第一篇：書(shū)香社會(huì)倡導(dǎo)全民閱讀

書(shū)香社會(huì)倡導(dǎo)全民閱讀

·湖北麻城 陳昌學(xué)

第一次在李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告中讀到“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)”，讓人欣喜又倍感振奮。這說(shuō)明國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重視全民閱讀，認(rèn)識(shí)到打造書(shū)香社會(huì)的重要性，可謂是洞悉社會(huì)，高瞻遠(yuǎn)矚。

提到閱讀的重要性，在兩會(huì)中外記者見(jiàn)面會(huì)上，李克強(qiáng)總理一語(yǔ)中的，從三個(gè)層面闡釋了閱讀的作用和意義：對(duì)個(gè)人來(lái)講，用閑暇的時(shí)間來(lái)閱讀是一種享受，也是擁有一種財(cái)富，可以說(shuō)終身受益；對(duì)社會(huì)來(lái)講，全民閱讀量的逐年增加，是社會(huì)進(jìn)步、文明程度提高的重要標(biāo)志；閱讀作為一種生活方式，把它和工作方式相結(jié)合，不僅會(huì)增加發(fā)展的創(chuàng)新力量，而且增強(qiáng)社會(huì)的道德力量。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。從個(gè)人意義上說(shuō)，閱讀給人以智慧，是汲取營(yíng)養(yǎng)、獲得知識(shí)的精神動(dòng)力；閱讀給人以力量，是提振精神、勵(lì)志興業(yè)的重要支撐；閱讀給人以幸福，是陶冶情操、美化生活的根本內(nèi)涵；閱讀給人以文明，是提升素質(zhì)，打造書(shū)香社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。從國(guó)家和民族意義上講，閱讀狀況，既是一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，更是一個(gè)民族文明傳承發(fā)展的必要基礎(chǔ)。一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的民族；一個(gè)不讀書(shū)的社會(huì)必然是一個(gè)盲目而混亂的社會(huì)。中華民族歷來(lái)提倡讀書(shū)。在古代，人們主張耕讀傳家，“數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書(shū)”“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”。這些古訓(xùn)一直發(fā)揮著讀書(shū)勸學(xué)的作用。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)提出了建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”和建設(shè)“文 化強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，更是需要倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。

然而，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、復(fù)雜多變、價(jià)值多元的當(dāng)代社會(huì)，我國(guó)已是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但國(guó)人在世界范圍遠(yuǎn)沒(méi)能在文化上獲得相應(yīng)的尊重；中國(guó)人均閱讀量一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家甚至一些發(fā)展中國(guó)家。這不能不引起全社會(huì)的憂慮。在網(wǎng)絡(luò)盛行的時(shí)代，人們生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，浮躁心態(tài)日益凸顯，以前熱衷讀書(shū)的習(xí)慣已一去不復(fù)返。人們遠(yuǎn)離讀書(shū)，生活越來(lái)越缺少文化品位。據(jù)第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)閱讀狀況總體上呈現(xiàn)出一種倒退趨勢(shì)，2012年18—70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%，人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于法國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)家；而在1999年，國(guó)民的圖書(shū)閱讀率曾高達(dá)60.4%。如今，圖書(shū)館、書(shū)店留不住人們匆匆前行的腳步，古典名著的備受冷落與青春娛樂(lè)讀物的流行形成了鮮明對(duì)比，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及特別是微博、微信的廣泛應(yīng)用導(dǎo)致“手機(jī)控”現(xiàn)象越來(lái)越突出，各種快餐式書(shū)籍充斥市場(chǎng)，讀書(shū)的枯燥遠(yuǎn)不如金錢物質(zhì)來(lái)得實(shí)惠。一言以蔽之，功利性、選擇性和淺層閱讀已占據(jù)了大多數(shù)人的生活；沒(méi)時(shí)間讀書(shū)、不愿讀書(shū)、不知怎樣去讀書(shū)成為了主導(dǎo)全民讀書(shū)的方向、內(nèi)容和質(zhì)量。這種種怪象的確令人堪憂！

振興民族，必先振興文化；振興文化，必先振興閱讀。因此，國(guó)家把全民閱讀上升為國(guó)家戰(zhàn)略，通過(guò)立法推進(jìn)全民閱讀，保障人們閱讀的權(quán)利，促進(jìn)政府和社會(huì)組織更多地支持閱讀，以提升國(guó)民文明素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)乃文明進(jìn)步之舉。當(dāng)前，2 要打造書(shū)香社會(huì)，更要緊的不是討論全民閱讀的重要性，而是該如何倡導(dǎo)和推動(dòng)全民閱讀，解決讀書(shū)讀什么、怎樣讀的問(wèn)題。

