評課稿勞技

第一篇：評課稿勞技

聽《翻蓋垃圾桶》隨感推薦

《翻蓋垃圾桶》同題開課，三堂課同一內(nèi)容不同人執(zhí)教，最能平行比較教師教學(xué)的成效。三堂課凝聚了老師的心血和智慧，細細分析，可吸取借鑒之處頗多：

1、巧用放大教具，凸現(xiàn)教學(xué)重點。

每位老師都用了放大的實物教具，都通過拆的方法，分解作品，學(xué)生和聽課老師一目了然的掌握了翻蓋垃圾筒的組成部分。利用分解的實物板書翻蓋垃圾桶的結(jié)構(gòu)，整體板書效果簡潔、合理，凸現(xiàn)主題。

2、針對難點清晰示范，精講精練。

本堂勞技課中，教師通過學(xué)生自學(xué)確定疑惑點（即難點），通過錄像或示范演示清晰講解，讓學(xué)生清晰過程，規(guī)范操作。演示中有老師還運用了錯誤零件的比較，通過辨析讓學(xué)生更明確目標，短時高效的掌握方法。還有老師把制作難點的操作單獨提練出，讓全班跟著老師做。通過模仿制作學(xué)生掌握必要的技能和方法，這個環(huán)節(jié)很實用。每堂勞技課中都有必要的技能，每個同學(xué)都應(yīng)該學(xué)習和掌握。如果說通過合作減少了學(xué)生必要的技能練習，那么制作的“成果”只是鍛煉了個別學(xué)生，另外更需要鍛煉的學(xué)生作了陪練，合作形式只是“做秀”。

3、內(nèi)涵豐富，注重評價。

三位老師在上《翻蓋垃圾桶》時，從環(huán)保角度，都不同程度的進行擴展。這體現(xiàn)了勞技課程的豐富內(nèi)涵，勞技教育滲透在教學(xué)的點點滴滴。每位老師都有教學(xué)的評價，注重師生的互評，有評價成功，也有評價不足，體現(xiàn)完整的教學(xué)過程。評價中有談老師還采用了讓學(xué)生把不足的作品進行“修理”的方式，讓調(diào)整作品，改進作品質(zhì)量。這個細節(jié)值得我們教師重視。勞技學(xué)習掌握方法不是每個學(xué)生都能一撮而就，學(xué)生遇到問題，制作不完美很正常，關(guān)鍵還要學(xué)會調(diào)整。學(xué)會觀察、掌握要領(lǐng)來調(diào)整作品達到最佳效果。給學(xué)生時間、允許學(xué)生出錯才能更顯教育引導(dǎo)的本色。

4、打開學(xué)生思維，拓展與創(chuàng)新生成。教學(xué)臨近尾深，有兩位老師都讓學(xué)生思考了還能利用其他什么材料制作翻蓋垃圾桶，還可以設(shè)計什么樣的翻蓋垃圾筒的問題。通過實物，形象的展示，激起了學(xué)生創(chuàng)新的火花，拓展了學(xué)生的思維。特別是談老師的新結(jié)構(gòu)垃圾桶，學(xué)生更是興趣濃厚，課后的生成、探索更是豐富多彩。虛稱是“學(xué)生的作品”其實是老師的精心設(shè)計作品，這是教師深入教學(xué)，精心研究，實踐探索制作的結(jié)果，這更需要我們勞技教師做個有心人觀察生活，沉于研究，更要埋頭實踐。

關(guān)于中小學(xué)技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域改進上課的建議推薦

本學(xué)習領(lǐng)域包括信息科技和勞動技術(shù)學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)實踐的統(tǒng)一性是本學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)過程的一個重要特征。教學(xué)過程要以具體的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的認知規(guī)律為依據(jù)，以優(yōu)化教師的教學(xué)行為、完善學(xué)生的學(xué)習方式為重點，改進課堂教學(xué)，及時處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

一、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)應(yīng)以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)實踐素養(yǎng)

本學(xué)習領(lǐng)域在落實教學(xué)目標時，要特別重視過程與方法維度所提出的要求，以具體任務(wù)或項目為載體，以技術(shù)實踐為主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實踐素養(yǎng)。

同時，技術(shù)教學(xué)不能使學(xué)生單純從活動到活動、從問題到問題，而忽視深入理解其中的 1 基本原理和思想方法。教師要讓學(xué)生在解決問題的過程中與解決問題之后，體驗并總結(jié)各種方法和原理，幫助學(xué)生完成從具體到抽象的提升。如信息科技學(xué)科可以創(chuàng)設(shè)一定情境，揭示信息技術(shù)的概念、原理、方法之間的相互聯(lián)系，指導(dǎo)中學(xué)生在小學(xué)信息科技學(xué)習的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的信息技術(shù)概念、原理、方法構(gòu)建成前后連貫的、靈活的、具有較高遷移價值的知識體系。

二、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)

要努力探究對學(xué)生創(chuàng)新精神與基礎(chǔ)方法的培養(yǎng)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，在項目和學(xué)習活動過程中，通過主動探究，逐步形成知識間的關(guān)聯(lián)、技能和能力的遷移，逐步加深對信息科技的理解和興趣，內(nèi)化知識與技能，正確判斷各種信息來源。為此，教師要提高課堂提問的質(zhì)量，讓學(xué)生進行積極深入的思維，但問題的難易程度要適中，不能超出學(xué)生的能力范圍，不能讓學(xué)生如何努力也無法找出答案也不能讓其不經(jīng)思索就得出結(jié)論，要讓學(xué)生通過一定的思考才能獲得答案。

教師還要提倡探究式學(xué)習，積極引導(dǎo)學(xué)生在項目或活動學(xué)習中，通過主動的探究，逐步加深對技術(shù)要素的理解和興趣，培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)領(lǐng)域不斷發(fā)展、變化的適應(yīng)能力；在認識技術(shù)基本特征、把握技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過程中，教師還要加強對學(xué)生設(shè)計的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，如勞技學(xué)科的設(shè)計要求主要是指對作品的外觀、形態(tài)、風格、功能、加工工藝和加工方法等方面進行改進或創(chuàng)新。

三、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)

要通過合作學(xué)習與交流展示，完善學(xué)習方式采用合理的學(xué)習方式是實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生學(xué)習能力的有效保障。教師要讓學(xué)生通過調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作、拓展練習等多種學(xué)習方法，主動地發(fā)現(xiàn)技術(shù)操作行為中一些可遷移的因素，把握技術(shù)學(xué)習活動的全過程，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”變?yōu)椤皶W(xué)技術(shù)”。而學(xué)生通過信息化環(huán)境中小組合作學(xué)習的經(jīng)歷，能自覺遵守團隊合作的規(guī)則，愿意溝通和交流，明確并自覺履行自己在小組中的責任。

在小組學(xué)習的過程中，教師要設(shè)計適宜于合作的活動或項目，鼓勵協(xié)作思維，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范合作行為，引導(dǎo)學(xué)生形成在信息化環(huán)境中合作學(xué)習、聽取他人意見的良好習慣；要強化每個學(xué)生在小組中的角色意識和責任感，并在不同的學(xué)習任務(wù)中，合理更換個人的角色，根據(jù)問題的需要分解項目任務(wù)，再落實到小組與個人，達到既使學(xué)生體驗完整的過程又合理分工與合作的目標。

