第一篇：“強(qiáng)意識(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)提效”演講材料

教育活動(dòng)催人進(jìn)

龍年之春，營丘大地春意盎然?！柏?zé)任意識(shí)大增強(qiáng)、工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變、工作效能大提高”教育活動(dòng)開展得轟轟烈烈，建設(shè)中國特色社會(huì)主義的宏偉大業(yè)扎實(shí)推進(jìn)，令人鼓舞、令人振奮。國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺(tái)，關(guān)系未來。“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”教育活動(dòng)使我校教育面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。在我們學(xué)校，每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動(dòng)人心魄的愛心史詩！多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱了大量教參；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時(shí)，還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊！他們?cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步；他們?cè)诮逃奈忠吧戏瓌?dòng)犁鏵，揮灑耕耘的汗水，全鎮(zhèn)的教育事業(yè)才興旺發(fā)達(dá)、蒸蒸日上，先后贏得了“教育教學(xué)先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。所有這些，都是“強(qiáng)意識(shí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”教育活動(dòng)帶來的勃勃生機(jī)，都是教育活動(dòng)結(jié)出的豐碩成果。

我是教育戰(zhàn)線上的一名新兵。從踏上教壇的第一天起，我就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌，因?yàn)槲覀冎溃埴椨冒肯杌貓?bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。”教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力?！耙黄ば奈﹫?bào)國”。

然而面對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我曾猶豫過，也彷徨過，但是如火如荼的“強(qiáng)意識(shí)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”教育活動(dòng)又燃起了我理想的火花，撐起了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的希望。

我是一名黨員教師，做到時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，吃苦在先、奮斗在前顧全大局，自覺維護(hù)集體團(tuán)結(jié)和威信，主動(dòng)執(zhí)行各項(xiàng)集體決定，從不講空話、套話，嚴(yán)于律己，廉潔從政，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則，努力樹立良好的形象。管愛學(xué)生，用心交流。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設(shè)法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開；誰有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪，贏得了學(xué)生的喜歡和愛戴。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……是的，毫不夸張地說：老師們，好在我們付出了真愛，換來了學(xué)生真誠的回報(bào)；疲憊了身心，得到了社會(huì)的肯定。從獲得的一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌中，一次又一次證實(shí)了潛力、魄力、能力和實(shí)力。在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自身崇高的人生價(jià)值。怎能不用自己一生的心血為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)譜寫一首永恒的奉獻(xiàn)之詩呢？

承借教育活動(dòng)的東風(fēng)，我們更要切實(shí)承擔(dān)教育者的社會(huì)責(zé)任，更加要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生、忘我工作，無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范，讓桃李芬芳遍天下。為建設(shè)令人羨慕、令人向往的“三個(gè)昌樂”而努力奮斗！

（wgy.lx）

第二篇：強(qiáng)素質(zhì),轉(zhuǎn)作風(fēng)演講

強(qiáng)作風(fēng)、提素質(zhì)、促發(fā)展”主題教育演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好：

我是來自縣農(nóng)機(jī)局的***，今天我演講的題目是：“做自己崗位上的人才，為家鄉(xiāng)建設(shè)增磚添瓦”。

一、強(qiáng)化提升自我素質(zhì) 做自己崗位上的人才，努力塑造

干部良好形象。

什么是形象，形象是人的精神風(fēng)貌和性格特征。不同性別、不同年齡、不同職業(yè)的人，都有不同的形象標(biāo)準(zhǔn)和要求。那什么是人才呢？高文憑、高學(xué)歷是人才么？我認(rèn)為未必，即便是教授、博士，把他們放在專業(yè)之外也不一定有一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生做得好。只有在自己的崗位上不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷的提高自身的素質(zhì)。才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，才能把自己的工作做的游刃有余，此外，還要牢固樹立為民服務(wù)意識(shí)，做政治品格的高尚者，只有這樣才能稱的上自己崗位上的人才?？h活動(dòng)辦這次開展《強(qiáng)素質(zhì)，轉(zhuǎn)作風(fēng)，爭(zhēng)先進(jìn)》主題教育，為我們強(qiáng)化提升自我素質(zhì)，塑造干部良好形象提供了一個(gè)良好的平臺(tái)；為我們盡快實(shí)現(xiàn)我縣“三年邁進(jìn)三十強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越”的奮斗目標(biāo)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、轉(zhuǎn)變干部工作作風(fēng)之我見 轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，以著重解決部分干部所表現(xiàn)的“懶散、浮燥、簡(jiǎn)單、不公、不廉”等突出問題，建立轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制為主要內(nèi)容。

