第一篇：在××中學(xué)教師教學(xué)論壇的講話

在××中學(xué)教師教學(xué)論壇的講話

在××中學(xué)教師教學(xué)論壇的講話

各位老師：

今晚我們舉行一次教學(xué)論壇，主題是“高考新形勢下如何構(gòu)建自主高效的課堂”。

最近，我們了解到高考的一些信息，從2016年開始廣東的高考卷可能有一些學(xué)科的命題權(quán)會(huì)被收回，面對這樣的新情況，我們必須及早開展了解、研究。幾周前，教務(wù)處已布置了各教研組、各備課組以及教齡三年以內(nèi)的青年教師，收集各方面的資料，開展了廣東卷與全國卷的比較研究，并結(jié)合我們現(xiàn)在學(xué)校所開展的構(gòu)建自主高效課堂的課題研究，各教研組和備課組也組織了研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。大家都撰寫出書面材料。教務(wù)處從其中挑選出一部分有代表性的材料，落實(shí)各學(xué)科的老師代表進(jìn)行修改整合，并代表學(xué)科組在這里發(fā)言。

今晚，我們的活動(dòng)內(nèi)容，先由教務(wù)處遠(yuǎn)奕主任對自主高效課堂作理論闡述，然后由學(xué)科代表發(fā)言，再由我結(jié)合10月份到臺(tái)灣觀課談對自主高效課堂的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，最后，陳校長講話。

學(xué)科組發(fā)言代表：

語文組：

數(shù)學(xué)組：

英語組：

歷史組：

物理組：

我想，教師的教學(xué)理念，會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的確定，教師認(rèn)同教為核心的教學(xué)理念，自然就會(huì)以知識(shí)的掌握為目標(biāo)，在教法上，常常什么都講，什么都講到位，越講越細(xì)，于是，學(xué)生思考的空間越來越小，這顯然對學(xué)生的發(fā)展越不利。

而在以學(xué)為核心的理念下，教師就會(huì)以發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)，就會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，多學(xué)少教，能學(xué)不教，以練代學(xué)，以練促學(xué)。課堂上，教師著重講要點(diǎn)、講難點(diǎn)重點(diǎn)，其主要任務(wù)是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)。顯然，這樣的課，學(xué)生受益更多，課堂的效益當(dāng)然更高。

當(dāng)然，任何地區(qū)的教育都有利弊，任何教學(xué)方法都有其長短，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)保持理智，從實(shí)際出發(fā)，避免迷信。

論壇在籌備過程中，我們的教研組長、備課組長付出了很多努力——研究全國卷、比較分析，歸納提煉，形成文字，組織研討，為發(fā)言的代表提供材料；我們的發(fā)言代表圍繞論壇的主題修改、充實(shí)材料，形成發(fā)言稿，制作課件，付出了很多的勞動(dòng)。在這里，我代表教務(wù)處對付出辛勤勞動(dòng)的老師表示感謝。

大家都知道，像我們這類有深厚的文化積淀的學(xué)校，提升學(xué)校的教學(xué)品味更顯迫切，所以把準(zhǔn)教學(xué)規(guī)律，深化教學(xué)研究，必須成為我們教學(xué)發(fā)展的重要渠道。希望通過這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步濃化各教研組、備課組的教學(xué)研究氛圍，能促進(jìn)我們教師教學(xué)研究的自覺，使我們的學(xué)校能涌現(xiàn)出更多研究型的教師。

第二篇：中學(xué)教師論壇主持詞

二中教師論壇主持詞

各位老師：

大家下午好。今天我們要舉行學(xué)校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優(yōu)質(zhì)資源，行有效教學(xué)，創(chuàng)高效課堂?！眳⒓颖敬握搲闹髦v老師有數(shù)學(xué)教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發(fā)言會(huì)給我們的初中教學(xué)注入了新的活力。俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｖ挥型ㄟ^教師間的相互交流、討論、學(xué)習(xí)，相互“借人之長，補(bǔ)己所短”才是最簡單和最有效的辦法。于是，這次論壇就應(yīng)運(yùn)而生了。