四、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)要充分體現(xiàn)技術(shù)要素與內(nèi)容教學(xué)的統(tǒng)一

勞技學(xué)科教學(xué)過程要注重課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。在日常教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)校的實際和教學(xué)的需要，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，適時、適量、適度地應(yīng)用多媒體教學(xué)課件和各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要以信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高課堂教學(xué)效率，有效改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進課堂教學(xué)模式的變革；要通過應(yīng)用實體設(shè)計(CAXA)軟件，為學(xué)生搭建展示的平臺，促進學(xué)生形成創(chuàng)新意識。

勞動技術(shù)教師應(yīng)增強信息意識，積極開發(fā)教學(xué)課件，不斷提高自身駕馭信息技術(shù)、完善教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。信息科技學(xué)科則要結(jié)合具有項目學(xué)習任務(wù)掌握相應(yīng)技術(shù)，包括結(jié)合研究型課程、拓展型課程的學(xué)習任務(wù)和以任務(wù)驅(qū)動來學(xué)習信息技術(shù)的學(xué)科基礎(chǔ)性學(xué)習任務(wù)。所以，教師應(yīng)采取靈活有效的教學(xué)模式，增加學(xué)生的技術(shù)體驗和實踐感悟，使講授和實踐體驗可以融合在具體的學(xué)習活動中，具體的技術(shù)操作可以在解決實際問題過程中分散練習，逐步提高。

勞動與技術(shù)教育課激趣“五法”轉(zhuǎn)載

第二篇：勞技課評課稿

聽《翻蓋垃圾桶》隨感

推薦

1、巧用放大教具，凸現(xiàn)教學(xué)重點。

2、針對難點清晰示范，精講精練。

3、內(nèi)涵豐富，注重評價。

關(guān)于中小學(xué)技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域改進上課的建議推薦

一、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)應(yīng)以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)實踐素養(yǎng)

教師要運用項目任務(wù)和實踐活動，針對不同學(xué)生合理安排好課堂教學(xué)，使學(xué)生在符合自身發(fā)展特點的學(xué)習進程中，實現(xiàn)能力的循序漸進、知識的逐步積累、技能的日益嫻熟。教師要增加學(xué)生自主學(xué)習和動手實踐的時間比例，盡可能地讓學(xué)生從被動學(xué)習變成主動、積極、生動、活潑、有意義的學(xué)習；要增加師生的教學(xué)互動，通過實踐引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習的目標、尋找并逐步掌握學(xué)習方法。同時，技術(shù)教學(xué)不能使學(xué)生單純從活動到活動、從問題到問題，而忽視深入理解其中的基本原理和思想方法。教師要讓學(xué)生在解決問題的過程中與解決問題之后，體驗并總結(jié)各種方法和原理，幫助學(xué)生完成從具體到抽象的提升。如信息科技學(xué)科可以創(chuàng)設(shè)一定情境，揭示信息技術(shù)的概念、原理、方法之間的相互聯(lián)系，指導(dǎo)中學(xué)生在小學(xué)信息科技學(xué)習的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的信息技術(shù)概念、原理、方法構(gòu)建成前后連貫的、靈活的、具有較高遷移價值的知識體系。

二、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)

三、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)

要通過合作學(xué)習與交流展示，完善學(xué)習方式采用合理的學(xué)習方式是實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生學(xué)習能力的有效保障。教師要讓學(xué)生通過調(diào)查、交流、討論、做計劃、繪草圖、技能操作、作品制作、拓展練習等多種學(xué)習方法，主動地發(fā)現(xiàn)技術(shù)操作行為中一些可遷移的因素，把握技術(shù)學(xué)習活動的全過程，使學(xué)生從學(xué)會技術(shù)變?yōu)闀W(xué)技術(shù)。而學(xué)生通過信息化環(huán)境中小組合作學(xué)習的經(jīng)歷，能自覺遵守團隊合作的規(guī)則，愿意溝通和交流，明確并自覺履行自己在小組中的責任。

四、技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)要充分體現(xiàn)技術(shù)要素與內(nèi)容教學(xué)的統(tǒng)一

勞技學(xué)科教學(xué)過程要注重課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合。在日常教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)校的實際和教學(xué)的需要，合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，適時、適量、適度地應(yīng)用多媒體教學(xué)課件和各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要以信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和提高課堂教學(xué)效率，有效改變學(xué)生的學(xué)習方式，促進課堂教學(xué)模式的變革；要通過應(yīng)用實體設(shè)計(caxa)軟件，為學(xué)生搭建展示的平臺，促進學(xué)生形成創(chuàng)新意識。

勞動與技術(shù)教育課激趣“五法”轉(zhuǎn)載推薦

勞動與技術(shù)教育課激趣“五法”

一、情景激趣法

二、實踐激趣法

三、創(chuàng)造激趣法

“發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力是勞動與技術(shù)課程的核心”勞動與技術(shù)課程通過一件件作品的設(shè)計、制作和評價，通過一個個技術(shù)現(xiàn)象、技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)和探究，通過一項項技術(shù)小試驗，為學(xué)生提供了激發(fā)創(chuàng)造潛力，發(fā)展創(chuàng)造能力的廣闊舞臺。因此，教師在進行教學(xué)時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造的火花，善于抓住學(xué)生的創(chuàng)造亮點，激發(fā)學(xué)生進一步探究的興趣。像教學(xué)《編小鹿》一課時，有一位學(xué)生提出：“老師，為什么只編單只小鹿呢？可以編各種不同姿勢的小鹿，然后合在一起，畫上些花草、房屋等，構(gòu)成一幅美麗的圖畫呀！”學(xué)生的獨特想法引起了我的注意，于是，我大膽滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓他們以小組為單位自主創(chuàng)意，以小鹿為主要“人物”，設(shè)計主題，構(gòu)成畫面，要求展示時配以恰當?shù)漠嬅娼庹f。學(xué)生興致盎然。展示時，有的小組主題為“鹿的聚會”，展現(xiàn)了千姿百態(tài)的鹿，展現(xiàn)了聚會上鹿的各種不同姿態(tài)，多么歡快；有的小組主題為“母愛”，一只母鹿正在喂養(yǎng)幾只剛出生的小鹿，多么溫馨；有的小組主題為“救救我們”，幾只瘦骨嶙峋的鹿眼看著沒有了食物，發(fā)出了痛苦的呼救，多么可憐??望著一件件富有創(chuàng)意的作品，我看到興趣驅(qū)動下學(xué)生驚人的藝術(shù)想象力和非凡的創(chuàng)造才能！

