第一篇：果子成熟了(紙盤)教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 果子成熟了

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些水果的特點(diǎn)。

2.能用紙盤創(chuàng)作水果畫，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：嘗試在紙盤上用不同繪畫工具進(jìn)行水果的繪畫和裝飾。難點(diǎn)：水果的設(shè)計(jì)安排要適合紙盤的圓形，畫面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水果圖片、彩筆、紙盤。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1.秋天來(lái)了，果子成熟了。（出示水果畫）

2.這些果子美嗎？和你們平時(shí)看到的一樣嗎？老師使用什么方法表現(xiàn)的？（用盤畫的方法）

揭題：今天啊，我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫果子！

3.先來(lái)畫一種果子，想學(xué)嗎？想一想，怎樣能讓果子變得更加美麗，更與眾不同？（可以用不同的顏色與花紋來(lái)畫。）

二、初步了解，欣賞感知

1.下面，請(qǐng)大家一起來(lái)和老師畫果子?？梢杂貌煌念伾珌?lái)畫。（師示范）2.小結(jié)果子畫法。

3.接下來(lái)，也請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)畫一種你最喜歡的果子，看誰(shuí)畫得又好又快！把畫好的果子拿給老師，老師只收前十個(gè)果子。

三、展示作品。

展示同學(xué)們的水果作品，首先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的水果是什么，為什么這么喜歡，然后給大家講一講自己的水果盤子畫。

進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)。

第二篇：紙盤畫教學(xué)設(shè)計(jì)

紙盤畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“裝飾”概念，感受盤子裝飾紋樣的美。

2、巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾、表現(xiàn)盤子。

3、培養(yǎng)美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過(guò)對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)制作欲望和對(duì)美的追求。

教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤的空間用繪畫或者拼貼的方法巧妙恰當(dāng)?shù)匮b飾盤子，體味裝飾，體現(xiàn)創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（謎語(yǔ)導(dǎo)入）

二、講授新課 1.什么是紙盤畫？（提問）

2、講解紙盤畫的形式（播放ppt）

三、紙盤畫的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤上先勾 畫出自己所要畫的內(nèi)容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡；

3、涂上顏色，適當(dāng)添加裝飾.4、創(chuàng)意表現(xiàn)（教師隨堂指導(dǎo)）完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構(gòu)圖、顏色的協(xié)調(diào)。

5、展示欣賞，多元評(píng)價(jià)。

第三篇：“多彩的秋天—果子成熟了”主題活動(dòng)方案

“多彩的秋天—果子成熟了”主題活動(dòng)方案

秋天慢慢的到來(lái)，將植物界的生靈們變成金黃一片。各種美味的水果、糧食成熟了，農(nóng)民忙著采摘。秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著變化?？催@孩子們高興的吃著水果得到啟發(fā)。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的氣候、植物的變化，欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣，知道秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅，所以我選擇了這樣一個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)有目的的觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，知道秋天天氣漸漸變涼，小草和樹的葉子開始枯黃，菊花開放了，果子成熟了。

2、認(rèn)識(shí)秋天成熟的各種水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、2、3、關(guān)于水果的視頻 秋天的各種水果 水果卡片

活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)水果

⑴ 通過(guò)卡片和視頻認(rèn)識(shí)各種水果 ⑵解各種水果的吃法

⑵ 介紹自己唱吃的水果，鍛煉語(yǔ)言組織能力

2、了解果實(shí)的來(lái)源

⑴ 通過(guò)視頻來(lái)了解果實(shí)成熟的過(guò)程

⑵ 果實(shí)生長(zhǎng)的環(huán)境，果實(shí)的生長(zhǎng)環(huán)境各種不同，有在土里、樹上、藤上的

⑶ 了解果實(shí)的成長(zhǎng)，采摘。認(rèn)識(shí)到農(nóng)民農(nóng)作的辛苦

3、吃水果的益處

⑴

展開討論，多吃水果的益處 ⑵

教師得出結(jié)論：

多吃水果可以補(bǔ)充人體水分和人體所需要的營(yíng)養(yǎng)，益身體健康不同的水果所含營(yíng)養(yǎng)元素是不同的。

4、喜歡的水果

⑴ 討論我們常吃水果的顏色和特點(diǎn) ⑵ 介紹自己喜歡的

5、活動(dòng)總結(jié)

