第一篇：中班安全教案走樓梯

中班安全教案走樓梯

健康活動(dòng)——上下樓梯不擁擠

1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

小紅花、幼兒兒歌

一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾模瑫?huì)發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。

二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、討論怎樣上下樓梯最安全?

師：開動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)

師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)

師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?

師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。

師：今天吖，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽聽，兒歌里是怎么說(shuō)的?

兒歌： 《上下樓梯》

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走;

七六五四三二一，小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;

小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;

上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?

師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題，你記住了嗎?

三、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話。

第二篇：中班安全教案 樓梯

中班安全教案 樓梯

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識(shí)。

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

1.誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)?

2.為什么會(huì)摔到?

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么?會(huì)發(fā)生什么情況?

4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?

2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

1.出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

第三篇：幼兒園中班走樓梯教案反思

《中班走樓梯教案反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班走樓梯教案反思！

（1）中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠走樓梯》含反思

1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)模仿的快樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快與慢。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、兒歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》。

1、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)表演《小老鼠上燈臺(tái)》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

2、表演《小老鼠上燈臺(tái)》兩遍。（坐在位置上）

二、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友表演得真好！

2、師：小老鼠吃完油，又來(lái)到另一個(gè)房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來(lái)這是一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂(lè)樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。（快思教案 004km.cn）

師：小老鼠感覺(jué)有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂(lè)樓梯還會(huì)發(fā)出好聽的聲音來(lái)嗎？（會(huì)）小朋友真棒，這會(huì)呀音樂(lè)樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來(lái)，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復(fù)兩遍）

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來(lái)了（教師清唱，加上動(dòng)作）

2、幼兒學(xué)唱。

師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對(duì)吧？好的，我們跟著小老鼠一起來(lái)唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽的聲音唱出來(lái)哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）

師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會(huì)嗎？小老鼠來(lái)可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來(lái)爬樓梯。（一遍，老鼠動(dòng)作）

三、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。

1、慢。

師：音樂(lè)樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

小老鼠爬得很慢，那我們來(lái)跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。

2、快。

師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

師：小老鼠爬得很快，我們也來(lái)吧，要快快跟上哦！

師：我們跟著小老鼠一起來(lái)爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。

四、創(chuàng)編歌詞及表演動(dòng)作。

1、咦，這座樓梯怎么會(huì)唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來(lái)爬樓梯了。

師：小烏龜怎么走路來(lái)快快的還是慢慢的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

我們一起來(lái)跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

2、師：還有誰(shuí)來(lái)爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

3、師：還有誰(shuí)？

師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

五、活動(dòng)結(jié)束。

師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

附：小老鼠走樓梯5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 1 2 ︱ 3 4 ︱ 5 —︱

小老鼠，上樓梯，dol re mi fa sol，5 3 ︱ 5 5 3 ︱ 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖

小老鼠，下樓梯，sol fa mi re dol。

教學(xué)反思：

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

（2）中班教案《走樓梯》含反思

1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

2.理解教師指令、有序操作。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。

2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

㈠搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)

1．教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。

樓梯是什么樣的？今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的？

2．在搭建樓梯的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1～6的數(shù)字卡片。

3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

㈡運(yùn)動(dòng)小人走樓梯

1．走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧！

2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順數(shù)，下樓倒數(shù)。

3.請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù)。

㈢我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作

1.現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯，注意聽指令。

2．根據(jù)教師的指令，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開始往下走”，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù)。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數(shù)。

3.游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息。

4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數(shù)；然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù)。

㈣小動(dòng)物走樓梯

1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。

教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6）

教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1）。

2.讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍；再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。

3.教師：還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4.教師小結(jié)：上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多，倒數(shù)是從多數(shù)到少。

㈤《順數(shù)和倒數(shù)》

幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù)。

㈥游戲：走樓梯

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6，教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）

2.幼兒自選同伴，兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

3.根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度：上樓可從1數(shù)到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

