第一篇：得勝小學(xué)20加20親近母語誦讀比賽講話稿

講話稿

老師們、同學(xué)們：

在這秋風(fēng)送爽的季節(jié)，我們迎來了得勝小學(xué)20加20親近母語誦讀比賽。

雅言傳承文明，經(jīng)典滋潤人生。中國的經(jīng)典詩文，博大精深，已存高遠，是中華民族精神文明的重要的組成部分。為了弘揚民族優(yōu)秀文化，傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日，為了激發(fā)全體學(xué)生對祖國的熱愛，全面提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)；為了落實區(qū)教體局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展20加20親近母語活動的通知》精神，我們得勝小學(xué)全體師生在此舉行本次中華經(jīng)典誦讀比賽。

讀書是人們賴以增長知識，認識世界，掌握技能，提高素質(zhì)的一條必經(jīng)之路。讀書可以拓寬我們的視野，陶冶我們的情操，讓我們領(lǐng)受生命的遼闊，感悟人生的哲理。所以開展讀書教育活動有著非常重要的現(xiàn)實意義，這也是我們學(xué)校一再倡導(dǎo)讀書，舉辦讀書活動的根本目的。

希望我們得勝小學(xué)的廣大師生要以這次讀書活動為契機，積極地參與到讀書活動中來，經(jīng)常讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，成為我們?nèi)松闹餍伞＠蠋焸儯瑢W(xué)們，讓我們積極行動起來，以書為友，與經(jīng)典為伍，遨游書海，呼吸書香，開闊視野，積累語言，在中華美德的滋養(yǎng)下，我們誦讀千古美文，用祖國的優(yōu)秀文化滋潤我們的心靈，塑造我們的完美人格。

最后，讓我們共同祝愿我們的學(xué)校書香四溢、花開滿園！祝愿我們本次中華經(jīng)典誦讀比賽圓滿成功！

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《20以內(nèi)的進位加法——8加幾》教學(xué)反思

20以內(nèi)的進位加法——8加幾教學(xué)反思

本節(jié)課一開始我設(shè)計了闖關(guān)游戲，通過摘蘋果游戲復(fù)習(xí)了用湊十法來計算9加幾的口算題，又利用的方式復(fù)習(xí)了數(shù)的分成為這節(jié)課所學(xué)的新知識8加幾做好鋪墊。新課我從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。允許學(xué)生用不同的方法計算8加幾，充分尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了課程標準中所提倡的新理念。提供給學(xué)生自主探究的平臺，使學(xué)生初步感知“湊十法”，并從中體驗出“湊十法”是比較簡便的計算方法。通過讓學(xué)生擺小棒進行動手操作，使學(xué)生進一步形成“湊十”的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，及時內(nèi)化為計算方法。重視方法的統(tǒng)一和優(yōu)化，在教學(xué)中注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)味和生活味的有機結(jié)合。

注重分層次進行練習(xí)，練習(xí)題設(shè)計的由易到難，不僅鞏固新知，更重要的是讓學(xué)生親身體驗8加幾的思維過程，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源，從中選擇信息，提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并加以抽象，列出算式，用好方法計算出結(jié)果。通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、意識及與人合作交流的意識都得到培養(yǎng)和發(fā)展。

這節(jié)課的不足之處就是前面動手操作的時間耽誤了不少時間，導(dǎo)致了后面練習(xí)時間過于緊張，顯得有點匆匆忙忙，以后一定要把握好時間的安排。

第三篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元 20以內(nèi)的進位加法 第一節(jié)9加幾 同步測試

內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元

20以內(nèi)的進位加法

第一節(jié)9加幾

同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！

一、填空題

(共1題；共3分)

1.（3分）

9+5=________9+7=________9+6=________8+9=________9+9=________

二、單選題

(共13題；共26分)

2.（2分）

哪個算式得數(shù)最大？（）

A

.9＋7

B

.8＋6

C

.7＋3

3.（2分）

9＋6=（）

A

.15

B

.6

C

.5

D

.4

4.（2分）

9＋2=（）

A

.11

B

.13

C

.14

D

.7

5.（2分）

9＋3=（）

A

.9

B

.10

C

.12

D

.14

6.（2分）

9＋3=（）

A

.5

B

.12

C

.14

D

.16

7.（2分）

9＋7=（）

A

.5

B

.12

C

.14

D

.16

8.（2分）

(2019一下·黃巖月考)

小新有30本故事書，連環(huán)畫比故事書多7本，連環(huán)畫有多少本？（）

A

.30+7=37（本）

B

.30-7=23（本）

9.（2分）

9＋（）＝11

A

.1

B

.2

C

.3

10.（2分）

9＋7=（）

A

.16

B

.13

C

.10

D

.4

11.（2分）

7＋6=（）

A

.6

B

.8

C

.9

D

.13

12.（2分）

7＋7=（）

A

.2

B

.4

C

.7

D

.14

13.（2分）

9＋5=（）

A

.11

B

.13

C

.14

D

.4

14.（2分）

9＋6=（）

A

.15

B

.25

C

.41

D

.53

三、解答題

(共1題；共5分)

15.（5分）

寫出差是下面數(shù)的四道減法算式．

四、應(yīng)用題

(共1題；共5分)

16.（5分）

作業(yè)一共要寫16頁，小明寫了7頁，請問他還需要寫多少頁?

