第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課例

綠 化 由 我 起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明: 《綠化由我起》活動(dòng)課通過(guò)參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。

3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。

4、展示活動(dòng)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。

2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、投影儀。

2、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。

2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹?chē)嗝?！小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。

（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。

1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。

2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋?，垃?jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課就是“綠化由我起”。

（三）組織活動(dòng)。

1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保行動(dòng)小組。

a.信息組 b.采訪組

c.攝影組 d.問(wèn)卷組。

2、展示成果。

a.信息組（組長(zhǎng)匯報(bào)收集的環(huán)保知識(shí)。）-------師：適時(shí)問(wèn)小組成員在活動(dòng)中的任務(wù)。

其他組員評(píng)價(jià)：收集之星、表達(dá)之星??

（評(píng)價(jià)是強(qiáng)化學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學(xué)中，積極的評(píng)價(jià)，正面的肯定，能使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，增強(qiáng)參與活動(dòng)的信心。）b.采訪組（組長(zhǎng)匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）——師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？ 其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星??

c.攝影組（組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）——師： 看到這一切你們有什么感想？ d.問(wèn)卷組（組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）——師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)導(dǎo)入：

地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

綠化由我起

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保護(hù)地球——你、我、他

綜合實(shí)踐課例《我愛(ài)我家》

一、活動(dòng)背景：

近幾年來(lái)，經(jīng)常聽(tīng)到老師或家長(zhǎng)抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越‘白眼狼’，怎么關(guān)愛(ài)都不知好歹，一點(diǎn)也不知道關(guān)心人，學(xué)校和老師像是上輩子欠他的。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師嚴(yán)格管理時(shí)，不從自身找原因，而認(rèn)為老師小題大做，故意跟自己過(guò)不去?！?；“現(xiàn)在的孩子只會(huì)享受生活，就知道吃、喝、玩，向我們提要求，而卻從不想到為我們做點(diǎn)什么？”聽(tīng)了這樣的話，我們不由得陷入了深深的沉思：“現(xiàn)在的孩子不懂得感恩，變成了所謂的垮掉的一代嗎？”

二、活動(dòng)目的：

1．讓學(xué)生搜集身邊和世界平凡而偉大的父母的感人故事。學(xué)會(huì)以寫(xiě)信、繪畫(huà)方法等方式表達(dá)自己的情感。

2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊重，熱愛(ài)，關(guān)心長(zhǎng)輩。并懂得知恩，感恩，報(bào)恩。

3．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，動(dòng)手實(shí)踐和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《感恩的心》

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

我們都知道音樂(lè)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，所以今天老師特意帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想與大家一起分享。（播放歌曲“感恩的心”）

插語(yǔ)（是呀，家是溫馨的港灣，當(dāng)你受傷時(shí)，會(huì)想到它；當(dāng)你郁悶時(shí)，會(huì)記起它；家中有嘮叨的母親，嚴(yán)厲的父親，疼愛(ài)你的爺爺奶奶，在家里每天都發(fā)生著普通而又感人的故事。今天就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，用心聆聽(tīng)愛(ài)的故事！）聽(tīng)音樂(lè)后，你們愛(ài)自己的家嗎？（板書(shū)、齊讀活動(dòng)主題）

（二）感受恩情：

（1）提供與綜合實(shí)踐活動(dòng)“知恩于心，感恩于行”主題相配套的小故事《奇跡的名字叫父親》給學(xué)生充足的時(shí)間，進(jìn)行詳細(xì)閱讀。

所謂感恩 , 就是對(duì)他人、社會(huì)和自然給予自己的恩惠和方便在心里產(chǎn)生認(rèn)可并希望回饋的一種認(rèn)識(shí)、一種情懷和行為。感恩并非與生俱來(lái)的天性 , 它需要教育來(lái)點(diǎn)撥和引導(dǎo) , 通過(guò)教育幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的“美好”, 并對(duì)其回饋以感激的眼光 , 從而形成一種感恩的心態(tài)品德和責(zé)任 , 進(jìn)而外化為感恩的行為。

