第一篇：教管中心名師工作室啟動儀式主持詞

尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

為了加強(qiáng)xx教管中心轄區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育、教學(xué)、科研和教師專業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、帶頭、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)xx轄區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，打造與城市發(fā)展新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的雙福教育，根據(jù)x教發(fā)(2014)67號文件要求，xx教管中心決定分學(xué)科成立名師培養(yǎng)工作室。經(jīng)過較長時間的前期籌備，今天我們在這里舉行雙福教育管理中心名師培養(yǎng)工作室啟動儀式。下面我榮幸的向大家介紹出席今天啟動儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家，他們是：

特級教師、xx市名師、xx市小學(xué)語文名師工作室主持人、xx區(qū)教育科學(xué)研究所劉xx所長；特級教師、xx區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人、xx區(qū)教育科學(xué)研究所何xx分副所長；特級教師、xx區(qū)教育科學(xué)研究所原所長王xx所長。三位所長均是xx乃至xx教育界頂級專家，擔(dān)負(fù)xx教育科學(xué)研究、指導(dǎo)的重任，學(xué)術(shù)活動繁忙，今天能光臨xx教管中心名師工作室啟動儀式，使我們備受鼓舞。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！參加名師培養(yǎng)工作室啟動儀式還有xx教管中心名師培養(yǎng)工作室語文學(xué)科、數(shù)學(xué)科、體藝組、綜合組、學(xué)前教育組主持人及各學(xué)科工作室的成員、各學(xué)校幼兒園的校園長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人、教管中心的同志。今天的啟動儀式有七項(xiàng)議程，下面依次進(jìn)行。

結(jié)束語：相信在區(qū)教委教科所的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，通過在座xx基礎(chǔ)教育精英的共同努力，雙福教育管理中心名師培養(yǎng)工作室工作室的明天會更精彩，更輝煌！希望雙福教育管理中心名師工作室的主持人認(rèn)真履行名師工作室主持人職責(zé)，制定名師工作室工作計劃和學(xué)員培訓(xùn)計劃，積極組織開展教育教學(xué)研究和名師工作室活動，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室經(jīng)驗(yàn)，探索并建立名師培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的開展工作，為打造適應(yīng)未來城市發(fā)展新區(qū)教育的雙福名師群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！希望名師培養(yǎng)工作室的全體成員以前瞻的理念，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、專家型、研究性的教師，爭做江津基礎(chǔ)教育課程改革的領(lǐng)頭羊！

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們期盼已久的xx教育管理中心名師培養(yǎng)工作室今天正式啟動了。

第二篇：教管中心名師工作室啟動儀式主持詞

教管中心名師工作室啟動儀式主持詞

教管中心名師工作室啟動儀式主持詞

尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

為了加強(qiáng)XX教管中心轄區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育、教學(xué)、科研和教師專業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、帶頭、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)XX轄區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，打造與城市發(fā)展新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的雙福教育，根據(jù)X教發(fā)(2014)67號文件要求，XX教管中心決定分學(xué)科成立名師培養(yǎng)工作室。經(jīng)過較長時間的前期籌備，今天我們在這里舉行雙福教育管理中心名師培養(yǎng)工作室啟動儀式。下面我榮幸的向大家介紹出席今天啟動儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家，他們是：

特級教師、XX市名師、XX市小學(xué)語文名師工作室主持人、XX區(qū)教育科學(xué)研究所劉XX所長；特級教師、XX區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人、XX區(qū)教育科學(xué)研究所何XX分副所長；特級教師、XX區(qū)教育科學(xué)研究所原所長王XX所長。三位所長均是XX乃至XX教育界頂級專家，擔(dān)負(fù)XX教育科學(xué)研究、指導(dǎo)的重任，學(xué)術(shù)活動繁忙，今天能光臨XX教管中心名師工作室啟動儀式，使我們備受鼓舞。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！參加名師培養(yǎng)工作室啟動儀式還有XX教管中心名師培養(yǎng)工作室語文學(xué)科、數(shù)學(xué)科、體藝組、綜合組、學(xué)前教育組主持人及各學(xué)科工作室的成員、各學(xué)校幼兒園的校園長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人、教管中心的同志。今天的啟動儀式有七項(xiàng)議程，下面依次進(jìn)行。

