第一篇：新沂進(jìn)修校舉行崗初班開學(xué)典禮

新沂進(jìn)修校舉行崗初班開學(xué)典禮

2011年9月25日，新沂市教師進(jìn)修學(xué)校2011年中小學(xué)幼兒園新教師崗初培訓(xùn)班開學(xué)典禮在綜合樓二樓階梯教室舉行。市教育局副局長、進(jìn)修校校長徐洪出席典禮并致辭，全市150名新教師參加典禮，典禮由副校長黃紹棟主持。副校長趙立龍向?qū)W員提出了學(xué)習(xí)要求，師訓(xùn)處陳宗敏主任宣讀了本培訓(xùn)班規(guī)章制度及教學(xué)計(jì)劃，班主任代表、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園學(xué)員代表分別作表態(tài)發(fā)言。

進(jìn)修校向?qū)W員介紹我市教育概況、“五風(fēng)五園”建設(shè)情況、“一、二、三、四、五”成長計(jì)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)情況。要求學(xué)員要做到“六學(xué)”即：1．學(xué)修身；2．學(xué)轉(zhuǎn)變；3．學(xué)鉆研；4．學(xué)愛心；5．學(xué)合作；6．學(xué)創(chuàng)新。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量，縮短新教師成熟期，進(jìn)修校向?qū)W員發(fā)放培訓(xùn)需求問卷調(diào)查表，力爭按需施教、菜單教學(xué)。

這次培訓(xùn)是根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》以及省市有關(guān)文件精神舉辦的，從2011年9月至2012年8月底為期一年。培訓(xùn)對象是2011年通過招考進(jìn)入新沂市參加工作的新教師。

（作者：關(guān)浩峰 攝影：劉圣軍）

第二篇：校企共同為SCANIA班畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮

校企共同為SCANIA班畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮

通過中外合作辦學(xué)、校企深度合作，經(jīng)過多方三年的努力，我院迎來了斯堪尼亞班第一批畢業(yè)生，6月13日，校企雙方為這第一屆斯堪尼亞學(xué)生舉行了畢業(yè)典禮，讓這個(gè)平凡的夏日有著收獲的愉悅。

本次典禮由校企雙方協(xié)定方案，由學(xué)院具體落實(shí)，邀請了陳環(huán)環(huán)老師作為雙語主持人（兼翻譯）主持了本次典禮活動(dòng)。雙方高度重視，SCANIA總部副總裁Maria Jobenius、STFG學(xué)院Hans Cederberg等10多位外賓、SCANIA中國經(jīng)銷商代表、合作伙伴代表、我院樊至光院長、劉樂星副院長、申海霞主任、汽修專業(yè)全體老師及SCANIA 全部學(xué)生參加了典禮活動(dòng)。

典禮會(huì)上，SCANIA中國總經(jīng)理Peter Sj?blom先生分享了因與學(xué)院的合作，為SCANIA迎來了第一批雙方共同培養(yǎng)的優(yōu)秀人才的喜悅；樊至光院長總結(jié)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三年的付出與努力，更是語重聲長地希望同學(xué)們進(jìn)入工作單位，更好利用自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，汲取經(jīng)驗(yàn)提高自己的各方面的能力，不辜負(fù)培養(yǎng)自己成長的單位和個(gè)人；STFG的嘉賓Hans Cederberg更是用自己幽默的言語表達(dá)自己學(xué)校、學(xué)生們留給他深刻的印象；最后學(xué)生代表的發(fā)言總結(jié)了三年的努力與收獲，對為之付出心血的校企雙方、老師們、師傅們一一道謝，同時(shí)也透露出同學(xué)們之間深厚而依依不舍同學(xué)情感。

典禮會(huì)上，雙方領(lǐng)導(dǎo)一起給學(xué)生頒發(fā)了“SCANIA技術(shù)能力等級證書”，意味著這批學(xué)生達(dá)到SCANIA預(yù)定的培養(yǎng)要求。同時(shí)，SCANIA中國技術(shù)部潘耀徽經(jīng)理、學(xué)院劉樂星副院長為獲得Mini Top Team(騰龍爭霸賽)獲得冠軍的“獅隊(duì)”頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和證書。

