第一篇：高一2班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

家校攜手，共圓孩子成才夢(mèng)

在高一2班家長(zhǎng)會(huì)上的講話 高一2班班主任

劉

堅(jiān)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是高一2班班主任劉 堅(jiān)老師。今天我代表高一2班的全體任課教師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們深深的謝意，感謝你們讓孩子選擇在龍池就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦的趕來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，您的到來是對(duì)孩子的最大關(guān)心和最大的鼓舞。尤其是外地趕回的家長(zhǎng)，你們辛苦了。

各位家長(zhǎng)，高中階段是人生的一個(gè)重要階段。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，讓孩子樂意學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)教育領(lǐng)地，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為學(xué)校教育的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，就高一(2)班的教育教學(xué)工作、孩子學(xué)習(xí)情況以及孩子在學(xué)習(xí)和生活上碰到的一些問題，和大家一同探討，從而駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校攜手，共圓孩子成才夢(mèng)的宏偉目標(biāo)。

下面，我從如下幾個(gè)方面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

一、我們的班級(jí)

高一（2）班是本屆兩個(gè)特訓(xùn)班班之一，是特訓(xùn)班中的第二梯隊(duì)，由58名同學(xué)組成，其中男生31人，女生27人。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的朝夕相處，我覺得，他們都很聰明，各有所長(zhǎng)，我一直都非常認(rèn)同一句話“只要我們重視，每一個(gè)孩子都能開成一朵鮮花”。每個(gè)孩子只要身心健康，都有學(xué)習(xí)的天分，都能成為對(duì)社會(huì)有用的人，關(guān)鍵是在于努力了沒有。從開學(xué)到現(xiàn)在，許多孩子都給我留下了深刻的印象。概括起來，有如下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步巨大。

開學(xué)以來，我非常重視班級(jí)學(xué)風(fēng)的建立，涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)：李鵬、康寧、郭貝、伍靖、姚孫美、張思佳、鄒宇、毛樂、劉戈文、袁敏、袁興宇、李紫潤(rùn)、史妍欣、雷貽慧、何銳、吳悠等等。特別令我印象深刻的是李鵬、康寧、郭貝、姚孫美、伍靖、鄒宇、袁敏、李紫潤(rùn)、史妍欣、雷貽慧、童釗、羅雨婷、陳池、陳雅萍等同學(xué)，他們學(xué)習(xí)爭(zhēng)分搶秒、扎扎實(shí)實(shí)，異?？炭啵B跑操、大掃除甚至來回寢室的路上都拿著書本。通過本期兩次月考成績(jī)與中考成績(jī)比較，我發(fā)現(xiàn)如下同學(xué)進(jìn)步巨大：陳 池，中考成績(jī)640分，班級(jí)54名，第一次月考班級(jí)39名，年級(jí)194名，期中考試班級(jí)24名，年級(jí)120名；袁興宇中考636分，班級(jí)55名，第一次月考班級(jí)43名，年級(jí)210名，期中考試班級(jí)11名，年級(jí)82名；康 寧，中考成績(jī)651分，班級(jí)48名，第一次月考班級(jí)14名，年級(jí)89名，期中考試班級(jí)2名，年級(jí)30名；史妍欣中考642分，班級(jí)53名，第一次月考班級(jí)21名，年級(jí)107名，期中考試班級(jí)名13名，年級(jí)92名；李紫潤(rùn)中考649分，班級(jí)46名，第一次月考班級(jí)16名，年級(jí)95名；期中考試班級(jí)12名，年級(jí)83名；伍靖，中考成績(jī)666分，班級(jí)40名，第一次月考班級(jí)4名，年級(jí)59名，期中考試班級(jí)4名，年級(jí)46名；等等。這些同學(xué)是逆襲而上的佼佼者。具體就本次期中考試來看，有如下同學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)有較大進(jìn)步：袁興宇進(jìn)步128名，王萍進(jìn)步124名 ；祝嘉豪進(jìn)步95名；袁敏進(jìn)步95名 ；劉戈文 進(jìn)步80名；王 安琪進(jìn)步79名；陳池進(jìn)步74名；王譯加進(jìn)步72名 ；楊美琪進(jìn)步62名；袁標(biāo)進(jìn)步61名；康寧進(jìn)步50名；高湘婷進(jìn)步48名；馬戰(zhàn)進(jìn)步41名；李鵬進(jìn)步38名；李萌進(jìn)步38名；胡浩瀚進(jìn)步32名；童釗進(jìn)步24名；曾琴進(jìn)步21名；曾甜甜進(jìn)步20名；張思佳進(jìn)步20名；史妍欣進(jìn)步15名；鄒宇進(jìn)步13名；伍靖進(jìn)步13名；李紫潤(rùn)進(jìn)步12名；毛樂進(jìn)步10名；高嘉彤進(jìn)步9名；丁博涵進(jìn)步9名；毫不夸張地說，他們是我們班學(xué)習(xí)上的領(lǐng)軍人！正是由于這一大群刻苦努力同學(xué)的引領(lǐng)，我班成績(jī)一直在不斷進(jìn)步。在高一分班時(shí)中考成績(jī)最好名次為年級(jí)第63名的情況下，本次期中考試，年級(jí)前50名我班占5人；前100名我班占18人；前150名我班占31人；前230名（年級(jí)總?cè)藬?shù)的50%）我班占44人。我班也如愿分別取得了期中考試總分平均分和優(yōu)等生總分平均分第二名的好成績(jī)。我把本次考試成績(jī)折合成總分750分的高考分?jǐn)?shù)，以2017年高考湖南理科二本錄取分?jǐn)?shù)線424分，文科二本線485分為參照，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：本次理科折合分最高分為張思佳同學(xué)626分，58人參考，有55人上理科二本線；文科折合分最高分為康寧同學(xué)，599分，48人上文科二本線。照此成績(jī)，對(duì)照龍池以往高考升學(xué)率以及本屆學(xué)生的生源質(zhì)量，我們樂觀的估計(jì)，三年后的高考，我班二本升學(xué)率將達(dá)94%以上，有望沖擊100%。家長(zhǎng)們，我們應(yīng)該為這群孩子感到驕傲！

