。8．評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)

六、作業(yè)布置

觀察自己喜歡的小動(dòng)物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。教學(xué)反思：

《比尾巴》這篇課文采用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，課文讀起來(lái)朗朗上口，極富兒童情趣。我抓住這篇課文極具趣味性的特點(diǎn)，圍繞“比尾巴”大賽展開(kāi)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以參加評(píng)委資格證的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評(píng)尾巴學(xué)習(xí)課文，以說(shuō)尾巴進(jìn)行拓展訓(xùn)練。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都注重了情境的創(chuàng)設(shè)，都采用最具有童真童趣的語(yǔ)言，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)。

課前對(duì)于這樣的設(shè)計(jì)還比較滿意。但課堂是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我的課堂同樣不可避免地留下了一些遺憾：

一、因?yàn)樽约簝?nèi)心有些浮躁，有些環(huán)節(jié)是施而不實(shí)，孩子們還沒(méi)有真正地進(jìn)入，就被我又拖到了下個(gè)環(huán)節(jié)。比如：在識(shí)字環(huán)節(jié)，比較“把和巴”時(shí)，就沒(méi)有很好地引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察找規(guī)律識(shí)記.二、在指導(dǎo)孩子朗讀問(wèn)句、答句時(shí)，有些亂，指導(dǎo)的層次性不夠強(qiáng)，評(píng)價(jià)不夠到位，孩子的朗讀興趣沒(méi)有平時(shí)課堂上那么濃，朗讀能力也沒(méi)有得到很好的提升。

我深知高效的課堂不是一時(shí)就能造就的，功夫應(yīng)下在平時(shí)每一節(jié)課，今后我會(huì)多學(xué)多鉆，不斷努力的。

第四篇：比尾巴教案

比尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的朗讀問(wèn)句。

學(xué)情分析 ：一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過(guò)這首兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比” 的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞語(yǔ) 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜，好不好？請(qǐng)聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？幻燈片出示謎語(yǔ)。小動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽，請(qǐng)大家猜猜看，它們要比什么呢？

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．有哪些小動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，借助拼音讀課文。一定要讀準(zhǔn)字音。

2．學(xué)生回答問(wèn)題，出示六個(gè)小動(dòng)物的名字，開(kāi)始識(shí)字（1）學(xué)生讀大屏幕上六個(gè)小動(dòng)物名字。

（2）小動(dòng)物的照片不見(jiàn)了，你還能認(rèn)出它們的名字嗎？（3）拼音寶寶也走了，你還能再認(rèn)出它們的名字嗎？（4）“動(dòng)物們要參加比尾巴大賽，還需要有評(píng)委呢，你愿意當(dāng)評(píng)委嗎？要想當(dāng)評(píng)委，必須得認(rèn)識(shí)以下幾個(gè)字（比、尾、巴、誰(shuí)、長(zhǎng)、短、把、傘、最、公、兔）

（5）恭喜你們當(dāng)上了小評(píng)委，這六種小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)，就大聲說(shuō)出它們的名字吧，為它們加油！

三、學(xué)習(xí)課文，背誦課文

1、請(qǐng)同學(xué)們讀第一小節(jié)，都有什么比賽項(xiàng)目，并說(shuō)說(shuō)你還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師范讀。（2）學(xué)生練習(xí)讀。

2、讀第二小節(jié)。

（1）哪個(gè)評(píng)委愿意告訴大家，宣讀比賽結(jié)果？讀第二小節(jié)。（2）接下來(lái)，我們就來(lái)給這三個(gè)小動(dòng)物頒獎(jiǎng)吧！

3、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。

第二組的小動(dòng)物也已經(jīng)準(zhǔn)備好了，它們是“公雞、鴨子、孔雀”。（1）說(shuō)說(shuō)它們會(huì)提出怎樣比尾巴？（2）采用賽讀形式朗讀課文。（3）給第二組的小動(dòng)物頒獎(jiǎng)

(4)出示全文，一組讀問(wèn)句，二三組回答。

比賽到這里圓滿地結(jié)束了，小動(dòng)物的尾巴各有特色，你最喜歡誰(shuí)的尾巴呢？為什么？

四、拓展延伸

除了文中的小動(dòng)物外，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了本節(jié)課的生字，而且還認(rèn)識(shí)了一些小動(dòng)物，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呀？相信大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，成為它們永遠(yuǎn)的好朋友！

第五篇：比尾巴教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。

2、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的6種動(dòng)物，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)策略

識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合?！币虼耍谧R(shí)字過(guò)程中教給學(xué)生識(shí)字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句。

（讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣，讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)）

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

游戲“摸尾巴”：

摸摸你的眼睛

摸摸你的嘴巴

摸摸你的鼻子 摸摸你的腦袋

摸摸你的耳朵

摸摸你的尾巴 生：我們沒(méi)有尾巴。

師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴? 今天，動(dòng)物王國(guó)特別熱鬧，小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢？

它們要比尾巴。

板書(shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。告訴學(xué)生“巴”字單讀時(shí)讀一聲，在“尾巴”一詞中讀輕聲。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。

1、我們來(lái)看看都誰(shuí)來(lái)參加了這場(chǎng)比賽。（看插圖）這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?