近幾年，我們?nèi)w老師參與了“創(chuàng)建高效課堂”的課題研究，經(jīng)過探索與實(shí)踐，老師們相互交流、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同促進(jìn)，并且我們經(jīng)常采用走出去請進(jìn)來的途徑，把外面的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來為我所用，一路走來，我們的教研經(jīng)歷種種挫折打磨，終于撥云見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鉆研，在自己的教學(xué)過程中不斷摸索，每個(gè)人都形成了自己一套獨(dú)特而有價(jià)值的教學(xué)方法。讓我們在這里敞開心扉，做一下交流和總結(jié)。

----首先請劉水瑩老師發(fā)言，----是啊，興趣是最好的老師，讓學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)和思考，課堂的效率能不提高嗎？許多教師，用他們獨(dú)特的親和力引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，每一個(gè)學(xué)生都興味盎然的投入到學(xué)習(xí)中，這就是高效的課堂。

----自從學(xué)校給我們每個(gè)班安裝了電子白板以后，越來越多的老師運(yùn)用起了多媒體輔助教學(xué)，收到了不錯(cuò)的效果。最近一段時(shí)間以來，許多老師大量運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學(xué)生注入了更多的信息。

---下面請英語教研組長馬彩虹老師發(fā)言

----以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學(xué)習(xí)談了他們的看法與他們本教研組的優(yōu)勢，及以后的努力方向，自己在平時(shí)的教學(xué)中的一些感受和做法，讓我們很受啟發(fā)，受益頗深。

----活躍的思維就能產(chǎn)生活躍的課堂，活躍的課堂才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動(dòng)和生機(jī)的。講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質(zhì)更應(yīng)該是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，而不是簡單的傳道、授業(yè)、解惑。只有真正開發(fā)了學(xué)生的心靈，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，課堂才可能真正高效起來。

其實(shí)在座的各位都是活躍在教學(xué)一線的教師，你們在自己的教學(xué)中也一定總結(jié)了很多好的做法，以后利用這個(gè)平臺(tái)，可以主動(dòng)在這里談一談，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以后每周開會(huì)我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組

和政史地組的老師發(fā)言。

（質(zhì)疑環(huán)節(jié)）

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我們的論壇就要結(jié)束了，在這里我真正感受到了什么才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗(yàn)到了“送人玫瑰，手有余香”的樂趣。記得一位教育家說過：“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導(dǎo)致我們語文課低效率的原因其實(shí)還在于教育者的思想觀念，我們有時(shí)過于嚴(yán)格遵循教材，上課循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難，上課時(shí)“說的說，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時(shí)還受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的深遠(yuǎn)影響，教師評價(jià)過于關(guān)注結(jié)果，重結(jié)論、輕過程，學(xué)生的智慧、天性受到扼殺，個(gè)性發(fā)展受到摧殘，創(chuàng)新思維的形成成為泡影，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然課堂上不能做到高效，也有學(xué)生的原因：有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)被動(dòng)；許多同學(xué)依賴性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性；上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及布置的練習(xí)總是漫不經(jīng)心，若無其事，不肯動(dòng)腦筋。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系；不少學(xué)生回家缺少監(jiān)督，學(xué)習(xí)更不自覺，基本不復(fù)習(xí)，回家又不及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)就會(huì)很快遺忘；所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費(fèi)了力卻不見效果。

凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規(guī)，用創(chuàng)新的眼光和思維來審視我們的語文教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并構(gòu)建一種新型師生的關(guān)系，因勢利導(dǎo)，抓住青少年特點(diǎn)，我們就能跳出常規(guī)教學(xué)的桎梏，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂效

率一定能夠提高。

教無定法，學(xué)無定式，高效課堂的構(gòu)建也沒有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創(chuàng)造，靈活的運(yùn)用，我們將乘著這一次高效課堂構(gòu)建的這股春風(fēng)，一如既往，努力探索，使得教學(xué)與教研比翼齊飛，教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