2、工作扎實(shí)，能力突出。

我懂得，孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來更好的工作。為此，我非常重視孩子們工作能力的培養(yǎng)，我為班級(jí)制定一套學(xué)生自管的管理制度，建立了由班干部、團(tuán)支部、寢室長(zhǎng)、課代表組成的自管機(jī)構(gòu)，涌現(xiàn)出了一批工作扎實(shí)、能力突出的好干部：班長(zhǎng)張思佳、團(tuán)支書梁王藝臻共同主持班級(jí)全面工作，雖然他們個(gè)人表現(xiàn)還存在某些不足，但他們工作主動(dòng)、積極、肯干、講方法，工作能力強(qiáng)。副班長(zhǎng)朱詩航同學(xué)主管班上紀(jì)律工作，工作大膽、主動(dòng)、有魄力，是未來優(yōu)秀的管理人才。衛(wèi)生委員童釗同學(xué)衛(wèi)生安排積極主動(dòng)，并堅(jiān)持每次勞動(dòng)衛(wèi)生親自參與，帶領(lǐng)同學(xué)每周拖洗教室，打掃清潔區(qū)，使得我班的衛(wèi)生狀況獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。生活委員朱駿同學(xué)負(fù)責(zé)安排同學(xué)就餐座位、管理就餐秩序、安排抬發(fā)牛奶，工作緊緊有條，極少出現(xiàn)差錯(cuò)。學(xué)習(xí)委員諶倫昊同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的工作，主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師及課代表，并及時(shí)安排值日生工作，班級(jí)學(xué)風(fēng)日漸濃厚，他功不可沒。治安委員雷貽慧每天負(fù)責(zé)關(guān)窗關(guān)門關(guān)電，總是最后一個(gè)離開教室，正是她的扎實(shí)工作，我班的教室里從未出過偷盜現(xiàn)象。體育委員彭暢同學(xué)負(fù)責(zé)“三操”的管理和運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，工作成果顯著。宿管委員匡臻濤同學(xué)和鐘宜君同學(xué)積極聯(lián)系各位寢室長(zhǎng)，及時(shí)與生活老師和班主任溝通寢室情況。在他們的工作下，我班寢室紀(jì)律和衛(wèi)生情況正在步步好轉(zhuǎn)。此外，還有王藝臻、楊美琪、吳悠、高嘉彤、鐘宜君、帥威、姚孫美、周 勇、李紫潤(rùn)、袁培浩等一批優(yōu)秀的課代表，可以說，沒有他們的出色工作就沒有我們班出色的文化成績(jī)！家長(zhǎng)們，你們的孩子真的很優(yōu)秀!

3、遵規(guī)守紀(jì)，德行第一。

作為班主任，我的教育理念是:德行第一、成績(jī)第二，文化成績(jī)可以有高低，但德行素質(zhì)不能有高低。因此，在日常的教學(xué)和班級(jí)管理中，我注重給孩子們灌輸尊規(guī)守紀(jì)、敬老孝親、團(tuán)結(jié)友愛、與人為善的思想。半期以來，我發(fā)現(xiàn)了一大批遵規(guī)守紀(jì)、德行優(yōu)異的好同學(xué)，如：李樂、陳柯江、李鵬、康寧、郭貝、伍靖、姚孫美、鄒宇、毛樂、史妍欣、高嘉彤、童釗、陳池、馬戰(zhàn)、曾甜甜、曾琴、陳雅萍、袁敏、雷貽慧、羅雨婷、諶倫昊、王萍、黎劍軒、周勇、鐘鑫等等，他們中或許有人成績(jī)不令您滿意，但他（她）一定是一個(gè)在為人處世上讓您驕傲的孩子！

4、吃苦耐勞，勞動(dòng)積極。

家長(zhǎng)們，大家都知道，我們這群生活這個(gè)時(shí)代的孩子，都是父母手心里的寶，平常在家有你們甚至爺爺奶奶、外公外婆的細(xì)心呵護(hù)，基本上是“四體不勤，五谷不分”，但到了學(xué)校后他們都是吃苦耐勞，勤勞肯干的好孩子。每天早上，就有人掃地、灑水、拖地、倒垃圾，教室內(nèi)打掃拭檫得干干凈凈。每周星期五的大掃除，教室寢室都拖洗得錚亮錚亮。表現(xiàn)得特別優(yōu)秀的同學(xué)有：童 釗、周雨娟、高嘉彤、陳池、馬戰(zhàn)、袁興宇、朱駿、袁培皓、鐘宜君、邱文慧、周煦、陳佳、朱詩航、毛樂、姚孫美、劉戈文、諶倫昊、袁敏、何銳、雷貽慧、郭 貝等等。

二、我們的工作

(一).以教師為主導(dǎo)，通過“三個(gè)加強(qiáng)”來全面落實(shí)高中基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)。

1.加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā)，自己做到以最高度的責(zé)任心，最飽滿的熱情，最集中的精力投入到班級(jí)管理中，深入了解實(shí)際情況，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。

2.加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)和合力的形成，作到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。我們是一個(gè)優(yōu)秀的教師集體。英語劉老師，數(shù)學(xué)張老師，物理?xiàng)罾蠋?、生物王老師、化學(xué)劉老師、地理何老師等都是常年帶高三的把關(guān)老師，教學(xué)上勤、細(xì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)能力得到師生的一致好評(píng)!3.加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)和考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。

(二).以學(xué)生為主體，通過“三個(gè)樹立”來培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)和駕馭各科知識(shí)的綜合能力。

一是樹立紀(jì)律觀念。高一階段，孩子們正處在青春期，性格叛逆，人生觀和價(jià)值觀都還沒有形成，很容易受到各種不良思想的影響，出現(xiàn)各種違規(guī)違紀(jì)甚至違法現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理。為此，開學(xué)之初，我就制定了一整套班級(jí)管理細(xì)則，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、寢室、運(yùn)動(dòng)、生活、儀表、思想等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范管理，以操行評(píng)分的方式每天一通報(bào)，一周小結(jié)，期中期末兩總結(jié)。并把操行評(píng)分作為期中期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)通過適當(dāng)?shù)奶幜P和耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。

二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高中學(xué)生來說，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，而我一直有一種觀點(diǎn)，那就是“好成績(jī)是磨出來的”。所以，在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，我常常督促學(xué)生要緊緊抓住并充分利用在校的所有能擠出的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，并注重提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。比如第二節(jié)下課有30分鐘休息時(shí)間，如果學(xué)校沒有組織跑操，我就要求學(xué)生只休息15分鐘，另外15分鐘在教室學(xué)習(xí)，非特殊情況我在教室親自守著。晚上德育教育時(shí)間是6:45，但從正式開學(xué)第一天起我就要求學(xué)生6:25前到班，進(jìn)行20分鐘的英語聽力訓(xùn)練，雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)形成了習(xí)慣，但是在開學(xué)之初他們卻是怨聲載道，甚至我是招來罵聲一片啊，但我絕不讓步，因?yàn)椋覉?jiān)信：“好成績(jī)是磨出來的。”

三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。社會(huì)中處處存在競(jìng)爭(zhēng)，高考競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，所以我們應(yīng)該讓學(xué)生能感受到高考的重要性和可創(chuàng)造性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí)，要求學(xué)生立足自我，超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來”的道理，要敢于吃大苦，攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先，這樣才能全面促進(jìn)整體水平的提高。

（三）、我們的班級(jí)管理

本學(xué)期來，我們繼續(xù)貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)一步得到張揚(yáng)，可以說，2班每天都在進(jìn)步。

英國(guó)教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展?！?是的，被教師所喜愛的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。對(duì)待學(xué)生，我一向堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人，寬嚴(yán)結(jié)合、恩威并重，守住職責(zé)底線”的原則，學(xué)習(xí)和紀(jì)律上對(duì)他們嚴(yán)厲的管教，生活和思想上給他們盡可能多的關(guān)愛。本學(xué)期我除了擔(dān)任高一2班班主任和任教語文外，還兼任一個(gè)高三文科復(fù)讀班的語文教學(xué)工作，跨年級(jí)工作，雖然工作繁忙、擔(dān)子重，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒有放松，堅(jiān)持在出勤、衛(wèi)生、勞動(dòng)等各方面做學(xué)生的表率。抽時(shí)間和孩子們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。讓孩子們覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們也越來越熱愛這個(gè)集體。相信他們會(huì)以能在這樣一個(gè)班風(fēng)日漸好轉(zhuǎn)的集體中生活與學(xué)習(xí)而感到一種優(yōu)越感和自豪感。他們也在為維護(hù)集體榮譽(yù)，發(fā)展與完善集體而自覺地不懈努力。

三、我們的目標(biāo)

我們的教學(xué)理念是先成人后成才，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓能走的學(xué)生走得更穩(wěn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高!

