第一篇：小土粒美術(shù)教案

本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗去表現(xiàn)，在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識。教學(xué)目的：

一、了解小土粒的作用，學(xué)會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會用簡單的表情表達(dá)情緒，傳遞情感。

二、引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應(yīng)的表情。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色筆、剪刀 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？

2.土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

二、講授新課：

1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學(xué)生更好地體會小土粒的感受。

故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱?？墒?，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱??！

2.孩子們，聽了這個故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個新家）

3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓

我們每個孩子都來當(dāng)一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。

4.小游戲，給小土粒畫表情：

① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學(xué)都接住它們。

② 播放風(fēng)聲：聽，大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，比一比誰先把小土粒接回家。

③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫法。

④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

⑤ 請學(xué)生上臺展示講解自己的作品（利用實物投影儀）。

⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

5.表演、繪制可愛的小動物：

① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

② 你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學(xué)生表演。

③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢？

④ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。

⑤ 請學(xué)生將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。

三、課堂小結(jié)：

1.簡評學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

2.你用什么方法來保護(hù)小土粒，保護(hù)大地媽媽？

3.總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

四、教學(xué)思路拓展：

可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動，用實際行動保護(hù)地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

執(zhí)教： 成都市青羊北路小學(xué) 金霞

第二篇：小土粒的美術(shù)教案

小土粒的美術(shù)教案

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小土粒的美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小土粒

一、設(shè)計思路：

本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗去表現(xiàn)，在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識。教學(xué)目的： 一、了解小土粒的作用，學(xué)會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會用簡單的表情表達(dá)情緒，傳遞情感。二、引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學(xué)習(xí)。三、讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重點：感受小土粒的不同心情，繪制出相應(yīng)的表情。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色筆、剪刀教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 1.給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？ 2.土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。3.引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

二、講授新課：

1.音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學(xué)生更好地體會小土粒的感受。故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱?？墒牵詮姆ツ竟と藖砹艘院?，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱?。?.孩子們，聽了這個故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個新家）3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓我們每個孩子都來當(dāng)一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。4.小游戲，給小土粒畫表情： ① 出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學(xué)都接住它們。② 播放風(fēng)聲：聽，大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，比一比誰先把小土粒接回家。③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫法。④ 請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。⑤ 請學(xué)生上臺展示講解自己的作品（利用實物投影儀）。⑥ 出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。5.表演、繪制可愛的小動物： ① 小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？ ② 你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學(xué)生表演。③ 小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢？ ④ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。⑤ 請學(xué)生將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。

三、課堂小結(jié)：

1.簡評學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。2.你用什么方法來保護(hù)小土粒，保護(hù)大地媽媽？ 3.總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

四、教學(xué)思路拓展：

可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動，用實際行動保護(hù)地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

設(shè)計思路：

本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂、表演、語言表達(dá)、繪畫、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個美麗的童話世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗去表現(xiàn)，在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們在活動中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識。

教學(xué)目的：

一、了解小土粒的作用，學(xué)會珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會用簡單的表情表達(dá)情緒，傳遞情感。

二、引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讓他們在愉快的活動中主動學(xué)習(xí)。

三、讓學(xué)生通過繪畫、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點：

感受小土粒的不同心情，繪制出相應(yīng)的'表情。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫（一片樹林）、雙面膠。

學(xué)具準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩色筆、剪刀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說它是老朋友是因為我們天天都見到，說它陌生是因為我們很少注意到它。（出示一杯土）它是誰？

2、土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開土。

3、引出新課：今天我們就來聽一聽小土粒的故事。（板書課題）

二、講授新課：

1、音樂故事《小土粒的煩惱》，講述過程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂，讓學(xué)生更好地體會小土粒的感受。

故事梗概：在一片美麗的樹林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂地生活，每天看著花草跳舞，聽著昆蟲歌唱。可是，自從伐木工人來了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽著嘈雜的電鋸聲，看到樹公公痛苦地倒下，動物朋友們都走了，美麗的樹林變成了一片荒漠，小土粒再也沒法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒有家的孩子，它多煩惱??！

2、孩子們，聽了這個故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個新家）

3、你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹林、田野、河邊等）讓

我們每個孩子都來當(dāng)一棵小樹，組成一片樹林，把小土粒留下來。起立，表演樹的姿態(tài)。

4、小游戲，給小土粒畫表情：

①出示一盤小紙片代替小土粒，讓每個同學(xué)都接住它們。

②播放風(fēng)聲：聽，大風(fēng)又來了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，比一比誰先把小土粒接回家。