這次論壇到此結(jié)束，感謝大家的參與。謝謝大家！

第三篇：中學(xué)教師論壇主持詞

教師論壇材料

教師論壇主持詞

太平川中學(xué) 馬術(shù)會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

今天我們在這里舉行“研課磨課”活動(dòng)的教師論壇，本次論壇的主題是：“開展小組合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量”。參加本次論壇的幾位老師是我校各學(xué)科的代表，他們的發(fā)言將會(huì)給我校的課堂教學(xué)注入了新的活力，使我校的“小組合作學(xué)習(xí)”模式更加細(xì)致化、具體化。

俗話說“三人行，必有我?guī)煛薄啄陙?，我校全體老師積極參與“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，我們經(jīng)常組織教師走出去，把外面的先進(jìn)教育理念引進(jìn)來為己所用，尤其值得一提的是省教育學(xué)院于鋼教授和馮麗教授的精彩講座讓我們參培的每一位教師撥云見日、柳暗花明。他們的講座既幽默又風(fēng)趣，用鮮活而又具體的個(gè)例把教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)幸福聯(lián)系起來。在“研課磨課”活動(dòng)中，我們的教師也正是帶著這種幸福感積極參與，大膽嘗試。一路走來，我們的教研活動(dòng)雖然經(jīng)歷了種種挫折，但我們也是收獲滿滿。今天，就讓我們在這里敞開心扉，把在“磨課研課”過程中的收獲與感悟，做一下交流和探討。

首先，請我們學(xué)校的劉明主任發(fā)言：

是啊，曾經(jīng)我們的“小組合作學(xué)習(xí)”遇到過重重困難，使我們不得不放慢腳步，蹣跚而行，但我們不盲從，我們不本末倒置，我們積極學(xué)習(xí)、積極探討，我們尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和 教師論壇材料

身心成長特點(diǎn)，也正是我們的不懈堅(jiān)持，才使我校的“磨課研課”活動(dòng)得以大放光彩。

接下來，請英語教師——張百紅發(fā)言 接下來，請?bào)w育教師——齊龍河發(fā)言

興趣是最好的老師，剛剛的兩位老師能夠在教學(xué)中積極組織小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)小組成員的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)和思考，課堂的效率能不提高嗎？我們當(dāng)中的好多老師，用他們獨(dú)特的親和力引導(dǎo)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，每一個(gè)學(xué)生都興味盎然的投入到學(xué)習(xí)中，這就大大地發(fā)揮了我們“小組合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢。

接下來，請物理教師——婁秀林發(fā)言 接下來，請政治教師——李慧萍發(fā)言 接下來，請數(shù)學(xué)教師——吳志國發(fā)言

“刀越磨越快，課越磨越精”！的確，在我們這次“研課磨課”活動(dòng)中每位教師都深有感觸：講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。教育的本質(zhì)更應(yīng)該是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，而不是簡單的知識(shí)傳授和結(jié)論的記憶。剛剛的三位老師都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造“合作”的機(jī)會(huì)，通過“合作”與“展示”，學(xué)生的心靈得到開發(fā)，學(xué)生也才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)質(zhì)量才可能得到提高。

活躍的思維就能產(chǎn)生活躍的課堂，活躍的課堂才能產(chǎn)生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂才是我們一直期待的有效課堂。接下來 教師論壇材料

再讓我們一同聽聽這幾位老師的做法：

首先，請化學(xué)教師——宮金發(fā)言 接下來，請英語教師——牟新穎發(fā)言 最后，請語文教師——李曉茹發(fā)言

非常感動(dòng)，正如剛剛李老師所言：“釀得百花終生蜜，抖落辛勞唯有甜?！蔽覀兝蠋煹慕虒W(xué)水平也正是在“研課磨課”中不斷地得到提高。以上幾位老師的觀點(diǎn)和具體做法，讓我們很受啟發(fā)，受益頗深。請讓我們以熱烈的掌聲向他們表示感謝！

