第一篇：我校開展十九大報告精神進課堂活動大全

我校開展“十九大報告精神進課堂”活動

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會10月18日在北京人民大會堂隆重開幕。黨的十九大勝利召開有一個很重要的核心環(huán)節(jié)，就是習近平代表第十八屆中央委員會向大會作報告。為了更好的落實上級有關(guān)文件及會議精神，深入學習報告內(nèi)容，我校開展了“十九大報告精神進課堂”活動：

1.下發(fā)學習資料。我校根據(jù)中央黨校校委委員、副教育長兼科研部主任、一級教授韓慶祥解讀報告的內(nèi)容，整編了《侯馬市職業(yè)中專學校十九大學習資料》，發(fā)動全校師生學習十九大報告精神。

2.召開主題班會。10月30日，我校組織全校召開“十九大報告精神進課堂”主題班會活動，使更多的在校學生能深入學習到十九大報告的精髓。

3.課堂滲透落實。我校號召全校教師要適時開展課堂滲透活動，使十九大報告在課堂上“開花結(jié)果”。教育學生對未來祖國的發(fā)展有所了解，努力學好知識，不斷精進技能，為祖國建設(shè)貢獻力量。

通過本次活動的開展，不僅使我校學習十九大報告活動又上了一個新臺階，更使全校師生對祖國未來的發(fā)展道路有了更深的認識和了解，為我校的教風和學風建設(shè)起到了非常重要的促進作用。

2017年10月31日

我校整編的學習資料

教師課堂講解“十九大報告精神”

學生干部組織學生學習十九大報告作動員發(fā)言

教師講解“十九大報告精神”要點

班主任老師帶領(lǐng)學生學習十九大報告精神

班主任老師帶領(lǐng)學生學習十九大報告精神

班主任老師帶領(lǐng)學生學習十九大報告精神

班主任老師帶領(lǐng)學生學習十九大報告精神

班主任老師帶領(lǐng)學生學習十九大報告精神

學生表態(tài)發(fā)言

學生表態(tài)發(fā)言

學生表態(tài)發(fā)言

學生表態(tài)發(fā)言

第二篇：我校開展大慶精神鐵人精神進校園進課堂實踐活動

我校開展大慶精神鐵人精神進校園進課堂實踐活動

為了讓學生對大慶精神、鐵人精神有直觀真切的了解，讓學生從小樹立正確的人生觀。1月11日，我校組織小學部的同學們前往大慶，參觀了大慶博物館、大慶城市規(guī)劃館，大慶鐵人王進喜紀念館。這次參觀讓同學們了解了大慶的發(fā)展，以及鐵人的英雄事跡，同學們對老一代石油工人艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的奮斗歷程有了進一步了解，對大慶精神、鐵人精神有了新的認識。

大慶市博物館是國內(nèi)首家以東北第四紀古環(huán)境、古動物與古人類為主題的綜合性博物館。館藏化石、標本和文物，填補了我國東北第四紀哺乳動物化石系統(tǒng)收藏的空白，成為全國乃至世界上，專業(yè)性收藏猛犸象化石最多的博物館之一。走進博物館，率先映入眼簾的便是巨型猛犸象的雕像，隨后學生們按照秩序在解說員的帶領(lǐng)下進行參觀，進入第一展廳的同學們們，仿佛置身于遠古時代，而東北第四紀自然環(huán)境展區(qū)的自然歷史類陳列館，又向同學們們呈現(xiàn)了大慶自然生態(tài)的演變過程，讓人嘆為觀止；特別是第二展廳東北第四紀哺乳動物展區(qū)更加具有震撼感，學生們認真傾聽講解員的介紹，還有人用日記本記錄下自己的所見所聞；當達到第三展廳——大慶地區(qū)古代人類文明時，同學們對大慶地區(qū)人類的發(fā)展史有了更加深刻的了解。

大慶城市規(guī)劃館位于大慶高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，規(guī)劃館分三層，包括序廳，印象大慶，歷史足跡，輝煌之城，規(guī)劃總覽，縣區(qū)規(guī)劃，未來之旅七個展廳，每個展廳內(nèi)容不一樣的，同學們最喜歡的就是大沙盤和城市自駕游體驗了，自駕游能讓學生們在模擬汽車中看見美麗的大慶。大慶規(guī)劃館的沙盤，將整個大慶盡收眼底，講解員阿姨告訴同學們這個規(guī)劃館充分體現(xiàn)了生態(tài)，自然，現(xiàn)代，宜居的城市，也展現(xiàn)了大慶昨天，今天，和明天的巨變。