首先，要有一個(gè)基本的讀書(shū)條件。文化基礎(chǔ)設(shè)施是全民讀書(shū)的載體之一，國(guó)家應(yīng)建設(shè)一定數(shù)量的圖書(shū)館等文化基礎(chǔ)設(shè)施，從民生角度處理好讀書(shū)的便民、利民問(wèn)題。其次，要營(yíng)造一個(gè)崇尚讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)大環(huán)境。讀書(shū)固然是一個(gè)人的自覺(jué)行為，但形成一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍是人們養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的基礎(chǔ)。一個(gè)浮躁心態(tài)盛行、道德風(fēng)氣滑坡、“讀書(shū)無(wú)用論”肆行的社會(huì)，是不可能推進(jìn)全民閱讀的。再次，要努力拓展閱讀的廣度和閱讀的深度。這是推動(dòng)全民閱讀的兩個(gè)支撐點(diǎn)。如何拓展閱讀的廣度？應(yīng)該說(shuō)，從小培養(yǎng)閱讀的興趣，是逐漸形成全民閱讀習(xí)慣的根本辦法。如果一個(gè)人從小就對(duì)閱讀感興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么讀書(shū)就會(huì)成為他長(zhǎng)期的愛(ài)好。而如果多數(shù)人都有閱讀的愛(ài)好，自然而然也就形成了書(shū)香社會(huì)。讀書(shū)要從娃娃抓起。其中很重要的一點(diǎn)，就是在學(xué)校教育過(guò)程中，讓人充分感受到閱讀之美，培養(yǎng)人們對(duì)閱讀的興趣。然而，我國(guó)的基礎(chǔ)教育在這方面卻沒(méi)有發(fā)揮出積極的作用。這主要是，以應(yīng)試為目的的語(yǔ)文教育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試分?jǐn)?shù)，不僅敗壞了孩子對(duì)語(yǔ)言文字的親近感，而且影響了學(xué)生的閱讀興趣?？贪寤恼Z(yǔ)文教材選文，讓人無(wú)從感受語(yǔ)言文字之美。填鴨式的知識(shí)灌輸，肢解了文字的感性力量。陳腔濫調(diào)的作文訓(xùn)練，讓學(xué)生喪失了發(fā)乎內(nèi)心的表達(dá)欲。這一切，無(wú)一不在逐漸腐蝕學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和對(duì)閱讀的興趣。盡管隨著基礎(chǔ)教育的改革，中小學(xué)校設(shè)立了閱讀課，開(kāi)設(shè)了圖書(shū)館；但應(yīng)試教育的考核評(píng)價(jià)制度依然阻礙了閱讀課的有效實(shí)施，閱讀課和圖書(shū)館形同虛 3 設(shè)。至于拓展閱讀的深度，則需要以開(kāi)放的思想面對(duì)閱讀，做到讀書(shū)無(wú)禁區(qū)。因?yàn)?，閱讀的深度，決定了思想的高度。只有讀書(shū)無(wú)禁區(qū)，思想才能無(wú)所拘束，也才能通過(guò)閱讀增強(qiáng)社會(huì)的創(chuàng)新力量和道德力量。另外，我國(guó)圖書(shū)市場(chǎng)上的書(shū)籍質(zhì)量參差不齊也是影響全民讀書(shū)的一道硬傷。受利益驅(qū)使，一些粗制濫造的劣質(zhì)圖書(shū)充斥市場(chǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些講大話空話、教人如何賺錢、教人勾心斗角、講述奇聞異事的所謂“地?cái)偽膶W(xué)”泛濫成災(zāi)。而現(xiàn)在的中小學(xué)生對(duì)經(jīng)典、有價(jià)值的書(shū)籍讀的少；相反，對(duì)魔幻小說(shuō)、言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)卻倍加青睞?？梢?jiàn)，推進(jìn)全民閱讀需要健康的圖書(shū)市場(chǎng)，同時(shí)也需要合理的引導(dǎo)和規(guī)范。一方面，要規(guī)范圖書(shū)出版市場(chǎng)，重拳監(jiān)管，嚴(yán)格準(zhǔn)入，以提高圖書(shū)質(zhì)量；另一方面，還需要政府合理引導(dǎo)，弄清各階層不同年齡段、不同教育水平的人想讀什么書(shū)，并制定出切實(shí)可行的措施。