(一)杜絕不良作風(fēng)，確保政令暢通，嚴(yán)禁我行我素

黨員和干部要牢記確保政令暢通的政治紀(jì)律。決不允許出現(xiàn)陽奉陰違，搞當(dāng)面一套、背后一套的“兩面派”行為，絕不允許搞上有政策，下有對(duì)策。嚴(yán)肅查處編造、傳播政治謠言及丑化黨和政府形象的人和事；嚴(yán)肅查處對(duì)上級(jí)安排的工作頂著不辦或不及時(shí)辦理的單位和個(gè)人。著力培養(yǎng)高度的政治敏銳性、堅(jiān)強(qiáng)的政治紀(jì)律性，堅(jiān)決反對(duì)有令不行、有禁不止的不良作風(fēng)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)守紀(jì)律、顧全大局、無私奉獻(xiàn)”的“少云精神”，確保中央、市委、決策得以堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行，確保政策上下一致不走調(diào)。

(二)樹立實(shí)效作風(fēng)，維護(hù)人民利益，防止脫離群眾

要牢固樹立“群眾利益無小事”的思想，牢記“實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益”這個(gè)對(duì)干部的根本要求。在工作中，把群眾的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把群眾的需要當(dāng)作第一選擇，把群眾的利益當(dāng)作第一考慮。在決策上，把人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量利弊得失的根本標(biāo)準(zhǔn)。增強(qiáng)工作透明度，積極為群眾解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。要特別關(guān)心和幫助特殊困難群體，如特困戶、受災(zāi)群眾、下崗職工等。涉及群眾利益的大事，通過召開群眾會(huì)，充分征求，真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。堅(jiān)決反對(duì)高高在上，唯我唯大，脫離群眾的不良作風(fēng)。

(三)堅(jiān)持服務(wù)作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，克服推諉塞責(zé)

要牢固樹立服務(wù)意識(shí)，開展“為建設(shè)服務(wù)，為市場(chǎng)主體服務(wù)，為基層服務(wù)，為群眾服務(wù)”的“四服務(wù)”活動(dòng)。大力推行依法行政、政(村)務(wù)公開?？朔普喅镀?、“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”的不良作風(fēng)，切實(shí)消除不給好處不辦事，給了好處亂辦事的現(xiàn)象；切實(shí)做到微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(四)加強(qiáng)作風(fēng)，恪守勤政廉潔，力戒辦事不公

勤政廉潔是反映干部作風(fēng)好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一。堅(jiān)持深入開展反腐敗斗爭(zhēng)，從源頭制止腐敗；堅(jiān)持深入行風(fēng)評(píng)議，糾正行業(yè)不正之風(fēng)。堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義、享樂主義；堅(jiān)決反

對(duì)優(yōu)親重友，厚此薄彼；堅(jiān)決反對(duì)吃拿卡要、公款大吃大喝。大力倡導(dǎo)艱苦奮斗，勤政廉潔的作風(fēng)，努力克服得過且過無所謂，貪占便宜不廉潔的行為。堅(jiān)持恪守做人本分，做到公正辦事、清白為人。就我們農(nóng)機(jī)部門而言，我們積極貫徹上級(jí)“打造服務(wù)型政府的總體要求”，變坐等管理對(duì)象上門為送服務(wù)下鄉(xiāng)，今年來經(jīng)常性開展下鄉(xiāng)為農(nóng)機(jī)手辦理拖拉機(jī)，聯(lián)合收割機(jī)入戶掛牌等服務(wù)。在國家出臺(tái)農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策以來，還經(jīng)常性深入邊遠(yuǎn)地區(qū)和用戶集中地區(qū)上門辦理農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼手續(xù)，發(fā)放機(jī)具等工作，極大的方便了群眾，使廣大人民群眾更快、更方便的享受到了國家的這一惠民利民政策，這不也正是機(jī)關(guān)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)么？