四、成果激趣法

五、評價激趣法

展示是進行評價的一種常用方法。像教學(xué)《手縫工藝品小展臺》之前，我讓學(xué)生從生活中取材，制作各種各樣的手工藝品，在班內(nèi)進行展示，展示時，我先引導(dǎo)學(xué)生從取材、設(shè)計、美觀、創(chuàng)新等幾個方面對作品進行認真的評價，再引導(dǎo)學(xué)生提出幫助別人改進作品的建議。這樣的展示評價過程，成了學(xué)生“感受美、欣賞美、鑒別美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的過程，學(xué)生興趣更濃了，個個儼然成了小小設(shè)計師。3.檔案評價

沉下心來做教育

——勞技學(xué)科帶頭人聽課隨想

窗外春寒料峭，在星海小學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新室中教學(xué)活動卻開展的如火如荼。今天在這里云集了蘇州第三批勞動技術(shù)學(xué)科帶頭人，他們集中借班上課，開展考察與展示活動。選擇了六年級《翻蓋垃圾桶》同題開課，三堂課同一內(nèi)容不同人執(zhí)教，最能平行比較教師教學(xué)的成效。三堂課凝聚了老師的心血和智慧，細細分析，可吸取借鑒之處頗多：

1、巧用放大教具，凸現(xiàn)教學(xué)重點。

2、針對難點清晰示范，精講精練。

3、內(nèi)涵豐富，注重評價。

勞動技術(shù)課說課稿——日光燈的安裝浠水縣白蓮中學(xué) 占友華

一、教學(xué)情況分析

（一）課程的地位與作用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活水平的提高，各種常規(guī)和現(xiàn)代化的家用電器已成為家庭的常用設(shè)備。人類對電的依耐性，幾乎達到了不可缺少的程度。因此，照明電路安裝成為當代中學(xué)生在勞動技術(shù)教育中必須掌握的基本操作技能之

一。為了讓學(xué)生掌握一般生活用電的安裝與維護，懂得安全用電，我校在初中八年級開設(shè)《電子·電工》?！度展鉄舻陌惭b》是其中的第5章內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習了安全用電常識，掌握了常用電工工具及儀表的使用知識和導(dǎo)線絕緣層剝削方法，學(xué)會了《白熾燈的安裝》后的一堂操作技術(shù)課。具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和先進性。它不但是研究和發(fā)展電子專業(yè)的理論依據(jù)，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（二）課程設(shè)計理念

采取“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式開展課程教學(xué)活動。通過日光燈的安裝過程，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。

（三）教學(xué)目標

知識目標：掌握日光燈的主要部件的作用，熟悉電路安裝方法，熟悉安裝注意事項。能力目標：能使用各種工具和儀器，能安裝鎮(zhèn)流器式日光燈，能對電路進行檢測。情感目標：1．進一步培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的操作習慣。2．發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高操作技能的團結(jié)協(xié) 作精神。激勵學(xué)生好學(xué)向上、追求科學(xué)、樹立理想。

（四）教學(xué)重點與難點

重點：日光燈電路的連接與檢測。

難點：日光燈各元件的作用以及連接時的技術(shù)工藝。

二、教法與學(xué)法

（一）學(xué)情分析

《電子·電工》是八年級新開設(shè)的一門勞技課，它為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的需要提供了良好的學(xué)習條件。自開學(xué)至今，學(xué)生們已了解了一些電的基礎(chǔ)知識，如安全用電常識，電氣事故的緊急處理等；掌握了一些電子電工的基本操作技能，同時也形成了一些良好的操作習慣。從本節(jié)課開始對日光燈的的安裝，對學(xué)生只能從實際出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，重在技能掌握。

（二）教法指導(dǎo)

1.講練結(jié)合法 2.分析法：勞技課不僅讓學(xué)生明確做什么、怎么做，還要讓學(xué)生懂得為什么要這樣做。另外，創(chuàng)造的源泉和靈感來自實踐，讓學(xué)生懂得“為什么”和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，采用分析法是最合適的。3.演示法：學(xué)生接觸電工操作，要在短時間內(nèi)掌握規(guī)范操作的全部技能，有效的途徑是教師進行示范操作，示范操作分分部示范和整體示范。

（三）學(xué)法指導(dǎo)

自學(xué)法、討論法、比較法、實踐法。

設(shè)計目的：重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力，淡化以往學(xué)生以接受為主的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和研究，增強其對本單元的學(xué)習興趣。

（四）教學(xué)手段：

利用多媒體、實物展示和實驗操作等教學(xué)手段進行教學(xué)。

三、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計流程

教學(xué)過程設(shè)計

課前準備

實驗設(shè)備：1.日光燈部件； 2.試驗燈架； 3.輔助材料：塑料導(dǎo)線，木螺釘；電源線；電源插座；4.工具：一字形螺絲刀、十字形螺絲刀、電工刀、手鉆、手錘、試電筆、萬用電表等。

物品準備：購置日光燈安裝所需套件

任務(wù)布置：要求每個學(xué)生上網(wǎng)進行資料查閱，搜集相關(guān)的日光燈原理和安裝的知識，（其中還包括安全操作知識和連接工藝、布線等方面）。收集完畢后，同學(xué)之間可進行交流，相互補充完善。

設(shè)計目的：充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力和查閱能力。課程核心設(shè)計：

一、問題導(dǎo)入

利用收集的各種燈管，如：直管、“u”形管、環(huán)形管等進行展示，來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

板書：日光燈的安裝

二、研究與認識 1.日光燈有哪些組成部分？ 2.各個零部件的作用是什么？ 3.日光燈的電路圖是怎樣的？

（要求學(xué)生根據(jù)收集的資料及課本進行回答。）（自學(xué)法）

學(xué)生回答問題，教師用多媒體進行展示。

該部分的重點是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對搜集材料的掌握能力。

三、安裝過程設(shè)計

（一）、現(xiàn)場演示日光燈的連接過程（演示法）1.燈座定位。2.鉆孔。3.啟輝器的接線。4.固定。5.連線。（按電路圖的連接規(guī)律，留出連接燈座的導(dǎo)線頭）6.裝燈座并連線（1）（2）（3）（4）

（5）（6）7.安裝電源插頭。8.安裝日光燈管。9.安裝啟輝器。10.檢查電路。11.通電試驗。

讓學(xué)生總結(jié)在連接過程中涉及到的安全知識，接線要求等，并根據(jù)實際的日光燈電路，繪制出日光燈電路原理圖。

設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習主動性。

（二）、小組討論（學(xué)生分成5人一個小組，推選一名組長）

學(xué)生探討安裝過程中的分工，對于不清楚的問題先在組內(nèi)進行解答，仍然得不到明確答案的，再向老師提問。（討論法）

設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通能力。

（三）、小組安裝(實踐法)1.發(fā)放試驗器材，試驗工具清單。2.組長匯報安排準備工作。3.各小組進行安裝。設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分工合作能力以及學(xué)生的組織能力和表達能力。

指導(dǎo)思想：通過分組的形式進行安裝，激發(fā)學(xué)生潛在的比競意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的上進心。同時，該教學(xué)步驟還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、總結(jié)能力和協(xié)作能力，對于學(xué)生進行實踐操作起到積極作用。

