第一篇:開題主持人發(fā)言稿
主持人開題發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,各位同仁大家好:
今天我開題報(bào)告的題目是“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”。我先說(shuō)選題的背景價(jià)值。最近幾年的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì),中華成語(yǔ)大會(huì)成功地開展,引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響,大家對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來(lái)越感興趣,越來(lái)越親近中華傳統(tǒng)文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識(shí)推向了一個(gè)新高度。國(guó)家近些年也明確地提出打造書香社會(huì),提倡全民閱讀的目標(biāo)??梢婇喿x工作已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略。但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:小學(xué)生的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇??v觀整個(gè)小學(xué)階段,一個(gè)學(xué)生所學(xué)的課文不過(guò)三百來(lái)篇幾十萬(wàn)字,即便學(xué)得再好,所得也很有限。
1.現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視,不僅會(huì)對(duì)孩子的健康造成影響,更會(huì)很大程度地束縛孩子的思維發(fā)展。
2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進(jìn)課堂的活動(dòng),每周利用2節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。開展了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們發(fā)現(xiàn)部分教師缺乏正確的閱讀認(rèn)識(shí)觀。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,一些教師還是難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式,沒有系統(tǒng)的方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀.3.學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成。大多學(xué)生閱讀書籍囫圇吞棗,粗粗瀏覽一遍即是閱讀,很少做讀書筆記。
4.課堂內(nèi)外閱讀脫節(jié)。課堂教學(xué)與孩子們課外閱讀經(jīng)常是兩張皮,沒有做到有效的銜接。學(xué)生回家后,沒有了閱讀的氛圍,又沒有良好的習(xí)慣和有效的督促,造成了課外閱讀跑皮子的的現(xiàn)象。為此,我們提出了“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”并申請(qǐng)課題立項(xiàng)。通過(guò)本課題的研究,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供方法上的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓學(xué)生愛上閱讀。充分開發(fā)和利用各種閱讀課程資源,多方籌措資金購(gòu)買書籍,利用好學(xué)校的圖書室,實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,從而拓寬視野,增加知識(shí)信息量,親近母語(yǔ),陶冶情操,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。摸索出一套完整的課外閱讀指導(dǎo)的內(nèi)容和方法,為我鎮(zhèn)打造書香校園做好理論和數(shù)據(jù)的支撐。
概念的界定
農(nóng)村小學(xué):指縣城以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),條件比不上縣城,但好于村屯小學(xué)
課外閱讀:一方面指國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)文課程以外的讀物;另一方面指國(guó)家規(guī)定的課程設(shè)置以外的地方課程設(shè)置。
對(duì)象選擇:我鎮(zhèn)中心小學(xué)的1——6年級(jí)的老師和學(xué)生 研究?jī)?nèi)容和目標(biāo):
1.了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,并分析形成的原因,找到解決問(wèn)題的對(duì)策。
2.在指導(dǎo)課外閱讀的基礎(chǔ)上,探索出農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)方法,幫助學(xué)生制定明確的閱讀目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。3.利用各種讀書活動(dòng),收集讀書活動(dòng)的第一手材料,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。
