第一篇：故事會教案

《故事會》教學(xué)設(shè)計(jì)

乳源一小

三（7）班

教學(xué)目標(biāo):

1、創(chuàng)造輕松、快樂的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2、讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)、傾聽和評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)、傾聽和評價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)、傾聽和評價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一個(gè)短小、生動、有趣的故事。教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“心中故事”。

1.同學(xué)們愛聽故事嗎？說說你們都喜歡聽哪些故事？ 2.誰能說說為什么喜歡聽這些故事？

3、教師：今天我們就來開一個(gè)故事交流會，把你們喜歡的故事講給大家聽；你們都看過、聽過別人講故事，那再講故事的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？（出示講故事要求）（1）故事要短??；（2）故事要生動、有趣；

（3）講故事的人應(yīng)注意語言、表情和動作。

3、教師：我知道，你們已經(jīng)準(zhǔn)備好了許多動而有趣的故事，下面我們就開始比賽吧！

二、講故事

主持人：湯潤婷

張家源 女：尊敬的老師。男：親愛的同學(xué)們。合：大家好!女：故事就像一支歌，打著歡快的節(jié)拍。男：故事就像一首詩，吟著自由的韻律。女：故事就像一幅畫，染著明亮的色彩。

男：故事就像一條小溪，流淌著清澈的水，緩緩的流進(jìn)我們的心田。女：今天讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的故事世界吧!男：首先請欣賞—— 結(jié)束語：

女：選手們一個(gè)個(gè)生動有趣的故事伴隨我們度過了快樂的時(shí)光。男：選手們出色的表現(xiàn)本身就是一個(gè)動人的故事，一首美妙的詩篇。女：讓我們在金色的童年里與故事相伴，讓故事永遠(yuǎn)伴隨我們快樂成長!男：緊張的時(shí)刻到來了，下面我宣布比賽結(jié)果，獲得三等獎(jiǎng)的是：曾子俊

湯閏婷

鐘沛汝

女：獲得二等獎(jiǎng)的是：張涂

管茈妤 男：獲得一等獎(jiǎng)的是：丘煒生

女：讓我們再次把熱烈的掌聲送給所有獲獎(jiǎng)選手!合：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們!三（7）講故事比賽到此結(jié)束!謝謝大家的參與!

三、教師總結(jié)

20014年4月23日

第二篇：夢想故事會教案

夢想故事會主題班會

一、教育目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)有關(guān)童話知識、讀童話、講童話、演童話、看童話故事等活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、通過不同方式展示學(xué)習(xí)童話的收獲，在展示、交流過程中感受到童話的魅力，享受到成功的快樂。這一活動提升了學(xué)生們的整體素養(yǎng)。

二、主題

經(jīng)典童話

三、內(nèi)容

在輕柔的背景音樂中，師生共同講述童話故事，最后提出思考問題，明白道理，感受童話的魅力。

四、形式

師生互動，講故事，看童話故事視頻。

五、活動地點(diǎn)：2.3班教室

六、過程

（一）準(zhǔn)備階段

1、準(zhǔn)備活動中涉及的文章、音樂、圖片。

2、創(chuàng)作主題班會演示文稿。

3、收集經(jīng)典童話故事。

（二）實(shí)施階段

1、童話故事回憶：

（1）小人魚》又名《海的女兒》內(nèi)容簡介：小人魚為了能和自己所

用自己美妙的嗓音和生命的三百年換來了巫婆的藥酒，于是，她有了一雙美麗的腳，每走一步就像走在碎玻璃上一樣疼痛。可是只要王子對她微笑，她就忘記了腳上的疼痛，眼看著王子和別人結(jié)婚，她寧可犧牲自己的生命，也要為王子祝福。小人魚的行為讓我們見證了什么才是真正的愛情、什么是純潔的愛情、什么是美麗的愛情。愿為愛情獻(xiàn)出生命的典范。

（2）《丑小鴨》內(nèi)容簡介：丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因?yàn)樗闹杏兄鴫粝?，夢想支撐著它。命運(yùn)其實(shí)沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標(biāo)，在自信、自強(qiáng)、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認(rèn)識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實(shí)現(xiàn)心中的夢想。

（3）觀看《白雪公主》和《灰姑娘》的視頻,你們從這些童話故事中學(xué)到什么呢？

(4)思考問題

2、對問題進(jìn)行討論（5分鐘）

3、主持人總結(jié)。

七、總結(jié)

1、同學(xué)們在這節(jié)課中有什么收獲？

2、學(xué)生暢所欲言。

3、教師總結(jié)：

你若是有夢，就去追夢吧，就像小美人魚那樣，百折不回，不惜代價(jià)。

你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鴨，帶著樂觀、寬容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是遇到了賣火柴的小女孩那樣的艱難，可千萬不能那么無助可憐，要去尋求幫助，應(yīng)該相信這世上還是好人多。

第三篇：《音樂故事會》教案1

音樂故事會

課時(shí)：第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 唱：法國兒歌《大鹿》 聽：巴西兒歌《小紅帽》

動：律動《請你跟我這樣做》、敲門的節(jié)奏練習(xí)、歌表演《大鹿》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的情感、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2、通過編故事、朗誦歌詞、演唱歌曲、動作創(chuàng)編、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、節(jié)奏感及身體動作的協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。

三、教材分析：

1、《大鹿》是一首具有童話色彩的法國歌曲，旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔。第一樂段旋律敘述了大鹿在房子里，透過窗子往外瞧!它看到一只可愛的小白兔急忙來到大鹿家的情景。第二樂段旋律在高音區(qū)發(fā)展，表現(xiàn)了小白兔害怕老狼的緊張心情和大鹿團(tuán)結(jié)一致的情節(jié)。歌詞采用了擬人化的手法，幽默風(fēng)趣，易于兒童所接受，深受學(xué)生喜愛。

