第一篇：文杰--讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

孝義市勝溪街小學(xué)政教主任 武文杰

【摘要】以活動(dòng)為主體，通過(guò)舉行豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)范，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵字】活動(dòng)習(xí)慣 成長(zhǎng)

近年來(lái)，我們把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在學(xué)校發(fā)展的首位，取得了一定的成效。學(xué)校本著“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)”的理念，及時(shí)制定各項(xiàng)主題教育，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、開(kāi)拓活動(dòng)載體，豐富校園生活，推動(dòng)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

活動(dòng)是德育工作的載體，本學(xué)期，我校堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和時(shí)令變化，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。一是扎實(shí)開(kāi)展“規(guī)范周”、“主題月”活動(dòng)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校把每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周定為“行為規(guī)范周”，把每年的四月份和十月份定為“養(yǎng)成教育主題月”，并認(rèn)真組織策劃”規(guī)范周”、”主題月”的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步規(guī)范自己的行為。二是深入開(kāi)展常規(guī)教育活動(dòng)。認(rèn)真組織周一升旗和周二公開(kāi)班會(huì)活動(dòng)，一周兩次的安全班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)、升旗活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、思想道德教育，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，塑造了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。三是舉行一年級(jí)新生入隊(duì)儀式。通過(guò)入隊(duì)儀式，激發(fā)了全體隊(duì)員加入隊(duì)組織的榮譽(yù)感、自豪感和使命感，讓每位隊(duì)員明白：入隊(duì)是人生道路上的一次新起點(diǎn)，我們隊(duì)員要繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，今后在學(xué)習(xí)和生活上有更大的進(jìn)步。四是開(kāi)展“師生同操、同唱”比賽活動(dòng)。提高了師生身體素質(zhì)，豐富了師生課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。五是廣泛開(kāi)展“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)。10月份，開(kāi)展征文、演講、紅歌聯(lián)唱等形式多樣的比賽活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。六是有效展開(kāi)“交通安全”主題教育。針對(duì)近期頻頻出現(xiàn)的校車(chē)事故，學(xué)校統(tǒng)一制作“交通安全教育”班會(huì)課件，以班級(jí)組織開(kāi)展“交通安全教育”主題班會(huì)和“家校合力共建平安校園”主題家長(zhǎng)會(huì)，并與所有接送學(xué)生的家長(zhǎng)和乘坐校車(chē)的家長(zhǎng)簽訂了《學(xué)生安全乘車(chē)責(zé)任狀》，真正達(dá)到了家校合力育人的目的，確保了學(xué)校無(wú)交通安全事故的發(fā)生。

二、開(kāi)展主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

一是創(chuàng)新升旗活動(dòng)。政教處積極改革創(chuàng)新，將每周一的升旗儀式作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)學(xué)生和班級(jí)的制度，受到大家的一致認(rèn)可。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)升旗儀式，最終確定學(xué)校的升旗流程為：出旗—升旗—教師宣誓—學(xué)生宣誓—國(guó)旗下講話(huà)（教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)）—輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)—頒發(fā)上周班級(jí)流動(dòng)紅旗—校長(zhǎng)講話(huà)。這樣的升旗儀式，使全校學(xué)生在輕松的氣氛中分辨美與丑，感受好與壞，受到深刻的教育。

二是堅(jiān)持公開(kāi)班會(huì)活動(dòng)。扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)班會(huì)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，政教處制定了一學(xué)期的主題班會(huì)內(nèi)容，每次班會(huì)都有明確的主題，涉及有愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)美德教育、責(zé)任教育、心里健康教育、理想信念教育、改革創(chuàng)新時(shí)代精神教育等八項(xiàng)主題教育。每周一下午進(jìn)行全校班會(huì)課活動(dòng)，周二下午活動(dòng)時(shí)間，有一個(gè)班級(jí)進(jìn)行公開(kāi)班會(huì)展示活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、所有班主任及公開(kāi)班會(huì)所在班級(jí)科任老師參加公開(kāi)班會(huì)課，班會(huì)課結(jié)束后，政教處組織全體班主任進(jìn)行評(píng)課，填寫(xiě)班會(huì)課評(píng)價(jià)表，并把信息反饋給公開(kāi)班會(huì)的班級(jí)。

三是開(kāi)展開(kāi)學(xué)典禮暨表彰活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮暨表彰活動(dòng)。會(huì)上，由各處室負(fù)責(zé)人就學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面做了明確的要求，提出了具體的行為規(guī)范。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了寒假作業(yè)完成比較突出的同學(xué)，隨后，學(xué)生代表和教師代表發(fā)言分別發(fā)言。最后校長(zhǎng)做了總結(jié)講話(huà)，充分肯定了上學(xué)年學(xué)校取得的成績(jī)，對(duì)本學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)向?qū)W生提出三點(diǎn)希望和要求：第一，文明守紀(jì)，成為有高雅氣質(zhì)的人。第二，勤奮學(xué)習(xí)，成為有廣博知識(shí)的人。第三，牢記安全，成為一名健康快樂(lè)的人。

四是進(jìn)行“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)文明習(xí)慣養(yǎng)成月”啟動(dòng)儀式。學(xué)校在每年的四月份和十月份都要隆重舉行“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)文明習(xí)慣養(yǎng)成月”啟動(dòng)儀式。儀式上校長(zhǎng)致辭，政教處向全校師生及家長(zhǎng)發(fā)出倡議，告別不文明行為，結(jié)合“三項(xiàng)整治”活動(dòng)，養(yǎng)成六種良好習(xí)慣。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表都做了表態(tài)發(fā)言，進(jìn)行了集體宣誓，分別在“教師是學(xué)生行為習(xí)慣的榜樣和楷模”和“好習(xí)慣，好未來(lái)，文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的橫幅標(biāo)語(yǔ)上鄭重簽字，承諾從自身做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為建設(shè)文明和諧的校園貢獻(xiàn)自己的力量。

