第一篇：小班上冊(cè)教案——一起分享

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：角色區(qū)：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、廚房用具。手工區(qū)：各種搭建的玩具、紙盒等。表演區(qū)：各種樂(lè)器。閱讀區(qū)：各種水果圖片、食物圖片、實(shí)物等圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你和好朋友之間是怎么玩得呢?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)和好朋友是怎么一起玩)

2、剛才小朋友都說(shuō)了自己是怎么和好朋友玩的，有的說(shuō)會(huì)把好吃的分給好朋友吃，會(huì)把好玩的分給好朋友玩，很多小朋友都會(huì)和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒!老師這里帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎么和好朋友一起玩的(教師播放圖片，幼兒欣賞)

3、今天我們區(qū)域活動(dòng)的主題的就是：一起分享，我們小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)你會(huì)怎么樣和好朋友一起分享呢?誰(shuí)來(lái)告訴大家，你們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)怎么樣做(我會(huì)、、、、、)

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

如果你有喜歡的布娃娃你會(huì)和好朋友一起玩嗎?你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢?

2、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種秋天景象的書籍，你有好看的圖書和回好朋友怎么樣分享呢?

3、動(dòng)手區(qū)。

手工區(qū)的小朋友你們都有自己喜歡的積木，那你會(huì)和好朋友怎么玩呢?今天老師就要來(lái)看看小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)怎么和好朋友一起分享。

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

第二篇：小班上冊(cè)音樂(lè)教案

小班音樂(lè)欣賞：這是小兵

“”

小班音樂(lè)欣賞：這是小兵

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)并模仿解放軍的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在電視上看過(guò)解放軍的操練。

2、解放軍的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《我是解放軍》。

2、音樂(lè)欣賞《這是小兵 》。

①出示解放軍的圖片，聽(tīng)音樂(lè)，歡迎解放軍的到來(lái)。

②請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《這是小兵》，教師引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲有節(jié)奏地拍手，熟悉旋律。提問(wèn)：聽(tīng)了這音樂(lè)曲，你們想干什么？ ③引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小兵的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：解放軍叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放軍叔叔是怎樣打敵人？（如：開槍、打炮）等，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。④幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

3、聽(tīng)音樂(lè)表演《我是小兵》

第三篇：小班上冊(cè)音樂(lè)教案（模版）

活動(dòng)名稱：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

2、增強(qiáng)對(duì)幼兒園的情感，體驗(yàn)友好、愉悅的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏卡（附后）。

2、教師請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒會(huì)唱的歌曲錄在錄音帶上，供幼兒園使用。

3、音樂(lè)錄音帶 活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒小鳥飛進(jìn)活動(dòng)室，席地而坐。

2、練聲：1 2 3 4| 5— | 5 4 3 2|1— | 小朋友們好，老師您好！

教師出示節(jié)奏卡，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（見(jiàn)附圖）

師：“許多小動(dòng)物看到幼兒園這么熱鬧，他們都叫著跑來(lái)了”： 小貓叫

喵—|喵—|喵—|喵—| 小雞叫

嘰嘰 嘰| 嘰嘰 嘰| 小鴨叫

呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|

3、誰(shuí)在唱歌

播放錄音帶，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，說(shuō)說(shuō)他的名字。

4、教師小結(jié)引出歌曲：幼兒園真好呀，朋友多玩具多，老師教大家又唱歌又跳舞，大家一起真快樂(lè)！老師把它編成一首歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

5、唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》。教師彈奏范唱，幼兒欣賞。用跟唱的方法教幼兒學(xué)唱歌曲。教幼兒用自然的聲音唱歌。放錄音，師幼共同演唱，快樂(lè)舞蹈。

師：現(xiàn)在許多小朋友都學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌了，讓我們一起在美麗的幼兒園里，在音樂(lè)的伴奏下，快樂(lè)地唱歌跳舞吧。

活動(dòng)反思：活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)在唱歌”進(jìn)一步熟悉了小朋友，在前一階段的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們不會(huì)用自然音唱歌：有的唱起來(lái)扯著喉嚨大喊大叫，有的扯著喉嚨尖聲尖氣，還有的則發(fā)出刺耳的怪聲。為了解決幼兒不會(huì)用自然音演唱的困惑，在活動(dòng)中我采用了聽(tīng)唱的教學(xué)法：即將孩子唱得不好聽(tīng)的聲音錄下來(lái)，再把優(yōu)美的兒童歌曲播放給幼兒欣賞，進(jìn)行對(duì)比，得出要用自然的聲音演唱。

活動(dòng)名稱：《小動(dòng)物怎樣叫》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫 聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱 歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT 課件、動(dòng)物手偶（小羊、小貓、小雞、小 鴨）活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、安頓幼兒。教師：小腳并并攏，小手放在大腿上，瞧！***看著老 師的小眼睛了，老師真喜歡。

2、教師依次運(yùn)用身體部位調(diào)動(dòng)幼兒拍出×××|×××|×× ××| ×—||的節(jié)奏。

教師：我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？肖老師說(shuō)拍什么？你們聽(tīng)。

（1）手：拍拍手|拍拍手|大家拍拍|手—|| 教師：哎呀，真棒。表?yè)P(yáng)***小朋友的樣子，他呀念一個(gè)字拍一下手，不多不少剛剛好，真棒。

（2）腿：拍拍腿|拍拍腿|大家拍拍|腿—|| 教師：表?yè)P(yáng)***小朋友的樣子，他們呀也是念一個(gè)字拍一下手，真棒。

（3）頭：拍拍頭|拍拍頭|大家拍拍|頭—||（4）肩：拍拍肩|拍拍肩|大家拍拍|肩—||

二、聽(tīng)音辯物。教師：寶寶們，喜不喜歡小動(dòng)物呀，那小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物的叫 聲，你們猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。

