第一篇：體育活動：小猴子爬山坡教案 、反思

體育活動：小猴子爬山坡

一、活動目標(biāo): 1.能在有一定坡度的低矮物上走。2.不怕困難，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備：樹樁兩個、平衡木兩條、攀爬架

三、活動過程:(一)引導(dǎo)語：小朋友們，你們平時(shí)有跟爸爸媽媽一起去爬過山嗎？小朋友是自己爬還是讓爸爸媽媽抱呢？今天老師搭了兩座小山坡，小朋友學(xué)到新本領(lǐng)，下次就可以自己爬山了。

(二)熱身活動： 踢腿、蹲起。(三)爬山坡

幼兒一個接一個爬上平衡木，爬上攀爬架，再轉(zhuǎn)身爬另一個平衡木，完成挑戰(zhàn)，提醒爬的時(shí)候不推擠，可以雙手張開保持平衡，幼兒成功通過給予鼓勵。

(四)放松活動 拍拍大小腿

四、活動延伸：

師:周末的時(shí)候，和爸爸媽媽多去運(yùn)動，身體才會健健康康的。

五、活動反思

本次活動重點(diǎn)在于提高幼兒的攀爬能力，在活動中發(fā)現(xiàn)爬上平衡木對于大部分幼兒來說說都能快速平穩(wěn)的爬上去，只有個別動作發(fā)展較為薄弱的幼兒爬上去時(shí)會害怕。但在爬攀爬架的時(shí)候，只有小部分幼兒掌握了正確的爬上和爬下的正確方法，大部分幼兒都是爬上去不敢下來，于是我重新詳細(xì)示范爬上爬下的正確姿勢，再通過攀爬時(shí)的指導(dǎo)，經(jīng)過幾次的練習(xí)，大部分都能掌握正確的姿勢，攀爬能力的鍛煉只通過一次活動是不能馬上提高的，需要在之后的活動中循序漸進(jìn)。

第二篇：小毛驢爬山坡教案及反思

《小毛驢爬山坡》教學(xué)設(shè)計(jì)

四十家子小學(xué) 張方

教學(xué)內(nèi)容

《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)小朋友健康向上的樂觀精神。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、表現(xiàn)音樂的能力；嘗試進(jìn)行旋律創(chuàng)作，初步培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力。

3、根據(jù)情景，有感情的歌唱，發(fā)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入 上課，同學(xué)們好，老師好。

1、熱身律動

師：小動物們在游樂場玩累了，準(zhǔn)備回家了，讓我們把他們用歌聲送回家吧。（唱《小動物回家》）

2、導(dǎo)入，初聽歌曲

師：同學(xué)們用美妙的歌聲把小動物們送回了家，可是調(diào)皮的小毛驢卻沒有回家，讓我們一起聽聽小毛驢去做什么了？(去參加節(jié)日了)

二、感受歌曲

1、第二次聆聽歌曲，節(jié)奏練習(xí)

師：同學(xué)們聽的很仔細(xì)，原來是小毛驢和他的主人去西班牙了，參加節(jié)日盛會了，那么小毛驢是怎樣調(diào)皮的呢？讓我們在歌曲中找到答案吧。

a.× × │× × │ b.×× ×× │× × │

c.×× ×× │× ××│ d.×× ×× │× ○×│

2、第三次聆聽，感受歌曲的情緒和速度。

三、學(xué)唱歌曲

1、讓我們一起帶著風(fēng)趣活潑的情緒來小聲歌唱。

2、請同學(xué)們跟老師的琴來唱一唱歌曲。

四、歌曲處理

1、同學(xué)們唱的已經(jīng)很動聽了，老師也情不自禁想唱一唱了請同學(xué)們在欣賞的同時(shí)注意啊“啊”“喲”有什么特點(diǎn)？

0 5 1.5 啊 喲

2、跟琴完整演唱歌曲，讓學(xué)生體會“啊”、“喲”的唱法，同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱姿勢。

五、創(chuàng)編活動

1、將學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

2、創(chuàng)編的活潑可愛的舞蹈動作讓大家跟學(xué)。

六、學(xué)生展示

鼓勵學(xué)生大膽的走上講臺展示自我，同時(shí)展示形式要多樣。

七、小結(jié)

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的是一首西班牙兒歌，那么在我們中國也有一首描寫調(diào)皮的小毛驢的歌曲《我有一頭小毛驢》讓我們把這首歌唱給西班牙小朋友們聽一聽。