最后，校企雙方的嘉賓與第一批SCANIA的學(xué)生一起合影留念。

機(jī)電工程系 王紅

圖片來源：學(xué)生記者：劉介濱，何枚

2014年6月16日

第三篇：西湖區(qū)幼兒園后備干部班舉行跟崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議

西湖區(qū)幼兒園后備干部班舉行跟崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議

12月２８日，區(qū)學(xué)前教育中心組織召開了區(qū)幼兒園后備干部班跟崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。會(huì)議由區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心黃潔副主任主持。西湖區(qū)幼兒園后備干部跟崗培訓(xùn)班學(xué)員４０余人參與。

首先，黃潔副主任就開展本次跟崗實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議的目的進(jìn)行說明，一是希望培訓(xùn)班學(xué)員深入了解名園在管理上的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，開拓管理視域；二是希望各個(gè)學(xué)員能夠借鑒經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自身的管理崗位上，切實(shí)提高各自科學(xué)管理幼兒園的能力與水平，為發(fā)展西湖幼教品牌做出貢獻(xiàn)。

其次，６個(gè)跟崗實(shí)踐的學(xué)員小組代表先后就前一階段本組在杭州市各品牌幼兒園跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

第一小組代表三墩幼兒園沈曉燕副園長通過《那片黃綠相間的銀杏葉》的報(bào)告暢談了在天水幼兒園天禾園區(qū)跟崗所見：一是充滿藝術(shù)感的園舍環(huán)境；二是獨(dú)具特色的音樂小舞臺(tái)；三是全面、特色的教學(xué)展示。同時(shí)還用“大智知止、有容乃大”這兩個(gè)關(guān)鍵詞概括了本次跟崗的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二小組代表西湖區(qū)留下幼兒園鄭秀鳳副園長就東新實(shí)驗(yàn)幼托園跟崗感悟作《打造一所詩意幼兒園》的報(bào)告。她著重介紹了其詩意幼兒園打造的三條思路：詩意環(huán)境；詩意品牌；詩意文化。就詩意環(huán)境來說，主要是通過園舍主色調(diào)營造詩意，溫馨小角落傳遞詩意，班級環(huán)境打造詩意以及七彩陽光公共環(huán)境打造詩意（社會(huì)性區(qū)角、自主活動(dòng)區(qū)快樂動(dòng)動(dòng)動(dòng)）。就詩意品牌品牌來說，采用“分塊推進(jìn)、核心研究”的品牌創(chuàng)建策略打造陽光健康教育品牌。把“陽光健康教育”劃分成了運(yùn)動(dòng)健康、心理健康、習(xí)慣健康、營養(yǎng)健康四個(gè)領(lǐng)域，并在每個(gè)領(lǐng)域開展核心項(xiàng)目研究。以省立項(xiàng)課題《構(gòu)建七彩陽光運(yùn)動(dòng)園本課程的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，開展品牌創(chuàng)建。我們通過“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”七大系列，開展陽光運(yùn)動(dòng)。紅色系列——全園混齡體育區(qū)載活動(dòng)；橙色系列——?jiǎng)?chuàng)新操節(jié)活動(dòng)；黃色系列——專職男教師體育課；綠色系列——班級特色體育活動(dòng)；青色系列——野趣遠(yuǎn)足活動(dòng)；藍(lán)色系列——趣味節(jié)日體育活動(dòng)；紫色系列—— 家庭親子體育活動(dòng)。就詩意文化來說，主要是開啟詩意生活，奠基詩意人生。一是通過詩意環(huán)境，對話童夢，潤物無聲用暖暖的童心，一起描繪夢不落的風(fēng)景。二是通過詩意活動(dòng)：快樂迷醉，情智交融這里有溫馨的互動(dòng)，用智慧啟迪智慧，用生命支撐生命！三是通過詩意品牌：陽光健康，七彩炫動(dòng)采擷七色陽光，汲取甘甜雨露，把健康印刻成生命的每一個(gè)基石。紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，讓每一種色彩，都散發(fā)迷人的芬芳。四是通過詩意團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：上善若水，和而不同。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，還談了二點(diǎn)感悟：一是關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識，要追求主次分明、富有美感和互動(dòng)性、為詩意品牌服務(wù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；二是關(guān)于幼兒園詩意品牌創(chuàng)建的認(rèn)識，要明確品牌打造的研究思路，明確“做什么？”“怎么做？”并且持續(xù)深入地開展相關(guān)研究工作。