其實(shí)，我們在座的每一位都是活躍在教學(xué)一線的教師，如何開展小組合作學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量？我們每個(gè)人在“研課磨課”過程中都積累了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，在這個(gè)過程中，我們走過彎路，徘徊過、茫然過，也困惑過??但是我們沒有放棄過。記得有一位教育家說過：“有什么樣的觀念就有什么樣的教育。”靜下心來思考一下，導(dǎo)致我們課堂教學(xué)低效率的真正原因還在于教育者的思想觀念：我們有時(shí)是不是過于嚴(yán)格遵循教材，上課循規(guī)蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來困難而不敢放開手腳？是不是課堂上仍采用一味的灌輸，而學(xué)生還是被動(dòng)的接受？同時(shí)，我們也不回避的說，我們的課堂教學(xué)更多的是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和評價(jià)方式的影響，教師對學(xué)生、學(xué)校對教師、主管部門對學(xué)校、社會(huì)對學(xué)校的評價(jià)是不是還只看重成績，注重分?jǐn)?shù)？??凡此種種，原因是不一而終的。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規(guī)，用創(chuàng)新的眼光和思維來審視我們的課堂教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到參與學(xué)習(xí)過程的重要性，即使成績稍低一些，教師論壇材料

也要積極參與其中，經(jīng)歷本身就是一種收獲！我們要想法設(shè)法，因勢利導(dǎo)，抓住青少年特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，讓我們的課堂成為學(xué)生的成長課堂。

馮麗老師說“教育的真諦在于啟迪智慧”，于鋼教授說“什么地方?jīng)]有興趣，什么地方就沒有記憶”。前段時(shí)間《中國教育報(bào)》刊載了北華航天工業(yè)學(xué)院張麗琴教師的一首詩歌《我是教師，我拒絕》，其中有這么一段“我是教師我拒絕把我比作階梯我很盡力也不可能把所有的孩子都舉起我愿意在社會(huì) 家庭 孩子三者和諧的氛圍里盡我該盡的責(zé)做我該做的事讓成才的孩子成才讓成人的孩子成人”我們是教師，我們必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，教會(huì)學(xué)生“找水”，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中健康快樂地成長?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”的構(gòu)建沒有一定的模式可以借鑒，但我們可以自由的創(chuàng)造，靈活的運(yùn)用，我們將乘著“研課磨課”的這股春風(fēng)，一如既往，努力探索，讓我們的教師伸展所有的神經(jīng)觸摸塵世的精彩與斑斕，然后瀟灑地站在講臺(tái)上，告訴所有的學(xué)生野百合也有春天。

這次論壇到此結(jié)束，謝謝大家的參與。謝謝大家！

第四篇：在現(xiàn)代物流論壇講話

****發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的地理優(yōu)勢和現(xiàn)實(shí)意義

---在2009山西****現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展論壇上的發(fā)言

（二○○九年四月十日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

非常高興參加此次山西現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展論壇，從上世紀(jì)70年代末我國引入物流這一概念，我國現(xiàn)代物流業(yè)經(jīng)歷了知識(shí)普及和實(shí)踐起步，目前已經(jīng)邁向理性、務(wù)實(shí)、快速發(fā)展的新階段。在當(dāng)前應(yīng)對國際金融危機(jī)的背景下，現(xiàn)代物流業(yè)在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展方面具有重要作用。****地理位置優(yōu)越，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)具有明顯優(yōu)勢；****轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，急需物流業(yè)的基礎(chǔ)性支撐；****實(shí)施趕超發(fā)展戰(zhàn)略，現(xiàn)代物流業(yè)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)更為重要的角色。下面，聯(lián)系****的發(fā)展，聯(lián)系三晉國際商貿(mào)物流城的建設(shè)，就現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展問題發(fā)表一些議論，見教于各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者。

一、現(xiàn)代物流的出發(fā)點(diǎn)，要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和趨勢，服從并服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略

現(xiàn)代物流是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，其核心是突出系統(tǒng)整合、優(yōu)化理念，對分散的運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能，運(yùn)用信息技術(shù)和供

應(yīng)鏈管理手段實(shí)施一體化運(yùn)作，以達(dá)到降低成本、提高效率、優(yōu)化服務(wù)的目的。早在上世紀(jì)60年代，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家彼得·杜克拉就預(yù)言，物流業(yè)是“企業(yè)降低成本的最后邊界”。從當(dāng)前來講，我們正在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，山西省委提出了實(shí)現(xiàn)三個(gè)發(fā)展，把轉(zhuǎn)型發(fā)展置于首要位置。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中具有重要地位和作用。