XX教管中心名師培養(yǎng)工作室的啟動，標(biāo)志著各學(xué)科名師工作室的活動正式拉開了帷幕，標(biāo)志著XX新區(qū)各學(xué)校、幼兒園的教師與雙福轄區(qū)內(nèi)的市區(qū)級名師、骨干教師能進(jìn)行面對面的對話、交流，標(biāo)志著我們轄區(qū)學(xué)校教師能共享優(yōu)質(zhì)資源、分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師的專業(yè)成長、三空間活力課堂的構(gòu)建有了進(jìn)一步的保障。我提議，讓我們用熱烈的掌聲感謝師XX主任、王XX等同志為XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室的成立而認(rèn)真謀劃、辛勤工作的同志們！

結(jié)束語：相信在區(qū)教委教科所的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，通過在座XX基礎(chǔ)教育精英的共同努力，雙福教育管理中心名師培養(yǎng)工作室工作室的明天會更精彩，更輝煌！希望雙福教育管理中心名師工作室的主持人認(rèn)真履行名師工作室主持人職責(zé)，制定名師工作室工作計劃和學(xué)員培訓(xùn)計劃，積極組織開展教育教學(xué)研究和名師工作室活動，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室經(jīng)驗(yàn)，探索并建立名師培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的開展工作，為打造適應(yīng)未來城市發(fā)展新區(qū)教育的雙福名師群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！希望名師培養(yǎng)工作室的全體成員以前瞻的理念，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、專家型、研究性的教師，爭做江津基礎(chǔ)教育課程改革的領(lǐng)頭羊！

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們期盼已久的XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室今天正式啟動了。我以一首小詩作為今天啟動儀式的結(jié)束：這里是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念；這里是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂與智慧；這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華；這里是未來名師的搖籃，青年教師在這里茁壯成長；這里是一葉扁舟，迎著朝陽，駛向遠(yuǎn)方……

第三篇：教管中心名師工作室啟動儀式主持詞（僅供學(xué)習(xí)）

教管中心名師工作室啟動儀式主持詞(僅供學(xué)習(xí))

尊敬的各位各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

為了加強(qiáng)XX教管中心轄區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人在教育、教學(xué)、科研和教師專業(yè)引領(lǐng)等方面的示范、帶頭、輻射作用，提高實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的能力，進(jìn)一步促進(jìn)XX轄區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，打造與城市發(fā)展新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的XX

教育，根據(jù)X教發(fā)(2014)67號文件要求，XX教管中心決定分學(xué)科成立名師培養(yǎng)工作室。經(jīng)過較長時間的前期籌備，今天我們在這里舉行xx教育管理中心名師培養(yǎng)工作室啟動儀式。下面我榮幸的向大家介紹出席今天啟動儀式的領(lǐng)導(dǎo)、專家，他們是：特級教師、XX市名師、XX市小學(xué)語文名師工作室主持人、XX區(qū)教育科學(xué)研究所劉

XX所長；特級教師、XX區(qū)小學(xué)語文名師工作室主持人、XX區(qū)教育科學(xué)研究所何XX分副所長；特級教師、XX區(qū)教育科學(xué)研究所原所長王XX所長。三位所長均是XX乃至XX教育界頂級專家，擔(dān)負(fù)XX教育科學(xué)研究、指導(dǎo)的重任，學(xué)術(shù)活動繁忙，今天能光臨XX教管中心名師工作室啟動儀式，使我們備受鼓舞。讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的光臨！參加名師培養(yǎng)工作室啟動儀式還有XX教管中心名師培養(yǎng)工作室語文學(xué)科、數(shù)學(xué)科、體藝組、綜合組、學(xué)前教育組主持人及各學(xué)科工作室的成員、各學(xué)校幼兒園的校園長、分管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人、教管中心的同志。今天的啟動儀式有七項(xiàng)議程，下面依次進(jìn)行。

