第一篇：大班教案反思：會變的影子

大班教案反思：會變的影子 大班教案反思：會變的影子 活動設(shè)計背景

班上的琪琪等幾個小朋友這段時間對影子、光等非常感興趣。為了激發(fā)小朋友們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的興趣和探索精神而設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1使幼兒知道物體在陽光下都會有影子、了解影子會因光線強(qiáng)弱，照射角度不同而發(fā)生變化、激發(fā)好奇心和求知欲。

2體會集體活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

1重的：鍛煉孩子觀察能力

2難點：對于角度方向的認(rèn)知

活動準(zhǔn)備

1必須在天氣晴朗的時候進(jìn)行活動

2準(zhǔn)備粉筆、樹枝、等物品

活動過程

1：在有陽光的早上，在操場活動

2：提醒大家一定要主要安全

3：進(jìn)行分組、先自行探究。

4：進(jìn)行引導(dǎo)

5：讓幼兒在陽光下找影子，提醒他們觀察影子的形態(tài)

6：發(fā)給幼兒粉筆，讓他們畫出發(fā)現(xiàn)的影子

7：用樹枝做道具，進(jìn)行手影表演為本次活動，增添樂趣

8活動結(jié)束

教學(xué)反思

1因為大班小朋友是身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，有他特有的年齡特點：喜歡自己探索一些事物；能夠?qū)W會控制自己的情緒；動作發(fā)展更加完善；因此更需要老師的細(xì)心引導(dǎo)

2對活動過程的反思

（1）對幼兒發(fā)展的反思：幼兒基本上都能很好且主動的參與進(jìn)來，但也有些孤僻的小孩不能主動，所以需要老師的不斷引導(dǎo)，使其孤僻的性格得以改善。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思：通過這次活動對班上同學(xué)探索的能力有了一些了解，有利于以后對他們的不斷引導(dǎo)，而且不斷地創(chuàng)編也有利于們經(jīng)驗的不斷改進(jìn)及發(fā)展。

（3）對師幼互動的反思：大部分幼兒都能很好的配合老師進(jìn)行活動，極個別幼兒指令不清時，進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)、及示范且降低要求，因此本次活動還是很成功的。

3：對活動效果的評析：本次活動的參與度較高，幼兒能夠長時間保持高漲的情緒，但是難度稍微有些低，不過整體效果不錯，以后還是多設(shè)計些此類活動。

4：如果讓重新上這節(jié)課，會在稍加些難度，并且在增加些趣味性，讓同學(xué)們能更好的更快樂的上這節(jié)課。

第二篇：會變的影子(教案)

會變的影子

潼江幼兒園

黃慧芬

一、活動目標(biāo)：

1、積極參與影子游戲的活動欲望，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，探索影子的變化，體驗游戲的樂趣。

2、對周圍的世界有一定的觀察能力，樂于探究和表達(dá)，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力。

二、活動重點與難點： 了解影子的形成及有關(guān)變化

三、活動準(zhǔn)備：

1、選擇有陽光的天氣活動

2、各色粉筆、記錄用材料

四、活動過程：

人們常用“形影不離”、“如影隨形”來形容人、或物體與影子的密切關(guān)系，我在組織幼兒進(jìn)行戶外活動時發(fā)現(xiàn)小朋友也都很喜歡玩“踩影子”的游戲，影子的有趣變化，深深吸引著孩子。在生活中孩子們對影子的時大時小，時隱時現(xiàn)等各種變化充滿了好奇心和濃厚的探究欲望。因此我設(shè)計了這個活動，引導(dǎo)孩子探索影子的變化，體驗與影子游戲的樂趣，感受影子與人和物的關(guān)系，激發(fā)幼兒探究自然奧秘的興趣。孩子們在游戲中不僅體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究的情趣，同時還培養(yǎng)了孩子善于發(fā)現(xiàn)并自己解決問題，準(zhǔn)確表達(dá)事物的能力。