四、檢測過程設(shè)計 1.進行組內(nèi)線路自檢

要求每組進行組內(nèi)斷電自檢，確定接線無誤后，報告老師檢測后，上電進行測試。設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。2.未成功的組，在進行自檢和互檢，通過對教材的閱讀，同學(xué)之間的幫助和教師的指點來找出問題。3.對于安裝成功的小組予以表揚，安裝不成功的小組予以鼓勵，并要求其分別再次進行組內(nèi)自檢和組間互檢。

設(shè)計目的：讓學(xué)生在過程中學(xué)習新知識，新技能；同時可增加學(xué)生的自信心。4.排除故障，進行總結(jié)。

設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助精神。（討論法）

指導(dǎo)思想：通過學(xué)生自己進行檢測和排除故障，讓學(xué)生通過觀察和分析的過程，進一步掌握新知識和新技能，把知識融入到實際電路當中，更加直觀易懂。同時采取鼓勵等辦法，激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生“愛學(xué)、好學(xué)”，讓學(xué)生在排除故障中獲得一定的成就感。

課題延伸

案例一：1993年5月13日20時30分，江西省南昌市萬壽宮商場（9層建筑高32.4米）發(fā)生火災(zāi)，燒毀（損）、倒塌房屋12647㎡，造成123戶、603人和209個集體、個體商業(yè)戶受災(zāi)，568個貨柜攤位和部分機電設(shè)備被燒毀，直接經(jīng)濟損失585.6萬元?；馂?zāi)系日光燈電源線長期接觸鎮(zhèn)流器，使電線老化短路所致。案例二：同年8月12日22時，北京市隆福商業(yè)大廈發(fā)生火災(zāi)，燒毀建筑5900㎡及大量五金、家電、家具等商品，直接經(jīng)濟損失2110萬元?；馂?zāi)系日光燈鎮(zhèn)流器線圈匝間短路，產(chǎn)生高溫引燃固定鎮(zhèn)流器的木質(zhì)材料所致。滅火中有34名消防官兵受傷。

設(shè)計目的：以真實案例為引，設(shè)計開放性問題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的工作責任心以及安全意識。

課題小結(jié): 常見故障： 1）、相線沒進開關(guān)，2）、由于接線錯誤，燒毀燈絲，3）、電源“無電” 4）、導(dǎo)體接觸不良 5）、零部件質(zhì)量問題

注意事項：

（1）、安裝日光燈時必須注意，各個零件的規(guī)格一定要配合好，燈管的功率和鎮(zhèn)流器的功率相同，否則，燈管不能發(fā)光或是使燈管和鎮(zhèn)流器損壞。

（2）、如果所用燈架是金屬材料的，應(yīng)注意絕緣，以免短路或漏電，發(fā)生危險。

（3）、要了解啟動器內(nèi)雙金屬片的構(gòu)造，可以取下啟動器外殼來觀察。用廢日光燈管解剖了解燈絲的構(gòu)造時，因燈管內(nèi)的水銀蒸氣有毒，應(yīng)注意通風

設(shè)計目的：針對學(xué)生的實驗過程和結(jié)果進行小結(jié)，目的是加深學(xué)生對本單元的理解和掌握，對今后的操作起到指導(dǎo)作用．篇三：綜合實踐課評課稿

綜合實踐課評課稿

銅仁市第二小學(xué) 羅琴

聽了謝老師的這堂實踐課,值得學(xué)習的方面很多。在活動中她做到了扶放結(jié)合,既給了學(xué)生充分的活動空間和時間,又給了學(xué)生適時指導(dǎo)與幫助,使學(xué)生在這次活動中得到了鍛煉，學(xué)到了知識.雖然在這堂課中老師的話語不多,但寥寥數(shù)語起到襯托引導(dǎo)畫龍點睛的作用。下面就這堂課談一談我的體會：

一、匯報活動的過程精彩感人,主題明確。

在今天的這堂課上，學(xué)生圍饒<<走進可愛的家鄉(xiāng)銅仁>>進行匯報.在匯報的過程中主題明確,內(nèi)容豐富?；顒拥牡谝粋€內(nèi)容是學(xué)生齊唱歌曲《銅仁我美麗的故鄉(xiāng)》,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛?；顒佣切蕾p畫面聽錄音(每個組分別介紹活動的感想與見聞),這一畫面讓我們對銅仁有了更全面的了解。銅仁不但是一個風景優(yōu)美的地方,還是一個有種各特色小吃的美麗城市。感受最深的是學(xué)生展示成果,在這一個環(huán)節(jié),每個小組的收獲都很大,并且都是圍繞著自己活動的內(nèi)容進行匯報。他們這次活動分成了三個組分別是:風景名勝組,特色小吃組,還有革命人物組。在這一展示過程中，學(xué)生寫了計劃,收集了圖片,還寫了自己的心得與反思?？梢钥闯鏊麄冊谶@次活動中得到了很好的鍛煉,收獲不小。特別是在介紹周逸群的光輝事跡后,感受到他們受到了很大的激勵。

二、這堂課的設(shè)計為學(xué)生提供了多元自主的學(xué)習機會，滿足了學(xué)生發(fā)展個人興趣、專長的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”而綜合實踐活動課程正是點燃火種的引線。綜合實踐活動課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它讓學(xué)生回歸生活世界，立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所

學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中成長。

在這次活動中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進了大自然,通過觀看、訪問、搜集圖片、錄音、拍照等一系列的實踐活動,讓他們看到了一個全新的銅仁, 強烈地激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在活動中，他們還目睹了各種特色小吃的制作過程,不僅增長了見識，更知道這些小吃的來之不易，所以在品嘗的過程中別有一番香味。特別是參觀周逸群的故居后，看到了許多學(xué)生寫了觀后感，更多的是被他的精神所感動。這種真實的感受、體驗和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。

總之,能欣賞到這一堂精彩的實踐課,與彭喬勇、謝應(yīng)紅兩位老師的付出是分不開的。二位老師在這次活動過程中犧牲自己許多的寶貴時間，親自帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)⒂^、訪問、整理資料等。才使得學(xué)生今天在課堂上表現(xiàn)得這么出色。聽完這堂課后我感觸頗深,因為這些活動的開展能為學(xué)生開辟面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生也可以在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀。像這樣的活動是很有必要經(jīng)常開展的。

建議：在展示成果這個環(huán)節(jié)，小組匯報的內(nèi)容可以再具體些。篇四：作文指導(dǎo)課評課稿作文指導(dǎo)課評課稿

林老師的作文指導(dǎo)課，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實的佳課。下面，我就林老師引領(lǐng)的作文指導(dǎo)課談幾點粗淺的看法：

一、發(fā)掘“材”源，獨具匠心

寫作是生活的需要，是有話要說，有情要抒，有事要敘。作文者，及生活之反映，為生活而作，因生活需要而作，內(nèi)容為生活，形式為生活，終極目的為生活。離開了生活便沒有了作文?！靶抡n標”在習作目標中指出：“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！逼淠康脑谟谧寣W(xué)生以多姿多彩的生活為素材，衍生出富有生活氣息的習作?？墒?，城市的學(xué)生生活并不豐富，他們每天奔走于學(xué)校及各種特長班，日程單調(diào)，生活空間狹小，缺乏豐富的生活源泉。學(xué)生怕寫作文，總感到寫不好，主要癥結(jié)在于沒素材可選，于是只好拼湊或抄襲。針對這些情況，陳老師根據(jù)低中年級學(xué)生的心理特征，興趣愛好，為學(xué)生提供了形象生動，充滿童趣的作文題材。把寫作范圍縮小到我的好朋友中。整堂課中，學(xué)生用自己的耳朵去傾聽，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗。讓學(xué)生“心動”、“口動”、“筆動”，解決了“作文難”的問題。無論是口語交際，還是寫話，學(xué)生皆情趣盎然，真是“童心之下萬物皆活”。