③小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫法。

④請你在小紙片上畫出兩種不同的表情。

⑤請學(xué)生上臺展示講解自己的作品（利用實物投影儀）。

⑥出示范畫（一片樹林），將有表情的小土粒貼在上面。

5、表演、繪制可愛的小動物：

①小土粒在小樹林安家后，小草更多了，小樹長高了，變成了一片大樹林（在范畫上貼上大樹），許多動物朋友都來了，你知道有哪些嗎？

②你能表演你喜歡的小動物嗎？老師要通過你的表演猜出你扮的是什么。放音樂《小松樹》，學(xué)生表演。

③小動物真可愛，你們想不想畫一只動物，讓它參加在樹林里舉辦的動物狂歡節(jié)呢？

④學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。

⑤請學(xué)生將畫好的動物剪下來，貼在范畫上。

三、課堂小結(jié)：

1、簡評學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。

2、你用什么方法來保護(hù)小土粒，保護(hù)大地媽媽？

3、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。

四、教學(xué)思路拓展：

可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹綠化活動，用實際行動保護(hù)地球媽媽，觀看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫作品。

第三篇：光的波粒二象性教案

光的波粒二象性 教案示例

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)

（1）了解微粒說的基本觀點及對光學(xué)現(xiàn)象的解釋和所遇到的問題．

（2）了解波動說的基本觀點及對光學(xué)現(xiàn)象的解釋和所遇到的問題．

（3）了解事物的連續(xù)性與分立性是相對的，了解光既有波動性，又有粒子性．

（4）了解光是一種概率波．

2．能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析和解決能力，初步建立光與實物粒子的波粒二象性以及用概率描述粒子運動的觀念．

3．情感目標(biāo)

理解人類對光的本性的認(rèn)識和研究經(jīng)歷了一個十分漫長的過程，這一過程也是辯證發(fā)展的過程．根據(jù)事實建立學(xué)說，發(fā)展學(xué)說，或是決定學(xué)說的取舍，發(fā)現(xiàn)新的事實，再建立新的學(xué)說．人類就是這樣通過光的行為，經(jīng)過分析和研究，逐漸認(rèn)識光的本性的．

二、重點、難點分析

1、這一章的內(nèi)容，貫穿一條主線——人類對光的本性的認(rèn)識的發(fā)展過程．結(jié)合各節(jié)內(nèi)容，適當(dāng)穿插物理學(xué)史材料是必要的．這種做法不但可使課堂教學(xué)主動活潑，內(nèi)容豐富，還可以對學(xué)生進(jìn)行唯物辯證思想教育．本節(jié)就課本內(nèi)容，十分簡單，學(xué)生學(xué)起來十分枯燥．課本所提到的內(nèi)容，都是結(jié)論性的，加入一些史料不僅可能而且必要．

2、本節(jié)中學(xué)生初步接觸量子化、二象性、概率波等概念，由于沒有直接的生活經(jīng)驗，所以在教學(xué)中要重點讓學(xué)生體會這些概念．

三、主要教學(xué)過程

光學(xué)現(xiàn)象是與人類的生產(chǎn)和日常生活密切相關(guān)的．人類在對光學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律的研究的同時，也開始了對光本性的探究．

到了17世紀(jì)，人類對光的本性的認(rèn)識逐漸形成了兩種學(xué)說．

（一）光的微粒說

一般，人們都認(rèn)為牛頓是微粒說的代表，牛頓于1675年曾提出：“光是一群難以想象的細(xì)微而迅速運動的大小不同的粒子”，這些粒子被發(fā)光體“一個接一個地發(fā)射出來”．用這樣的觀點，解釋光的直進(jìn)性、影的形成等現(xiàn)象是十分方便的．

在解釋光的反射和折射現(xiàn)象時，同樣十分簡便．當(dāng)光射到兩種介質(zhì)的界面時，要發(fā)生反射和折射．在解釋反射現(xiàn)象時，只要假設(shè)光的微粒在與介質(zhì)作用時，其相互作用，使微粒的速度的豎直分量方向變化，但大小不變；水平分量的大小和方向均不發(fā)生變化（因為在這一方向上沒有相互作用），就可以準(zhǔn)確地得出光在反射時，反射角等于入射角這一與實驗事實吻合的結(jié)論．

說到折射，笛卡兒曾用類似的假設(shè)，成功地得出了入射角正弦與折射角正弦之比為一常數(shù)的結(jié)論．但當(dāng)光從光疏介質(zhì)射向光密介質(zhì)時，發(fā)生的是近法線折射，即入射角大，折射角小．這時，必須假設(shè)光在光密介質(zhì)的傳播速度較光在光疏介質(zhì)中的傳播速度大才行．