第三小組代表，三墩幼兒園的方子丹副園長交流了在兩所幼兒園跟崗實(shí)踐體會(huì)。首先分三塊介紹了星辰幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)收獲。一是星辰幼兒園樸實(shí)恬靜的環(huán)境，二是該幼兒園以陶行知“生活即教育”理論為依據(jù)，開展生活教育特色，有機(jī)整合利用生活本身所蘊(yùn)涵的教育因子，從生活中選取有價(jià)值的教育內(nèi)容，以“完整融合的生活”（幼兒園生活、家庭生活、自然生活、社會(huì)生活）向幼兒實(shí)施教育的特色。目前，該幼兒園課程實(shí)踐以貼近生活——體驗(yàn)生活——融入生活——做生活的小主人為目標(biāo)，開發(fā)“飲食文化、游戲文化、家鄉(xiāng)文化、節(jié)日文化”四大體系。三是著重介紹該幼兒園深入“飲食文化”研究的經(jīng)驗(yàn)。具體分為：環(huán)境篇 教師篇 幼兒篇 家園篇。其中環(huán)境篇為“廚房教育”研究進(jìn)行的公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要開設(shè)開心農(nóng)場、互動(dòng)配菜區(qū)、美食列車、班級美食區(qū)、營養(yǎng)介紹、DIY美食坊等區(qū)域。教師篇為進(jìn)行廚房教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐分享、進(jìn)行教師培訓(xùn)：燒烤、烘焙、烹飪等實(shí)踐培訓(xùn)、進(jìn)行廚房教研活動(dòng)、教師廚藝秀等活動(dòng)。幼兒篇主要開展一些勞作：如洗青菜、剝豆子、自己洗圍裙、整理廚房、進(jìn)行美食制作、進(jìn)行五大領(lǐng)域的廚房教學(xué)活動(dòng)（如音樂：廚房的聲音（廚房工具作為打擊樂器、健康：配菜等、美術(shù)：彩色饅頭卷、數(shù)學(xué)：理青菜、蔬菜湯）家園篇?jiǎng)t是成立“廚房幫幫團(tuán)”，開展“親子活動(dòng)”，進(jìn)行“親職培訓(xùn)”，開展每年一次的“廚房節(jié)”。其次，分享了大成集團(tuán)佳成園區(qū)成立“咚咚鏘”幼兒京劇社團(tuán)開展京劇特色教育的學(xué)習(xí)體會(huì)。最后，該小組談了二點(diǎn)感悟：一是要在精細(xì)管理中見細(xì)微處；二是園長需要有獨(dú)到的見解與把握，另辟蹊徑求特色，使幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

