第一篇：素描教案+黃茂榮

（2017年春季教案）

任 教 學(xué) 科：素描

任 教 班 級：16廣2 選 用 教 材：《靜物素描》，主編，出版社

課 時 總 數(shù)：(課時總數(shù)=總的上課周數(shù)*每周節(jié)數(shù),如上課 18周,每周上4節(jié),則課時總數(shù)則寫：72課時)任 課 教 師：

二〇一七年六月 第1課 靜物素描基礎(chǔ)知識介紹 靜物寫生的目的和意義：

素描靜物寫生是石膏幾何形體寫生的延伸和發(fā)展，它描繪的范圍很廣，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作寫生的內(nèi)容。

素描靜物寫生主要是訓(xùn)練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對初學(xué)者來說，一方面通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當(dāng)，視點高低適宜；另一方面，也可以自己布置靜物作畫，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識（如統(tǒng)一和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體結(jié)構(gòu)實際上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復(fù)雜。這樣我們在靜物寫生中，更應(yīng)該強調(diào)對形體組合關(guān)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解。

在靜物寫生中，各種物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細(xì)、輕重、厚薄等等的“質(zhì)” 感是不一樣的，質(zhì)感的表現(xiàn)主要通過對比的手法，當(dāng)然也有賴于物體色調(diào)準(zhǔn)確的描繪。

在素描靜物寫生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)該繼續(xù)予以重視的，以求不斷加深對透視規(guī)律的理解。

素描靜物寫生的工具：鉛筆、木炭、炭精條等。

素描靜物寫生的觀察方法和作畫步驟大致上和素描石膏寫生相同，只要我們樹立整體的觀察方法，通過不斷的寫生實踐，就一定能逐步掌握素描靜物寫生的能力和技巧。

第2課 靜物的構(gòu)圖與透視

目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡單的明暗調(diào)子。

構(gòu)圖:不論選擇什么樣的靜物，體現(xiàn)的情調(diào)如何，若想擺出較理想的組合關(guān)系，畫出較理想的構(gòu)圖，就要認(rèn)識別構(gòu)圖形式美的一般規(guī)律。靜物寫生形象比較豐富，是培養(yǎng)構(gòu)圖能力和認(rèn)識構(gòu)圖形式美的良好機會．應(yīng)引起重視。

一般說來，較好的構(gòu)圖必然符合美的規(guī)律，其優(yōu)點如下：

1：集中而不單調(diào)；2：穩(wěn)定而不呆板；3：飽滿而不滯塞；4：活潑而不散亂；5：有主有次；6：有遠(yuǎn)有近；7：疏密相間；黑白有致；8：考慮動勢；9：不分割畫面。

以上各點除“考慮動勢’外，都是比較容易理解的。靜物是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺心理的作用，在某種情況下，靜物也會產(chǎn)生某種動勢，給人某種動的感覺，包括動勢的方向感，力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。如將—把茶壺放在桌子上，那么，茶壺嘴所指的方向就是茶壺的動勢方向．將兩把茶壺放在桌子上，茶壺嘴同朝一個方向，可以使這種動勢感加強并產(chǎn)生形式美；如果壺嘴朝著不同的方向，則會產(chǎn)生不同的動勢和不同的形式美．將一把水果刀放在桌子上或盤子里，其刀尖所指的方向構(gòu)成它的動勢方向；如果將兩把水果刀放在一起，不同的擺法會產(chǎn)生不同的動勢。一個圓罐和一個蘋果．如果單看其中任何個，都不會產(chǎn)生某種方向的動勢；若把它們放在一起，就會產(chǎn)生某種動勢．一般地說，較小物體所處的位置，即是這組物體的動勢指向，如果沿著這種指向在較小物體的前面再放一個更小的物體，這種動勢就會更加強烈，形成一邊倒的動勢形式；如果在相反的方向放一個物體，則會使這種動勢有所抵消，構(gòu)成某種動勢的平衡。

第3課 靜物中的色調(diào)與不同質(zhì)感的表現(xiàn)技法

目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、明暗、質(zhì)感、量感。

（1）色感與明度：

素描是一種單色的繪畫，因而關(guān)于物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。

明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對關(guān)系的表達(dá)，因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對象世界光與色的強度。因此需要學(xué)習(xí)的是運用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏砀爬ê捅憩F(xiàn)出對象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。

（2）質(zhì)感的表現(xiàn)：

有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。

（3）量感的表現(xiàn)：

由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個沒有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。

第4課 靜物結(jié)構(gòu)素描

目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、比例、透視。

結(jié)構(gòu)素描又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為主要表現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，而強調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)，以及看不見的外部輪廓。結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計教學(xué)中的一門重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計思維能力的基礎(chǔ)。

結(jié)構(gòu)素描靜物默畫，在用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)及形體上，有著其他素描表現(xiàn)形式所不具備的優(yōu)點，它強調(diào)的是用線表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，交待物體造型的來龍去脈，在表現(xiàn)物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)出物體的空間立體感和質(zhì)量感。因此在結(jié)構(gòu)素描靜物的默畫中對描繪對象的形體結(jié)構(gòu)來不得絲毫虛化和含糊，用結(jié)構(gòu)素描形式默畫靜物，比較符合一些設(shè)計藝術(shù)類院校及專業(yè)的要求。

一、分析器物的造型結(jié)構(gòu)

二、確定基本構(gòu)圖，歸納幾何形體

三、比較比例關(guān)系，勾畫大體輪廓

四、交待結(jié)構(gòu)關(guān)系，防止單調(diào)和空洞

五、深入塑造形體，強調(diào)空間關(guān)系

結(jié)構(gòu)素描靜物默畫，擺脫了明暗光影的影響，除去了明暗調(diào)子的描繪，它著重表現(xiàn)物象形體結(jié)構(gòu)中各個部分之間的組合和運動規(guī)律，在深入塑造形體時要注重理性因素，強調(diào)理解，強調(diào)線條的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)性。在用結(jié)構(gòu)素描默畫的深人刻畫階段，處理物體的主體與空間關(guān)系，局部與整體關(guān)系時，理性思維占據(jù)了較大的比重，但同時也不要忽視了感性思維的作用，缺少了感性思維的深入刻畫，容易造成畫面僵硬，缺乏活力。要突出結(jié)構(gòu)素描默畫中線條嚴(yán)密，互相交錯的節(jié)奏變化韻律。

