第一篇：奧爾夫音樂教案：鞋匠之舞

中班音樂游戲:《鞋匠之舞》

活動目的:1.通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。2.通過圖示體會音樂的曲式結構。

3.培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力,節(jié)奏感等。

活動準備:道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;黑板、粉筆。

活動過程:1.律動《玩具兵進行曲》a教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構:a-b-b’?？磮D示跟音樂做動作,體會a縫的動作及節(jié)奏;體會b和b’的節(jié)奏區(qū)別。

4.幼兒扮演鞋匠練習動作,啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。

5.分角色游戲:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在a 時找鞋匠修鞋,b時伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。b’結束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。6.小朋友交換角色,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。7.教師和小朋友一起做活動小結。8.聽音樂開火車律動,離開活動室。

第二篇：奧爾夫——《鞋匠之舞》教案

《鞋匠之舞》—教學設計

教學內(nèi)容：《鞋匠之舞》

教學目標：

1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。

2、發(fā)揮孩子的想象力

3、認識簡單樂器—手鼓、雪鈴、木沙桶，并且學會簡單使用

教學準備：一只很大的鞋子，繩子（針線）；手鼓4個、木沙桶8個、雪鈴4個

音樂《鞋匠之舞》

教學過程：

一、問好

2分音符：拍肩

“同——學——你——好” 4分音符：拍腿

“同—學—們，上—午—好” 8分音符：拍手

“同學，同學，同學好”

二、由簡單的身體律動引入樂器，進行簡單的器樂合奏

1、欣賞音樂，老師用身體樂器來表現(xiàn)樂曲

師：小朋友，今天趙老師給你們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

看老師怎樣做。

播放《鞋匠之舞》——（師跟音樂做律動）

2、引導學生隨樂曲一起做

師：老師剛才第一個動作是拍的哪里？——（ta’ang拍肩），那你和老師一起做一做。

老師第二個動作是拍的哪里？——（ta拍腿），請你和老師一起做

老師第三個動作是拍的哪里？——（titi拍手），請你和老師一起做。

師：那我們跟著音樂一起來一次。

播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

3、將學生分成三組，看指揮進行節(jié)奏練習

師：那我們分成幾組來試一試，把這個動作（拍肩）送給一組小朋友，拍腿送給二組小朋友，拍手送給三組小朋友。無音樂-----分段練習

跟音樂------播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

4、分發(fā)樂器，學生隨樂曲進行演奏

師：小朋友認識這是什么樂器么？我們和他打個招呼吧，它是怎么使用的？

示范： 手鼓——“咚——咚——”，強調(diào)手勢，敲一下之后立即離開。把他

送給這組小朋友。

雪鈴——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友

木沙桶——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。

無音樂——練習

有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習）

5、收樂器-----和器樂寶寶再見。

三、感受A、B、C樂曲的不同，能夠用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)樂曲，并學會分辨。

1、由提問引入游戲活動

提問：這首曲子還有一個好聽的故事，小朋友想不想聽？

先回答老師的問題，你腳上穿的是什么？——鞋子

鞋子壞了你會怎么辦？一般是怎么壞的？

你見過修鞋子的么？怎樣修？

師：有的時候腳尖會這樣張開，有的時候鞋底會皮破個洞??這個時候我們就要找鞋匠縫一縫，補一補。如果鞋子有釘子掉了，我們還要釘一釘。

2、以故事的形式講述樂曲，并引導學生用肢體語言來表現(xiàn)樂曲

師：這個故事講的就是一個小鞋匠，他很會修理鞋子。

那剛才說過怎么樣修理鞋子？

縫------破了一個洞，我們要把他縫一縫，小朋友注意看哦，準備一根針??（演示如何縫鞋子）我們一起來試一試吧。（反復練習）

釘------鞋子上面的釘子也要用縫的么？----用釘?shù)?。我們一起試一試，要輕輕的，不然會釘?shù)侥_（釘各個方向的釘子）

舞------這個小鞋匠每次修完鞋子都會很高興的跳舞，師：因為他把壞掉的鞋子修的又好又漂亮。如果你是那個小鞋匠你會不會很高興，你高興的時候，怎么跳？有的人拍手，有的人揮手。（小朋友表演）