第四小組代表文鼎苑幼兒園王曉星副園長就府新幼兒園開展的混齡區(qū)域活動(dòng)特色項(xiàng)目交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。府新幼兒園開展混齡區(qū)域游戲研究已經(jīng)歷時(shí)6年，開展時(shí)間為每周二上午9點(diǎn)15——10點(diǎn)15分，全園打通開展。所開展的區(qū)域都是由孩子在日?；顒?dòng)中的話題中獲取，目前有賽車場、電影院、醫(yī)院、小賣部、美發(fā)屋、走秀臺(tái)、娃娃家等區(qū)域。通過游戲錢幣來實(shí)現(xiàn)區(qū)域間有效鏈接，游戲錢幣的獲取是按年齡段設(shè)置的：小班孩子每期活動(dòng)到老師處領(lǐng)，中大班孩子可以到銀行領(lǐng)，也可以去賺錢的地方賺。該小組還就提高混齡區(qū)域活動(dòng)的有效性談了四點(diǎn)建議：一是混齡區(qū)域?qū)τ谟變荷鐣?huì)性的發(fā)展會(huì)比較有益。二是區(qū)域設(shè)置還不夠合理：位置互相影響較大，賺錢區(qū)域和消費(fèi)區(qū)域設(shè)置還要斟酌。三是每一個(gè)區(qū)域的游戲目標(biāo)不明確，游戲材料單一，體驗(yàn)性不強(qiáng)。四是錢幣使用上的流通線路不暢，中大班孩子的游戲中錢幣需要以適當(dāng)方式累計(jì)，以提升幼兒游戲的深度。第五小組代表西溪花園應(yīng)莉副園長交流了在杭州市景成實(shí)驗(yàn)幼兒園竹清園區(qū)和杭州市東園嬰幼園跟崗實(shí)踐的體會(huì)。首先分三塊介紹樂景成實(shí)驗(yàn)幼兒園竹清園區(qū)的早期閱讀教育特色。一是閱讀環(huán)境的營造，大廳不僅裝飾“讀伴成長繪本潤童心”的主題墻，還擺放書架、沙發(fā)；樓梯轉(zhuǎn)角處設(shè)置一組愜意的藤椅，并擺放有書架；走廊上，設(shè)置在掛著盆栽繩子上的信紙。二是每個(gè)教室，創(chuàng)設(shè)各自特色的早期閱讀區(qū)域。三是體現(xiàn)在教育教學(xué)、課程資源的開發(fā)上，主要開展一年一度的閱讀節(jié)，不斷豐富和變化方式，每年都開發(fā)一個(gè)不一樣的主題，不一樣的閱讀活動(dòng)，例如：開展教師繪本比賽，將經(jīng)典繪本內(nèi)容進(jìn)行表演和再現(xiàn)，開展“家長自制圖書比賽”等等。其次，介紹了杭州市東園嬰幼園，“一切為了孩子、主動(dòng)適應(yīng)未來”的辦園宗旨和關(guān)于兒童的健康體魄、良好行為、創(chuàng)新智能的文化內(nèi)涵，并介紹了其特色課程：科技教學(xué)活動(dòng)、電腦教學(xué)活動(dòng)、社區(qū)教學(xué)活動(dòng)、家長助教活動(dòng)。

第六小組代表午山幼兒園的王海丹副園長交流了安吉路幼教集團(tuán)楓華居分園跟崗體會(huì)。她們在安安嘟嘟城混齡區(qū)域游戲活動(dòng)中通過看兒童、看文化、看課程、看教師感悟到該幼兒園的孩子是快樂的，活動(dòng)細(xì)節(jié)體現(xiàn)教師的智慧，活動(dòng)課程扎實(shí)有效、校園文化具有品味。并提出了二點(diǎn)思考：一是校園文化是綜合統(tǒng)一的，不僅在于園舍環(huán)境的寬廣美麗，更包含了人文的素養(yǎng)和價(jià)值理念的認(rèn)同，它涵蓋了精神、物質(zhì)層面，從幼兒園發(fā)展宏觀藍(lán)圖到校園的細(xì)微管理和建設(shè)，包括已有的兒童、教師、課程等核心元素，文化無處不在，蘊(yùn)涵深遠(yuǎn)。楓樺居整體的校園文化定位在“品味”，整體的環(huán)境很豐富，定位好，立意高；二是課程是實(shí)施教育的主要載體，對課程的把握也是教師專業(yè)能力的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，“安安嘟嘟城” 混齡區(qū)域游戲活動(dòng)，是一項(xiàng)非常有自己特色的社會(huì)性課程，教師做得非常的好，有目標(biāo)、有策略；有記錄、有指導(dǎo)；有反思、有提升；有智慧，孩子很快樂。

誠如區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心黃潔副主任所說的那樣，相信，通過這次交流，全體學(xué)員必定進(jìn)一步汲取了名園在管理上的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開拓了各自的管理視域，也必定能進(jìn)一步提高自身的科學(xué)管理能力與水平。

西湖區(qū)學(xué)前教育指導(dǎo)中心張引江

第四篇：內(nèi)初班學(xué)校家校溝通現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

內(nèi)初班學(xué)校家校溝通現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

烏魯木齊市第五十八中學(xué)張?jiān)讫?/p>

新疆區(qū)內(nèi)初中班（以下簡稱內(nèi)初班），是自治區(qū)黨委、人民政府為了讓廣大農(nóng)牧區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的青少年同樣享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育資源，不斷縮小邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)與較發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展水平的差距，保證不斷擴(kuò)大招生規(guī)模的內(nèi)地新疆高中班有較高質(zhì)量的生源而舉辦的。內(nèi)初班參照內(nèi)高班的辦班模式，采取全日制教學(xué)模式，實(shí)行全封閉、寄宿制管理，內(nèi)初班沒有寒假，實(shí)行學(xué)生暑假探親制度，每年暑假由辦班學(xué)校和生源地教育行政部門負(fù)責(zé)安全接送本校本區(qū)學(xué)生返鄉(xiāng)和返校。