1、播放小羊叫聲。教師：是誰(shuí)的聲音啊？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身潔白的毛，真 好看，老師真喜歡。

2、播放小貓叫聲。教師：是誰(shuí)的聲音??？小貓是怎么叫的??？（幼兒學(xué)小貓叫聲）哎呀，你們都是小貓呀，我愛(ài)我的小貓。

3、播放小雞叫聲。教師：是誰(shuí)的聲音??？小雞是怎么叫的?。窟@么多小雞呀，我愛(ài)你們。

4、播放小鴨叫聲。教師：是誰(shuí)的聲音啊？小鴨是怎么叫的??？好可愛(ài)的小鴨子，我愛(ài)我的 小鴨子。

三、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 教師：你們剛才聽(tīng)到了那么多小動(dòng)物的叫聲，你們呀都猜出來(lái)了，真 棒。小鴨子說(shuō)我們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，送給你們，你們想不想聽(tīng)？ 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

1、播放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，教師手戴手偶進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒 唱出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

教師：?jiǎn)眩麄兊母韬寐?tīng)嗎？我們鼓鼓掌。

教師手戴小鴨手偶問(wèn)：小 朋友，剛剛我是怎么叫的??？教師唱：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。你 們唱給我聽(tīng)聽(tīng)，看看你們知不知道我是怎么叫的。以此類推。

2、播放音樂(lè)，幼兒演唱表演。

教師：小朋友學(xué)會(huì)了這首歌，我們來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)好不好。

3、去小動(dòng)物家唱給小動(dòng)物聽(tīng)。

四、結(jié)束活動(dòng)。教師：小動(dòng)物累了，他們要休息了，我們要跟小動(dòng)物說(shuō)什么??？

附歌曲： 我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我?ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活動(dòng)反思：模仿總是能吸引幼兒的注意力，在這首問(wèn)答式歌曲中，幼兒體驗(yàn)著模仿的快樂(lè)，并欣賞好探索不同動(dòng)物的叫聲，歌曲旋律簡(jiǎn)單，句子短小，非常貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

活動(dòng)名稱：開開我的小汽車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲。邊唱歌邊游戲，體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音光盤，紅綠圓片各1片（代表紅綠燈）活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能夠跟唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：邊唱歌邊游戲 活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞內(nèi)容

情景表演，引發(fā)幼兒興趣。

師：滴滴！小汽車開來(lái)了，我邀請(qǐng)xxx小朋友上車。教師請(qǐng)一名幼兒站在自己后面，表示已經(jīng)上了車。在“開汽車”的情境中理解并學(xué)說(shuō)歌詞。

教師帶領(lǐng)這名幼兒模仿開汽車的樣子，雙手握方向盤狀，小碎步邊走邊說(shuō)歌詞，當(dāng)說(shuō)完最后一個(gè)字“請(qǐng)”時(shí)，再邀請(qǐng)一名幼兒上車。此活動(dòng)重復(fù)進(jìn)行，以幫助幼兒記住歌詞。

2、學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車，學(xué)唱歌曲。

師：（坐在小椅子上，手握方向盤的樣子）請(qǐng)小朋友們一起來(lái)開汽車吧！教師邊開汽車邊清唱歌曲。教師通過(guò)有節(jié)奏的左右點(diǎn)頭、擺動(dòng)雙臂等動(dòng)作，幫助幼兒感知歌曲的節(jié)奏。鋼琴伴奏，演唱歌曲。師：請(qǐng)小司機(jī)們準(zhǔn)備好，鋼琴要和小司機(jī)們一起唱歌啦。教師彈琴，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，提醒幼兒聽(tīng)前奏，整齊的開始整齊的結(jié)束。播放錄音，請(qǐng)幼兒一起演唱。

3、游戲“小汽車出發(fā)”

請(qǐng)全體幼兒起立，扮小司機(jī)，做手握方向盤姿勢(shì)。教師手持紅綠燈面向幼兒站立。教師播放錄音，帶領(lǐng)幼兒邊跟著音樂(lè)唱歌邊向前“開汽車”。教師出示綠燈，幼兒“滴滴”開車，教師出示紅燈，幼兒模仿剎車的聲音“嗞——”，然后原地不動(dòng)。

活動(dòng)反思：活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā)，孩子的年齡越小抓住興趣點(diǎn)尤為重要，因此活動(dòng)中孩子的積極性都很高?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)的環(huán)境空間也讓幼兒身臨其境，有利于幼兒獲得真實(shí)的體驗(yàn)，玩汽車時(shí)豐富的輔助材料為幼兒的活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)高潮，孩子們想出了許多不同的玩法，其中幼兒自發(fā)想出了搭建公路、橋梁可見(jiàn)在玩的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

如何給予孩子適度的挑戰(zhàn)往往是教師難以把握，容易引起爭(zhēng)議的一個(gè)方面。活動(dòng)中學(xué)做小司機(jī)是為幼兒提供的輔助材料與幼兒的日常行為發(fā)生了沖突，綜合各方面的考慮我讓幼兒大膽的去挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的思維更活躍了，興趣更高漲了。挑戰(zhàn)的成功成為了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，我感到適度的挑戰(zhàn)是可行的只要教師能正確的把握好。

托班幼兒年齡雖小，但教師的提問(wèn)也要注意開放性，同時(shí)要留有讓幼兒思考的空間。

活動(dòng)名稱：《大貓和小貓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受大貓，小貓叫聲的力度的差異，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中大貓和小貓的形象。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)并能在集體面前表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、大貓和小貓頭飾若干只。