看老師是怎么跳舞，小鞋匠是這樣??我們一起來試一試(小朋友起立跟老師一起來)注意轉自己圈圈的時候不要摔倒，也不要碰到別人。師：現(xiàn)在我們就來做這個快樂的小鞋匠，準備好你的針和線哦?！獰o音樂——跟著老師一起練習一次

——音樂——反復修鞋子動作（舞蹈結束，小朋友給自己拍拍手，請坐下）

3、游戲活動：巨人的鞋

故事延續(xù)：有一天晚上，有人敲門，“咚咚咚”，很大的聲音，（利用手鼓），可能是一個巨人，鞋匠開門只看見一只大大的鞋子（展示大大的鞋子圖片），誰的鞋會這么大？——巨人的鞋。因為鞋太大了，所以鞋匠用這么大（夸張）的針，這么長（夸張）的線，這么大（夸張）的錘子，才能修。

（師示范：講解怎樣縫——跑著縫；釘——全身跳；舞——巨人舞）必須跑著“縫鞋子”，用全身力氣去釘釘子，終于修好了，巨人高興的跳起了舞（左右搖擺）。

請小朋友當小鞋匠，老師當巨人，我們一起來把鞋子修一修，圍個大圈圈。有人縫鞋子，有人釘釘子，因為巨人的鞋子太大，一個人縫不完。第一組：跑著縫鞋子（小朋友每人發(fā)一條長繩子，配合音樂）第二組：原地跳，做“釘”動作

師

：巨人高興的跳舞（教師扮演巨人，小朋友觀看）

無音樂——一組一組指導動作。

音樂——重復動作（小朋友注意不要撞到，修理好了，小朋友們給自己鼓鼓掌）

四、結束

師：今天，趙老師和你們在一起玩的真開心，你們呢？說《再見》歌吧

“saying byebye，byebye??”

第三篇：中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

中班奧爾夫音樂教案：《鞋匠之舞》

活動目的：

1、通過元素性的節(jié)奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2、通過圖示體會音樂的曲式結構。

3、培養(yǎng)幼兒模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等。

活動準備：道具（鞋匠的包）；音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；黑板、粉筆。

活動過程：

1、律動《玩具兵進行曲》A教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2、欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動作。

3、引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’?？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節(jié)奏；體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。

4、幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A 時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A 開始再換一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交換角色，創(chuàng)編不同的修鞋方法，再次游戲。

7、教師和小朋友一起做活動小結。

8、聽音樂開火車律動，離開活動室。

第四篇：鞋匠之舞教案

中班音樂活動：鞋匠之舞

設計意圖：

這是一首通過ABB曲式結構來體現(xiàn)鞋匠勞動的曲子，節(jié)奏明朗清晰，整首曲子分成四個平行的ABB小句式，唯有節(jié)奏和旋律，卻呈現(xiàn)出一幅鞋匠忙碌的為顧客服務的景象，留給孩子們一個極富想象的空間。其中每個小句式的B與B之間的節(jié)奏類型是不一樣的，初聽是差不多的音樂旋律，卻藏著很多的節(jié)奏和樂器的細微變化。在指導幼兒學習活動時，我就意識的引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些微妙的變化，鼓勵幼兒想象在不同的音樂節(jié)奏里鞋匠用不同方位的修鞋動作來辨別，并且根據(jù)平行的四個小樂句，創(chuàng)造性的運用身體的動作表現(xiàn)鞋匠的不同動作，培養(yǎng)幼兒的模仿能力、想象能力，節(jié)奏感等?；顒幽繕耍?/p>

1.感受樂曲節(jié)奏的變化，能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏 2.進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣?；顒訙蕚?/p>

鞋匠圖片、音樂

活動過程

一、創(chuàng)設情境，初步了解修鞋匠的修鞋過程

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜歡的鞋子給弄換了，我很傷心，怎么辦呢？

2.你看到過修鞋匠干活的樣子嗎？他是怎么修鞋子的呢？（抹膠水、釘釘子、縫一縫……）

3.誰來學學修鞋匠修鞋子的樣子（幼兒創(chuàng)編修鞋子的基本動作）

二、熟悉旋律、學習律動.1.這里有一首好聽的鞋匠之舞的音樂，音樂里就是講了修鞋匠修鞋子的故事，我們一起來聽一聽。

2.幼兒完整欣賞樂曲一遍。

——教師哼唱間奏，這個一音樂你覺得鞋匠師傅在干什么呢？（拿東西）——我們在細細聽一聽，鞋匠師傅要拿幾次東西哦？ 3.幼兒完整欣賞第二遍，感知樂曲的4個小樂句。4.學習律動

