第一篇：保護(hù)地球

保護(hù)地球

【教學(xué)目標(biāo)】

情感領(lǐng)域：為激發(fā)美化生活的愿望了解環(huán)境現(xiàn)狀，能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境

認(rèn)知領(lǐng)域：掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法。德育領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動。保護(hù)環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn)。

操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)汁環(huán)境保護(hù)宣傳畫或漫畫，鍛煉設(shè)計能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)設(shè)汁環(huán)境保護(hù)宣傳畫或漫畫，鍛煉設(shè)計和創(chuàng)造能力及創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】宣傳畫或漫畫的構(gòu)思及制作。

【難點(diǎn)解決】教師多示范、多講解、分析、多舉例。

【教具準(zhǔn)備】環(huán)保宣傳畫、漫畫若干張。畫具一套，宣傳畫繪制過程一套范作、實(shí)物投影儀或課件

【學(xué)具準(zhǔn)備】8開(4開)白紙或舊報紙、剪刀、水粉顏料、畫筆等?！窘虒W(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。（同學(xué)們表演小品）

同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養(yǎng)育著我們。可是，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán)，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來了。（一個學(xué)生身披著世界地圖，飾演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學(xué)生裝扮成醫(yī)生上）

“醫(yī)生”：你怎么啦？

“地球”：我覺得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球仔細(xì)診斷）

“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍(lán)色，就是綠色，充滿了生命的活力?？扇缃??（不斷地?fù)u頭作無奈狀）

“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么病？

“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍(lán)色血液——海洋，有些地方不再是魚兒的家；你的身體保護(hù)膜——大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去保護(hù)功能，將使你的肌肉大片壞死??

“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護(hù)，過多采伐樹木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的辦法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護(hù)環(huán)境，逐步恢復(fù)你的抗病能力。

“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類啊，請你們保護(hù)環(huán)境，救救我吧？ 小結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)討論。

（三）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個新問題，我國政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。學(xué)生討論：環(huán)境意識與人們的受教育程度是否有關(guān)有關(guān)？在大學(xué)校園里我們最容易找到環(huán)境保護(hù)的支持者。但是，我們同樣也能夠經(jīng)常在大學(xué)的食堂垃圾桶里發(fā)現(xiàn)大量的剩飯剩菜。聽說有這么一位大學(xué)生，他熱心環(huán)保事業(yè)，曾積極奔赴云南邊陲保護(hù)金絲猴，但他卻可以數(shù)次忘了關(guān)掉水房里嘩嘩流的水龍頭。這提醒我們，全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

（2）指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受國界限制》。a.討論：這段文字告訴了我們什么？b.調(diào)查報告交流：家庭污染造成社會周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。c.小結(jié)：家庭環(huán)境的好壞也會影響到全球環(huán)境。從以上兩個方面的內(nèi)容，深入淺出地說明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。（3）顯示獲環(huán)保圖例，學(xué)生觀察思考。

a.討們的以用際行好家庭的環(huán)境？

b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗，然后交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護(hù)好家庭環(huán)境也為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。c.小結(jié)：讓學(xué)生說說對“一個地球一個家庭”的新的認(rèn)識。

（三）討論明理，指導(dǎo)行為。

論：家庭哪些動保

我可實(shí)護(hù)（1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

（2）討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛護(hù)環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）

（3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？

（四人小組討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。）

（4）顯示：個人環(huán)保的圖例。討論：結(jié)合自己的行動，說說我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動保護(hù)身邊的環(huán)境？

（四）活動

1、以小組為單位設(shè)計并繪制一幅以環(huán)保為主題的宣傳畫。

2、說說自己作品的設(shè)計意圖，看誰的作品最有環(huán)保創(chuàng)意?

3、教師點(diǎn)評、同學(xué)們互評。

（五）、活動總結(jié)

同學(xué)們畫的真好！但要保護(hù)環(huán)境最需要的是大家拿出實(shí)際行動來。每個人都應(yīng)從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們攜起手來，積極參加學(xué)校發(fā)起的“我為學(xué)校添綠色”活動，恢復(fù)地球母親的健康，把地球母親裝扮得更加美麗。

我們要開展兩項“保護(hù)地球，刻不容緩”活動。第一，開展校園綠化小衛(wèi)士活動。給小衛(wèi)士發(fā)標(biāo)志，分派承包保護(hù)校園里的花壇、樹木工作。定期檢查及表彰優(yōu)秀小衛(wèi)士。第二，開展一次植樹活動，并在自己班所種的樹旁插上標(biāo)志，記下種植日期。組織一支護(hù)樹隊，學(xué)生輪流給小樹苗澆水、拔草，學(xué)習(xí)護(hù)樹技能。