第一，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量是推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程中必須解決的關(guān)鍵性問題。在經(jīng)濟(jì)高速增長的同時(shí)，資源和環(huán)境的壓力不堪重負(fù)。加快現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造社會(huì)化的物流服務(wù)環(huán)境，將打破企業(yè)長期存在的“自成體系”、“自我服務(wù)”、“大而全”、“小而全”、地區(qū)分割、市場封鎖的傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)組織形式和經(jīng)濟(jì)增長方式，全面提升工商企業(yè)和專業(yè)物流企業(yè)的市場競爭力。

第二，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展將有力地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)分工和集聚。生產(chǎn)制造企業(yè)通過分離外包物流業(yè)務(wù)，可以集中精力培育核心競爭力；物流企業(yè)因需求擴(kuò)張得以加快發(fā)展，迅速提升物流的專業(yè)化、社會(huì)化水平。由于現(xiàn)代物流業(yè)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度較高，與之配套的機(jī)械制造、商貿(mào)流通、郵政通訊、信息服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等相關(guān)行業(yè)將獲得新的發(fā)展空間，從而使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得以提升，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得以調(diào)整。

第三，發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)有利于推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)是，依照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)內(nèi)在聯(lián)系以及地理自

然特點(diǎn)，打破行政區(qū)劃界限，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜、發(fā)揮優(yōu)勢、分工合作、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，積極推動(dòng)地區(qū)間優(yōu)勢互補(bǔ)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)合。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，使物流服務(wù)功能與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，必將促進(jìn)區(qū)域分工與協(xié)作，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、現(xiàn)代物流的運(yùn)作，要以資源稟賦為基礎(chǔ)，突出市場導(dǎo)向的原則

物流在一個(gè)區(qū)域的定位和選擇，取決于四個(gè)因素：一是該區(qū)域的區(qū)位；二是該區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)狀況；三是該區(qū)域其它產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)狀況；四是該區(qū)域外部的物流市場和物流需求狀況。****開發(fā)區(qū)處于**與****的連接地帶，**、****經(jīng)濟(jì)融合的現(xiàn)實(shí)要求，太原經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的緊迫需要，使這個(gè)特殊的區(qū)域規(guī)劃建設(shè)大型物流基地成為最佳的選擇。

從地理位置來看，地處三****央、交通樞紐，在這個(gè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)代物流具有先天優(yōu)勢。****經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是太原、****同城化建設(shè)的戰(zhàn)略開發(fā)區(qū)域，坐擁山西“北、中、南”三大物流中心之中央樞紐，更是連接?xùn)|西部的“黃金走廊”。這個(gè)區(qū)域具有公路、鐵路、航空“三位一體”的立體交通網(wǎng)絡(luò)，距高速路口約2公里，距太原機(jī)場約5公里，距太原火車站約15公里，已經(jīng)規(guī)劃的太原南客站和貨站就在本區(qū)域。3小時(shí)高速通達(dá)省內(nèi)大中小城市，5小時(shí)車程輻射石家莊、鄭州、包頭等外省城市。這種區(qū)位優(yōu)勢在內(nèi)陸地區(qū)是不多見的，具有發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的明顯優(yōu)勢。

從規(guī)劃布局來講，隨著“太原南擴(kuò)，榆次北進(jìn)”的發(fā)展趨勢，在這個(gè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)代物流具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的經(jīng)濟(jì)影響力。目前山西傳統(tǒng)商貿(mào)物流市場無論是規(guī)劃、布局、經(jīng)營規(guī)模、還是市場輻射，已經(jīng)不能適應(yīng)加快發(fā)展的物流需求，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略中，山西省制定出臺(tái)了《山西省現(xiàn)代物流“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，提出了全省將建設(shè)太原、大同、運(yùn)城、臨汾、晉城五大物流基地，重點(diǎn)培育“一軸兩翼”物流帶。“一軸”就是以太原為中心的物流中心軸，選擇公路、鐵路、航空多種交通運(yùn)輸方式交匯點(diǎn)，規(guī)劃建設(shè)物流園區(qū)，把太原建成全省核心物流樞紐城市。爭取到2010年，全省物流業(yè)增加值達(dá)到1500億元，第三方物流實(shí)現(xiàn)500億元，現(xiàn)代物流業(yè)對GDP和財(cái)政收入的貢獻(xiàn)率達(dá)到20%?！疤蠑U(kuò)，榆次北進(jìn)”的發(fā)展趨勢，使****開發(fā)區(qū)成為建設(shè)大型物流基地的最好機(jī)遇。