（1）修鞋匠怎么幫助陳老師修鞋子的呢，我們一起去看看（2）幼兒完整欣賞律動一遍

——剛才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？

——根據(jù)幼兒的回答進行基本動作練習。（出示相應的圖片）

3.我們也來學學修鞋匠修鞋子的樣子?！變焊處熡泄?jié)奏進行律動練習（1~2遍）4.變換動作方位，感知樂句的ABB結構

——剛才修鞋匠修了一只鞋，現(xiàn)在有人要讓他同一時間內(nèi)修一雙鞋了，該怎么完成？

——幼兒聽音樂左右手完成抹膠水、釘釘子、縫鞋子?！攸c讓孩子聽出每個樂句中的變化。

三、創(chuàng)編律動

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他還可以用什么工具來修鞋子呢？ 2.幼兒模仿動作學一學。

3.幼兒跟著樂曲自主完成創(chuàng)編動作。

三、合作表演

1.如果請你們2個人很作表演，那么該怎么表演呢？

—— 一個扮演什么？另一個又扮演什么呢？（一名修鞋匠，一名顧客）

——修鞋匠應該怎么做？顧客又應該怎么做呢？

2幼兒分角色表演，一半扮演顧客、一半扮演修鞋匠。

——聽音樂嘗試合作表演一次

——交換角色再次表演

——交換朋友進行表演

第五篇：鞋匠之舞教案

《鞋匠之舞》—活動設計

活動目標：

1、聽辯不同的樂曲，感受A、B、C不同樂曲的變化。

2、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動作。

3、學會看圖譜，進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。

活動準備：

課件、沙錘8個、鈴鼓7個、木魚7個

音樂《鞋匠之舞》 活動過程：

1、導入活動《小兔子乖乖》

幼兒跟隨鋼琴的節(jié)奏學小兔子跳著入場，遇到“大灰狼”來時要馬上蹲下了保護自己。

2、談話激發(fā)興趣，引出主題。

師：今天老師請來了一位客人，可是他從很遠的地方走路來，猜猜發(fā)生了什么事？）（出示PPT）師：他的鞋子怎么啦？

師：你們的眼睛真亮，觀察的真仔細。他的鞋子壞了，可是他還想穿，該怎么辦呢？

師：真聰明，找修鞋的。今天侯老師給你們帶來了一首好聽的音樂，是和修鞋子有關的，名字叫《鞋匠之舞》，請小朋友先聽一聽。師：你聽到那些像修鞋子發(fā)出的聲音？ 師：你覺得修鞋子需要什么工具？ 小榔頭、釘子、針線等

師：用膠水是怎么修鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：用小榔頭在怎么敲鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：用針線在怎么縫鞋子的呢？我請一個小朋友來做一做 師：那我們跟著音樂一起來一次。播放《鞋匠之舞》——師生一起活動

3、出示圖譜，拍手分奏合奏。幼兒看圖片拍節(jié)奏。

“剛剛我們跳了鞋匠之舞，現(xiàn)在，老師想換一個方式，我們一起來看看?！?“老師帶著小朋友拍一次，看看和你們拍的一樣不一樣?！?/p>

4、分發(fā)樂器，學生隨樂曲進行演奏

師：小朋友認識這是什么樂器么？我們和他打個招呼吧，它是怎么使用的？ 示范：

鈴鼓——“鈴—鈴—”，把他送給這組小朋友

沙錘——“沙沙沙沙??”，把他送給這組小朋友。

雙響筒——“咚——咚——”，把他送給這組小朋友。

無音樂——根據(jù)圖譜練習

有音樂——看指揮，演奏《鞋匠之舞》（組與組可以互換練習）

5、收樂器。結束活動 聽音樂離開活動室

今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。