（一）猜謎，引發(fā)興趣

有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。

（二）認(rèn)識影子

1、你在什么地方看見了自己的影子？

2、它是什么顏色的？什么樣子的？

3、[室外]幼兒嘗試在陽光下使自己影子站起來的方法。

——你的影子是躺著還是站著呢？你能想辦法讓自己的站起來嗎？

[幼兒自由探索嘗試，教師觀察幼兒情況，適時引導(dǎo)：你是怎樣讓影子站起來的？試一試除了站在墻根，還可

教師用神秘的語氣說出謎語，引發(fā)幼兒活動興趣。

引導(dǎo)幼兒利用周圍“站”著的事物 以用什么方法讓你的影子站起來。] 小結(jié)：我們的影子在墻上、房子上還有人的身上都能站起來。

4、幼兒嘗試在陽光下使自己影子消失的方法。[幼兒自由探索嘗試，教師觀察引導(dǎo)：你是怎樣讓自己的影子消失的？為什么在這里你的影子就會消失呢？還有什么方法能讓自己的影子消失？] 小結(jié)：躲到陰影下，蹲在小朋友的影子里都可以讓自己的影子消失。

（三）影子的變化

1、幼兒結(jié)伴，到操場上，用粉筆將一個人的影子畫下來。換一個時間、換一種顏色的粉筆，在同一個地方再去畫同一個人的影子。

2、想想，如果再換一個時間，影子還會不會變化？

（四）找影子

1、除了自己的影子，你還在那里，見過什么東西的影子？（引導(dǎo)幼兒觀察并記錄下來）

2、嘗試用不同的方法在紙上記錄探索的過程。

讓自己的影子站起來。

引導(dǎo)幼兒將自己觀察到的事物及影子用簡單的符號和圖形記錄下來，并與同伴互相比較，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：幼兒園大班游戲教案《會變的影子》及教學(xué)反思

《大班游戲教案《會變的影子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班游戲教案《會變的影子》含反思！

活動設(shè)計背景

戶外活動的時候，我發(fā)現(xiàn)了有很多小朋友總會追在另一位小朋友的后面跑，腳還時不時的一踩一踩的，玩的很高興，我很不明白，就慢慢靠近的觀察，原來是太陽照在小朋友身上，出現(xiàn)了影子，他們是追著影子踩，所以我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性。

大班游戲教案《會變的影子》含反思這篇文章共2758字。

第四篇：幼兒園大班戶外游戲教案《會變的影子》及教學(xué)反思

大班戶外游戲教案《會變的影子》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展想象力和觀察力，引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化，激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心，快來看看幼兒園大班戶外游戲《會變的影子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點、難點

1、對影子的探索。

2、體驗影子的變化。

活動準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性。

本文擴(kuò)展閱讀：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

第五篇：大班：影子變變變

主題：我自己

【主題站點】 和影子捉迷藏

【活動名稱】 影子變變變（以科學(xué)領(lǐng)域為主）【年齡段】 大班

設(shè)計思路

1、對活動價值的分析

大班主題活動“我自己”的開展過程中，有一個關(guān)于“和影子捉迷藏”的站點。內(nèi)容與要求中指出“對身體的影子及其變化感到好奇?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的核心是“激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”。站點要求中同時提出“在比較中感知和探索影子的基本特性?！痹诤⒆右延薪?jīng)驗的基礎(chǔ)上，如何滿足大班孩子繼續(xù)探究的興趣？提高孩子探索的能力？通過對教學(xué)素材的深入分析，以及孩子對影子的已有經(jīng)驗的把握，挖掘了影子與光源、物體變化這一科學(xué)特性，同時結(jié)合大班孩子合作行為初步萌發(fā)、探索能力初步形成的年齡特點，設(shè)計了本次活動。

2、對幼兒經(jīng)驗的分析

有關(guān)影子的活動是一個系列活動。此活動來源于集體活動“測量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，對于大班幼兒有延續(xù)探索的吸引力和不斷深入的挑戰(zhàn)性。并且，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過熟悉的材料，于操作過程中，他們會不斷遇到問題、操作實驗、解決問題，一次次的分享交流、思維碰撞中，有發(fā)現(xiàn)的快樂和成功的體驗，這些激發(fā)孩子勇于嘗試的探索精神。在一次活動中，提供兩次不同難度的操作，孩子用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，從影子形狀的變化，到合作發(fā)現(xiàn)問題，不斷激發(fā)同伴之間的合作與探索。孩子只有通過探索、操作才能找到物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。

3、對活動設(shè)計的思考 活動共預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入。通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗。

環(huán)節(jié)二：影子變變變。一共非常兩次操作。第一次操作，通過幼兒的個體操作，教師需要關(guān)注幼兒的個體發(fā)現(xiàn)，初步感受光與物體之間變化造成的不同的影子。第二次操作，此環(huán)節(jié)中給予孩子充分合作探索的時間，不僅進(jìn)一步體驗了光影的關(guān)系，更推動了孩子探索的興趣、合作發(fā)現(xiàn)的快樂。環(huán)節(jié)三：延伸。通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而萌發(fā)進(jìn)一步探索、操作光與影的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、在探索、合作中，發(fā)現(xiàn)物體和光源之間造成的有趣光影現(xiàn)象。