2、老師和小朋友準(zhǔn)備表演“大貓和小貓”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出課題。

1、教師：小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩位客人呢，聽(tīng)，是誰(shuí)先來(lái)了呀？（若幼兒沒(méi)說(shuō)出大貓，老師就說(shuō)這是一只大貓）大貓是怎么叫的？大貓叫起來(lái)響響的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，（老師邊出示大貓圖片邊學(xué)大貓叫的響響的）

2、教師：聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？為什么說(shuō)這是小貓？（出示小貓圖片，邊學(xué)小貓輕輕地叫）原來(lái)小貓叫起來(lái)聲音輕輕的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓叫，好嗎？

3、引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的叫聲表現(xiàn)大貓和小貓的形象。教師：大貓和小貓叫的正起勁呢，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓和小貓叫吧。（強(qiáng)調(diào)聲音的大小，并按著節(jié)奏學(xué)叫“喵喵喵喵喵”）

二、感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

1、教師：大貓和小貓除了會(huì)叫還會(huì)唱歌呢，聽(tīng)?。◣煼冻谝欢胃柙~）

2、教師：好聽(tīng)嗎？歌里唱了什么啊？（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）

3、教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候，可要聽(tīng)仔細(xì)了哦。（幼兒可輕聲跟唱）

4、教師：跟著老師一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧。（師幼一起演唱歌曲第一段歌詞。）

5、教師：寶寶們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)大貓是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，強(qiáng)調(diào)大貓聲音響響的）

6、教師：大貓唱的歌真好聽(tīng)，老師還想聽(tīng)一遍，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧。

7、教師：大貓會(huì)唱好聽(tīng)的歌，小貓不服氣了，它說(shuō)“我也會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢”。聽(tīng)！小貓唱了什么呀？師幼一起演唱小貓部分。（強(qiáng)調(diào)小貓的聲音小小的）

8、完整演唱歌曲，提醒幼兒注意大貓和小貓聲音的大小。

三、分別扮演角色，演唱“大貓”和“小貓”。

1、教師：下面邵老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，寶寶們來(lái)當(dāng)小貓。比一比誰(shuí)唱的好聽(tīng)哦。（給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）

2、教師：接下來(lái)請(qǐng)男孩子扮演“大貓”起立，女孩子扮演“小貓”坐在位子上，跟著音樂(lè)唱一唱。

四、音樂(lè)游戲《找小貓》。

1、教師：大貓和小貓真能干，唱的歌真好聽(tīng)，下面邵老師當(dāng)貓媽媽和你們當(dāng)貓寶寶一起玩一個(gè)好玩的游戲《找小貓》好嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。第一遍教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)貓寶寶。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，貓寶寶就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)不動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束貓媽媽來(lái)找小貓。

第二遍游戲請(qǐng)一位幼兒扮演貓媽媽，玩找小貓的游戲?；顒?dòng)反思：歌唱活動(dòng)《大貓小貓》在實(shí)施活動(dòng)的時(shí)候，我考慮到幼兒音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。應(yīng)該通過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中去體驗(yàn)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，雖然我反復(fù)地強(qiáng)調(diào)大貓和小貓的聲音大小不同，可孩子們就是無(wú)法“自覺(jué)”表現(xiàn)。這說(shuō)明了，我忽視了幼兒的感受，沒(méi)有激發(fā)起幼兒的興趣，還沒(méi)有幫助幼兒真正體會(huì)歌曲內(nèi)容的有趣。對(duì)于教幼兒如何輕聲歌唱，只采用了單一的說(shuō)教方法，幼兒不免會(huì)感到枯燥乏味，注意力不集中，從而達(dá)不到預(yù)期的效果。其實(shí)，對(duì)于小班的幼兒新歌教學(xué)，首先我自己要努力營(yíng)造平等、寬松、愉快的活動(dòng)氛圍；其次是運(yùn)用口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和做出歌唱示范；還有就是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng)作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫。

活動(dòng)名稱：小手爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。

2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。

3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作 活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？

三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。

四 幼兒仿編律動(dòng)。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。

五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

“喵！小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

活動(dòng)反思：我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

活動(dòng)名稱：《蘋果歌》

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一． 學(xué)唱歌曲。

1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

2． 出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”。其他幼兒拍手念歌詞。

5． 教師范唱，幼兒跟唱。

6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

二． 仿編歌曲。

1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)?；顒?dòng)反思：小班幼兒還沒(méi)有能力一下子進(jìn)行二維思考，應(yīng)從易到難這個(gè)順序來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此，在活動(dòng)前，我們教師就應(yīng)對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平有所了解，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況、認(rèn)知水平設(shè)計(jì)提問(wèn)，使幼兒能夠達(dá)到，而不能不切實(shí)際，要求過(guò)高?；顒?dòng)最后，我加了一個(gè)問(wèn)題：樹上還會(huì)有什么水果呢？請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)，下次來(lái)告訴老師。使活動(dòng)有延續(xù)，并且豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：《吹泡泡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察“泡泡”能用肢體動(dòng)作模仿出“泡泡”的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低；

2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲； 3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過(guò)“吹泡泡”歌曲；

2.已有玩體育游戲“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)； 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察老師“吹泡泡”學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿“吹泡泡” 1.觀察泡泡用語(yǔ)言描述泡泡特征。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具，看看它能干什麼，邊說(shuō)邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、什么樣子的?后來(lái)都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住?? 師：（分別提問(wèn)幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見(jiàn)了，捉不住??

