第一篇：幼兒園幫扶教案

大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)

折紙飛機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)觀察折紙圖示，在比較中自主學(xué)習(xí)折疊紙飛機(jī)。2.對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手兩張紙，兩張折紙圖示，戶外場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么？（紙飛機(jī)）2.在看看老師的紙飛機(jī)是怎樣變成的?(折的)3.那小朋友們想不想折一架和老師一樣的紙飛機(jī)呢？（想）4.小朋友和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。

二、出示折紙圖示，自主學(xué)習(xí)折紙

1.師：這架飛機(jī)是用幾張紙折成的？小朋友們有沒(méi)有看不懂的地方呢？

2.教師為幼兒示范折紙飛機(jī)。3.教師指導(dǎo)幼兒。

4.把折的好的紙飛機(jī)給幼兒展示一下，說(shuō)說(shuō)自己的想法，取一個(gè)名字。4.帶領(lǐng)幼兒把自己折好的紙飛機(jī)裝飾一下。

三、戶外場(chǎng)地，試飛飛機(jī)

比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛的最高。

課后反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我給孩子們帶來(lái)了一節(jié)手工課折紙飛機(jī)。在這節(jié)課中孩子們的興趣非常的高，在孩子們各方面的表現(xiàn)來(lái)看還算比較成功的。

成功之處：

1.孩子在這節(jié)課中表現(xiàn)的很好，回答問(wèn)題都很積極，都能夠投入到活動(dòng)中去。2.雖然孩子們的紙飛機(jī)折的不是很好，但都沒(méi)有小朋友放棄還是堅(jiān)持完成。不足之處： 1.導(dǎo)入不是很好，導(dǎo)入可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)導(dǎo)入，孩子們會(huì)更感興趣。2.在孩子們折紙飛機(jī)的過(guò)程中能看出孩子們對(duì)折紙這方面很生疏，以后我 在這方面可以讓孩子多接觸，對(duì)孩子的動(dòng)手方面有所幫助。

第二篇：幫扶教案

兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算

執(zhí)教教師：李娟

幫扶教師：王玲玲

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，果園里到處都是飄香的果實(shí)，香噴噴的桃子，引來(lái)了兩只小猴子，我們?nèi)タ纯此皇裁磫?wèn)題難住了？

教師出示課件：?jiǎn)栃『镒幼屖裁词码y住了？（生答）

下面我們利用手中的小棒代替桃子，幫他分一份吧。（生動(dòng)手分一分）

生1：我先分整捆整捆的，先把40 根小棒分成兩份，每份是20根。然后把剩下的兩根在平均分成兩份，這樣兩只小猴子就分的一樣多了。師問(wèn)：你們也是這么想的嗎？

師講解計(jì)算方法：小猴子按你們的方法平均分桃子，可高興了，他們還要向聰明的你們來(lái)請(qǐng)教呢？這道題應(yīng)該怎么計(jì)算呢？我們來(lái)教教她好嗎？ 算式：42/2 下面請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法在小本子上計(jì)算吧。（個(gè)別指導(dǎo)）把你的方法和同桌交流一下。

師板書(shū)不同的方法：

口算：40/2=20

2/2=21 20+1=21 方法和他一樣的同學(xué)舉手看看，除了口算還有不一樣的方法嗎？ 筆算：

能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？

生：我是從十位做起，十位上的4/2=2

再算個(gè)位上：2/2=1 所以42/2=21 還有不同的答案嗎？還有不同的書(shū)寫(xiě)嗎？ 生可以發(fā)表自己的意見(jiàn)： 下面我們一起來(lái)算一次好嗎？

先寫(xiě)48/2，然后計(jì)算十位的4/2=2,商2寫(xiě)在那一位上呢？為什么？ 生：因?yàn)槭怯檬簧系?來(lái)除以2，所以2是指兩個(gè)十，應(yīng)該寫(xiě)在十位上，那接著該怎么計(jì)算呢？2/2=1因?yàn)橛?jì)算的是個(gè)位，就下在個(gè)位的下面。師：所以在做除法時(shí)，從那一位算起，商的位置應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？

