第一篇：沙教[2006]105號(hào)關(guān)于印發(fā)《縣委副書記,教育工委書記潘峰在中小學(xué)校長座談會(huì)上的講話》的通知

沙教［2006］105號(hào)

關(guān)于印發(fā)《縣委副書記、教育工委書記潘峰 在中小學(xué)校長座談會(huì)上的講話》的通知

各中學(xué)、中心小學(xué)，局屬有關(guān)單位、文津?qū)W校：

為加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。2006年7月6日—7日，縣教育工委、縣教育局在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開全縣中小學(xué)校長座談會(huì)?？h委副書記、教育工委書記潘峰全程參加會(huì)議。在座談會(huì)上，潘峰同志對(duì)新形勢下如何當(dāng)好校長強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)意見：一是要領(lǐng)悟好六個(gè)“關(guān)鍵詞”；二是要懂得“四舍五入”?，F(xiàn)將潘峰同志的講話印發(fā)給你們，請(qǐng)全縣各級(jí)各類學(xué)校組織班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好講話精神的傳達(dá)貫徹工作。

二〇〇六年七月八日

沙縣教育局 2006年7月8日印發(fā)

縣委副書記、教育工委書記潘峰 在中小學(xué)校長座談會(huì)上的講話

（2006年7月7日）

當(dāng)好校長需領(lǐng)悟好六個(gè)“關(guān)鍵詞”

新中國的教育經(jīng)過了半個(gè)世紀(jì)，特別是隨著改革開放以來的發(fā)展，我們的教育工作也發(fā)生著巨大的變化。在新形勢下，要當(dāng)好校長，應(yīng)該具備或做到六個(gè)關(guān)鍵詞。

第一個(gè)關(guān)鍵詞是“學(xué)習(xí)”。一個(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)好校長，但一個(gè)校長必須是好學(xué)的人。當(dāng)校長，一手抓學(xué)校的工作，一手抓自身的學(xué)習(xí)，兩手都要硬。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識(shí)和更新知識(shí)的過程，就是不斷將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的過程。

我國的校長要管的事情更多，要學(xué)的知識(shí)也更多。在這種情況下，校長的學(xué)習(xí)更需要注意方法、抓住重點(diǎn)，要在兩個(gè)方面下功夫：一是帶著工作中的問題去學(xué)習(xí)，即有的放矢；同時(shí)，把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)工作中去，即學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來，就能形成良性循環(huán)，提高學(xué)習(xí)的效益和工作的水平。二是要圍繞辦大事、思考大問題去學(xué)習(xí)，不能漫天撒網(wǎng)，平均用力。

校長的學(xué)習(xí)，最要緊的內(nèi)容應(yīng)該是培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的能力。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是“建設(shè)”。當(dāng)校長，就是在學(xué)校搞建設(shè)。最 重要的學(xué)校建設(shè)一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。

在人才問題上，校長一定要牢固樹立三個(gè)觀念：其一，樹立人才資源是第一資源的觀念。校長管理學(xué)校，首先要盤活教育資源，在所有教育資源中，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是最大的優(yōu)勢，人才競爭是根本的競爭，人才隊(duì)伍建設(shè)是最基本的建設(shè)。其二，樹立全面的人才觀。現(xiàn)代教育事業(yè)，不僅需要教學(xué)人才，而且需要行政人才，這樣才能把事業(yè)做大做強(qiáng)做好。其三，樹立開放的人才觀。校長的心胸和視野必須越來越寬廣，要在各行各業(yè)招才納賢。只有這樣才能占領(lǐng)人才的制高點(diǎn)。

校長靠什么管理學(xué)校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。要辦現(xiàn)代化的學(xué)校，要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。規(guī)章制度的建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)。校長和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是校長的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中了。哈佛大學(xué)名譽(yù)校長陸登庭說得好：“哈佛成功主要是形成了一種明確的辦學(xué)理念，一套系統(tǒng)的制度和機(jī)制，所以現(xiàn)在即使沒有校長，哈夫一樣可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。”制度建設(shè)搞得好，校長就不僅當(dāng)?shù)煤?，而且?dāng)?shù)貌焕?，“無為而治”才是最好的“治”。

現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)設(shè)施的依賴程度越來越高。教育的現(xiàn)代化要有現(xiàn)代化教育設(shè)施支撐，一流的學(xué)校必須有一流的教育硬件設(shè)施。校長在學(xué)校搞建設(shè)，一項(xiàng)最重要任務(wù)就是硬件設(shè)施建設(shè)。辦好學(xué)校，必須有錢。作為現(xiàn)代校長，我們不能羞于談錢，應(yīng)該以能籌到錢搞建設(shè)為榮。

校長扮演著兩個(gè)角色，一個(gè)是教育家，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。教育家是傳統(tǒng)角色，社會(huì)活動(dòng)家是新角色。我們反對(duì)“教育產(chǎn)業(yè)化”的提法但我們同時(shí)又不能不重視，教育成為一種特殊產(chǎn)業(yè)，這是不爭的事實(shí)。既然教育是一種特殊的產(chǎn)業(yè)，那就有經(jīng)營的問題；經(jīng)營就得開源籌錢?，F(xiàn)在校長頭痛的就是錢不夠用，錢不夠用怎么辦？一是向上多爭取，爭取上級(jí)增加教育經(jīng)費(fèi)。二是對(duì)外多聯(lián)系，聯(lián)系盡可能多的社會(huì)力量以各種形式出力助學(xué)。