六、整理歸納，調(diào)整統(tǒng)一

完成了深入細(xì)致的刻畫之后，必須進(jìn)行整體收拾這一過程，以求造型更準(zhǔn)確，形體更厚實，畫面的整體效果更統(tǒng)一、更概括、更生動。在整理歸納時，對交待得含糊不清的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折地方要作明確肯定，外形輪廓要結(jié)實地連貫起來，過于繁瑣的局部要大膽刪去，同時還要細(xì)心地檢查形體結(jié)構(gòu)是否表現(xiàn)準(zhǔn)確，背景襯布的處理是否整體等。

第5課 單個靜物的繪畫技法（蘋果）

目標(biāo)與要求：結(jié)構(gòu)、透視及整體色調(diào)明暗關(guān)系

一、形體

形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據(jù)和不變因素。

對形體的認(rèn)識，我們也可以將其分解為外形和體積兩個因素。外形指平面的視覺外像而言；體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自獨立的意義和價值，又是相輔相成，不可分離的一對統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來體現(xiàn)的。所以，我們對形體也可以理解為有體積的形。這就是說，我們對素描造型因素中的形體的認(rèn)識，要樹立起立體空間的觀念。

任何復(fù)雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。

我們在觀察物像時，應(yīng)首先注意其整體呈現(xiàn)的基本形。構(gòu)成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會不同?；拘问俏锵竦拇箨P(guān)系，把握住對象的基本形，就抓住了其形體特征。而準(zhǔn)確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎(chǔ)。

第6課 單個靜物的繪畫技法（罐子）

目標(biāo)與要求：抓結(jié)構(gòu)線、注意比例、簡單的明暗調(diào)子。

第7課 單個靜物的繪畫技法（杯子）

目標(biāo)與要求：質(zhì)感、亮感、及整體色調(diào)明暗關(guān)系

第8 課 單個靜物的繪畫技法（瓶子）

目標(biāo)與要求：透視、質(zhì)感、亮感、及整體色調(diào)明暗關(guān)系

第9課單個靜物的繪畫技法（青椒）

目標(biāo)與要求：物象的結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、亮感、體積感

第10課 組合靜物的繪畫技法（罐子、水果）目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡單的明暗調(diào)子。

組合靜物寫生：

在畫同樣性質(zhì)物體的組合的時候一定要注意這樣的問題：都是同樣的性質(zhì)的物體在表現(xiàn)的時候一定要注意他們自身的質(zhì)感（如水果類：有光滑的，粗糙的，有水分很充足的，同樣也有很干枯的等等。陶罐類其實和上面所談的相差不遠(yuǎn)，但是還要注意的是他們之間還有一種分量感之分（他們之間的重量決定我們在表現(xiàn)的時候可以主觀處理）。玻璃器皿類也同樣要注意他們的高光處的處理來區(qū)分他們表面的關(guān)系，還有更重要的一點就是，他們本身的厚薄程度又是怎么樣的。在作畫的時候一定要把握好他們之間這種關(guān)系。

（照片）

1：罐子和水果基本呈三角形，在構(gòu)圖時輕輕定出三角形的位置，這些物體不超過三角形的大范圍，注意比例和透視關(guān)系。大體定出臺面與襯布的位置形狀，輪廓線不要太重！

2：調(diào)整形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，大致畫出明暗交界線的位置關(guān)系，并畫出暗面的色調(diào)！

3：進(jìn)一步深入刻畫，注意不同質(zhì)感的線條表現(xiàn)及明暗層次變化，判斷出最重的色調(diào)（如罐口）

4：進(jìn)行畫面的全面調(diào)整，要有較強的空間意識，局部一定要服從整體，主次要分明！

第11課 組合靜物的繪畫技法（罐子、水果）

目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡單的明暗調(diào)子。

靜物寫生：在畫同樣性質(zhì)物體的組合的時候一定要注意這樣的問題：都是同樣的性質(zhì)的物體在表現(xiàn)的時候一定要注意他們自身的質(zhì)感（如水果類：有光滑的，粗糙的，有水分很充足的，同樣也有很干枯的等等。

構(gòu)圖訓(xùn)練的重點在于對畫面中物體的定位，通過對物體的疏密關(guān)系、大小高低長短的穿插搭配關(guān)系、質(zhì)感和明暗的對比關(guān)系等整體把握，使畫面具有較強的視覺平衡感和視覺穩(wěn)定性。但要避免畫面過于對稱或高低安排過于一致的構(gòu)圖形式，這樣容易使畫面顯得呆板和拘謹(jǐn)。

步驟一：用概括的線條來構(gòu)圖和打形，注意高低錯落的構(gòu)圖形式。

步驟二：區(qū)分明暗，逐步加強明暗交界線和投影的過渡變化。

步驟三：逐步對主體高光周圍和整個畫面的明暗關(guān)系作整體空間的協(xié)調(diào)處理。

步驟四：加強各物體之間的明暗對比關(guān)系，注意在確立陶器整體立體效果之后再逐步刻畫上面的細(xì)節(jié)。

步驟五：豐富畫面整體的空間層次，注意物體灰安面的微妙變化和物體固有色的表現(xiàn)。第12課 組合靜物的繪畫技法（罐子、大蔥）

目標(biāo)與要求：構(gòu)圖、比例、透視、簡單的明暗調(diào)子。

（照片）

1：先作充分的觀察，構(gòu)圖基本呈梯形，用概括的線條畫出它們的大體位置。

2：基本構(gòu)圖確定后，概括畫出暗部及陰影的位置，并進(jìn)一步調(diào)整形體比例關(guān)系。

3：整體觀察，對比明暗色調(diào)層次關(guān)系，進(jìn)一步調(diào)整形體的準(zhǔn)確度。同時加強體積感與質(zhì)感的表現(xiàn)。

