第一篇：“我的小巧手”手工活動方案

“我的小巧手”手工制作活動方案

活動名稱：我的小巧手——我認識的圖形 活動時間:2014年11月日

活動目的:1.喜歡參與手工制作活動,體驗和父母一起動手的親子樂趣.2.認識學過的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、心形等)3.能用學過的圖形組合成一幅畫

活動準備：各色卡紙剪成的不同圖形、剪刀、固體膠、活動過程：

1．出示學過的圖形，引導幼兒認識這些圖形，說出圖形名稱。2．觀看圖片，引導幼兒觀察，這些圖畫都是圖形組成的。3．教師師范，現場制作一種圖形組成的圖畫。4．講解剪刀、固體膠的使用方法以及作畫要求。5．幼兒操作時間，提示家長與幼兒共同完成，并指導。

6．家長和幼兒投票，每人每個家庭組合兩票，必須投給不同的人。7．唱票環(huán)節(jié)，小黑板上票選出第一第二第三名，發(fā)放獎狀與獎品。

第二篇：一年級“我有一雙小巧手”中隊活動方案

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握手工制作的基本知識、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。

二、活動時間：

XX年5月20日

三、活動形式：

隊活動形式

四、活動內容：

1、畫出簡單的設計草圖，立體橡皮泥、橡皮泥貼畫、線描橡皮泥、紙貼畫、收集資料，或綜合制作。

2、畫出簡單的設計草圖，剪紙、折紙，粘貼紙模型，組裝、制作一些簡單的航模作品，收集資料，或綜合制作。

五、活動準備：

橡皮泥、各色卡紙、剪刀、刻刀、膠水、彩紙、顏料、彩筆、竹條、廢紙、塑料、簡單的航模等制作材料。

六、活動方式：

自主活動，小組合作活動，小伙伴互動式活動，自主探究式活動相結合。

七、活動過程：

1、準備儀式：

①班主任：心靈手巧是我們孩子的天賦，愛動腦筋是我們的本能，讓我們一齊走進美妙、精彩的手工世界吧！

②主持人：同學們，大家好。我們這次主題班會是“小巧手”，我們應該放飛我們的思想，創(chuàng)造更美妙的事物。

2、學與玩結合，讓學生懷著濃厚的興趣，無拘無束地活動在創(chuàng)造的天地里。由于活動本身帶有玩的色彩，因此寓教于樂，學玩結合，讓學生在和諧、輕松的環(huán)境中學到知識與技能。

3、欣賞與制作結合。學生作品、老師作品相互欣賞、評析，找出自己的不足和努力的方向。

4、形成友好民主的教學氣氛，提供多向交流機會。

5、營造合作學習的學習氛圍，明確規(guī)則，有序合作。引導學生在合作中學會學習，大膽質疑。在合作學習中思辨。

第三篇：“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽

“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽

為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力及想象力，并且激發(fā)學生制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個學生的個性品質得到良好的發(fā)展，讓孩子學會環(huán)保和不浪費的好習慣。小巧手班特在本月中開展“我有一雙小巧手”——變廢為寶親子手工制作大賽：

活動主題：“奇思妙想、變廢為寶”

活動目的：

1、增進親子間的情感，感受親子制作的快樂。

2、嘗試利用廢舊物品制作玩具。

3、能夠大膽動手參與制作。

制作具體要求：

1、家長和孩子共同完成，作品要求構思新穎、富有想象力、創(chuàng)造力、突出主題。

2、參賽作品須用廢舊物品為主要材料進行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、冰糕棒、紙筒、各色紐扣、紙杯、火柴棒、各類豆子，舊光盤、酸奶瓶等。材料不限，外型美觀、簡潔，創(chuàng)作符合生活而又大膽新奇。

3、制作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。

4、為制作的玩具起一個名字。

活動具體安排：

1、上交時間：10月21日前交于班主任處。

2、參賽作品上交至班主任處，統(tǒng)一評選、展出。

第四篇：《巧巧手》活動方案

幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動方案

《新綱要》在藝術領域中指出:“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方法,分享他們創(chuàng)造的快樂?！焙⒆觽冊诿拦せ顒又薪洺＝佑|各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴大了孩子的知識面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結晶。

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術創(chuàng)造。

2、通過欣賞各種各樣的美術作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學、學中玩的快樂。

3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現的問題。學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)則。

4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達能力。

二、活動內容及材料：

1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;

4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；

5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等；

6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

三、活動過程：

（一）談話引入，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。

2、鼓勵幼兒自主選擇小組活動。師：你今天想去什么小組？怎么玩？

（二）師幼共同提出游戲要求。

1、根據小組人數自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。

2、活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。

3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。

（三）幼兒自主活動，教師個別指導。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入各小組活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。