二、優(yōu)化指導(dǎo)，激活思路

學(xué)生的習作內(nèi)容具體、生動，有文采，有個性化，這取決于教師點拔的技巧與藝術(shù)。這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，我想首先得益于林老師提供了句式，1 規(guī)范了語言。小學(xué)中年級作文教學(xué)以片斷訓(xùn)練為重點。段，是介于“句”和“篇”之間的表現(xiàn)形式。我們要在四年級繼續(xù)進行詞句訓(xùn)練，突出段的訓(xùn)練這一重點，扎扎實實地進行段的訓(xùn)練。段，在結(jié)構(gòu)方式上有一定的組合規(guī)律，包括并列、總分、因果等。句，這一教學(xué)環(huán)節(jié)無不滲透著教師指導(dǎo)學(xué)生片斷組合以及謀篇布局的良苦用心。這次作文指導(dǎo)課之所以能如此成功，還得益于教師成功地引進口語交際。林老師這堂課先口語交際，再習作，融口語交際、習作為一體，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，開拓思路。說和寫相互配合、滲透?？谡Z交際有效地提升了習作質(zhì)量。我們知道，說話是從內(nèi)部語言到書面語言的橋梁。加強學(xué)生對口頭語言的訓(xùn)練，是保證由句列段的過渡乃至完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)的需要?？陬^語言傾瀉于筆端，便是生動的文章。林老師的這節(jié)課無不體現(xiàn)著“從說到寫”的這一科學(xué)規(guī)律。

三、多元評價，畫龍點睛

在這堂自由寫話課上，教師始終注意學(xué)生說話和寫話的評價，而且評價方式多元，學(xué)生與學(xué)生互評、教師點評以及師生互評。在評點中，再次讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次習作的要領(lǐng)，體驗成功的樂趣，教學(xué)效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠傾聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開拓想象，真正還學(xué)生“真本性”。林老師在每次學(xué)生交流之前，總不忘交代學(xué)生認真聽，想想“你覺得哪個詞語用得更精彩？”我們可以看到，課中，學(xué)生始終在專心地聆聽同學(xué)的說話，始終用欣賞的眼光看待同學(xué)的發(fā)言。學(xué)生與學(xué)生之間在相互啟發(fā)，相互補充，相互碰撞的過程中，獲得共同提高?？傊?，林老師的課處處以人為本，充滿生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開朗，是一堂難得的好課。

作文課評課稿

一、重點突出、目標明確

《課標》在基本理念部分強調(diào)“豐富語言的積累”。姜老師在本課教學(xué)中重點突出，目標明確，能抓住老師和學(xué)生對話的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的有選擇性的寫，讓學(xué)生讀中感悟、讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累，從而學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

姜老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，把學(xué)生帶進喜聞樂見，貼近孩子生活的情境中。例如她在上課時，一開課就拿出翻得牌，讓學(xué)生說自己的感受，學(xué)生因為親身經(jīng)歷過發(fā)言特別積極。又出現(xiàn)舉牌的場面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有話可說。學(xué)生在介紹搜集的材料的時候，用的一些好詞好句，老師能及時適當加以點撥，讓學(xué)生注意積累為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)，而且老師語言樸素，自然得體，學(xué)生接受很快，這是一堂值得學(xué)習的寫作課。3篇五：綜合實踐課評課稿

綜合實踐課評課稿

今天有幸聽了范老師的一節(jié)綜合實踐活動課《縫沙包》，在整堂課中，教師能夠在活動中做到扶、放結(jié)合，既給了學(xué)生充分的活動空間和時間，又給了學(xué)生適時的指導(dǎo)與幫助，不僅讓學(xué)生掌握了沙包的縫制方法和注意事項，更重要的是讓學(xué)生懂得了只要大家團結(jié)一致就一定會把事情做得更好的做人品質(zhì)。這節(jié)綜合實踐課值得我去學(xué)習和借鑒的方面有很多。

1、創(chuàng)設(shè)情境，積極參與

興趣是最好的老師，本節(jié)課教師能貫穿始終的調(diào)動學(xué)生的積極性。教師上課伊始啟發(fā)學(xué)生談話，你最喜歡的課間活動是什么？沙包能做什么游戲？最后引導(dǎo)學(xué)生自己親自動手縫沙包，這樣環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生縫制沙包的熱情，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性。教師通過課件展示不同的沙包激發(fā)了學(xué)生縫制自己喜歡的沙包的熱情。

2、始終抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一課程核心

綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它讓學(xué)生回歸生活世界，立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題提高解決實際問題的能力。著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中成長。在活動中強調(diào)學(xué)生要有不同的想法和解決問題的辦法，教師做到了只要有學(xué)生舉手就讓他現(xiàn)在教師的言談舉止上。說出自己的想法而且還給予了學(xué)生充分思考的時間，對有特別想法的學(xué)生給予鼓勵，這些做法都指向了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一課程核心。教師精心制作課件，向?qū)W生展示了不同的針法，縫制沙包的方法和注意事項，既有理論的指導(dǎo)又有實踐的參與。本節(jié)課學(xué)生縫制沙包的針法是多樣的，縫制出來沙包的款式也是多樣的，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3、教師角色把握恰到好處

教師在整個課堂中把自己始終處于幫助者、組織者和參與者的地位，不去安排支配學(xué)生按老師的要求去做，而是把自己置身于學(xué)生中一員，參與其中，與學(xué)生交流。在學(xué)生縫制的過程中教師全程參與，巡視指導(dǎo)，對縫制有困難的學(xué)生教師給予指導(dǎo)，使學(xué)生建立起了克服困難的自信心。總之，這節(jié)實踐活動課亮點很多，在彰顯了教師超前的教育教學(xué)理念，匠心獨運的設(shè)計思想，靈活自如的課堂調(diào)控能力的同時，也讓學(xué)生在輕松的氛圍中充分地享受了活動的樂趣。

第三篇：勞技課

勞技課《十字繡》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

【知識與技能】

1、了解刺繡的歷史意義及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字繡的編制原理，能看懂操作示意圖，以及走針路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)素質(zhì)。

【過程與方法】突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)引導(dǎo)進入學(xué)習情境，完成學(xué)習任務(wù)。

【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生的細心、耐心精神，培養(yǎng)經(jīng)濟意識、審美意識、環(huán)保意識和團結(jié)合作精神。讓學(xué)生在勞動過程中有情感體驗，以及勞動態(tài)度，觀念和良好習慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重點：