2、欣賞的歌曲《小紅帽》，它是一首巴西的音樂故事歌曲，故事情節(jié)和音樂旋律，都貼近兒童的心靈，由此，我希望通過孩子的“小眼睛”，讓他們知道，動物世界里有“壞朋友”。人類也有，讓學(xué)生有自己的防范方法和自我保護(hù)意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有感情、準(zhǔn)確的演唱歌曲《大鹿》，并在歌曲學(xué)習(xí)中認(rèn)識反復(fù)記號。

2、難點(diǎn)：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢” 節(jié)奏后十六分音符及歌曲情緒的掌握。

五、學(xué)生分析：

一年級學(xué)生有著強(qiáng)烈的表演欲，他們那種“初生牛犢不怕虎”的可愛精神是最難能可貴的，他們還不知道害羞，他們喜歡踴躍的參與課堂，極盡全力的表現(xiàn)自己，這是他們最可愛、最天真的地方。這個(gè)年齡段的學(xué)生對音樂有一定的想象力，可以通過教學(xué)中的一些引導(dǎo)和模仿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從能力上達(dá)到教學(xué)要求，但由于學(xué)生還處在低幼階段，注意力不能長久集中。所以，我們老師就要在音樂課堂里，設(shè)置一些新鮮的聽覺、視覺的“刺激“，這樣才能牢牢的抓住他們的注意力。在音樂課堂里，我常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生胃口的游戲和活動，滿足他們愛動的天性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維促使他們體驗(yàn)成功，從而達(dá)到讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所掌握，對音樂有繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴望。

我的這節(jié)《動物音樂會》的設(shè)計(jì)就是選擇了貼近孩子們熟悉的“小動物”入手：有調(diào)皮開愛的小兔子、有樂于助人的大鹿、有狡猾兇殘的老狼、有可愛的小紅帽、還有機(jī)智的獵人。課內(nèi)根據(jù)學(xué)生心理和生理的實(shí)際特點(diǎn)，用多種表現(xiàn)形式滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，為更好的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)音樂提供了一個(gè)燦爛的舞臺！教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、動物頭飾等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、《請你跟我這樣做》

師邊做動作邊說：春天到了，很多冬眠的小動物們都醒來了，他們在大森林里快樂的生活著，瞧！一大早，就有許多動物爬到山上鍛煉身體了呢！我們趕緊去看看到底有哪些小動物好嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教室，先學(xué)做幾種小動物的動作。）師：你們覺得還有哪些小動物呢？用動作告訴老師

【課的開始,是先從肢體語言出發(fā)，由自由的律動，把學(xué)生帶入音樂中，感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。是用律動的形式，讓學(xué)生去用學(xué)老師的動作在音樂中安節(jié)奏表現(xiàn)，再由他們自己的想象，還有哪些小動物,特殊的是，讓學(xué)生用動作回答，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入音樂中的動物世界，這樣為后面歌曲中大鹿、兔子的登場做好準(zhǔn)備】

2、師：有這么多小動物，那么，我們來到了哪里呀？（此處同時(shí)出現(xiàn)森林的畫面）生：森林、小動物的家……

3、那么同學(xué)們剛剛都遇到了哪些小動物呢?生答：（略）(師根據(jù)情形，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊用動作表示)

4、師：今天的動物音樂會里，我們首先要認(rèn)識一個(gè)特別的動物。聽——

（單簧管演奏的一段描寫兔子的音樂，是本單元的《龜兔賽跑》中的音樂，學(xué)生欣賞過，有印象。)許多學(xué)生馬上就會高興的說出：兔子

5、師：這個(gè)音樂是那只小兔子？生答：《龜兔賽跑》中的小兔子

6、師：關(guān)于兔子的故事有很多，你們還聽過哪些關(guān)于兔子的故事？ 生：略

【關(guān)于兔子故事話題的導(dǎo)入，溫故而知新，首先，讓學(xué)生回顧了《龜兔賽跑》的故事，也回憶了塑造“兔子”形象的單簧管音樂片段，這個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)給學(xué)生想說、敢說的機(jī)會，而對于肚子里沒有兔子故事的學(xué)生，課內(nèi)一定很著急，羨慕那些能講述故事的學(xué)生，這樣就激勵(lì)他們，課外多看繪本故事書，這一環(huán)節(jié)也為下面，我登場講故事做了個(gè)鋪墊】

二、故事與節(jié)奏練習(xí)

在學(xué)生分享過故事以后，教師按耐不住，仿佛非常激動的情感，告訴同學(xué)們。師：今天的動物音樂會，我們將認(rèn)識一只法國的兔子和它的朋友大鹿”（大屏幕出示上下蹦跳的兔子和可愛、偉大的大鹿形象。先入為主，讓學(xué)生輕松和間接的記住，今天學(xué)的是法國歌曲。）

師：它們今天給我們帶來怎樣的故事呢？故事全在歌曲里呢，大家仔細(xì)聽一聽，讓音樂告訴我們，到底發(fā)生了什么故事!此處欣賞時(shí)不出示歌詞，有了前面懸念的鋪墊，學(xué)生定能安靜的聽音樂，用這個(gè)小環(huán)節(jié)也培養(yǎng)學(xué)生音樂的小耳朵，也讓學(xué)生學(xué)會安靜和投入的欣賞音樂。