雖然我們是不同的國家，但是音樂帶給我們的快樂是一樣的。

教學(xué)反思

這次，我執(zhí)教的歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。

本節(jié)課是唱歌課，我不是單純注重知識傳授，而是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了師生平等參與和師生互動的場面。二年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了歌、故事、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、探究、合作式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下、活動中充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行富有個性的學(xué)習(xí)。

第三篇：小毛驢爬山坡教案及反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 三年級下冊

《小毛驢爬山坡》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：博愛縣松林小學(xué) 程慧源

教學(xué)內(nèi)容

《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。F大調(diào)，由帶反復(fù)的兩個樂句構(gòu)成。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情。它用音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。教學(xué)目標(biāo)

1、通過用紙杯打擊學(xué)習(xí)節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏旋律。

2、背唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描述的小毛驢—俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

3、根據(jù)情景，有感情的歌唱，發(fā)展學(xué)生音樂想象力以及對聲音的感受力。教 法

啟發(fā)法、教唱法、視唱法、聽唱法 學(xué) 法

聽唱、體驗(yàn)、模仿

教學(xué)重點(diǎn) 用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。教學(xué)難點(diǎn) 《小毛驢爬山坡》歌譜視唱

教具準(zhǔn)備 紙杯、歌曲音樂、電子琴、圖片若干 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

師：今天我們班來了一位西班牙的小朋友lili，lili很熱情，見到大家趕緊打招呼：“你好，朋友！你好，朋友......”。

大家對西班牙這個國家了解嗎？（學(xué)生回答），那就讓lili來簡單介紹一下西班牙的風(fēng)土人情吧！

（師介紹西班牙的風(fēng)土人情）

西班牙是一個古老文明的國家，講文明、禮貌。熱情、好客、善良的民族。西班牙位于歐洲西南部,多山、多河流、高原國家。總面積為50多萬平方公里。人口為3871萬多。大部分是卡斯蒂利亞人.官方語言為西班牙語。94%居民信封天主教。西班牙首都馬德里，它是歐洲著名古城。西班牙可稱之為“橄欖王國”，橄欖林漫山遍野，連綿不斷。橄欖果、橄欖油為世界最多。西班牙是一個集浪漫與激情于一身的國度，它的歷史，它的藝術(shù)，還有它的氣質(zhì)不斷地吸引著好奇的人們?！拔靼嘌蓝放！?，起源于西班牙古代宗教活動(殺牛供神祭品)。真正斗牛表演則18世紀(jì)中葉)。同學(xué)們會在四年級欣賞到西班牙的《斗牛士之歌》。

二、熟悉歌曲節(jié)奏

師：有關(guān)西班牙的風(fēng)土人情lili就介紹到這了，今天他還帶來了一首西班牙的歌曲-----《小毛驢爬山坡》，請大家仔細(xì)聽，聽歌里唱了什么？

1、欣賞歌曲《小毛驢爬山坡》 師：你們聽到歌里唱了什么？ 2.節(jié)奏練習(xí)

師：節(jié)日明天就要來了，lili和小朋友約好去山腳聚會，就騎上他的小毛驢出發(fā)了。老師出示小主人的節(jié)奏

小主人：×

×

│ ×

×

│

師：這是lili催小毛驢“快快向前跑”的節(jié)奏，請大家來讀一讀。小毛驢的節(jié)奏：依次出示 a.×

×

│×

×

│

師：小毛驢剛開始很聽話，慢慢就開始搗蛋了，于是走路的節(jié)奏就變了。b.××

×× │×

×

│ c.××

×× │×

××│ d.××

×× │×

○×│

請兩位同學(xué)來模仿小主人的節(jié)奏，下面同學(xué)用紙杯模仿小毛驢走路，逐一打擊四條節(jié)奏。在│× ×× │的基礎(chǔ)上，掌握│× ○×│的方法。（要求手拍口讀）3.學(xué)唱歌譜

師：小毛驢淘氣嗎？它呀一會兒走，一會兒跑，還時(shí)不時(shí)停一停，可不止這樣呢，小毛驢還爬高落底，跳上跳下的。請大家來聽一聽、看一看小毛驢它走了兩段路，哪里是爬山坡，哪里是下山坡，哪里是跳上跳下。