結(jié)束環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。

教學(xué)反思

從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位在走樓梯上，理解數(shù)的含義。雖然整節(jié)課上下來(lái)覺(jué)得難度不是很大，但為了給幼兒在數(shù)學(xué)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)讓幼兒理解數(shù)字表達(dá)的含義，并會(huì)用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在通過(guò)幼兒操作環(huán)節(jié)，讓幼兒鞏固6的順數(shù)和倒數(shù)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內(nèi)容，只有少部分能力弱的幼兒沒(méi)有完全掌握。

中班走樓梯教案反思這篇文章共9274字。

第四篇：大班行為教案走樓梯教案

大班教案《走樓梯》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫助幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

本班小朋友上下樓梯的照片，相關(guān)禮儀PPT 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1..我們來(lái)看看我們班小朋友平時(shí)都是怎么走樓梯!2.出示平時(shí)小朋友走樓梯的照片（有正確的，有不正確的）3.請(qǐng)小朋友回答誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好？

二、觀看“禮儀小劇場(chǎng)”學(xué)習(xí)正確上下樓梯的方法。

1.現(xiàn)在我們跟奇佳一起去看一看大一班小朋友是怎么走樓梯的吧！

2.提問(wèn)幼兒：他們是靠那一邊上樓梯的啊？而且在走的過(guò)程中是怎么樣的？你走樓梯的時(shí)候也會(huì)這樣嗎？(靠右行走，不推，不擠，不亂停，不大聲喧嘩，有秩序，)3.離園的時(shí)候，依依和媽媽是怎樣下樓梯的？（靠右慢慢走）

4.依依在樓梯上看到一個(gè)小弟弟在玩，小弟弟這樣做對(duì)嗎？依依又是怎么跟弟弟說(shuō)的呢？（不對(duì)，在樓梯玩耍的危險(xiǎn)，扶弟弟起來(lái)）5.觀看“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”看看奇佳是怎么說(shuō)的。

三、學(xué)唱“禮儀三字經(jīng)” 1.請(qǐng)小朋友完整欣賞“三字經(jīng)”。2.教師解釋三字經(jīng)內(nèi)容，便于幼兒理解。3.請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)讀一讀，念一念。4.請(qǐng)小朋友自己唱一唱。

四、一起做游戲，“笑臉?biāo)徒o誰(shuí)”

1.我們來(lái)一起看一看這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)吧!2.兩個(gè)小朋友走樓梯一個(gè)靠右一個(gè)靠左走，誰(shuí)做的對(duì)？

3.幾個(gè)小朋友在樓梯口打鬧，走樓梯時(shí)跨步且靠左，這樣會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢? 4.你們說(shuō)說(shuō)看笑臉都應(yīng)該送給誰(shuí)呢?

五、結(jié)束

1.請(qǐng)小朋友完整欣賞PPT。

2.請(qǐng)小朋友再次唱一唱念一念我們的三字經(jīng)，希望小朋友都會(huì)唱，都能記住。

六、延伸

小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了走樓梯，現(xiàn)在請(qǐng)全班小朋友一起去走走樓梯吧！

第五篇：幼兒園小班教案《走樓梯》

走樓梯

新華幼兒園

戚智超

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能獨(dú)立上下走樓梯。2.增強(qiáng)腿部肌肉力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

在樓梯上貼上“小腳丫”標(biāo)志，表示上下樓梯的方向，在轉(zhuǎn)彎處畫上平衡線?；顒?dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒找到“小腳丫”的標(biāo)志，了解上下樓梯的方向。2.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)上樓梯，在樓梯轉(zhuǎn)彎處走平衡線。3.帶領(lǐng)幼兒按照“小腳丫”標(biāo)志一個(gè)跟著一個(gè)按順序下樓梯，注意安全，避免擁擠。活動(dòng)建議：

1.選擇2~3層樓梯為宜。

2.活動(dòng)重復(fù)次數(shù)可視幼兒體力而定。