四、孩子在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題：

（1）部分學(xué)生從初中到高中的轉(zhuǎn)型期過長(zhǎng)，還停留在初中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上。比如說上課講小話、做小動(dòng)作、看課外書、打瞌睡、吃零食等等，他們認(rèn)為自己初中就是這樣學(xué)過來的，還不是每次都能考八、九十分？殊不知，相對(duì)于初中，高中的課程多（九科）、內(nèi)容深、難度大，知識(shí)連貫性強(qiáng)，特別是理科課程，一節(jié)課沒聽懂，如果下課后不問懂，就可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，越來越聽不懂，甚至到最后完全放棄。為此，我經(jīng)常提醒學(xué)生，但依然有個(gè)別學(xué)生還沒有進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，存在著浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會(huì)，自己做就不會(huì)。同時(shí)，部分同學(xué)，甚至包括一些成績(jī)較好的同學(xué)舍不得吃苦，節(jié)假日布置作業(yè)，或者有時(shí)作業(yè)多一點(diǎn)，就不能獨(dú)立、及時(shí)的完成。

（3）部分學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問題，習(xí)慣于被動(dòng)灌輸。

（4）學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高。比如做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到難點(diǎn)兒的題目，有的同學(xué)就不愛自己動(dòng)腦筋，而是拿著著別人做好的答案去看，然后再做。更有甚者，干脆照抄；做英語閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難。做語文作業(yè)時(shí)，遇到主觀題，不先深入思考，而是隨便寫兩句話，不管與題目有不有關(guān)，向老師表示“到此一游”，“我曾經(jīng)做過”。（5）男生的問題主要是勁頭不足，缺乏持之以恒精神；女生大部分學(xué)習(xí)還認(rèn)真，但個(gè)別信心不足，總認(rèn)為自己不行。

（6）個(gè)別同學(xué)過于注重穿著吃喝打扮。吃的方面：本來已交生活費(fèi)，卻不到食堂就餐，買外賣、吃方便面零食等，既不利于身體健康又增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。穿的方面：崇尚穿名牌、穿奇裝異服，比如穿破洞褲（美其名曰“乞丐裝”）、低腰褲、露臍裝、戴配飾、涂口紅等。

（7）個(gè)別同學(xué)在男女生交往上顯得不夠冷靜理智，有男女交往過密現(xiàn)象。（8）部分學(xué)生在尊師重教、尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母、遵規(guī)守紀(jì)等方面的道德品行修養(yǎng)還應(yīng)加強(qiáng)。前半期我班就發(fā)生過幾起頂撞甚至謾罵老師的行為，并且都還發(fā)生在女生身上，這是我從教23年來未曾遇到過的。當(dāng)然，我要感謝這些學(xué)生的家長(zhǎng)，由于你們的密切配合，事情都得到圓滿解決，起到了教育學(xué)生的作用，這些學(xué)生現(xiàn)在都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。

針對(duì)您孩子存在的某個(gè)問題，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)癥下藥，幫助孩子糾正缺點(diǎn)?；蛘呒皶r(shí)和我溝通，我們共同努力。只要發(fā)現(xiàn)問題，作為班主任，我一定會(huì)及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，我們共同引導(dǎo)孩子走上正軌。因?yàn)槲乙蚕嘈牛好恳欢漉r花都有盛開的理由！

五、對(duì)家長(zhǎng)們提的10點(diǎn)建議：

（一）、不以成績(jī)論英雄。您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高；您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。

（二）、科學(xué)的分析子女的成績(jī)。首先，不單純的與初中的分?jǐn)?shù)作比較，前面說過，高中與初中在知識(shí)難度和深度上沒有可比性，也許您的孩子在初中每科從來沒有低于80分的，但在高中每科上80分，高考總分就超過了600分，就可以上中南大學(xué)、湖南大學(xué)這些綜合排名全國(guó)前十位的大學(xué)了。今年湖南理科二本分?jǐn)?shù)線為424分，高考總分750分，只要56.5%就可以考上。其次，不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于對(duì)孩子本人的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。再次，比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，督促 多花些時(shí)間補(bǔ)上。

（三）、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)稍差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是如果孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。我們?cè)撟龅氖嵌嚓P(guān)心他的學(xué)習(xí)感受，多和孩子交流學(xué)習(xí)上存在的問題，跟他一起想辦法，也多和老師交流，聽取老師的建議，努力幫助孩子把成績(jī)趕上去。

（四）、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，他內(nèi)心對(duì)成功的欲望被激發(fā)了時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解他們，真正信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上孩子的要求，也只不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

（五）管控好孩子的零花開支和電子產(chǎn)品。我們要時(shí)刻提醒孩子和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。我建議每個(gè)月的給孩子的零花錢不超過300元，不要給孩子太多的零花錢，也不要不停地給孩子送零食，讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的品質(zhì)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的零花錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網(wǎng)、賣化妝品等，并且留心孩子有沒有向同學(xué)亂借錢，亂賒欠的現(xiàn)象。對(duì)于電子產(chǎn)品，我們學(xué)校有明確的規(guī)定，不允許學(xué)生攜帶手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)以及平板電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校，這一點(diǎn)我在開學(xué)時(shí)就對(duì)大家發(fā)出過倡議，感謝大家的支持與配合，本學(xué)期我們班基本沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校現(xiàn)象，絕大多數(shù)孩子都已養(yǎng)成了在上學(xué)期間不玩手機(jī)的現(xiàn)象，這是個(gè)了不起的成績(jī)！但也有極個(gè)別學(xué)生瞞著父母把手機(jī)帶出家門，寄存在校外店子里，或者寄存在別班同學(xué)身上。這就要提請(qǐng)諸位，一定要把孩子的手機(jī)鎖在您的柜里，管好鑰匙，特別是在點(diǎn)假、月假后孩子返校時(shí)要及時(shí)清查手機(jī)，防范于未然。

（六）、教育孩子遵紀(jì)守法。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有很好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才能夠全面提高自己的各項(xiàng)能力。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能漫無目的地飄蕩，最后免不了掉到地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，最終一無所有。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

（七）、堵不如疏，寬嚴(yán)適度。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的過程中容易受外界影響而沾染一些不良?xì)庀?，這就需要我們及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，一味嚴(yán)厲地“圍堵”只能適得其反。當(dāng)然，也切忌因溺愛而一味地忍讓放縱。

（八）、切忌自由“放養(yǎng)”，一味放任，不管不問。有人說，我們身邊有些孩子的父母是老實(shí)的農(nóng)民，文化層次較低，根本沒管過孩子學(xué)習(xí)，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，堅(jiān)韌樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，這正是孩子成功的關(guān)鍵。一味放任，不管不問，強(qiáng)調(diào)所謂的“個(gè)性發(fā)展”、“自由成才”，殊不知在太空遨游的宇宙飛船如果沒有地面航天專家的導(dǎo)引也會(huì)偏離軌道。