4.通過(guò)教師的“閱讀導(dǎo)讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報(bào)課”等課型的教學(xué)研討活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),探索出適合農(nóng)村小學(xué)課外閱讀的模式。
研究方法:我就不細(xì)說(shuō)了,請(qǐng)看大屏幕。具體措施和保障條件:
前面我們校長(zhǎng)在發(fā)言的時(shí)候已經(jīng)提到了組織和制度保障,這里我就不再重復(fù)。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)覆本率的保障,多方籌措購(gòu)買相關(guān)書籍,充分利用學(xué)校圖書室,與縣城兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)子,向他們借閱相關(guān)書籍,為項(xiàng)目研究提供覆本率的保障。
課題實(shí)施步驟:也是按照“三三式”的結(jié)構(gòu)劃分的,這里不做具體的說(shuō)明,請(qǐng)看大屏幕。
預(yù)期研究成果
A、《“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的研究”結(jié)題報(bào)告》 B、《試論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的幾種方法》、《淺析指導(dǎo)課外閱讀的幾種課型》等論文
C、《農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方法的研究》指導(dǎo)方法匯編 以上是我做的開題報(bào)告,敬請(qǐng)各位專家批評(píng)指正,我的匯報(bào)完畢,謝謝大家。
第二篇:主持人課題開題報(bào)告
主持人課題開題報(bào)告
一、課題的基本情況
課題名稱:《教師行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理影響的研究》 課題主持人:鞠德權(quán)
課題承擔(dān)單位:樂(lè)業(yè)鄉(xiāng)中心小學(xué) 課題類別:地級(jí)一般課題 研究領(lǐng)域:基礎(chǔ)教育研究
研究時(shí)間:2013年11月-------2015年11月
二、課題研究的目的和意義
(一)、研究的目的
1、通過(guò)研究,全面了解中小學(xué)師生的心理狀況,獲得中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。
2、通過(guò)對(duì)教師素養(yǎng),行為的研究,分析提高教師素質(zhì)的有效途徑。
3、對(duì)存在心理健康問(wèn)題的教師,提出有效的解決方案。
4、為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有力的條件。
(二)、研究的意義
在教學(xué)活動(dòng)中,教師的教與學(xué)生的學(xué),始終是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,不是簡(jiǎn)單機(jī)械地知識(shí)傳遞與接受,在具體的課堂實(shí)踐中,學(xué)生的學(xué)習(xí)心理因教師的能力、風(fēng)格、學(xué)生的自身狀況、教學(xué)的手段、內(nèi)容等因素隨時(shí)間的推移而發(fā)生變化。理想的教學(xué)效果以理性的教學(xué)原則、內(nèi)容、教學(xué)方法、策略為基礎(chǔ),同時(shí),必須把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,并采
取適當(dāng)措施。因此,研究教師的問(wèn)題行為對(duì)學(xué)生的心理健康影響具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(三)、研究的背景
隨著我國(guó)改革開放的逐步深入,社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化等各個(gè)層面都發(fā)生了很大的變化,這些變化對(duì)心理發(fā)育尚未成熟、社會(huì)閱歷不夠豐富的學(xué)生來(lái)說(shuō),沖擊是巨大的。面對(duì)二十一世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),具有較全面的能力,而且還要具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格、良好的心理素質(zhì)。只有這樣,他們才能成為祖國(guó)跨世紀(jì)的一代,擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任,成為祖國(guó)的棟梁之才。因此,我們不僅要重視學(xué)生的思想、文化、道德素質(zhì),還要關(guān)心他們的心理健康。特別是小學(xué)生的心理健康問(wèn)題,也成為我們面臨的新問(wèn)題。而教師的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的心理健康影響也成為我們研究的新課題。
三、課題研究的內(nèi)容
1、教師的行為表現(xiàn)包括哪些方面,改善教師的行為表現(xiàn)有何現(xiàn)實(shí)意義;