從2004年秋季開始，內(nèi)初班已開辦十余年來，各辦班城市和學(xué)校堅(jiān)持“嚴(yán)、愛、細(xì)”的管理原則，根據(jù)自治區(qū)教育廳內(nèi)學(xué)辦的規(guī)定，結(jié)合本地本校實(shí)際制定了一系列配套教育教學(xué)管理辦法。為保證內(nèi)初班學(xué)生有良好的生活條件，黨和政府為內(nèi)初班學(xué)生按人均七千元，撥付了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，從校服、被褥到書本學(xué)習(xí)用品均由學(xué)校統(tǒng)一配備；學(xué)校單獨(dú)建立了學(xué)生清真食堂，制訂了食譜，做到營養(yǎng)豐富、科學(xué)搭配；辦班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們像孩子父母一樣關(guān)心內(nèi)初班學(xué)生的生活，學(xué)生生病了，老師們送藥送飯、陪伴在他們左右；各辦班學(xué)校不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)注青少年身心健康發(fā)展，重視愛國主義教育、把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操放在首位，通過開展豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各類特長進(jìn)行針對性培養(yǎng)；正是內(nèi)初 班學(xué)校各族老師無私的關(guān)愛，細(xì)致入微的管理，讓少數(shù)民族學(xué)生感受到了黨和政府的關(guān)懷，中華民族大家庭的溫暖，在學(xué)校學(xué)生們在身心健康、學(xué)習(xí)能力、思想品德都得到了較快的發(fā)展。

十幾年的實(shí)踐表明內(nèi)初班的舉辦無疑是成功的，但美中不足的是，內(nèi)初班學(xué)校建在相對較發(fā)達(dá)的城市，遠(yuǎn)離內(nèi)初班學(xué)生家庭，家校溝通不暢，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，在一定程度上影響力了教育效果，如何加強(qiáng)內(nèi)初班的家校溝通問題，應(yīng)該引起我們辦班學(xué)校的高度重視。

一、內(nèi)初班學(xué)校家校溝通現(xiàn)狀

1、面談溝通無機(jī)會(huì)?？臻g上家校距離遠(yuǎn)，烏魯木齊內(nèi)初班學(xué)生主要來自喀什地區(qū)，大約1500公里遠(yuǎn)意味著家長無法經(jīng)常到學(xué)校校訪、教師也無法及時(shí)家訪。自治區(qū)教育廳內(nèi)地新疆學(xué)生辦公室規(guī)定，家長一個(gè)學(xué)期可以來學(xué)校探視一次，但是限于家庭條件，有相當(dāng)一部分學(xué)生家長無法來烏魯木齊孩子，即使來了，按照現(xiàn)在各學(xué)校的維穩(wěn)安保規(guī)定，家長不能進(jìn)入學(xué)校，在食堂或接待室和孩子時(shí)間也很短。而家長接待日一般是星期日，恰好又都是教師休息日，不是特別需要，教師和家長基本不會(huì)見面。

每年暑假，辦班學(xué)校組織教師送學(xué)生回家是一年之中唯一一次可以家訪的機(jī)會(huì)，但由于近年來暴空襲擊頻發(fā)態(tài)勢，各學(xué)校為避免送學(xué)生教師發(fā)生不測，都取消了家訪要求，再加上送學(xué)生教師人數(shù)有限，即使有機(jī)會(huì)家訪，覆蓋面也不會(huì)太大。

2、電話溝通聽不懂。初班學(xué)生80%以上是農(nóng)牧民子女，學(xué)生家長運(yùn)用國家通用語言能力差，雖然大部分家長都有電話，打電話也很 方便，但家長與學(xué)校教師溝通存在語言障礙，通過學(xué)生翻譯，有時(shí)學(xué)生會(huì)因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)的需要不敢如實(shí)轉(zhuǎn)達(dá)，直接通話又互相聽不懂對方要表達(dá)的意思，有時(shí)還會(huì)造成誤會(huì)，反而影響對學(xué)生的教育形成合力。