一束光入射到兩種介質(zhì)界面時，既有反射，又有折射．何種情況發(fā)生反射，何種情況下又發(fā)生折射呢？微粒說在解釋這一點時遇到了很大的困難．為此，牛頓提出了著名的“猝發(fā)理論”．他提出：“每一條光線在通過任何折射面時，便處于某種為時短暫的過渡性結(jié)構(gòu)和狀態(tài)之中．在光線的前進(jìn)過程中，這種狀態(tài)每隔相等的間隔（等時或等距）內(nèi)就復(fù)發(fā)一次，并使光線在它每一次復(fù)發(fā)時，容易透過下一個折射面，而在它（相繼）兩次復(fù)發(fā)之間容易被這個面所反射”，“我將把任何一條光線返回到傾向于反射（的狀態(tài)）稱它為‘容易反射的猝發(fā)’，而把它返回到傾向于透射（的狀態(tài)）稱它為‘容易透射的猝發(fā)’，并且把每一次返回和下一次返回之間所經(jīng)過的距離稱它為‘猝發(fā)的間隔’”．如果說“猝發(fā)理論”還能解釋反射和折射的話，那么，以微粒說解釋兩束光相遇后，為何仍能沿原方向傳播這一常見的現(xiàn)象，微粒說則完全無能為力了．

（二）光的波動說

關(guān)于光的本性，當(dāng)時還存在另一種觀點，即光的波動說．認(rèn)為光是某種振動，以波的形式向四周圍傳播．其代表人物是荷蘭物理學(xué)家惠更斯．他認(rèn)為，光是由發(fā)光體的微小粒子的振動在彌漫于一切地方的“以太”介質(zhì)中傳播過程，而不是像微粒說所設(shè)想的像子彈和箭那樣的運動．他指出：“假如注意到光線向各個方向以極高的速度傳播，以及光線從不同的地點甚至是完全相反的地方發(fā)出時，光射線在傳播中一條光線穿過另一條光線而相互毫不影響，就能完全明白這一點：當(dāng)我們看到發(fā)光的物體時，決不可能是由于從它所發(fā)生的物質(zhì)，像穿過空氣的子彈和箭一樣，通過物質(zhì)遷移所引起的”．他把光比作在水面上投入石塊時產(chǎn)生的同心圓狀波紋．發(fā)光體中的每一個微粒把振動，通過“以太”這種介質(zhì)向周圍傳播，發(fā)出一組組同心的球面波．波面上的每一點，又可以此點為中心，再向外傳播子波．當(dāng)然，這樣的觀點解釋同時發(fā)生反射和折射，比微粒說的“猝發(fā)理論”方便得多，以水波為例，水波在傳播時，反射與折射可以同時發(fā)生．一列水波在與另一列水波相遇時，可以毫無影響的相互通過．

惠更斯用波動說還解釋了光的反射和折射．但他在解釋光自光疏介質(zhì)射向光密介質(zhì)的近法線折射時，需假設(shè)光在光密介質(zhì)中的傳播速度較?。F(xiàn)代光速的測定表明，波動說在解釋折射時依據(jù)的假設(shè)是正確的：光在光密介質(zhì)中傳播時光速較小．但在17世紀(jì)時，光速的測量尚在起步階段，誰是誰非，沒有定論．

當(dāng)然，光的波動說在解釋光的直進(jìn)性和何以能在傳播時，會在不透明物體后留下清晰的影子等問題也遇到困難．

可見，光的微粒說和波動說在解釋光學(xué)現(xiàn)象時，都各有成功的一面，但都不能完滿地解釋當(dāng)時所了解的各種光學(xué)現(xiàn)象．

在其后的100多年中，主要由于牛頓的崇高地位及聲望，因而微粒說一直占主導(dǎo)地位，波動說發(fā)展很緩慢．人類對光本性的認(rèn)識，還期待新的現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)．直到19世紀(jì)初，人們發(fā)現(xiàn)了光的干涉現(xiàn)象，進(jìn)一步研究了光的衍射現(xiàn)象．干涉和衍射是波動的重要特征，從而光的波動說得到迅速發(fā)展．人類對光的本性的認(rèn)識達(dá)到一個新的階段．

（三）牛頓理論中的波動性思想

作為一代物理學(xué)大師的牛頓，是提倡了微粒說，但他卻并不排斥波動說．他根據(jù)他所做過的大量實驗和縝密的思考，提出了不少卓越的、富有啟發(fā)性的思想．在關(guān)于顏色的見解上，他提出“不同種類的光線，是否引起不同大小的振動，并按其大小而激起不同的顏色感覺，正像空氣的振動按其大小而激起不同的聲音感覺一樣？而且是否特別是那些最易折射的光線激起最短的振動以造成深紫色的感覺，最不易折射的光線激起最長的振動，以造成深紅色的感覺，而介于兩者之間的各種光線激起各種中間大小的振動而造成中間顏色的感覺？”

他同時還提出：“扔一塊石頭到平靜的水面中，由此激起的水波將在石頭落水的地方持續(xù)一段時間，并從這里以同心圓的形式在水面上向遠(yuǎn)處傳播．空氣用力撞擊所激起的振動和顫動也將持續(xù)少許時間，并從撞擊處以同心球的形式傳播到遠(yuǎn)方，與此相似，當(dāng)光線射到任何透明體的表面并在那里折射或反射時，是不是因此就要在反射或折射介質(zhì)中入射點的地方，激起振動和顫動的波，而且這種振動總能在那里發(fā)生并從那里傳播出去．”