2、能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

教學(xué)準(zhǔn)備

手電筒、投影板、記號筆、提示卡、視頻

教學(xué)過程

一、影子真有趣

【通過幼兒前期經(jīng)驗的回憶交流，教師可以幫助幼兒梳理、明確影子產(chǎn)生的條件以及生活中積累的關(guān)于影子的經(jīng)驗?！?/p>

1、經(jīng)驗回顧 孩子們，你們都見過影子嗎？它是什么樣的？

2、關(guān)鍵提問

（1）什么東西會有影子？（2）什么時候會有影子？

（3）你見過的影子有什么特別之處？

小結(jié)：只要有一道光、一個東西、一個面就會產(chǎn)生影子。影子有時大有時小，有時長有時短。（提示：本環(huán)節(jié)是孩子們對于過往有關(guān)影子經(jīng)驗的回憶，通過幼兒的交流了解影子是有變化的，從而為下個環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。此環(huán)節(jié)控制在5~6分鐘）

二、影子真會“變”

【通過兩次不同的操作，讓幼兒感受光與物體之間變化所產(chǎn)生的不同影子，進(jìn)一步推動孩子探索光和影的興趣，同時體驗合作發(fā)現(xiàn)的快樂。】

過渡語：究竟為什么影子會有那么多的變化呢，今天我們就來做做小實驗，找找答案。

1、第一次操作（1）要求：

? 每個人拿一支記號筆和一個手電筒玩一玩。? 找找記號筆的影子，發(fā)現(xiàn)它有什么變化。（2）幼兒操作、教師觀察：

? 引導(dǎo)幼兒操作過程中仔細(xì)地觀察。? 觀察幼兒操作中堅持探索的興趣。（3）交流和演示： 關(guān)鍵提問: ? 你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？ ? 你是用什么方法做到的？

（4）根據(jù)幼兒的交流，出示相應(yīng)的提示卡——大小與遠(yuǎn)近、長短與角度（方向）

小結(jié)：原來，你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。變大變小，變長變短，只要改變光和記號筆的位置，就可以創(chuàng)造各式各樣的影子。

2、第二次操作（1）要求：

? 兩人一組，用一支記號筆、兩個手電筒玩一玩。? 看看會有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）幼兒操作、教師觀察： ? 觀察幼兒在操作中的合作情況。

? 鼓勵幼兒嘗試用不同的擺放方法進(jìn)行探索。（3）交流和演示： 關(guān)鍵提問：

? 你們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？怎么做到的？

? 如果呈現(xiàn)“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么辦法？請你們試一試。? 如果想要在記號筆的周圍一圈都出現(xiàn)記號筆的影子，可以做到么？

小結(jié)： 原來,只要有好幾個光從不同方向照射，一支記號筆可以有好多個影子，而且位置也不同。（提示：在集體交流講評的環(huán)節(jié)，建議老師利用幻燈片的空白頁，使用功率大的手電筒直接在幻燈片上呈現(xiàn)影子，這樣便于幼兒的觀察。此環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，建議老師給予孩子充分操作的時間，讓時間控制在20分鐘左右）

三、影子真神奇

【通過提問、視頻欣賞等，讓幼兒感受到光影現(xiàn)象的神奇魅力，從而進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索光與影的興趣?！?/p>

過渡語：我們中國人非常聰明，還利用光影這個有趣的現(xiàn)象做了很多的事情。

1、出示視頻：幼兒觀看《符號中國》。

2、關(guān)鍵提問：

? 看了視頻，有什么感覺？

? 還有一種戲，好像影子在做游戲，是中國人特有的，知道是什么嗎？ 結(jié)束語：影子真有趣，我們回教室再去玩一玩，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密吧。

（提示：此環(huán)節(jié)是輕松的環(huán)節(jié)，通過觀看視頻進(jìn)一步激發(fā)孩子對于光影現(xiàn)象的興趣，時間在5分鐘以內(nèi)）

溫馨提示

1、本次活動需要幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。

2、幼兒需要掌握呈現(xiàn)影子的集體方法：光源、物體和面的三點一線。

3、第二環(huán)節(jié)的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索經(jīng)驗，建議在第二次操作之前給予一定時間，讓孩子驗證第一次操作的結(jié)果，再進(jìn)入合作操作的環(huán)節(jié)。