猴子的尾巴很細(xì)、很長(zhǎng),向上翹著,還有點(diǎn)兒彎曲。

小白兔的尾巴很短,緊緊地貼在屁股上。

松鼠的尾巴蓬松松的,又粗又大。

公雞的尾巴向下垂著,彎彎的。

鴨子的尾巴短短的,向后翹著。

孔雀開(kāi)屏了,尾巴特別漂亮。

在認(rèn)識(shí)動(dòng)物樣子的同時(shí),也能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字,由此,可帶出“兔、雞、鴨”等生字.“雞”和“鴨”都是“鳥(niǎo)字旁”的字，可在這里稍加滲透，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些右半部是“鳥(niǎo)”的字。例如:鳴等。

我們?yōu)閯?dòng)物們主持這場(chǎng)比賽吧，咱們班的小朋友都是這場(chǎng)比賽的裁判員，老師要評(píng)出兩位“裁判長(zhǎng)”（出示“裁判長(zhǎng)”的牌子）。小裁判們我們來(lái)看一下第一場(chǎng)比賽的“比賽項(xiàng)目”（在黑板上出示比賽項(xiàng)目）。

2、第一組比賽項(xiàng)目：

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？”

重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法：

問(wèn)號(hào)：專(zhuān)門(mén)放在一句話的最后，用來(lái)表示疑問(wèn)。

讀問(wèn)句時(shí)末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào) 理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)，還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)

“一把傘” 量詞

用“一把”說(shuō)短語(yǔ) 利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”。

巴:獨(dú)體字。書(shū)寫(xiě)時(shí),第二筆“”要寫(xiě)短,貼著豎中線左側(cè)起筆,收筆幾乎要落在橫中線。（“巴”是學(xué)過(guò)的“爸”字的下半部,第二筆是豎,不是橫）

把:左右結(jié)構(gòu)。左邊的“扌”是三筆,右邊是尾巴的“巴”。

3、師出示比賽結(jié)果告示：

猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。

①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）

②現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好?為什么? 生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 師：猴子

師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。

第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)。（學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。）（感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法）指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。

“好像”比喻用法

跟傘有相似的地方，但不是真的傘。長(zhǎng)---短 比較“ɑn ɑnɡ”

反義詞 它們組成一個(gè)成語(yǔ): 取長(zhǎng)補(bǔ)短

4、第二組比賽項(xiàng)目

誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？ 誰(shuí)的尾巴最好看？

5、師出示比賽結(jié)果告示：

公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础?/p>

各項(xiàng)比賽結(jié)果已經(jīng)出爐了，我們這場(chǎng) 比尾巴大賽順利結(jié)束了。（我們來(lái)放爆竹慶賀一下。把詞語(yǔ)寫(xiě)在紙上折起來(lái)，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學(xué)生隨機(jī)拿到紙爆竹，念出詞語(yǔ)，念對(duì)就發(fā)出“嘭叭”的響聲。）

6、認(rèn)讀生字

公:gōng,后鼻音。公:上下結(jié)構(gòu)。上面是“八字頭”,下面是撇折、點(diǎn)。公:第一筆撇,在左上格二分之一偏下、豎中線側(cè)略留空隙的地方起筆,收筆在橫中線下方。第二筆捺在右上格豎中線的二分之一處起筆,到右上格橫中線三分之二處收筆。撇和捺要張開(kāi)。第三筆撇折,在橫中線和豎中線的相交處起筆,撇折的角度要選中。第四筆點(diǎn),要點(diǎn)得稍大一些。注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

短:左右結(jié)構(gòu)。左邊是“矢字旁”,撇不出頭,右邊是“豆”。“短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學(xué)生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，長(zhǎng)短是比出來(lái)的。

傘：讀準(zhǔn)平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個(gè)字，看看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

三、再讀課文，整體感知。

評(píng)選“朗讀明星”。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：如能讀通讀順課文，并能讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并加以動(dòng)作就能當(dāng)選“朗讀明星”。說(shuō)明：“朗讀明星”這一環(huán)節(jié)主要是活躍課堂氣氛，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上能夠背誦。邊讀邊做動(dòng)作，更有助于學(xué)生記憶，也讓人覺(jué)得童趣盎然。

四、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。

開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說(shuō)員的形式介紹自 己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）

板書(shū)設(shè)計(jì)

比 尾 巴比賽項(xiàng)目

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？

猴子

兔子

松鼠

比賽結(jié)果 ——的尾巴長(zhǎng)?！奈舶投?——的尾巴好像一把傘。7