XX教管中心名師培養(yǎng)工作室的啟動，標(biāo)志著各學(xué)科名師工作室的活動正式拉開了帷幕，標(biāo)志著XX新區(qū)各學(xué)校、幼兒園的教師與XX

轄區(qū)內(nèi)的市區(qū)級名師、骨干教師能進(jìn)行面對面的對話、交流，標(biāo)志著我們轄區(qū)學(xué)校教師能共享優(yōu)質(zhì)資源、分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師的專業(yè)成長、三空間活力課堂的構(gòu)建有了進(jìn)一步的保障。我提議，讓我們用熱烈的掌聲感謝師XX主任、王XX等同志為XX教育管理中心名師培養(yǎng)工作室的成立而認(rèn)真謀劃、辛勤工作的同志們！

結(jié)束語：相信在區(qū)教委教科所的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，通過在座XX基礎(chǔ)教育精英的共同努力，XX

教育管理中心名師培養(yǎng)工作室工作室的明天會更精彩，更輝煌！希望XX

教育管理中心名師工作室的主持人認(rèn)真履行名師工作室主持人職責(zé)，制定名師工作室工作計劃和學(xué)員培訓(xùn)計劃，積極組織開展教育教學(xué)研究和名師工作室活動，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室經(jīng)驗(yàn)，探索并建立名師培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的開展工作，為打造適應(yīng)未來城市發(fā)展新區(qū)教育的XX

名師群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！希望名師培養(yǎng)工作室的全體成員以前瞻的理念，科學(xué)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展之路，只爭朝夕，潛心研修，不斷豐實(shí)自己的教育人生，做學(xué)習(xí)型、專家型、研究性的教師，爭做XX

基礎(chǔ)教育課程改革的領(lǐng)頭羊！

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我們期盼已久的XX教育管理中心名師培養(yǎng)

工作室今天正式啟動了。我以一首小詩作為今天啟動儀式的結(jié)束：這里是一片藍(lán)天，放飛教育的理想與信念；這里是一方綠野，孕育教學(xué)的快樂與智慧；這里是一泓清泉，洗滌課堂的浮躁與鉛華；這里是未來名師的搖籃，青年教師在這里茁壯成長；這里是一葉扁舟，迎著朝陽，駛向遠(yuǎn)方……

第四篇：名師工作室啟動儀式講話稿

名師工作室啟動儀式講話稿

名師工作室啟動儀式講話稿

非常有幸受到xx區(qū)xx名師工作室的邀請成為“導(dǎo)師”！剛才又多了一個稱呼叫“大腕”。此刻，我有一種期待，期待在這三年當(dāng)中，能夠和在座的各位專家和老師們共同成長，向著“導(dǎo)師”，向著“大腕”的方向努力。今天這樣一個會議非常有意義！它的意義就在于，我們將骨干的語文教育精英聯(lián)合起來，共同去破解語文教學(xué)中的實(shí)際問題，去打造高效的語文課堂，為我們的孩子們奉獻(xiàn)最美的語文的大餐，讓他們獲得惠及一生的文化的營養(yǎng)，精神的營養(yǎng)和語文的營養(yǎng)，真正地為他們的人生打好底色，蓄積好力量。這應(yīng)該是一件功德無量的事情！在這個過程中，我們也將獲得職業(yè)的發(fā)展，對職業(yè)、對人生新的發(fā)現(xiàn)，對自我的一種新的建構(gòu)，對生命的一種新的圓滿。這可能是不期然而然的。只要我們用心去做，去思考，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，并且大家聯(lián)合起來，在思想，智慧與情感的激蕩當(dāng)中，我們的愿景、目標(biāo)，這樣一種美好的境界就會變得更有可能，更為豐富，更為精彩。