（2）感恩小調(diào)查：

1、爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)上班？晚上幾點(diǎn)下班？

2、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

3、爸爸媽媽每年掙多少錢(qián)？為你花費(fèi)多少元錢(qián)？

4、你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

5、你會(huì)為父母做家務(wù)活嗎？

6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

7、你知道爸爸媽媽對(duì)你的希望是什么嗎？

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，各小組匯報(bào)自己小組情況，隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的答卷說(shuō)明。目標(biāo)：讓學(xué)生深刻感受父母對(duì)自己的付出，同時(shí)學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母更多的關(guān)愛(ài)。

（三）回報(bào)恩情：

“知恩必報(bào)”是中華民族傳統(tǒng)美德。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化里 , 既推崇“施恩不圖報(bào)”, 更推崇“知恩圖報(bào)”, 古訓(xùn)“知恩不報(bào)非君子”、“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。“滴水之恩 , 當(dāng)涌泉相報(bào)”婦孺皆知。這些都說(shuō)明 , 傳統(tǒng)文化認(rèn)同“感恩”是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德 , 是做人起碼的修養(yǎng)?！爸厥啊备卸鹘逃?, 是人性的需要與回歸 , 也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對(duì)接和傳承。

1、安排所謂“三個(gè)一”活動(dòng)，就是春節(jié)給恩師發(fā)一條祝福短信；為父母準(zhǔn)備一個(gè)生日禮物，最好是自創(chuàng)自制的禮物；寫(xiě)封感謝信表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

2、為保證活動(dòng)效果，精心策劃活動(dòng)方案和操作步驟，并提出明確細(xì)致的要求。（1）在父母生日這天，為父母準(zhǔn)備一個(gè)生日禮物；

（2）寫(xiě)封感謝信表達(dá)對(duì)父母的感激之情；

四、反思：

俗話說(shuō)得好：種瓜得瓜、種豆得豆。我校把感恩的種子播種在學(xué)生們的心田里，經(jīng)年的澆灌和呵護(hù)，收獲了什么呢？或許，從以下場(chǎng)景中我們看到了感恩教育的點(diǎn)滴果實(shí)。

場(chǎng)景一：每天早上，步履匆匆的老師們穿過(guò)餐廳，走過(guò)校園，直到進(jìn)入教室，耳邊總會(huì)伴隨著響亮的聲音：“老師們好”，這句問(wèn)候一直持續(xù)到早讀開(kāi)始。

場(chǎng)景二：學(xué)生自習(xí)時(shí)，你準(zhǔn)備判作業(yè)，低頭找了半天，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶紅筆，低聲詢問(wèn)第一排靠的最近的學(xué)生：“有紅筆嗎？借用一下行嗎？”話音未落，四五枝紅筆杵到面前。你微微一笑：“謝謝啦，一枝就夠啦?！?/p>

場(chǎng)景三：嚴(yán)重的喉炎、咽炎或者支氣管炎困擾著你，上課咳得臉紅脖子粗并且直流眼淚。放學(xué)了，回到辦公室，幾盒金嗓子喉寶或許是別的什么止咳藥正靜靜地躺在辦公桌上，上面一定有一張小紙條，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字一下子讓你熱淚盈眶：“老師，祝您早日康復(fù)”除此之外，上面還畫(huà)了一張可愛(ài)的小笑臉。

綜合活動(dòng)課與日常的德育活動(dòng)最大的不同就是強(qiáng)調(diào)教育的計(jì)劃性、目的性等系統(tǒng)的設(shè)置，需要精心精細(xì)地設(shè)計(jì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，感恩文化的建構(gòu)與浸染需要教育者長(zhǎng)期、系統(tǒng)地用心經(jīng)營(yíng)淳樸自然的感恩課程。這次綜合活動(dòng)課讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到“知恩于心，感恩于行！”