五是開(kāi)展“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”總結(jié)表彰大會(huì)。每學(xué)期期末學(xué)校均要舉行“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”總結(jié)表彰大會(huì)。政教處首先總結(jié)了這一個(gè)月來(lái)學(xué)生行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變情況，對(duì)全體學(xué)生取得的成績(jī)提出表?yè)P(yáng)，并勉勵(lì)全體同學(xué)積極進(jìn)取，共同構(gòu)建文明和諧的校園。隨后學(xué)校為“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)中評(píng)選出的文明班集體、規(guī)范小標(biāo)兵和禮儀小標(biāo)兵進(jìn)行頒獎(jiǎng)，受表彰的學(xué)生代表、班級(jí)代表分別發(fā)言，談了在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的收獲，表示將繼續(xù)努力，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。

六是舉行“慶六一”暨捐贈(zèng)活動(dòng)。每年的6月1日，學(xué)校都要舉行 “慶六一”文藝匯演暨捐贈(zèng)活動(dòng)?；顒?dòng)在文藝匯演、表彰環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)校還積極組織全校學(xué)生及家長(zhǎng)開(kāi)展趣味活動(dòng)，有猜謎語(yǔ)、古詩(shī)上下對(duì)、乒乓球、背球接力賽、家長(zhǎng)學(xué)生拔河賽等10項(xiàng)，開(kāi)展這些活動(dòng)的目的就是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

三、創(chuàng)新德育模式，提高德育工作的實(shí)效性

一是實(shí)行“小管家”管理制度。我們創(chuàng)新管理，推出學(xué)?！靶」芗易灾巍弊寣W(xué)生管理學(xué)生。學(xué)校層面：政教處開(kāi)學(xué)初通過(guò)班主任推薦、學(xué)校組織競(jìng)選的方式確定學(xué)?！靶」芗摇保蟆靶」芗摇泵刻焐蠈W(xué)到校時(shí)間、下課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行值崗，督查學(xué)生的不良行為習(xí)慣，讓學(xué)生在自己管理中進(jìn)一步規(guī)范自己及大家的行為。政教處每周五將各班的違紀(jì)學(xué)生情況反饋給班主任，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。班級(jí)層面：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各班級(jí)都要開(kāi)展班級(jí)“小管家”競(jìng)選活動(dòng)，讓有能力、責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué)管理自己的班級(jí)，每班均有“小管家”18—20名，班內(nèi)的一些小事都有“小管家”解決，班主任配合工作。

二是建立政教處博客。為加強(qiáng)學(xué)校與每位教師的交流與溝通，了解教師的心聲，調(diào)適教師工作壓力，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)學(xué)初建立了政教處博客。博客內(nèi)容有通知欄、班主任留言、教師學(xué)習(xí)系列材料、學(xué)校新聞、活動(dòng)圖片集錦、各項(xiàng)活動(dòng)考核方案以及保健養(yǎng)生等。學(xué)校教師可對(duì)博客內(nèi)容發(fā)表評(píng)論，提出自己的想法，也可瀏覽自己感興趣的網(wǎng)站、照片和相關(guān)博客的鏈接，政教處定期對(duì)教師的評(píng)論給予回復(fù)，及時(shí)了解教師工作狀況并提出合理化的建議，有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。此外，博客還可提供一個(gè)論壇，政教處可通過(guò)論壇與教師進(jìn)行交流互動(dòng)。開(kāi)通博客的好處。

1、博客為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了新的便捷平臺(tái)。

2、方便教師之間互相交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班主任之間互相交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等。

3、方便教師寫(xiě)反思。

4、便于教育教學(xué)資源共享。

5、便于提高教師的寫(xiě)作能力。政教處博客內(nèi)容不斷完善健全，形式板塊的多樣豐富，為教師的學(xué)習(xí)交流溝通提供了廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，積極開(kāi)展豐富多彩的二課堂活動(dòng)

一是堅(jiān)持每天開(kāi)展二課堂活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展的二課堂活動(dòng)有繪畫(huà)、軟硬筆字、各種樂(lè)器（葫蘆絲、電子琴）、剪紙、舞蹈（民舞、拉丁舞等）、小合唱、等十多項(xiàng)，學(xué)生通過(guò)參加豐富多彩的二課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高了自我。

二是認(rèn)真組織好學(xué)校特色趣味活動(dòng)。學(xué)校把踢毽子定為體育特色項(xiàng)目，并規(guī)定每周每班至少保證組織一次踢毽子比賽，同時(shí)納入考核當(dāng)中。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐、比賽，學(xué)生的水平有了明顯的提高。

三是積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校依托蔬菜市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，課外時(shí)間組織學(xué)生到菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，實(shí)踐買(mǎi)菜，做市場(chǎng)調(diào)研，了解菜農(nóng)的心聲等。此外，學(xué)校還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到菜市場(chǎng)義務(wù)勞動(dòng)，贏(yíng)得了菜市場(chǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