參考答案

一、填空題

(共1題；共3分)

1-1、二、單選題

(共13題；共26分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、解答題

(共1題；共5分)

15-1、四、應(yīng)用題

(共1題；共5分)

16-1、

第四篇：山西省人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元 20以內(nèi)的進位加法 第一節(jié)9加幾 同步測試

山西省人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元

20以內(nèi)的進位加法

第一節(jié)9加幾

同步測試

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！

一、填空題

(共1題；共3分)

1.（3分）

(2020一上·汕頭期末)

比最大一位數(shù)大1的數(shù)是________。

二、單選題

(共13題；共26分)

2.（2分）

下面的算式正確的是（）。

A

.4＋5＝9

B

.9－5＝4

C

.9－4＝5

D

.9＋5＝14

3.（2分）

9＋3=（）

A

.5

B

.12

C

.14

D

.16

4.（2分）

9＋3=（）

A

.9

B

.10

C

.12

D

.14

5.（2分）

9＋7=（）

A

.11

B

.16

C

.40

D

.50

6.（2分）

9＋7=（）

A

.5

B

.12

C

.14

D

.16

7.（2分）

9＋6=（）

A

.15

B

.6

C

.5

D

.4

8.（2分）

10＋7=（）

A

.7

B

.9

C

.17

D

.3

9.（2分）

9＋5=（）

A

.4

B

.9

C

.14

D

.5

10.（2分）

9＋6=（）

A

.15

B

.25

C

.41

D

.53

11.（2分）

7＋8=（）

A

.2

B

.5

C

.10

D

.15

12.（2分）

8＋6=（）

A

.5

B

.6

C

.7

D

.14

13.（2分）

9＋7=（）

A

.16

B

.13

C

.10

D

.4

14.（2分）

9＋5=（）

A

.11

B

.13

C

.14

D

.4

三、解答題

(共1題；共5分)

15.（5分）

16個小朋友排成一隊向前走，從前往后數(shù)，妞妞排第9，從后往前數(shù)，妞妞排第幾?

四、應(yīng)用題

(共1題；共5分)

16.（5分）

17個小朋友在玩老鷹捉小雞游戲，有8只小雞被捉，還剩多少只？

參考答案

一、填空題

(共1題；共3分)

1-1、二、單選題

(共13題；共26分)

2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、三、解答題

(共1題；共5分)

15-1、四、應(yīng)用題

(共1題；共5分)

16-1、

第五篇：《20以內(nèi)的進位加法9加幾的計算》教學(xué)設(shè)計(湖南省衡陽市蒸湘區(qū)雨母山鎮(zhèn)東陽小學(xué)陸文娟)

人教版新課標數(shù)學(xué)一年級上冊

20以內(nèi)的進位加法第一課時教學(xué)設(shè)計

選送單位：蒸湘區(qū)雨母山鎮(zhèn)東陽小學(xué)

授課人：陸文娟

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

新課程下的計算教學(xué)，不再是單純的技能訓(xùn)練，而是把它作為解決問題的一個組成部分，把計算和解決實際問題有機的聯(lián)系起來，體現(xiàn)了計算內(nèi)容情境性的特點。同時提倡算法多樣化，這又體現(xiàn)了計算方式多樣性與計算活動思考性的特點。因此，如今的計算教學(xué)應(yīng)該是靈動而又充滿生氣的課堂。

另外，在教學(xué)過程中教師還要關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，善于把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作，自主探究與合作交流中，研究算法，理解算理。

二、教學(xué)背景分析

1、教材分析：

教材選自于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元《20以內(nèi)的進位加法》中的第一課時“9加幾”的計算。

2、學(xué)情分析：透過教材，再看學(xué)生。

本課是在一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法以及認識11-20各數(shù)認識的基礎(chǔ)上進行的，又是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法和多位數(shù)加減法的基礎(chǔ)，直接影響今后多位數(shù)口算和筆算的正確率和速度，也關(guān)系到學(xué)生良好數(shù)感的建立，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動探索，體現(xiàn)算法多樣性，體驗“湊十法”的優(yōu)越性，初步構(gòu)建“湊十法”的數(shù)學(xué)模型，探索計算規(guī)律，能熟練地進行計算。

3、教學(xué)手段：

本節(jié)課的采用的情景教學(xué)法、操作實驗法、發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法和手段。

4、教學(xué)準備：

采用的教具準備：多媒體課件

學(xué)具準備：小棒（20根）

卡片。

三、教學(xué)目標：

基于課程標準，依據(jù)對教材的和學(xué)生實際情況的分析，我把本課的學(xué)習(xí)目標細化為：

（1）從實際情境、動手操作中理解計算9加幾的方法，鼓勵算法多樣化，適當(dāng)突出和提倡用”湊十法”,使學(xué)生能正確、合理、靈活地進行9加幾的加法計算，熟練掌握“湊十法”計算的數(shù)學(xué)思想方法。