第二篇：保護(hù)地球

保護(hù)地球—低碳生活我能行

新洲職高一（1）張芳

時間：某個下雨的夜晚

地點(diǎn)：夢境

人物：Helen VS 上帝

Helen：oh my good!這是在哪兒，旅游指南可沒說這里有那么多的工業(yè)廢水。

上帝：親愛的孩子，這里是中國**市。用不著驚訝，沒錯，相信你所看到的。Helen：我爺爺曾經(jīng)來過這兒，他可沒告訴我這些，真叫人失望。

上帝：噢！是的，幾十年前這兒的確是個好地方用中國人自己的話說應(yīng)該是，山清水秀，人杰地靈，許多詩人都愿意來這兒歸隱，你爺爺也應(yīng)該知道的，親愛的。

Helen：上帝，那么，現(xiàn)在，現(xiàn)在該怎么辦呀？您告訴我吧！

上帝：嗯，孩子你聽過“低碳”這個詞語嗎？

Helen：什??什么？

上帝：Oh，天吶！時下最流行的詞兒，你也不知道，以上帝，哦不是，是以我自己的名

義發(fā)誓你真的out了。所謂低碳,是指較低溫室氣體如二氧化碳等有害污染排放物。Helen：那么，為什么要過低碳生活呢？

上帝：低碳生活是一種態(tài)度。人類在地球上生活必須消耗能量，消耗的能量越多，有害

污染物排放就越多，人類賴以生存的環(huán)境惡化就越來越嚴(yán)重。

Helen：是的，上帝，我們又能夠做些什么呢？

上帝：低碳生活并不是要求人們“不食人間煙火”，而是要在生活細(xì)節(jié)中自主不自主地注

入一種環(huán)境意識，轉(zhuǎn)變生活態(tài)度，無論做什么，先得想想怎么做才是低碳環(huán)保的，其實(shí)，低碳生活有很多選擇，可以參加義務(wù)植樹，認(rèn)養(yǎng)認(rèn)修綠地，可以捐款到中國綠色碳基金，也可以購買碳補(bǔ)償車貼。

Helen：噢，我聽說中國北京平谷第十二屆國際桃花節(jié)正在舉行。受低碳影響，桃花花期

延至五月初。波瀾壯闊的花海令人心馳神往。一支有熱衷環(huán)保事業(yè)的百名社會各界人士騎自行車穿越桃花花海，沿途宣傳節(jié)能減排,低碳生活等都市環(huán)保理念。

上帝：嗯，低碳賞花聽起來很不錯！還有許多生活細(xì)節(jié)。如減少塑料袋使用，乘公共交

通工具出行，節(jié)約水，電能源??

Helen：乘公共交通工具出行?哦，我聽說為了緩解交通緊張墨西哥城開始推廣以自行車

作為代步工具。哥倫比亞首都圣菲波哥大幾年前已在市內(nèi)修建了長達(dá)260千米的自行車環(huán)路公路，鼓勵該市750萬居民騎自行車，圣菲波哥大市的市長說，要喚起居民環(huán)境保護(hù)意識，號召全民支持和推廣使用自行車。

上帝：親愛的，你懂的真多啊。這個也很不錯！

現(xiàn)在，我要去喝下午茶了，bye！

Helen：上帝，請等等我??

啊!Helen被清晨宛轉(zhuǎn)的鳥鳴叫醒了耳朵.睜開眼睛,葉子在夜雨的洗滌下,變得鮮綠璀璨.原來只是一場夢!

簡析:本文以對話的形式介紹了什么是低碳和低碳生活，在一種家常式的聊天中自然地表現(xiàn)了當(dāng)今熱點(diǎn)。內(nèi)容豐富，語言活潑，可以看出作者平時的語言功底和對生活對社會的關(guān)注程度。（指導(dǎo)老師：葉旺珍）

第三篇：如何保護(hù)地球

如何保護(hù)地球

人類為了生存所進(jìn)行的資源及能源的開發(fā)和利用是完全必要的，但是所有開發(fā)和利用都應(yīng)當(dāng)從整個自然界，尤其是地球環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學(xué)地考慮，然后再在保護(hù)自然環(huán)境、維持生態(tài)多樣性的基礎(chǔ)上，達(dá)到人和自然之間的協(xié)調(diào)。