師：同學(xué)們，你們剛剛在歌曲里聽到了什么？生答：（略）

【歌曲的故事情節(jié)：主要講這只法國小兔子在森林中遇到了老狼，鎮(zhèn)定的小兔子，并沒有害怕，而是自己想辦法，迅速的逃跑，在逃跑時(shí)，想到了找大鹿幫忙，去敲大鹿的門，后來在大鹿的幫助下，脫離危險(xiǎn)的故事。故事最后風(fēng)頭一轉(zhuǎn)，突出大鹿樂于助人的形象，此處要讓學(xué)生在思想上認(rèn)識到，當(dāng)小伙伴遇到困難時(shí)，我們要伸出友誼之手，幫助小伙伴。但這又不是一個(gè)單純的講故事的環(huán)節(jié)，在兔子敲門部分，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏訓(xùn)練，將課內(nèi)難點(diǎn)灌入敲門中出現(xiàn)。為后來歌曲的學(xué)習(xí)，做了很好的鋪墊，這樣的過渡自然流暢，讓學(xué)生不知不覺先掌握歌曲中前八后十六的節(jié)奏難點(diǎn)。】 節(jié)奏學(xué)習(xí)，師：小兔子看到大灰狼追來了，可真是急壞了！聽小兔的敲門聲：

XX XX XXX XX X-（并加上急促的語言：）鹿呀 鹿呀 快開門！快開 門！引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏練習(xí)，這句節(jié)奏是這首歌曲最后部分的一個(gè)節(jié)奏型的縮短句。也是歌曲節(jié)奏的難點(diǎn)。師：同學(xué)們，我們也來幫小兔，敲敲大鹿先生的門：鹿呀 鹿呀 快開門！快開 門！

三、演繹故事（歌詞學(xué)習(xí)）

故事演繹的背后實(shí)際上也是歌詞的學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們，你喜歡故事里的哪個(gè)小動物？生答：略

【學(xué)生有學(xué)生的想法，不能克制他們有自己的想法。但是我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，大鹿是個(gè)樂于助人的動物，小兔子是個(gè)遇到困難，沒有慌亂，自己想辦法脫離危險(xiǎn)的聰明的兔子?！?/p>

師：多么有趣的故事??？我想，如果咱們演一演，一定更有趣！同學(xué)們，想演嗎？ 【此處出示歌詞，因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生還有一些漢字還不認(rèn)識，師帶領(lǐng)學(xué)生念歌詞，并讓學(xué)生用自己的“動作語言”做相應(yīng)動作。實(shí)際也是幫助記憶歌詞?！?/p>

1、接龍念（大屏幕出示歌詞）

師：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧！（師問：瞧見了誰？做動作）圖：同時(shí)出現(xiàn)小動物的形象。引導(dǎo)學(xué)生讀出歌詞：林中跑來一只小兔，（師：它這么急，來干什么？）生看這歌詞用動作表現(xiàn)：咚咚把門敲！

師：鹿呀鹿呀快開門！（師：為什么呀？）生：林中老狼追來了！師：哦！快快快！師：兔兒兔兒快進(jìn)來?。ㄑ凵窈蛣幼靼凳緦W(xué)生）咱們手把手挽牢！

2、分角色按照節(jié)奏念：

師：如果請女生扮演故事中的小動物，最適合演誰？生：兔子 師：那男生就來演樂于助人的大鹿吧！

師：咱們試著合作一次，那老師來演講故事的人，同學(xué)們同意嗎？

師：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧?。ㄒ龑?dǎo)男生做瞧的動作）林中跑來一只小兔咚咚把門敲！師：用眼神暗示女生敲門

女生：（師皺著眉頭，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)小兔非常著急的樣子）鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了！

男生：（引導(dǎo)男生，挺起胸膛，非常偉大的樣子）兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢！

師：哎？同學(xué)們！剛剛我們合作的這一次，除了分了角色，你們覺得還有什么不同的感受？（視情況，如果學(xué)生還沒有發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析出，剛剛這一遍是按照節(jié)奏念的）

師：同學(xué)們，真細(xì)心！咱們再試一次，不過這次咱們請女生扮演樂于助人的大鹿吧！

3、歌詞再讀一遍。（按照歌曲的節(jié)奏將演與念再度接合，鞏固對歌詞節(jié)奏的掌握。）

四、音樂知識

1師：同學(xué)們，接下來再聽一聽新歌，如果愿意，你們是可以跟著音樂輕輕唱一遍！

2師：呀！同學(xué)們這么快就會唱啦，真聰明哦！不過有誰發(fā)現(xiàn)，歌詞的哪種顏色唱了兩次，就更聰明啦！誰更聰明的請舉手？

【在課件制作中，將歌詞反復(fù)記號部分用紅色表示強(qiáng)調(diào)。引起學(xué)生視覺的敏感。部分喜歡認(rèn)真觀察的學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)歌詞紅色部分唱了兩遍，這里培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)的眼睛，為下面音樂知識：反復(fù)記號的認(rèn)識做鋪墊?！?/p>

師：說的非常好！看來大家不僅有音樂家的小耳朵，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛！大家再仔細(xì)觀察，紅色部分有什么特殊的地方嗎？

【由淺入深，先引導(dǎo)學(xué)生從顏色出發(fā)，知道歌曲重復(fù)的部分，再引導(dǎo)學(xué)生看到“反復(fù)記號”，并讓學(xué)生知道歌詞重復(fù)的秘密就是因?yàn)橛?反復(fù)記號】

3、這個(gè)就是我們今天要認(rèn)識的音樂小知識：它是音樂家創(chuàng)造的，它叫反復(fù)記號，跟老師念一遍，反復(fù)記號?。ǚ治龇磸?fù)記號的“魔力”是什么。實(shí)際就是告訴學(xué)生如何使用）