“以活動(dòng)為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)”一直是我校德育工作的最為核心的理念。我們應(yīng)深刻反思，科學(xué)定位，有效協(xié)作，讓每一個(gè)小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓孩子們更好地成長(zhǎng)、成人；讓每一位教師更好地成長(zhǎng)，成功；讓學(xué)校更好地發(fā)展，提升；是我們學(xué)校堅(jiān)定不移孜孜追尋的理想和目標(biāo)。

第二篇：如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

如何養(yǎng)成良好行為習(xí)慣主題班會(huì)

一、[班會(huì)目的]

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫(xiě)。

4、準(zhǔn)備背景音樂(lè)周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

三、[班會(huì)形式]

講故事、小品等

四、[班會(huì)過(guò)程]

（一）、導(dǎo)入

班主任開(kāi)場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話(huà)充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人：

（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（女）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。（男）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）講故事引主題

故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪(fǎng)這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐

養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。這個(gè)乞丐有再多的錢(qián)，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣，世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

我國(guó)教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。

（三）、從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

（1）好習(xí)慣能幫助人們贏(yíng)得寶貴的機(jī)遇。

在20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀(guān)他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門(mén)的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。主設(shè)計(jì)師想：只有把飛船交給這樣一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類(lèi)第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。實(shí)際上說(shuō)的是成功從好的習(xí)慣開(kāi)始。

（2）好習(xí)慣成就大未來(lái)。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。這個(gè)故事，說(shuō)明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論：縱觀(guān)歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國(guó)著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫(xiě)出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀(guān)察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏(yíng)得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻孔”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門(mén)手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來(lái)練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑?，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過(guò)去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來(lái)越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過(guò)程中，經(jīng)常有事需要他走開(kāi)。每當(dāng)別

人叫小和尚走開(kāi)的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來(lái)以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

這個(gè)問(wèn)題，著實(shí)把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬(wàn)不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父。可是等師父下次再觀(guān)察他時(shí)，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對(duì)師父說(shuō)：“不要緊的，這只是習(xí)慣而已”。師父嚴(yán)肅地對(duì)小和尚說(shuō)，“你的這種習(xí)慣到時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒(méi)事的，師父，你不要擔(dān)心，等到真為人剃頭時(shí)我就不會(huì)這樣了?！?/p>

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開(kāi)口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。

過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、說(shuō)說(shuō)我們的壞習(xí)慣

1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》

（旁白）早晨，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室，坐在自己的位置上讀課文。

（小陳）：氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。還沒(méi)坐下來(lái)，就一個(gè)勁兒地翻旁邊同學(xué)桌上的本子。

（小蔡）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀！

（小陳）：數(shù)學(xué)作業(yè)做完了嗎？（翻到，露出驚喜之色）借我抄一下（抄數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（旁白）上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，認(rèn)真記筆記，而小陳又在干什么呢？

（小蔡）：專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

（小陳）：一會(huì)兒把書(shū)翻來(lái)翻去，一會(huì)兒玩手中的筆，一會(huì)兒和同桌講話(huà)，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

（旁白）下課時(shí)間到。

（小蔡）：喂，喂，下課了，你怎么啦？

（小陳）：??！昨晚看電視真過(guò)癮！太困了。

（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，小陳開(kāi)始騷動(dòng)不安，伸展著疲憊的身軀，挪動(dòng)著椅子，彎腰半站，似乎想從后門(mén)口一躍而出，正在這時(shí)候鈴聲再次響起）

值日班長(zhǎng)：哎，你又要跑了啊，地又不掃！

（小陳）：我有急事??（小陳華甩頭就跑）

（小蔡）：唉！我又要一個(gè)人掃地了。

2、讓學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)班級(jí)存在的壞習(xí)慣

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評(píng)論，反思。

看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小陳身上有哪些壞習(xí)慣？違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例?

同學(xué)們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講 ；

4、上課講話(huà) ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)

除上面這些不良習(xí)慣外，我們自己身上還存在哪些壞習(xí)慣？

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

（1、說(shuō)話(huà)不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；

3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ；4、上課時(shí)吃東西 ；

5、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正 ；

6、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理； 7、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止；

8、不熱愛(ài)勞動(dòng)等等。）

3、交課前填寫(xiě)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

這些都是我們的壞習(xí)慣。接下來(lái)，每個(gè)同學(xué)拿出課前填寫(xiě)《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充？

學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡

(填寫(xiě)此卡，盡量詳細(xì)，針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)解決)

年月日

姓名：

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

怎樣改進(jìn)：

我邀請(qǐng)做我的評(píng)判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？

評(píng)判人給分：是不是表?yè)P(yáng)：評(píng)判人簽名：

（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

專(zhuān)家給我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評(píng)。

4.寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

（六）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——

（1）做人：真誠(chéng)待人誠(chéng)實(shí)守信認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思

中學(xué)生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣？

1.愛(ài)學(xué)習(xí).2.愛(ài)勞動(dòng)3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會(huì)感恩.下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書(shū)

倡議書(shū)

同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿(mǎn)。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。九（1）班委會(huì)

（七）、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)！

（八）、班會(huì)結(jié)束

主持人：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。好習(xí)慣可以成就未來(lái)，好習(xí)慣可以成就夢(mèng)想，最后，請(qǐng)全班同學(xué)一起唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。在一片歌聲中，甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束。