愿全民閱讀成為一種時(shí)尚，蔚然成風(fēng)；愿書(shū)香社會(huì)成為一道風(fēng)景，靚麗馨香！

通聯(lián)：湖北麻城市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳昌學(xué) 郵編：438300 Tel:*** 4

第二篇：倡導(dǎo)全民閱讀建設(shè)書(shū)香社會(huì)

倡導(dǎo)全民閱讀建設(shè)書(shū)香社會(huì)

2015年政府工作報(bào)告中關(guān)于文化的關(guān)鍵詞之一是：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！苯ㄔO(shè)書(shū)香社會(huì)首次在政府工作報(bào)告中出現(xiàn)，凸顯了黨和政府建設(shè)社會(huì)主義精神文明的堅(jiān)強(qiáng)決心和拳拳深情，對(duì)培養(yǎng)我們的核心價(jià)值觀具有十分重要的積極作用。

建設(shè)書(shū)香社會(huì)的前提是首先要必須有更多的優(yōu)秀文藝作品供人閱讀。目前，我國(guó)的文藝現(xiàn)狀是雖然作品數(shù)量汗牛充棟、泱泱大觀，但卻大多是嘩眾取寵、無(wú)病呻吟之作，不過(guò)是賺個(gè)噱頭，謀得名利罷了。真正能接地氣，扎根于人民生活，反映社會(huì)主義精神文明建設(shè)成就和精神文明面貌的作品反而有單薄之嫌?，F(xiàn)在，我們文藝創(chuàng)作的目標(biāo)明確了，那就是要堅(jiān)決反對(duì)并抨擊低級(jí)趣味的文藝作品，讓用身體創(chuàng)作和歧視病弱群體的文藝作品退出舞臺(tái)，不給低俗媚俗的文藝立錐之地，使真正能反映中華民族勤勞簡(jiǎn)樸、實(shí)干廉潔、勇于創(chuàng)新和奮斗的作品涌現(xiàn)出來(lái)，占領(lǐng)市場(chǎng)，洗滌人心，堅(jiān)定信仰。

建設(shè)書(shū)香社會(huì)，必須給人民群眾營(yíng)造一片方便的天地。人民群眾不是不想讀書(shū)，讓知識(shí)武裝自己的頭腦，而是他們迫于生活的艱辛，沒(méi)有時(shí)間和金錢去消費(fèi)書(shū)籍。農(nóng)村書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)館和流動(dòng)書(shū)屋等文化場(chǎng)所的開(kāi)放，無(wú)疑是政府開(kāi)出的一劑對(duì)癥藥方，我們可以欣喜地看到，在書(shū)店看書(shū)的人多了起來(lái)，甚至有的人在工作之余，還要到24小時(shí)書(shū)屋中閱讀到天明。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。由此，我們不難看到了祖國(guó)的明天充滿了希望。

建設(shè)書(shū)香社會(huì)需要層層引領(lǐng)，廣泛推動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)群眾，家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子，市縣要帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，街道要帶動(dòng)社區(qū)，使人人讀好書(shū)、好讀書(shū)成為一種新風(fēng)尚。猶太民族是舉世公認(rèn)的優(yōu)秀民族，他們的聰明才智就是從書(shū)籍中獲得的。他們每年的人均書(shū)籍閱讀量是世界排名第一，所以他們才創(chuàng)造了諸多的世界傳奇。我們要知恥近勇，見(jiàn)賢思齊，由點(diǎn)到面的迅速倡導(dǎo)并推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)，讓書(shū)香溢滿神州，建設(shè)我們的家園，強(qiáng)盛我們的祖國(guó)。這需要我們立即馬上地行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，擔(dān)當(dāng)起復(fù)興中華，匹夫有責(zé)的重任。

當(dāng)全民閱讀成為了一種自覺(jué)的習(xí)慣以后，我們便能從書(shū)籍中尋求到真正的力量和智慧，培樹(shù)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，走出唯利是圖的心靈泥淖，步入無(wú)私奉獻(xiàn)的圣殿，擺正物質(zhì)文明和精神文明的位置，使文明與和諧能和富裕與繁榮并駕齊驅(qū)，齊頭并進(jìn)。東方睡獅醒，舉世當(dāng)驚殊。

第三篇：事業(yè)單位申論寫作：倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書(shū)香社會(huì)

事業(yè)單位申論寫作：倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)