環(huán) 境 污 染 狀 況 調(diào) 查

（一）課題選擇：

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，有部分企業(yè)缺乏環(huán)保意識(shí)，肆意排放廢水、廢氣，嚴(yán)重影響了人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。特別是一些河，由于沒(méi)有受到很好的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，近來(lái)受生活污水和城鎮(zhèn)化帶來(lái)的污染，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥農(nóng)藥用量的劇增、禽畜養(yǎng)殖和水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水污染，河流水質(zhì)污染較為嚴(yán)重。還有剖分群眾亂倒垃圾造成的環(huán)境污染也不容忽視。

（二）研究目的：

為了讓學(xué)生更好的了解并關(guān)注鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成“保護(hù)環(huán)境從我做起”的社會(huì)責(zé)任感，并能以自己的實(shí)際行動(dòng)感染其他人。

（三）探究過(guò)程：

我們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，更熱愛(ài)我們的大自然。而在我們的生活中，有許多污染水資源的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的發(fā)生導(dǎo)致了我國(guó)水資源的破壞，我們看了心里很是擔(dān)心，我們看到垃圾亂丟亂放，環(huán)境糟糕令人生厭。要進(jìn)行活動(dòng)，首先要了解目前我國(guó)的水資源情況，于是，我們利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑，了解這些情況。

1、調(diào)查我們身邊的水資源污染情況。

我們利用課余時(shí)間，走街串巷，深入河邊了解小河水污染情況，發(fā)現(xiàn)許多污染水的隱患，多為公民的自覺(jué)性差、保護(hù)水資源意識(shí)不強(qiáng)造成的。人們往河里扔了許多塑料袋、塑料瓶等雜物，破壞了清澈小河的美麗，還制造了一些難聞的異味。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些人們也對(duì)這些現(xiàn)象十分不滿，但不是人人都能意識(shí)到的，因此我們更加感到了身上責(zé)任的重大。

2、讓我們動(dòng)起來(lái)。

針對(duì)我們調(diào)查的現(xiàn)象，我們開(kāi)始了行動(dòng)。來(lái)到小河旁，為小河站崗，制止人們的污染行為，得到了許多人們的支持和贊揚(yáng)。

3、發(fā)布倡議，做好宣傳。

只有我們的行動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了呼吁更多的人們保護(hù)我們的水資源，我們發(fā)布了“倡議書(shū)”，向大家倡議“讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源，建設(shè)美好家園吧！”

附件一：

保護(hù)環(huán)境倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

在當(dāng)今世界飛速發(fā)展之際，環(huán)境問(wèn)題已是全世界所面臨的共同問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。地球是人類(lèi)唯一居住的地方，人類(lèi)要在地球上安居樂(lè)業(yè)，就要愛(ài)護(hù)地球，愛(ài)護(hù)大自然。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球！保護(hù)我們共同的家園，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境已刻不容緩。

我們少年兒童要愛(ài)護(hù)每一片綠葉，愛(ài)護(hù)每一棵小草，愛(ài)護(hù)每一朵鮮花。愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，綠化校園。我們鄭重向全體少先隊(duì)員們發(fā)起倡議：

一、水是生命之源，節(jié)約用水，保護(hù)水源，愛(ài)護(hù)祖國(guó)的所有“藍(lán)色國(guó)土”。

二、學(xué)習(xí)環(huán)保的知識(shí)，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，了解并自覺(jué)維護(hù)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)。積極參與環(huán)?；顒?dòng)，大力支持環(huán)保工作。

三、自覺(jué)維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

四、愛(ài)護(hù)環(huán)保設(shè)施和設(shè)備，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)野生動(dòng)物；講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)，積極幫助地區(qū)做好環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作；遇到破壞環(huán)境保護(hù)的不文明行為要勇于勸阻，發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境保護(hù)的違法行為要主動(dòng)報(bào)告，敢于斗爭(zhēng)。