4：調(diào)整全局，深入刻畫。注意前后的虛實關(guān)系，不可平均對待。力求體現(xiàn)物體的質(zhì)感、體積感和空間感。

第二篇：黃茂毅簡歷

? 本人概況

姓名：黃茂毅，性別：男，戶口所在地：北京海淀人才服務(wù)中心。聯(lián)系電話： 手機：***，email: huangmaoyi@yahoo.com.cn

? 工作經(jīng)歷

中機盛科(2007~至今)基于.Net平臺，使用C#開發(fā)PLM系統(tǒng)。后端數(shù)據(jù)庫采用Oracle,并且通過Provider模式可以切換到其他數(shù)據(jù)庫。界面層采用Winform,中間業(yè)務(wù)層可以通過Remoting技術(shù)實現(xiàn)分布式部署。本人擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)兼架構(gòu)師的職務(wù)。對微軟企業(yè)類庫(Enterprise Library)的研究和使用。

什么是Enterprise Library

Enterprise Library是一組應(yīng)用程序塊（Application Block）的集合。他們是可重用的軟件組件，被設(shè)計用來幫助開發(fā)者面對常用的企業(yè)級開發(fā)任務(wù)。用來解決我們在企業(yè)級開發(fā)中遇到常見問題，如配置管理、數(shù)據(jù)訪問、緩存管理、記錄操作日志、異常管理、加密解密、權(quán)限管理等。它是對很多有影響力的軟件企業(yè)通過多年的開發(fā)實踐積累下來的技術(shù)的整合與提煉。

Enterprise Library的用處

Enterprise Library是為那些需要開發(fā)復(fù)雜的企業(yè)級應(yīng)用程序的開發(fā)者而打造的。這些應(yīng)用系統(tǒng)通常被廣泛的部署，并且與其他系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)。另外，它們通常有嚴(yán)格的安全性、很好的擴展性還有良好的性能等需求。最大的好處就是對企業(yè)級開發(fā)常見的問題都提出了一個非常好的解決方案，不需要我們自己從頭開始，學(xué)習(xí)使用它，就使我我們站在了巨人的肩膀上，專心開發(fā)業(yè)務(wù)，而不是去花大量精力去重復(fù)別人已經(jīng)完成的工作。對.Net平臺下最流行Web開源框架DotNetNuke的深入理解以及應(yīng)用

2.1 什么是DotNetNuke? 全面的DotNetNuke 是一個易于管理員,文書編輯,開發(fā)者和設(shè)計人員全方位使用的系統(tǒng), 方便不同的角色便捷的管理自己的資源.操作精靈，幫助文檔，和合理的用戶界面提供了超級的用戶體驗.強大的機制每個網(wǎng)站都可以擁有自己獨立的外觀和內(nèi)容.另外分離的服務(wù)器端設(shè)置界面和單獨的網(wǎng)站管理界面另管理權(quán)限清晰分明.豐富的功能DotNetNuke由DotNetNuke公司管理和維護(hù), 同時由自愿開發(fā)者組成的核心團(tuán)隊成員和高度活躍的國際社區(qū)也對DotNetNuke提供了良好的支持.通過用戶組，在線論壇，資源網(wǎng)站和精通DNN的專業(yè)咨詢公司尋求幫助永遠(yuǎn)是一件輕松的事.最先進(jìn)的技術(shù)DotNetNuke 擁有易插拔的構(gòu)架，它可以在網(wǎng)站運行期間動態(tài)的增加新的功能和界面外觀元素.通過充分利用DNN內(nèi)容管理的基本功能，開發(fā)者和網(wǎng)站管理員都可以高效的專注于商務(wù)需求提供最佳的解決方案 1.1 本人對DotNetNuke的掌握程度

熟練安裝配置系統(tǒng)，包括使用各種版本(專業(yè)版，社區(qū)安裝版，社區(qū)源代碼版，開發(fā)起步版), 并可熟練使用現(xiàn)成的各個模塊快速搭建網(wǎng)站，包括博客，論壇，內(nèi)容管理等等。同時也可以根據(jù)需求進(jìn)行定制模塊的開發(fā)，打包。另外本人也對框架源代碼進(jìn)行過深入研究，框架是一個典型的多層Web架構(gòu)，表現(xiàn)層采用各種ASP.Net界面技術(shù)，諸如用戶控件，網(wǎng)站導(dǎo)航等，實現(xiàn)了管理員自定義系統(tǒng)的功能，主要是定義頁面，以及在頁面上配置各種模塊，定義好的頁面采用菜單方式導(dǎo)航。當(dāng)管理員定義好系統(tǒng)后，框架可自動加載這些頁面模塊，終端用戶通過使用這些功能完成最終的任務(wù)。表現(xiàn)層通過調(diào)用中間模型庫，和數(shù)據(jù)庫進(jìn)行交互，模型庫主要是對每一類對象都提供遍歷添加刪除更新方法。模型庫在實現(xiàn)的時候，并沒有直接調(diào)用數(shù)據(jù)庫的SQL層面的東西，而是通過一個DBProvider接口操作數(shù)據(jù)庫，這樣模型庫就做到了跟底層數(shù)據(jù)庫無關(guān)，只需在配置不同DBProvider實現(xiàn)就可在不同數(shù)據(jù)庫之間進(jìn)行切換?？蛻羯虡I(yè)對象（Custom Business Objects）簡稱CBO,我們?nèi)粘Ｔ诟鷶?shù)據(jù)庫打交道的程序中，大量的工作就是對數(shù)據(jù)庫的增刪改查，為了實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫表和對象類之間的映射，如果不采用O/R映射，那么存在著許多重復(fù)的繁瑣的工作，CBO解決辦法是把每個業(yè)務(wù)對象實現(xiàn)為兩個類，一個是Info類，只有數(shù)據(jù)沒有操作，和數(shù)據(jù)庫表嚴(yán)格匹配，另一個是Controller類，里面包含所有對Info類的增刪改查方法，最強大的地方是CBO Hydrator,他可以自動把Datareader轉(zhuǎn)化為單個Info對象或者對象列表，這樣就不用手工實現(xiàn)記錄字段和對象屬性之間的繁瑣的手工賦值操作。其實Hydrator的內(nèi)部實現(xiàn)就是通過反射得到類的屬性，然后用屬性名稱和數(shù)據(jù)庫字段名稱建立映射，然后在賦值的時候自動實現(xiàn)類型的匹配和轉(zhuǎn)換。