在解釋光現(xiàn)象中，牛頓還多次提出了周期性的概念．而具有周期性，也是波動的一個重要特征．提出波動說的惠更斯卻否認(rèn)振動或波動的周期性．因此，對牛頓來說，在他的微粒說理論中包含有波動說的合理因素．究竟誰是誰非，牛頓認(rèn)為“我只是對尚待發(fā)現(xiàn)的光和它對自然結(jié)構(gòu)的那些效果開始作了一些分析，對它作了幾點提示，而把這些提示留待那些好奇的人們進(jìn)一步去用實驗和觀察來加以證明和改進(jìn)．”牛頓的嚴(yán)謹(jǐn)，兼收并蓄的科學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的，恐怕這也是他成為物理學(xué)大師的原因之一．

（四）理解光的波粒二象性

1、動畫（參考媒體資料中的動畫“光的波粒二象性”）：當(dāng)我們用很弱的光做雙縫干涉實驗時，將感光膠片放在屏的位置上，會看到什么樣的照片呢？為什么會有這種現(xiàn)象？

分析圖片：

結(jié)論：

1、左側(cè)圖片清晰的顯示了光的粒子性．

2、光子落在某些條形區(qū)域內(nèi)的可能性較大（對于波的干涉即為干涉加強(qiáng)區(qū)），說明光子在空間各點出現(xiàn)的可能性的大小可以用波動規(guī)律進(jìn)行解釋．

得出：光波是一種概率波，概率表征某一事物出現(xiàn)的可能性．

2、讓學(xué)生回憶在研究分子熱運動時做過的伽爾頓板實驗：

教師總結(jié)：伽爾頓板實驗中，單個小球下落的位置是不確定的,但是它落在中間狹槽的可能性要大一些，即小球落在中間的概率較大．

3、思考與討論：

（書中的思考）根據(jù)你的理解，說明概率的意義，舉出幾個日常生活中的或科學(xué)中的事例，說明哪些事件是個別出現(xiàn)時看不出什么規(guī)律，而大量出現(xiàn)時則顯示出一定的規(guī)律性．

教師總結(jié)：

生活中，涉及概率統(tǒng)計的事件很多，例如：在研究分子熱運動時，研究單個分子的運動是毫無意義的，需要研究的是大量分子整體表現(xiàn)出來的規(guī)律，這叫做統(tǒng)計規(guī)律．

4、讓我們換一個角度思考——仍然考慮雙縫干涉實驗

當(dāng)光源和感光膠片之間不可能同時有兩個和多個光子時，長時間曝光得到的照片仍然和光源很強(qiáng)、曝光時間較短時一樣，則光的波動性不是光子之間的相互作用引起的．

結(jié)論：波動性是光子本身的一種屬性

（五）方法總結(jié)

光既表現(xiàn)出波動性，又表現(xiàn)出粒子性，由于微觀世界的某些屬性與宏觀世界不同，而我們的經(jīng)驗僅局限于宏觀物體的運動．在生活中找不到一個既具有粒子性、又具有波動性的物理模型幫助我們研究光子的規(guī)律．

隨著人類認(rèn)識的范圍不斷擴(kuò)大，不可能直接感知的事物出現(xiàn)在我們的眼前，需要我們建立新的模型，提出新的理論來進(jìn)行研究，對于一種模型，只要能與實驗結(jié)果一致，它就能在一定范圍內(nèi)表示所研究對象的規(guī)律．

四、例題分析（參考備課資料中的典型例題）

五、教學(xué)說明

人類對自然的探索精神，是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力．自本節(jié)起，其后的物理各章節(jié)中，包含了大量的物理學(xué)史內(nèi)容．充分利用這些寶貴資料，恰當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容，既能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以自然地對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義思想教育，以利于對學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造性精神的培養(yǎng)．

典型例題

例1光的_________和___________現(xiàn)象說明光具有波動性，__________現(xiàn)象說明光具有粒子性．我們無法只用其中一種觀點說明光的一切行為，因而認(rèn)為光具有__________性．

答案：干涉，衍射，光電效應(yīng)，波粒二象

例2根據(jù)光與水波的類比，試解釋在淺海灘邊，不論海中波浪向什么方向傳播，當(dāng)?shù)竭_(dá)岸邊時為什么總是沿著大約垂直于岸的方向傳來？提示：波在淺水中傳播時，水越淺，波速越小．

分析：因為光從光疏介質(zhì)向光密介質(zhì)傳播時，光的傳播速度減小，折射角小于入射角，折射線向法線靠攏．如果光在折射率逐漸遞增的連續(xù)介質(zhì)中傳播，可以設(shè)想把連續(xù)介質(zhì)分成許多薄層，光從折射率較小的薄層逐漸進(jìn)入折射率較大的薄層時，折射線會越來越向法線靠攏，最終趨向于接近法線的方向．