五、保護(hù)資源，節(jié)約水電；提倡垃圾分類(lèi)，廢品回收，廢物利用，保護(hù)再生資源。購(gòu)買(mǎi)商品要選購(gòu)“綠色包裝”物品，拒絕使用一次性塑料用品、包裝過(guò)度商品和一次性筷子，盡量少用紙木制品。

讓我們共同攜手，讓一粒粒種子花開(kāi)似錦，讓一顆顆小苗綠樹(shù)成蔭，用實(shí)際行動(dòng)投入到三月的“植樹(shù)，愛(ài)綠”活動(dòng)中，從自己身邊做起，向全社會(huì)證明，我們是高素質(zhì)的一代，我們真正懂得珍惜綠色！

附件二：

環(huán)境保護(hù)宣傳標(biāo)語(yǔ)

1.環(huán)境保護(hù)是我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策 2.堅(jiān)決打擊破壞環(huán)境的犯罪行為 3.誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù) 4.誰(shuí)破壞誰(shuí)恢復(fù)，誰(shuí)利用誰(shuí)補(bǔ)償 5.改善環(huán)境，保護(hù)家園

6.保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 7.保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)人類(lèi)自己的家園

8.保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 9.保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥

10.努力把環(huán)境保護(hù)工作提高到新的水平！

我 喜 歡 的 水 果

一、活動(dòng)主題的提出：

為了培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行研究 ,通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力 ,我們從學(xué)生接觸的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生熟悉和關(guān)注的社會(huì)生活中選取主題。把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己從日常生活中選取探究的課題或問(wèn)題?，F(xiàn)在正是水果繁多的季節(jié)，許多學(xué)生既熟悉水果，但又缺乏水果知識(shí)，“了解自己喜歡的水果”正是學(xué)生所渴望探究的問(wèn)題。根據(jù)這一實(shí)際情況，學(xué)生提出了這次活動(dòng)的主要內(nèi)容，因此，確立了“我喜歡的水果”這一活動(dòng)主題。

二、活動(dòng)的具體目標(biāo)： 知識(shí)能力：

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。

3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度：

1、激勵(lì)學(xué)生在集體中進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究、與他人合作。

2、通過(guò)參與此次社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。價(jià)值取向：

1、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

三、活動(dòng)的具體過(guò)程、方式：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1、自愿組成小組：

在成立小組時(shí)，我尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自愿組成小組。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

學(xué)生自由組成小組后，每個(gè)小組通過(guò)討論的方式制定了活動(dòng)計(jì)劃。

（二）活動(dòng)過(guò)程及方法。分組探究，整理調(diào)查到的資料。

（1）參觀結(jié)束后，盡情暢談各自的收獲、體會(huì)。

（2）根據(jù)各自興趣，確立探究的主題（如研究水果特點(diǎn)的或水果營(yíng)養(yǎng)的等等，也可以針對(duì)某一水果進(jìn)行全面的探究），自主組合成立研究小組。

（3）小組制定研究方案及成果展示的方式（如制成板報(bào)、“水果身份證”等）。（4）在教師指導(dǎo)、幫助下展開(kāi)研究活動(dòng)。

（三）成果展示、總結(jié)反思。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解水果，展示他們的設(shè)計(jì)制作，我為大家提供了綜合實(shí)踐“資源共享欄”，每小組成果優(yōu)中選優(yōu)，來(lái)展示給大家。通過(guò)學(xué)生之間相互交流，師生之間相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解水果的有關(guān)知識(shí)；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作水果拼盤(pán)，使大家能夠合理食用水果。

（四）活動(dòng)延伸

1、了解各種水果營(yíng)養(yǎng)。合理食用水果，珍愛(ài)水果，知道水果的來(lái)之不易。不要隨意浪費(fèi)水果。

3、制作拼盤(pán)。發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)點(diǎn)、不足之處，在生活中，為家人制作水果拼盤(pán)。