今天的校長，必須既懂教學(xué)，會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做教育家，又世事洞察，人情練達(dá)，練好“外功”，做社會(huì)活動(dòng)家。如此“內(nèi)外兼修”，即當(dāng)教育家又當(dāng)社會(huì)活動(dòng)家，才能成為一名好校長。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是“發(fā)展”。校長主政一校，第一要?jiǎng)?wù)就在“發(fā)展”二字上。判斷一個(gè)校長是不是好校長，標(biāo)尺有兩個(gè)：一是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是否比前任校長更上一層樓；二是看其任期內(nèi)學(xué)校的事業(yè)是不是給后人校長留下了可持續(xù)發(fā)展的好基礎(chǔ)。一個(gè)因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、無所建樹的校長是沒有資格進(jìn)校史陳列室的；做一個(gè)好校長，必須抓好機(jī)遇，保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅(jiān)持發(fā)展，用發(fā)展解決前進(jìn)中的問題。

第四個(gè)關(guān)鍵詞是“創(chuàng)新”。首先，在校長的創(chuàng)新中，一項(xiàng)重要任務(wù)就是在我們的學(xué)校創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)出濃郁的創(chuàng)新氛圍這種創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新氛圍雖然看不見、摸不著，但它兼涵萬有，賅總一切，是最有生命力的。有了良好的創(chuàng)新環(huán)境、濃郁的創(chuàng)新氛圍，就能激發(fā)出師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，出創(chuàng)新成果就是水到渠成的事了。如果拿一棵樹作比喻，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新氛圍是根本，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是枝干，創(chuàng)新成果是花葉。校長首先要做的工作，當(dāng)然是培根固本。因此，學(xué)校有無良好的創(chuàng)新環(huán)境和濃郁的創(chuàng)新氛圍，是衡量校長創(chuàng)新工作的核心指標(biāo)；哪個(gè)學(xué)校創(chuàng)新的環(huán)境最好，氛圍最濃，說明哪個(gè)學(xué)校的校長最有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

其次，校長在創(chuàng)新時(shí)必須特別注意及正確處理創(chuàng)新的共性與 個(gè)性的關(guān)系。創(chuàng)新總會(huì)伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和失敗，因此，人們?cè)谔岢珓?chuàng)新同時(shí)，總是提倡不怕失敗，寬容失敗，失敗是成功之母等。這種說法從一般意義上講是正確的。但教育創(chuàng)新則要慎提類似“不怕失敗，寬容失敗”的口號(hào)。一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以失敗666次，但教學(xué)創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的一次失敗就可能貽誤一個(gè)年級(jí)甚至幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，這樣的失敗成本太高，損失太大，誰也沒有資格冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。因此，一方面要大力提倡校長創(chuàng)新，另一方面又要提醒校長創(chuàng)新之前一定要做好充分的調(diào)查研究，深思熟慮，謀定而動(dòng)，并且爭取一動(dòng)而成，一定要將創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)和成本降到最低。

第五個(gè)關(guān)鍵詞是“務(wù)實(shí)”。當(dāng)校長，作風(fēng)要?jiǎng)?wù)實(shí)，工作要扎實(shí)，要有實(shí)心，明實(shí)理，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，立實(shí)功。校長抓工作，著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均應(yīng)放在兩頭。一頭是事前出思路、做計(jì)劃、目標(biāo)，另一頭就是事中認(rèn)真抓落實(shí)。前一頭，不用提倡，因?yàn)槌鏊悸贰⒆鲇?jì)劃、定目標(biāo)，是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因?yàn)楣磐駚恚蓄^無尾、虎頭蛇尾的事情實(shí)在太多了。校長的務(wù)實(shí)，并不是體現(xiàn)在事必躬親上，并不是事事一桿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的人去做，校長的任務(wù)就是檢查結(jié)果抓落實(shí)。抓落實(shí)，是務(wù)實(shí)的重要體現(xiàn)，是當(dāng)好校長的重要條件。

第六個(gè)關(guān)鍵詞是“人格”。校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個(gè)重要因素。一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結(jié)合起來，就一定能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)一大批優(yōu)秀人才，在事業(yè)上無往而不勝。

真理的力量概括起來就是四句話：你講的道理是先進(jìn)的，你的發(fā)展思路是科學(xué)的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。人格的力量概括起來也是四句話：一是“無欲則剛”。職位無大小，凡事只是一個(gè)公字。二是“有容乃大”。厚德載物，寬容得眾。三是帶著愛心工作。當(dāng)校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。四是帶著激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能干事的校長，是一個(gè)充滿激情的校長。校長要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。