2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿“吹泡泡” 師：你們想吹泡泡嗎?試做出“吹”的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見(jiàn)了、破了的動(dòng)作。待會(huì)兒我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。

師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.師：我們一起把剛才“吹泡泡”的事用歌曲唱出來(lái)吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2．師:下來(lái)我們聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩“吹泡泡”音樂(lè)游戲

1.利用“串泡泡”游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做“吹泡泡”游戲，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則

師：我們來(lái)玩一個(gè)“串泡泡”游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子們一起游戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做“吹”的動(dòng)作，然后手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)唱歌做游戲。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

四、延伸活動(dòng)

幼兒學(xué)泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出“高泡泡、低泡泡”變化游戲玩法。(結(jié)束)活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮把學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)也體現(xiàn)出，在欣賞兒歌完安排了請(qǐng)幼兒與老師跟隨音樂(lè)邊朗誦兒歌邊表演，在表演的過(guò)程中更深入的理解兒歌的內(nèi)容。由于在活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)一直考慮活動(dòng)的引入和游戲時(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)，忽略了此環(huán)節(jié)。在兒歌《吹泡泡》的教學(xué)中，我讓孩子們玩吹泡咆，親身體驗(yàn)吹泡泡的快樂(lè)、好玩．邊玩邊學(xué)，這在平常的教學(xué)中是很難看到的。小班幼兒的思維比較具體、形象，所以用活動(dòng)感受理解最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。以往，幼兒念兒歌總是處于被動(dòng)的地位，以老師為主，但在這次活動(dòng)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒的積極性很高，而且掌握得也不錯(cuò)。我想，這正是由于幼兒有了很濃厚的興趣去觀察、去思維，真正成為了活動(dòng)的主體。給我的感覺(jué)是老師教得輕松，幼兒學(xué)得輕松。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得作為教師應(yīng)為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受自行探索，獲得知識(shí)。在今后的兒歌教學(xué)中，堅(jiān)持使用幼兒自主探索的教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性，讓幼兒學(xué)得輕松。學(xué)得實(shí)在!

活動(dòng)名稱：《新年好》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、一些打擊樂(lè)如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí)：《蘋果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

2、律動(dòng)練習(xí)：《日生活模仿動(dòng)作》

二、說(shuō)新年

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)新年是幾月幾日，新年的來(lái)歷。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)人們都怎樣慶祝新年。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、賀新年

用節(jié)奏樂(lè)器演奏歌曲《新年好》

活動(dòng)反思：活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽(tīng)清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，孩子們特別專心，練習(xí)的過(guò)程特別認(rèn)真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真不錯(cuò)！

可見(jiàn)，幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺(jué)，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。

活動(dòng)名稱：《小魚水里游》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并模仿小魚游水的動(dòng)作。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)做動(dòng)作演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、實(shí)物小魚，小魚頭飾。音樂(lè)錄音帶?！端囆g(shù)》上P.6 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做動(dòng)作演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察小魚游

2、幼兒分組觀察小魚是怎樣游水的，提示幼兒注意觀察小魚在游水時(shí)頭和尾巴的動(dòng)作。讓幼兒模仿小魚游水的動(dòng)作。

唱《小魚水里游》

教師邊表演邊范唱歌曲，幼兒欣賞。指導(dǎo)幼兒念歌詞，理解歌詞。

4、學(xué)小魚水里游

教師示范，幼兒模仿，邊做動(dòng)作邊唱歌。

放歌曲錄音，幼兒隨錄音練習(xí)作動(dòng)作演唱。教幼兒唱歌曲?；顒?dòng)反思：幼兒能哼唱出《小魚水里游》歌曲的旋律，并能說(shuō)出小魚是怎樣游的，能夠理解歌詞的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒知道一條小魚很孤單，就像一個(gè)小朋友在教室一樣，很孤獨(dú)，希望有朋友，有了朋友后，要友好相處，小朋友之間都要做好朋友。幼兒能跟老師一起邊唱歌曲邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)名稱：《碰一碰》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在游戲中通過(guò)身體觸碰明確身體各部位名稱。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編出相互觸碰的動(dòng)作。

3.喜歡和同伴共同游戲，體驗(yàn)身體合作所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾若干，音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引題：創(chuàng)設(shè)情景。

鴨寶寶和鴨媽媽在甜美的睡覺(jué)，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。鴨媽媽說(shuō)：鴨寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶。

二、.播放音樂(lè)做律動(dòng)：模仿生活動(dòng)作—刷牙、洗臉等。

三、玩音樂(lè)游戲“碰一碰”。

1.鴨媽媽還給寶寶們帶來(lái)一個(gè)很好玩的游戲，你們想玩嗎？

這個(gè)游戲的名稱叫“碰一碰”。

2.示范游戲。

媽媽要找一位鴨寶寶一起玩游戲，其他小寶貝給我們拍拍手唱歌，好嗎？

請(qǐng)鴨寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的游戲是怎樣玩的。

除了碰鼻子還可以碰哪里？

3.再次欣賞“碰一碰”游戲。

4..鴨寶寶們玩“碰一碰”游戲。

剛才我們想出了許多好玩的動(dòng)作碰一碰，我們一起來(lái)玩一玩吧！

四、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)放松音樂(lè)，做動(dòng)作。

鴨寶寶們剛才玩的很開心，也有點(diǎn)累了?，F(xiàn)在和媽媽一起坐下來(lái)休息一下吧！

活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。孩子通過(guò)與老師和同伴的玩耍、碰觸，在反復(fù)感受中，輕松、興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的，也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！薄芭鲇|”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中，孩子對(duì)身體各部位的感知、表達(dá)讓我感到驚喜。如在游戲時(shí)我問(wèn)孩子：“除了可以鼻子碰鼻子，還有哪些地方可以碰一碰？” “可以肩膀碰肩膀?！?“頭發(fā)碰頭發(fā)?！?“耳朵碰耳朵。” “臉蛋碰臉蛋?！焙⒆拥幕卮鸪龊跷业囊饬?，我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)小班孩子的表達(dá)聯(lián)想能力是如此的豐富，真的不能小覷。