（1）出示歌譜。老師唱譜，結(jié)合歌譜和坡度，理解音的走向。（2）難點(diǎn)提示

師：小毛驢走過的兩段路路線是不是一樣？哪里不同？

引導(dǎo)學(xué)生找出兩段的不同：│5 5│3-│ │5 5│1-│ 師：我們來看一看歌曲的哪里好象是小毛驢在上山坡，哪里下山坡了？ 生：音一級一級往上好象上山坡，音往下的好象小毛驢在下山坡。（3）重點(diǎn)練習(xí)：│5 5│3-│

│5 5│1-│（4）師生配合練習(xí)唱譜

師：我們一起來學(xué)小毛驢爬山坡吧。

a先請同學(xué)們唱小毛驢上山坡的部分，其余老師唱；1 2 3 4 │5

b同學(xué)唱的部分再加上跳上跳下的一段；“│5 5│3-│ ”和“ │5 5│1-│”C復(fù)習(xí)并在歌譜里找一找××

×× │×

○×│的節(jié)奏，找到后練習(xí)唱，掌握這個節(jié)奏

D我們交換唱一唱，好嗎？ E完整唱一唱歌譜。

F請同學(xué)們用紙杯伴奏來唱一遍。

三、學(xué)唱歌曲 填詞唱

師： 小毛驢真是很淘氣，小主人lili有沒有生它的氣，不喜歡它了呢，你聽小主人是怎么對小毛驢說的。（1）欣賞歌曲錄音

師：小主人有沒有生小毛驢的氣呢？你從哪里聽出來的？

（2）復(fù)聽教師范唱歌曲，再次感受小主人的心情（打開書37頁）師：其實(shí)大家剛才唱的歌譜就是《小毛驢爬山坡》的歌譜。（3）再聽歌曲，跟琴連貫唱歌曲

請你用紙杯輕聲為歌曲伴奏，并小聲跟唱。（4）分句教唱 師：下面請同學(xué)們跟老師來唱一唱這首歌。難點(diǎn)練習(xí)：

第一段結(jié)束和第二段連接的“呦”，聽老師唱一唱（聽），大家一起來唱一唱（唱）。（5）再聽歌曲錄音，跟著音樂齊唱一遍。

師：lili雖然生氣，但還是很喜歡小毛驢的，就想我們的爸爸媽媽喜愛我們一樣，讓我們再聽歌曲錄音，感受小主人的的心情。（6）跟著錄音唱一唱

師：你就是小毛驢的主人，想想你會怎么唱。

（7）分組比賽唱，A一組唱，一組用紙杯伴奏。B交換比賽。C邊唱邊伴奏。

四、延伸作業(yè)

師：同學(xué)們，大家美妙的歌聲深深地吸引了lili ,他很高興，還為獲勝者準(zhǔn)備了一個小禮物-----電話。師出示電話

老師講解演示：我們只要在杯底開個小洞，穿上線打個結(jié)將兩個紙杯連上，一個簡單但神奇的電話就做好了，一個同學(xué)對著紙杯口小聲說話，對方就能聽到你的聲音了。

五、小結(jié)

師：我們愿意和世界各國的小朋友都成為好朋友，祝愿世界和平。讓我們在歌聲與微笑的音樂中結(jié)束今天的課吧。

附板書設(shè)計(jì)

《小毛驢爬山坡》 a.×

×

│×

×

│ b.××

×× │×

×

│

c.××

×× │×

××│ d.××

×× │×

○×│

教學(xué)反思： 這次，我執(zhí)教的歌曲《小毛驢爬山坡》是一首西班牙民歌。樂曲曲調(diào)活潑俏皮，節(jié)奏緊湊，描述了小主人焦急的心情；音樂旋律的上下行，描述了小毛驢爬山坡的樣子。愛動物是孩子們的天性，通過演唱這首歌曲可以豐富學(xué)生的情感世界，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。

本節(jié)課是唱歌課，我不是單純注重知識傳授，而是比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了師生平等參與和師生互動的場面。三年級學(xué)生具有好奇、好動和善于模仿的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了歌、故事、圖片、節(jié)奏相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，設(shè)計(jì)體驗(yàn)、模仿、探究、合作式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下、活動中充分展開想象，理解歌曲、表現(xiàn)歌曲，鼓勵學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行富有個性的學(xué)習(xí)。

第四篇：幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《小猴子爬山坡》及教學(xué)反思

小班優(yōu)秀游戲教案《小猴子爬山坡》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，幼兒能根據(jù)指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀游戲《小猴子爬山坡》含反思教案吧。

游戲目標(biāo)：

幼兒能根據(jù)指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。

樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

游戲準(zhǔn)備：

小猴子圖片

游戲過程：

一、激發(fā)興趣

1、誰來了?(出示小猴子圖片)

2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?