“四舍五入”當(dāng)校長

著名教育家陶行知先生說：“校長是一所學(xué)校的靈魂?！币粋€(gè)好校長就是一所好學(xué)校。根據(jù)自己多年從事教育工作的體會(huì)，我認(rèn)為要使一個(gè)校長成為學(xué)校的“魂”，最關(guān)鍵、最主要的是校長應(yīng)該具有人格魅力，應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代人格意識(shí)的和人格素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者。

當(dāng)好校長，除了具有非凡的人格魅力，還須心中有一本賬，我的一本賬就是“四舍五入”當(dāng)校長。

“四舍”就是當(dāng)個(gè)人的欲望、利益、追求，與校長的角色不相符時(shí)，要勇于舍棄。

1．舍名

校長切不可好大喜功，被“名”束縛住手腳。一是要不求虛名。工作要扎扎實(shí)實(shí)，成績要實(shí)實(shí)在在，名與實(shí)相符；不利于學(xué)校持續(xù)發(fā)展的虛名要義無反顧地舍棄。二是不與教職工爭名。校長出名要憑業(yè)績，即培養(yǎng)一批名師，創(chuàng)建一所名校，校長自然有名。

2．舍利

不義之財(cái)、非法之利不可取，即校長要舍利取義。應(yīng)該做到：⑴校務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督，不拿集體利益做交易。⑵“嘴 莫饞、手莫伸、腿莫懶”勤儉持家，與教師實(shí)行一種標(biāo)準(zhǔn)。

3．舍身

校長在任是一個(gè)過程，在職時(shí)就要有“當(dāng)一任校長，獻(xiàn)一腔熱血、興一方教育、建一方文明、利一方師生”的思想，舍得身心投入，這就是勤政。⑴要舍得起身子骨，始終保持一種老黃牛精神，踏踏實(shí)實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)工作。怕苦怕累當(dāng)不成校長。⑵要舍得花心思。勤于觀察，勤于思考，善于決策和指揮，形成現(xiàn)代辦學(xué)理念，開辟學(xué)校管理的新天地。思維懶惰，看攤守業(yè)，當(dāng)不好校長。

4．舍“歪”

舍“歪”即求“正”。做人之道在于正，治校之道也在于正。堂堂正正做人，端端正正辦學(xué)。

舍“歪”還在于有自己的脊梁骨，不過分圓滑。摒棄圓滑，就要有獨(dú)立性、批判性、深刻性的思維品質(zhì)，不惟書，不惟上，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持正義。同時(shí)，抑制不正之風(fēng)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)。

“舍”是針對(duì)私欲、消極、落后而言的，屬于有所不為的范疇。但對(duì)于一校之長的責(zé)任和使命來講，怎能一個(gè)“舍”字了得？校長對(duì)事業(yè)必須有所為，對(duì)辦學(xué)目標(biāo)、管理效益、工作藝術(shù)必須潛心追求，有效投入。我信奉的是“五入”：

1．入位

“位”就是校長的職位，亦即校長要按崗位職責(zé)要求進(jìn)入角色，坐正校長的位，辦校長的事，負(fù)校長的責(zé)，結(jié)校長的賬，“入位”就要守職盡責(zé)。我認(rèn)為，新時(shí)期校長的主要職責(zé)是：出主意，用干部，謀財(cái)源，創(chuàng)環(huán)境。

2．入法

辦學(xué)行為有序、有效，必須遵循一定的社會(huì)法則。辦學(xué)治校的法則可分為宏觀、中觀、微觀三個(gè)層次。從宏觀上講，要遵循 “國法”，即國家的法律法規(guī)。從中觀上講，要建立健全“校規(guī)”，不斷完善、優(yōu)化常規(guī)管理。從微觀上講，要講究科學(xué)的工作方法。

3．入理

所謂“入理”，一是校長要不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，做一名名副其實(shí)的學(xué)者型校長、研究型教師。二是要有明確的辦學(xué)理念，以此作為學(xué)校管理之“神”。三是要以“理”促“管”。“管理”由“管”和“理”合成，我認(rèn)為成功的管理是三分“管”七分“理”。

4．入格

學(xué)校的“格”是管理格調(diào)、辦學(xué)規(guī)格、治校風(fēng)格的綜合表現(xiàn)。⑴追求崇高的管理格調(diào)。即從長遠(yuǎn)出發(fā)，把目標(biāo)放在可持續(xù)發(fā)展的方向上，辦出學(xué)校的品位。⑵追求辦學(xué)的高規(guī)格。校長要勇于開拓，從嚴(yán)確定辦學(xué)規(guī)則，把學(xué)校建立在現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑的平臺(tái)上，不斷提高辦學(xué)水準(zhǔn)，革新學(xué)校品牌。⑶追求高效能的治校風(fēng)格。

5．入微

“入微”指校長運(yùn)籌帷幄的同時(shí)，必須深入到微觀管理中；深入基層，掌握第一手資料；加強(qiáng)溝通，將管理工作做到教師的心里；指導(dǎo)協(xié)調(diào)，把個(gè)體納入整體運(yùn)行機(jī)制之中；以身示范，推動(dòng)工作不斷深化。