在完整地回答后，孩子進(jìn)入了游戲環(huán)節(jié)，在游戲時(shí)，孩子們都特別希望能找到老師去碰一碰，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友碰一碰，很多的孩子都圍到老師身邊，顯得很興奮，所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。在最后聽(tīng)音樂(lè)做游戲時(shí)，小朋友們玩得非常地開心，他們都找了好幾個(gè)好朋友來(lái)碰一碰。但是，由于幼兒的年齡較小，堅(jiān)持性差，創(chuàng)編的動(dòng)作不多，使創(chuàng)編活動(dòng)不夠完美。也有些幼兒由于太過(guò)興奮，用力過(guò)猛，撞痛了自己。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)注意這點(diǎn)，一定要在游戲前和幼兒明確活動(dòng)常規(guī)，讓小家伙們要輕輕的碰，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在音樂(lè)教學(xué)中，我始終圍繞一個(gè)主線--音樂(lè)貫穿著堂課，使課堂有趣而又生動(dòng)，使幼兒真正的玩中學(xué)，學(xué)中玩。

第四篇：小班上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小班上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。大部分小孩在家受家人的寵愛(ài)，來(lái)園時(shí)，哭鬧情況多較，對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng)，一些幼兒抓住大人不肯放手，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯啊，不會(huì)入廁，形成了許多的壞習(xí)慣，有的說(shuō)話不清楚，為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當(dāng)中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進(jìn)步。

二、級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展?？偰繕?biāo)：

1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。

三、具體工作措施。

1.“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。

2． “忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3、我和配班老師是新組合，這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任主班老師，因此對(duì)彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強(qiáng)彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間配合、家長(zhǎng)工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工情況。

4、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參加各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

四、逐月目標(biāo)：

9月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。

2、讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。常規(guī)：

1.幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。）2.安靜就坐，愉快進(jìn)餐，學(xué)會(huì)餐后擦嘴、漱口。3.安靜就寢，睡姿正確。德育：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育；

2、鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛(ài)互相幫助 安全：

新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度。10月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 常規(guī)：

1、環(huán)境布置

2放家園聯(lián)系冊(cè)。

3、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

4、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。

5、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會(huì)謙讓；

2、教育幼兒要愛(ài)護(hù)花草樹木，不摘花；

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；

4、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，與同伴友愛(ài)地玩。安全：

每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時(shí)，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時(shí)滑倒摔傷；洗手時(shí)注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動(dòng)時(shí)避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時(shí)，帶班老師一定要在場(chǎng)。11月：保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教：

1、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

2、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來(lái)照顧自己的自然物。

3、繼續(xù)開展課題活動(dòng)

4、發(fā)放家園聯(lián)系條 常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、初步懂得遵守一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

3、離園時(shí)，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說(shuō)“再見(jiàn)”后離園。德育：

1、養(yǎng)幼兒初步的輪流、等待意識(shí)，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序；

2、知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。安全：

來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。12月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教：

1、培養(yǎng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。常規(guī)：

1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育。

2、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。

3、要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的習(xí)慣；

2、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。安全：

1、戶外活動(dòng)時(shí)，要穩(wěn)定幼兒情緒，不讓幼兒太激動(dòng)，以免亂奔亂跑，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。1月保教、常規(guī)、德育及安全目標(biāo)： 保教：

1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。常規(guī)：

1、在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械。

2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

2、知道愛(ài)護(hù)用具與材料，不摔，不亂丟玩具。德育：

1、初步掌握日常生活中的簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽(tīng)成人朗讀的興趣。安全：

來(lái)園時(shí)要注意小朋友是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時(shí)將其收藏，以免吞進(jìn)肚里或刺傷其他小朋友。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

第五篇：小班上冊(cè)教案主題一2018.11

高高興興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道主動(dòng)向人問(wèn)好，會(huì)說(shuō)短句“早上好”“我上幼兒園”。2.體驗(yàn)故事中動(dòng)物高高興興上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.白兔、小鴨子、小花貓木偶教具或玩具一套。2.《高高興興上幼兒園》故事掛圖。3.幼兒學(xué)習(xí)資源第1冊(cè)1——4頁(yè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道要高高興興上幼兒園?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中的愉快情緒。活動(dòng)過(guò)程

1.出示木偶小白兔，引出故事。這是誰(shuí)？他要無(wú)干什么？ 2.運(yùn)用掛圖配合木偶講故事，知道故事的角色，學(xué)說(shuō)短句。小白兔高高興興上幼兒園，路上遇到了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友模仿小鴨子、小花貓的叫聲和走路的樣子，他們是怎么打招呼的？

3.邊講故事邊體問(wèn)，體驗(yàn)故事中的愉快情緒。小白兔、小花貓、小鴨子是怎樣上幼兒園的？你們應(yīng)該怎樣上幼兒園的？快去找你的好朋友，約好明天一起手拉手上幼兒園吧。

4.教師和小朋友一起閱讀幼兒用書?；顒?dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分發(fā)小動(dòng)物頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演故事。

親親抱抱真快樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意用“親親抱抱”的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，嘗試說(shuō)“我喜歡你”。