三、共產(chǎn)黨員要始終保持先進(jìn)性

王安石在《登飛來峰》中寫道：“飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。朋友們！站得高才會(huì)望得遠(yuǎn)。塑造農(nóng)機(jī)完美形象，需具備高尚的政治品德，永葆黨員先進(jìn)性。否則，就不能用正確的世界觀來指導(dǎo)實(shí)踐，從而偏離航線，放棄原則；進(jìn)而喪失革命意志，動(dòng)搖黨的根基

只有用以上幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己，強(qiáng)化自身工作素質(zhì)，不斷改善工作作風(fēng)，爭(zhēng)做本地區(qū)的先進(jìn)、本行業(yè)的先進(jìn)，才能自豪的說：“我是自己行業(yè)的人才”，才能更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我縣“三年邁進(jìn)三十強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展新跨越”的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：強(qiáng)素質(zhì)_轉(zhuǎn)作風(fēng)演講

強(qiáng)作風(fēng)、提素質(zhì)、促發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友：

大家好!今天我演講的題目是：“強(qiáng)作風(fēng)、提素質(zhì)、促發(fā)展”。

作風(fēng)是什么？作風(fēng)是形象，作風(fēng)是力量，作風(fēng)是生命，作風(fēng)決定事業(yè)的高度和成敗。這些年，我們部隊(duì)在工作戰(zhàn)斗中所形成的優(yōu)良作風(fēng)是推動(dòng)消防事業(yè)科學(xué)發(fā)展的可靠保證。我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)，把作風(fēng)建設(shè)擺在更加突出位置，常抓不懈、持之以恒，這是我們履職擔(dān)當(dāng)?shù)母菊我蟆＞唧w講，就是要大力倡行“三種作風(fēng)”:

重學(xué)習(xí)，倡行學(xué)以立身之風(fēng)。勤于學(xué)習(xí)?！傲⑸戆傩?，以學(xué)為基?！币獦淞ⅰ氨绢I(lǐng)恐慌”的危機(jī)意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種生活方式，當(dāng)作立身做人之本，為官從政之需。根據(jù)自己的工作實(shí)際和知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，豐富知識(shí)積累，做到掌握基本的、追蹤前沿的、精通專業(yè)的、涉獵相關(guān)的，以勤學(xué)上進(jìn)之風(fēng)以增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)。善于思考?！皩W(xué)而不思則周、思而不學(xué)則殆?！币獛е鴨栴}去學(xué)，在學(xué)習(xí)中升華思想、境界，把感悟、教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)上升到理性，從中明確牢記什么、反對(duì)什么、汲取什么，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，不斷研究新情況，產(chǎn)生新思想，解決新問題，讓學(xué)習(xí)真正促進(jìn)思想、促進(jìn)工作。勇于實(shí)踐?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！币獔?jiān)持學(xué)有所用、學(xué)以致用，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新思路、指導(dǎo)整改、指導(dǎo)實(shí)踐，通過消防工作和部隊(duì)建設(shè)實(shí)踐來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)中干、干中學(xué)，使學(xué)習(xí)的成果真正轉(zhuǎn)化為解決問題、推動(dòng)工作的能力

