第一篇：樹葉粘貼教案

樹葉粘貼畫 教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出一幅畫。

2）通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

樹葉、膠水(雙面膠)、水彩筆、剪刀

第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：

導(dǎo)語：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天），老師收集了幾張秋天的圖片，觀看（課件），秋天美嗎？美麗的秋天令人神往。在圖片中都看到了什么呀？（樹和樹葉）隨著樹葉紛紛落下，秋天將漸漸離我們遠(yuǎn)去。可是留下了這么多漂亮的樹葉做為禮物送給大家。同學(xué)們把樹葉都拿出來放在桌子上看一看，摸一摸。（欣賞樹葉）（顏色，形狀不同，相同的是都有葉片、葉脈、葉柄）當(dāng)我們看著摸著桌上這些過幾天就會(huì)干掉，然后就爛掉的落葉，總覺得太可惜時(shí)，何不“拾得落葉留秋景呢？”老師這樣把秋天這樣留住了（出示老師作品），今天咱們就來學(xué)習(xí)，揭示課題：樹葉貼畫 第二環(huán)節(jié)，講授新課：

1.在學(xué)習(xí)樹葉貼畫之前，咱們先來欣賞幾張大師的作品。欣賞了大師的作品大家是不是想動(dòng)手試一試？（是）到底樹葉貼畫怎么做呢？

揭示講解樹葉粘貼畫的方法：怎樣制作樹葉粘貼畫呢？我總結(jié)了幾點(diǎn)，大家可以借鑒下。一般分四步：

第一步：構(gòu)思主題，勾畫草稿，構(gòu)思主題，要大膽設(shè)計(jì)，不可太單調(diào)（例如：老師想設(shè)計(jì)的主題是熱鬧的森林，只貼了一只蝴蝶，這樣覺得太單調(diào)了）勾畫草稿；畫面也要安排合理。（比如：一張紙很大草稿很小，顯然很不合理）

第二步：選擇樹葉，剪裁加工；（要用不同顏色的樹葉，讓落葉變得有生命，）更要符合草稿大小，（例如：示范勾畫的圖畫很大，貼了很小的葉子。板畫草稿，貼樹葉讓學(xué)生看清）

第三步：粘貼制作，（膠水涂抹均勻，適量。在粘貼樹葉時(shí)也要有層次之分。課件展示樹葉貼畫的層次）輕輕壓平。

第四步：添畫修飾，完成作品（作品完成后進(jìn)行裝飾背景，畫面就不會(huì)過于單調(diào)）

在動(dòng)手之前看要求（指名讀一讀）要求：

1.小組內(nèi)合理分工，共同完成一件作品，2.完成作品后，要以坐姿告訴老師,作品完成

3.每組都有剪子，正確使用、剪子不是玩具不可拿著玩耍、注意安全 4.作品完成后把樹葉收拾干凈、剪刀、膠水整理好交給組長(zhǎng)后給老師 這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生動(dòng)手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)：

2、展示作品： 各組展示作品，（1）介紹時(shí)要簡(jiǎn)潔的語言說出作品的設(shè)計(jì)特色，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議，并給予打分。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。（3）根據(jù)學(xué)生的打分，選出優(yōu)勝小組（只要完成作品的小組都給予肯定，并表揚(yáng)）優(yōu)勝小組給予表揚(yáng) 板書設(shè)計(jì)

樹葉貼畫

老師作品

范畫

第二篇：樹葉粘貼畫說課稿

《樹葉粘貼畫----動(dòng)物》說課稿

新灘鎮(zhèn)小學(xué) 萬金玲

我今天說課的題目是：樹葉粘貼畫----動(dòng)物，我將圍繞“教什么、怎么教、以及為什么這么教”分別從課程分析，學(xué)情分析，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教法與學(xué)法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)流程，來展開我的說課。一.課程分析