下午一點三十分，同學們來到了全國首家工人紀念館-大慶市鐵人王進喜紀念館，鐵人王進喜紀念館展覽共分：《不屈的童年》、《赤誠報國》、《艱苦創(chuàng)業(yè)》、《無悔奉獻》、《鞠躬盡瘁》、《精神永存》等六部分，集中展示了鐵人王進喜的生平業(yè)績及用終生實踐所體現(xiàn)出的大慶精神、鐵人精神。六十年代初，鐵人從甘肅玉門千里迢迢來到這個不毛之地，支援祖國石油建設(shè)，許下了“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的肝膽誓言。為了防止井噴，王進喜在沒有攪拌設(shè)備的情況下，第一個跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿，一直堅持了兩個多小時。他就是用這種鐵一樣的身體和意志，讓中國把貧油的帽子丟進了太平洋;他帶領(lǐng)一群鐵一樣的隊伍建成了年產(chǎn)5000萬噸的大油田，他書寫了中國石油工業(yè)的輝煌篇章!鐵人爺爺?shù)囊簧菬o私奉獻的一生，是艱苦奮斗的一生。他沒有享受到優(yōu)越的物質(zhì)生活，很不容易。但是，他活得非常幸福，活得非常充實。因為他有理想、有抱負。在黨的領(lǐng)導下，通過自己的艱苦努力，實踐著自己的理想。

在參觀過程中，同學們紛紛被鐵人王進喜爺爺生前那種“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神所感染；那種不顧傷痛，用身體攪拌泥漿，壓住井噴的奉獻精神所震撼；那種“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的拼搏精神所鼓舞。大量翔實的史料和展品都承載著鐵人精神的歷史時刻，記錄著鐵人精神的時代瞬間，使同學們身臨其境，心靈受到了洗禮，他們紛紛表示：一定要踏著鐵人的足跡，繼承發(fā)揚鐵人精神，努力學習，做一個優(yōu)秀的好學生。

參觀之后老師們要求各班級同學寫了觀后感，同學們對這次參館鐵人紀念館感想頗深，一句句真情實感的表達讓這次活動進一步得到升華。“鐵人精神”令人震撼！無論過去、現(xiàn)在和將來，都將是我們寶貴的精神財富！“鐵人精神”永遠有著不朽的價值和永恒的生命力。鐵人精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”大慶精神的典型化體現(xiàn)和人格化濃縮，是中華民族精神的重要組成部分。我校組織學生學習大慶精神、鐵人精神，是想通過本次活動要學生知道一個人為什么活著，為誰活著這樣一個世界觀問題。讓學生懂得學習的目標是什么，人生的坐標應(yīng)該怎樣確立？一個沒有遠大理想的人是不會幸福的；一個沒有眾多無私奉獻公民的國家和民族是沒有希望的。我們要把大慶精神、鐵人精神植入青少年的內(nèi)心，以鐵人精神育人的理念，并始終牢記這個優(yōu)良傳統(tǒng)，讓“大慶精神 鐵人精神”這份寶貴的精神財富在筆耕中學傳承和發(fā)揚，全面提升師生的思想道德水準、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

魯迅先生曾說過：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這些人就是中華民族的脊梁”。筆耕中學此次的活動，更是一次愛國主義教育和青少年正確樹立人生觀的實踐教學的體現(xiàn)。

第三篇：十九大精神進教材、進課堂、進師生頭腦

讓十九大精神進教材、進課堂、進師生頭腦

學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，是當前和今后一個時期全院的首要政治任務(wù)。在這一首要任務(wù)引領(lǐng)下基礎(chǔ)部德育組教師在基礎(chǔ)部主要領(lǐng)導的精心組織下通過認真學習十九大精神一致認為： 十九大精神進教材、進課堂、進頭腦；首先對教師提出了新的要求。十九大報告內(nèi)容非常豐富，各個學科都能從中找到適合與學科教學相融合的知識點，德育課教師首先應(yīng)該深度閱讀、理解十九大報告的內(nèi)容，充分挖掘其中可以作為教學資源的話題；十九大報告鼓舞人心，教師對理論認同和對美好未來的憧憬，將會激發(fā)學生學習十九大報告的興趣和熱情。更重要的是將十九大精神與學科教學深度融合，向?qū)W生傳遞十九大精神，是德育課的重要責任。德育課并不應(yīng)該單純傳授知識點，而更應(yīng)該關(guān)注知識點背后形成的過程，發(fā)揮其引導學生價值觀形成的功能。要引導學生思考理論背后的邏輯和意義，培養(yǎng)學生深度思考、深度學習的能力。