盡職守，倡行勤勉敬業(yè)之風(fēng)。強(qiáng)化主業(yè)意識(shí)。順境逆境看胸襟，大事難事看擔(dān)當(dāng)。我們必須摒棄避重就輕、貪大求全錯(cuò)誤思想，不搞面子工程、應(yīng)景工程，牢固樹立“守土有責(zé)”的意識(shí)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，緊貼消防工作和部隊(duì)建設(shè)實(shí)際，著眼著力于重點(diǎn)工作、基礎(chǔ)工作。不超財(cái)力建設(shè)，不比經(jīng)費(fèi)投入、不比硬件豪華，要比戰(zhàn)斗力、比部隊(duì)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。三是要時(shí)刻保持警惕?，F(xiàn)實(shí)危機(jī)感淡化在于憂患意識(shí)的缺失，行動(dòng)自覺的退化源于思想警覺的弱化。我們必須把增強(qiáng)憂患意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)警覺作為一項(xiàng)政治責(zé)任來強(qiáng)化，敬法紀(jì)，倡行康潔自律之風(fēng)。堅(jiān)守拒腐防線。“官有所畏，業(yè)有所成?！苯陙?，消防違紀(jì)違法案件呈多發(fā)勢(shì)頭，出現(xiàn)了個(gè)別以權(quán)謀私、違法違紀(jì)的反面典型，影響和敗壞了部隊(duì)聲譽(yù)。我們必須要高度警醒、引以為戒，對(duì)黨紀(jì)國法始終心存敬畏，想清楚“權(quán)從何來、為誰掌權(quán)”，算清楚政治、經(jīng)濟(jì)、親情“三筆帳”，把牢法律與紀(jì)律的“高壓線”、公與私的“警戒線”、個(gè)人與家庭的“情感線”，自覺筑牢拒腐防變的思想道德防線，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)。堅(jiān)持淡泊名利。人并不是不要個(gè)人名利，但關(guān)鍵在于求什么樣的名利，怎樣追求和實(shí)現(xiàn)自己的名利。決不能貪圖虛名，單純地追求個(gè)人的利益。領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神，保持一顆“不以物喜、不以己悲”的平常心，無論崗位如何變換，無論職務(wù)是否晉升，始終把職業(yè)當(dāng)事業(yè)、把崗位當(dāng)舞臺(tái)，不為名所惑，不為利所累，真正做到在名利上有滿足感、在能力上有危機(jī)感、在工作上有緊迫感。三要堅(jiān)決狠剎歪風(fēng)。法規(guī)制度不是“橡皮筋”，而是“鋼絲繩”，運(yùn)用好其中剛性的一面，才能使人心生畏。抓作風(fēng)建設(shè)必須敢于較真碰硬，決不能板子高高揚(yáng)起輕輕放下。要有“抓鐵留痕、踏石留印”的決心，不論是誰，不管職務(wù)高低，不論資歷深淺，只要違法就要查處。對(duì)于那些公開伸手要職要權(quán)、違反規(guī)定釀成事故、頂風(fēng)作案的人，必須運(yùn)用黨紀(jì)軍紀(jì)和有關(guān)法規(guī)堅(jiān)決懲處，絕不姑息，以嚴(yán)格的紀(jì)律執(zhí)行傳遞正能量、維護(hù)隊(duì)伍的清風(fēng)正氣。

王安石在《登飛來峰》中寫道：“飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。戰(zhàn)友們！站得高才會(huì)望得遠(yuǎn)。作風(fēng)優(yōu)良的養(yǎng)成必修需具備高尚的政治品德，永遠(yuǎn)的黨員先進(jìn)性。否則，就不能用正確的世界觀來指導(dǎo)實(shí)踐，從而偏離航線，放棄原則。

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：濱城區(qū)《轉(zhuǎn)作風(fēng),提效能》演講(定稿)

靜下心來教書，潛下心來育人

濱城區(qū)第二中學(xué)

尹偉利

尊敬的各位評(píng)委，各位朋友：

大家好！今天我演講的題目是《靜下心來教書，潛下心來育人》！

2008年8月31日胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上提出希望廣大教師能淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，爭(zhēng)做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的人民教師。

作為一名教師，我無尚光榮。因?yàn)?，我們肩?fù)的是民族的振興，社會(huì)的進(jìn)步；我們承擔(dān)的是國民素質(zhì)的提高；我們寄托的是億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。