五、學(xué)唱歌曲 1跟琴逐句唱 2接口唱 3分角色唱

角色一：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔咚咚把門敲。兔兒：鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了 大鹿：兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。兔兒：鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了 大鹿：兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。

（在分角色部分要注意：特別是扮演兔子的學(xué)生，注意力會不集中，因?yàn)橐魳饭?jié)奏快，而且，大鹿唱完，就是兔子先歌詞的反復(fù)，小兔子在這個(gè)地方極容易走神。）

4、跟著音樂表演唱：

分角色，跟著伴奏音樂，邊唱邊表演。

5、歌曲情緒處理：

請三個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱。（第一次刻意選擇上課表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生，開好一個(gè)頭之后，激發(fā)其他學(xué)生的表現(xiàn)興趣?。?/p>

師：哎！同學(xué)們，老師遇到一個(gè)問題想問問你們，“鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了！”這句是誰說的話？兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢，這句是誰說的？音樂家為什么非要重復(fù)這兩句歌詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會出，因?yàn)樾⊥米右贿吪芤贿吅按舐归_門，她要多喊幾遍，這樣大鹿先生才能聽見?。┕?！你真能體會小兔子的感受，好的，下面我們來把小兔子這種著急的感覺表現(xiàn)出來！師：同學(xué)們，今天的故事里，你們喜歡哪個(gè)小動物？為什么？生：略

師：的確，咱們?nèi)绻龅搅宋ｋU(xiǎn)一定要向兔兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它勇敢的精神、動腦筋，想辦法離開老狼。（師：咱們要向大鹿學(xué)習(xí)它樂于助人的精神。準(zhǔn)備兩種可能的總結(jié)語言，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生掌握的知識和他們思考的答案并非都能一樣。）

六、音樂欣賞：《小紅帽》

師：今天的動物音樂會上，老師還帶來了一個(gè)另個(gè)童話故事，這個(gè)故事來自巴西?？磮D：

師：這個(gè)故事中的小紅帽，她也遇到了大灰狼！可是她是怎么做的呢？別急，聽我慢慢給你們講來，（講述過程）邊講述邊出現(xiàn)課件中的部分重要圖片。

故事情節(jié)：故事的主角是這個(gè)帶著紅色帽子的小女孩，因?yàn)樗偞髦馄沤o她的紅帽子，大家都叫她小紅帽，一天，媽媽讓小紅帽把糕點(diǎn)送給山上的外婆，小紅帽臨走前，媽媽特別囑咐她路上不要貪玩，更不要跟大灰狼說話。外婆的家在郊外的山上，小紅帽一邊走一邊唱起了歌曲，（此處點(diǎn)擊歌曲《小紅帽》）結(jié)束后，師繼續(xù)講，小紅帽的歌聲，飄進(jìn)了大灰狼的耳朵里，大灰狼通過歌聲，很快就找到了她，當(dāng)小紅帽遇到大灰狼時(shí)，她已經(jīng)忘記媽媽的囑咐。小紅帽經(jīng)不住大灰狼的哄騙，不僅告訴大灰狼外婆的家在哪里，還聽了大灰狼的話，去很遠(yuǎn)的森林里摘野花了呢！而大灰狼乘著小紅帽摘野花的功夫，提前來到外婆家里，把外婆給吃了，它穿上外婆的衣服，躺在床上，等待小紅帽的到來！后來，小紅帽拿著一束野花到外婆家時(shí)，很快也被大灰狼給吃了！大灰狼一下子吃了那么多，挺著大肚子，躺在床上都不能動了，最后，幸虧被獵人發(fā)現(xiàn)了。小紅帽和外婆才被得救了。

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，覺得故事中的小紅帽是個(gè)怎么樣的孩子呢？

師：咱們今后是學(xué)習(xí)小紅帽，貪玩而又不聽話呢？還是學(xué)習(xí)小兔子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動腦筋想辦法脫離危險(xiǎn)呢？生：略

【欣賞部分，是這課的教學(xué)安排中本來就有的，不同的是，我是將故事、圖片、音樂融合在一起放在課件中，孩子在看到圖片時(shí)，我已經(jīng)“收買”了孩子的眼睛，當(dāng)我講述他們最喜歡聽的故事時(shí)，我又“收買”了他們的耳朵，最后，在故事里又穿插了《小紅帽》的歌曲，他們有好一些還激動的唱起來了，這樣又輕而易舉的“收買”了他們的歌喉，雖然用“收買”這個(gè)詞語欠妥，可是，對于低年級的學(xué)生，不想辦法，真的很難讓他們安靜下來，更不要說讓他們安靜的去欣賞音樂了！】

七、拓展：部分

師：同學(xué)們，動物王國里有大灰狼這個(gè)壞朋友，我們的生活中雖然沒有大灰狼,可是,卻有很少很少的“壞人”存在，大家看！這是我們每天都要戴的紅領(lǐng)巾，可是，有一天這條戴紅領(lǐng)巾流血了，咦？紅領(lǐng)巾怎么會流血呢？這可是個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在今年的（2010年）3月23日早晨，在福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)的門口，正是上學(xué)的時(shí)間，一個(gè)“壞人”拿著一把長長的刀，在學(xué)校門口，發(fā)神經(jīng)似的砍死小學(xué)生8個(gè)，砍傷5個(gè)。此處出現(xiàn)一條沾到鮮血的紅領(lǐng)巾圖畫