在學習過程中，德育課教師結(jié)合我校當前實際情況將首輪十九大精神進課堂分為兩個階段：

第一階段（11月份）德育課教師根據(jù)所任教課程特點將總書記在十九大報告中所提到的四個重要概念講清楚：

（一）中國特色社會主義進入了新時代

（二）我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化

（三）習近平新時代中國特色社會主義思想

（四）社會主義現(xiàn)代化強國

第二階段（12月份）德育課堂中開展“弘揚中國精神 共筑精神家園”的知識競賽及主題演講活動，為使學生們更容易理解十九大報告中的重要概念采用以下方法：

（一）用問題貫穿課堂，激發(fā)學生學習的興趣

用問題貫穿講課的主線，優(yōu)點是思路清晰，循循善誘，旁征博引，可以將概念闡釋得準確透徹；用問題更能引發(fā)同學們積極思考，激發(fā)學習學習理論的熱情。

（二）將身邊的事與同學們共享，引發(fā)學生“校榮我榮”的自豪感 我院“六校合一”以來，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導下，院黨委團結(jié)帶領(lǐng)全院廣大教職工，在整合中促發(fā)展，在發(fā)展中促融合，攻堅克難、砥礪奮進，解決了許多長期想解決而難以解決的歷史難題，各項事業(yè)都取得了顯著成績。特別是在新的一屆院黨委的領(lǐng)導下；通過學習十九大精神要使師生切實認識到，全院上下的凝聚共識，共同繪制戰(zhàn)略愿景，實現(xiàn)我們的“學院夢”應(yīng)該同黨和國家一起，把握面臨的機遇和挑戰(zhàn)，跨入社會和科技發(fā)展的新時代。要為學院、為國家貢獻屬于我們青年的一份力量，盡全力成為時代的先鋒和民族的脊梁！”

基礎(chǔ)教學部德育教研組

關(guān)明霞

2017年11月20日

（電話3686或6179、5002）

第四篇：小學語文組十九大精神進課堂教案

不忘初心

牢記使命

千秋偉業(yè)

奮勇前進

-------------十九大精神進課堂

教學目標：

1.“只有不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠年輕?！弊寣W生理解十九大精神，牢記使命，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

2.培養(yǎng)學生的愛國主義精神，提高學生的文明程度，做一個保持謙虛謹慎、不驕不躁的文明人。

教學重難點：十九大精神的理解與運用。

教學課時：兩課時

教學過程：

一、導入

“只有不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，才能讓中國共產(chǎn)黨永遠年輕?！秉h的十九大閉幕僅一周，總書記帶領(lǐng)中央政治局常委專程瞻仰上海中共一大會址和浙江嘉興南湖紅船?；仡櫧h歷史，再望奮斗歷程，重溫入黨誓詞，闡明“紅船精神”，一系列活動宣示了新一屆中央領(lǐng)導集體的堅定政治信念，凝聚起全黨擔當使命、矢志奮斗的磅礴力量。今天我們十九大進課堂將從愛國主義與文明創(chuàng)建兩個方面來談?wù)劇?/p>

二、教學過程

第一課時

民族精神與愛國主義

1.什么是民族精神？

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。

2.什么是愛國主義？

（1）錯誤的傾向

值得警惕的是，近年來網(wǎng)絡(luò)輿論中出現(xiàn)一種傾向，即貶低愛國主義精神，否定愛國主義情感，貶損愛國志士和民族英雄，以至于如果有人公開說自己愛國就會引來冷嘲熱諷。在某些人眼里，愛國主義成了一個邪惡的字眼，認為愛國主義侵犯個人自由，壓制個人權(quán)利。在他們看來，愛國主義是一種偏激而狹隘的情感，遠遠比不上普遍的人類之愛偉大和高尚。他們宣稱要愛自己、愛人類，卻不要愛自己生活于其中的那個國家。但實際上，這些觀點恰恰暴露了某些人對歷史的無知，對現(xiàn)實的隔膜。就歷史而言，國家并不是某個野心家設(shè)計出來的圈套，然后誘騙和強迫所有人接受。