秋天到了，周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化。同時(shí)各種美味的水果成熟了，經(jīng)過(guò)果農(nóng)的辛苦勞作，我們能吃到很多好吃的水果。水果所含營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，多吃水果能長(zhǎng)高，身體健康變的更漂亮，日常中要多吃水果。活動(dòng)拓展：

1、2、回家拿多種水果做比較，它們各有什么區(qū)別 聽關(guān)于水果的故事

第四篇：幼兒園小班教學(xué)活動(dòng) 果子熟了

果子熟了

活動(dòng)目標(biāo)

(1)能用食指顏色點(diǎn)印果子。

(2)能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

(3)能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)的各式水果，了解水果的基本形狀和特征。(2)材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、畫有果樹的大畫紙。

(3)掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、關(guān)于豐收的音樂。活動(dòng)重點(diǎn)

(1)能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地添畫。

(2)能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。活動(dòng)過(guò)程 教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

(1)教師：‘‘秋秋特別喜歡吃水果，它種下了一顆奇特的樹。秋天到了’許多水果都成熟了，你們看樹上有什么？’’

(2)教師：‘‘你喜歡這樣的水果樹嗎？你希望你的水果樹上有些什么呢？讓我們也來(lái)變一棵水果樹吧！’’師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

(1)教師出示畫有果樹的畫紙并演示：‘‘這里也有一棵大大的水果樹，我們?cè)鯓硬拍茏尮麡渥兂龊芏喙幽兀?/p>

(2)教師：‘‘你覺得怎樣才能更像一個(gè)水果呢？’’

(3)教師小結(jié)：‘‘我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮。幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

(1)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行指印畫操作。教師可提醒幼兒注意指印畫活動(dòng)的常規(guī)：‘‘換畫時(shí)，要把手上的顏料擦干凈?！?2)教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果。4 欣賞與指導(dǎo)

(1)教師：‘‘現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一塊美麗的水果樹了，每棵水果樹都不一樣，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)你的樹上有幾個(gè)水果吧?！?2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由舞蹈，表達(dá)收貨的快樂。

第五篇：小班美術(shù)教案-果子熟了

小班美術(shù)教案

活動(dòng)名稱 ：果子熟了

活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用食指蘸顏色印果子。

2.能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫，感受不同排列組合印畫的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察各式水果，了解水果的基本形狀和

特征。

材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料，畫有果樹的大畫紙。

各類真實(shí)果實(shí)照片。

幼兒果實(shí)印畫成品。教學(xué)重點(diǎn)：能自己使用手指蘸顏料進(jìn)行印畫。

感受指印添畫的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：按照一定的排列方式印畫。

活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示真實(shí)果實(shí)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

（1）教師：小朋友們當(dāng)秋天到了的時(shí)候，果樹上會(huì)結(jié)出漂亮的果實(shí)，我們一起來(lái)看看都有哪些果實(shí)好不好？（2）你喜歡這樣水果樹嗎？那讓我們也來(lái)變一顆水果樹吧！2.師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果引出指印添畫。（1）教師出示畫有果樹的畫紙：這里有一棵光禿禿的果樹，我們來(lái)想一想，怎么給她變出來(lái)好多果子呢？今天我們用手指頭蘸上你喜歡的顏料在大樹上變出果子好不好？（2）教師展示印畫成品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同排列組合的印畫：小朋友們，你們看這是其他小朋友印出的果實(shí)，他們有的單獨(dú)掛在樹上，有的兩個(gè)在一起，有的好多好多在一起，真美麗。你們也來(lái)試試好不好？ 3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同排列方式表現(xiàn)水果。

（2）教師提醒幼兒注意印畫常規(guī)，指頭印在紙上時(shí)候，不要隨意晃動(dòng)，不要疊加印畫。4.欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都有一棵不一樣的美麗的水果樹了。我們一起來(lái)看你的水果樹上有多少果子吧。

活動(dòng)反思：幼兒無(wú)法理解排列具體含義，老師不應(yīng)該過(guò)多干預(yù)幼兒的創(chuàng)作，在講解排列時(shí)候，可通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)位置，如單個(gè)長(zhǎng)在一處，或者一堆聚集在一處，為孩子的果實(shí)排列起到初步了解。