2、教師行為表現(xiàn)和心理健康現(xiàn)狀分析;
3、學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析;
4、怎樣的心理才算健康的;
5、教師的良好行為對(duì)學(xué)生的影響;
6、教師問(wèn)題行為對(duì)學(xué)生心理健康影響的個(gè)案分析。
四、課題研究的理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)
1、理論基礎(chǔ)
現(xiàn)實(shí)中的教師行為并不是都能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高和人格的發(fā)展的。隨著對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題的深入分析,人們逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,學(xué)生的心理健康狀況與教師有關(guān)。教師的問(wèn)題行為,會(huì)對(duì)學(xué)生心理的正常發(fā)展造成不同程度的影響,容易使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸或厭惡情緒,導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張與惡化,從而使教師威信下降,嚴(yán)重地削弱了教學(xué)效果,并直接影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2、事實(shí)依據(jù)
學(xué)生的心理發(fā)展的不成熟性和認(rèn)識(shí)水平的局限,以及自我概念失衡性,使他們表現(xiàn)出對(duì)來(lái)自教師的評(píng)價(jià)較為敏感,這就更使他們對(duì)教師的影響有著很強(qiáng)的易感性。教師對(duì)每個(gè)學(xué)生所持的態(tài)度、所做的評(píng)價(jià)和所采取的教育手段和方法,都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí),最終影響學(xué)生正確自我認(rèn)識(shí)的形成。
具體地講,教師對(duì)某位學(xué)生的態(tài)度和評(píng)價(jià),一方面可能直接影響該生的自我定位,另一方面可能影響其同伴對(duì)該生的態(tài)度與評(píng)價(jià),從而觸動(dòng)該生在其同伴中的地位及其社會(huì)地位知覺。同時(shí),小學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)上的不成熟,致使其需要他人對(duì)自己從各方面予以評(píng)價(jià),在社會(huì)比較中獲得自認(rèn)較為合理與準(zhǔn)確的定位,而教師是他所接觸的較為可信、有一定“權(quán)威性”的角色,因而,教師對(duì)其人格、能力、學(xué)習(xí)成敗等諸方面的評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。
五、課題研究的步驟與計(jì)劃
本課題研究周期為兩年。(2013年11月------2015年11月),分三個(gè)階段進(jìn)行。
1、準(zhǔn)備階段(2013.11----2013.12)(1)、組建課題組,選題,分工整理。
(2)、明確課題研究的目的和意義,確定研究的主要內(nèi)容。(3)、組織課題組成員,學(xué)習(xí)相關(guān)理論,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),更新觀念,以便更好地研究和實(shí)踐。
(4)、撰寫課題研究第一階段的工作總結(jié)。
2、研究實(shí)踐階段(2014.1---2015.9)
(1)、分層次搜集心理資料,制定師生心理健康的調(diào)查表。(2)、分析整理調(diào)查結(jié)果。(3)、建立檔案,相互交流。
(4)、課題組成員根據(jù)本課題深入實(shí)踐,進(jìn)行評(píng)析、交流、探討。
3、總結(jié)階段(2015.10---2015.11)(1)、整理分析研究結(jié)果。
(2)、將課題相關(guān)資料歸類整理、歸檔立卷。
(3)、撰寫研究報(bào)告、工作總結(jié),并將其在實(shí)踐中推廣應(yīng)用。(4)、展示研究成果。
(5)、課題結(jié)題,寫結(jié)題報(bào)告。(6)、召開結(jié)題會(huì)。
六、完成課題的保障條件
1、成立研究領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),組織搜集文獻(xiàn)和調(diào)研工作。
2、主動(dòng)調(diào)動(dòng)參與者意識(shí),提高教師素養(yǎng)。
3、建立專項(xiàng)資金,保證研究工作的開展。
4、定期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高參與者自身素質(zhì),以便更好地深入課題的研究。
我校有14名教師參與了本課題的研究工作。這些教師都具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。
主持人:鞠德權(quán) 業(yè)務(wù)校長(zhǎng),一級(jí)教師,負(fù)責(zé)課題的實(shí)施、課題的研究、撰寫調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告。主持“十一五”期間省重點(diǎn)課題《如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活力》的研究工作并已結(jié)題。主持“十一五”期間市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》已結(jié)題。