從深處向海灘邊傳播的水波，波速也逐漸減小，根據(jù)與光的類比，仿佛進(jìn)入折射率逐漸增大的介質(zhì)，所以它的傳播方向跟垂直海岸的方向線之間的夾角也逐漸減小，最終必將沿著大約垂直海岸的方向傳來，并且，這個結(jié)果與海浪向什么方向傳播無關(guān)．

水波與光波的類比可用圖表示．

討論：惠更斯通過光波與水波等類比提出光的波動說時，由于當(dāng)時還無法深刻認(rèn)識到光的本性，從類比得一個錯誤的結(jié)論，認(rèn)為光跟聲波一樣是縱波．這樣，也就無法用波動說解釋橫波所特有的偏振等光現(xiàn)象．因此，在當(dāng)年關(guān)于光的本性的論戰(zhàn)中顯得被動，再加上牛頓在科學(xué)界的崇高威望，很長一段時期中微粒說處于主導(dǎo)地位．

例3光既具有波動性，又具有粒子性。大量光子表現(xiàn)出的_________強(qiáng)，少量光子表現(xiàn)出的________強(qiáng)；頻率高的光子表現(xiàn)出的_________強(qiáng)，頻率低的光子表現(xiàn)出的_________強(qiáng)．

答案：波動性，粒子性，粒子性，波動性

第四篇：制粒培訓(xùn)

請假條

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我因需請假（天日至月 希望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)

業(yè)務(wù)交接人：審批人：

請假人：日期：日

請假條

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我因需請假（天日至月 希望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)

業(yè)務(wù)交接人：審批人：

請假人：日期：日

請假條

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我因需請假（天日至月 希望領(lǐng)導(dǎo)能給予批準(zhǔn)

業(yè)務(wù)交接人：審批人：

請假人：日期：日

第五篇：造粒崗位職責(zé)

造粒工崗位職責(zé) 1工作職責(zé)

1.1對造粒產(chǎn)品質(zhì)量負(fù)責(zé)；

1.2對造粒產(chǎn)品記錄真實、準(zhǔn)確負(fù)責(zé)； 1.3對生產(chǎn)過程中安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)。2.工作內(nèi)容 2.0 參加班前會。按照班長安排，進(jìn)行造粒作業(yè)，工作過程中，嚴(yán)格執(zhí)行公司安全生產(chǎn)、工藝標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真準(zhǔn)確記錄； 2.1按照規(guī)定，認(rèn)真與交班人員做好交接班工作； 2.2按照生產(chǎn)安排，工藝標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備安全操作規(guī)程要求進(jìn)行造粒作業(yè)； 2.3在生產(chǎn)過程中，注意觀察設(shè)備運行情況，保證設(shè)備運行正常； 2.4對造粒好的產(chǎn)品按照要求進(jìn)行包裝，做好封口、標(biāo)識工作。碼垛要符合規(guī)定； 2.5 對生產(chǎn)過程及時進(jìn)行記錄，要保證記錄字跡工整、真實準(zhǔn)確； 3.權(quán)限

3.1 對不明材料，有權(quán)拒絕進(jìn)行造粒作業(yè)。

東芝現(xiàn)場服務(wù)班班長崗位職責(zé) 1.工作職責(zé)

對東芝現(xiàn)場服務(wù)及時、確保顧客滿意負(fù)責(zé)； 對東芝現(xiàn)場人員遵守東芝公司規(guī)定負(fù)責(zé)； 對東芝現(xiàn)場人員安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)； 對東芝公司生產(chǎn)情況通報及時、準(zhǔn)確負(fù)責(zé)；

對現(xiàn)場人員作業(yè)時間安排負(fù)責(zé)。2.工作內(nèi)容 2.0按照東芝公司生產(chǎn)計劃，組織公司產(chǎn)品上線，做好檢查人員、物流人員安排。對公司產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量情況及時向公司領(lǐng)導(dǎo)通報。組織不合格品、包裝資材及時返廠。2.1 組織召開班前會，聽取夜班人員進(jìn)行夜班生產(chǎn)情況、質(zhì)量情況匯報。將公司、部門新規(guī)定和顧客新要求想班組員工通報，布置當(dāng)天工作； 2.2現(xiàn)場巡視，檢查員工工作過程是否滿足東芝公司和自己公司規(guī)定，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；