本人對.Net Framework有深入研究，精通工作流類庫WF ,語言集成查詢LINQ, ASP.net , Web Service, Ajax等各種最新技術(shù)，精通C#,VB.net,C++等各種開發(fā)語言。大智慧預(yù)警下單系統(tǒng)

3.1 實現(xiàn)功能

個人利用空閑時間開發(fā)了基于大智慧DLL接口的數(shù)據(jù)分析預(yù)警系統(tǒng)。系統(tǒng)通過大智慧軟件提供的接口，實時接收股票數(shù)據(jù)，根據(jù)既定的算法分析數(shù)據(jù)，并實時的預(yù)警，由于大智慧的自帶的預(yù)警系統(tǒng)沒法進(jìn)行個性化的顯示，所以系統(tǒng)有自己的顯示界面，用來顯示數(shù)據(jù)，并可以把當(dāng)前盤口數(shù)據(jù)直接輸送到下單系統(tǒng)，解決大智慧一直無法提供的閃電下單問題。

3.2 開發(fā)過程和技術(shù)

該系統(tǒng)采用vc 2008開發(fā)，界面采用基于MFC的BCG類庫，主要解決的技術(shù)問題有，如何通過DLL共享內(nèi)存在不同進(jìn)程之間共享數(shù)據(jù)，通過代碼注入技術(shù)以及反匯編對沒有源碼的應(yīng)用程序調(diào)用。為了優(yōu)化速度，也采用了多線程技術(shù)。開發(fā)中涉及了諸多的windows 底層技術(shù)，比如全局的hook,內(nèi)存映射，模擬鍵盤鼠標(biāo)，剪貼板共享數(shù)據(jù)，同時對于c++的底層實現(xiàn)也有了更進(jìn)一步的了解，比如c++實現(xiàn)成員函數(shù)其實就是一個普通的c函數(shù)然后在參數(shù)中隱式傳遞this指針，匯編一級來說就是把this默認(rèn)放在ecx中傳送。同時對如何解壓壓縮過的Exe程序，如何使用Ida進(jìn)行靜態(tài)反匯編，如何用OllyDbg進(jìn)行匯編層面的調(diào)試，有了很深的認(rèn)識。

北京天河軟件公司(2002~2006)參與開發(fā)大型產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理軟件PDM開發(fā)。

1.1 技術(shù)架構(gòu)：采用了多層分布式技術(shù)架構(gòu)。整個系統(tǒng)分為表現(xiàn)層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問層，數(shù)據(jù)庫。

1.1.1 表現(xiàn)層：c/s方式下采用MFC開發(fā)主程序框架，同時集成用VB,VC開發(fā)的一些Activex控件。程序本身提供了許多接口，可供用戶實現(xiàn)二次開發(fā)，無縫接入系統(tǒng)。B/S方式下采用ASP.Net技術(shù)C#語言開發(fā)，可實現(xiàn)通過互聯(lián)網(wǎng)使用系統(tǒng)。

1.1.2 業(yè)務(wù)邏輯層：采用Atl技術(shù)封裝業(yè)務(wù)邏輯，表現(xiàn)層可以通過Com接口調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層，正是因為采用了Com組件技術(shù)，使得表現(xiàn)層可以和業(yè)務(wù)層分離，并可以靈活調(diào)用，既可以讓有強大界面展示能力的MFC調(diào)用，也可以供快速開發(fā)的VB調(diào)用，還可以供Asp.net調(diào)用。在設(shè)計組件時大量使用了常見的設(shè)計模式。

1.1.3 數(shù)據(jù)訪問層：采用Ado技術(shù)訪問數(shù)據(jù)庫，并可以實現(xiàn)Ado的分布式部署。就是把Ado部署到COM+中，這樣限制客戶端訪問數(shù)據(jù)庫，提高安全性，可擴展性。

1.1.4 數(shù)據(jù)庫：采用大型關(guān)系數(shù)據(jù)Oracle,利用了Oracle提供的存儲過程，觸發(fā)器，級聯(lián)刪除，全文檢索等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的完美存儲和檢索。1.2 軟件開發(fā)規(guī)范流程：

1.2.1 軟件采用了統(tǒng)一的命名規(guī)范，功能模塊名稱，類名，方法名，變量名，都有統(tǒng)一的規(guī)范。

1.2.2 軟件每一個功能模塊的實現(xiàn)都按照軟件工程進(jìn)行，首先編寫需求文檔，然后是設(shè)計文檔，最后才是編碼實現(xiàn)，接著進(jìn)行完備的測試修改。1.2.3 開發(fā)過程中使用SourceSafe進(jìn)源代碼管理，有效管理了多人并發(fā)開發(fā)帶來的沖突與混亂，并且實行每日自動無人值守構(gòu)造制度，每天定時執(zhí)行整個系統(tǒng)的構(gòu)建，及時發(fā)現(xiàn)問題，保證開發(fā)的有效性。