大家看！這些是孩子們的親人，你們再看！這是她們的爸爸媽媽，他們哭得是這樣的傷心，因?yàn)樗麄兊暮⒆釉僖膊荒苌蠈W(xué)了，永遠(yuǎn)的離開了他們。【此處出現(xiàn)部分父母傷心的畫面。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)此時(shí)學(xué)生都能安靜下來，撲閃撲閃的眨著他們的小眼睛，認(rèn)真的聽我述說?！?/p>

師：雖然，后來警察叔叔抓住了這個(gè)罪犯，可是，失去生命的孩子還能活過來嗎？

師：同學(xué)們，如果，這個(gè)故事那一天是發(fā)生在我們學(xué)校門口，被我們看見了，我們應(yīng)該怎么做呢？生:(回答略)【引導(dǎo)學(xué)生感知出：遇到危險(xiǎn)要想辦法脫離危險(xiǎn)，想辦法報(bào)警，和大人、老師取得聯(lián)系，千萬不要圍觀】

所以，黃老師，今天要提醒我們的同學(xué)，上學(xué)的時(shí)間里，我們不要因?yàn)闀r(shí)間還早，而在學(xué)校外面逗留，一定要到校園里面來。咱們要學(xué)習(xí)聰明勇敢的小兔子，如果自己真的遇到了危險(xiǎn)的情況，首先要想辦法脫離危險(xiǎn)！而當(dāng)小伙伴遇到困難，咱們一定要使用自己獨(dú)特的辦法幫助他們！

最后，讓我們在《大鹿》的音樂中結(jié)束我們的課吧?。ㄗ寣W(xué)生手挽手，排隊(duì)在音樂聲中離開教室）

第四篇：《三國歷史故事會》教案

《三國歷史故事會》教案

活動目標(biāo)

【知識與能力】

1、對三國時(shí)期的風(fēng)云人物、歷史事件和傳說故事的搜集整理，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的鑒別欣賞能力。2.通過講述表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括、語言表達(dá)能力，還可激發(fā)學(xué)生的表演欲。3.通過擂臺賽這種具有挑戰(zhàn)性的形式，培養(yǎng)學(xué)生勇于競爭、不畏對手、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)。【過程與方法】1.以小組的形式參賽，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神，以及整體協(xié)作能力。2.要求學(xué)生對所講故事提出、發(fā)表自己的獨(dú)到的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)新意識?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過對三國歷史故事的搜集學(xué)習(xí)，使學(xué)生更深刻地了解這一時(shí)期的著名人物，以及他們在那動蕩的時(shí)代所體現(xiàn)出來的智慧、計(jì)謀、膽識和思想，所創(chuàng)造出來的輝煌與不朽。以史鑒今，從古人優(yōu)秀的品質(zhì)中吸取營養(yǎng)，使自己成為有用之材。同時(shí)教給學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評論歷史人物，盡量做到全面嚴(yán)謹(jǐn)、公正客觀。教學(xué)重點(diǎn) 組織指導(dǎo)學(xué)生課后準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備

1、到圖書館，書店或通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料，也可以從長輩或民間說唱藝人那里搜集故事素材。

2、編寫故事演講稿。編寫時(shí)，要依據(jù)歷史故事的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，講稿的思想內(nèi)容要健康。在故事的結(jié)部分可用幾句話概括一下故事的教育意義。

3、熟悉故事內(nèi)容，進(jìn)行講演練習(xí)。要注意使用普通話，不能照本演講，要用生動的語言和適當(dāng)?shù)膭幼鱽砜坍嬋宋镄愿?，反映人物?nèi)心活動。

4、從內(nèi)容看，可以幾個(gè)人講同一個(gè)故事，也可以各人講不同的故事；從表演的角度看，又可以分演說式故事會和角色表演式故事會等。

5、為了營造活動氛圍，對活動場地可以作適當(dāng)布置。如張貼一些三國時(shí)期的人物畫像，故事圖景，設(shè)計(jì)一些三國衣物，制作一些表演道具等。

活動過程

（學(xué)生主持人）致開場詞：中國的四大名著可謂是家喻戶曉，其中的《三國演義》更是博得大多數(shù)人的喜愛。諸葛亮的神機(jī)妙算；曹操的老謀深算；劉備的仁義道德；關(guān)羽的赤膽忠心等無不深刻的印在我們的腦海。下面我們一起走進(jìn)多姿多彩的三國故事。

1、三國故事我來講

如：《蔣干中計(jì)》、《煮酒論英雄》、《三顧茅廬》、《諸葛亮借東風(fēng)》、《草船借箭》、《孔明智退司馬懿》、《趙子龍單騎救主》、《溫酒斬華雄》、《三英合力戰(zhàn)呂布》、《過五關(guān)斬六將》、《張飛怒吼長坂坡》等。

2、三國故事我來演 如：《揮淚斬馬謖》、《曹操赤腳迎許攸》、《舌戰(zhàn)群儒》等。

（學(xué)生主持人）結(jié)束語：通過這次故事會，我們了認(rèn)識到了歷史是豐富的，歷史是有血有肉的，歷史距離我們生活并不是那么遙遠(yuǎn)，那么高不可及。我們自己可以講好歷史故事，演好歷史劇。而且歷史故事教會了我們很多做人的道理，我們會越來越喜歡歷史。

3、辨別真?zhèn)?學(xué)生討論：《三國演義》中的歷史故事是否具有歷史的真實(shí)性？ 師總結(jié)：《三國演義》作為歷史文學(xué)作品，基本的歷史事實(shí)和線索是真實(shí)的，但它又是在民間故事基礎(chǔ)上通過文學(xué)加工而形成的歷史文學(xué)作品，這就必然有故事情節(jié)的虛構(gòu)和夸張。我們要弄清哪些是歷史的真實(shí)，就要閱讀歷史著作，特別是西晉史學(xué)家陳壽編著的《三國志》?；顒釉u議