四、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果的相關(guān)資料、水彩筆、塑料袋、各種水果、盤(pán)子、水果刀、濕巾、標(biāo)簽等。㈠揭示課題，激趣導(dǎo)人。

l、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“我喜歡的水果”

2、創(chuàng)設(shè)情境

師出示紙箱：“這是從大自然中取來(lái)的 ‘水果寶箱’，里面裝了不同水果。同學(xué)們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？”（想?。?/p>

（二）實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)水果的特征 摸水果

（1）分別請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”中來(lái)摸水果，說(shuō)感受。

提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來(lái)摸，并把摸到的感覺(jué)告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說(shuō)出這種水果的顏色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。

（2）全班同學(xué)猜水果。（師板書(shū)）嘗水果

（1）小組同學(xué)共同品嘗水果獎(jiǎng)品或自帶的水果，并說(shuō)說(shuō)水果的味道。（2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。畫(huà)水果，給水果做“身份證”(猜謎語(yǔ))。

過(guò)渡語(yǔ)：這么多好吃的水果，你最喜歡吃哪一種？它有什么特點(diǎn)？能用你靈巧的畫(huà)筆來(lái)告訴大家吧！

（l）學(xué)生畫(huà)自己最喜歡的水果，并在圖畫(huà)的背面用形象風(fēng)趣、幽默的言語(yǔ)描述水果的特點(diǎn)，為水果做“身份證”。

（3）小組匯報(bào)，展示作品。為水果做的“身份證” 形象風(fēng)趣、幽默，把水果的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）活動(dòng)總結(jié)與擴(kuò)展：

師：通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

在今天的活動(dòng)中同學(xué)們用自己喜歡的方式感受、認(rèn)識(shí)了自己喜歡的水果，用自己靈巧的雙手做成了精美的水果拼盤(pán)。同學(xué)們可真聰明！大家喜歡的水果肯定還有很多，就用你們喜歡的方式去了解它們吧！

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課例

綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

觀察有趣的昆蟲(chóng)

一、活動(dòng)目的

1．培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。

2．通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3．了解昆蟲(chóng)小常識(shí)，并對(duì)自我學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí)。4．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。5．通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。價(jià)值取向：

6．在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

7．加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。

二、活動(dòng)的過(guò)程

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，在活動(dòng)布置之后，一些學(xué)生對(duì)主題的觀察已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到學(xué)校的花池中去捕捉了一些昆蟲(chóng)。當(dāng)孩子們帶著蝴蝶、瓢蟲(chóng)和一些不知名的小東西再次走進(jìn)課堂時(shí)，他們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)這些昆蟲(chóng)的樣子評(píng)頭論足起來(lái)。“瞧，它的翅膀有深藍(lán)色的花紋呢，好漂亮?！薄鞍?，別碰它的翅膀，我媽媽說(shuō)它有毒?！薄蝗耗泻⒆觿t在另一邊談?wù)撝骸斑@一只是七星瓢蟲(chóng)，你看它背上有七個(gè)點(diǎn)?！薄皩?duì)呀，我看過(guò)一本書(shū)上說(shuō)后面有七個(gè)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，如果是其它的瓢蟲(chóng)都是害蟲(chóng)。”……聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲議論，我驚嘆于孩子們竟有這樣的觀察力，隨即我又組織他們坐好，順勢(shì)問(wèn)道：“你們知道什么叫昆蟲(chóng)嗎？”一陣沉寂后一生站起來(lái)回答：“昆蟲(chóng)都有頭?！薄昂?！還有什么？”“它們都有眼睛和嘴巴。”我板書(shū)：頭、眼、嘴。又一生站起來(lái)說(shuō)：“有腳和翅膀?！薄?，我事先查到關(guān)于“昆蟲(chóng)”的解釋也逐漸在孩子們不斷歸納和求證中明朗起來(lái)。認(rèn)識(shí)了“昆蟲(chóng)”后，我又讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己收集資料的打算。有的說(shuō)翻看書(shū)報(bào)找資料，有的說(shuō)自己去捕捉昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察，有的說(shuō)通過(guò)上網(wǎng)或詢問(wèn)獲取資料，還有的說(shuō)要帶著錄音機(jī)到大自然去錄那些昆蟲(chóng)的叫聲……如此種種，大家興致勃勃、躍躍欲試，接下來(lái)就考驗(yàn)他們自主收集資料的能力了。同時(shí)，我要求孩子們?cè)谫Y料收集的過(guò)程中通過(guò)自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，以供大家查閱。

