第一篇：國旗下演講《致共青團員和要求進步的同學們》

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

今天我國旗下演講的題目是：《致共青團員和要求進步的同學們》。共產(chǎn)主義青年團是青年當中先進的代表者，是共產(chǎn)黨的后備軍。作為青年，我們的個人命運是和國家民族的命運緊密聯(lián)系在一起的，只有國家強大了，才能使我們個人有更好的發(fā)展平臺，實現(xiàn)我們的人生價值。

從一名普通的學生，成長為光榮的青年團員，意味著對自己提出了更高的要求：我是新時代的先進青年，要時刻牢記使命，樹立團員形象，以優(yōu)秀團員的標準嚴格要求自己，在各個方面爭做青年的表率和模范：

1、跟黨走，做政治堅定的模范

牢牢把握“學習總書記講話，做合格共青團員”這一主題思想。深入學習總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，樹立遠大志向、堅定理想信念，自覺踐行黨的理論和路線方針政策，自覺踐行社會主義核心價值觀，在廣大青年中發(fā)揮模范帶頭作用。

2、提素質(zhì)，做學習進取的模范

學業(yè)是學生的天職。作為新時期的中學生，就是要熱愛學習，發(fā)奮讀書。要用火一樣的熱情投入到學習中去，增強學習的主動性和緊迫感，上課時認真聽講，積極思考，要能有所鉆研，有所創(chuàng)新，有所突破，這樣才能在廣大同學當中樹立起威信，成為大家學習的榜樣。

3、促和諧，做自覺奉獻的模范

戰(zhàn)爭年代，為國家獨立、民族解放，勇赴國難英勇犧牲是奉獻；和平年代，大公無私，舍己為人，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，是奉獻。作為青少年學生，在努力學好科學文化知識的同時，必須更加注重品德修養(yǎng)。要涵養(yǎng)浩然正氣，修養(yǎng)胸懷天下的氣度，心系蒼生的情懷。奉獻自己的一份愛心、一片真情，讓自身在奉獻中得以升華，讓我們的身邊環(huán)境更加溫暖和諧。

同學們，讓我們以青春為墨，熱情做筆，盡情描繪明天美好的藍圖，譜寫一篇篇紅心向黨、奮發(fā)有為的絢麗篇章，讓共青團成為我們最驕傲無悔的身份!

高二、五班全體同學 2017年3月20日

第二篇：國旗下演講——致青春

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是《致青春》。

青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。時光飛逝，歲月荏苒，我們已由幼稚孩童成長為翩翩青年，已經(jīng)步入人生中最絢爛多彩、最富有朝氣活力的青春歲月。

那么，拿什么來充實這多彩的青春呢？

我想，首先是理想。不同的目標與理想，會把我們引向不同的發(fā)展道路。你是雄鷹，就該翱翔在天空；你是駿馬，就該馳騁在草原；你是蛟龍，就該暢游于海浪。如今正沐浴在人生燦爛花季的我們，應(yīng)該樹立遠大的志向，并為之付出全身心的努力，才會青春無悔！

其次，是責任。對祖國的責任，讓我們忠誠；對社會的責任，讓我們正義；對親人的責任，讓我們付出。牢記責任，才會拂去心靈的浮躁，清楚路在何方；牢記責任，不必在意起點高低，不必抱怨路途坎坷，只要前進，有無掌聲都一樣精彩！

第三，是自信。自信是火把，它能最大限度地燃燒你的潛能。自信是催化劑，它能讓你達到難以想象的成功。只有充滿自信的人，才能成為生活的主宰者，才能擁有更燦爛的青春！

第四，是拼搏。選擇拼搏，因為我們年輕。是勇士就要披荊斬棘，勇往直前；是水手就要揚起風帆，劈波斬浪。年輕的我們注定要選擇奮進與搏擊，無論是面對鮮花和掌聲，還是品嘗痛苦與失敗，青春的字典里沒有“退縮”，“拼搏”是我們唯一的口號！

同學們，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。讓我們從這個美麗的星期一開始，許自己一個未來，就在這個嶄新的開始，樹立理想，勇于擔當，充滿自信，努力拼搏，以腳踏實地的行動，向這段終將逝去的青春致敬！