使學(xué)生正確掌握十字繡的技法和竅門。強調(diào)過程性學(xué)習的態(tài)度與體驗。教學(xué)難點：針法學(xué)習。教學(xué)準備：

1.教師準備十字繡的完成作品。2.多媒體課件輔助教學(xué)。3.學(xué)生準備刺繡工具。教學(xué)方法：

1.突出學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。2.啟發(fā)引導(dǎo)進入學(xué)習情境，完成學(xué)習任務(wù)。3.傳遞資料信息，使學(xué)生了解十字繡的文化與功能。教學(xué)設(shè)計理念：新的課程理念要求教師要增加過程意識，不僅要重視教學(xué)的結(jié)果，更要注重教學(xué)的過程。因此，教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生已有的知識背景，已有經(jīng)驗以及個別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作意識以及個別差異。關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習，這都要求我們必須注重對學(xué)生的了解和分析。

教學(xué)設(shè)計意圖：

十字繡是初中勞技教材重要內(nèi)容之一，通過這項活動的開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，理論聯(lián)系實際的能力，發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維、技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新等技術(shù)素質(zhì)。拓展學(xué)生的視野，激發(fā)他們熱愛勞動，樹立正確的勞動觀念和勞動習慣。

教學(xué)步驟：

一、事例引課——設(shè)置情境

1、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣：同學(xué)們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應(yīng)該可以猜出個大概了吧。請大家先來看看老師的幾幅作品。展示十字繡圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學(xué)習的是十字繡，它是刺繡的一種。同學(xué)們知道十字繡的起源嗎？

2、介紹十字繡的歷史來源：

很多人都認為十字繡是起源于國外的，其實這是個錯誤的觀念，十字繡的真正起源是在中國。在唐宋時期，對外貿(mào)易頻繁，十字繡因為技法簡單，繡出來的作品色彩逼真，華貴大方，傳入了歐洲社會。因為歐洲人沒有接受過這方面的訓(xùn)練，所以為了更簡單的學(xué)習十字繡，又對十字繡的材料——針、布、線一一改良，成為了我們現(xiàn)在所接觸到的十字繡。(圖片展示)

3、介紹十字繡的經(jīng)濟價值：

隨著當今社會的的文化交流，西方很多富有價值的東西流傳了進來，并被我們所接受，十字繡就是其中之一，因為它不僅具有藝術(shù)價值，同時也具有很高的經(jīng)濟價值，一幅80*80cm的十字繡作品，價值在2000元人民幣左右。同學(xué)們可以想象一下生活中哪些地方可以運用到十字繡呢？

十字繡在現(xiàn)代社會生活中的應(yīng)用：床單、被套、手機鏈、鑰匙扣、水杯、靠墊、服飾等生活用品(圖片展示)[設(shè)計意圖：通過實例及十字繡成品圖片，引發(fā)學(xué)生對十字繡歷史的認識及想創(chuàng)作十字繡的興趣。]

二、師生互動——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

看了這么多如此美麗的十字繡，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：十字繡是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難繡呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會繡制十字繡了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的十字繡的作品了。

1、十字繡的含義——多媒體展示：放大十字繡。

（讓學(xué)生了解十字繡是縫紉中的一種針法。是用針和線代替畫筆和顏色做畫，創(chuàng)造美的一種活動，是根據(jù)織物的經(jīng)緯紋理，挑繡“十字”字形的針法而組成圖案，所以它又被稱為“北京挑花”）

2、了解十字繡需要的工具。

3、學(xué)習十字繡的基本技法：

（1）針法：全針、半針、1／4針、1／2針（2）走針順序

（3）圖紙識讀（以小熊覺覺為例），認識線標、針法、主圖符號和線板。a.顏色符號表明不同針法 b.顏色線號表明不同針法

4、教師講解、演示十字繡繡制過程：

（1）在畫稿上找出中心點(上下箭頭與左右箭頭相交點);（2）在方格布上找出中心點作記號;（3）按圖紙選擇相應(yīng)彩線,穿針后并成兩股;（4）在記號處的反面起針刺繡;（5）壓線方向要一致.（6）收針

（7）勾邊

（8）整理

（9）清潔

5、注意事項： 1)壓線要一致;2)起針、收針不能打結(jié),線頭要壓在其它繡線中;3)抽線用力均勻,線跡平整.6、學(xué)生參考多媒體中針法步驟，自己動手做一做。在此之前，老師提出要求：在實踐的過程中盡量線不打結(jié)。(動手、分組，繡兩個一橫排。)

7、教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)同學(xué)們在實踐中遇到的問題。如何起針？(開始)如何繡制？(針法)如何收針？(結(jié)束)互幫互助，解決問題——（1）如何起針？

因為十字繡的線基本上都是兩股一繡，也有四股繡的，所以它的針孔要比普通的大上許多，就是為了同學(xué)們穿針引線方便一些。(兩股指的就是兩根的意思)全針針法介紹——十字交叉，十字繡的一個特點(請學(xué)生動手摸一下)就是——起針或結(jié)束時均不要打結(jié)。

起針：在確定的繡制位置，從繡布的背面進針，正面出針拉線至背面線頭留有1cm左右。正面斜線入針，背面拔針拉線后從出針孔的垂直方向的上孔或下孔入針，正面出針，拉線時要注意將起針的線頭埋入背面線跡中。根據(jù)十字的個數(shù)以此類推。簡單地說，是在繡布上用“/”及“”交叉組合成十字，這樣多個的針法即組成了十字繡圖。會這個針法即可以應(yīng)付大部分圖紙。(教師邊演示邊講解)（2）如何繡制？以橫排來回繡為例，它的優(yōu)點是整齊、美觀，用線也比較節(jié)省，繡的時候要松緊適度用力均勻，且注意方向的一致性(教師演示)。

（3）如何收針？

完成一橫排繡后，在繡布的背面用針挑附近3～4根豎線后拔針拉線，并將余下的線段剪去便可。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的主動思維及動手能力，以學(xué)生為主體，讓他們通過多媒體的展示，自主探究全針法，在合作學(xué)習中共同進步。在整個探究活動中，充分體現(xiàn)出學(xué)生的自主探究過程，教師只起到引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用。）

三、師生合作，完成作品

1、實踐練習：對于前面所提到的需要注意的地方，同學(xué)們再來試驗一下，這次我們的目標定高一點，繡6個一橫排的。(對于掌握的比較好的學(xué)生，可以提高要求，繡個圖案或者形狀。)學(xué)生試驗，教師個別指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生充分體驗全針繡中連針的繡法。）

2、作品展評

每組選派一位代表來點評一下自己的作品。評價標準：(1)繡前要保證雙手的清潔。(2)十字繡的壓線方向要一致。

(3)起針和收針都不許打結(jié)，但應(yīng)將線頭壓在其他繡線中。(4)抽線時用力要均勻。

(5)節(jié)約用線。(注意總結(jié)失敗或者成功的經(jīng)驗，同學(xué)之間互相交流。)

3、評選出一幅最優(yōu)秀的作品，授予“心靈手巧”獎，獎品是老師親手繡的鑰匙掛件一個。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在評價中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點或紕漏，并能夠在修改完善中取長補短。）