2.能在大家面前說(shuō)出自己的名字。

3.享受與教師同伴之間甜蜜的擁抱，體驗(yàn)與大家一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種布制玩具，老師制作小紅花或孩子喜歡的粘貼等小禮物?；顒?dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己的名字 活動(dòng)難點(diǎn)：孩子愿意親近老師?；顒?dòng)過(guò)程

1.教師親親抱抱小朋友。

（1）老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友？

（2）老師去找一名小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“我喜歡你！”并和幼兒親親抱抱，然后送上禮物。

2.下面小朋友大聲說(shuō)出自己的名字。

（1）請(qǐng)個(gè)別大方的小朋友站在中間，大聲說(shuō)出自己的名字。（2）對(duì)個(gè)別膽小的孩子要親一親、握握手及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.下面請(qǐng)小朋友親親抱抱喜歡的玩具。

除了小朋友，還有可愛(ài)的玩具和娃娃也是我們的新朋友，可以和他們親親抱抱。

活動(dòng)延伸

在幼兒入園的第一個(gè)月，我們應(yīng)在早晨迎接幼兒的時(shí)候“親親抱抱”的方式把孩子從爸爸媽媽手中接過(guò)來(lái)。

我的玩具寶貝

活動(dòng)目標(biāo)

能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的玩具寶貝。萌發(fā)幼兒上幼兒園的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒選一件最喜歡的寶貝。教師準(zhǔn)備2—3件自己喜歡的物品，一段優(yōu)美的音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)介紹自己的寶貝?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意來(lái)園。活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的寶貝。

請(qǐng)你們輪流抱著自己的寶貝說(shuō)一說(shuō)它的名稱，為什么喜歡它或簡(jiǎn)單的玩法。

2、（配輕音樂(lè)）請(qǐng)小朋友猜猜老師的寶貝。

請(qǐng)你們閉上眼睛等老師說(shuō)睜開眼睛再看，出示老師帶來(lái)的玩具，介紹給孩子們，然后說(shuō)老師最喜歡的寶貝是你們。逐一擁抱孩子。

活動(dòng)延伸

讓孩子將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。

我的小標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)和喜歡自己的標(biāo)志，能較快的找到它。2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備色彩鮮艷的標(biāo)志等。幼兒學(xué)習(xí)資源第6—7頁(yè)。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志，能較快的找到它，難點(diǎn)是 活動(dòng)難點(diǎn)：記住自己的標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒選擇自己的標(biāo)志。

（出示展班板）你喜歡和哪個(gè)標(biāo)志做朋友？

2.要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的標(biāo)志的名字和特點(diǎn)。你的朋友叫什么？它是什么樣子的？你的小貼畫是什么？它是什么顏色的？它會(huì)怎么叫呢？

3.引導(dǎo)幼兒找到貼有相同標(biāo)志的物品，將將標(biāo)志貼在自己的物品上。

小朋友，趕快把自己的標(biāo)志貼在屬于自己的的毛巾、杯架和小床上好嗎？（使幼兒明白貼了標(biāo)志的杯子、毛巾、小床就是自己的了。）

請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)小貼畫的小杯子喝水（小毛巾擦手、小床睡覺(jué)），好嗎？

活動(dòng)延伸

組織幼兒根據(jù)標(biāo)志尋找自己的小杯子喝水、找小毛巾擦手，這樣就更能加深記憶的。

兩只小小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

2.借助教師的動(dòng)作提示，較準(zhǔn)確地接唱親親小嘴巴的象聲詞。

3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備小鴨手偶兩個(gè)，小鴨頭飾若干

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。活動(dòng)過(guò)程

1.出示小鴨手偶，談話引出兩只小鴨上幼兒園，他們見(jiàn)面是怎樣做的？

2.幼兒與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲，理解“悄悄話”的含義。（1）請(qǐng)一名幼兒和教師說(shuō)悄悄話，并針對(duì)這一行為提問(wèn)。（2）幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩“說(shuō)悄悄話”的游戲，體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。

3、幼兒欣賞教師演唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容。（1）教師邊操作手偶邊示范演唱歌曲。

（2）組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答。4.幼兒戴上小鴨頭飾，兩個(gè)幼兒結(jié)成一對(duì)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)唱歌曲。5.通過(guò)談話激發(fā)孩子喜歡上幼兒園的愿望?！皟芍恍▲喴蚕矚g上幼兒園，你猜他們會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢？”小朋友自由說(shuō)。

教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸

在表演區(qū)投放小鴨等動(dòng)物的手偶，增加幼兒的演唱的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

碰一碰干杯

1.讓幼兒學(xué)會(huì)開關(guān)水龍頭和接水的方法，不浪費(fèi)水。2.能按順序排隊(duì)接水，形成初步的規(guī)則意識(shí)。3.懂得定時(shí)喝足量的水，隨渴隨喝?；顒?dòng)準(zhǔn)備

為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的開水?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)按順序接水 活動(dòng)難點(diǎn)：不浪費(fèi)水?；顒?dòng)過(guò)程

1.兩個(gè)老師拿自己的水杯干杯引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.請(qǐng)小朋友拿自己的杯子接水，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)接水的方法，提醒他們接半杯水，同時(shí)接水要排好隊(duì)，等前面的小朋友接完了水后面的再接。

3.邀請(qǐng)幼兒玩“干杯”的游戲

請(qǐng)你們坐到椅子上，老師先和每個(gè)小朋友碰杯喝一口水，再請(qǐng)你們與小伙伴碰杯喝水，直到把水喝完。

喝水很重要，你們要多喝水，感覺(jué)渴了就去喝水?；顒?dòng)延伸

每天定時(shí)組織幼兒喝水，結(jié)合玩喝水游戲，養(yǎng)成他們喝水的好習(xí)慣。

變變變，變出好東西

活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽猜一猜盒子里的東西，喜歡與大家分享。2.對(duì)變魔術(shù)的游戲感興趣，喜歡并接納老師。活動(dòng)準(zhǔn)備