三、活動(dòng)總結(jié)

此次活動(dòng)我們把最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給了學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主動(dòng)地位。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導(dǎo)和交流的合作方式。我們可以在他們的活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)，然而對(duì)于全權(quán)參與整個(gè)研究過(guò)程的小組成員來(lái)說(shuō)，他們則更有權(quán)力去爭(zhēng)取自己的意見(jiàn)。在他們自評(píng)和互評(píng)的同時(shí)，也逐漸看到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并在今后的實(shí)踐中得以保持和修正。另從評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)看，同學(xué)們還是比較客觀的。此次觀察活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等。了解了昆蟲(chóng)的外表及特點(diǎn)，積累了一些小常識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)昆蟲(chóng)世界的熱愛(ài)。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，增強(qiáng)了合作、交流的意識(shí)和能力。提高了學(xué)生們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)之情。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課《我的爸爸媽媽》

一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《我的爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）觀察了解，作好鋪墊

匯報(bào)課之前一個(gè)月，教師布臵了三年（2）班學(xué)生三項(xiàng)任務(wù)：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點(diǎn)和工作環(huán)境；

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事；

3、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動(dòng)，愛(ài)的交流

[學(xué)校邀請(qǐng)了三（2）班的家長(zhǎng)參加匯報(bào)課]

1、導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說(shuō)自己覺(jué)得“媽媽?xiě)?yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺(jué)得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題。

2、請(qǐng)學(xué)生用相片簡(jiǎn)介父母的特點(diǎn)、工作狀況；

*個(gè)別學(xué)生展示，然后四人小組交流。

3、調(diào)查學(xué)生堅(jiān)持做家務(wù)情況。

*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。

[交流、體驗(yàn)]：父母為孩子們付出了九年的心血，每天重復(fù)地照顧，日復(fù)一日，年復(fù)一年，但孩子們堅(jiān)持一個(gè)月的家務(wù)都那么難，可想而知是父母對(duì)孩子無(wú)比的愛(ài)使他們堅(jiān)持了艱辛的歲月。

4、分別向家長(zhǎng)、學(xué)生了解他們是否知道對(duì)方的生日。

*父母全部都舉手，表示知道孩子的生日，但學(xué)生舉手的了了無(wú)幾。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是

1冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

5、做個(gè)游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

*游戲規(guī)則：隨意點(diǎn)出一名學(xué)生，讓他講到場(chǎng)家長(zhǎng)的特征（身材、相貌、喜好、工作等，讓全體家長(zhǎng)背對(duì)學(xué)生，憑學(xué)生所講的特征判斷是否在講自己。然后請(qǐng)家長(zhǎng)講，學(xué)生猜。

[交流、體驗(yàn)]：互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到要多觀察、多關(guān)心對(duì)方的事情，了解除學(xué)習(xí)（工作）外的其他生活習(xí)性。

6、師講故事。

*選取了兩個(gè)分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。

故事二：一名父親為給孩子一個(gè)好的影響，從邪道走向正規(guī)，被黑社會(huì)殺害，他的孩子長(zhǎng)大后成為國(guó)家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機(jī)場(chǎng)。

[交流、體驗(yàn)]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時(shí)間、娛樂(lè)、事業(yè)甚至生命，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？或許那兩個(gè)故事離我們非常遙遠(yuǎn)，但我想每一個(gè)父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那里充滿了父母對(duì)我們的愛(ài)。