2.3 及時掌握東芝生產(chǎn)線生產(chǎn)進(jìn)度情況，公司產(chǎn)品質(zhì)量情況，對東芝公司生產(chǎn)線進(jìn)度和公司物流供貨情況要準(zhǔn)確把握，如有意外情況，要及時向部門報告，保證東芝生產(chǎn)正常； 2.4 對挑選出來的不合格品，要做好標(biāo)識和記錄，及時將不合格品和記錄組織返回公司送達(dá)品質(zhì)部。情況緊急時，直接向公司品質(zhì)部通報情況； 2.5 將公司包裝資材及時返廠，杜絕浪費； 2.6 做好與東芝公司現(xiàn)場有關(guān)人員溝通，了解對公司產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)意見以及東芝公司生產(chǎn)安排等信息，做好班組人員出勤時間安排； 2.7 做好東芝現(xiàn)場人員考勤、后勤保障工作。3.權(quán)限

3.1 對東芝公司現(xiàn)場人員有工作安排、人員考評權(quán)； 3.2對表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異員工有權(quán)提出獎勵意見；對表現(xiàn)惡劣員工有權(quán)提出處罰意見； 3.3 緊急情況，有權(quán)直接調(diào)動公司物流人員向東芝公司發(fā)貨。

東芝現(xiàn)場服務(wù)人員（物流）崗位職責(zé) 1工作職責(zé)

1.1對東芝現(xiàn)場服務(wù)及時、確保顧客滿意負(fù)責(zé)； 1.2對遵守東芝公司規(guī)定、安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)； 1.3對產(chǎn)品搬運過程中，產(chǎn)品防護(hù)負(fù)責(zé)。2.工作內(nèi)容 2.0按照東芝公司生產(chǎn)進(jìn)度節(jié)拍，組織公司產(chǎn)品上線。在產(chǎn)品上線過程中，要輕拿輕放，確保產(chǎn)品質(zhì)量。節(jié)拍速度要與東芝公司生產(chǎn)線需要匹配； 2.1 參加班前會，聽取夜班人員進(jìn)行夜班生產(chǎn)情況、質(zhì)量情況匯報。按照班長布置進(jìn)行工作；

2.2對挑選出來的不合格品，要做好標(biāo)識和記錄； 2.3將不合格品、包裝資材及時返廠。將不合格品返回公司后，通知品質(zhì)部擔(dān)當(dāng)，并將記錄轉(zhuǎn)交品質(zhì)部擔(dān)當(dāng)；

2.4 按照班長安排，將公司包裝資材及時返廠，杜絕浪費； 2.5 在東芝公司工作時間內(nèi)，要自覺遵守東芝公司相關(guān)規(guī)定； 2.6 工作完成后，要保證工作現(xiàn)場5s滿足東芝公司要求； 2.7 工作完成后，要及時離開東芝公司現(xiàn)場。在沒有工作時，沒經(jīng)班長同意，不允許私自進(jìn)入東芝公司現(xiàn)場。3.權(quán)限

3.1 對產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)，提高工作效率，有建議權(quán)；篇二：造粒車間崗位確認(rèn)表及崗位說明書 部門崗位確認(rèn)表

制定：史蘭東

部門：造粒車間 篇三：賴氨酸硫酸鹽造粒崗位職責(zé) 篇四：生產(chǎn)部關(guān)鍵崗位職責(zé)說明書 篇五：各項崗位職責(zé)

車間負(fù)責(zé)人職責(zé)：

1、車間主任對廠長負(fù)責(zé)，全面負(fù)責(zé)車各項管理工作

2、負(fù)責(zé)車間生產(chǎn)、質(zhì)量、安全管理，確保各項指標(biāo)的完成。強(qiáng)化車間主任是“產(chǎn)品質(zhì)量第一負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)第一責(zé)任人”意識。

3、根據(jù)技術(shù)部下達(dá)的生產(chǎn)作業(yè)計劃，布置生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備工作，根據(jù)本車間設(shè)備人力情況，編制車間《日生產(chǎn)作業(yè)計劃》，組織均衡生產(chǎn)，保證按月完成各項生產(chǎn)計劃。

4、重視員工素質(zhì)提高，對車間員工開展教育、培訓(xùn)，宣傳公司的各項方針政策;深入貫徹公司的安全生產(chǎn)制度，確保安全文明生產(chǎn)

5、擬定車間管理制度，經(jīng)公司批準(zhǔn)后推廣實施。按照公司制度和車間管理制度對車間員工進(jìn)行獎勵、懲罰

6、重視車間的基礎(chǔ)管理，搞好班組建設(shè)，貫徹公司各項定額，加強(qiáng)對車間原輔材料使用的控制，不斷降低生產(chǎn)成本

7、按照公司質(zhì)量目標(biāo)要求，制定、修改車間質(zhì)量管理辦法，加強(qiáng)質(zhì)量控制，配合品質(zhì)科人員作好員工的質(zhì)量培訓(xùn)，提高員工的質(zhì)量意識，保證質(zhì)量指標(biāo)的實現(xiàn)

8、加強(qiáng)設(shè)備的預(yù)防性維護(hù)及保養(yǎng)，教育員工嚴(yán)格執(zhí)行各項操作規(guī)程，保證設(shè)備正常運轉(zhuǎn)