（九）、關(guān)注孩子的心理問題。孩子在成長(zhǎng)的過程中，由于受社會(huì)、集體、家庭等環(huán)境的影響，會(huì)產(chǎn)生各種心理問題。如：依賴心理、自負(fù)心理、自私狹隘心理、自卑心理、抑郁心理、孤僻心理、焦慮異常心理、恐懼心理、易怒心理、逆反心理、嫉妒心理、猜忌強(qiáng)迫心理、厭學(xué)心理等等。這就要求我們平時(shí)注意積累心理健康知識(shí)，或咨詢心理健康專家，科學(xué)地幫助孩子掃除心理陰霾，造就健康人生。

（十）、關(guān)注孩子的社交圈子。古人云：近朱者赤，近墨者黑；俗語說：人以類聚，物以群分。蘇格拉底說：“告訴我誰是你的朋友，我就能說出你是什么樣的人?！泵夏笧榻套訐窳季佣w的故事，也進(jìn)一步說明了環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要 性?！傲夹越煌睂?duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。相反，如果“惡性交往”天長(zhǎng)日久，會(huì)讓孩子受到“交叉感染”而形成不健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此我們要特別關(guān)注孩子的交往圈子，尤其是要杜絕和“闖蕩江湖”的社會(huì)青年交往。六、一點(diǎn)說明。針對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的座位編排的問題，現(xiàn)在我借此機(jī)會(huì)向各位匯報(bào)：排座位的原則是：按時(shí)輪換、人人平等、一視同仁、特事特辦，首要考慮班級(jí)整體利益。具體來說是：每?jī)芍茌啌Q一次座位，橫排：前一、二、三排往后退，坐五、六、七排；五、六、七排往上挪，坐前一、二、三排：豎列：第一組換到第三組，第二組換到第五組，第三組換到第七組；第四組換到第八組，第五組換到第一組，第六組換到第二組，第七組換到第四組，第八組換到六組，然后再進(jìn)行同排微調(diào)，分開愛講小話或者關(guān)系密切的同學(xué)。請(qǐng)大家放心，首要考慮班級(jí)整體利益，也一定會(huì)堅(jiān)持原則，做到公平公正，請(qǐng)大家理解支持。

各位家長(zhǎng)，你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關(guān)注，便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創(chuàng)造奇跡!為了孩子的未來，讓我們一起努力，再苦一點(diǎn)，再累一點(diǎn)，再傾心一點(diǎn);為了孩子一生的幸福，請(qǐng)家長(zhǎng)們和我們老師以及孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子——我們的學(xué)生在高中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢(mèng)想!最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!我的講話完了。謝謝大家!

高一（2班班主任 劉 堅(jiān) 2017年12月1日

第二篇：2011高一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

2011/10/29高一(3)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好！感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持，特別是對(duì)我們高一(3)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表高一（3）班的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況，二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題。

我們這是高一新生班，班級(jí)特點(diǎn)是男生多（51人）女生少（15人）。開學(xué)以來，我們于9月5日—9月9日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成做了一個(gè)前期的教育。班上有3名同學(xué)被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員：徐道明，張思琪，朱晉。從9月12日到現(xiàn)在，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)教育，并在上個(gè)星期對(duì)學(xué)生前期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次檢測(cè)，各位家長(zhǎng)手中所拿到的就是這次考試的情況。從這次考試的情況來看，班上成績(jī)兩極 分化比較嚴(yán)重，好的還好，全校前10名我們班占了3名，其中胡婷是排名第二，張夏生排名第三

（1）對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這對(duì)么厭學(xué)。其實(shí)，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以，分班以后，我把目標(biāo)教育放在第一位，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo)，及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束，我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo)，以此來提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所大學(xué)，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。通過教育，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。

（3）強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起；注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的積極配合！

（4）注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，以說服教育表揚(yáng)為主，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。

（5）以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問題，采取適當(dāng)?shù)姆绞浇裉煳覀儠?huì)議進(jìn)行的第二個(gè)主題就是和家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于教育孩子的問題。

我們常說，一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其

中與家庭教育有緊密聯(lián)系。

那么如何在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育呢？我談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：

一、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給予，學(xué)生更需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。

往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。

三、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。正確看待分?jǐn)?shù)。我們家長(zhǎng)最關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)正確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟試題的難易成正比，試題簡(jiǎn)單一些，分?jǐn)?shù)水漲船高?？茖W(xué)地講，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，要看他在班上的名次，看他在多少人中所處的位置。從本班看，從本年級(jí)看，從孩子的過去看，既要橫比又要縱比。成績(jī)好一些的，首先立足穩(wěn)定，盡量不后退，然后爭(zhēng)取進(jìn)步，哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)；基礎(chǔ)薄弱一些的，要立足進(jìn)步，哪怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步。

多給學(xué)生一點(diǎn)信心，做學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于學(xué)生的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，學(xué)生由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是學(xué)生很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)的學(xué)生，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。

四、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

五、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(zhǎng)問：你們不開家長(zhǎng)會(huì)，我們?cè)趺磥恚科鋵?shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過電話進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性等等。

家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我們自己的工作也有很多方面做得不夠，如果哪位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作方面有什么意見或建議，可以向我們提出來，在我們力所能及的情況下，我一定盡力滿足，在這里，我們誠(chéng)懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī)；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在?！敝孕淖Ｔ?學(xué)生們健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，愿各位工作順心，生活幸福。

謝謝大家！

第三篇：高一班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

合 肥 濱 湖 壽 春 中 學(xué)

高一（10 高一 學(xué)? 中 ? ?稿

程龍盤

? ?：

首先感謝

?百忙中參加 我，單從這點(diǎn)就 可看出你們 對(duì)自己 子 女 關(guān)心和 對(duì)我們學(xué)校 工作 支持。，子 ? 高中 ? 一 ? 生活，今天

同以往一，? 我們 ?搭建 一個(gè) 交流平臺(tái)。一個(gè) ? ——交流 出建，以 ? 子 我 學(xué)生 ?

?大 進(jìn)步。

我 ?從 ? 中 ?績(jī)分析 分 ?

合? 分? 一 ?。

一 ?

高一 學(xué)以?，學(xué)?，我 我 ?

?“從嚴(yán)管，嚴(yán)抓紀(jì)律，完善 規(guī)”，同 ? 學(xué)生 紀(jì)?律 學(xué) 生活 這?三大，以“ ” “ ”，以 ? 出 ?

? 對(duì)學(xué)生進(jìn)?

?志，學(xué) 今 ?

?（?心 ?開展 《自信——生 ?》 《 ?力量》 《珍愛生 》 《大學(xué)簡(jiǎn) 》 《 持 》 《感 》 ?。同 ?管 中 分? 信學(xué)生 學(xué)生 學(xué)生，分 ? 作 ?，學(xué) 今以?

? 心?，自制，自 管，學(xué)生 學(xué) ? 生活?

?大改觀。子們? 學(xué) ?，力 學(xué)?生 高自 ? 自學(xué) ? 力。我看，?作 ? 績(jī) 學(xué)生?，高 ?中 ?

? 績(jī)，高中學(xué)，? 學(xué)生 一? 學(xué) ?，?效，高三 ?，自?學(xué) 子 ? 力 ?。就 ?們 “ ?，高 ?

?，自學(xué) ?一 ”。?

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? ：“ ? 子 績(jī) ?，自學(xué) ? 子 績(jī) ??！边@ 我? 同學(xué)?