1.3 軟件開發(fā)創(chuàng)新：動態(tài)業(yè)務(wù)建模。

許多軟件的業(yè)務(wù)流程都是根據(jù)某個具體項目或者用戶的具體需求，開發(fā)出來的，當(dāng)項目或者用戶改變后，已有代碼常常沒法重用。為了解決這個問題系統(tǒng)采用了動態(tài)建模的思想，提供建模工具，可以對業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，流程進(jìn)行建模，以滿足每個企業(yè)的個性定制需求。定制完成后，模型可以自動反映到整個系統(tǒng)中，不需要改變或者新編任何代碼，可以說整個系統(tǒng)是模型驅(qū)動的，整個表現(xiàn)層都是根據(jù)模型動態(tài)展示的。簡單說就是通常的開發(fā)都是基于定死了的模型，而我們的模型可以由用戶根據(jù)自身的需求定制。

1.4 產(chǎn)品歷史：

產(chǎn)品前身是公司與清華大學(xué)合作的國家863項目——全生命周期的產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，后由公司完善開發(fā)成面向企業(yè)用戶的產(chǎn)品化軟件。

1.5 本人角色：

1.5.1 從最初的VB界面開發(fā)，到后來業(yè)務(wù)邏輯的開發(fā)，以及后來的主界面程序的維護(hù)升級，最后擔(dān)任負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的技術(shù)路線方向制定，以及重點核心技術(shù)攻關(guān)的技術(shù)經(jīng)理。

1.5.2 本人現(xiàn)在熟練掌握VC,可快速用MFC下各種類庫開發(fā)富有表現(xiàn)力的界面(類似visual studio 2008,office 2007的界面)，用ATL編寫組件及控件；用Ado訪問各種數(shù)據(jù)庫，編寫各種SQL語句，存儲過程，觸發(fā)器；對.NET Framework、ASP.NET、ADO.NET、XML、Web Service、Visual Studio 2005/

8、C#/C++都很熟悉。

北京創(chuàng)新未來科技發(fā)展有限公司(2000~2001)參與開發(fā)類似outlook 的郵件系統(tǒng)，對tcp/ip ,smtp，http 等各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，以及socket編程都很熟悉。

昆明宏越科技有限公司(1998~1999)做數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)項目開發(fā)。

工作總結(jié): 做了10多年的開發(fā)工作，感覺開發(fā)windows程序最重要的就是理解消息循環(huán)，消息處理，Com是為了解決程序如何能在二進(jìn)制層面更好的交互，.Net則是為應(yīng)用程序的相互交流提供了一個更好的基礎(chǔ)平臺。從最初只會用VB開發(fā)，對各種API調(diào)用諱莫如深，到現(xiàn)在對各種系統(tǒng)底層機制了然于胸，對各種技術(shù)洞若觀火。現(xiàn)在的我已經(jīng)有了深厚的技術(shù)積累，渴望加入有激情、有遠(yuǎn)見的團(tuán)隊，一展才華，開創(chuàng)美好未來。

工作謀生是一方面，體現(xiàn)價值是另一方面，不希望加入勾心斗角，以權(quán)壓人的團(tuán)隊，希望在討論問題時，能夠做到暢所欲言，相互提高，討論問題是為了集合所有人的力量，找到一個最優(yōu)的解決方案，實在不想在討論問題時就因為對方是領(lǐng)導(dǎo)，需要看著對方的臉色才能說出自己的觀點?，F(xiàn)今的開發(fā)，離不開上網(wǎng)搜索，如果不能保證工作時間上網(wǎng)（是在工作的計算機上上網(wǎng)，不是通過專門的上網(wǎng)機查資料），也就不要聯(lián)系了。

項目的成功與否，關(guān)鍵就在于能不能組建一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，這主要看領(lǐng)導(dǎo)是否有領(lǐng)導(dǎo)力！

? 興趣愛好

平時酷愛學(xué)習(xí)，特別是學(xué)英語，最近一直在看國外知名大學(xué)的公開課，一方面增長知識，另一方提高英語水平。同時也喜歡看一些關(guān)于心態(tài)、傳記、歷史的英文有聲書，看了不少成功學(xué)方面的。對自己影響比較大的有卡耐基的<<如何贏得朋友和影響他人>>，布什的傳記<<抉擇時刻>>。還喜歡體育鍛煉，慢跑，打乒乓球都是我的最愛，沒有健康一切都是空中樓閣！? 技能

除了軟件開發(fā)專業(yè)技術(shù)外，英語聽說讀寫流利。

? 教育背景

學(xué)歷(學(xué)位)：學(xué)士

專業(yè)：計算機應(yīng)用專業(yè)

畢業(yè)院校：云南大學(xué) 1994.9--1998.7 學(xué)業(yè)成績：成績優(yōu)良，通過軟件水平考試高級程序員，大學(xué)英語6級。

第三篇：黃茂興：《體驗下排鍵》教案

《體驗下排鍵》教案

黃茂興

一、教材分析

《體驗下排鍵》是浙江攝影出版社《中小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊第二單元《鍵盤小能手》的第3課內(nèi)容?！舵I盤小能手》這一單元的總體目標(biāo)是學(xué)生將養(yǎng)成良好的打字姿勢，掌握正確的鍵盤指法并達(dá)到一定的速度。在本課之前學(xué)生已經(jīng)了解了中排鍵和上排鍵。因此在本課上，通過自主探究、同伴互助、任務(wù)驅(qū)動、分層設(shè)計作業(yè)等方式開展教學(xué)，進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，并能夠初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞，為今后學(xué)習(xí)文字輸入打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．進(jìn)一步熟悉中排鍵的指法，學(xué)會上排鍵的指法。