9、嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律，在分配工作的同時要備齊加工產(chǎn)品的所有工藝文件，并教育指導(dǎo)員工嚴(yán)格執(zhí)行

10、積極開展現(xiàn)場6s活動，強(qiáng)化定置管理，創(chuàng)造美好生產(chǎn)環(huán)境，提高員工素養(yǎng)

11、每日召開車間內(nèi)部調(diào)度會，檢查生產(chǎn)進(jìn)度、產(chǎn)品質(zhì)量、設(shè)備維護(hù)、現(xiàn)場管理完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

12、正確處理車間的突發(fā)事件，并隨時向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報事件處理進(jìn)展，對于無法處理的事件要及時請示

13、建立健全各項統(tǒng)計臺帳，各項原始記錄資料要完整、準(zhǔn)確，生產(chǎn)在制品做到帳、物相符

14、保證按時上報各項統(tǒng)計、核算報表并保證各項數(shù)據(jù)真實、準(zhǔn)確

15、積極配合各部門工作，協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系

16、負(fù)責(zé)本部門人員的管理和考核工作。

17、認(rèn)真完成廠長交辦的其他各項臨時任務(wù)

設(shè)備主管崗位職責(zé)

1、協(xié)助生產(chǎn)廠長，加強(qiáng)全廠設(shè)備的管理工作，并對廠長負(fù)責(zé)

2、加強(qiáng)各班組的設(shè)備知識培訓(xùn)，對員工的設(shè)備操作進(jìn)行監(jiān)督檢查

3、定期組織設(shè)備檢查，對設(shè)備使用、保養(yǎng)、維修等情況進(jìn)行調(diào)查了解，并及時匯報

4、杜絕跑、冒、滴、漏現(xiàn)象，保持設(shè)備的完好狀態(tài)，搞好設(shè)備維護(hù)的檢查、評比工作

5、負(fù)責(zé)做好設(shè)備技術(shù)資料、臺帳、維修、保養(yǎng)、記錄等的制定、收集、整理工作，及時填寫設(shè)備月、季度報表

6、負(fù)責(zé)設(shè)備配件、維修器具和材料的采購工作

7、參與組織員工的技術(shù)培訓(xùn)工作，開展設(shè)備使用及保養(yǎng)的練兵活動，使員工對所用設(shè)備達(dá)到熟練掌握程度。

8、抓好設(shè)備的“管、用、修”工作，組織人員對主要密煉、高混、造粒、擠出、粉碎、空壓機(jī)等設(shè)備和動力線路定期進(jìn)行檢查，提高設(shè)備完好率

9、經(jīng)常檢查設(shè)備，組織員工做好設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)、嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的全面檢修和設(shè)備點檢制度

10、負(fù)責(zé)本部門人員的管理和考核工作。

11、認(rèn)真完成廠長交辦的其他各項臨時任務(wù)

倉管崗位職責(zé)

1、每天到崗后巡視倉庫，檢查是否有可疑現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)情況及時向上級匯報，下班時應(yīng)檢查門窗是否鎖好，所有開關(guān)是否關(guān)好；

2、認(rèn)真做好倉庫的安全、整理工作，經(jīng)常打掃倉庫，整理堆放貨物，及時檢查火災(zāi)隱患；

3、檢查防盜、防鼠咬、防霉變、防水等安全措施和衛(wèi)生措施是否落實，保證庫存物資完好無損； 4，收貨時，對進(jìn)倉貨物必須嚴(yán)格根據(jù)已審批的請購單按質(zhì)、按量驗收，并根據(jù)發(fā)票記錄的名稱、規(guī)格、型號、單位、數(shù)量、價格、金額和品質(zhì)科檢驗合格后，即辦理入庫手續(xù)，開具入庫單，登記進(jìn)銷存帳、開具入庫單標(biāo)明進(jìn)貨日期掛好物資登記卡。屬不符合質(zhì)量要求的，堅決退貨，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)；

5、負(fù)責(zé)安排倉庫庫容，給每種物料貼上明確的標(biāo)簽，做到先進(jìn)先出，了解采取合理的保護(hù)措施，防止物資因各種原因受到損壞。必須按類別固定位置堆放，做到整齊、美觀；

6、生產(chǎn)車間內(nèi)所有物品（原料、成品等）擺放應(yīng)按照以劃分的區(qū)域進(jìn)行擺放，其區(qū)域不得出現(xiàn)與之不符的部品，對廢品進(jìn)行處理;

7、負(fù)責(zé)對于生產(chǎn)部門領(lǐng)料、根據(jù)入庫登記表（或生產(chǎn)計劃部門審核通過領(lǐng)料單據(jù)）照單發(fā)料，然后登記進(jìn)銷存帳;

8、負(fù)責(zé)做好各類物料和產(chǎn)品的日常檢查工作，倉庫保管員必須對各類庫存物資定期進(jìn)行檢查盤點，并做到賬、物二者一致;