談到工作室的發(fā)展，在聆聽馮校長和范校長對工作室規(guī)劃與管理工作的介紹時，我也作了一點(diǎn)膚淺的思考，現(xiàn)在和大家作一個分享。我覺得，如果要達(dá)到我們所期許的，描述的美好的境界，我們可能要在這樣幾個字上駐足，去思考。

第一個是“靜”。只有靜下來，一切才有可能。我們現(xiàn)實(shí)生活中的很多問題，甚至人為的災(zāi)難，主要是因?yàn)檫^于浮躁，過于急功近利。如果說教育這塊凈土都變得功利，變得浮躁，變得急不可待，這就不僅僅是教育的悲哀，也是整個社會發(fā)展的悲哀。因此，“靜”是前提。古人早就預(yù)示過，也告誡過我們。我建議大家都去讀一讀老子的《道德經(jīng)》，很有必要！他就強(qiáng)調(diào)無為，守柔，講究安靜。《道德經(jīng)》中有很多這樣的表述。他說“重為輕根，靜為躁君?！薄办o”應(yīng)該主宰躁?！笆且跃咏K日行不離輜重，雖有容觀，燕處超然。”他會遭遇很多的物質(zhì)，很多的誘惑，但他依然可以做到超然，能獲得內(nèi)心的寧靜。“奈何萬乘之主而以身輕天下”一些有名有權(quán)的人，卻放棄了內(nèi)心的修為，變得浮躁。最后他說：“輕則失根，躁則失君”就是主宰自己的靈魂已經(jīng)崩潰了，精神的大廈已經(jīng)虛無了。所以一切都無從談起。他說到“致虛極，守靜篤，萬物并作，吾以觀復(fù)。夫物蕓蕓，各復(fù)歸其根。”萬事萬物都是以靜，以柔為根基，為動力的。這些都需要我們做教育的，尤其是做語文教育的去吸取，去內(nèi)化，從而讓我們的職業(yè)生活有一種新的面貌。這就是需要有平和的心態(tài)，平靜的狀態(tài)，以及平實(shí)的姿態(tài)。正如馮校長所說，我們不一定是要達(dá)到某個顯赫的目標(biāo)，得到某個耀眼的光環(huán)，獲得成名成家的確認(rèn)。我們更多的是獲得一種自我的提升、成長、發(fā)現(xiàn)和豐富。如果真的成為教育的名家，那是一種副產(chǎn)品，我們也不拒絕。但是最核心與最根本的，是以這樣一種狀態(tài)去行進(jìn)。剛才所說的工作室的規(guī)劃非常詳細(xì)，這是工作路線圖和行動策略。大家要把心平復(fù)下來，平靜地走進(jìn)去，靜心地閱讀，從量變到質(zhì)變。我們知道，世界上閱讀最多的是猶太人。每年人均閱讀60多本書。我們作為中國文化人，教育人，語文教育人中的教育精英絕對不能輸給他們！而且這也不是一個天文數(shù)字。如果每周讀一本書的話，一年就是52本。這應(yīng)該是很輕松的事。未必每本書都要精讀。我們需要一種自由的、開放的閱讀姿態(tài)，精讀與自由閱讀相結(jié)合的方式，尋求一種超越和豐富，一種思維和視野的拓展。閱讀也不僅僅是讀專業(yè)的書籍，還要讀自然的、科學(xué)的，特別是人文的，哲學(xué)的書。這樣就有可能顛覆我們多少年來形成的思維的慣性，思想的痼疾。實(shí)際上語文教學(xué)就是一部活的哲學(xué)。哪一堂課用哲學(xué)的視角分析，沒有對立統(tǒng)一的關(guān)系呢？動與靜的關(guān)系，強(qiáng)與弱的關(guān)系，多與少的關(guān)系......這需要我們自己用心去發(fā)現(xiàn)。同時借助于哲人的力量，去和我們的語文教育進(jìn)行對接。除了靜心閱讀，還要靜心反思。只讀不思，我們的讀就是有限的，就是短命的，稍縱即逝的。