第三篇：讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

齊抓共管，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣如皋市如城鎮(zhèn)新民幼兒園 袁春燕

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化的步伐日益加快。在城市建設(shè)的生力軍中，來(lái)自農(nóng)村的外來(lái)務(wù)工人員的人數(shù)比重激增，農(nóng)村外來(lái)務(wù)工人員子女的教育問(wèn)題也逐漸成為幼兒園教育的焦點(diǎn)。由于這些幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)普遍較差，家庭教育意識(shí)淡薄且流動(dòng)性大。為了讓這一部分幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們必須從幼兒、教師、園方、家長(zhǎng)四個(gè)角度齊抓共管，共同努力。關(guān)鍵詞：幼兒教育；流動(dòng)兒童；行為習(xí)慣養(yǎng)成；齊抓共管

來(lái)自農(nóng)村的外來(lái)務(wù)工人員用自己的付出換來(lái)了城市的發(fā)展，對(duì)于他們的子女的教育問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)看成是自己的問(wèn)題，這是教育公平的體現(xiàn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

近幾年來(lái)，我園的農(nóng)村外來(lái)務(wù)工人員的子女入園率年年增長(zhǎng)。由于這些幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境不夠理想，家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)普遍較差，家庭教育意識(shí)淡薄且流動(dòng)性大，導(dǎo)致這些入園幼兒的教育成了棘手的問(wèn)題。當(dāng)我們意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性后，不僅開(kāi)展了相關(guān)課題的研究，許多一線(xiàn)教師群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為讓這部分幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣不斷探索嘗試，從幼兒、教師、家長(zhǎng)、幼兒園四個(gè)角度齊抓共管，共同努力?，F(xiàn)將我們的的具體做法歸結(jié)如下：

第一，從幼兒角度，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣

我們確立了“一幫一”的幼兒互助生活學(xué)習(xí)方式。新入園的農(nóng)民工家庭幼兒一入園就分配到一個(gè)學(xué)習(xí)的小伙伴。在坐位的安排上，在分組游戲活動(dòng)中，在幼兒午休和勞動(dòng)時(shí)，教師都注意讓這些幼兒有一個(gè)好伙伴在身邊陪伴。

例如，新入園的幼兒方言較重，與大家交流不便，有個(gè)城市兒童與之相伴，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是不可估量的，不到半年，就能講得一口流利的普通話(huà)。交流順暢了，這些幼兒入園時(shí)的自閉和自悲問(wèn)題就解決了。又如，新入園的農(nóng)民工幼兒娟娟沒(méi)有衛(wèi)生意識(shí)，來(lái)園后不知道帶手帕等物，常用衣袖擦鼻涕，同桌每次都有禮貌地遞上一片紙巾，漸漸地，這個(gè)小姑娘也知道要隨身帶著備用的衛(wèi)生用品了。

再如，一些農(nóng)民工家庭的幼兒不懂得來(lái)園時(shí)和老師打招呼，離園時(shí)和老師說(shuō)再見(jiàn)。一則是羞澀，二則是家長(zhǎng)沒(méi)有給予他們這樣的教育。所以，我們就讓一幫一的小朋友示范給他們看，一點(diǎn)一點(diǎn)地將這些待人接物的生活小細(xì)節(jié)當(dāng)成需要解決的問(wèn)題一一攻克。榜樣的力量是無(wú)窮的，有好伙伴以身示范，這些幼兒的好習(xí)慣也就慢慢習(xí)得了。

第二，從教師角度，指導(dǎo)習(xí)慣的逐步養(yǎng)成為了讓農(nóng)民工家庭的流動(dòng)兒童在園中不受歧視，我們別出心裁地啟動(dòng)了“特別關(guān)愛(ài)”活動(dòng)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)民工家庭子女的行為習(xí)慣問(wèn)題補(bǔ)課、開(kāi)小灶。例如，有的老師從最簡(jiǎn)單的事教起，如教給這些孩子飯前要洗手，要在自來(lái)水管前“濕一濕，抹一抹，搓一搓，沖一沖，擦一擦”，讓這些孩子一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣。為了讓幼兒養(yǎng)成長(zhǎng)期講衛(wèi)生的好習(xí)慣，老師還組織了衛(wèi)生周調(diào)查，利用午休時(shí)間檢查幼兒的指甲是否干凈達(dá)標(biāo)，頭發(fā)是否堅(jiān)持洗凈，提醒幼兒勤洗衣勤換衣等。為了讓幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，我們還自編兒歌《我是懂禮好娃娃》《文明禮貌真重要》等來(lái)教育他們。

由于許多幼兒的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)幼兒照顧不周，所以老師在幼兒教育課程

中專(zhuān)門(mén)增加了衛(wèi)生禮貌常識(shí)課，教給幼兒如何洗衣疊被、洗腳刷牙、洗臉洗頭，如何與人打招呼、和平相處等這些日常文明禮貌禮儀，還不定期開(kāi)展一些趣味活動(dòng)，來(lái)境加幼兒的文明禮儀意識(shí)。如，洗手絹比賽、唱兒歌比賽等趣味活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑?，在娛?lè)中熏陶好習(xí)慣。

三年下來(lái)，許多幼兒普通話(huà)過(guò)關(guān)了，好習(xí)慣養(yǎng)成了，為了讓孩子的好習(xí)慣持久堅(jiān)持并終生受益，大班每年都會(huì)搞一個(gè)班級(jí)范圍內(nèi)的親子互動(dòng)活動(dòng)，做為幼兒開(kāi)放日的一個(gè)重要內(nèi)容。有的孩子用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)講述著自己的成長(zhǎng)，有的孩子用行動(dòng)演示給家長(zhǎng)看，那陣陣鼓勵(lì)的掌聲會(huì)讓幼兒在以后的生活道路明白，做一個(gè)講衛(wèi)生有禮貌的好孩子才是人人喜愛(ài)的好孩子。