（2）愛國主義的理解

愛國主義是天然的正義，是高尚的情感。國家和人類一樣，是進化的產(chǎn)物。在面對自然、敵人和社會三大挑戰(zhàn)時，組織起來共同應(yīng)對，提高個體的生存幾率，這就是國家最初誕生的意義。換句話說，國家是為保護個體而誕生的。在漫長的人類演化史里，凡是沒能從部落形態(tài)進一步形成國家的族群要么消失要么停滯，而組成了國家的民族往往延綿長久。美國學者賈雷德·戴蒙德在調(diào)查了新幾內(nèi)亞的原始部落后得出結(jié)論，部落之間發(fā)生戰(zhàn)爭等暴力行為的頻率及其傷亡率要遠遠高于國家之間。從歷史上看，國家并不是個人自由權(quán)利的壓制者；恰恰相反，正是國家使個體得以生存。把國家和個人完全對立起來是典型的缺乏歷史知識的表現(xiàn)。沒有國家這一超越個體和小集團的仲裁者的出現(xiàn)，個人所面對的不是什么田園牧歌，而是地獄；對于弱者而言，就更是如此。愛國主義正是伴隨著人類的進化、國家的誕生而出現(xiàn)的。對國家的熱愛激勵著人們在危難之際挺身而出、奮斗拼搏乃至獻出生命。

（3）否定愛國主義的后果

從現(xiàn)實來看，否定愛國主義的錯誤觀念曾導致嚴重后果，給相關(guān)國家和人民帶來巨大災(zāi)難。第一次世界大戰(zhàn)以后，鑒于空前慘重的傷亡，歐洲知識分子掀起了反對戰(zhàn)爭的和平運動，愛國主義因此成為批判的對象。法國小說家尚·喬諾在二戰(zhàn)爆發(fā)前說，如果德國入侵法國，他“寧可成為一個活著的德國人，也不愿意成為一個死去的法國人?！狈▏R界、媒體界所大力宣揚的“愛國主義有害論”否定了法國反抗侵略的正當性，瓦解了法國政府與軍隊的抵抗意志，結(jié)果納粹德國短時期內(nèi)就迫使法國投降。曾經(jīng)極力鼓吹“愛國主義有害論”的法國全國教師工會主席喬治·拉皮埃爾最終死在了德國集中營里?！皣也恢档脨邸保纱怂茖С鰜淼谋厝皇恰皣也恢档帽Ｐl(wèi)”，但納粹的鐵蹄使那些天真的“公知”終于醒悟到這種想法的荒謬，可為時已晚。

（4）弘揚愛國主義如何行動

愛國主義是一種力量，一個敢于迎擊一切侵略者的國家所展現(xiàn)出的決心與意志，會給任何企圖發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的人以巨大威懾。愛國主義是一種責任，是對自己以及同胞的責任。因為任何個體的生存、幸福和安全都離不開組成這個國家的其他同胞，人們所愛的不是什么抽象的國家，而是活生生的、有血有肉的同胞。同胞們彼此扶助才能抵御自然和外族的挑戰(zhàn)，所謂國家只是這個共同體的名稱而已。但這些事實，有些人要么不知道，要么視而不見。

弘揚愛國主義并不等于要求人們放棄批評國家的權(quán)利?！皭壑?、責之切”，正是出于對國家的熱愛，許多人才會嚴厲地批評國家的缺點，但這種批評和不負責任的“逢中必反”式的批評有天壤之別——前者是愛國，而后者是害國。某些人把諷刺挖苦國家當成搶占道德高地的一場表演秀，仿佛越是批評得尖銳，諷刺得尖刻，越能顯示自己不同凡響的目光見識，但這不過是嘩眾取寵而已。

在法律的護航下，相信國歌一定會更加嘹亮。中國人必將凝聚在愛國主義這面旗幟下奮勇前進，這是任何諷刺挖苦都阻擋不了的

第二課時

文明創(chuàng)建，“種桃種李種春風”

1.談?wù)勀銓ξ拿鲃?chuàng)建的認識？

創(chuàng)城帶來的市民文明素養(yǎng)和思想境界的提高，是城市走向更高層次文明最深厚的土壤

近日，中國文明網(wǎng)發(fā)布了第五屆全國文明城市名單，以及復(fù)查確認繼續(xù)保留該榮譽稱號的往屆全國文明城市名單。面對這一頗具含金量的榮譽，當選城市有理由自豪，其經(jīng)驗值得借鑒。自2005年開始以來，這一評比在得到廣泛認可的同時，不斷提升著城市文明的水位。