生:做除法時(shí)要從被除數(shù)的最高位算起，除到被除數(shù)的那一位，就把商落到那一位的上面。

師說(shuō)問(wèn)題解決了，這兩只小猴子對(duì)同學(xué)們相處的辦法非常滿意。就按這個(gè)方法分了桃子。下面我們?cè)賮?lái)幫風(fēng)箏一個(gè)忙吧，如果你計(jì)算對(duì)了，風(fēng)箏就能飛上高空，試試看吧！同學(xué)們想一想，如果是52個(gè)桃子，分給4只小猴子，你會(huì)幫他們分嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分，邊分邊思考，把52平均分成四分，應(yīng)該怎樣分，再怎樣分？（生獨(dú)立思考）（然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)）

生：我是先把40平均分成四分，然后再把剩下的和原來(lái)余下的兩根合起來(lái)一共12個(gè)，在平均分給四只猴子。每只猴子分三個(gè)。

師問(wèn)：你們聽(tīng)明白了嗎？

師：請(qǐng)你們根據(jù)分的過(guò)程，試著列出除法豎式吧。師：大家在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，根據(jù)分的過(guò)程，你是怎么計(jì)算的，并選出代表發(fā)言。生:說(shuō)一下分的過(guò)程。

這位小老師不光書(shū)寫(xiě)公正有序，還結(jié)合我們分的過(guò)程解釋的非常清楚，真的很棒。觀看大屏幕，看看他的分法和你的分法一樣嗎？演示分的過(guò)程。

師總結(jié)計(jì)算方法。觀察豎式，都是現(xiàn)從那一位算起，每次除得的商怎么寫(xiě)，誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下計(jì)算的方法：

用被除數(shù)十位上的數(shù)去除時(shí)，商就寫(xiě)在被除數(shù)的十位的上面，除到被除數(shù)的那一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面。

師說(shuō)：你總結(jié)的真不錯(cuò)，筆算時(shí)，從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的那一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面。

四：實(shí)踐應(yīng)用：

1、兩只小猴子分完桃子高高興興回家了，可是在路上又遇到了一些問(wèn)題，我們來(lái)幫他解決一下把，請(qǐng)看：第一題：火眼金睛便對(duì)錯(cuò)。

2、第二題。筆算。

五、小節(jié)：談?wù)劚竟?jié)課你有哪些收獲？

第三篇：幼兒園幫扶計(jì)劃

2014年—2015年學(xué)第二學(xué)期幫扶計(jì)劃

中二班

幫扶人：李瑜舒 被幫扶人：焦嬌

幼兒園為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有效促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)，構(gòu)建有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熖蓐?duì)，幼兒園開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，在實(shí)際工作中進(jìn)行傳、幫、帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)雙方教學(xué)相長(zhǎng)，加快自身提高。

一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的金老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在金老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、及時(shí)反思：李老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

五、徒弟主要職責(zé)和要求：

1、認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅幫助，虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，有疑必問(wèn)，對(duì)自身嚴(yán)格要求。

2、每月堅(jiān)持觀摩師傅教育活動(dòng)不少于二次。

3、每學(xué)期匯報(bào)開(kāi)放一次教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文，在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

4、學(xué)期末認(rèn)真寫(xiě)好拜師學(xué)習(xí)心得和總結(jié)文章，和師傅共同制定下階段學(xué)習(xí)實(shí)踐目標(biāo)。作為徒弟又身為師傅的我，在做好以上徒弟職責(zé)的同時(shí)，也要樹(shù)立師傅的榜樣。同時(shí)也要學(xué)習(xí)徒弟的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取徒弟好的的建議。