第三，從家長(zhǎng)角度，建立習(xí)慣養(yǎng)成的督導(dǎo)

由于農(nóng)民工子女的成長(zhǎng)環(huán)境不理想，所以才讓他們有著諸多的問(wèn)題。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生懂禮貌等行為習(xí)慣，要從源頭抓起。所以，我們的教育工作不僅在園內(nèi)開(kāi)展，也把對(duì)家長(zhǎng)的素質(zhì)提升納入了我們的工作范疇之內(nèi)。

首先，我們建立起“家長(zhǎng)課堂”。由于外來(lái)務(wù)工人員工作較忙，我們教師分別用周六周日兩天的上午時(shí)間，不定期義務(wù)為家長(zhǎng)講解有關(guān)兒童成長(zhǎng)的理論知識(shí)，家長(zhǎng)可選擇時(shí)間每周到園聽(tīng)課一次，提升自己的教育意識(shí)，增加他們的育兒經(jīng)驗(yàn)。我們還準(zhǔn)備一些教育兒童的有關(guān)資料打印成冊(cè)免費(fèi)發(fā)放給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

其次，我們幫助家長(zhǎng)建立起互相學(xué)習(xí)的接待室。充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，在接待室中為家長(zhǎng)提供相互交流的機(jī)會(huì)，在接待室中，我們掛上一些優(yōu)秀家長(zhǎng)及幼兒的照片，下面標(biāo)上他們所在的班級(jí)和幼兒姓名，讓各班級(jí)的家長(zhǎng)都知道哪些家長(zhǎng)更加懂得教育孩子，方便他們?nèi)〗?jīng)、學(xué)習(xí)。

再有，我們針對(duì)一些特殊幼兒，專(zhuān)門(mén)建立了一些家庭檔案，跟蹤幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)，并做為研究的重點(diǎn)，給予他們特別的關(guān)注。

第四，從園方角度，塑造習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境

結(jié)合近幾年來(lái)入園幼兒中農(nóng)民工家庭子女不斷增多的現(xiàn)象，對(duì)他們的培養(yǎng)教育成為園方比較重視的問(wèn)題。學(xué)校成立了課題小組專(zhuān)門(mén)針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行策略性研究，許多老師積極響應(yīng)，認(rèn)真配合，不斷實(shí)踐，逐步形成了一些有益的程式化的做法。我園不僅思想意識(shí)上重視這一問(wèn)題，在日常的工作中，從衛(wèi)生檢查體系的量化，幼兒活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)、教師的進(jìn)修再學(xué)習(xí)等方面，都做了大量工作。不僅開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)灌輸教育孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法，還請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家為家長(zhǎng)上課、答疑，為提升孩子的文明禮貌和衛(wèi)生意識(shí)，不僅在園內(nèi)想盡辦法，還與家長(zhǎng)建立起有效的聯(lián)系，多方齊抓共管，效果的確喜人。

總之，搞好幼兒園外來(lái)務(wù)工家庭子女行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作不是一朝一夕、一蹴而就的事，需要我們從不同的角度去努力，匯聚各方力量齊抓共管，才會(huì)卓有成效。參考文獻(xiàn)：

[1]朱璐璐;制造業(yè)外來(lái)務(wù)工人員人力資本投資及收益研究[D];浙江大學(xué);2011年

[2]王雁;一個(gè)農(nóng)村家庭式幼兒園園長(zhǎng)辦園經(jīng)歷的敘事研究[D];華東師范大學(xué);2007年

第四篇：幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成

幼 兒 園

《幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成》課題階段性小結(jié)

本學(xué)期，我園繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究工作。在研究過(guò)程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫(xiě)好每一篇觀(guān)察記錄，精心準(zhǔn)備好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。在研究實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足?，F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下：

一、制定了切實(shí)在可行的學(xué)期研究計(jì)劃。為本期的研究工作提出了相應(yīng)的研究目標(biāo)、研究步驟和研究方法

本學(xué)期我們?cè)谇懊嫜芯康幕A(chǔ)上，提出了新的研究目標(biāo)，調(diào)整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成”教研觀(guān)摩活動(dòng)，家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園來(lái)觀(guān)摩活動(dòng)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的研究工作，開(kāi)創(chuàng)了一條新的研究道路。

二、成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了實(shí)驗(yàn)班，形成了領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)班引路、其他班級(jí)積極參與的格局

為了研究工作在全園鋪開(kāi)，我們成立了以溫園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立了大

（四）班、中

（一）班、小

（一）班為實(shí)驗(yàn)班，其余班也積極投入到了研究工作當(dāng)中。溫園長(zhǎng)經(jīng)常親自參加研討活動(dòng)，給予教師們專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)；劉園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師們開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；教研組長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)班的教師積極參與研究工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的研究水平。幼兒園組織教

師每星期召開(kāi)兩次集體研討，共同討論研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出解決的方法，慢慢提升到理論的高度。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。

三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實(shí)實(shí)

課題研究過(guò)程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)。實(shí)驗(yàn)班教師堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，每個(gè)星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)好活動(dòng)反思，非實(shí)驗(yàn)班教師也堅(jiān)持每星期寫(xiě)一篇觀(guān)察記錄，每星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng)，教師們還積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出了有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

四、家園共育，形成合力，為研究工作推波助瀾

每個(gè)班在開(kāi)展研究工作時(shí)都注意加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪(fǎng)等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn)，和家長(zhǎng)共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，改變幼兒不良行為的策略和方法。為了讓家長(zhǎng)更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)。“培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”教育觀(guān)摩活動(dòng)向全體家長(zhǎng)開(kāi)放。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛(ài)你》、郭美英老師的《危險(xiǎn)的火》、白曉梅老師的《你好，再見(jiàn)》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛(ài)你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