我自2005年參加工作至今，一直從事英語教學(xué)和班主任工作。七年時(shí)間，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，但足以讓我從一個(gè)懵懂的大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)為一位具有高度責(zé)任意識(shí)的人民教師，更足以讓我深切地感受到新時(shí)期正確的教育理念對(duì)教書育人的重要作用。

臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)的文章中有這樣一句話“我交給你一個(gè)孩子，你將還給我一個(gè)什么樣的人”。讀后我深有觸動(dòng)，是啊，教育的目的就是育人！新時(shí)期的教育理念就應(yīng)該是“舒展生命，培植德行”！在日常教學(xué)工作中老師們始終踐行著這一理念：用真言鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆，用真情給予學(xué)生奮進(jìn)的力量。

去年，我剛送走的那一屆畢業(yè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦很努力，但是由于基礎(chǔ)比較差，一道很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題對(duì)于他們來說就像是奧林匹克競(jìng)賽題。即便這樣，他們依然拼搏著，從未放棄過。在三月份的一檢中，考得不夠理想，成績(jī)發(fā)下來一個(gè)個(gè)像霜打了的茄子。此時(shí)，他們需要的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)；不是同情，而是理解。我走上講臺(tái)說了這樣一句話：“同學(xué)們，老師見證了你們的付出，看見了你們?nèi)陙硪宦返膱?zhí)著，但這不是最后的結(jié)果，淚水只能積淀無能，汗水才能改變平庸。老師希望大家能重拾自信，用我們的努力和堅(jiān)持像暫時(shí)的落后發(fā)起挑戰(zhàn)，最后一定是成功的?！蓖瑢W(xué)們聽后，眼里重新閃爍了光芒，心底重新燃起了希望。我想，無論最終學(xué)生們是否考上了自己理想中的大學(xué)，但我深信他們是成功的，是有收獲的，因?yàn)樗麄兌昧藞?jiān)持、執(zhí)著、懂得了不拋棄、不放棄。

“你是老師最放心的學(xué)生，我相信你，你很有潛力”，就這一句話曾讓自甘墮落，無心學(xué)習(xí)的學(xué)生重新燃起學(xué)習(xí)的希望?！澳銉?nèi)心是善良的，是一個(gè)有孝心有愛心的好孩子”，就這一句話曾讓一個(gè)經(jīng)常打架、曠課的學(xué)生重新找回了自我。有時(shí)很難理解，一句話，一句平平常常的話為何竟有著如此神奇的力量？就因?yàn)檫@句話是老師發(fā)自內(nèi)心的，是滿懷真誠的，所以能讓自卑的學(xué)生找到自信，能讓迷茫的學(xué)生看到光明，能讓腳踏實(shí)地的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。

我們用真言給予學(xué)生自信，我們也用真情給予學(xué)生奮進(jìn)的力量。

劉玉華老師，在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無巨細(xì)。但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。小陳同學(xué)不會(huì)忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時(shí)，第一個(gè)想到的就是劉老師。接到電話，劉老師馬上拖著丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，劉老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵(lì)她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中寫道：“由于家庭的緣故，您對(duì)我疼愛有加，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，在生活上你無微不至的關(guān)懷，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關(guān)愛包圍著，我愛你，劉老師，我愛你，媽媽！”。

在我身邊這樣用情用愛教育學(xué)生的老師還有很多。像不放棄任何一名學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生的作業(yè)本可以做日歷的韓芹英老師；為了做學(xué)生的思想工作，連續(xù)七個(gè)晚上十點(diǎn)多回家的任自晶老師；和學(xué)生非親非故，幫貧困學(xué)生交大學(xué)學(xué)費(fèi)的劉璐紅老師等等。他們都是潛下心來教書，靜下心來育人的合格的人民教師！