?淋漓盡致，宏志1 ? 同學(xué) ?自學(xué) ?

?，中 ? 一個(gè) ? 出 ?，中 中?

? 一?（869分 績(jī)?。，子們?，他們 ?信服你。以我 這? 學(xué)生 ? ：高 ?你 可 ?

? 交流，你 ? 分，就 你?自己 自 ?

?力，這 力? 就? 一 “感 ”，一 自 ?

? “ 就感”，我們 可以? “自信”?！案?” “自信”這 個(gè) ?

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?交 你，自己?，? 就 ?自，以，自，? 交流 ?，?

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?，? 自我 ?

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?，績(jī)? 同學(xué) ?

?。一個(gè)? 學(xué)，學(xué)? 學(xué) ?，我 學(xué)生 ?自學(xué) 力 ?，? 分同學(xué)?

?變 大，力。

中 ?績(jī)。

中 ?，我 大 ? 同學(xué) ? 自己 ? 平?出，以 同?學(xué) 績(jī) ?，全（2個(gè)宏志?

分 14?，出? 高一 學(xué) 分 ?? —— 分 ?大，一 同學(xué) ? 嚴(yán) ?，學(xué)?（對(duì) 分 ?條自 對(duì) ?分析。先從以 ?個(gè) ?一 自 ?子 績(jī)，我們 ?。?看待 績(jī)

高中三 ?

?，?績(jī) ? 變，對(duì) 一 ?，關(guān) ?

?

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?改進(jìn)。關(guān) ? 子一 ? 力，一 ?，這就 ? 高?。我們 ?

?，?學(xué) 程? 這個(gè) ?程中 ??？?jī) 出 ?進(jìn)步 大 ?同學(xué)

一 ? 子 ? 持 ?

? 持 ? 志 持 ? 自?己 和 ?。分 績(jī) ? 和 進(jìn)?步 同學(xué) ? 出 ? 自 ?，這個(gè) ?。他們 我? 一 全 一? 大 ?距。看 ? 分 ?百分 距?，往往這 ?分三 ?。學(xué)生一? 自我感 ?，學(xué) 程中? 高 ?，致? 點(diǎn)?出，績(jī) ? 滑。即 招損，受益。

以，對(duì) 績(jī) ?出 進(jìn)步 ?學(xué)生，一 ? 觀，?。

績(jī) ?想 同學(xué)

同學(xué)一?

力 一 ? 績(jī)進(jìn)步? 大 ? 進(jìn)步 ?倒退，? 自己 ?想中 ?。我 ?中，我 ? 這?。這 ?。? 大 分同?學(xué) ?，力。? 同?學(xué)，平作 ?，?

?

，紀(jì)律 ?

?

。以，們 ?對(duì) 子 ? 和 力?加以肯，這 ?分同學(xué)以 ? 可 ?，高 ? 一 ?，一個(gè) ?程。自己 ?持，力，就 ? 距，進(jìn)步，一 ?

?。，? 同學(xué) ? 績(jī) 想?，?。謂“ 就 ?站（這 我 ?

?

? 一 ” 他們 ?

?

?，?，? 想 ?

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? 服 看?，我 ?，出 ?

? 他，一 大? 一 ?，一 ?想 心 ?加。這 同學(xué)就? 學(xué)?

?，?

??？?以對(duì) ?，子?從 ?

?心 積 交流，曉 以。我們 ?

?子，對(duì)? 子?。以，子 ?一 ?，信他們 ?

。分同學(xué) ?

? ? 展 ?

分同學(xué) ?

?，?

? 想就自? 自 ?，同學(xué)?自己 ?，想 自?己 ?，“ 一天和 ? 一天 ” 感 ?。簡(jiǎn) 就? 想 ? 自己 ? 力 改變?自己 學(xué) ? 績(jī)這件 ?。這 分同學(xué)?，建 從?

? 和 子交?流 心 ? 子以 ?，子 ?自信。可以 一?個(gè) 個(gè) ?績(jī) ? 學(xué) ? 學(xué) ?

破口，信心。子制 ?一個(gè) 可? ： ? 分?

?自己高一 ?

?同學(xué)，平作?

程?

? 績(jī) ?力 他。力? 程，?。

三 分 ? 建

對(duì) 大 ? 和學(xué)生 ?，分 ?，?一 中 ? 高，一 ?

一生 學(xué)合 ?，學(xué)生 學(xué) 力??，進(jìn)學(xué)生 ?績(jī) 高，?，可 嚴(yán)? 學(xué)?生 出 ? 學(xué) ?平，他們? 展?，生 ?

?學(xué)。個(gè)個(gè) ?，參? ：

，建 ?，先 ? 一 ? ： 分同學(xué) ?

?中 就 ? 自己 ?

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?，?就 ?

子? 自己?，?這個(gè) ?。：首先，子 ?平學(xué) ?中 自己 ? 口我可以? 學(xué) ? 學(xué)? 生，我 ? 學(xué) ? 學(xué) ?，高 ?。作 ? 高一 ? “ ”，這 ? 對(duì) 學(xué)?生 ?

? ? 作，即 對(duì)? 學(xué)生 ? 同 ?，我們 ?

，子即?

?

?點(diǎn)大學(xué)，? 全 學(xué)?生，可以 ? 一 ?合 高中? 生。，?學(xué)生 ? ?。

，我們以 ?同學(xué) 學(xué)?

例。這 同學(xué)? 自己 ?自己 ? 自己 ? 生 ?。這 ? 學(xué) ?學(xué) 積?

同 ?

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? 學(xué)，致這? 同學(xué) ?學(xué) 績(jī) ?。作 ? 一 ?即可：你 生 ?，你 ?就一 ?。，盡量 ?子 自己 ?，高一，?，同。?子 學(xué) ? 積?

? 他學(xué) ?。，這 ?子 ?。

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績(jī) ?

?。?

，從? 出。分析一? 你 ?，看看你 ? 哪，這 我這? 三 ? 合 ?績(jī) ?

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?，你就 ?，績(jī) ? 就 ?，你 ?，你 ?，力 ?。自己 ? 績(jī) ?

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這 就 ?

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大 ?。?

以，? 距 大?，? ?舍，高 ?

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?，即 ?，?。

績(jī) ?，績(jī) ?，建 ?。對(duì)?

?，可以，?

?，和? 哪個(gè) ?

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對(duì) ?，學(xué) 績(jī) ? ? 子?，對(duì) 工

?? 建 ?。這 可以 ?分 自 ?，可?

? 子生。?一 分學(xué) ?

? 力 對(duì)?，學(xué) 績(jī) ? 學(xué)生?。?子生 ?

?。這 易? 破，校。?績(jī) ?想，?

，生?建 ??？梢?? 一個(gè)高? 高 學(xué)一 ?。

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?，建 ? 生，?

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?，? 易 ?高分。

?，學(xué) ? 大 力?，?。學(xué) 生?活中對(duì) ?

?，關(guān) ? 關(guān) ?

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?一 ?。學(xué)生 ?，?完全 出?，?可 ? 感 ?。

我()()，我就 喜歡()，怎 辦? 你

喜歡

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和愛

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推進(jìn)劑。它 你 學(xué) 心，一籌。怎

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（天賦 你對(duì)

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它 學(xué)

效

，你自

聯(lián) 系 密，你 學(xué) 這一

和 力。你就，哪一

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，盡量 ? ?誤區(qū)杜 盲

盲

包 ：

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哪（“ ”，?謂 子，和 ? 同 ? 自己?