雖然我們?cè)谘芯抗ぷ髦腥〉昧艘恍┏煽?jī)，總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，但我們也清晰地認(rèn)識(shí)到課題研究工作還存在著許多不足的地方，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)。

1、教師們的研究工作浮于表面，缺乏專(zhuān)業(yè)性的理論知識(shí)，研究水平和文字概括能力還有待加強(qiáng)。

2、《行為習(xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)教材的把握不夠深入，活動(dòng)中說(shuō)教的成分過(guò)多，今后要注意寓教于樂(lè)，把教育活動(dòng)組織得更生動(dòng)、更有趣、更有教育意義。

3、在日常工作中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒(méi)有把活動(dòng)中的培養(yǎng)目標(biāo)延伸到一日常規(guī)當(dāng)中，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

4、“5＋2=0”的教育仍然存在，家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

在今后的研究工作中，我們將加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀(guān)摩活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長(zhǎng)講一結(jié)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

第五篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

第二節(jié) 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

同學(xué)們,你們大概都有這樣的體驗(yàn),幾個(gè)好朋友一塊上學(xué),一邊談天說(shuō)地一邊走,心里也不必想著該怎么走,就自然地回到了學(xué)校,這是為什么呢?這就是習(xí)慣在起作用,這種情形在日常生活中比比皆是,因?yàn)橐粋€(gè)人的行為通常是按習(xí)慣去做的,在我們的學(xué)習(xí)生活中,絕大多數(shù)的同學(xué)都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,但還有少數(shù)的同學(xué)依然存在一些不良的行為習(xí)慣.我們要努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先要充分認(rèn)識(shí)什么是不良的行為習(xí)慣,不良的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在道德觀(guān)念上個(gè)人欲望與私心強(qiáng)烈,是非不分.并產(chǎn)生錯(cuò)誤的處世哲學(xué),比如“人不風(fēng)流枉少年”、“人生在世及時(shí)行樂(lè)”，嚴(yán)重的甚至厭世輕生,在道德情感方面,表現(xiàn)為中情感、講義氣，談薄法紀(jì)，追求低級(jí)趣味，在道德行為上，表現(xiàn)為貪小便宜、偷竊、打架好斗甚至稱(chēng)王稱(chēng)霸、無(wú)心上學(xué)、擾亂社會(huì)等。在青少年中產(chǎn)生不良行為的主要原因是受社會(huì)的一些不良風(fēng)氣影響，部分人還受流氓團(tuán)伙的唆使，受低級(jí)庸俗趣味的污染，還有的受家庭的不良影響等等，這都是外部的原因。在內(nèi)部原因方面，部分同學(xué)心理適應(yīng)能力不強(qiáng)，表現(xiàn)為受到挫折后自卑和自暴自棄，這是部分同學(xué)產(chǎn)生不良行為的重要心理原因。我們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)了不良行為的表現(xiàn)及產(chǎn)生不良行為原因后，要求我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)生活以及在社會(huì)活動(dòng)中努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)決與不良行為作斗爭(zhēng)。那么，怎樣才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

1、要求同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)念，增強(qiáng)抵御來(lái)自各方面不良影響的能力，不斷提高辨別是非的能力，使自己的行為沿著正確的目標(biāo)前進(jìn)。

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

2、要堅(jiān)決與一切不良的行為作斗爭(zhēng)，放棄原來(lái)的不良的行為方式，接受新的行為方式，良好行為方式越來(lái)越多，不良的行為方式就會(huì)越來(lái)越少。同時(shí)還要自覺(jué)接受老師和同學(xué)們的幫助和指導(dǎo)，努力克服自己身上存在的缺點(diǎn)，才能更快地使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、要自覺(jué)遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守??中學(xué)生守則??和學(xué)校的規(guī)章制度，??中學(xué)生守則??是黨和國(guó)家對(duì)中學(xué)生思想行為的基本要求，每個(gè)中學(xué)生都要把??中學(xué)生守則??當(dāng)作自己的行為準(zhǔn)則，只有這樣，才能保證良好行為習(xí)慣的形成。

4、積極參加集體活動(dòng)，在有益健康的活動(dòng)中，不斷豐富和加深對(duì)集體生活的體驗(yàn)，逐漸形成集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而使自己盡快改變自由散漫的壞習(xí)慣。

5、虛心聽(tīng)取老師的教導(dǎo)，老師按照國(guó)家的教育方針來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，老師的教導(dǎo)、要求、體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)青少年一代的希望和要求，老師具有高尚的品德，豐富的知識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，是同學(xué)們成長(zhǎng)的引路人，同學(xué)們只要遵照老師的要求去做，才能逐漸形成良好的行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，希望你們能樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從一件事做起，從培養(yǎng)自己良好行為習(xí)慣開(kāi)始。