組員:杜曉玲 一級(jí)教師,班主任,參加“十一五”期間省重點(diǎn)課題《如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂活力》的研究工作,并已結(jié)題。董立俠 一級(jí)教師,班主任,參加“十一五”期間市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》的研究工作,已結(jié)題。李彥,一級(jí)教師,班主任,學(xué)科帶頭人。方秀霞,一級(jí)教師,一線骨干教師。朱萬(wàn)紅,一級(jí)教師,班主任,優(yōu)秀教師。衛(wèi)影,一級(jí)教師,一線骨干教師。史秀紅,一級(jí)教師,班主任。學(xué)科帶頭人。張金波,一級(jí)教師,班主任,學(xué)科帶頭人。郝淑榮 一級(jí)教師,班主任,地級(jí)優(yōu)秀教師。姚洪波,一級(jí)教師,班主任,骨干教師。李小明。二級(jí)教師,班主任,校級(jí)教學(xué)能手。吳祥軍,一級(jí)教師,學(xué)科帶頭人,優(yōu)秀教師。孟昭君,一級(jí)教師,學(xué)科帶頭人。李申得,一級(jí)教師,一線骨干教師。課題組成員豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為課題的研究提供了保障。
本課題的研究,能有效的提升我校教師在新課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用,同時(shí)也符合“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)要求,能有效的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為我校創(chuàng)建一支合格的研究型教師隊(duì)伍提供了平臺(tái)。
第三篇:主持人發(fā)言稿
開場(chǎng)白:尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!舞蹈如同音樂(lè),是人類超越語(yǔ)言的特殊符號(hào)。人類的演化進(jìn)程,蘊(yùn)藏肢體和靈魂的解放,正是這種力量,舞起來(lái)吧,跳起來(lái)吧,我們?yōu)榻裉齑舐暫炔省,F(xiàn)在,我宣布城北小學(xué)“我和白鷺齊飛舞”——十佳小舞蹈家評(píng)選活動(dòng)正式開始。
先請(qǐng)一(4)班的柳丹為我們獨(dú)舞吧!
天上的云兒白,水里的魚兒乖,牧笛吹到山那邊。這里是我的家,外婆唱過(guò)的童謠,我會(huì)把它唱至青山外。接下來(lái)請(qǐng)欣賞二(4)蔣同樂(lè)帶來(lái)的《馬蘭謠》
動(dòng)聽的旋律令人陶醉,優(yōu)美的舞姿令人傾倒,看,美麗的天竺少女走來(lái)了,請(qǐng)欣賞一(2)班代熠敏帶來(lái)的舞蹈《天竺少女》。
帥氣音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺,這是倫巴。音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,跳起來(lái)活潑可愛,這是恰恰。下面讓我們一起來(lái)欣賞二(1)班李佳樂(lè)帶來(lái)的柔美和激情共存,纏綿、婀娜而又活潑、強(qiáng)勁的拉丁舞吧
喜歡運(yùn)動(dòng),喜歡跳街舞,一(3)班的小男孩冉楊川越給大家?guī)?lái)一段街舞《round》
充滿陽(yáng)光,充滿活力,請(qǐng)欣賞由二(2)班張張宸菲,帶來(lái)的倫巴《流星雨》。
舞蹈給人的感覺總是那樣的柔,那樣的美,翩翩起舞,而有一種舞蹈,它柔美而奔放,熱情似火,風(fēng)情萬(wàn)種,給人另一種別樣的美,下面請(qǐng)欣賞由二(3)班成馥彤帶來(lái)的拉丁舞表演!
小雪花,飄呀飄,飄在空中像朵花,飄在窗上變窗花,飄在手上不見??多么美麗的小雪花?。≌?qǐng)欣賞三(2)班陸心月同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈《小雪花》。
我仰望星空,只見浩瀚無(wú)邊的宇宙中,有無(wú)數(shù)繁星在閃爍。我喜歡數(shù)星星, 數(shù)著數(shù)著,數(shù)進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)??讓我們一起欣賞三(3)班鞠倩夢(mèng)同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《數(shù)星星》。
大家都希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,可長(zhǎng)大了,煩惱也多,畢竟,童年有我許多美好的回憶,所以,我不想長(zhǎng)大。請(qǐng)欣賞三1班劉艷蓉帶來(lái)的舞蹈《我不想長(zhǎng)大》。
輕快的舞步,靈動(dòng)的腳尖,曼妙的旋轉(zhuǎn),像花間仙子一樣輕靈。請(qǐng)看三(4)班倪雪帶來(lái)的《倫巴》。
風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,東風(fēng)春風(fēng)民族風(fēng)風(fēng)風(fēng)最炫,請(qǐng)欣賞四2班張夢(mèng)依帶來(lái)的舞蹈《最炫民族風(fēng)》!