樹葉粘貼畫在小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)，本科屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的內(nèi)容要求學(xué)生通過觀察欣賞不同形狀的樹葉，利用不同形狀的樹葉制作出精美的藝術(shù)畫。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)，我從三個(gè)維度來確定：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生用藝術(shù)的眼光觀察不同樹葉的形狀，2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作的方式，利用樹葉發(fā)揮想象力，制作出精美的藝術(shù)作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，引起對(duì)樹的觀察，利用樹葉制作藝術(shù)作品，使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗(yàn)藝術(shù)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的鑒賞能力。二.學(xué)情分析：

從四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)來看，他們正處于形象思維階段，好動(dòng)，愛模仿，注意力不集中，渴望得到老師的肯定，從學(xué)生的基本能力來看，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)粘貼的畫的有關(guān)知識(shí)有了一定的了解，所以本課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。三.教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。難點(diǎn)：根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。四.教法、學(xué)法：

1.教法：為了有效解決本課的重難點(diǎn)，科學(xué)地講授新課，在教法上，我主要采用情境激勵(lì)法，協(xié)作探究法，示范教學(xué)法和啟發(fā)性教學(xué)法的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段。

2.學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)，更主要的是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，因此我將學(xué)生采用協(xié)作探究法，以小組合作的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。討論法，以小組講解強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。操作法，動(dòng)手操作以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五.教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、動(dòng)物世界短片。

2、收集各種樹葉。

3、教師制作幾幅樹葉粘貼畫。

4、各種粘貼用具：膠水、16開白紙、棉棒、剪刀等。六.教學(xué)流程：

教學(xué)流程是本次說課的核心內(nèi)容，所以接下來我著重介紹一下我的說課流程。針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)流程：1.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。2.師生合作、感受新知。3.學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)活動(dòng)。5.板書設(shè)計(jì)。6.課后延伸。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

利用多媒體播放小動(dòng)物的圖片，吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生視覺上的沖擊，要求學(xué)生通過觀察短片回答短片中有哪些動(dòng)物，長(zhǎng)得什么樣？激發(fā)學(xué)生的好奇心。環(huán)節(jié)二：師生合作、感受新知

在此環(huán)節(jié)中我將利用搜集來的樹葉和膠水給學(xué)生演示樹葉粘貼畫的方法，學(xué)生在觀察時(shí)給予改進(jìn)的意見，將這個(gè)作品更加完美。環(huán)節(jié)三：學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

先給同學(xué)展示有關(guān)樹葉粘貼畫的作品，說說它們有什么特色，好在哪里，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，經(jīng)過仔細(xì)觀察后構(gòu)思創(chuàng)作。環(huán)節(jié)四：評(píng)價(jià)活動(dòng)

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我會(huì)將學(xué)生的作品粘貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們選出最好的幾幅作品，說說這些作品有什么特色，最后讓小組來介紹一下自己組的作品。并及時(shí)給以指點(diǎn)與鼓勵(lì)，使學(xué)生們對(duì)本節(jié)美術(shù)課留下非常深刻的印象，更加喜歡美術(shù)課。環(huán)節(jié)五：板書設(shè)計(jì)

本次教學(xué)內(nèi)容的本書力求簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生掌握。環(huán)節(jié)六：課后延伸

利用剪刀，刻刀，對(duì)樹葉剪，切，撕，是樹葉變成不同的形狀后，再粘貼更精美的藝術(shù)畫。通過本課的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和語言表達(dá)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

第三篇：樹葉粘貼畫說課稿

樹葉粘貼畫說課稿

一、說教材：

說課內(nèi)容：《樹葉粘貼畫》------動(dòng)物 教材簡(jiǎn)析：

樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在二年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動(dòng)的小動(dòng)物，是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒童生活的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)想象，有步驟的貼好動(dòng)物畫。教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握樹葉粘貼畫的方法。

（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動(dòng)物；（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——?jiǎng)游锸澜?、雙面膠、剪刀、樹葉、范畫、等。