謝謝大家！

第三篇：致同學們

致同學們

親愛的同學們：

當你們步入新的課堂，又一道美麗的風景線展現(xiàn)在你們面前了。你們想知道這里有哪些新鮮的內(nèi)容嗎？那就請先閱讀下面的文字吧。

在高中階段，語文學習將與以往有所不同。最主要的，是你們主動選擇和確定學習內(nèi)容的機會多了。教科書分為必修和選修兩類，必修共五冊，在不到一個半學年內(nèi)學完，其他時間都由你們按照自己的興趣來選修。

必修教科書的內(nèi)容分“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”4個部分。前三個部分納入課內(nèi)學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

“閱讀鑒賞”是這套教科書的主體。閱讀的課文，以名家名篇為主，也有反映當今時代特色的作品。課文分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵。每冊由4個單元組成，學習重點各有不同：有的側(cè)重于對形象性較強的文學作品進行品味和鑒賞，有的側(cè)重于對思辨性較強的說理文章進行思考和領(lǐng)悟，有的側(cè)重于應(yīng)用性較強的文章的閱讀理解，意在全面提高你們的語言運用能力。

“表達交流”包括“寫作”與“口語交際”2個部分。“寫作”共20個專題，每冊4個專題，每個專題都有一個相對集中的寫作話題和寫法指導，還有豐富多彩的寫作練習，供你們選用?！翱谡Z交際”全套書共設(shè)計了5次活動，每冊圍繞一個重點進行。需要注意的是，“研討與練習”和“梳理探究”中有寫作與口語交際方面的練習，供你們選擇。

“梳理探究”共有15個專題，每冊安排3個專題。這些專題，有的側(cè)重對以前所學的語言、文學、文化等方面的只是進行梳理和整合；有的則通過自主思考或合作研討，培養(yǎng)探究能力。這些專題，你們可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長有選擇地進行學習研討。

“名著導讀”共選10部中外名著，每冊安排2部。到丟內(nèi)容包括“背景介紹”“作品導讀”和“思考與探究”3個部分。希望能以此激發(fā)你們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣?、報告文學）?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事，園丁贊歌 記敘要選好角度，人性光輝 寫人要凸顯個性，黃河九曲 寫事要有點波瀾?？谡Z交際專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：優(yōu)美的文字，奇妙的對聯(lián)，新詞新語與流行文化?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

同學們，愿這套教科書能幫助你們進一步提高語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，從而為你們終身學習和個性的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

編者2007年3月

第四篇：致同學們

致同學們：

同學們你們好，明年的今天或許我們正在實習工作。你是否想過以后能否找到工作，或工作是否滿意呢?現(xiàn)快速發(fā)展的社會面臨一個很嚴峻的問題，即一些工資待遇好的公司企業(yè)招聘不到所用人才，而我們同學們又找不到或找不到自己滿意的工作，這一問題值得大家深思！

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第五篇：致同學們

同學們：

這學期的數(shù)字電子技術(shù)課程結(jié)束了，很高興和大家一起分享了一段的寶貴而難忘的時光。在這一個學期的相處中，我們在課上課下線上線下的交流中彼此熟悉，我看到了學期初大家在得知我是任課老師時的緊張和壓力，看到了課堂上大家聽課的認真和專注，看到了實行加分政策后大家在課堂上回答問題時的踴躍，看到了大家在面對題目困難時的糾結(jié)和焦灼，看到了大家在重重困難下解決問題時爆發(fā)出的拼搏和實力，看到了大家在任務(wù)完成時的疲憊、興奮和喜悅，也看到了很多同學在期末看到自己平時成績時的驚訝、失落和懊悔。此時此刻，有些話很想和大家說說。

兩年多以前，你們經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，從全國近千萬高考考生中脫穎而出，以優(yōu)異的成績考上了交大，在最美好的年華里告別家鄉(xiāng)，告別父母親人，不遠千里來到北京求學，從此家鄉(xiāng)再無春秋，只有冬夏。這一切為的是給自己四年可以自由獲取知識、增長能力、積聚力量，通過自己的奮斗改變命運的機會，為的是將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生，為的是給自己一個更廣闊的施展才華的舞臺，為的是有朝一日能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。如今時間已經(jīng)過了大半，你離你的夢想更近了嗎？