中華民族是優(yōu)秀的民族,涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英勇人物。請(qǐng)欣賞四(1)班諸雨彤同學(xué)為大家?guī)?lái)《最炫民族風(fēng)》!
動(dòng)聽的音樂(lè)響起來(lái),美麗的舞姿旋起來(lái),請(qǐng)欣賞四3班張瑜婷同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《今生愛的就是你》。
六一我們的節(jié)日,要用歡歌勁舞表達(dá)自己的幸福與喜悅!請(qǐng)看由四四班陳豪帶來(lái)的舞蹈《勁舞》。
結(jié)束語(yǔ):舞步飛旋,舞出新的生活、新的節(jié)拍!舞姿矯健,舞出新的時(shí)代、新的風(fēng)采!盡情張揚(yáng)獨(dú)特的個(gè)性,綻放迷人的風(fēng)采,現(xiàn)在我宣布城北小學(xué)“我和白鷺齊飛舞”——十佳小舞蹈家活動(dòng)到此結(jié)束。
第四篇:主持人發(fā)言稿
主持人發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來(lái)賓,老師們,同學(xué)們:
大家上午好?。ü恼疲?/p>
今天,我們?cè)谶@里隆重舉行由河南省工商聯(lián)、濮陽(yáng)市教育局、明日之星教育科技有限公司聯(lián)合舉辦的河南省“明日之星 愛心助學(xué)”活動(dòng)。明日之星教育科技有限公司這次助學(xué)活動(dòng)是對(duì)我縣教育事業(yè)的極大關(guān)愛和支持,首先讓我們以最熱烈的掌聲,向他們的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和最衷心的感謝!
出席今天捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有:
明日之星助學(xué)工程委員會(huì),明日之星教育科技有限公司項(xiàng)目部部長(zhǎng) 劉加亮
教育局教育局明日之星教育科技有限公司行政部長(zhǎng)王斌
讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來(lái)!
下面,我宣布,河南省“明日之星 愛心助學(xué)”清豐縣啟動(dòng)儀式正式開始(鼓掌)
儀式進(jìn)行第一項(xiàng):請(qǐng)教育局講話。(大家歡迎)儀式進(jìn)行第二項(xiàng):請(qǐng)明日之星教育科技有限公司項(xiàng)目部部長(zhǎng):劉加亮講話(大家歡迎)
明日之星教育科技有限公司 總部坐落在美麗的泉城濟(jì)南,同時(shí)在全國(guó)數(shù)省設(shè)有分公司,在公司蓬勃發(fā)展的同時(shí),不忘資助教育,積極回報(bào)社會(huì)。2008年起,該公司和多個(gè)省教育廳聯(lián)合開展了“明日之星 愛心助學(xué)”活動(dòng),對(duì)優(yōu)秀貧困學(xué)生進(jìn)行資助。2010年被山東省政府評(píng)為“文明誠(chéng)信企業(yè)”。
儀式進(jìn)行第三項(xiàng):由受贈(zèng)校長(zhǎng)代表發(fā)言(大家歡迎)儀式進(jìn)行第四項(xiàng):由受贈(zèng)學(xué)生代表(大家歡迎)儀式進(jìn)行第五項(xiàng):請(qǐng)教育局為明日之星教育科技有限公司頒發(fā)榮譽(yù)證書并合影留念
明日之星教育科技有限公司一直致力于教育行業(yè)的愛心助學(xué)活動(dòng),近幾年累計(jì)捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品和助學(xué)金價(jià)值3000余萬(wàn)元,受到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在本次捐贈(zèng)活動(dòng)中,向我 縣所轄義務(wù)教育階段的初中和中心小學(xué)捐助物資:共計(jì)60所學(xué)校,360名學(xué)生。