它很難和現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)建立聯(lián)系。這樣一種反思和原先所強(qiáng)調(diào)的反思之間，既要有所順承，延續(xù)，也要有所發(fā)展。這個發(fā)展主要體現(xiàn)在：常態(tài)地用文字去表達(dá)。當(dāng)一個事件、一個問題用文字?jǐn)⑹龀鰜淼臅r候，也是我們思維進(jìn)行梳理的過程，是二度發(fā)現(xiàn)和自我成長的關(guān)鍵時刻。不要小看口頭說向文字說的轉(zhuǎn)化。這里面很可能就蘊(yùn)含著一種機(jī)緣，一種提升。反思也應(yīng)和閱讀進(jìn)行對接。我們不僅僅反思教學(xué)的問題，也可以用文字記錄生活中的發(fā)現(xiàn)。用文字去描述天地之萬象，生活中的所思所感。我們是語文人，所以我們專業(yè)成長的方式也應(yīng)該有所不同。我們可以用文字記錄職業(yè)生活，也可以去梳理，去敘述生活中的發(fā)現(xiàn)。這是我們語文專業(yè)成長的一種特點(diǎn)。第二個字是“精”。我們常說，語文老師要成為“雜家”，很多方面都需要涉獵。因?yàn)檎Z文教學(xué)的文本都來自于生活，而生活又是豐富多彩的。這個文本同時還不局限于某個時空。這樣一來，語文老師就要更廣博地去吸取，去占有更多的資料，同時積淀各方面的素養(yǎng)。語文老師不僅要教好課，同時需要學(xué)生所具備的聽說讀寫能力，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越他們。我們對于孩子的朗讀指導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們深情的、真誠的、唯美的示范更有魅力，更有價值，更有感染力和推動力。這對我們語文教師的專業(yè)素養(yǎng)就提出了一種挑戰(zhàn)。這些都是語文教師需要具有的共性素養(yǎng)。在這個基礎(chǔ)上，我們要尋求一種個人的定位。共性的是基礎(chǔ)，個性的才是你的亮點(diǎn)，是你能夠在語文的課堂上，在名師工作室這個精英團(tuán)隊(duì)中站的住腳，能夠走下去，能夠獨(dú)樹一幟的關(guān)鍵。我期待咱們工作室能夠走出xx的管建剛，xx的虞大明，xx的支玉恒......我們不要永遠(yuǎn)地膜拜在他們的腳下。膜拜的目的是最終舍棄和超越。這個超越的前提就是要有自己主攻的方向。這個方向你首先可以去嘗試。人最難的發(fā)現(xiàn)就是對自我的發(fā)現(xiàn)。真不知道自己到底優(yōu)勢和問題在什么地方。你可以在語文的各個領(lǐng)域，在每個領(lǐng)域的各個取向作不同的嘗試。我們擁有這樣一個高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，可以借助于同伴，對自己進(jìn)行觀察和反饋，最后讓你在嘗試之后作一個理性的選擇。從而確定：我是研究繪本閱讀指導(dǎo)呢，還是習(xí)作教學(xué)？在習(xí)作教學(xué)中，是研究低年級的寫話指導(dǎo)還是中高段的情境作文的教學(xué)？我是以低段的識字教學(xué)作為主攻的方向，還是把整本書的閱讀指導(dǎo)作為主攻的方向？把所有的精力濃縮為一個既定的方向，讓它走得更深、更遠(yuǎn)，讓你的專業(yè)結(jié)構(gòu)，理論體系更加的穩(wěn)固，更加的顯性。在選擇之后就需要不斷發(fā)展、錘煉、完善和總結(jié)。