3、委托他人效果差。在辦學(xué)過程中，辦班學(xué)校老師也探索了許多家校溝通的辦法，對于大多數(shù)不懂國家通用語言的住在農(nóng)村的家長，委托中間人代衛(wèi)轉(zhuǎn)達(dá)是較為常用的方法。這個(gè)中間人一般是家長信任的懂國語的親戚或孩子小學(xué)的教師，老師把一些信息要求告訴這個(gè)中間人，讓他代為轉(zhuǎn)達(dá)，但由于這個(gè)中間人的理解水平不同、責(zé)任心不同，經(jīng)常出現(xiàn)傳達(dá)不準(zhǔn)確、反饋不及時(shí)等，效果不佳。

4、書面溝通無反饋。我們在每年暑假前都會(huì)準(zhǔn)備一封致學(xué)生家長信，讓學(xué)生帶回家去，讀給家長。家長信只起到了單向傳達(dá)學(xué)校對學(xué)生在暑假期間要求的作用，對征求家長反饋意見的部分大多是無用的信息。一是因?yàn)榧议L受限于對學(xué)校工作的了解和文字表達(dá)能力、二是怕白紙黑字給學(xué)校提意見會(huì)累及孩子，帶回來的大部分家長意見都是表揚(yáng)的話，而問題意見建議基本沒有，失去了有效的反饋。

二、我校進(jìn)行的改進(jìn)嘗試

內(nèi)初班孩子小學(xué)畢業(yè)，剛剛12、13歲就來到陌生的城市、陌生的學(xué)校，直接用國語授課。很多學(xué)生是初次離開父母，初次聽全漢語授課，生活學(xué)習(xí)都很不適應(yīng)，有一些學(xué)生哭鬧要回家，內(nèi)初班學(xué)生流失多發(fā)生在初一年級。此時(shí)，如果家長能及時(shí)跟進(jìn)配合，就會(huì)幫助學(xué)生更快的度過難關(guān)。這是學(xué)校和家長的溝通顯得十分重要，溝通的好，家長信任學(xué)校，就會(huì)幫助學(xué)校做安撫勸慰孩子工作，溝通不好就可能 讓家長認(rèn)為孩子在陌生的學(xué)校受到了虐待，就會(huì)認(rèn)同、支持孩子離開學(xué)?；丶业南敕ǎ蜁?huì)和學(xué)校的希望背道而馳。其他年級學(xué)生的問題雖不一樣，但家校一致、配合施教一樣重要。為更好地教育家長、動(dòng)員家長、暢通家校溝通渠道，我們做了以下嘗試：

1、在年級部設(shè)置維族德育干事。在年級部負(fù)責(zé)制管理模式下，在年級部增設(shè)一個(gè)維族德育干事崗位。精選政治素質(zhì)強(qiáng)、教育水平高的維吾爾族教師擔(dān)任，除協(xié)助年級主任處理德育工作事務(wù)外，主要承擔(dān)配合協(xié)調(diào)班主任、任課教師與家長的聯(lián)系，利用其熟悉年級學(xué)生情況、有長期從事教育工作的背景以及語言優(yōu)勢，做好溝通過程的翻譯工作及情感溝通工作。

為方便家校聯(lián)系，我們還為每個(gè)年級部安裝了一部長途固定電話，并對學(xué)生公布了聯(lián)系電話號碼。要求德育干事負(fù)責(zé)接家長電話，同時(shí)每學(xué)期至少主動(dòng)給每個(gè)學(xué)生家長打電話一次，匯報(bào)學(xué)校的主要工作，以及學(xué)生在學(xué)校情況，爭取家長對學(xué)校工作理解支持。維族德育干事崗位的設(shè)立，極大的方便了維族家長和學(xué)校教師的交流，得到了家長和學(xué)生的歡迎。