9、負(fù)責(zé)員工勞保、生產(chǎn)用具等發(fā)放;

10、負(fù)責(zé)根據(jù)庫存物資的儲備量情況和采購周期向采購主管提出請購；

11、做好月底倉庫盤點工作，及時結(jié)出月末庫存數(shù)報財務(wù)主管，做好各種單據(jù)報表的歸檔管理工作；

12、認(rèn)真完成廠長交辦的其他各項臨時任務(wù) 技術(shù)（工藝）主管崗位職責(zé)

1、在公司總工程師的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各自工廠的技術(shù)工藝管理工作，組織制定工廠技術(shù)工藝工作近期和長遠(yuǎn)發(fā)展現(xiàn)劃，并制定技術(shù)工藝組織措施方案。

2、組織編制工廠產(chǎn)品的技術(shù)工藝文件，制定材料消耗工藝定額；根據(jù)工藝需要，設(shè)計工藝裝備并負(fù)責(zé)工藝工裝的驗證和改進(jìn)工作。

3、深入工廠生產(chǎn)現(xiàn)場，掌握生產(chǎn)質(zhì)量情況；指導(dǎo)、督促協(xié)助生產(chǎn)車間操作人員及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，搞好技術(shù)工藝服務(wù)工作。

4、負(fù)責(zé)新產(chǎn)品圖樣的會簽與新產(chǎn)品批量試制的工藝工裝設(shè)計，完善試制報告和有關(guān)工藝資料，參與新產(chǎn)品鑒定工作。

5、負(fù)責(zé)工廠內(nèi)部技術(shù)工藝制度的起草與修訂工作，協(xié)助車間做好工藝管理，監(jiān)督工藝紀(jì)律的執(zhí)行情況。

6、組織領(lǐng)導(dǎo)新工藝、新技術(shù)的試驗研究工作，抓好工藝試驗課題的總結(jié)與成果鑒定，并組織推廣應(yīng)用。做好技術(shù)工藝資料的立卷、歸檔工作。

7、協(xié)助有關(guān)部門做好企業(yè)員工的技術(shù)工藝培訓(xùn)與教育工作。

8、積極開展工廠內(nèi)部的技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)改造工作，對技術(shù)改造方案與措施負(fù)責(zé)申報，不斷提高技術(shù)工藝水平。

9、負(fù)責(zé)本部門人員的管理和考核工作。

10、負(fù)責(zé)本部門方針目標(biāo)的制定、檢查、落實工作。

11、認(rèn)真完成總工程師和廠長交辦的其他各項臨時任務(wù)。

品質(zhì)主管崗位職責(zé)

1、在公司總工程師領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)各自工廠的原材料、輔料、模具、產(chǎn)品、產(chǎn)成品包裝前的質(zhì)量檢驗工作，對總工程師負(fù)責(zé)。

2、編制工廠質(zhì)量工作計劃和目標(biāo)。

3、根據(jù)客戶需要和本工廠生產(chǎn)能力、原材料質(zhì)量狀況制定工廠的產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

4、廣泛收集國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，編制工廠產(chǎn)品系列標(biāo)準(zhǔn)。

5、根據(jù)生產(chǎn)訂單和生產(chǎn)計劃，對采購的原料按照產(chǎn)品質(zhì)量需求，進(jìn)行來料檢驗，不合格的原料禁止入庫，從源頭控制不合格品的出現(xiàn)。

6、根據(jù)生產(chǎn)計劃安排巡檢人員按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及客戶需求，進(jìn)行生產(chǎn)各道工序質(zhì)量檢查驗收工作，關(guān)鍵部位一定要設(shè)立檢測點，確保加工質(zhì)量。

7、產(chǎn)品包裝前一定要按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全檢，不符合質(zhì)量要求嚴(yán)禁包裝，對出現(xiàn)質(zhì)量問題的移交生產(chǎn)部進(jìn)行返工處理，驗收合格后方可包裝并出具檢測報告。對產(chǎn)品倉庫庫存積壓時間較長的產(chǎn)品，必須在出廠前進(jìn)行全檢，無質(zhì)量問題方可出廠。

8、定期對工廠員工進(jìn)行質(zhì)量培訓(xùn)，從而提高全員質(zhì)量意識。

9、認(rèn)真做好產(chǎn)品質(zhì)量狀況統(tǒng)計工作，做好質(zhì)量狀況分析報告，針對問題點提出整改意見和措施，從而提高產(chǎn)品合格率。

10、負(fù)責(zé)產(chǎn)品異常情況的處理及追溯工作。

11、負(fù)責(zé)檢測設(shè)備用具的內(nèi)部核正和日常維護(hù)。

12、負(fù)責(zé)本部門人員的管理和考核工作。

13、認(rèn)真完成總工程師和廠長交辦的其他各項臨時任務(wù)。