相關(guān)鏈接：

如何養(yǎng)成良好的著裝習(xí)慣？

不同的人有不同的審美觀(guān)，甚至不同年齡段、不同學(xué)齡段的同學(xué)的審美觀(guān)也不相同，這就使這個(gè)大千世界的多姿多彩成為了可能。隨著人們對(duì)美的追求品位越來(lái)越高，最為明顯的是對(duì)著裝美的要求越來(lái)越迫切，服裝世界正日益主宰著人們的消費(fèi)領(lǐng)域，把人們帶向時(shí)裝王國(guó)。但作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)服裝的追求，最多也只能是霧里看花，因此，在著裝方面存在許多誤區(qū)，他們往往不顧身份、不加選擇地追求奇裝異服，結(jié)果不僅不能帶來(lái)美的享受，甚至還會(huì)危及到身體健康。其實(shí)作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，著裝的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，具體地說(shuō)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1． 中學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按時(shí)令著裝，春夏秋冬四季都應(yīng)該明顯的區(qū)別，如，夏季著裝應(yīng)體現(xiàn)涼快為基本，以不太露為原則，冬季著裝以保暖為原則，春秋雖然可以相對(duì)隨便一些，但也要體現(xiàn)中學(xué)生活潑、向上的風(fēng)格。

2． 中學(xué)生不可追求奇裝異服，著便裝也不可太隨便，一般要遵照以下幾方面要求：⑴女生不能著超短裙或太露的衣服，上衣不能過(guò)短，領(lǐng)口不能過(guò)低，不準(zhǔn)穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、著背心上學(xué)，著襯衣時(shí)要內(nèi)穿背心；⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實(shí)用美觀(guān)的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。

3． 中學(xué)生還要根據(jù)參與不同活動(dòng)，選擇不同樣式或風(fēng)格的服裝，如出席吊唁或追悼?jī)x式，要著黑衣服或著白衣服，不能穿大紅大綠的衣服；如參加升旗儀式，全體同學(xué)都應(yīng)該統(tǒng)一穿校服；如參加早操或上體育課時(shí)，又要穿運(yùn)動(dòng)服。當(dāng)然，校服可以說(shuō)是中性服裝，無(wú)論什么活動(dòng)著校服都是合適的，所以，學(xué)校鼓勵(lì)同學(xué)們都穿校服，由于受經(jīng)濟(jì)條件的限制，同學(xué)們往往僅有一套校服，待將來(lái)經(jīng)濟(jì)條件改善以后，中學(xué)生應(yīng)該擁有多套校服，春夏秋冬各顯特色，也為學(xué)校的管理提供方便。

愿我們的同學(xué)們都能樹(shù)立正確的審美觀(guān)，把中學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)通過(guò)著裝充分展現(xiàn)出來(lái)！怎樣做好衛(wèi)生保潔工作

校園環(huán)境衛(wèi)生可以從一個(gè)側(cè)面反映學(xué)校精神文明建設(shè)情況，也可反映一個(gè)學(xué)校師生的文明素養(yǎng)。因此，各校都始終把衛(wèi)生“全天候保潔”工作，作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。雖然各校對(duì)衛(wèi)生保潔工作抓

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

得緊，但保潔工作仍然存在一些問(wèn)題：⑴總有一些同學(xué)對(duì)衛(wèi)生保潔工作認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)，不能積極主動(dòng)參與，有的班級(jí)清潔區(qū)一天只做到一次清掃，不能真正做到全天候保潔，甚至還有衛(wèi)生死角存在；⑵保潔工作不平衡，有的班級(jí)做得好，有的班級(jí)做得差，有的班級(jí)教室做得好，有的班級(jí)清潔區(qū)做得差，還有的班級(jí)不能實(shí)行門(mén)前三包；⑶校園環(huán)境臟亂差的源頭是亂扔亂丟，還有不少學(xué)生不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨手亂扔紙屑、包裝袋、果皮殼，特別是有些同學(xué)從樓上往樓下扔?xùn)|西，嚴(yán)重影響了校園環(huán)境衛(wèi)生。

作為一名接受多年教育的中學(xué)生，如何做好衛(wèi)生保潔工作呢？我認(rèn)為應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：⑴自覺(jué)進(jìn)行衛(wèi)生保潔工作，一般需要在早、中、晚進(jìn)行三次保潔，一次也不能少，早、中要放在上課前，晚要放在放學(xué)后進(jìn)行，不僅如此，課間各班同學(xué)還要自覺(jué)到清潔區(qū)巡查，發(fā)現(xiàn)有紙屑要撿拾干凈；⑵要杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，要從源頭上做工作，同學(xué)們要逐步改掉吃零食的壞習(xí)慣，不僅自己不扔不丟，還要主動(dòng)拾起身邊的果皮紙屑；⑶教室是大家學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，環(huán)境衛(wèi)生顯得尤為重要，同學(xué)們要自覺(jué)保持教室內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，要主動(dòng)清掃室內(nèi)坪及窗臺(tái)，要經(jīng)常擦拭玻璃、桌凳和講臺(tái)，要注意門(mén)前“三包”，要主動(dòng)清掃墻壁上的蜘蛛網(wǎng)和積塵；⑷周未是全校性環(huán)境大掃除時(shí)間，各班都抓住此機(jī)會(huì)把教室、寢室、清潔區(qū)、門(mén)前徹底打掃一遍，為迎接下一周的到來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生的大環(huán)境；⑸每位同學(xué)都要樹(shù)立大局意識(shí)，都要通過(guò)衛(wèi)生保潔工作增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，絕不能因?yàn)樾l(wèi)生工作給班級(jí)抹黑。

學(xué)校是我家，衛(wèi)生三保潔工作靠大家，只要每個(gè)同學(xué)都積極參與，都從我做起，一定能讓我們的學(xué)校變得更加美麗。

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣？

學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，也是學(xué)校師生素質(zhì)高低的綜合反映。但由于同學(xué)們還存在許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常給校園文明帶來(lái)不良的影響。