2、建立家長探視預(yù)約制。我們在認(rèn)真貫徹自治區(qū)教育廳內(nèi)學(xué)辦有關(guān)一學(xué)期探視一次學(xué)生的規(guī)定基礎(chǔ)上，改變家長無序探視利的狀況，在暑假前給學(xué)生發(fā)放探視預(yù)約登記表，讓家長把探視時(shí)間做好計(jì)劃，帶回學(xué)校后由班主任、宿管部進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過德育干事和家長協(xié)調(diào)，把家長探視時(shí)間合理分配、不要讓家長來探視時(shí)間過于集中，這樣家長就會(huì)有更多時(shí)間和孩子相處。設(shè)法協(xié)調(diào)把重點(diǎn)學(xué)生家長探視時(shí) 間安排在非休息日，保證班主任、教師能有和家長面對面溝通時(shí)間。

3、每學(xué)期制作一張校園生活專題片。學(xué)校宣傳中心，利用設(shè)備及時(shí)記錄學(xué)生在學(xué)校的各種活動(dòng)，藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、上課、鍛煉等，爭取讓每個(gè)孩子都有一次出鏡的機(jī)會(huì)，至少有一個(gè)鏡頭，制成光盤，暑假帶回家里給家長和鄰居們觀看，起到宣傳黨和政府惠民政策、宣傳學(xué)校的作用，增強(qiáng)少數(shù)民族群眾對內(nèi)初班政策的理解支持，對學(xué)校的理解支持。

三、今后的努力方向

1、適時(shí)建立班級家庭教育微信群。隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的國產(chǎn)智能手機(jī)越來越多，將會(huì)有越來越多的內(nèi)初班學(xué)生家長開始使用智能手機(jī)，我們要以班為單位，對學(xué)生家長使用微信情況進(jìn)行調(diào)查，也可以利用暑假讓學(xué)生教會(huì)家長使用手機(jī)微信，根據(jù)家長使有微信人數(shù)情況，適時(shí)建立微信群，用圖文并茂的形式向家長推送家庭教育知識，學(xué)校工作信息，特別是學(xué)生取得的成績、獲得的榮譽(yù)，必要時(shí)可以請德育干事用維文向家長介紹情況，吸引家長關(guān)注孩子、關(guān)心孩子的成長、配合學(xué)校的教育工作。

2、利用自治區(qū)家庭教育云平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校。以學(xué)校信息中心專業(yè)教師為主、維吾爾族德育干事配合，通過教會(huì)學(xué)生掌握下載相關(guān)手機(jī)APP，通過“小手拉大手”教會(huì)家長使用APP軟件，登錄網(wǎng)絡(luò)家長學(xué)校，參加家庭教育知識學(xué)習(xí)，接受家庭教育方法指導(dǎo)，加強(qiáng)和班主任、任課教師的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解老師的教育意圖，及時(shí)跟進(jìn) 配合學(xué)校和老師的教育，讓學(xué)生在離開家長的情況下，還能隨時(shí)感受到家長的關(guān)心關(guān)愛，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到困難的勇氣，不斷提高綜合素質(zhì)，以優(yōu)異的成績告慰父母，回報(bào)黨和政府的關(guān)懷。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！奔彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。內(nèi)初班學(xué)校要承擔(dān)起促進(jìn)家校良好溝通的主要責(zé)任，才能使家長和學(xué)校在教育孩子的方式方法上統(tǒng)一思想，教育也才能達(dá)到事半功倍的效果。

第五篇：校長在2011級全日制班新生開學(xué)典禮上的講話

同學(xué)們：大家好！

今天我非常高興參加三峽大學(xué)成人教育學(xué)院2011年全日制班新生開學(xué)典禮。我代表三峽大學(xué)的全體教職員工對你們的到來表示熱烈的歡迎！對你們能夠進(jìn)入三峽大學(xué)接受高等教育表示衷心的祝賀！

我相信，在各位接到三峽大學(xué)錄取通知書的時(shí)候一定在考慮：三峽大學(xué)是一個(gè)什么樣的大學(xué)？當(dāng)各位進(jìn)入三峽大學(xué)校園的時(shí)候也一定在考慮：我應(yīng)該如何度過在三峽大學(xué)的時(shí)光？此時(shí)，謹(jǐn)讓我向各位介紹你們將在此渡過一生中難忘時(shí)光的三峽大學(xué)。