在這幾年的教學工作中，我從學生口中聽到最多的一個詞就是“分數(shù)”。選課時大家最常討論的往往不是哪個老師講得好而是哪個老師給的分數(shù)高；上課時大家不怕老師講的內(nèi)容少而怕講的內(nèi)容多，因為講的越多考的越多分就越不好拿；做實驗失敗時老師聽到最多的話不是探討實驗失敗的原因，而是“老師您再多給點分吧”；做研學遇到困難時首先想到的不是如何克服困難解決問題而是感慨沒有選一個更簡單的題目；考完試吐槽的槽點不是為什么自己不會做而是為什么老師給分低。

什么是分數(shù)？分數(shù)就是學業(yè)水平量化的表現(xiàn)形式，是一個學生對某一門課程教學大綱規(guī)定內(nèi)容掌握程度的客觀表示。為什么滿分一般設(shè)定為100分，因為滿分100分可以更直觀地用概率統(tǒng)計的方法反映一個學生掌握這門課程知識水平的百分比。什么是考試？考試就是這種統(tǒng)計方法中抽樣采集樣本的過程。為什么還要有平時成績？因為只有期末考試這一個樣本的考察不夠客觀和全面，而且可能由于偶然因素帶來較大的統(tǒng)計誤差?？傊謹?shù)就是一個反映你掌握一門課程應(yīng)知應(yīng)會知識水平的指標，100分代表你已經(jīng)完全掌握了這門課程的全部知識點，60分的及格線代表你至少掌握了一半多一點，那么客觀地說你認為你到底應(yīng)該得多少分？

醫(yī)生和教師是世界上最神圣也最相似的兩種職業(yè)。醫(yī)生治病，教師樹人；醫(yī)生盡心醫(yī)治患者的疾病，教師竭力傳授給學生知識和技能；醫(yī)生有沒有盡心診治只有醫(yī)生自己心知，教師有沒有認真教書只有教師自己肚明；患者不遠千里訪名醫(yī)診病，學生千辛萬苦考名牌大學求學；患者為求醫(yī)不惜傾家蕩產(chǎn)，學生為求學父母用盡家中積蓄；醫(yī)生用診斷書評價患者的健康狀況，教師用成績分數(shù)評價學生的學業(yè)水平；沒有哪個病人會希望自己病沒好就得到一張身體健康的診斷書出院，但為什么卻有學生沒學到知識而想要高分畢業(yè)？ 在很多人看來，分數(shù)如同貨幣，上大學如同做生意，既然是生意那么目標就是賺取更多的貨幣，而相比踏踏實實勞動致富來說更快捷的途徑就是學校這個分數(shù)銀行發(fā)行更多的分數(shù)貨幣。殊不知貨幣的背后必須有等值的真金白銀，濫發(fā)紙幣只會導致通貨膨脹，使貨幣貶值。對國家而言，貨幣的發(fā)行量與真金白銀儲備的對等反映了一個國家的信譽，對于學校而言，分數(shù)與學業(yè)水平的對等則反映了一所學校的聲譽。失去了客觀公正的評判，分數(shù)只能是一個沒有意義的數(shù)字；沒有等值的能力，走“捷徑”得到的高分最終也只能是一個符號。為什么大家認為同樣的成績單清華北大的就比交大的強？為什么一說到保研你首先想到的是保外？因為含金量不一樣，因為同樣的分數(shù)代表的水平和實力不一樣，而這含金量的創(chuàng)造者就是我們自己。當MIT的學生在電路實驗里做無線輸電的時候，當清華的學生在電路課程研學中做出主動降噪耳機的時候，我們的同學還在為為什么沒有選一個更簡單的不用自己做設(shè)計的題目吐槽。當你在網(wǎng)上分享各種雞湯各種吐槽學校的時候，你可知道我們每個人都是這其中的一員，你所在的地方就是交大，你怎么樣，交大便怎么樣；你若自信，交大便自信；你若自強，交大便不會疲弱。