把牛奶箱子自制成魔盒（外部用及時(shí)貼進(jìn)行裝飾，上面挖一個(gè)小洞，內(nèi)分上下兩層，上層是空的，下層裝著小玩具或糖果）。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒愿意和老師一起玩。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒產(chǎn)生接納、喜歡老師的情感?；顒?dòng)過(guò)程

1.出示小魔盒引起游戲興趣。

請(qǐng)小朋友猜一猜盒子里有沒(méi)有東西？請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看。2.變魔術(shù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）當(dāng)幼兒確定沒(méi)有東西時(shí)，老師搖動(dòng)盒子，當(dāng)幼兒聽(tīng)到里面的聲音，激發(fā)他們的好奇新。

(2)模仿魔術(shù)師變魔術(shù)的樣子，邊做動(dòng)作邊說(shuō)“變變變”快速?gòu)南聦幽贸鲂⊥婢呋蛱枪?，分給小朋友。

(3)以上環(huán)節(jié)反復(fù)多做幾次，直到每個(gè)小朋友都得到小玩具或糖果。

3.請(qǐng)幼兒玩玩具或品嘗糖果?；顒?dòng)延伸

制作幾個(gè)盒子，將魔盒放在一定的區(qū)域中供幼兒隨時(shí)游戲使用。

花開了

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能分辨紅、黃、藍(lán)三原色。

2.幼兒愿意選擇自己喜歡的色彩進(jìn)行游戲，并享受其過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫紙每人一張，在上面畫了不同的花朵，《花開了》教師教學(xué)資源，三色水粉顏料分別放在小盤里，水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能分辨紅、黃、藍(lán)三原色 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能按順序涂色。

1.欣賞《花開了》教師教學(xué)資源并說(shuō)出花的顏色。2.講解涂色的步驟

（1）出示圖畫紙，讓幼兒觀察紙上有什么，告訴幼兒：“老師馬上會(huì)在紙上變出漂亮的花來(lái)?！?/p>

老師用水粉筆蘸一種顏料，在紙上從左到右按順序平涂，漂亮的花就現(xiàn)出來(lái)。

3.小朋友涂色，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一支水粉筆只能蘸一種顏色。

（1）幼兒在教師幫助下穿上圍裙。（2）提醒幼兒一支水粉筆只能蘸一種顏色。（3）幼兒隨意平涂，直到全部涂滿。（4）適當(dāng)幫助能力較弱的幼兒完成作品。

4.展示和評(píng)價(jià)作品，幼兒初步學(xué)習(xí)欣賞自己和他人的作品?；顒?dòng)延伸

散步時(shí)間，帶幼兒觀察幼兒園里的花和植物。

活動(dòng)目標(biāo)

“1”和“許多”

1.幼兒能用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”。2.幼兒初步理解1和許多之間的關(guān)系。

3.能夠關(guān)注到周圍事物中“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備

《1和許多》的教學(xué)掛圖。小兔頭飾和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐，沙池。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步理解1和許多的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒用語(yǔ)言正確地表述“1”和“許多”?；顒?dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒感知1和許多。

（1）教師和幼兒全部戴上頭飾，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)兔媽媽？有幾個(gè)兔寶寶？

（2）請(qǐng)兔寶寶學(xué)小兔跳一下、跳許多下。2.通過(guò)游戲，理解1和許多的關(guān)系。

（1）把蘿卜插在沙中，請(qǐng)寶寶說(shuō)出有多少蘿卜？（2）請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)兔跳，每人拔一個(gè)蘿卜放在筐里。（3）老師小結(jié)：把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在筐里，筐里有了許多蘿卜。

3.出示掛圖，請(qǐng)寶寶找出1和許多。4.尋找身邊的1和許多，找一找屋子里什么東西是1個(gè)？什么是許多個(gè)？ 如：一把大 椅子，許多小椅子；一個(gè)老師許多小朋友。活動(dòng)延伸

在散步中讓幼兒找1和許多，閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1的第17——19頁(yè)，用操作卡完成相應(yīng)的操作練習(xí)。

魚兒好朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受用不同速度歌曲表現(xiàn)一條小魚的孤單和三條小魚的快樂(lè)。

能隨音樂(lè)表演小魚游，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《魚兒好朋友》歌曲磁帶，幼兒學(xué)習(xí)資源第22—23頁(yè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒初步感受三段歌曲的不同速度?；顒?dòng)過(guò)程

1.教師做小魚游的動(dòng)作，引出歌曲。（1）猜一猜誰(shuí)來(lái)了？（2）小魚在做什么？

2.看寶寶的書，通過(guò)提問(wèn)和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

（1）教師一邊做魚游的動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚水里游，東游西游找朋友”，并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

（2）說(shuō)說(shuō)：這條小魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？（3）小魚來(lái)和它做朋友了，兩條小魚碰到一起會(huì)做什么動(dòng)作？ 請(qǐng)你們大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。

老師和一名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，并伴隨高興的表情。

（4）三條小魚到一起會(huì)怎樣呢？

請(qǐng)你們大膽地用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

教師和兩名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”，并伴隨愉快的表情。

3.聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。活動(dòng)延伸

幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1的第22——23頁(yè)。

幼兒園是我的家

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道兒歌的名字，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2.體驗(yàn)兒歌中的情感，產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒園是我的家》語(yǔ)言CD和掛圖，小魚、小鳥、蝴蝶圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感?；顒?dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)小朋友觀看掛圖，激發(fā)興趣?？纯磮D上畫的什么？ 2.運(yùn)用掛圖，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌。（1）大樹是誰(shuí)的家？讓孩子說(shuō)出，然后教師邊插圖片，邊說(shuō)兒歌中的話：大樹是小鳥的家。