第三個字是“競”。這個競，不僅僅是和同伴競，也是同自己的過去競。我覺得，這里面要看重的是提升度。每個成員目前的專業(yè)起點(diǎn)是不一樣的。就像我們評價學(xué)生一樣，我們主要是看在原有的水平上提升了多少，發(fā)展了多少。特別是能不能走出所遭遇的專業(yè)發(fā)展的高原期，能不能再上層樓，再出境界，再出風(fēng)采。這樣一種“競”，需要我們工作室提供一個真正意義上的學(xué)術(shù)平臺。我建議，咱們工作室人也不是很多，除了講座，培訓(xùn)，也可以有一些沙龍。有些基于問題的診斷，觀點(diǎn)的碰撞，真實(shí)的交鋒，甚至于從問題走向解決再走向新的問題。這一切需要我們在這個過程中逐步完善。

以上三個方面的內(nèi)涵與境界的達(dá)成，都源于一個字--“敬”。尊敬的敬，敬重的敬，敬畏的敬。只有對你的職業(yè)，對你所面對的這些生命，對于我們的母語不僅心懷感恩，更心懷敬意，你才能夠帶著感情去教，才能夠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，不妄言，不妄行；你才能夠勇往直前，披荊斬棘，去破解真問題，獲得真發(fā)展；你才能夠攜手并進(jìn)，和而不同，在同伴的互助當(dāng)中，觀點(diǎn)的碰撞當(dāng)中，去尋求語文教育的真諦；你才能夠心懷愿景，樂此不疲，成長著，快樂著，并且幸福著！我們身處浮躁之中，肩負(fù)具體的和繁重的勞動，很容易疲倦，也很容易倦怠。怎樣突破這樣一個瓶頸，這樣一種常態(tài)呢？那就是心懷敬畏。心懷敬畏，你就沒有理由，沒有抱怨，沒有苛責(zé)，就會有源源不斷的動力。我對得起這份職業(yè)，對得起我這份稱號，對得起每個成長中的孩子，對得起他們未來的發(fā)展。

我覺得，我們這個工作室應(yīng)該有一個更高的目標(biāo)定位，通過共同的努力，達(dá)到兩位主持人所描述的境界。我也期待著工作室能夠成為我們正在打造的“xx派語文”的重要支撐和品牌團(tuán)隊(duì)，希望我們的工作室能有一部分精力關(guān)注到“xx派語文”的建設(shè)，幫助我們共同思考“xx派語文”的內(nèi)涵、路徑、策略和最后要形成的完美的境界。我們共同地去推出打上xx烙印的“xx派語文”人，“xx派語文”課堂和“xx派語文”的未來。我相信一定會實(shí)現(xiàn)！一定會達(dá)到！

第五篇：名師工作室啟動儀式發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我是xx高級中學(xué)的xx。在“xxx高中名師工作室”成立之際，我有幸成為工作室的一員并作為一名學(xué)員代表發(fā)言，深表榮幸。

我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌冗^了一關(guān)關(guān)的選拔考試，終于實(shí)現(xiàn)了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到xx教育這片沃土，我感到榮幸和自豪，在這里有著優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績，能夠成為贛榆教育的一員，對于我們來說，是一個嶄新的起點(diǎn)，心里既有對未來的憧憬，也有對自己的擔(dān)心。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻(xiàn)；因?yàn)榻處熯@一職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業(yè)化成長。

我們更是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兌寄艹蔀楣ぷ魇业囊粏T，今天，這個特別的日子，我們期盼已久的名師工作室終于開班了，此次活動，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個燦爛的季節(jié)里，我們的名師工作室開辦了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

此時此刻，我的內(nèi)心非常激動，我有這樣的幾份心情想要表達(dá)： 首先，是深深的感激之情

感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師的成材搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人x老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項(xiàng)活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！其次，是沉沉的責(zé)任之感

加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，在物理專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!再次，是積極的奮斗之意

有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：

1.我們要認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。

2.工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運(yùn)行一個周期后，達(dá)到我們所制訂的工作目標(biāo)。

3.工作室成員應(yīng)主動作為,在工作室項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的策略下,積極主動地承擔(dān)工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。

4.工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。

最后，我相信工作室的建立對贛榆區(qū)物理學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對xx教師特別是對中青年xx教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿xxx名師工作室逐漸發(fā)展成為xxx地區(qū)乃至xx省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。