1、由參加演講的同學(xué)談自己的收獲體會。

2、由本班同學(xué)對活動進(jìn)行評議。

第五篇：誠實(shí)故事會教案

《誠實(shí)故事會》教案

（一）、激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一首好聽的兒歌，想不想聽??？ 全體學(xué)生齊答：想。

師：我們一起來聽一聽吧！這首兒歌的名字叫《好孩子要誠實(shí)》

小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了？ 爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對我叫，喵！喵！喵！小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了？ 好孩子要誠實(shí)，有錯(cuò)要改掉，小花貓對我叫，喵！喵！喵！

師：以前聽過沒有？

生齊答：是！

師提問：這首歌的名字是什么？

生：《好孩子要誠實(shí)》。

師：那這首歌曲講了一件什么事情呢？

生：講了一件一個(gè)小朋友不小心把臺上的花瓶打碎了，就把小貓吵醒了。小貓看見地上摔爛的花瓶就喵喵叫，那個(gè)小男孩就說，小貓小貓不要叫。后來他就看了一下爸爸，爸爸不知道，媽媽也不知道。但是他還是決定要誠實(shí)的跟爸爸媽媽說。

師：你聽得很仔細(xì)。孩子們，我們都應(yīng)該說誠實(shí)的話，做誠實(shí)的事，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。今天我要跟我們二（4）班的同學(xué)一起開一個(gè)《誠實(shí)故事會》。（老師出示課題：誠實(shí)故事會）

全體學(xué)生齊讀：誠實(shí)故事會。

（二）、領(lǐng)悟說謊害處大，誠實(shí)快樂多。

師：課前老師請同學(xué)們都準(zhǔn)備了跟誠實(shí)有關(guān)的童話故事，你們都搜集到有哪些是跟誠實(shí)有關(guān)的？

生1：《狼來了》。

生2：《手捧空花瓶的孩子》。

生3：《長鼻子皮諾曹》。

生4：《誠實(shí)的回報(bào)》。

生5：《誠實(shí)的士兵》。

師：看來你們找了很多很多，曾老師也給你們找了一個(gè)故事，想不想聽？

全體學(xué)生齊答：想。

師：《狼來了》故事

從前，有個(gè)放羊的孩子，每天都去山上放羊，傍晚的時(shí)候再趕回來。羊吃草的時(shí)候，只有他一個(gè)人在山上玩，一天，兩天，連個(gè)說話的人都沒有，多沒意思啊。

于是，他就想了個(gè)捉弄大家尋開心的主意。他故意裝成慌慌張張的樣子向山下跑下來，放聲大喊：“狼來了！狼來了！大灰狼要來吃我的羊了，大家快來幫忙把大灰狼趕跑啊！”大家都在田里干活，聽到喊聲，連忙舉著鋤頭和鐵鍬沖過來問那個(gè)孩子：“狼在哪兒？快帶我們?nèi)グ?！”放羊的孩子看到大家都上了?dāng)，開心的哈哈大笑：“哈哈，哈哈，你們都上當(dāng)了，沒有大灰狼，我是說著玩的，看你們急成這個(gè)樣子?！贝蠡锒?xì)獾谜f不出話來了，憤憤的走開了。放羊的孩子看到人們著急的樣子，他覺得很有趣，第二天，放羊娃又從山上沖下來，邊跑，邊喊：“快來幫忙啊，大灰狼來了。這次是真的，狼就在山上要吃我的小羊了，大家快來?。　贝蠹疫€是信了他的話，舉著鋤頭和鐵鍬沖上山去?？匆娦⊙蛟诎踩某圆荩B狼的影子都沒有。大家才明白，又上了當(dāng)，回頭看看放羊的孩子，他正開心的在地上打滾呢。大家發(fā)誓：“我們再也相信他的話了?！?/p>

過了幾天，沒想到真的有一只大灰狼來了，它張著血盆般的大口，瞪著銀鈴般的眼睛一下子闖進(jìn)了羊群。放羊的孩子害怕極了，他連滾帶爬的沖到村子里，喊：“救命啊，救命啊，大灰狼來了！要吃我的羊了，大家快來幫忙?。　?可是大家除草的除草，挖地的挖地，沒有一個(gè)人搭理他。放羊的孩子急得放聲大哭，還跪在地下苦苦哀求，大家都說：“哼，我們不會再相信你了?！狈叛虻暮⒆雍蠡诩绷?，誰讓他說謊，等他回到山上，他的羊都被吃光了。

師：好，故事看完了。誰來告訴我這個(gè)故事叫什么名字？。

全體學(xué)生答：《狼來了》。

師：故事里面講了那個(gè)小孩一共騙了農(nóng)夫們多少次？

生：兩次。

師：為什么他的羊會被狼吃掉呢？

生：因?yàn)橛幸淮?，狼真的來了。大家都上過他的當(dāng)了，都不信他了。

師：為什么大家都不信他了呢？他說真話啊，為什么呢？

生：因?yàn)榍皟纱危麄兌夹帕朔叛蚝⒆?，但是他都是騙人的。結(jié)果真的有狼來了，大家都不信他了。所有他的羊都被狼吃掉了。

師：那你覺得這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎么樣的道理？

生1：要誠實(shí)不說謊，說謊的結(jié)果是到時(shí)候就沒有人相信你了。

生2：我明白了做人要誠實(shí)，如果你不誠實(shí)的話，你的朋友就會越來越少。師：是啊，故事中看到，本來一開始大家都是很熱心的幫助他。一次，兩次，雖然第一次大家上了一次當(dāng)，但是第二次大家都還是去了，因?yàn)榇蠹矣X得還是要互相幫助。可是當(dāng)你說謊了一次，兩次，到了第三次。