我們正生活在一個存在浮躁現(xiàn)象的時代。商人喜歡投機倒把卻不愿意做實業(yè)，教授喜歡跑項目開公司做生意卻不愿意騰出時間給學生上課，人們寧愿相信潛規(guī)則也不愿意相信規(guī)則。學生在考試后喜歡吐槽分數(shù)低卻不愿意把不會的問題搞懂；喜歡報名參加很多的項目和比賽卻不愿意靜下心來把一個手中沒有做完的項目或比賽做好；喜歡做試卷背題型卻不愿意認認真真學習知識搞清概念；寧愿相信老師們都會在期末水水地給一個高分也不愿相信老師真的會按第一次上課時說的那樣嚴格計算平時成績。不可否認，當今社會確實存在著一種浮躁的風氣；不可否認，這個社會中存在著許許多多的潛規(guī)則；不可否認，確實有一些不負責的醫(yī)生和不盡職的老師；不可否認，在當今的社會上，包括在我們的學校里，還有這樣或那樣的不公平；不可否認，在學習的道路上確實有一些空子可鉆可以少花力氣多得分；不可否認，學校在教學、管理等方方面面確實存在著一些問題。但是，你可還記得你費盡千辛萬苦來到這里真正想要得到的是什么，究竟是個人能力的提升還是一紙?zhí)摳叩姆謹?shù)？

就在我寫這段文字的時候，收到了一位同學的郵件，他說：“對于平時成績，我們都看的出來您的公正，將每一項劃分的很細致，所有的得分，扣分，讓同學沒有找您申辯的理由，所以，我首先要對您對工作的態(tài)度致敬，是我在學習中的榜樣。但是，但是其他的老師沒有您這么細致的劃分，這樣就導致了一個問題，在您的班級中，每個人都是公平的，但是放在自己專業(yè)的大環(huán)境中，我們似乎就顯得有一些不公平了……還是要說，您是沒有錯的，但是這樣不同的給分標準對于學生是不公平的，希望以后老師們給分能夠商量得到一個共同的標準，這樣對于大家都是好的?！蔽页姓J，信中所反映的這個問題在一定程度上的確是存在的。但是，你們也要看到社會在進步，蒼蠅老虎不是已經(jīng)打死很多了嗎，“呼格案”不是也翻案了嗎，貪官劉鐵男從小教兒子做人做事要學會走捷徑最后不也一起身陷囹圄了嗎；你們也要看到學校在進步，要知道正是為了保證成績的客觀性和公正性，學校才從2012級開始將平時成績的錄入和期末成績的錄入分離；正是為了減輕大家的負擔，學校才從2012級起將很多課程的考核方式從原有的百分制改為了現(xiàn)在的兩段制和五級九段制；正是為了保證我們這門課的教學質(zhì)量，每年我的數(shù)電研究性教學題目都會重新出題，每一個題目我自己都要先做一遍，每字每句都經(jīng)過了認真的推敲；正是為了提高我們這門課程考核的公平性，今年我們期末考試出題實行了“考教分離”，即上課的老師不出題，出題的老師不上課；正是為了提高我們課程考核的公平性，我才更要言出必行嚴格平時成績考核，從我做起，希望可以通過我的力量讓更多的人重視起平時的學習。社會在進步，學校在進步，老師也在進步。只是也請大家理解，進步需要時間。而這個世界從根本上也一直都是公平的，你怎樣對待生活，生活就會怎樣對你。那些你真正追求的要學到的知識不會因為分數(shù)的差異而損失半分，你付出過的努力絕不會付諸東流，你走過的“捷徑”終會付出代價。

非常感謝同學們對我的信任、理解和支持，今后大家如果有什么想法和問題，都歡迎找我一起交流探討，我們既是師生也是朋友。衷心希望我這一學期的工作可以幫助大家離自己的夢想更近一些，希望大家在這人生中最美好的年華里，為理想，為興趣，為生活，為愛，能夠?qū)W有所成，思有所獲，勞有所得，心有所屬，早日實現(xiàn)自己的夢想。

最后我想兩段網(wǎng)上的話來結(jié)束我想說的話。第一段是人民日報評論部主任盧新寧在北大中文系畢業(yè)典禮上的致辭，她說：“我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了——不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學場有別于官場，不相信學術(shù)不等于權(quán)術(shù)，不相信風骨遠勝于媚骨。你們或許不相信了，因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會之際，我想說的只是，請看護好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰?！?/p>

第二段：家人圍著6歲的兒子問他的理想，兒子說他想當醫(yī)生。外婆說醫(yī)生好，社會地位高。奶奶說待遇也不錯。爺爺說除了工資還有其他的收入呢！外公說更重要的是以后找對象方便。我聽后，滿意地問兒子為什么想當醫(yī)生。他說：“不是說醫(yī)生可以治病救人嗎。” 勿忘初心！

馬慶龍

2015年1月7日