2．在自主探究的方式下，通過類比，初步學(xué)會用正確的指法輸入下排鍵上的字母。

3．通過課堂任務(wù)，進(jìn)一步熟悉下排鍵的指法，初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞。

4．養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣。樹立練好打字要打好基本功的思想意識。

三、教學(xué)重難點

1．重點：學(xué)會用正確的指法輸入下排鍵上的字母，體會上排鍵與下排鍵指法的相似之處。

2．難點：初步學(xué)會綜合運用字母鍵輸入英文單詞。

四、教學(xué)流程

（一）課前熱身：手指操（2分鐘）師：請同學(xué)們和我一起來做個手指操。（“天黑了，大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小拇指也睡了；天亮了，小拇指醒了，無名指醒了，中指醒了，食指醒了，大拇指也醒了。

學(xué)生跟著老師活動，之后自行活動。

【設(shè)計意圖】通過手指操，強調(diào)每個的手指名稱。

（二）游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知，引出課題（5分鐘）

1.師：同學(xué)們，我們游動物園，是需要門票的?，F(xiàn)在園長說同學(xué)們只要幫他 解決幾個難題，你們愿意嗎？

學(xué)生：愿意。

2.教師出示投影出示題目，請學(xué)生回答。

(1)當(dāng)你打錯字了，可以使用（）鍵刪除光標(biāo)左邊的字符；(2)需要換行了，你需要點擊（）鍵；(3)需要輸入空格的時候，敲（）鍵；

3.出示殘缺鍵盤圖，由學(xué)生把掉落的鍵帽送回去。

師：來看看，園長的鍵盤有好幾個鍵掉落了，誰來幫他送回去？ 生：把Q送回第一行第一個空。

（預(yù)設(shè)：“你真棒！”“你送得很對！”“大家一起來看看，他找對了么？”“看來我們?nèi)?班的小朋友對于鍵盤都很熟悉，前兩節(jié)課學(xué)得很扎實哦！”）

4.強調(diào)中排鍵，復(fù)習(xí)上排鍵。

師：同學(xué)們，這一排鍵是“手指的家”，他們叫做（基本鍵）。那你能快速地擺好打字姿勢嗎？誰愿意分享一下竅門？

生：老師我知道，中排鍵上的F和J鍵上有凸起的地方，把食指放在上面，其他手指依次擺開就可以了。

師：同學(xué)們太厲害了，我們再來看看每個手指管的區(qū)域吧。

師：當(dāng)我們打字的時候，除了正確的指法，還應(yīng)該注意正確的坐姿?！驹O(shè)計意圖】通過問答游戲，復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課的知識，再次強調(diào)基本鍵的重要性，讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識到中排鍵是手指的家，引導(dǎo)掌握正確的姿勢。

三、引出課題，了解下排鍵（18分鐘）1.引出下排鍵（3分鐘）

師：你們通過園長的任務(wù)了，和我一起進(jìn)入動物園吧?？炜?，誰來了？ 師：老虎的英文怎么說呢？ 生：tiger。

師：我來考考你，tiger這個單詞的字母分別用哪只手的哪個手指來輸入呢？ 生：回答。教師課件同步連線。

師：看來，你一定是個打字高手?？催^老虎了，瞧，是誰來了？ 生：猴子，monkey。師：那這個單詞怎么輸入呢？這里有兩個字母在中排鍵的下面，我們叫他們（下排鍵）。讓我們來看看下排鍵有哪些呢？

生：ZXCVBNM,./ 師：下排鍵有七個字母和三個符號鍵，分別是逗號、句號、斜線。2.開展自主探究，類比學(xué)習(xí)下排鍵（10分鐘）

師：我聽聞我們?nèi)?班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很強，那么現(xiàn)在就給同學(xué)們一個小挑戰(zhàn)吧。(1)同學(xué)打開書本第10頁，對照手指分工圖，自己探索下排字母鍵的指法分工。(2)請同學(xué)們打開寫字板，從左到右依次輸入下排鍵字母，每個字母輸入三次，每組字母中間打一個空格；完了可以反過來試一試。就像這樣：zzz xxx ccc……（如果你完成了，就做下你同桌的小老師吧?。?/p>

學(xué)生練習(xí)，教師巡邏，鼓勵姿勢正確的同學(xué)，以此提醒其他同學(xué)調(diào)整姿勢。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)表揚，幫助不會做的同學(xué)。

3.練習(xí)反饋（5分鐘）

教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，詢問ZC/三個鍵分別用哪個手指輸入。

師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，我們打字的時候，都要用距離字母最近的手指來輸入，這樣子的效率最高了。同學(xué)們看看這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)，教師從旁引導(dǎo)、點撥。

師總結(jié)鍵盤的竅門，師：那同學(xué)們再看看，你有什么發(fā)現(xiàn)沒有？

生：除了N鍵，其他鍵都是往右下方輸入；B鍵距離較遠(yuǎn)，可以把整只手移動到下方再輸入。

師：同學(xué)們說得真好，這里的B鍵距離左手食指有點遠(yuǎn)，請同學(xué)們看看視頻，看看這個小朋友是怎么做的。教師播放錄制好的正確的指法視頻，強調(diào)B鍵的輸入指法。

【設(shè)計意圖】通過上排鍵的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鍵盤輸入的指法有一定的了解，因此采用自主探究的方法，讓學(xué)生在摸索中掌握正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的同時也讓學(xué)生感受到了成功的喜悅。最后再用正確的指法的視頻進(jìn)行正面演示。

四、任務(wù)驅(qū)動，鞏固指法（15分鐘）1.“小試牛刀”環(huán)節(jié)（5分鐘）： 教師布置任務(wù)，要求學(xué)生按照中排鍵、下排鍵、中排鍵的順序練習(xí)指法，每組練3次。如aza、sxs??