全體學(xué)生答：就會沒有人相信了。

3、師：對了。我們剛聽了一個(gè)故事，現(xiàn)在我想請同學(xué)們再聽一個(gè)一個(gè)關(guān)于誠實(shí)故事，師講述：《手捧空花盆的故事》

從前有個(gè)國王，年紀(jì)很大了，眼睛花了，耳朵也有點(diǎn)聾了，走起路來跌跌撞撞。國王想：我快要死了，我死了以后，讓誰來當(dāng)國王呢？

有一天，國王告訴全國的老百姓，他要挑一個(gè)孩子將來當(dāng)國王。怎么個(gè)挑法呢？他給所有的孩子發(fā)了一?；ㄗ?，看誰拿這?；ㄗ逊N出最美麗的花來，就讓誰將來當(dāng)國王。

有個(gè)孩子叫雄日，他領(lǐng)了一?；ㄗ鸦丶胰?，把它種在一個(gè)花盆里，天天澆水，他多么希望那?；ㄗ验L出芽，抽出枝，開出最美麗的花兒來?。】墒?，日子一天一天地過去了，花盆里什么也沒長出來。雄日多著急??！他換了一個(gè)花盆，又換了一些土，把那?；ㄗ逊N上，可是兩個(gè)月過去了，到了大家送花去比賽的日子，花盆里還是空空的，什么也沒長出來。

這一天，全國各地的孩子，一齊來到王宮里，他們每個(gè)人都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說不出誰種的花最美麗。

國王出來看花了，他在孩子們的面前走過去，他們手里捧的花多美麗啊，可是國王一直皺著眉頭，一句話也不說。他走呀走呀，忽然看見一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆。瞧，那個(gè)孩子低著頭，心里難過極了，人家都種出美麗的花兒來，可他呢，什么也沒種出來。他是誰呀？他就是雄日。

國王走到雄日面前，問他：“孩子，你怎么捧著一個(gè)空花盆呀？”

雄日哭起來了，他說：“我把花籽種在花盆里，用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽，我，我，我只好捧著空花盆來了?！?/p>

國王聽完雄日說的話，高興得笑起來了，他說：“找到了，找到了，我要找一個(gè)誠實(shí)的孩子當(dāng)國王。你是誠實(shí)的孩子，我讓你做將來的國王。”

原來國王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的，怎么會發(fā)芽、抽枝、開花呢？宋金種不出花來，別的孩子也種不出花來。別的孩子是換了好的花籽才種出花來的，雄日可沒有這樣做，所以他是誠實(shí)的孩子。

師：聽完故事，我有問題了，國王為什么選雄日啊，她都沒有培育出花朵？

生：因?yàn)閲醢l(fā)給大家的種子都是煮熟的，煮熟的種子就不能培育出美麗的花朵。

師：其實(shí)國王想選一個(gè)怎樣的繼承人啊？

生：誠實(shí)的繼承人。

師：雄日是一個(gè)誠實(shí)的孩子，剛剛放羊的孩子是一個(gè)說謊的孩子，他們得到了兩種不同的結(jié)果。狼來了的孩子因?yàn)檎f謊，他的羊被狼吃了。誠實(shí)的雄日雖然沒有培育出美麗的花朵，但還是？

全體師生回答：被國王選為繼承人。

師：我想問一下，當(dāng)雄日捧著空花盆去到皇宮，他看到其它小朋友都捧著漂亮的鮮花，他心里師怎樣想的？

生1：很著急、很失望。

生2：雄日捧著空花盆的時(shí)候，一定很傷心，因?yàn)閯e人都捧著許多鮮艷的花，可是他的卻是空花盆，他會很難受，心里很不開心，因?yàn)樗×恕?/p>

生3：雄日會覺得很奇怪，為什么別人都種出了鮮花，我的卻你能呢？ 師：真是一個(gè)愛動腦筋的孩子。那我再問，雄日他種不出來，剛才故事講到，十天過去了，一個(gè)月過去了，花盆里的花一直都不開，他心里可能真的像金童講的那樣，覺得很奇怪，而且會很著急。但是最后的結(jié)果就是，因?yàn)樗稣\實(shí)的孩子，所有他成為了國王的繼承人，贏得了國王的信任。那孩子們，你們覺得誠實(shí)有什么好處啊？

生1：帶給我們越來越多朋友。

生2：好處會很多，如果你誠實(shí)的話，會交上很多朋友。你誠實(shí)的話別人會很信任你。

生3：如果你誠實(shí)會有快樂的感覺。

師：說了誠實(shí)的話心里很快樂。

生4：如果你撒謊的話，你總是欺騙別人，覺得很不開心，做什么事情都心不在焉。

師：我明白了你的意思了，你誠實(shí)的把自己做錯(cuò)的事情說出來，別人還是會原諒你，所以你還是會很開心，是不是？那你們覺得說謊有什么不好的地方呢？

生1：說謊壞處多，說謊交不到朋友。

生2：而且你說什么別人都不信你了。

師：再也沒有人相信你了。

生3：要是你說謊的話，別人再也不會相信你了，而且你的朋友會越來越少。

師：因?yàn)榇蠹叶加X得你是個(gè)~~~

全體學(xué)生答：說謊的孩子，不誠實(shí)的孩子。

生4：如果你說謊的話，到需要幫助的時(shí)候你就后悔了。

師：到真的需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，就得不到別人的幫助了。那時(shí)候后悔就晚了，沒用了。