1． 亂扔亂丟 現(xiàn)在同學(xué)們吃早點(diǎn)帶進(jìn)校園的包裝紙、塑料袋、飯盒不計(jì)其數(shù)，還有少數(shù)同學(xué)喜歡吃零食，也帶進(jìn)了包裝袋或果皮等，雖然絕大多數(shù)同學(xué)注意了環(huán)境衛(wèi)生，但也有極少數(shù)不自覺(jué)的同學(xué)隨手亂扔亂丟，即使不亂扔亂丟，也給學(xué)校的垃圾容器增加了負(fù)擔(dān)，原來(lái)三天拉一次垃圾，現(xiàn)在得一天一拉；

2． 亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏 有的同學(xué)好動(dòng)，總喜歡在教室內(nèi)外的墻上留下亂涂亂畫(huà)、亂踢亂踏后的痕跡，有的污跡漫延到一米多高，以樓道與樓梯較為嚴(yán)重；

3． 隨地吐痰 不少同學(xué)公共道德意識(shí)不強(qiáng)，無(wú)論在教室里，還是在校園內(nèi)，隨地吐痰，結(jié)果在走道、教室內(nèi)地坪上經(jīng)常出現(xiàn)令人作嘔的痰跡；

4． 垃圾亂倒 有些值日生同學(xué)在打掃教室衛(wèi)生時(shí)，將垃圾不倒在垃圾箱內(nèi)，而是倒在了不該倒的地方，甚至倒進(jìn)果皮箱里。

因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，同學(xué)們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來(lái)把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢，全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣，確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶；②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣，要把廢紙、果皮、包裝袋扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；③在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無(wú)論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒；④要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；⑤每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象。

愿同學(xué)們都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣！

第二節(jié)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

為什么要學(xué)會(huì)做人？

人生是短暫的，有的人因?yàn)槿烁竦膫ゴ蠖鞣及偈溃械娜艘驗(yàn)閷W(xué)識(shí)的淵博而名垂千古，當(dāng)然也有的人因?yàn)槠埱彝瞪⑴c人民為敵，成為歷史罪人。古語(yǔ)說(shuō)得好：“雁過(guò)留聲，人過(guò)留名”。做一個(gè)有益于社會(huì)發(fā)展的人，有益于人類(lèi)進(jìn)步的人，有貢獻(xiàn)于歷史的人，才是一個(gè)有價(jià)值的人。中學(xué)時(shí)代，是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成階段，是學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵階段。中學(xué)生為什么要首先學(xué)會(huì)做人呢？

1． 社會(huì)要求我們要學(xué)會(huì)做人 既然我們生活在社會(huì)大家庭里，是社會(huì)一分子，就必須不斷克服自我，把自己融入社會(huì)。因此，我們就要成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要一員，就要為社會(huì)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量。這一切也都是以學(xué)會(huì)做人為前提的，做社會(huì)的包袱，還是做社會(huì)的功臣，是我們中學(xué)生所面臨的關(guān)鍵選擇，只有學(xué)會(huì)做人，并積極創(chuàng)造條件進(jìn)行人生積淀，我們才能無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于大眾，無(wú)愧于人類(lèi)。

2． 歷史要求我們要學(xué)會(huì)做人 歷史是一本書(shū)，給每位同學(xué)都留下了空白頁(yè)，在每一頁(yè)的頁(yè)眉中都清楚地寫(xiě)道：寫(xiě)出你最精彩的人生來(lái)。人生的歷史是自己寫(xiě)出來(lái)，同學(xué)們不僅要寫(xiě)好我們的自傳，還要給社會(huì)留下人生的印跡，我們誰(shuí)都不愿意看到在歷史的空白頁(yè)上留下的只是污點(diǎn)，而沒(méi)有美麗的風(fēng)景。所以，學(xué)會(huì)做人是歷史的期待，歷史時(shí)刻在等待著我們一筆一畫(huà)去描繪自己。我們中學(xué)階段是人生歷史初始階段，學(xué)會(huì)做人是中學(xué)生必須修好的一門(mén)必修課，歷史的大廈也從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始構(gòu)建，只有嚴(yán)守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，才能把大寫(xiě)的“人”寫(xiě)好，才能無(wú)愧于歷史。

3． 現(xiàn)代化建設(shè)要求我們要學(xué)會(huì)做人 我們是社會(huì)的建設(shè)者，是現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。無(wú)論是建設(shè)者，還是接班人，最為基本的要求是高素質(zhì)，勤工作，善合作，講公德。因此，為了全面建設(shè)小康社會(huì)，為了我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，我們不僅要學(xué)得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要練就過(guò)硬的勞動(dòng)技能，更為重要的是要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)理想遠(yuǎn)大，思想過(guò)硬，品德高尚，意志堅(jiān)定，樂(lè)為他人謀幸福，樂(lè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。

萬(wàn)丈高樓平地起，無(wú)論是歷史上的偉人，還是一介平民百姓，都必須首先學(xué)會(huì)做人，通過(guò)一筆一畫(huà)把“人”字寫(xiě)正，中學(xué)階段是人生最重要階段，人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)要在這個(gè)時(shí)期形成，學(xué)會(huì)做人，必須先學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的中學(xué)生，也就是說(shuō)，做一個(gè)合格的中學(xué)生是學(xué)會(huì)做人的開(kāi)始。

愿我們的同學(xué)都從做一個(gè)合格的中學(xué)生開(kāi)始，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧于歷史的人！

想一想：

1、平日你都養(yǎng)成那些良好的行為習(xí)慣？ 找一找：

2、你都有哪些不良的行為習(xí)慣？