【導(dǎo)讀】

中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為大家?guī)?lái)事業(yè)單位申論熱點(diǎn)文章《倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)》，希望可以幫助各位考生順利通過(guò)事業(yè)單位招聘考試。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!【給定材料】

“讓人民群眾享有更多文化發(fā)展成果。文化是民族的精神命脈和創(chuàng)造源泉。要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。??提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)。”

——2015年兩會(huì)政府工作報(bào)告

請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“建設(shè)書(shū)香社會(huì)”為話題，寫一篇不少于1000字的議論文。要求：題目自擬，內(nèi)容充實(shí)，論述深刻，條理清晰。【參考范文】

倡導(dǎo)全民閱讀 建設(shè)書(shū)香社會(huì)

一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)曾在一份報(bào)告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。目前，我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀與德國(guó)、日本等一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民閱讀量少且功利化嚴(yán)重。因此，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)對(duì)中華民族是非常重要的。

政府要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)國(guó)民讀書(shū)，創(chuàng)建全民閱讀氛圍。當(dāng)前我國(guó)的閱讀氛圍不容樂(lè)觀，人們要么不讀書(shū)，要么微閱讀或淺閱讀，而讀書(shū)的初衷也逐漸功利化和娛樂(lè)化，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致民族文化的不自信和社會(huì)風(fēng)氣的浮躁。在德國(guó)，全民閱讀的氛圍很濃，德國(guó)人認(rèn)為讀書(shū)可以鍛煉獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，幾乎每一個(gè)德國(guó)家庭都有書(shū)架，政府也把閱讀視為一項(xiàng)兒童啟蒙的社會(huì)工程，德國(guó)還擁有世界人均比例最大的普通讀者群??德國(guó)如今的強(qiáng)大離不開(kāi)某種力量的推動(dòng)，那就是閱讀的力量。全民閱讀，是政府必須重視的問(wèn)題，政府積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)國(guó)民多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全社會(huì)形成良好的閱讀氛圍，才能提升全民族的文化修養(yǎng)，邁進(jìn)建設(shè)書(shū)香社會(huì)的第一步。

政府要大力振興實(shí)體書(shū)店，發(fā)展綜合服務(wù)，為全民閱讀提供硬件保障。實(shí)體書(shū)店的存在，是全民閱讀的基礎(chǔ)保障。在曼谷有一家著名的連鎖文具圖書(shū)店——B2S，它的每一個(gè)分店都有專門的禮品區(qū)，還有供讀者休息的星巴克咖啡店。由于獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)方式，B2S書(shū)店在泰國(guó)的分店總數(shù)達(dá)到了86家。而在我國(guó)，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)字化閱讀的興起、傳統(tǒng)閱讀方式的衰落已是不爭(zhēng)的事實(shí)，全國(guó)各地的實(shí)體書(shū)店紛紛倒閉，這不僅影響國(guó)民閱讀需求，還是社會(huì)文化發(fā)展的一種畸形現(xiàn)象。政府應(yīng)該堅(jiān)決規(guī)避這種現(xiàn)象，拓展實(shí)體書(shū)店的業(yè)務(wù)，擴(kuò)大營(yíng)業(yè)范圍，在書(shū)店內(nèi)提供多樣化的圖書(shū)，提倡休閑場(chǎng)所與書(shū)店結(jié)合的多種服務(wù)模式，打造城市書(shū)店新形象，為全民閱讀提供硬件設(shè)施及場(chǎng)所。

政府要監(jiān)管與督促出版優(yōu)秀文藝作品，滿足國(guó)民日益提高的讀書(shū)需求。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，人們對(duì)讀書(shū)品質(zhì)的需求也日益提高。優(yōu)秀的文藝作品不僅讓我們的閱讀得到質(zhì)的享受，也代表著中華民族文化精神的傳承。政府監(jiān)管與督促出版優(yōu)秀文藝作品，一方面避免了低俗、劣質(zhì)作品流入市場(chǎng)，影響人們尤其是青少年的素質(zhì)修養(yǎng)，破壞社會(huì)閱讀氛圍;另一方面一部好的文藝作品，不但塑造了中華民族的人文景象，而且也會(huì)讓讀者在閱讀過(guò)程中提升文化精神素養(yǎng)，促進(jìn)越來(lái)越多的國(guó)民“讀好書(shū)”?？梢哉f(shuō)，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)也離不開(kāi)優(yōu)秀文藝作品的推動(dòng)作用。