四、拓展延伸：同學(xué)們可以親手繡一幅美麗的作品送給自己的爸爸媽媽，作為父親節(jié)或者母親節(jié)的小禮物，表達你對他們的感激之情。

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，大家隨著十字繡小組進行了初步的練習和創(chuàng)作，課下，請同學(xué)們繼續(xù)完成，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究十字繡，展評大家的作品，用我們的作品裝點我們的家、我們的校園。

第四篇：勞技課教學(xué)計劃

勞技課教學(xué)計劃

（一）一、教學(xué)內(nèi)容：

① 種植幾種觀賞植物；種植油菜花

② 自我服務(wù)和家務(wù)勞動；

③ 生活小常識。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。

二、本學(xué)期勞技課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)

度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛生活，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、本學(xué)期教學(xué)工作安排

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動和種植方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動和種植方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過程中掌握

知識，提高了技能，陶冶了品德。

3、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動熱愛生活的興趣。

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

勞技課教學(xué)計劃

（二）一、教材概況：

本冊教材根據(jù)1992年秋季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務(wù)

勞動，三，家務(wù)勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。

二、班級學(xué)生情況：

本學(xué)期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學(xué)，每班學(xué)生數(shù)為50人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學(xué)生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學(xué)期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學(xué)期的學(xué)生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課。

三、教學(xué)要求

1、教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。

2、使學(xué)生學(xué)習一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具；初步掌握自我服務(wù)勞動和一般的家務(wù)勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：

{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學(xué)生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學(xué)生上勞動技術(shù)的興趣。

{2}，努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信

息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

勞技課教學(xué)計劃

（三）勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正

2、勞動課受條件的限制，缺乏參

加實踐活動的機會。

二、班級基本情況分析

七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排

勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。

四、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教措施

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習慣。

2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價制度

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

六。教學(xué)進度

一周一課時一節(jié)內(nèi)容

第五篇：勞技課教學(xué)計劃

勞技課教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，認真開展勞動技術(shù)教育，促進學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，形成初步的勞動技術(shù)意識和實踐能力。以課改為契機，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實際的教學(xué)教研模式，更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，最大限度地促進學(xué)生的'發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量，從而推動我?？斐觥⒍喑龊萌瞬?。

二、工作重點

1、結(jié)合語文、綜合實踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。

2、開展勞動實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。

三、具體措施

1、利用綜合實踐課，對學(xué)生進行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗教育。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。

3、開展“爭當小實驗家”科學(xué)小組活動，由主任主抓，李丹影為組長，帶領(lǐng)綜合實踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組教師，組織三年級至五年級學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。

4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。

四、具體安排

九月：1鉆研教材，制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點的學(xué)期教研計劃；2采取多種形式進行勞技（勞動）課的教學(xué)。

十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習情況，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文、小制作、小發(fā)明活動。

一月：總結(jié)學(xué)期工作。

xx年x月x日

勞技課教學(xué)計劃2

一、教學(xué)任務(wù)

根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)計劃之中。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識。使學(xué)生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學(xué)生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。

二、勞動與技術(shù)教育目的和要求

開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學(xué)生的勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學(xué)生明確勞動是人類發(fā)展的`基礎(chǔ)、是個人發(fā)展到基礎(chǔ)。讓學(xué)生明確現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學(xué)生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力. 讓學(xué)生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。

三、學(xué)情分析

學(xué)生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識。可以利用身邊的勞動與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。

四、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法，預(yù)計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學(xué)生。

2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息;在學(xué)校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。

3、學(xué)校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預(yù)防環(huán)境教育知識;廣泛征訂適合學(xué)生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。

4、組織學(xué)生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學(xué)生對勞動與技術(shù)教育的認識。

5、為豐富學(xué)校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學(xué)生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。

6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學(xué)。

7、注重形成社會、學(xué)校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學(xué)生的勞動與技術(shù)教育教育。

五，教學(xué)進度安排

1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史(聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容)

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)

3、民工工作現(xiàn)狀(打工專題)

4、中華人民共和國勞動法(勞動保護1)

5、中華人民共和國勞動合同法(勞動保護2)

6、觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。

7、實踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動(如植樹、芽豆芽)

8、(考核))(班會主題)勞動與技術(shù) 我的競爭力。

勞技課教學(xué)計劃3

一、教學(xué)內(nèi)容

①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。

二、本學(xué)期勞技課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的'學(xué)習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、本學(xué)期教學(xué)工作安排

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

3、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

勞技課教學(xué)計劃4

中學(xué)勞技課是一門實踐性很強的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手,手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

一、反思與定位

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式：趣——授——練——評。

在勞技教學(xué)實踐中，我對原有的勞動教學(xué)模式產(chǎn)生了進一步的思考：趣、練、授、評應(yīng)當是教學(xué)的四大要素，而非簡單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，教師演示學(xué)生模仿，把告訴作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地請你象我這樣做的教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

在勞動教學(xué)實踐中，我們對已有勞動教學(xué)模式進行了改進，形成了自己的勞動教學(xué)模式。

二、整合與創(chuàng)新

（1）教學(xué)目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。

（2）具體模式：

蘇霍姆林斯基把所有的教學(xué)方法歸納為兩類：一類是使學(xué)生初次感知知識和技能的方法；另一類是使得到的知識進一步理解、發(fā)展和深化的方法。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。勞動課的內(nèi)容豐富，學(xué)生接觸面廣，其教學(xué)模式也不應(yīng)有統(tǒng)一的定式，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)模式。我在具體教學(xué)過程中，針對實際教學(xué)情況采用新授和創(chuàng)作兩種教學(xué)模式。新授模式：

授：教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。

練1：學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。低年級學(xué)生可采用邊授邊練的方法進行教學(xué)。

評：通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，教師及時將學(xué)生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。

練2：通過評學(xué)生回過頭來再進行實踐操作，在這一過程中學(xué)生就會做的.比較好，最易做出精品。

趣：應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

創(chuàng)作模式：

當學(xué)生掌握了基本的勞動技能技術(shù)后，我們就可以對學(xué)生對學(xué)生進行創(chuàng)作訓(xùn)練。趣：這一教學(xué)模式中特別要創(chuàng)設(shè)富有鼓動性、競爭性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，從而獨立地創(chuàng)造性地進行勞動再實踐。鞏固形成的勞動技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新情感，激發(fā)學(xué)生興趣應(yīng)該貫穿教學(xué)過程的始終。

創(chuàng)新：就是要讓學(xué)生通過已學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，創(chuàng)造出自己所設(shè)想的物品，在設(shè)計中加入新思路、新觀念，在生產(chǎn)中運用新方法，在評價中采用新方式，得出新結(jié)論，讓所學(xué)的知識得以升華，思維更加開闊。

設(shè)計這一過程要求發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，設(shè)計出自己想做的東西，在設(shè)計之前，學(xué)生可以到社會上去調(diào)查研究，了解自己將要制作物品的特性、特征，以便在實際操作中更容易。