（2 根 傳統(tǒng)觀 念，哪

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哪（3 學(xué)，哪 省 力 念就 哪

（4 感沖，個(gè) 朋友（同 朋友 ?

（5 根

?？朔?/p>

首先，和 學(xué)生，出路窄，就

。，招 生。濟(jì) 展，管

就，大 學(xué)和

兼，大學(xué) 大 招生??，?，這 顧

。就 ?

?，和 ?

?就 風(fēng)?。和 ?

? 展，大學(xué) ? 高你? 合 ?，你 受? 力，以 途? 你自己?。

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，以，喜歡

同學(xué) 學(xué) 就

公 民，學(xué)，這

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?書

學(xué) 生 ? 點(diǎn)?，?分 ?，?學(xué) ?，謂“先 活”。? 書 ? 簡(jiǎn)單，單 書? 高 ? 高?分，?

? 活，對(duì) 合分析? 力 高?。對(duì) 學(xué)? 學(xué) ? 學(xué) ?，建?

?

?

。?績(jī) ?

這 一 ? 心。想，學(xué) ?，個(gè)學(xué) 一? 學(xué) ?

以 ? 績(jī) 想?，一 學(xué)? 學(xué) 學(xué) 和?學(xué) ?出，?。建? ? 學(xué)生? 學(xué)校 同作? 一?

? 子 ?和 績(jī) 對(duì) ?，我 一 建? ： 學(xué)生 ? 一個(gè)積 ? 學(xué) ?

績(jī) ?，績(jī) ?

。高?，這個(gè) ?

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自己 ? 全 心 ?

全力以赴

大障 自以 全力 以赴!大，大 作

大追，大改變。子，學(xué) ?自己 ?，個(gè) ? 子 ?看，? 一?，?

?。自?，： ?，?。

子 ?

;信 子平? 子

（1 ?你 子，對(duì)?自己 子? 望，以他們 ?

（2 對(duì)?

? 和 子 ?一，同 自?

? 今 ?力 和?

?，加。

大 分學(xué)生? 學(xué)?，個(gè) ?。個(gè) 子 ?

?點(diǎn)，亮點(diǎn)。運(yùn)，學(xué)，子們分 ?自我管，?，“壽春 ?”這 大 校? 活 ? 我?

學(xué)生，這對(duì)他們 ? 一個(gè)?個(gè)

?，子 ?力。子 ?夸出。我們 一 ?靜靜守望。關(guān)心 子?學(xué);?

條件?和 子 ?交流。? 子學(xué) ?，?。平?雙休，?。休 ? 路?。一個(gè)誤?區(qū)，高三 ? 關(guān)心 子?。抓 高一?和高 ? 高三 ?。護(hù) 溺愛，分。? 子生。?守，子 ?

?分，?大，心 ?

對(duì) 子 ? 愛 高 愛，以分 ? 愛，子 從? 分 出 ? 力 ?，這 愛就 ?

。子

愛，子吃 子 材 愛。這，我一 一?個(gè)觀點(diǎn) 學(xué)?校 ? 出。?

?建“服 ?”，就 ?

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? 建“服 ” 辦 念?。對(duì)，他 我?。就 ?，包 ? 學(xué)校 三?個(gè)。? 傳 以?，這 想 ?

?。我，我們 ?學(xué)生 顧? 進(jìn) ?“服 ”，學(xué)生?自己 力? 一 ?。你 ?子們 ? 服，就 他們?

? 生?活，他?們 ?。以，我 ? 子們 ：“你 學(xué)校?

? 學(xué) ?

?，自?己 制 ?。”，子們?一 生?活中 ?，他們?

?。我11 ? 中，天 一? 步 ?16公 ? 路，天 學(xué)?

?，12 ?開 開 ?

? 子，?，高中 ?

? 一個(gè) ? 天。? 感 ?，想，?，我 ?生活 ?。以，我 學(xué)?校 開 ? ：學(xué)校 學(xué)? 可以 ?個(gè)大，學(xué)生 ?我 ?天 ?天。?一天學(xué)生感?，天就 ?

?感 中 ?

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?，一 ?怎。一個(gè)活 就? 子們 ? 生活 ?，這 ?

。，這 ?。我 ?可以 ? 活（一 ?

子們 ? 這 感 ?。我看?，子 ?，子 ?

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子 點(diǎn)和，袒護(hù) 子，生?

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，信 處

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子 流 露出對(duì)

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，就壞

子。?，積 ? 和 ?氛圍，? 對(duì) 子 ?

? 作。高中生，一 就? 一 天?，這 ?

?牌 麻 , ?高朋 ?，子一?個(gè) 對(duì) 靜? 學(xué) ?。夫 ?分 ? 子? 鬧，可以 子?

?，?。? 觀念 ?分，? 子，“ 子，夫”，這，一個(gè)?和 ?氛圍。關(guān) 學(xué)生 ?，?。

書 心?靜，心 雜念。網(wǎng) 看 交友 ? 我?們關(guān) ?，一? 和學(xué)校?聯(lián)系，?，?子們 ?，對(duì) ?，子? 高，進(jìn)步。中 ? 交友? 關(guān) 學(xué)?生 交友 ?。

個(gè) ?一 加?

? 網(wǎng)友 友 個(gè)女 ?一 ? 們 ?，高中女生，?，?

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?，交友 ?。學(xué)生?心 ?，女生 關(guān)系 ??，們?，?。大 關(guān)? 一，?，?，它 嚴(yán) ? 學(xué)生 ?學(xué) 心，? 麻煩。

以，?，子?，以 ?子 他?們就 煩 ?，子 自己?，你 關(guān)愛 ?關(guān)愛，?。盡量 ? 子 自?己 想，自己 ? 想 看待?，?，力 子? 自己 ? 想。同 學(xué) 生?活中盡量交? 自己 ? 朋友，學(xué) 他們 ?

?，盡量 自己?，“學(xué) ?，自?己?！?/p>

?，一 學(xué) ?生活 ?學(xué) 即 ?，感謝 ?一 對(duì)?我工作 ? 支持。?子這一 ?進(jìn)步 大 變 大，感謝 ?

?出，子 自我? 力 感 ? 子這?一 ?

?效，?，我 一?

?，力，待 高? ?

： 你看 子 績(jī) ： 績(jī) 壞，想想： 個(gè) 子

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子，個(gè)

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燦爛 綻，待。看

怒，自己 顆

靜就

急，信，自己

。心，護(hù)自己，看

大，陪 他（沐浴 風(fēng)，這 嘗 一 福。信 子，靜 開。你 子

開，他 參 天大

謝謝 ? 參 和?支持 ：，?福。希望 同志們對(duì) 學(xué)?校? 工作 對(duì) 我們 ? 學(xué)?

? 和建 ?。再

高一（10 ：程龍盤 2014 ?5 17 ?