四、說教學(xué)程序：

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫-------《動(dòng)物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位，這時(shí)教師引入第二步；教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以拼一條小魚，教師要求學(xué)生自己拼一幅自己喜歡的圖。學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約二十分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“掌聲鼓勵(lì)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)的是什么內(nèi)容??！“樹葉粘貼圖”我們可以利用秋天落下的樹葉，做出你喜歡的各種各樣的動(dòng)物，把你們做的貼圖拿給你家人欣賞。

第四篇：大班綜合教案：樹葉粘貼

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀察葉子的外形，根據(jù)外形展開想象。

2、用樹葉進(jìn)行拼圖，組合各種圖案和繪本故事并進(jìn)行講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種樹葉彩筆、剪刀、作品紙等。

【活動(dòng)過程】

一、了解簡(jiǎn)單的樹葉貯藏方法

師：小朋友，今天我們要玩什么呀？

師：先請(qǐng)小朋友想一想，爸爸媽媽在送我們來幼兒園的路上，你們有沒有注意到路邊的大樹上還有沒有樹葉？

幼兒回答。

師：有的有，有的沒有。有些大樹是落葉樹，一到秋天樹葉就會(huì)落下來。還有一些常綠樹，它是不會(huì)落葉的。老師準(zhǔn)備的樹葉，也有落葉樹的葉子，也有常綠樹的葉子。你知道我是怎么保存下來的嗎？

幼兒討論，回答。

師：老師來告訴你們，我把小朋友們收集來的樹葉，鋪平放到了一些舊的雜志或是報(bào)紙里面去了，然后上面放上了很重很重的東西壓了起來，過一段時(shí)間就變成這個(gè)樣子了。明年秋天的時(shí)候，你們也可以試一試啊。

二、幼兒操作，進(jìn)行樹葉粘貼

（一）師：請(qǐng)小朋友們來看，這些葉子都有什么樣子的？你覺得它像什么呀？

（二）師：如果好多的樹葉朋友們碰到了一起，會(huì)變成什么呢？你來試試看。

幼兒進(jìn)行樹葉粘貼。

（三）師：小朋友的作品完成了沒有？我們一起來欣賞了。

引導(dǎo)幼兒講述自己的粘貼畫。

師：可不可以把它編到一個(gè)好聽的小故事里面去？

三、集體創(chuàng)作，嘗試溝通，體驗(yàn)合作

教師任選一副作品：這是誰？它在干什么？你猜它接下來會(huì)遇到什么事情？

幼兒講述，老師記錄，整理范畫。

師：小朋友剛才自己編了一個(gè)好聽的故事，我們大家一起來合作，把這個(gè)故事用樹葉粘貼出來，訂成一個(gè)繪本故事吧。

請(qǐng)小朋友分四組，每組一副圖片。小朋友在一起合作的時(shí)候，要互相商量，分工合作，討論好了再動(dòng)手。有小朋友幼兒負(fù)責(zé)構(gòu)圖、樹葉粘貼，負(fù)責(zé)畫面的添畫，還要有人負(fù)責(zé)講述故事啊。

動(dòng)手操作。

引導(dǎo)幼兒講述作品。

四、師：我們的作品完成了，不過這樣子不容易保存，樹葉還是會(huì)干枯的。你們有沒有什么好的辦法？

幼兒：貼膠紙，壓膜。

師：我們帶回去把它們整理一下。

美麗的秋天轉(zhuǎn)瞬即逝，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)把美麗的秋天留住的。把樹葉粘貼的繪本故事讓更多的小朋友欣賞吧。

第五篇：大班美術(shù)教案《樹葉粘貼》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《樹葉粘貼》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品，幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫，大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，快來看看幼兒園大班美術(shù)《樹葉粘貼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒共同收集各種葉子。

2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。

3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶?？?，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請(qǐng)小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學(xué)一學(xué)樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢?邊說邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體(嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進(jìn)行加工的好辦法。

3.幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎?(幼兒動(dòng)手制作)

4.展示作品，體驗(yàn)樹葉粘貼的樂趣。

教學(xué)反思

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子夾在書中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友啊！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠(yuǎn)去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾?，讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？

根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說紛紜。有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒幾乎歡騰起來?？粗@些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的用心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。