六、師傅主要職責(zé)和要求：

1、師傅制定帶教計(jì)劃，并在計(jì)劃中分析徒弟的優(yōu)勢(shì)與不足。期末反思總結(jié)師帶徒任務(wù)完成情況及下階段工作目標(biāo)。

2、師傅每月為徒弟開(kāi)展示范活動(dòng)二次，帶領(lǐng)徒弟提升理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

3、每月師傅觀摩徒弟教育活動(dòng)不少于二次，做到活動(dòng)前指導(dǎo)，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。師傅需認(rèn)真記錄徒弟的上課內(nèi)容，并在課后對(duì)徒弟的教學(xué)情況做好反饋。

4、指導(dǎo)幫助徒弟及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。同時(shí)，師傅還將對(duì)徒弟的班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作等做相應(yīng)的指導(dǎo)。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師

第四篇：幼兒園幫扶簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)

報(bào)

第二期

南津鎮(zhèn)中心幼兒園

編

2013年3月6日

結(jié)對(duì)互動(dòng) 共創(chuàng)雙贏

——區(qū)三幼赴南津中心幼兒園開(kāi)展幫扶活動(dòng)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的文件精神，努力促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共享，不斷提升鄉(xiāng)村幼兒園管理水平和教師教學(xué)能力，切實(shí)建立起完善的結(jié)對(duì)幫扶工作長(zhǎng)效機(jī)制，3月5 日，雁江區(qū)第三幼兒園的兩名骨干教師在田園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，再次來(lái)到我園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，從園務(wù)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、軟硬件配置、保教質(zhì)量升、幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成以及支教教師的示范與引領(lǐng)作用的發(fā)揮等方面，與我園的領(lǐng)導(dǎo)和教師開(kāi)展了深層次交流。通過(guò)相互交換管理心得、座談研討、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地了解與觀察，彼此就區(qū)三幼在結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中，認(rèn)真落實(shí)幫扶項(xiàng)目，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)化幫扶措施，實(shí)施幫扶計(jì)劃，促進(jìn)南津幼兒園階段性建設(shè)與未來(lái)發(fā)展達(dá)成了共識(shí)，區(qū)三幼表示將加強(qiáng)多層次、多領(lǐng)域的指導(dǎo)與幫扶，加強(qiáng)兩校教師間的交流，讓城鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)落到實(shí)處，促進(jìn)南津幼兒園辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。同時(shí)，兩園就下派支教與上派學(xué)習(xí)教師人選進(jìn)一步進(jìn)行了落實(shí)，通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了兩校的聯(lián)系，搭建了兩?；ブ鷧f(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的廣闊平臺(tái)，促進(jìn)了兩校教學(xué)教研交流。兩校決定，在今后的交流活動(dòng)中，將進(jìn)一步在優(yōu)質(zhì)教育資源共享、教學(xué)精細(xì)化管理、特色活動(dòng)創(chuàng)新、等方面展開(kāi)交流合作，為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

第五篇：幼兒園幫扶方案

幼兒園結(jié)對(duì)幫扶具體實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》，本著提高各級(jí)各類(lèi)幼兒園的保教質(zhì)量的指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮省市示范園的教育示范、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、信息交流等的輻射作用，有效地促進(jìn)幼兒教育的均衡發(fā)展。2013年9月，我園與畢家疃幼兒園，黃家溝幼兒園，童真幼兒園結(jié)對(duì)，開(kāi)展幫扶活動(dòng)。幫扶時(shí)間三年。

二、目前狀況：

1、童真幼兒園是小區(qū)幼兒園，生源不足，師資力量薄弱；黃家溝幼兒班級(jí)超生嚴(yán)重，師資水平力量不足，童真幼兒園新搬遷幼兒園生源不足，教師力量不足。