第四篇：高一(14)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

高一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

很高興今天能和大家坐在一起。我是高一（14）班的班主任兼歷史教師，我叫楊百軍。

首先，我代表高一（14）班的全體任課教師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在三中就讀，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。對(duì)孩子來說只要自己的家長(zhǎng)愿意來參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班，所以不能一一列席，望各位家長(zhǎng)見諒。今天到會(huì)的有兩位科任教師，分別是數(shù)學(xué)老師趙老師和體育老師楊老師，這兩位老師都是我們?nèi)薪處熽?duì)伍中基本功扎實(shí)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上課親切，隨和，生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性的優(yōu)秀教師。我也是今年來到三中的，是14班的歷史老師。

下面我向家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單的介紹我們班的一些基本情況及匯報(bào)一下我們的工作。

首先介紹一下我們班的情況：高一（14）班由67名同學(xué)組成，其中男34人，女33人。其中正取42人（男22人，女20人），擇校15人（男6人，女9人），來我班借讀10人（男6人，女4人）。他們大部分來自周邊不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有很小一部分是畢業(yè)于通河初中和原二中。下面大家了解一下我們班的班干部（投影展示）

（展示投影：班級(jí)狀況簡(jiǎn)介）作為學(xué)生的歷史教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了兩個(gè)多月的時(shí)光，兩個(gè)多月來，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在三中生活學(xué)習(xí)的各方面取得了一定的成績(jī)，這是我們?nèi)械墓鈽s，更是你們家長(zhǎng)的驕傲。眾所周知，本學(xué)年是高中學(xué)習(xí)生活的奠基年。高考升學(xué)又是社會(huì)各界特別是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的熱點(diǎn)?；谶@一點(diǎn)，從一開學(xué)，我們所有的任課老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與商討中達(dá)成共識(shí)，要心往一處想、勁往一處使，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都順利的考入理想的大學(xué)。經(jīng)過這兩個(gè)多月的努力，我們高一（14）班的各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，我們班張貼的獎(jiǎng)狀就是證明。

另外，我們高一（14）班也是一個(gè)有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)班級(jí)，班里有著一批上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦的同學(xué)，他們?cè)谶@次剛剛結(jié)束的期中考試中均獲得在班級(jí)和年級(jí)排名不錯(cuò)的成績(jī)。大家請(qǐng)看投影：（出示成績(jī)情況）

在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問題。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班、喜歡自己的老師。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)。

但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快；其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績(jī)也就不是很拔尖。不過有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力，入學(xué)以來 不少同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明。這些都是大家共同努力的結(jié)果。

在班級(jí)管理工作中，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

1、嚴(yán)格管理，依法治班，不拋棄，不放棄。

一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念。早上要求6：50前進(jìn)入教室進(jìn)行早讀；晚上7:20前進(jìn)入教室自習(xí)，良好生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣的重要性告訴學(xué)生習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過一個(gè)多月時(shí)的努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的紀(jì)律衛(wèi)生觀念。生活習(xí)慣也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)，班內(nèi)逐漸形成了良好的班風(fēng)。

2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。一個(gè)班級(jí)67人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占67分之一，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的希望，所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，但又要有所側(cè)重。

3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望。

充分利用課堂，班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加油充電。例如，班集體剛組建時(shí)，開展樹立遠(yuǎn)大理想，要有崇高的目標(biāo)與追求的主題班會(huì)。通過班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的主動(dòng)了。成績(jī)也穩(wěn)步提高了。

4、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校聯(lián)合。

在日常管理工作中，對(duì)紀(jì)律有所松懈，頻繁請(qǐng)假的同學(xué)及時(shí)和住宿店主及家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，細(xì)心教育學(xué)生。

5、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

在教學(xué)過程中，合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制；也可以通過反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征，作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異，為做出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的資料；了解學(xué)生的性格、態(tài)度，可以有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。

下面我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望：

1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作

2．家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，畢竟我們的學(xué)生大多是住宿的，離家遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不能隨時(shí)監(jiān)控，這就更要求提高學(xué)生的自我約束力和自我管理能力。

3．從這里我想說，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，孩子能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上孩子的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

以上是本班的一些基本情況。最后我想說：

給我時(shí)間，給我機(jī)會(huì)，我會(huì)證明我?guī)У陌嗉?jí)是優(yōu)秀的；給我舞臺(tái)，給我空間，我可以施展我教書育人的熱心，會(huì)努力把它帶成最好集體；給我一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，我會(huì)用事實(shí)來回報(bào)所有的家長(zhǎng)！謝謝！

第五篇：高一(37)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

高一（37）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

家長(zhǎng)朋友們，大家好！我是高一（37）班的班主任..老師，感謝大家從百忙之中來到這里, 這表明大家對(duì)孩子教育的重視，對(duì)我們學(xué)校教育工作的支持。是的,孩子的教育不是單方面的,是一個(gè)綜合方面,學(xué)生教育不僅僅依賴于老師,也有賴于家長(zhǎng)的支持和幫助。

轉(zhuǎn)眼間，孩子們升入高中已經(jīng)3個(gè)多月了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!本次家長(zhǎng)會(huì)有以下議程：

第一項(xiàng)：觀看《二中宣傳片》； 第二項(xiàng)：班級(jí)基本情況介紹；

第三項(xiàng)：期中考試成績(jī)分析及學(xué)生的在校情況匯報(bào)； 第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言！第五項(xiàng)：家長(zhǎng)代表發(fā)言！第六項(xiàng)：教師代表發(fā)言！第七項(xiàng)：班主任與家長(zhǎng)交流！第八項(xiàng)：班主任發(fā)言及結(jié)束！第一項(xiàng)：觀看

二中宣傳片

第二項(xiàng)：班級(jí)基本情況介紹

我們班共有學(xué)生59人，這半學(xué)期，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現(xiàn)出對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)心愛護(hù)，如我們班的班長(zhǎng)李..、曹..、衛(wèi)生委員李..等同學(xué)表現(xiàn)積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)，都很能為班級(jí)集體著想，使得我班現(xiàn)在一切基本情況良好。學(xué)生相對(duì)其它班級(jí)遲到早退現(xiàn)象較少，無故曠課的沒有，同學(xué)有事能較自覺做好請(qǐng)假工作。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。

班級(jí)衛(wèi)生等工作采取責(zé)任負(fù)責(zé)制，例如班級(jí)的工作細(xì)分為擦黑板、擦玻璃、衛(wèi)生區(qū)垃圾、走廊衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、倒垃圾、拖地等都具體到每一位學(xué)生，每一位學(xué)生自覺選擇一項(xiàng)工作，人人有事做，事事有人做，哪一些工作做得不好，直接追究具體的責(zé)任人，重新值日。

紀(jì)律工作由兩位班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，誰違反紀(jì)律班長(zhǎng)進(jìn)行提醒，如果提醒兩次無效，那么由班長(zhǎng)做好記錄，交給班主任進(jìn)行處理。

我們班要求預(yù)備鈴響之前一律到班，這樣每天就比別人多30分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間。早上上課前10分鐘讀語文或英語，下午上課前10分鐘做數(shù)學(xué)，晚自習(xí)前10分鐘誦讀美文。但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。還有一部分同學(xué)生活自理能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要做到及時(shí)清理自己的衛(wèi)生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生,家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。

第三項(xiàng)：期中考試成績(jī)分析及學(xué)生的在校情況匯報(bào) 高一學(xué)生現(xiàn)狀

心理特點(diǎn)：

高中生正處在心理上脫離父母的心理“斷乳期”，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識(shí)的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部變現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。學(xué)科特點(diǎn)：