（2）請(qǐng)幼兒 學(xué)說(shuō)。

（3）池塘是誰(shuí)的家？花園是誰(shuí)的家？

（4）幼兒園是誰(shuí)的家呢？根據(jù)回答情況：引導(dǎo)小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具，吃飯、睡午覺(jué)、看電視，有老師象媽媽一樣照顧你們，是不是象在家里一樣？

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌?？刹捎眉w、分組等多種方式學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)“尋找活動(dòng)”，體驗(yàn)幼兒園是小朋友的家。

組織幼兒找一找，哪些地方和家里一樣？（如家里有玩具、書、電視、衛(wèi)生間等等）

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園的新鮮事。

我們的游戲區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)班級(jí)區(qū)域中的圖標(biāo)和設(shè)施。2.幼兒了解各區(qū)域簡(jiǎn)單的規(guī)則。3.體驗(yàn)參與區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教師設(shè)計(jì)好區(qū)域標(biāo)志，同時(shí)把區(qū)域布置得美觀、有趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)區(qū)域中的圖標(biāo)和設(shè)施 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒了解各區(qū)域簡(jiǎn)單的規(guī)則?；顒?dòng)過(guò)程

1.組織幼兒逐一參觀，了解各區(qū)域里的設(shè)施，選擇標(biāo)志。2.（1）請(qǐng)小朋友看看這里面有什么？有布娃娃、小床、小桌子和吃飯的小碗、小勺，象家一樣，這就是娃娃家。

出示圖標(biāo)貼在區(qū)域門口。（2）其他區(qū)域方法同上 3.介紹各區(qū)域的玩法和規(guī)則（1）剛才你看了哪幾個(gè)區(qū)域？（2）你最喜歡哪幾個(gè)區(qū)域？（3）你想知道它們?cè)趺赐鎲幔?/p>

在娃娃家里，你們可以當(dāng)娃娃的媽媽和爸爸，抱抱娃娃，照顧娃娃吃飯、睡覺(jué)。想看書的小朋友就可以到閱讀區(qū)，但要注意看完書要放回去。想畫畫、玩橡皮泥就可以到手工區(qū)。

活動(dòng)延伸

作品晾干后，鋪在娃娃的床上，使幼兒感受到成功的喜悅和幫助別人的快樂(lè)。

娃娃的花床單

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種材料在布上印畫，增強(qiáng)動(dòng)手能力。2.初步學(xué)習(xí)與其它小朋友合作印畫的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用多種材料提前印好的花布范樣。2.每組1塊白布或1張宣紙。3.印章4個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：合作印畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：合作印畫?；顒?dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什么？”“它們是什么顏色？”“猜猜是怎么印出來(lái)的？”

2.教師示范講解印畫的布驟。出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。3.幼兒探索印章印畫的方法。

選一個(gè)印章，蘸上顏料，然后蓋在白布上，用手用力按壓，另找一個(gè)空白處再按壓。

想換一種印章怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要把印章物歸原處。）老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。5.展示幼兒作品，共同欣賞。

活動(dòng)延伸

作品晾干后，鋪在娃娃的小床上，使幼兒感受成功的喜悅和幫助別人的快樂(lè)。

親親好叔叔

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幼兒園的保安叔叔。

2.愿意親近他們，見(jiàn)面能夠主動(dòng)打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.提前與保安人員溝通，讓他們準(zhǔn)備好對(duì)孩子們所說(shuō)的話，并準(zhǔn)備特長(zhǎng)展示，如武術(shù)表演、跳繩展示等。

2.保安人員的工作照。

活動(dòng)重點(diǎn)：見(jiàn)面能夠主動(dòng)打招呼?；顒?dòng)難點(diǎn)：見(jiàn)面能夠主動(dòng)打招呼?；顒?dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)保安叔叔的興趣。2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)保安叔叔。

如：小朋友們好，我是保安叔叔！我負(fù)責(zé)全園小朋友和老師的安全保衛(wèi)工作，不讓壞人進(jìn)來(lái)。

3.展示本領(lǐng)。4.和保安叔叔做游戲。

與保安叔叔一起玩“小孩小孩真愛(ài)玩”的游戲，增進(jìn)幼兒與他們的親密感。

5.親親好叔叔。

請(qǐng)喜歡保安叔叔的幼兒走到前面，叔叔可以和幼兒玩親一親，玩一玩、抱一抱等游戲。

我愛(ài)我的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒會(huì)用自然的聲音演唱，并能在教師的提示下，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏。2.幼兒樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備

《我愛(ài)我的幼兒園》音樂(lè)CD, 幼兒座位排成半圓?；顒?dòng)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒樂(lè)意參加集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話幫助幼兒理解歌詞

（1）你的好朋友是誰(shuí)？大家在幼兒園里干什么？

（2）和朋友在一起，快樂(lè)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)“大家一起真快樂(lè)”，如抱抱、親親、拉拉手等。

2.教師范唱。

3.通過(guò)各種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌。

（1）選用分句或整首教唱或二者并用的方式教唱歌曲。（2）在基本掌握歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)小朋友聽(tīng)前奏演唱。（3）邊演唱邊做各種表示快樂(lè)的動(dòng)作，如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。

活動(dòng)延伸

提供打擊樂(lè)器，讓幼兒自由拿放，嘗試用樂(lè)器伴奏。請(qǐng)小朋友回家后把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。