2.長沙創(chuàng)建文明城市，你做了些什么？

結(jié)合實際來談

3.你覺得如何才能做一個文明人

文明，是現(xiàn)代城市的底色。作為反映城市整體文明水平的綜合性榮譽稱號，全國文明城市一直被視為最具價值的“城市名片”。不管最終是否獲選，參與評選本身就足以表明地方對于改善城市面貌、提升城市形象的態(tài)度。可以說，結(jié)合地方實際，讓文明特色不斷擴展，匯成美麗的城市風景，是一個城市上上下下共同的努力目標。

然而，羅馬并非一日建成，城市文明的涵養(yǎng)，也要久久為功?，F(xiàn)實中，也有創(chuàng)城不在平時而在“評時”的怪象，驗收來了煥然一新，評比完了退回起點。評比中杜絕一陣風式的急躁冒進、防止走過場式的注水摻假，正是對城市文明發(fā)展規(guī)律的把握。獲得全國文明城市“五連冠”的張家港市，上世紀90年代至今市委領(lǐng)導換了8任，卻從未改變對“文明”的重視。20多年來，城市志愿者組織增加到400多個，“中國好人”數(shù)量位居江蘇省縣（市）第一??如當?shù)匾晃痪W(wǎng)友所言，“文明就像身邊的一盞明燈，不僅凈化了人們的靈魂，還指引了城市進步的方向?！碑斘拿鞒蔀槌鞘泄芾碚叩闹鲃幼非螅斘拿鞒蔀槌鞘猩钫叩淖杂X意識，城市發(fā)展才有可能做到內(nèi)外兼修，“里”“面”并重。

4.衡量一個城市文明程度的標準是什么？

文明人創(chuàng)文明城，文明城養(yǎng)文明人。衡量一個城市的文明水平，看“顏值”，更看“氣質(zhì)”。來到一個城市，以前人們看基礎(chǔ)設(shè)施、自然環(huán)境、公共服務(wù)，現(xiàn)在則更關(guān)注市民素質(zhì)、文明風尚、精神狀態(tài)。市民對待文明的態(tài)度，很大程度上決定了城市的“軟實力”。一位游客在?？谟瓮鏁r隨地吐痰，一旁經(jīng)過的當?shù)毓媚锬统黾埥聿恋?，這讓他感到十分羞愧，下決心從此不再隨地吐痰?！懊總€人心里一畝田，用它來種什么？種桃種李種春風?！蔽拿鞔嬖谟诿總€市民的行動中，創(chuàng)城帶來的市民文明素養(yǎng)和思想境界的提高，無疑是城市走向更高層次文明最深厚的土壤。

城市的核心是人。創(chuàng)建全國文明城市的過程，就是做大文明增量的過程，就是分享文明成果、為民謀福祉的過程。一位文明辦的干部曾說，“文明牽著民生，創(chuàng)城的每項標準都對應(yīng)著民生的方方面面”。無論是食品安全、醫(yī)療衛(wèi)生，還是交通秩序、社會治安，很多問題和投訴，從本質(zhì)上看都是文明建設(shè)不平衡、不充分的結(jié)果。正因此，除了評選時注重城市文明建設(shè)，城市管理者更要多了解市民的關(guān)切，將文明創(chuàng)建活動與群眾的美好生活需求對接。通過全社會的參與，讓市民真切感受到“創(chuàng)城為我”“創(chuàng)城惠我”。

5.在城市文明創(chuàng)建中，我們該怎樣要求自己？

文明創(chuàng)建是一項利國利民、造福社會的長效工程，只有起點，沒有終點。十九大報告在展望社會主義現(xiàn)代化強國的前景時，用了“物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明將全面提升”的描述。隨著城市發(fā)展理念和人們生活觀念的不斷進步，文明的涵義必然會不斷拓展。用越來越高的標準要求自己，推進繡花一樣的精細管理，呵護成風化人的共同愿望，必定會出現(xiàn)更多環(huán)境優(yōu)美、和諧宜居、人民滿意的文明城市。