當(dāng)前，不但要加強(qiáng)和擴(kuò)大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態(tài)系統(tǒng)，通過人為的保護(hù)和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各要素的平衡，而且要重視人類在認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)毒性問題上所取得的寶貴經(jīng)驗。對于各種比學(xué)物質(zhì)，從生產(chǎn)到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環(huán)境的安全措施，更應(yīng)當(dāng)尋求無污染的生產(chǎn)方法，制取無毒性的化學(xué)產(chǎn)品，顯然，這是給化學(xué)工作者提出的一個更高、更難的任務(wù)。

我國憲法第二十六條已經(jīng)明確指出：“國家保護(hù)和改善生活環(huán)境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護(hù)林木。”這樣，在黨和國家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我們要大力宣傳和普及“環(huán)?！敝R、為創(chuàng)造一個無污染和公害、生態(tài)保持平衡和優(yōu)美的環(huán)境而共同努力。

怎樣保護(hù)地球環(huán)境

地球爺爺您好，我們是一位同情并且關(guān)心您的一位小學(xué)生。我從電視上看了人類的所作所為極為痛心，您一直那么呵護(hù)我們不讓外界有機(jī)可乘，但是人們?nèi)匀蝗≈疅o度，用之無節(jié)地傷害您。雖然，我不能為您做出很大貢獻(xiàn)，但是我們可以從自身做起，并呼吁同學(xué)們一起保護(hù)您。請您放心。下面我們就提了幾點(diǎn)保護(hù)您的建議，不知可否：

1、不隨地吐痰

2、保護(hù)地球上的生物

3、用完水及時關(guān)閉水籠頭

4、多種花、草、樹木把您打扮的更漂亮

5、保護(hù)臭氧層

6、不隨便丟垃圾

7、垃圾分類

8、回收廢電池

9、盡量不排放烏煙

10、不浪費(fèi)紙張

簡單一句話，就是要環(huán)保！

第四篇：保護(hù)地球

《地球上的星星》觀后感

今天，老師給我們看了一部電影叫《地球上的星星》。《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。

伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學(xué)校，被老師一頓批。但他自己卻一點(diǎn)也不害臊。最后，他竟然逃學(xué)！還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進(jìn)了技術(shù)學(xué)校。他剛剛進(jìn)去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也慢慢跟了上去。后來又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場伊桑父母高興不已?？戳诉@一本電影，我知道了：一個人，不論有多差，只要你真心改過，就一定會成功！

第五篇：保護(hù)地球

保護(hù)地球

《我愛祖國的藍(lán)天》讀后感

清澈見底的河流，大片大片的綠森林、綠地、野花……這些似乎已成了過去。現(xiàn)在，只有：又臟又渾濁的河流，大片大片的沙漠、荒地，垃圾滿地的馬路，灰暗的天空……是誰把地球變成了這番模樣？那就是我們——人類！

現(xiàn)在的大氣層已經(jīng)沒有足夠的能力保護(hù)我們，保護(hù)地球，他連自己都自身難保了。大家應(yīng)該知道在大氣層中有一層臭氧組成的臭氧層。臭氧層就像一把撐開的大傘，保護(hù)我們不受紫外線的侵害。可是現(xiàn)在，地球的保護(hù)傘已經(jīng)破了幾個大洞，已經(jīng)無法給予我們安全的保護(hù)。同學(xué)們請想一想，如果下雨的時候撐這一把破了幾個洞的雨傘，還能保證不被淋濕嗎?

世界上最大的臭氧層空洞在南極上空，2000年的時候，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)：南極上空的臭氧層空洞的面積已經(jīng)達(dá)到2830平方公里，比我們祖國的面積的 兩倍都還要大！

造成臭氧層空洞的罪魁禍?zhǔn)拙褪俏覀內(nèi)祟?。在我們生活中使用的很多物品，像：冰箱、汽車、電腦、滅火器……都會排放出一種叫做的氣體，它就是分解掉大氣層中的臭氧，讓臭氧層越變越薄，甚至出現(xiàn)空洞。臭氧層的破壞會給地球上的生物造成極大的傷害。

大家都聽說過古代神話《女媧補(bǔ)天》的故事吧！如果，再不采取有效的措施的話，我們就真的需要補(bǔ)天了。

沉睡的人類，快醒醒吧！我們賴以生存的地球母親已經(jīng)危在旦夕了，難道你們還沒有察覺到嗎？地球母親已經(jīng)不止一次對人類發(fā)出了警告。我們應(yīng)該用我們的雙手，用我們的智慧來保護(hù)地球！不要讓這顆美麗的星球毀在我們的手上！地球母親，我們愛您那藍(lán)色的天空，我們不喜歡您那灰色的面龐！相信我們，一定可以恢復(fù)您的青春容顏！

501班郭羽婷