無(wú)論是“萬(wàn)般皆下品惟有讀書(shū)高”還是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，中國(guó)自古以來(lái)看待讀書(shū)的態(tài)度已然說(shuō)明讀書(shū)的重要性。當(dāng)閱讀成為全民的習(xí)慣，當(dāng)社會(huì)處處充滿書(shū)香，我們的中華民族才能繼續(xù)屹立于世界民族之林，傳承我們輝煌燦爛的文明。

第四篇：書(shū)香社會(huì),全民閱讀演講稿

書(shū)香社會(huì)，全民閱讀演講稿

結(jié)緣書(shū)香 瑞澤生命

書(shū)籍被譽(yù)為“人類進(jìn)步的階梯”，讀書(shū)決定著一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響著一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。李嘉誠(chéng)說(shuō)“沒(méi)有讀書(shū)，就沒(méi)有未來(lái)?！弊x書(shū)讓張海迪由一個(gè)普通的殘疾人，變?yōu)榘耸甏嗄甑墓廨x榜樣。受父親影響，兒時(shí)便結(jié)緣書(shū)香，一本《兒童古詩(shī)三百首》讓我第一次感受到了文字的奇妙，閱讀讓我領(lǐng)略了周作人的清淡平和、豐子愷的細(xì)膩親切、林語(yǔ)堂的幽默、魯迅的激憤，一本《三國(guó)演義》讓我看的如癡如醉。讀書(shū)，潛移默化中，讓我的人生閱歷更豐富，讓我的生命積淀了更多，智者的只言片語(yǔ)，往往會(huì)給我以啟發(fā)和力量?！吨芏鱽?lái)傳》為中華崛起而讀書(shū)的誓言，震撼著我的心靈，正是《紀(jì)念白求恩》讓我看到了醫(yī)者的偉大，此后我便堅(jiān)定的走上了行醫(yī)之路?！镀椒驳氖澜纭纷屛艺J(rèn)識(shí)到平凡人在平凡的生活中創(chuàng)造出偉大?！对诶щy的日子里》讓我明白，世界上最廣闊的東西是美好心靈?！读?xí)近平的七年知青歲月》讓我領(lǐng)悟到，夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始。《紅巖》中江姐的堅(jiān)韌不屈，讓我看到一名合格的共產(chǎn)黨員的偉岸。

學(xué)醫(yī)漫長(zhǎng)的歲月，往往會(huì)讓人彷徨，感到醫(yī)學(xué)的大山難以翻越，王樹(shù)增先生的《長(zhǎng)征》伴隨著我的學(xué)醫(yī)生涯，長(zhǎng)征精神激勵(lì)著我去攀登一個(gè)又一個(gè)醫(yī)學(xué)高峰，《阿圖醫(yī)生》中阿圖的親身經(jīng)歷也給了我很多的鼓勵(lì)。猶記得剛成為一名醫(yī)務(wù)工作者時(shí)真是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”，隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，對(duì)于醫(yī)者的理解也越來(lái)越深刻，生命所托、重如泰山的誓言讓我每時(shí)每刻都不敢懈怠，但現(xiàn)實(shí)中被患者或家屬誤解、質(zhì)疑、辱罵甚至毆打的事件時(shí)有發(fā)生，看著一件件傷醫(yī)事件的發(fā)生，我的心在痛，不知行醫(yī)路在何方，迷茫時(shí)我會(huì)想起“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，提醒自己 “不忘初心，砥礪前行”。生活不順心時(shí)，便會(huì)細(xì)細(xì)品味汪曾祺隨遇而安的心境，釋懷自己。因醫(yī)學(xué)工作的需要，翻閱專業(yè)書(shū)籍是每一個(gè)醫(yī)者的必需，每次提高都讓我欣喜不已。結(jié)緣書(shū)香，讓我終生受益。

文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家。讀書(shū)，自古以來(lái)都是中國(guó)人的文明傳統(tǒng)，映雪讀書(shū)、鑿壁借光的佳話流傳千古，讀書(shū)需要日積月累、相伴終生，也需要營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍。人人閱讀的社會(huì)才是真正的書(shū)香社會(huì)，才是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的社會(huì)。黨的十九大勝利召開(kāi)、舉世矚目，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為中國(guó)指明了前進(jìn)的方向，中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上穩(wěn)步前行。閱讀會(huì)讓我們跟隨黨的步伐，領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹十九大精神！

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讓我們一起熱情地?fù)肀?shū)本吧，因?yàn)榻Y(jié)緣書(shū)香，瑞澤生命。