三峽大學(xué)是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原武漢水利電力大學(xué)（宜昌）和原湖北三峽學(xué)院合并成立，是湖北省屬高校中學(xué)科門類齊全、水電特色鮮明的一所綜合性大學(xué)。學(xué)校辦學(xué)歷史最早可以追溯至1946年，1978年開始舉辦本科教育,1996年開始舉辦碩士研究生教育，同時(shí)于1998年掛靠武漢大學(xué)等兄弟高校培養(yǎng)博士研究生。學(xué)校面向31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生，是湖北省普通高等教育本科生自主招生學(xué)校，具有學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)和留學(xué)生及港澳學(xué)生招生資格，具有推薦優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生資格和工程碩士培養(yǎng)資格。2005年學(xué)校在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀；2008年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為博士學(xué)位授予權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。2009年國家水利部和湖北省人民政府簽定協(xié)議，部省共建三峽大學(xué)。目前，學(xué)校已成為水電特色與優(yōu)勢比較明顯、綜合辦學(xué)實(shí)力較強(qiáng)、享有一定社會(huì)聲譽(yù)的地方綜合性大學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)學(xué)院，60個(gè)本科專業(yè)，涵蓋理、工、文、醫(yī)、經(jīng)、管、法、教育等8大學(xué)科門類，其中國家級特色本科專業(yè)5個(gè)，省級

本科品牌專業(yè)10個(gè)；現(xiàn)有2個(gè)國家立項(xiàng)建設(shè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，18個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)、124個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，12個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位領(lǐng)域（點(diǎn)）。學(xué)校現(xiàn)有專任教師1862人，其中教授292人，副教授646人，具有博士學(xué)位的教師371人；有博士生導(dǎo)師31人，碩士生導(dǎo)師495人；學(xué)校聘請了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者蒙代爾及16位院士在內(nèi)的273名專家擔(dān)任兼職教授。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校普通本科學(xué)生近2萬人，碩士研究生近2千人，留學(xué)生500余人，成教生與自考生25000余人。

學(xué)校占地面積3787畝，校舍總建筑面積132.3萬平方米，固定資產(chǎn)17億元。建有3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場，1座體育館，1座綜合訓(xùn)練館；建有5個(gè)學(xué)生公寓小區(qū)，5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化食堂，有各類教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（實(shí)驗(yàn)室）58個(gè)，大中型教學(xué)科研儀器設(shè)備2萬臺(tái)（件），教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)2.18億元；圖書館館藏紙質(zhì)圖書260萬冊，各類電子圖書42萬冊(件)；建有160多個(gè)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地。校園網(wǎng)連通全校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、教師公寓、學(xué)生公寓，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施先進(jìn)、性能穩(wěn)定，現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用范圍不斷拓展。2008年被授予“中國教育和科研網(wǎng)三峽地區(qū)節(jié)點(diǎn)單位”。

學(xué)校貫徹開放辦學(xué)方針，廣泛開展國內(nèi)外交流與合作。先后與亞洲、歐洲、美洲、大洋洲等20多個(gè)國家和地區(qū)的70多所高校建立了教學(xué)、科研和互派留學(xué)生等合作關(guān)系；設(shè)有HSK考點(diǎn)；開辦3個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。2007年我校第一所孔子學(xué)院在美國德州大學(xué)達(dá)拉斯分校掛牌成立。

學(xué)校貫徹育人為本，德育為先的方針，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，確立“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷優(yōu)化人才培

養(yǎng)模式，大力實(shí)施學(xué)分制教學(xué)改革，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力組織開展學(xué)科競賽和文體競賽活動(dòng)。

同學(xué)們，大學(xué)生活是一個(gè)嶄新的生活，我希望同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)后，要把握大學(xué)學(xué)習(xí)生活的機(jī)會(huì)，做到自信、自尊、自強(qiáng)，自己教育自己，自己管理自己，自己鞭策自己，要珍惜人生最美好的黃金時(shí)節(jié)，盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定人生規(guī)劃，把進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成人生新的起點(diǎn)，把大學(xué)生活作為你們?nèi)松凶蠲篮?、最重要、最值得回憶的人生階段。

今天，你們能成為三峽大學(xué)的一名學(xué)生，我為你們感到高興，你們自己也應(yīng)該感到光榮和自豪，但我更希望，明天三峽大學(xué)會(huì)因?yàn)槟銈內(nèi)〉玫某删秃蛯ι鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)而感到驕傲！

最后，祝同學(xué)們在校學(xué)習(xí)期間生活愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！謝謝大家！