4、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

（四）展示幼兒作品，師生評價交流。

1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

2、師生共同評價幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結激勵。

3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼兒園 鄧壽恩

第五篇：我有一雙小巧手（范文）

我有一雙小巧手

——一（1）班班會活動方案

活動目標：

1.在活動中讓學生初步認識到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣，初步培養(yǎng)小學生的獨立意識；

2.在實踐中讓學生學會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學生關愛他人的行為。

班會準備：

1．頭飾、書包、課本、文具盒等。2．小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。

3．視頻：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。4．精心制作課件，排練節(jié)目?；顒舆^程：

一、激趣導入

1.主持人甲：小朋友,今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。首先有請我的搭檔上場，看看他給我們帶來了什么呢？

主持人乙：大家好，我給大家?guī)砹艘粭l謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）小朋友們，你們猜猜這是什么？（手）

主持人甲：剛才，我們班的小朋友果然厲害，我也想來考考大家,再給大家猜個謎吧。(十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。)猜出來了嗎？（也是手）

2.主持人乙：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。

3.兒歌朗誦《人有兩個寶》

人有兩個寶，雙手和大腦。

雙手會做工，大腦會思考。

用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

4.主持人甲：剛才，小朋友們朗誦得多好?。≈灰覀儼l(fā)揮小手和大腦的作用，一定會有所創(chuàng)造的。

二、創(chuàng)設情境

（一）自己的事情自己做 1.畫畫你的小手（1）主持人甲：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？--請同學們按照自己喜歡的方式畫下小手。

（2）主持人乙：現在我們來比一比哪些同學畫的小手最漂亮。有請老師為他們頒獎。

2.贊贊你的小手

（1）主持人甲：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案,還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢?

（2）學生發(fā)言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶??）

（3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶??

（4）主持人乙：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學生發(fā)言）

（5）主持人甲：小朋友們平時做得真好，接下來，我們給大家?guī)硪皇變焊瑁海ㄕn件出示）《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，一只左來一只右。

小小手，小小手，一共十個手指頭。

我有一雙小小手，能洗臉來能漱口。

會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（6）主持人乙：大家讀得真好，自己的事情要自己做！3.賽賽你的小手

（活動一：整理書包比賽。）

（1）主持人甲：下面我們就來開展比賽,比比誰的手兒巧, 誰的手兒最能干。首先進行整理書包比賽。請同學們仔細聽好規(guī)則：請全班同學拿出你的書包并把里面的東西全拿出來，看誰在最短的時間內整理好書本，然后把書放進書包內并擺放整齊，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊誰就是獲勝者。開始。整理好書包的同學請舉手示意一下。

主持人主持人乙：（公布比賽結果）。我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動二：疊衣服比賽）（2）主持人甲：現在我們來進行疊衣服比賽，看看誰疊衣服最快，疊得又最漂亮。先請同學們脫下你的外套并把它放在桌子上。請聽我說開始在疊。開始?？凑l在最短的時間內完成

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（活動三：穿衣服比賽）

（3）主持人甲：我們現在來進行穿衣服比賽。請聽好規(guī)則。首先要聽我說開始再穿，穿完后還要弄整潔。開始。

主持人乙：我們向比賽獲勝的同學表示祝賀，并給他們頒獎。

（4）主持人甲：我們班小朋友的手可真了不得,既靈巧又能干, 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒?。戆?，揮起我們的小手，快樂地唱吧、跳吧。

請欣賞集體舞：《幸福歌》。

（二）幫助他人快樂多

1.主持人甲：小朋友們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？

2.學生討論回答。

3.主持人乙：你們這么小就會關心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。請聽故事《胖乎乎的小手》：

4.視屏出示《胖乎乎的小手》：

5.主持人甲：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？（學生回答）6.主持人乙：你從中明白了什么道理呢？（學生回答）

三、辨析明理

1.主持人甲：小朋友們，我們每天在學校里學習，學校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？

2.學生回答。

3.主持人乙：可是有些時候，學校也有不文明的現象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。

4.主持人甲：剛才的圖片里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？

四、情感升華

1.主持人甲：小朋友們，今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什么收獲嗎？

4.主持人乙：你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學、老師做點什么？ 5.主持人甲：請輔導員講話。小朋友們，今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強、自立的好品質，為將來成為全面發(fā)展的21世紀優(yōu)秀人才打下良好的基礎。

活動反思：

通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨生子女，剛入校時，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙?？涩F在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學習用品，自理能力明顯提高。學生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學生能力的全面發(fā)展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，小學生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，只有這樣，小學生自理能力才能提高。