7、老師大膽地用自己真實(shí)的感受與學(xué)生交流。

*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫(xiě)幾個(gè)字、畫(huà)一幅畫(huà)送給我，我會(huì)感到無(wú)限的安慰。

（當(dāng)老師把自己寫(xiě)給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時(shí)，真情所致，在場(chǎng)所有的人都落淚了。）

[交流、體驗(yàn)]：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們更能體會(huì)父母的愛(ài)，趁他們健在給予真心的感謝和回報(bào)吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

8、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場(chǎng)的家長(zhǎng)。

*場(chǎng)面非常熱鬧、感人，許多家長(zhǎng)和學(xué)生再次流下了熱淚。

（三）布臵作業(yè)

*寫(xiě)一篇習(xí)作，記錄參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)或感受，也可以寫(xiě)一封信給自己的爸爸媽媽。

一、教學(xué)目的通過(guò)進(jìn)行《感謝爸爸媽媽》這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細(xì)節(jié)，與學(xué)生真心交流，讓學(xué)生從中體會(huì)到父母的艱辛和偉大，學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù)：

1、了解父母的工作情況。

2、堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事。

3、親手為父母做一份禮物。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲伴奏帶。

教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊

同學(xué)們，你們愛(ài)自己的爸爸、媽媽嗎？?jī)芍芮袄蠋熃唤o大家的任務(wù)你們完成的怎么樣？今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎？

（二）真情表白，傳遞愛(ài)的信息

1、導(dǎo)入：你們心目中覺(jué)得爸爸、媽媽是怎樣的？

2、你知道父母是做什么工作的，他們的工作情況你了解多少？

生回答

3、你覺(jué)得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

生回答交流

4、你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事？說(shuō)說(shuō)你做家務(wù)的體會(huì)。

生交流談體會(huì)，多數(shù)認(rèn)為做家務(wù)很辛苦。

5、父母每天除正常的工作外，還要承擔(dān)許多家務(wù)，他們多辛苦呀，可他們從來(lái)沒(méi)有過(guò)抱怨，那我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)父母的感激之情呢？

生交流（有的說(shuō)繼續(xù)分擔(dān)家務(wù)；為父母捶背；幫父母沏茶；為父母洗腳洗襪子；父母過(guò)生日時(shí)送禮物等）

6、誰(shuí)知道爸爸、媽媽的生日？

大部分學(xué)生不知道父母的生日，只有個(gè)別學(xué)生知道。

[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此，在你們高興地過(guò)生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說(shuō)聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長(zhǎng)。

7、你知道爸爸、媽媽喜歡吃什么嗎？

（三）、感受父母的愛(ài)

1、師講述《烏鴉反哺的故事》

2、學(xué)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲。

3、你能給大家講講爸爸、媽媽愛(ài)你的小故事嗎？

4、你愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？你打算如何表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)？

生回答

5、你給父母做了一份什么禮物？

6、當(dāng)你把禮物送給爸爸、媽媽時(shí)，他們的心情如何？

（四）感恩父母，愛(ài)的升華

把你對(duì)父母的愛(ài)傳遞給他們，可以寫(xiě)張賀卡送.......的祝福，也可以為父母洗腳、洗衣服，表達(dá)自己的愛(ài)。活動(dòng)反思：目前獨(dú)生子女比較多，很多孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。二年級(jí)的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒(méi)有給他買(mǎi)高級(jí)玩具就是不愛(ài)他。通過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)還體會(huì)到父母工作的艱辛，從內(nèi)心深處體會(huì)到父母的不容易，感受到父母對(duì)子女深深的愛(ài)，對(duì)父母有一顆感恩的心，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情，通過(guò)自己的實(shí)踐去回報(bào)關(guān)愛(ài)自己的親人。

課后和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，家長(zhǎng)們也反應(yīng)孩子最近懂事了，回到家