生產(chǎn)（實踐）：這一過程就是學(xué)生將自己創(chuàng)作的物品付之于實踐，生產(chǎn)出自己的作品。

總結(jié)（評價）：這一過程可采用學(xué)生總結(jié)方式，將設(shè)計思路與實際操作過程中遇到的難點和收獲對其他學(xué)生做個總結(jié)，教師在對他的作品加以肯定的評價，鼓勵、激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在勞技課堂教學(xué)教程中，一定要掌握好本學(xué)科的特點，即傳授的知識和需要掌握的技能除了要具有傳統(tǒng)的特色外，更要注重先進性和科學(xué)性?“教無定法在勞動課的教學(xué)過程中要針對不同科目、不同年級等因素，采用不同的教學(xué)模式，才能更好的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

勞技課教學(xué)計劃5

一、教學(xué)內(nèi)容：

① 種植幾種觀賞植物;種植油菜花

② 自我服務(wù)和家務(wù)勞動;

③ 生活小常識，勞技課教學(xué)計劃。

這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)中學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。

二、本學(xué)期勞技課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，愛生活，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、本學(xué)期教學(xué)工作安排

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的.大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。

2、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

3、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動熱愛生活的興趣。

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

勞技課教學(xué)計劃6

緊張而繁忙的工作又重新開始了,為了更加有序,高效地完成教學(xué)工作根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，落實好本學(xué)期的工作，特制定個人教學(xué)計劃如下：勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的.教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分析

本學(xué)期本班學(xué)生人，學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。

三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排

勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作；。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16，每周一節(jié)課。

四、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的提高

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動珍惜勞動成果的品質(zhì)2 、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

勞技課教學(xué)計劃7

勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的.機會。

二、班級基本情況分析

七年級學(xué)生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。

三、教學(xué)內(nèi)容、課時安排

勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工編織手工制作；③生活小常識；4手工制作；。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)七年級學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。本學(xué)期共有16周，每周一節(jié)課。

四、教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教措施

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習慣。

2、認真鉆研學(xué)習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。

3、積極進行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、改革勞動課的評價制度

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。

六。教學(xué)進度

一周一課時一節(jié)內(nèi)容

勞技課教學(xué)計劃8

一、教材概況：

本冊教材根據(jù)1992年秋季頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容，工作計劃《勞技課教學(xué)計劃》。尤其強調(diào)實踐性，要求學(xué)生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務(wù)勞動，三，家務(wù)勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，而且，教師還應(yīng)根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學(xué)生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。

二、班級學(xué)生情況：

三、教學(xué)要求

3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強學(xué)生的`動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

根據(jù)本學(xué)期

五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學(xué)生實際，我決定采取以下教學(xué)措施：

{2}，努力學(xué)習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。

{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學(xué)方法，提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。

{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的動手能力。

{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。

{6}，寫好教學(xué)反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。

勞技課教學(xué)計劃9

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習和學(xué)校生活，學(xué)生已能很好的適應(yīng)充實的初中生活，學(xué)生的學(xué)習習慣在老師的督促下也逐漸養(yǎng)成，這學(xué)期還是要繼續(xù)抓學(xué)生的學(xué)習習慣、課堂紀律還有課堂作品的完成率。由于學(xué)生剛進入初中，所以大多數(shù)學(xué)生對于勞技課還是很感興趣的，從他們的學(xué)生成長冊上能看出來。但是學(xué)生年齡小、知識少，再加上現(xiàn)在的家長都對自己孩子呵護備至，基本不讓他們在家里動手做家務(wù)之類的，因此學(xué)生的動手能力較弱，這也從學(xué)生的實際作品中實際反映出來了。還有學(xué)生的團隊合作意識淡薄，比較以自我為中心，因此在教學(xué)中要有意識的加強學(xué)生這方面的訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容只要有以下內(nèi)容：

第三單元食品雕刻——菜肴盆式，主要是水果拼盤、冷盤的制作，由于這部分對學(xué)生的動手能力要求較高，因此準備就選一部分進行課堂的教授。因為水果、蔬菜之類的有時間性，不能放置很長時間，而每個班級每次勞技間隔時間至少一天以上，因此需要學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)把自己小組的水果拼盤制作出來，放到下次上課原來制作的拼盤就變質(zhì)了。

第四單元布藝——筆袋，讓學(xué)生學(xué)會手工縫紉的幾種基本手法和針法，然后運用這些基本知識來制作一些布藝作品，比如沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培——吊蘭，主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識。

三、教材中重點、難點：

本學(xué)期教材的重點在于食品雕刻和布藝筆袋，因為這部分容易出作品，也能給學(xué)生提供很好的動手機會，學(xué)生也能在動手中得到成長和鍛煉,根據(jù)去年的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生對于水果拼盤的制作很感興趣的，布藝今年要充實教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期的教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，例如學(xué)生的動手能力、觀察能力、自主學(xué)習能力，最終達到自主創(chuàng)作和自主學(xué)習，學(xué)生的動手能力還是很薄弱的。

工作目標

一、教學(xué)總目標：

(1)、認知目標：認識和了解食品雕刻、布藝、盆花栽培、扦插育苗的基本知識，并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。

(2)、智力能力目標：通過勞技作品的.制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力。

(3)、思想品德目標：通過食品雕刻和布藝作品的制作，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團隊合作意識。

二、單元目標：

第三單元食品雕刻的單元目標：讓學(xué)生學(xué)會一些食品雕刻方面的基本知識和常識，并運用所學(xué)的知識以小組為單位制作水果拼盤作品。

第四單元布藝筆袋的單元目標：使學(xué)生學(xué)會手工縫紉的幾種基本手法和三種針法——縫針、回針、繰針，然后運用這些基本知識來制作簡單的布藝作品：沙包、餐巾、簡單筆袋等。

第六單元盆花栽培的單元目標：主要介紹盆花栽培的一些基本常識和花卉的分類。

第七單元扦插育苗——富貴竹，介紹了一些扦插育苗的基本知識。

主要工作及措施

1、認真學(xué)習課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、認真專研勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，這樣上課才能有的放矢。

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改學(xué)生作品、講評學(xué)生作品。

4、做好課后和課時輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

5、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

6、由于學(xué)生的不自覺性，因此加強學(xué)生作品的收集工作。

勞技課教學(xué)計劃10

指導(dǎo)思想

《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進每個幼兒有個性的發(fā)展。

班級情況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象，語言能力方面不能夠大膽地表達自己的.意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。

教學(xué)目標：

情感目標

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。

3、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

能力目標

1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語句看圖講述。

認知目標

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學(xué)習兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現(xiàn)目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過程當中應(yīng)多運用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點，靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時帶領(lǐng)幼兒多說多講，從生活的每一個細節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導(dǎo)幼兒多觀察，說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學(xué)會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清楚，聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

第一篇：評課稿勞技

第二篇：勞技課評課稿

第三篇：勞技課

第四篇：勞技課教學(xué)計劃

第五篇：勞技課教學(xué)計劃

相關(guān)范文推薦

勞技課教案

勞技課教案

勞技課教案

勞技課教案

勞技課教案

勞技課論文

勞技課教學(xué)計劃

勞技課總結(jié)