從建設(shè)實(shí)施來說，順應(yīng)太原經(jīng)濟(jì)圈產(chǎn)業(yè)升級要求，在這個(gè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)代物流將產(chǎn)生有加速推進(jìn)的作用。國內(nèi)外發(fā)展的實(shí)踐證明，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展必須建立在完善的現(xiàn)代物流服務(wù)體系和相應(yīng)的物流能力基礎(chǔ)之上。沒有完善的現(xiàn)代物流服務(wù)體系和足夠的物流能力，將不足于支撐經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長。因此，大力發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，進(jìn)一步增加其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市品牌提升的貢獻(xiàn)，使之從經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“末端產(chǎn)業(yè)”上升為“先導(dǎo)行業(yè)”，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必由之路。三晉國際商貿(mào)物流城的建設(shè)實(shí)施，順應(yīng)了這一趨勢，它的建成將引入先進(jìn)的、現(xiàn)代化的商貿(mào)物流理念和機(jī)制，改變我省商貿(mào)物流企業(yè)的落后現(xiàn)狀，縮短與東部發(fā)達(dá)地區(qū)及周邊省份的差距，為山西的現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)的發(fā)展注入活力。

三、現(xiàn)代物流的發(fā)展，離不開適宜的政策環(huán)境，政府應(yīng)該成為營造環(huán)境的主體

大型商貿(mào)物流市場是一個(gè)乘數(shù)效應(yīng)極大的城市綜合體，是任何一個(gè)區(qū)域中心城市都非常重視的產(chǎn)業(yè)板塊。正因如此，大型商貿(mào)物流專業(yè)市場的成功，離不開政府的大力支持和正確的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向。三晉國際商貿(mào)物流城作為省、市的重點(diǎn)工程，****市、****經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)將積極營造良好環(huán)境，努力使其成為山西現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)的示范工程和標(biāo)志名片。

要科學(xué)規(guī)劃，合理布局，努力促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚。堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體，以效益為根本，在物流園區(qū)的起步實(shí)施階段，整合區(qū)域周圍汽車及后市場產(chǎn)業(yè)集群，逐步形成從“整車生產(chǎn)—整車銷售—二手車交易—零配件生產(chǎn)—零配件交易”等完善的產(chǎn)業(yè)鏈，培植山西現(xiàn)代“汽貿(mào)物流園區(qū)”。在此基礎(chǔ)上，規(guī)劃和引導(dǎo)小商品、家居家紡、電子電器、圖書辦公文具等物流的集聚發(fā)展，打造山西“產(chǎn)業(yè)最集中、業(yè)態(tài)最豐富、功能最齊全、配套最完善、價(jià)格最優(yōu)惠、管理最先進(jìn)、服務(wù)最優(yōu)越”的區(qū)域性、國際性商貿(mào)物流集散中心。

要傾力扶持培育，打造核心競爭力。保證項(xiàng)目在一定時(shí)期內(nèi)的唯一性，不能再有另一個(gè)同類競爭項(xiàng)目立項(xiàng)，避免惡性競爭，保證項(xiàng)目招商風(fēng)險(xiǎn)降到最低。同時(shí)，政府還要做好公共配套支持，尤其是在市場經(jīng)營前期，需要通過2-3年進(jìn)行市場培育，降低商戶經(jīng)營成本，提高商戶進(jìn)場經(jīng)營積極性。

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。從發(fā)達(dá)國家的發(fā)展歷程看，人均GDP在1000至4000美元時(shí)，工業(yè)化的發(fā)展對物流業(yè)的需求將大大提高。加快發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)，不僅是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級，進(jìn)一步增強(qiáng)城市造血功能和綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的需要，更是****乃至山西可持續(xù)發(fā)展的客觀需要。我相信：只要政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)形成合力，山西****現(xiàn)代商貿(mào)物流業(yè)的發(fā)展必將邁上一個(gè)新臺(tái)階！