二、游戲玩法

小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的小腳背開始往上爬山坡。)

爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動身體。)

爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)

爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)

嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下?lián)?

游戲重復(fù)進(jìn)行。

三、觀察指導(dǎo)重點(diǎn)。

1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

本文擴(kuò)展閱讀：山，漢語一級字，讀作shān，最早見于金文，其本義是地面上由土石構(gòu)成的隆起的部分，因?yàn)樯绞歉呗柕亩瓿觥按蟆钡暮x，又引申出墳?zāi)?、隱居之處等含義。《說文解字》認(rèn)為是“宣也”。

第五篇：小毛驢爬山坡教案

小毛驢爬山坡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢爬山坡》體會音樂所描述的小毛驢的俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏。

2、感受X OX 節(jié)奏的特點(diǎn)，熟練掌握，并在歌曲演唱中唱準(zhǔn)確。

3、通過學(xué)習(xí)，了解西班牙風(fēng)情文化。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)情境，有感情地演唱歌曲《小毛驢爬山坡》。難點(diǎn)： X OX 節(jié)奏在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程

一、聲勢與活動

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡上音樂課嗎？為什么？原來音樂課給大家?guī)磉@么多的快樂，那讓我們帶著這份快樂開始今天的音樂課吧！

2、律動

師：首先，跟老師一起來活動一下，你來模仿我的動作。

3、出示打擊樂器并介紹

師：今天，老師也帶來了我的一些好朋友，想認(rèn)識一下它們嗎？它就藏在你的桌洞里，請你輕輕把它拿出來。下面，我要跟我的節(jié)奏棒完成剛才的律動，仔細(xì)看，我是怎樣做的？

一、聆聽歌曲

1、初聽

師：剛才我們聽到的這段旋律其實(shí)是一首好聽的歌曲，名叫《小毛驢爬山坡》一起來聽一聽。

師：你聽到了什么？（學(xué)生說，老師畫）

2、范唱歌曲

師：那歌曲是怎樣表現(xiàn)小毛驢的呢？讓老師用歌聲來告訴你。（生評價(jià)）

3、讀歌詞

生：描述小毛驢的同時(shí)，讀歌詞。

4、再次聆聽

師：讀的真好，配上音樂就更好聽了，我們再來聽一聽。

三、學(xué)唱歌曲

1、隨琴演唱歌曲

師：小毛驢既調(diào)皮又可愛，讓我們快用歌聲唱唱它吧！生：分段跟琴學(xué)唱。

師：你覺得哪些地方唱起來還有些困難？ 生：難點(diǎn)部分重點(diǎn)練習(xí)。

2、完整演唱

師：我們把兩段連起來唱一唱，能讓你的聲音像小節(jié)奏棒一樣清脆嗎？

3、畫旋律線，唱旋律

師：小毛驢這么淘氣，一會兒山坡，一會兒下坡，那它走的路會是什么樣的呢？

4、有表情的演唱

師：你們的歌聲，讓我感覺小毛驢真是太調(diào)皮了，它走的這么慢，什么時(shí)候才能到呢？我們幫它加快點(diǎn)速度吧。

5、個人展示 師：聽到同學(xué)們的演唱，我發(fā)現(xiàn)在你們中間藏著許多小歌星，哪位勇敢的小歌星愿意給大家起來唱一唱? 生：評價(jià)

5、合作表演歌曲

師：小節(jié)奏棒休息了好一會了，我們快把它請出來和我們一起表演好嗎？

四、拓展延伸

1、走進(jìn)西班牙（微視頻）

師：這首活潑歡快的《小毛驢爬山坡》來自于一個遙遠(yuǎn)的國度——西班牙。那里的人能歌善舞，西班牙的音樂就如西班牙人的性格，熱情奔放，你聽。

2、微視頻簡介—西班牙斗牛

師：聆聽了歡快熱情的西班牙音樂，欣賞了充滿激情的精彩瞬間，那老師想知道，對于這個國家，你知道些什么？

3、欣賞《西班牙斗牛舞》

五、總結(jié)

師：不管是活潑、熱烈的音樂，還是優(yōu)美、動聽的音樂，總會帶給我們美的享受，就像今天這節(jié)課，你們用美妙的歌聲深深地打動了我，你們的精彩表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。最后，讓我們再一次用你美妙的歌聲來演唱《小毛驢爬山坡》好嗎？