生5：如果說謊的話，就越來越少人信任你了。

4、小組間互講

師：所以我們都應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)的孩子。孩子們，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有很多很多誠實(shí)的孩子，我知道你們也找了很多很多的故事，都帶來了，是不是？

全體師生回答：是。

師：那我們現(xiàn)在就分小組一起來分享分享你這個(gè)故事，行不行?。?/p>

全體師生回答：行。

師：現(xiàn)在就請你們四人小組和六人小組一起來講一講故事，開始

5、請一個(gè)同學(xué)講述生活中的誠實(shí)的故事，學(xué)生講自己的想法

師：剛剛聽到很多同學(xué)都帶了故事來，而且都講得很好，有的同學(xué)還拿著講稿一邊講一邊討論，好，誰愿意來分享分享你的小故事——在生活中的一些與誠實(shí)有關(guān)的故事。

（三）辨一辯

情景表演：（課文21頁內(nèi)容）

師：我們從剛才這么多故事里都知道：誠實(shí)好處多，說謊壞處多。那這里有個(gè)小男孩，他也發(fā)生了一些事，我們一起翻開品德書21頁，看看這個(gè)小男孩發(fā)生了什么事。誰來說一說，來當(dāng)當(dāng)小小解說員；誰愿意來演一演課文中的各個(gè)人物？

老師選定人選，并提要求：等下一看表演的時(shí)候，要注意一下小男孩的表情，看誰看得最認(rèn)真，最仔細(xì)！開始！解說員：今天有個(gè)小男孩象皮諾曹一樣也長出了一個(gè)長鼻子，他究竟發(fā)生了什么事情呢，讓我來告訴你們。潘科達(dá)同學(xué)來了，他一邊走一邊吃著甜甜的西瓜，吃完后，他隨手一扔就把西瓜皮丟在路邊走了。這時(shí)，李嘉穎來了，她踩到西瓜皮狠狠的摔了一跤。老師問。

老師：怎么了？

李嘉穎：有個(gè)小孩吧西瓜皮丟到地上了，摔了我一跤，好疼?。?/p>

老師：那是誰把西瓜皮丟在那里??？

潘科達(dá)馬上說：不，不是我。

老師：那我再繼續(xù)找一找》

解說員：突然潘科達(dá)的鼻子變長了。

老師：看看，好像是長了一點(diǎn)哦。

（全體師生大笑）

解說員：潘科達(dá)放學(xué)后，回家對媽媽說，媽媽，老師讓我買毛筆。

媽媽：拿去吧。

解說員：潘科達(dá)馬上就出門了，然后他來到文具店給自己買了個(gè)文具。

師：掌聲鼓勵(lì)表演的同學(xué)。剛剛誰注意到潘科達(dá)的表情??？他說了幾次謊??？

全體學(xué)生答：兩次。

生1：很爽，說謊覺得很開心。

師：為什么？

生2：因?yàn)榕丝七_(dá)覺得他的謊話騙到了老師，他的謊話得逞了。

師：那第二次呢，跟媽媽說的時(shí)候？

生3：他覺得嘻嘻，又騙到了媽媽，很得意。

師：那么這個(gè)小男孩騙到了老師和媽媽，他以后還會繼續(xù)說謊嗎？

學(xué)生的回答不一致，有的學(xué)生認(rèn)為會，有的學(xué)生認(rèn)為不會。

師再強(qiáng)調(diào)：會不會？

全體學(xué)生思考后回答：會！

師：你覺得他還會說些什么謊??？

生1：他會跟同學(xué)說，今天我忘記拿筆了，借我一支筆。其實(shí)他自己帶了。

生2：他看到他的同桌有一本很漂亮的筆記本，他就想自己擁有了。

生3：他還會騙錢，還會偷。

師：他可能還會做其他壞事，還會變成一個(gè)大騙子。小精靈帶來了一句話。

全體學(xué)生讀：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的。

師：我們能不能讓自己也養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣嗎？

全體學(xué)生：不能。

師：不能做一個(gè)說謊的人。通過這個(gè)故事會啊，我們知道了，誠實(shí)好處多，說謊壞處多，會得到好多朋友。當(dāng)你真的需要幫助的時(shí)候，會有很多人幫助你。對嗎？

全體學(xué)生：對！

師：今天我們聽了這么多的故事，想想看《狼來了》這個(gè)故事里面我們知道人們并不是一開始就不相信小孩，是因?yàn)樗淮斡忠淮蔚恼f謊讓大家不再相信他，從《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事我們看到，雖然誠實(shí)的雄日一開始遭遇到一些不開心，也讓他著急過，但是最后他還是獲得了國王的肯定并當(dāng)上了繼承人。所以我們一起看看小精靈的話：壞習(xí)慣就是這樣慢慢養(yǎng)成的，壞習(xí)慣就像是病菌，一開始的時(shí)候可能我們還不覺得怎么樣，但到了一定時(shí)候它就會讓你生病，而其壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成也給我們帶來很多的不好的后果。孩子們誠實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會就會有更多誠實(shí)的人，到處都有誠實(shí)的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美。

師：接下來啊，曾老師要布置一個(gè)作業(yè)，就是一個(gè)調(diào)查表——誠實(shí)的孩子在身邊，我相信我們二（4）班坐在這里，有很多很多誠實(shí)的孩子，讓我們一起完成誠實(shí)調(diào)查表下節(jié)課上課的時(shí)候，我們再一起來分享分享。