謝謝大家！

第五篇：藥王廟中學(xué)教師成長論壇紀(jì)實(shí)

讓我們飛得更高，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)

藥王廟中學(xué)教師成長論壇紀(jì)實(shí)

如何培養(yǎng)和打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍一直是藥王廟中學(xué)積極探索和思考的問題，特別是隨著新課程改革的不斷深入，社會(huì)對教師的要求越來越高，為此學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)活動(dòng)。為了有效促使全體教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺接受新理念、掌握新方法、探究新手段，將課堂教學(xué)與班級管理中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題采用論壇的形式與其他教師交流、探討，形成學(xué)習(xí)共同體，4月17日上午，藥王廟中學(xué)以“讓我們飛得更高，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)”為主題的教師成長論壇活動(dòng)在學(xué)校會(huì)議室拉開帷幕。“春風(fēng)化雨，引萬道清泉潤祖國花朵”

“潤物無聲，傾一腔熱血鑄人類師魂”

??

隨著兩位主持人鏗鏘有力的開幕詞，論壇活動(dòng)正式開始：

第一部分：放飛夢想

每一個(gè)新畢業(yè)的教師都渴望放飛自己的夢想，在平凡的工作崗位上做出 不平凡的業(yè)績，剛剛參加工

作的于曉燕老師就是這樣對

工作充滿了激情，但她也談

出了自己的困惑：不知怎樣

才能讓課堂更生動(dòng)活潑，讓

學(xué)生獲取更多的知識(shí)；怎樣

才能盡快地進(jìn)入教師角色，成為一名合格的教師。就于

老師提出的困惑，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的張淑敏老師和郭鵬飛老師分別予以了解答。

張老師說，要想讓課堂生動(dòng)活潑，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1、建立良好的師生關(guān)系；

2、進(jìn)行趣味性教學(xué)，激發(fā)求知欲和好奇心；

3、有機(jī)的將理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；

4、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

郭老師接著詮釋了怎

樣才能成為一名合格的教

師：

1、摒棄焦躁的思想情

緒，認(rèn)清自身的價(jià)值；

2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高

業(yè)務(wù)水平；

3、清楚自身存

在的缺點(diǎn)與不足，虛心向

有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)；

4、抓住一切能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，充分展示自我；

5、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。兩位老師的解答讓于老師茅塞頓開，相信于老師一定會(huì)在日后的工作中逐漸成熟，成為一名合格的人民教師。

第二部分：幸福成長

每個(gè)人的成長都經(jīng)歷了酸甜苦辣，有成功也有失敗，正是有了這些不平常的經(jīng)歷，才使得教師逐漸的成長、成熟。李昌亮老師、楊麗老師、田園園老師、盧秀杰老師分別從學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面談了自己的切身感受。

田老師說，自己如今能夠成長為一名合格的語文教師經(jīng)歷了一段曲折的過程：剛開始憑著自己一股不服輸?shù)母蓜?，取得了一些成績，但隨著時(shí)間的推移，發(fā)覺自己的教法似乎有些過時(shí)了，感到很困惑，正在這時(shí)市里組織開展了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程，幾天的學(xué)習(xí)讓她豁然開朗。曾經(jīng)的困惑解除了，教學(xué)的勁頭更足了。由此，她總結(jié)出：只有通過不斷的學(xué)習(xí)新理論，才能擦出思想的火花，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是教師成長的源泉和途徑，“閉門造車”早已跟不上時(shí)代的潮流，在新課改如火如荼的今天，全方位、多角度的素養(yǎng)提升是引導(dǎo)教師成為優(yōu)秀教師的不二法門。她的話語贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師的陣陣掌聲。

盧老師則結(jié)合自身的經(jīng)歷，列舉了一個(gè)實(shí)例來談

班級管理的體會(huì)，她說，班

上有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣非

常不好，總有這樣或那樣的事，讓她很頭疼，后來采取

了愛心教育法，一點(diǎn)一點(diǎn)的感化了這名學(xué)生，讓這名學(xué)生逐漸的走上了正軌。

剛剛當(dāng)上班主任的李磊老師說出了自己的困惑：

1、做公開課不知從何下手；

2、班級管理與課堂教學(xué)之間的關(guān)系不知如何協(xié)調(diào)。就這兩個(gè)問題做公開課經(jīng)驗(yàn)豐富的劉曉靜老師，班級管理特色鮮明的吳雪梅老師分別予以了答復(fù)。