古人有云“精誠所至，金石為開?！庇辛死蠋焸儼l(fā)自肺腑的教育、關(guān)懷，相信頑石也能變成璞玉，枯樹也能重新煥發(fā)生機(jī)。也許我們不能培養(yǎng)出清華北大的高材生，但是我們秉承的教育理念——舒展生命，培植德行，卻會(huì)讓每一位學(xué)生具備健全的人格！

有的老師說，今天的孩子不好教，今天的孩子沒法教，孩子們變了。其實(shí)，這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的挑戰(zhàn)。是的，孩子們變了，作為老師的我們也該變了，真的該變了。當(dāng)代教師不僅要滿腹經(jīng)綸，用最科學(xué)的方法教書育人，更要提高教師服務(wù)于每一位學(xué)生的意識(shí)和素質(zhì)?？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本，教育更要以人為本，因?yàn)榻逃屈c(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的事業(yè)，是生命影響生命的事業(yè)。

最后，我借用北京人大附中翟曉寧校長(zhǎng)的《祈望吉祥》和在座的各位共勉： 敬業(yè)又勤勉，樂于做奉獻(xiàn)，修養(yǎng)身與心，如是獲吉祥；

教書又育人，育人貴育心，凈化其心靈，如是獲吉祥；

啟人以慧心，給人以信心，予人以真心，如是獲吉祥；

自強(qiáng)而不息，厚德而載物，天地人和諧，如是獲吉祥！

謝謝大家！

第五篇：強(qiáng)責(zé)任轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能演講稿

強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！今天我演講的題目是《強(qiáng)化責(zé)任，用愛創(chuàng)造奇跡》。

“責(zé)任就在這里”是前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人捷爾任斯基的座右銘?！柏?zé)任就在這里”，很平淡的一句話，但設(shè)身處地細(xì)品下來，又覺得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，回味無窮。

我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育,要靠有愛心和責(zé)任心的教師。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話更使我深深地體會(huì)到教師的責(zé)任之重大。踏上工作崗位那一天我也將“責(zé)任就在這里”作為自己的座右銘，用它激勵(lì)著我，鞭策著我。

此次開展的“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，又一次掀起了對(duì)教師這一太陽底下最光輝職業(yè)的再認(rèn)識(shí)與再思考?！白黠L(fēng)就是形象，作風(fēng)就是力量，作風(fēng)就是保障。”多少年來，我們廣大的教師們便是用事業(yè)心、責(zé)任感和深沉的愛堅(jiān)守著這座寂寞而美麗的城池。“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，沒有愛就沒有教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。

工作至今，我已在講臺(tái)上站了近10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己已離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我熱愛我的事業(yè)，我熱愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)??熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

記得曾經(jīng)教過一個(gè)男孩，他的父母離異后便很少說話，在他的眼神里多的是一份憂郁，他那種倔強(qiáng)，他那種不希望別人同情的面龐到現(xiàn)在讓我記憶猶新。他就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔，學(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說服教育，收效卻總是不大。寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖。我細(xì)細(xì)一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水?？粗司?，我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口，然后用藥膏幫他把傷口敷好，沒想到原以為是鐵打的他竟然緊攥著藥膏留下了熱淚。經(jīng)過一個(gè)星期的護(hù)理，他手上的裂口漸漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個(gè)人似的，不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板，幫班里擦拭燈具，學(xué)習(xí)成績(jī)一下子就前進(jìn)了十幾個(gè)名次。

教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈。“要尊重孩子的無知，善待孩子的錯(cuò)誤”，多一份寬容，少點(diǎn)批評(píng)，或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生，也許能給我們一點(diǎn)啟示。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)你看到孩子們

因你的努力而取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。

愛是承擔(dān)，愛是責(zé)任，選擇了教師，就選擇了對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國家負(fù)責(zé)，不管道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都要堅(jiān)守心中那份沉甸甸的責(zé)任，相信只要我們每個(gè)人都勇于承擔(dān)這份責(zé)任，那么這種責(zé)任就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種力量，一種強(qiáng)大的力量，它將推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，它將創(chuàng)造出無數(shù)愛的奇跡！