高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺(tái)階，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)、英語和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽懂，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)和學(xué)生都很困惑，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識(shí)牽引能力差，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提升。（這一題會(huì)了，這一類題目會(huì)不會(huì)，這一類題目會(huì)了，變個(gè)花樣會(huì)不會(huì)。）

高一關(guān)鍵詞——“難”

從初中到高中是個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加的“5增”趨勢(shì)，而高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)，所以對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個(gè)“坡兒”，而是個(gè)“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個(gè)質(zhì)變的過程。高一最重要的事情

1.重視高

一、成就高考——高一是整個(gè)高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置，對(duì)學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系，要想在高考中取得好成績(jī)，一定要從高一抓起！

2.提前動(dòng)手，從容應(yīng)對(duì)——?jiǎng)倓偨?jīng)歷了中考，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松李，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟，不進(jìn)則退，稍一放松，可能就會(huì)給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！

3.發(fā)現(xiàn)漏洞、及時(shí)彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R(shí)之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，漏洞不補(bǔ)，會(huì)影響其他知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多，會(huì)覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！

4.成績(jī)波動(dòng)、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)是非常正常的事情，一般來說，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式、掌握了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)都會(huì)逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因?yàn)槌煽?jī)的暫時(shí)下降而失去自信或?qū)δ硞€(gè)學(xué)科失去興趣，是得不償失的。宿舍情況：

由于新搬到新校區(qū)以及周邊環(huán)境問題，所以我們班大部分學(xué)生都住校，目前宿舍還存在一些問題，但學(xué)校管理部門也正在逐步解決。同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)宿舍的督查和管理，例如每天晚自習(xí)放學(xué)都有四名班主任到宿舍檢查學(xué)生在寢室的情況、及時(shí)了解他們的問題，學(xué)校的宿舍管理也越來越正規(guī)化.食堂情況：

上個(gè)月學(xué)校食堂已經(jīng)開業(yè)，經(jīng)過一個(gè)多月的運(yùn)營(yíng)，效果很好，每當(dāng)?shù)搅孙堻c(diǎn)的時(shí)候，許多學(xué)生都一時(shí)擠不進(jìn)去，可以看出食堂的火爆和同學(xué)們的認(rèn)可。

校園情況：

目前校園正在逐步完善當(dāng)中，有兩個(gè)大食堂（目標(biāo)已經(jīng)開業(yè)一個(gè)）、一個(gè)綜合圖書館、一座科技樓、一個(gè)室內(nèi)體育館，兩個(gè)田徑足球場(chǎng)，一個(gè)籃球場(chǎng)等，校園可以說是目前阜陽高中規(guī)模最大的！

第四項(xiàng)：學(xué)生代表發(fā)言！

1、李..（期中考試班級(jí)第一名，進(jìn)校班級(jí)20多名，學(xué)習(xí)積極認(rèn)真刻苦）

2、李..（班級(jí)衛(wèi)生委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，身先士卒，勤勤懇懇）

第五項(xiàng)：家長(zhǎng)代表發(fā)言！李..家長(zhǎng)：

家長(zhǎng)中的模范，經(jīng)常與班主任溝通，討論學(xué)生學(xué)習(xí)方法，及時(shí)反饋學(xué)生在家情況，可以說是一位比較負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)。第六項(xiàng)：教師代表發(fā)言！歷史老師：趙..老師

年輕的趙老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，所帶的幾個(gè)普通班的歷史平均分在期中考試中超過了許多實(shí)驗(yàn)班！

第七項(xiàng)：班主任與家長(zhǎng)交流！

家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)提問關(guān)于學(xué)生的問題，班主任進(jìn)行回答！

第八項(xiàng)：班主任發(fā)言及結(jié)束！

你的家長(zhǎng)職務(wù)現(xiàn)在走到哪個(gè)層次哪個(gè)級(jí)別？

人民日?qǐng)?bào)《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長(zhǎng)層次論有五層。? 第一層次：舍得給孩子花錢。? 第二層次：舍得為孩子花時(shí)間。

? 第三層次：家長(zhǎng)開始思考教育的目標(biāo)問題。? 第四層次：家長(zhǎng)為了教育孩子而提升和完善自己。

? 第五層次：父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

除了愿意為孩子花錢，你還會(huì)為孩子花時(shí)間，你會(huì)花時(shí)間嗎？你還更高層面地思考教育、思考孩子的人生規(guī)劃、思考與孩子同步學(xué)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)嗎？能夠始終與孩子成長(zhǎng)對(duì)話嗎？你的思想與孩子成長(zhǎng)的步伐合拍嗎？我想大部分的家長(zhǎng)可能花在物質(zhì)上多一些，精神層面的要少一些。

多年的學(xué)生教育經(jīng)歷告訴我，高中生三把刀：早戀、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，不要嘗試，不要僥幸，就像毒品一樣，不要沾，誰沾誰受傷。你們回顧一下你們年輕的時(shí)候，這三者也有個(gè)別成功案例，不要放大這種偶然性。

給家長(zhǎng)的建議

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與孩子溝通的方式

高中階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。

2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里(有時(shí)說謊的)。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。4.抓好子女在家的行為習(xí)慣

很多家長(zhǎng)送學(xué)生上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上大學(xué)是唯一的目標(biāo)。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來說，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要;情商比智商更重要;心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，學(xué)生一次考試不好就生氣，可是，學(xué)生存在嚴(yán)重的思想道德行為習(xí)慣問題卻無所謂。這是非常有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，是因?yàn)槟芰Φ呐囵B(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)。

5、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。

6、手機(jī)的使用

給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。嚴(yán)禁將手機(jī)帶入課堂。目前我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都將手機(jī)帶入學(xué)校，有的學(xué)生肯定和家長(zhǎng)說放到了宿舍，請(qǐng)問家長(zhǎng)，你就那么相信孩子的話嗎?學(xué)校曾不止一次的發(fā)現(xiàn)學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，有的上網(wǎng)聊天，你知道上網(wǎng)的危害嗎?也許有的人只知道上網(wǎng)吧危害大，很多學(xué)生深受其害，其實(shí)，手機(jī)上網(wǎng)比網(wǎng)吧危害還要大，那是沒有時(shí)間控制的。7請(qǐng)假制度

本班如果有學(xué)生請(qǐng)假一律由家長(zhǎng)給我打電話，這就防止學(xué)生亂請(qǐng)假以及能夠讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的情況。

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們理解和支持！

8.零用錢的控制

許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過于溺愛，家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢的不嚴(yán)格控制。個(gè)別學(xué)生抽煙而且都是比較貴的，有的學(xué)生到理發(fā)廳拉直頭發(fā)，男生女生都有，這些都是我們父母辛辛苦苦掙來的，這其中的艱辛孩子無從體會(huì)，可以說我們的家長(zhǎng)也沒有給孩子機(jī)會(huì)讓他去體會(huì)，我們家長(zhǎng)完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，偶爾講講自己的艱辛和不容易，這樣他們慢慢會(huì)變得懂事，從而珍惜你們的勞動(dòng)成果，明白你們的良苦用心。進(jìn)一步說，孩子明白了你們，理解了你們的同時(shí)，也在改變著自己，這種改變可以是一句溫暖的話，可以是一個(gè)體貼的動(dòng)作，也可以是不經(jīng)意間寫的一個(gè)句子，剛才我只是舉了生活中細(xì)小但卻重要的事，今天我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在 不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

以上有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師批評(píng)指正。謝謝!