第五篇：朱德精神進課堂

《朱德精神進課堂》活動課設(shè)計

活動目標：

1.了解朱德生平及歷史評價。

2.認識朱德對革命的堅定信念以及嚴于律己、以身作則的崇高風范。

3.以朱德為楷模，做新世紀好少年，用行動來傳承朱德精神。

活動方式：

1.交流有關(guān)朱德革命經(jīng)歷的材料。

2.觀看《長征》、《太行山上》、《開國元勛朱德》等電影電視片段。

3.講收集到的朱德的故事。

活動形式：先集體指導，然后分組活動，再集中交流。

活動程序：

一 播放歌曲《繡金匾》，要求仔細傾聽，思考：

這首歌的歌詞中分別提到哪幾位深受人民愛戴的領(lǐng)袖人物？歌詞對他們分別作了怎樣的評價？

（毛主席：人民的好主席

朱總司令：革命的老英雄

周總理：人民的好總理）

二 圍繞“革命的老英雄”這一主題，交流朱德革命經(jīng)歷的材料。

（一）按年份先后順序，梳理出朱德波瀾壯闊的革命歷程。

（二）借助視頻資料和課件，了解朱德戎馬倥傯的一生。

辛亥革命→討袁護國 →北伐革命→ 南昌起義→ 井岡山會師→ 歷次反“圍剿”→ 長征途中 →太行山上 →解放戰(zhàn)爭

（三）評價與褒獎

（1）民族英雄 開國元勛

（2）人民之光——“功蓋千秋，名垂青史”

（3）“度量大如海，意志堅如鋼”

三 講朱德的故事，談體會與收獲。

（一）專心聽故事，引導談體會。

（1）朱德的扁擔：與戰(zhàn)士同甘共苦，崇高的革命集體主義精神

（2）一塊銀元：愛民守紀，以身作則，平易近人

（3）機智脫險：樸實無華、臨危不亂

（4）寧死不屈：堅持原則、忠于革命、信念不改

（5）給戰(zhàn)士打草鞋：關(guān)心下級、和藹可親

（6）大公無私：嚴于律己、不搞特殊

（二）討論發(fā)言：（1）在新時代，我們作為朱德家鄉(xiāng)的少年兒童，怎樣來傳承和發(fā)揚朱德的崇高精神呢？ 朱德忠于祖國，矢志不渝干革命——我們學習他，做一個有理想、信念堅定的人； 朱德勤勞節(jié)儉，艱苦樸素過生活——我們學習他，做一個愛勞動、樸實無華的人； 朱德仁厚寬容，熱心友善待他人——我們學習他，做一個有愛心、樂于奉獻的人； 朱德不講特殊，與同志打成一片——我們學習他，做一個愛集體、一心為公的人； 朱德勇于擔當，堅持原則不動搖——我們學習他，做一個守紀律、嚴于責已的人； 朱德堅韌不拔，意志堅定不松懈——我們學習他，做一個能堅持、奮發(fā)有為的人。（2）具體應(yīng)該從哪些事做起呢？請各抒己見。如：立常志，定目標（寫座右銘，選擇競爭對手）

有愛心，樂助人（公交讓座，幫助老弱病殘）愛集體，講奉獻(為班爭光，主動承擔任務(wù)）勤學習，增才干(興趣廣泛，積極鍛煉能力）養(yǎng)習慣，守規(guī)矩（遵章守紀，德智體齊發(fā)展）去私心，尚公正（實事求是，寬容謙讓體諒）......四 總結(jié)，提出希望。

朱德是家鄉(xiāng)儀隴的驕傲，更是我們做人的楷模。我們緬懷朱德的豐功偉績，是為了繼往開來，再創(chuàng)輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢鼓舞斗志。作為朱德家鄉(xiāng)少年兒童，傳承朱德精神，我們義不容辭。愿我們每一個小朋友都能從身邊小事做起，在日常生活的點滴中去感悟人生的價值和意義，逐漸培養(yǎng)像朱德那樣的崇高品質(zhì)和大愛情懷，憑著堅定的信念和堅強的意志去追求卓越，成就夢想，贏得榮光！

最后，請齊誦下面的這首小詩：

致今天的我和你

參天的大樹，當它還是破土而出的幼苗時，可曾想過 有朝一日

自己也能與天公試比高？

奔流的江河，當它還是涓涓流淌的小溪時，是否料到 千里之外

自己將會卷起層層怒濤？

年少天真的你和我，是否也應(yīng)該對未來有所思考? 做怎樣的人，走怎樣的路，可不能將人生的答卷寫成草稿！

要立志，要奮斗，心中始終有個明確的目標；

要執(zhí)著，要堅韌，明天的風景才會更美好！