（2）在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

教學(xué)重點：滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)難點：

（1）、“湊十法”的感知；（2）、探索9加幾的計算規(guī)律。

四、教學(xué)過程設(shè)計：

本課的設(shè)計流程是：分六個階段將進行；復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課——>創(chuàng)設(shè)情境，探索新知——>鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知——>精心設(shè)練，樂中求新——>評價體驗，情感激新。

（一）、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。

教師：小朋友們！又是練習(xí)口算的時間了，下面讓我們一起來進行闖關(guān)大比拼，看看誰最行！

出示闖關(guān)題，請學(xué)生回答，并說說9+1+1= 的計算過程.[這里通過復(fù)習(xí)舊知，注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，為知識的遷移做好鋪墊，并導(dǎo)入新課。]

（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知：

1、觀察畫面，提出問題。

這里以學(xué)生熟悉的運動會為切入點，用生動的語言激發(fā)學(xué)生的興趣。通過創(chuàng)造出生動的生活情境來提取例題，符合學(xué)生的年齡、認知特征，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，容易為學(xué)生所感知，所接受。

2、動手操作，自主探索。提出問題:一共有多少盒飲料？ 列式：

+ =

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，組織學(xué)生討論“一共有多少盒飲料”的問題，讓學(xué)生通過互相交流說出自己解決問題的方法，并讓學(xué)生議一議每種方法。在學(xué)生評議的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生贊揚和鼓勵。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一顯示各種解決方法，并進行比較。

方法一：點數(shù)法； 方法二：接數(shù)法； 方法三：湊十法。比較這三種方法優(yōu)勢。

再出示課件動畫演示及計算過程流程圖。[使學(xué)生流程圖的幫助下，了解湊十法的特點：先看大數(shù)

分小數(shù) 湊成十加剩數(shù)。]

在計算過程中，可以嘗試分大數(shù)或者分小數(shù)，最后還可以將兩個加數(shù)交換位置來進行計算。

（三）、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知

1、計算 “ 9 + 5 =

”

[這里我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓孩子們通過擺小棒，經(jīng)歷 “動手操作—感性認識—理性認識”的過程，讓他們在合作交流的過程中進行算法整合，既解決了本節(jié)課的重點和難點，又品嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅，枯燥的計算學(xué)習(xí),也變得生動有趣，形象直觀了。]

2、計算 “ 9 + 7 =

”

[在課堂教學(xué)中適時的采用小組合作的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在小組合作中自主探究學(xué)習(xí)新知，進一步鞏固理解“湊十法”的道理，掌握20以內(nèi)的進位加法的計算方法.]

（四）、精心設(shè)練，樂中求新。

這里將分三個層次來組織學(xué)生探索新知.基本層 綜合層 發(fā)展層

1、基本層。

開火車口算：9+3=

9+5= [這樣無形中激發(fā)了學(xué)生積極參與的興趣，使學(xué)生進一步正確掌握湊十法的特點： 先看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十 加剩數(shù)的計算方法。]

2、綜合層： 配對連線

[這樣讓學(xué)生先連一連，再找一找來完成計算練習(xí)，了解毛毛蟲變蝴蝶的科學(xué)小知識，增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，同時也提高了學(xué)生的口算能力。]

3、發(fā)展層：砌房子游戲：計算9加幾，找規(guī)律。9+1 9+2

9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9

[這樣安排不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，也進一步鞏固了本課所學(xué)知識。]

（五）、評價體驗，情感激新。

你收獲什么，你認為誰學(xué)的最棒！評出今天的智慧星。[通過總結(jié)、自評、互評，讓學(xué)生感受成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商。] 本課板書：

20以內(nèi)的進位加法

9+4=13

4+9=13 9+5=14

9+7=16

湊十法

[本節(jié)課的板書，將重點知識20以內(nèi)進位加法的算理在黑板上用流程圖的形式板書出來，讓學(xué)生直觀地感受到他們的計算方法，有效地幫助學(xué)生建構(gòu)知識。]

五、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：

1、在整節(jié)課的教學(xué)中，我沒有把計算方法簡單教給孩子，而是力求在生動的情景中讓每個孩子根據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動加以建構(gòu)，鼓勵獨立思考，提倡算法多樣化。本著簡單數(shù)一數(shù)的方法則一帶而過；湊十法簡單易學(xué)則大力推廣；奇思妙想的方法則大力表揚但不推廣的宗旨進行教學(xué)。

2、結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)造性的使用教材。根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材進行加工，有創(chuàng)造的設(shè)計教學(xué)過程。

3、最后，以尋找規(guī)律的題目結(jié)束本課起到了激發(fā)興趣，活躍思

維的效果。

六、設(shè)計特點

1.整節(jié)課我以新課標的理念為指導(dǎo)，采用多媒體與數(shù)學(xué)整合、動手操作、交流匯報等有效手段，激發(fā)學(xué)生主動參與，有效地把知識和能力訓(xùn)練融為一體。

2根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和教法，采用自主探究、合作交流、動手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。