2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且周?chē)炊际峭鈦?lái)打工的多，家長(zhǎng)素質(zhì)意識(shí)都低，小班幼兒入園較少，家長(zhǎng)認(rèn)為小班學(xué)不到東西。而一入園就要求學(xué)習(xí)寫(xiě)字，每天要布置寫(xiě)字、做算術(shù)題的家庭作業(yè)。家長(zhǎng)教育觀念嚴(yán)重違背《綱要》理念。

3、優(yōu)秀的幼兒教師很難招聘進(jìn)來(lái)。

4、許多教師的教學(xué)技能有待提高。

5、園務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)急待提高。

三、工作目標(biāo)

1、根據(jù)幼兒園目前狀況，結(jié)合我園的優(yōu)勢(shì)，本

次結(jié)對(duì)幫扶工作重點(diǎn)使結(jié)對(duì)園在教育理念、教學(xué)水平、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等幾方面有一定的改善和提高。

2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)其幼兒園發(fā)展的同時(shí)，提升我園的辦學(xué)品位。

四、工作內(nèi)容

1、幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定相應(yīng)的目標(biāo)和計(jì)劃。

2、在教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、園務(wù)管理等方面給予指導(dǎo)和幫助。

五、實(shí)施步驟

第一階段：2013年9月——12月 提升教育理念 規(guī)范園務(wù)管理

1、成立我園結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鄒曉靜 副組長(zhǎng)：鄧妍妍 李娟 成員：于霞 畢可娟 李曉霞

2、深入結(jié)對(duì)園了解園情，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案并簽訂幫扶協(xié)議。

3、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行管理工作指導(dǎo)，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園健全教研、財(cái)務(wù)管理、安全管理、家園聯(lián)系等各項(xiàng)制度。完善園務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全小組等機(jī)構(gòu)。

4、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行第一次的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。幫助結(jié)對(duì)園根據(jù)《綱要》，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園制定適合本園情況的園務(wù)工作計(jì)劃和保教工作計(jì)劃，規(guī)范幼兒一日生活安排及周次教學(xué)安排。同時(shí)送一節(jié)課到結(jié)隊(duì)園并隨堂聽(tīng)取她們的一節(jié)課，從而了解結(jié)隊(duì)園的教學(xué)狀況，對(duì)結(jié)對(duì)園的“小學(xué)化”教育傾向現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

5、邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來(lái)我園觀摩大型親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展。

第二階段：2014年2月——6月 師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo) 提高教學(xué)技能

1、“送課下園”。幫教園準(zhǔn)備二堂“教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明新穎，教學(xué)方法寓教于樂(lè)”的教學(xué)活動(dòng)到結(jié)對(duì)園開(kāi)展教學(xué)觀摩。

2、“手拉手，師徒結(jié)對(duì)”。結(jié)對(duì)園各派數(shù)名骨干教師與我園幫教教師師徒結(jié)對(duì)，進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。幫教教師以聽(tīng)課、評(píng)課的方式，從備課、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)組織、活動(dòng)反思等方面進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，切實(shí)提高結(jié)對(duì)園教師的教學(xué)技能。

第三階段：2015年2月—6月 創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境 美化校園環(huán)境

1、請(qǐng)進(jìn)來(lái)觀摩，結(jié)對(duì)園各派2-3名業(yè)務(wù)骨干我園實(shí)地參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，感受幼兒園整體環(huán)境和主題墻的布置。

2、到結(jié)對(duì)園進(jìn)行教師技能技巧的培訓(xùn)。工作重點(diǎn)：指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助她們改變改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。

第四階段：2015年9月—12月 改善辦園條件 挖掘園所特色

1、指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)本園的實(shí)際情況和園所條件，形成鮮明的辦園特色，同時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)園根據(jù)辦園特色開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，及進(jìn)行相應(yīng)的體現(xiàn)特色教學(xué)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、在力所能及的情況下為結(jié)對(duì)園提供一些教育教學(xué)的資料及幼兒讀物等。

高區(qū)后峰西幼兒園

2013年8月