儀式進(jìn)行第六項(xiàng):向受贈(zèng)學(xué)生代表頒發(fā)捐贈(zèng)物質(zhì)并合影留念(共分兩組,每組6人)第一組。。第二組。。授人玫瑰,手有余香,奉獻(xiàn)愛心,收獲希望。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x明日之星教育科技有限公司。
啟動(dòng)儀式到此結(jié)束,請(qǐng)受贈(zèng)學(xué)生代表和主席臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)一起在合影留念。散會(huì)后,請(qǐng)各學(xué)校校長(zhǎng)依次到主席臺(tái)前來(lái)領(lǐng)取捐贈(zèng)物資,并認(rèn)真填寫捐贈(zèng)表格。本次捐贈(zèng)物資為第一批,第二批捐贈(zèng)物資將由貴公司助學(xué)代表,在啟動(dòng)儀式結(jié)束后送到各學(xué)校,并指導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生使用好捐助物資,請(qǐng)各學(xué)校積極配合,認(rèn)真接待。
第五篇:主持人發(fā)言稿
尊敬的各位來(lái)賓各位朋友先生們女士們:
大家晚上好!首先非常感謝在座的各位嘉賓,感謝您在百忙之中前來(lái)參加一對(duì)新人的婚禮,我是今天的婚禮主持人——來(lái)自廣州電視臺(tái)《今晚大件事》的主演小強(qiáng)!在這里我非常高興也非常榮幸跟大家一起見證一對(duì)新人的婚禮儀式,在這里我謹(jǐn)代表一對(duì)新人及其雙方父母對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
在今晚請(qǐng)出主角登場(chǎng)之前,我想請(qǐng)出今天勞苦功高的兄弟姊妹們,為新人鋪出一條幸福之路,掌聲有請(qǐng)!
現(xiàn)在是北京時(shí)間(幾點(diǎn)幾點(diǎn)。。),在這個(gè)喜慶的時(shí)分,下面就讓我們用熱烈的掌聲首先請(qǐng)出今天最般配最耀眼的金童玉女XX先生與XX小姐閃亮登場(chǎng)。也請(qǐng)全場(chǎng)的來(lái)賓以最熱烈的掌聲請(qǐng)他們步入幸福的婚禮殿堂!(屋企人話唔好用雷雨之類噶詞)
人海茫茫,人生漫漫,多少年的期盼,多少日日夜夜的朝思暮想,今天兩位新人終于有情人終成眷屬,走著愛的大道向我們走來(lái)。朋友們,讓我們?cè)俅斡谜坡?、歡呼聲為他們加油喝彩!祝福一對(duì)新人在人生的旅途下能夠永遠(yuǎn)的長(zhǎng)依長(zhǎng)伴,白頭到老!
一對(duì)新人已經(jīng)在臺(tái)上了,我們一起來(lái)訪問(wèn)一下他們心情如何
新郎:(感謝的話)……
新娘:(感謝的話)……
朋友們,從新人的話語(yǔ)中,我們更多感受到了新人對(duì)彼此的那份真誠(chéng),那份關(guān)愛。也同時(shí)感謝大家為他們見證永恒愛情的和對(duì)彼此一生不變的承諾
今晚,新人為彼此準(zhǔn)備了愛情信物,有請(qǐng)伴娘呈上兩枚結(jié)婚戒指。兩個(gè)小小的同心圓將把兩個(gè)人的心緊緊的連在一起,生生世世永不分離。下面有請(qǐng)新人為彼此佩戴愛情戒指。首先有請(qǐng)新郎為新娘佩帶,請(qǐng)新娘為新郎佩戴!請(qǐng)把你們的愛情信物向來(lái)賓作展示,請(qǐng)攝影師,攝像師記錄下這美好的時(shí)刻!
接下來(lái)大家應(yīng)該想看兩位新人零距離的接觸吧?張開男人的臂膀去擁吻你美麗的新娘吧!我們倒數(shù)五個(gè)數(shù),54321,誒,我還沒說(shuō)開始呢,別急,好!開始!朋友們,祝福他們真愛一生,真愛永恒!