劉老師非常坦誠的說，最初她上公開課時(shí)也不知從何下手，但經(jīng)歷了幾次鍛煉之后，自己不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并虛心的向別人學(xué)習(xí)，終于取得了

一點(diǎn)點(diǎn)成功。她誠懇的告訴李磊老師，做公開課要克服恐懼心理，不怕失

敗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，終會(huì)成功。吳老師則系統(tǒng)的闡明了班級管理與課堂教學(xué)之間的關(guān)系，以及協(xié)調(diào)二者關(guān)系的辦法、措施。

第三部分：需求與執(zhí)著

素養(yǎng)提升工程的實(shí)施如一場春雨滋潤

著每一位教師心田，每一位教師都有了不同的進(jìn)步和提高，對再一

次素養(yǎng)提升培訓(xùn)充滿

了期待，同時(shí)也對素養(yǎng)

提升有許多需求，剛參

加工作四年的程勇老師就渴望得到名師的引領(lǐng)，而霍一彤老師和田玉琢老師則希望培訓(xùn)的內(nèi)容和形式更具科學(xué)性、時(shí)效性，培訓(xùn)的時(shí)間應(yīng)分散開，放在平時(shí)，培訓(xùn)的過程中應(yīng)加入一些鮮活的教學(xué)片段，多送一些常規(guī)課，另外可以充分利用農(nóng)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行授課，這樣效果可能會(huì)更好些。

最后，學(xué)校知名教師焦成艷老師和師德標(biāo)兵柴玉久老師分別發(fā)表了成功感言。焦老師說，成為名師后有很大壓力，但她始終牢記：

1、不斷學(xué)習(xí)提高自己；

2、適應(yīng)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法；3抓住機(jī)遇、用理論充實(shí)自己。柴老師則精辟的總結(jié)了當(dāng)今社會(huì)教師群體所應(yīng)具備的十種精神，即：不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神；不甘落后的拼搏精神；愛生如子的園丁精神；認(rèn)真從教的敬業(yè)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神；互相合作的團(tuán)隊(duì)精神；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神；躬身垂范的表率精神；刻苦鉆研的釘子精神；勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神。柴老師剛一說完全場掌聲雷動(dòng)。

兩位主持人適時(shí)總結(jié)：素養(yǎng)培訓(xùn)如春風(fēng)化雨滋潤了我們的心田，也如點(diǎn)點(diǎn)燈光照亮了我們前進(jìn)的路，讓我們?yōu)榱俗鎳魈斓奶柛咏k爛奪目，去學(xué)習(xí)，去架橋，去耕耘！為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，讓我們飛得更高，讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)！

至此活動(dòng)接近尾聲，市教育局于向東副局長對本次論壇活動(dòng)給予了科學(xué)的評價(jià)，對于老師心中的疑惑做了準(zhǔn)確的解答，他希望類似的活動(dòng)能夠經(jīng)常開展，從形式和內(nèi)容上也要有所創(chuàng)新，同時(shí)于局長還對與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、老師提出了殷切的希望。

藥王廟中學(xué)教師

成長論壇的開設(shè)既為

藥中教師提供了一個(gè)

交流學(xué)術(shù)見解、展示

教育教學(xué)案例、剖析

教育教學(xué)思想的平

臺(tái)，同時(shí)也提升了大

家的教育教學(xué)理念，激發(fā)了大家不斷學(xué)習(xí)和積累的熱情，為促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)開了一個(gè)好頭。按照學(xué)校部署，教師論壇將作為藥中教師校本教研的一個(gè)新形式，在每一學(xué)年都將不定期地開展，這一舉措，將極大地推動(dòng)教師專業(yè)化成長步伐，也必將推動(dòng)藥中教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

建昌縣藥王廟鎮(zhèn)初級中學(xué)

郭朋飛

2009年4月23日