生：輪流完成大屏幕上的字符輸入，并進(jìn)行評價。教師巡視，觀察同學(xué)們的表現(xiàn)。2.“游覽動物園”環(huán)節(jié)（10分鐘）

師：同學(xué)們的打字姿勢真是優(yōu)美，打字速度真是飛快，來，我們來瞧瞧這個動物園還有什么動物吧？來叫叫他們的英文名吧！

生回答，教師投影出示單詞，之后出示任務(wù)。

師：(1)在寫字板里輸入動物的名稱，出現(xiàn)幾次就輸入幾次；(2)每行只記錄一種動物。

學(xué)生練習(xí)，完成速度快的同學(xué)出去當(dāng)做小老師，檢查和幫助同學(xué)。3.“游覽海洋館”環(huán)節(jié)（附加分層任務(wù)）

在其他同學(xué)完成第二環(huán)節(jié)內(nèi)容時，提現(xiàn)分層教學(xué)，教師出示第三環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓已經(jīng)完成的同學(xué)繼續(xù)完成提高作業(yè)。

師：原來動物園里還有一個海洋館呢，已經(jīng)看完動物的同學(xué)，可以看看海洋館里有什么動物哦！看看誰最先完成。

【設(shè)計意圖】從低難度的中、下排鍵混打到全鍵盤混打讓學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，“游覽動物園”環(huán)節(jié)是全班同學(xué)都要完成的課堂任務(wù)，而“游覽海洋館”是為打字速度較快的同學(xué)設(shè)計的。

五、課堂總結(jié)（2分鐘）出示拍手歌，學(xué)生齊讀：

拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵；手指個個有任務(wù)，分工擊鍵要記?。惠p準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來擊鍵；記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件；樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

師提問：同學(xué)們認(rèn)為這里哪一句最重要？ 生：我認(rèn)為第二句重要，這是快速打字的秘訣；

生：我認(rèn)為最后一句重要，因為他告訴我們打字要勤奮苦練。??

師總結(jié)：同學(xué)們要想熟練掌握打字技巧，我們要放對基本鍵，記牢鍵位，更 要有持之以恒的決心去練習(xí)，祝你們都成為打字高手！

【設(shè)計意圖】通過齊讀拍手歌，并讓學(xué)生說出練習(xí)打字的竅門，教師加以總結(jié)，讓學(xué)生知道練好打字的一般方法。

教學(xué)反思：

借班上課，在學(xué)生學(xué)情分析上就會出現(xiàn)偏頗，因此我設(shè)計了復(fù)習(xí)舊知識的環(huán)節(jié)，通過和學(xué)生的互動了解學(xué)生的真實情況。又因為在本課之前學(xué)生學(xué)習(xí)過中排鍵、上排鍵，對于鍵盤輸入的指法要求還是有一定的了解，因此在本節(jié)課學(xué)習(xí)上采用了自主探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自學(xué)，再讓老師幫助糾錯鞏固。最后的任務(wù)設(shè)計也體現(xiàn)了分層教學(xué)，讓學(xué)有余力的學(xué)生通過再一次地訓(xùn)練，充分掌握下排鍵。

但是本節(jié)課還有許多需要改進(jìn)的地方：

1.以大屏幕出示打字材料的方式存在問題，由于投影機本身不清晰，部分學(xué)生因為近視或者所坐角度比較偏，因此影響了學(xué)生的練習(xí)。如果能夠以截圖或者打印成任務(wù)單下發(fā)給學(xué)生，就能解決這一個問題；2.沒有充分引導(dǎo)同學(xué)們之間的同伴互助，有的同學(xué)已經(jīng)完成了也并沒有去幫助身邊的同學(xué)；3.分層教學(xué)比較簡單，如果能夠制作出配套的Flash挑戰(zhàn)練習(xí)游戲，以計時游戲的方式體現(xiàn)分層任務(wù)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四篇：楊茂榮先進(jìn)事跡介紹

自強模范“殘疾人企業(yè)家楊茂榮“的先進(jìn)事跡介紹

楊茂榮，黔南州都勻東方神杖裝潢公司經(jīng)理，十幾年來，他白手起家，從手工作坊到裝潢公司，堅持“誠信為本”的經(jīng)營理念，打造了“誠信立德，誠信做人”的企業(yè)文化，現(xiàn)擁有固定資產(chǎn)近百萬，流動資金200多萬元，產(chǎn)品覆蓋黔南、黔東南地區(qū)。更讓人敬佩的是，他還是一個靠雙拐行走的二級肢殘殘疾人。磨難：突患?xì)埣病按髮W(xué)夢”碎

1979年秋季，楊茂榮以優(yōu)異成績考上了大學(xué)，正當(dāng)他滿懷希望等待著踏進(jìn)他夢寐以求的大學(xué)之門時，命運無情地戲弄了他，體檢時查出患上“骨質(zhì)增生壓迫下肢坐骨神經(jīng)”疾病，成了生活不能自理的二級下肢殘疾人，他的“大學(xué)夢”徹底被擊碎了。

他的腿行走非常艱難，每拉動一步，便鉆心地痛，大汗淋漓。然而，楊茂榮并沒有因此對命運低頭“不能上大學(xué)，那就自學(xué)！”他捧起書本，幾年的時間，在美術(shù)、書法方面取得了不錯的成績。

為了不拖累家人，自食其力，在今后的幾年里，楊茂榮到當(dāng)?shù)匾凰l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)代課，他拄著拐杖長期堅持免費給全班學(xué)生補課。在都勻街頭，他選擇空地，銷售自己的作品。在這期間，楊茂榮加入了黔南州書法家協(xié)會。

信念：誠信立德，誠信做人

1993年，楊茂榮克服了尋資、借款、籌資等困難，毅然創(chuàng)辦了都勻市東方神杖裝潢公司。楊茂榮深信社會無信不穩(wěn)，人無信不立，企業(yè)無信不興。因此，在公司發(fā)展進(jìn)程中，他始終堅持“誠信為本”的經(jīng)營理念，打造了“誠信立德，誠信做人”的企業(yè)文化，要求工人在經(jīng)營活動中，講職業(yè)道德，講誠信服務(wù)，創(chuàng)誠信品牌。