接下來(lái),請(qǐng)我們的新人稍移玉步來(lái)到我們幸福大蛋糕的前面,現(xiàn)在請(qǐng)新人四手合力一起切開這個(gè)五彩繽紛的大蛋糕,321!也寓意你們的生活豐富多彩,揭開嶄新的一頁(yè)。
大家看到舞臺(tái)另一側(cè)的冰雕嗎?晶瑩剔透的冰雕刻著LOVE四個(gè)字母,寓意著新人的愛情也如冰雕一樣堅(jiān)不可摧。下面請(qǐng)新人移步到冰雕前,共同去傾倒屬于你們的香檳美酒!有請(qǐng)!
同時(shí)也請(qǐng)我們?cè)谧母魑粊?lái)賓響起有節(jié)奏的掌聲,跟著音樂(lè)的節(jié)奏,共同慶祝這幸福甜蜜的時(shí)刻。來(lái),有節(jié)奏的掌聲響起來(lái)!---再一次祝福你們的愛情,也如香檳美酒般,甜甜蜜蜜,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!(我地好似冇冰雕,是否可以用其他呢,或者加我地絲帶祝福果點(diǎn),可以襯托主題絲帶祝福,甜甜蜜蜜果點(diǎn))
屬于新人的好日子怎能少得了交杯酒,下面請(qǐng)工作人員送上交杯酒,喝過(guò)交杯酒兩人甜蜜同偕白首,喝過(guò)交杯酒雙方恩愛天長(zhǎng)地久!!請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的各位來(lái)賓再一次以狂風(fēng)暴雨般的掌聲祝福這甜蜜的小兩口!
朋友們!現(xiàn)在新娘手上拿著的是手棒花,今天我們的新人要在這里把他們的幸福傳遞下去。在西方傳說(shuō)里,誰(shuí)能接到新娘拋出的手棒花,那誰(shuí)就是下一個(gè)步入婚禮殿堂的人。接下來(lái)就讓我們看看誰(shuí)會(huì)成為幸運(yùn)的人。請(qǐng)來(lái)賓中還沒有結(jié)婚的朋友們走到臺(tái)前來(lái),準(zhǔn)備接受這份幸運(yùn)、這份祝福!來(lái),新郎的朋友,新娘的朋友,大家踴躍一些,還有嗎?大家準(zhǔn)備好了嗎?1-2-3?。ǜ鷵尩锦r花的人互動(dòng))
朋友們,今天我們這么多的親朋好友,在些注視著我們的新人,并祝福著他們的現(xiàn)在和將來(lái)。但在所有的目光當(dāng)中,有幾位的目光顯得那么不同。這目光當(dāng)中,有幸福,有喜悅,有不舍,還有牽掛。他們就是坐在主桌前的新人的爸爸和媽媽!一個(gè)孩子從成長(zhǎng)立業(yè)到成家,無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開父母的呵護(hù)與支持。今天兩位新人組成了他們的幸福的小家。他們最應(yīng)該感謝的就是給予他們生命的爸爸媽媽。下面就請(qǐng)新人的家長(zhǎng)代表到臺(tái)上,說(shuō)出你們想說(shuō)的話。
雙方父母發(fā)言:…………
聽完這幸福的一家的發(fā)言,我感覺這是充滿愛的一家子,以后生活必定幸福美滿!
朋友們,在這里我提議,請(qǐng)大家斟滿你面前的酒杯,準(zhǔn)備跟我們新人一家一起干杯。待會(huì)兒當(dāng)我說(shuō)“1-2-3”的時(shí)候,大家就共同喊“干杯”好嗎?聲音越大,祝福也就越深,新人以后的生活也就越甜蜜。大家準(zhǔn)備好了嗎?來(lái)“1-2-3”干杯!
今晚新人準(zhǔn)備了豐富的美酒佳肴款待各位來(lái)賓,希望大家吃得開心,喝得盡興,婚禮儀式到這里也差不多了,現(xiàn)在我宣布晚宴正式開始,上菜?。ㄐ氯艘患彝藞?chǎng)回席)