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

前言

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程計(jì)劃中的一門(mén)必修課程，是學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施,也是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力，提高學(xué)生素質(zhì)。嚴(yán)格按照課程實(shí)施計(jì)劃的要求開(kāi)足課時(shí),課時(shí)可以采取分散安排或集中安排，也可以采取分散、集中相結(jié)合的方式靈活安排。學(xué)校如果是分散安排，則三、四年級(jí)每周3課時(shí)（含信息技術(shù)1節(jié)）；

五、六年級(jí)每周2課時(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域。四大領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體，實(shí)施中不要人為的強(qiáng)行割裂，如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中；“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“信息技術(shù)教育”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問(wèn)題；同時(shí)“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段，運(yùn)用于“研究性學(xué)習(xí)”過(guò)程。教學(xué)時(shí)可以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合效果?；顒?dòng)主題參考：

1.與教育工作想結(jié)合：

a.校園安全：防震與自救，進(jìn)行手抄報(bào)展示。

b.老師指導(dǎo)三年級(jí)小朋友“了解‘手足口病，關(guān)注人類(lèi)健康’”。通過(guò)搜集資料，播放視頻，制作海報(bào)，校園宣傳等形式，全面了解，及早預(yù)防，增強(qiáng)健康意識(shí)，關(guān)注公共衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》，通過(guò)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、制作手抄報(bào)、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”，學(xué)會(huì)采取必要的預(yù)防措施。

2.與社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合：在高年級(jí)主要是以認(rèn)識(shí)社會(huì)為重點(diǎn)，開(kāi)展一系列以與時(shí)代同步的或時(shí)代比較關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們走進(jìn)商店發(fā)宣傳單、開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行手抄報(bào)展示，制作宣傳標(biāo)語(yǔ)、撰寫(xiě)小論文等。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感《調(diào)查錯(cuò)別字》行動(dòng)

3.與學(xué)科相結(jié)合：采蜜集：以此為基礎(chǔ)開(kāi)展了《古詩(shī)記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀看影片、查閱資料、寫(xiě)讀后感，收獲很多。活動(dòng)主題：《走進(jìn)公益廣告》。

1、大部分學(xué)校的課程實(shí)施缺少專職師資的投入與引領(lǐng)。

在我們調(diào)研的八所學(xué)校中，極大部分綜合實(shí)踐任課教師都是由語(yǔ)、數(shù)、外老師兼職，這些老師有的同時(shí)還是班主任，相對(duì)而言負(fù)擔(dān)較重。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料需要尋找，活動(dòng)方式富于變化，活動(dòng)場(chǎng)所比較分散，活動(dòng)結(jié)果難于預(yù)料，它的綜合性、開(kāi)放性與生成性對(duì)教師的時(shí)間與精力構(gòu)成很大的沖擊。我們說(shuō)，負(fù)擔(dān)過(guò)重將會(huì)導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問(wèn)題，這種特殊的課程形態(tài)對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn)，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。

2、部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)及各學(xué)科的整合，忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)（整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以借用學(xué)科教學(xué)資源，可以與校本課程結(jié)合，但不能盲目整合。

3、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性。開(kāi)展長(zhǎng)期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，勢(shì)在必行。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

給爺爺奶奶過(guò)生日

活動(dòng)思考：隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開(kāi)展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛(ài)老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過(guò)生日的過(guò)程，參與家庭、社會(huì)生活，培養(yǎng)對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和安排具體活動(dòng)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過(guò)生日用的禮物等。

三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。

2討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情。在討論中相互啟發(fā)，開(kāi)始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。3拓展與延伸：為爺爺奶奶過(guò)生日在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺爺、奶奶過(guò)生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人

A確定對(duì)象。過(guò)生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有一定意義的。比如，沒(méi)有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過(guò)突出貢獻(xiàn)的老人等。

B思考怎樣為老人過(guò)生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過(guò)生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對(duì)象的特殊性。可由學(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案

C模擬演示過(guò)生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過(guò)程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過(guò)生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來(lái)與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語(yǔ)言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過(guò)程。