楊茂榮一直堅信：殘疾人也能辦好誠信企業(yè)。為了這一信念，他刻苦地學(xué)習(xí)裝潢制作工藝，從手工刻字、制版到印漿、剪裁，從手工描圖到電腦設(shè)計，幾乎每道工藝程序樣樣精通，客戶提出的意見和建議，他都會拄著拐杖，親自到現(xiàn)場丈量尺寸搞工程預(yù)算，保質(zhì)保量，誠信經(jīng)營。傳奇：中國優(yōu)秀企業(yè)家

功夫不負(fù)有心人，憑借楊茂榮的努力，神杖公司越做越順，越做越大。公司現(xiàn)擁有固定資產(chǎn)近百萬，流動資金200多萬元，產(chǎn)品覆蓋黔南、黔東南地區(qū)，納稅超過50多萬元。

1996年，中殘聯(lián)黨組副書記鄭壽山接見了楊茂榮。

2004年全國人大副委員布赫和中國殘聯(lián)黨組書記王新憲在北京親切接見了楊茂榮，他創(chuàng)辦的神杖公司被國家商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作研究院，中國市場學(xué)會信用工作委員會授予“中國企業(yè)誠信建設(shè)示范單位”。

楊茂榮先后被黔南州殘聯(lián)等單位評選為“自強模范”并榮立三等功，還被中國企業(yè)家協(xié)會等單位授予“中國優(yōu)秀企業(yè)家”稱號。

2014/7/24

第五篇：黃福榮1

由黃福榮事跡想到的玉樹地震給我們帶來了悲傷和遺憾，讓我們再一次感受到自然災(zāi)害的強大威力，但同時也讓我們感受到在災(zāi)難面前全國人民的眾志成城，讓我們明白了何為大愛無私，使我們認(rèn)識了一個讓我們引以為豪的國人——黃福榮，他用他的生命救出了內(nèi)地少數(shù)民族同胞。

綽號“阿福”的香港義工黃福榮本是一位普通的貨車司機，每月工資只有一萬多港元，在香港這個高消費的城市根本不夠花，同時阿福有嚴(yán)重的糖尿病，每天都需打胰島素，卻還要省吃儉用把錢攢起來從事公益事業(yè)。每年黃福榮都利用假期在各地從事公益活動。

黃福榮本是利用假期到青海玉樹的“慈行喜愿會”孤兒院做義工，于8日到達(dá)玉樹。14日地震發(fā)生后，孤兒院受到嚴(yán)重?fù)p毀，本已及時逃離的孤兒院義工他冒險折返廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，卻在6.3級的余震中被殘余的樓房壓倒而遇難。他臨終前最后一句話,是詢問孤兒院師生的安危。這位把死在公益道路上視作上天恩賜的熱心人，用無私大愛譜寫了“生命之歌”中一段可歌可泣的尾聲。

香港領(lǐng)導(dǎo)為表彰黃福榮的事跡為他舉行了香港各界人士的追悼大會。

黃福榮一個生活并不富裕的普通中國人，卻用他的一言一行無私地踐行了“大愛無疆”和“無私奉獻(xiàn)、舍身成仁”的精神。這位在玉樹災(zāi)區(qū)現(xiàn)場犧牲的志愿者，讓我們又一次見證了志愿者身上可貴的道德力量和精神品質(zhì)。黃福榮很平凡，但他的志愿者精神，是我們寶貴的精神財富，我們要以他為榜樣，把志愿者精神發(fā)揚光大，在生活中繼續(xù)發(fā)揚“奉獻(xiàn)、友愛、團(tuán)結(jié)、互助”的志愿精神。

孟子說過：“生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”在地震的生死考驗中，這個“義”就是大愛，就是為救他人生命而不惜犧牲自己的一切，乃至生命。正是有了這些舍生取義的人，我們這個民族才有興旺發(fā)達(dá)的希望。

很多人都有學(xué)義行善的念頭，可是要么覺得心有余而力不足，要么把行善目標(biāo)定得太高，誤以為行善就是舍己救人，甚至是拯救人類。實際上，能夠為這個社會盡一份心、出一份力，便已達(dá)至“善”的境界。行善的前提是“不做惡”，而且這是在為社會作無私奉獻(xiàn)。這意味著，世界不僅因此少很多“惡”，更會因行善的人多起來而變得更加美好。是的，無須刻意拔高阿福勇于赴難的精神，他平日所作所為已經(jīng)堪稱義舉。

每個人除了追求個人利益，還應(yīng)有非自利、非物質(zhì)的情懷與追求，而這其實也是一個健全的現(xiàn)代公民所應(yīng)具備的素質(zhì)。社會價值與個人價值既是對立的 ,又是統(tǒng)一的。既要通過暫時舍棄某些個人價值以確保社會價值的實現(xiàn);又要把個人價值與社會價值的矛盾控制在適當(dāng)?shù)某潭壬?,增強社會價值目標(biāo)的兼容性 ,擴展個人價值選擇空間 ,才有利于社會的穩(wěn)定與發(fā)展。當(dāng)我們的民族受到重大災(zāi)難時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃福榮精神，自告奮勇，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

從黃福榮的事跡中讓我們看到了愛國主義精神，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族生生不息、自立于世界民族之林的強大精神動力。同時也是我們對社會負(fù)責(zé)的精神。在新的歷史條件下，繼承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，做一個忠誠的愛國者，是每一個國民的責(zé)任。繼續(xù)堅持弘揚愛國主義精神，不斷增強全民族的凝聚力，不斷豐富全民族的精神世界，必將為建設(shè)中國特色社會主義提供巨大的精神動力。

化學(xué)與化工系 07級本一班賈釗金2007100104