第五篇：：建設(shè)書(shū)香社會(huì)從全民閱讀開(kāi)始

范文：建設(shè)書(shū)香社會(huì)從全民閱讀開(kāi)始

文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家。讀書(shū)，自古以來(lái)都是中國(guó)人未曾舍棄的文明傳統(tǒng)，可在現(xiàn)代社會(huì)中，讀書(shū)似乎成為少數(shù)人的獨(dú)特興趣與愛(ài)好，所謂的“閱讀危機(jī)”也頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。但值得欣慰的是，在政府和社會(huì)的多方引導(dǎo)下，讀書(shū)正在成為越來(lái)越多人的習(xí)慣，慢慢回歸主流。

閱讀是一種責(zé)任，承載的是信念，堅(jiān)守的是忠貞。古人云：“不學(xué)方知愧，無(wú)才信是貧。文章寧小計(jì)，報(bào)國(guó)最是真?！鼻О倌陙?lái)，無(wú)論民間疾苦，還是道統(tǒng)存廢，抑或天下興亡，閱讀人的書(shū)向來(lái)是沉甸甸的。居廟堂之高也好，處江湖之遠(yuǎn)也罷，閱讀人在風(fēng)雨飄搖之中，獨(dú)有一份關(guān)于責(zé)任的自持和堅(jiān)守?；蚴恰皻⑸沓扇省?、“舍生取義”，或是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，或是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，又或是“為了中華之崛起”而發(fā)憤讀書(shū)……這種精神傳統(tǒng)，在民族和國(guó)家的危亡關(guān)頭，尤其是近代中國(guó)與西方文明的激烈碰撞中，更彰顯出熠人的光輝。以讀書(shū)為貴，以報(bào)國(guó)為念，也許正是因?yàn)檫@點(diǎn)脾性，讀書(shū)之人身上才自有一番卓然不群的堅(jiān)守和忠貞。

閱讀是一種心境，遠(yuǎn)離的是塵囂，放下的是名利?！皶?shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！弊x書(shū)為福，讀書(shū)為樂(lè)，是許多文人墨客的共同感受。閱讀的終極目標(biāo)不是為了“黃金屋”、“顏如玉”、“千鐘粟”，而是致力于構(gòu)筑靈魂的金字塔。打開(kāi)一本好書(shū)，內(nèi)心便不由平靜下來(lái)，任窗外云卷云舒，我自有書(shū)香做伴。此時(shí)，閱讀的心境宛若秋日的澄凈夜空，世俗的浮云一掃而光;閱讀的感覺(jué)恰如春天的暗香浮動(dòng)，生活的味道更加芬芳。不急不躁、不慍不火，如達(dá)摩面壁心無(wú)雜念、物我兩忘，如此閱讀才能收獲“海水漸退方見(jiàn)石，濃霧散去始見(jiàn)山”的樂(lè)趣。

閱讀是一場(chǎng)修行，考驗(yàn)的是功夫，升華的是境界。著名學(xué)者王國(guó)維描述過(guò)閱讀的三種境界。閱讀達(dá)到這三個(gè)層次，要有“望盡天涯路”那樣高遠(yuǎn)的志向，有耐得住“昨夜西風(fēng)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)以苦為樂(lè);要持之以恒、百折不撓，敢于下真功夫、苦功夫、硬功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，為書(shū)消得“人憔悴”;要多學(xué)善思、思有所悟，只有“眾里尋她千百度”，“驀然回首”才能發(fā)現(xiàn)她在“燈火闌珊處”?！兜赖陆?jīng)》有云：“不出戶，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道。”可見(jiàn)古人早在2000多年前就明了閱讀的精髓和要義。通過(guò)多閱讀、勤閱讀，讀好書(shū)、好閱讀，把握時(shí)代脈搏，提升思維層次，悟通經(jīng)世之道，在感受藝術(shù)浸潤(rùn)帶來(lái)愉悅的同時(shí)，身上不由會(huì)多些書(shū)卷特有的香氣，生命的內(nèi)涵會(huì)因此更加豐富，沿途的風(fēng)景會(huì)因此更加多彩。

有論者曾言：“酒香肉香不如書(shū)香，藏金藏銀不如藏書(shū)。”讀書(shū)需要日積月累、相伴終生，也需要營(yíng)造濃厚的社會(huì)氛圍。正因?yàn)槿绱?，?dāng)李克強(qiáng)總理提出建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”的倡議時(shí)，才更值得響應(yīng)。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都洋溢著書(shū)香的時(shí)候，當(dāng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)成為人們不變的志趣的時(shí)候，這樣的社會(huì)和這樣的人們必定是健康而富足的。