第一篇：關(guān)于大學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查報(bào)告

社會觀察（論文）報(bào)告

題目：關(guān)于大學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：班號：組長：成員：

自動化學(xué)院

物流一班

歐陽慧：2012100358054 葛春法：2012100358085

余志偉 2012100358035 趙鳴洋: 2012100358056

胡 靜: 2012100358082

關(guān)于大學(xué)生理想信念狀況的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

蘇格拉底曾說：世界就快樂的事，莫過于為理想而奮斗。的確，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。理想信念能夠指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生的前進(jìn)動力，提高人生精神境界。所以，擁有正確遠(yuǎn)大的理想信念對我們大學(xué)生具有重要的意義。

大學(xué)階段，理想信念是同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中會時(shí)時(shí)會面對的人生課題。理想信念能夠指引大學(xué)生為什么學(xué)，走什么的路。大學(xué)生只有樹立崇高的理想信念，才能明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激起對學(xué)習(xí)的動力。只有這樣，才能使將來的人生道路越走越寬，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

所以為摸清當(dāng)代大學(xué)生的理想信念的狀況，我們于2012年11月以北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)生為對象，采取調(diào)查表的形式進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，從而以局部反映大眾，從而了解大學(xué)生的理想信念。

二、調(diào)查概況

此次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，由我們小組成員5人分別對北京聯(lián)合大學(xué)的大一，大二，大三學(xué)生為樣本并作出問卷調(diào)查，共發(fā)出300份，收回300份，收回率為100%.其中有效問卷為290份，有效率為97%。在290份有效率中，其中男生186人，女生104人，大一新生為150人，大二為63人，大三77人。其中自動化學(xué)院130人，管理學(xué)院90人，旅游學(xué)院70人，問卷的內(nèi)容主要是個(gè)人的理想狀況，未來的事業(yè)，理想信念的可行性等方面。

三、調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析

從這些調(diào)查顯示：

1、從中我們得出了90%的人都有自己長期或短期的理想，10%的人沒有自己的理想或者根本沒有想過，整天在混日子。對于理想對自己的影響，48.75的人認(rèn)為理想信念可以讓人快樂充實(shí)，因?yàn)橛辛死硐肽繕?biāo)，他們覺得生活學(xué)習(xí)更加的有動力，并且在為理想奮斗的過程中，他們的精神世界也更加充實(shí)且有意義。而22.5%的人覺得理想信念人人忙碌卻收益甚微，18.75%的人感到理想信念讓人的壓力很大，12.5%的人認(rèn)為理想信念對自己的生活學(xué)習(xí)無影響。

2、對于理想方面，其中40%的人有著自己長期理想，并為之準(zhǔn)備著，不斷完善自己去實(shí)現(xiàn)自己的理想。20%的人有著自己的長期理想?yún)s沒有為自己的理想信念設(shè)定相關(guān)的計(jì)劃，只是由著自己的感覺走，30%的人有著自己的短期理想并有意識的達(dá)到自己的理想，10%的人擁有著短期的理想?yún)s沒有特別的計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)自己人生理想。

3、當(dāng)問及有關(guān)未來事業(yè)方面時(shí)，有190人希望在自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)成為成功人士，他們希望用自己學(xué)到的專業(yè)知識在當(dāng)下開辟自己的一片天地，成為相關(guān)領(lǐng)域上的權(quán)威人士，專業(yè)人士，成為富人。希望能用自己的能力報(bào)效祖國和社會，同時(shí)能夠改變自己的家庭狀況，提高自己的生活質(zhì)量。30人希望自主創(chuàng)業(yè)，他們喜歡工作具有領(lǐng)導(dǎo)性，在未來事業(yè)在希望用自己的所學(xué)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值，35人對自己未來的事業(yè)沒有明確的定義，他們有的沒有目標(biāo)，有的是畢業(yè)后跟誰父母工作，接管父母的事業(yè)。

4、對于自己定下的目標(biāo)與理想，是否能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)的有關(guān)問題中時(shí)，其結(jié)果卻不盡相同。他們大多都是認(rèn)為自己應(yīng)該先就業(yè)，然后再實(shí)現(xiàn)自己的理想。數(shù)據(jù)顯示，有45人堅(jiān)定的認(rèn)為自己的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并且他們認(rèn)為自己有能力去完成自己設(shè)定的目標(biāo)。有178人有著自己的完美理想?yún)s沒有把握能夠?qū)崿F(xiàn)。他們有的認(rèn)為自己的理想可能過高，有的認(rèn)為自己的理想很好，但實(shí)施起來卻可能要付出很多，以致他們沒有較多的把握來實(shí)現(xiàn)自己的理想。有47的人認(rèn)為自己理想過高，不切實(shí)際，雖然理想信念十分美好，卻與自己的現(xiàn)狀相違背，沒有把握實(shí)現(xiàn)理想。還有30人認(rèn)為自己的理想是有父母決定的，他們認(rèn)為父母有能力為他們實(shí)現(xiàn)理想掃除一切障礙。

四、總結(jié)

1、當(dāng)代大學(xué)生對理想的思考更加趨于務(wù)實(shí)，他們中的大多數(shù)已經(jīng)形成了求真務(wù)實(shí)的理念，不愿避開物質(zhì)空談精神，離開經(jīng)濟(jì)空談?wù)?，脫離現(xiàn)實(shí)空談理想。其中他們大多數(shù)學(xué)生的理想都是可以實(shí)現(xiàn)的。

2、近80%的大學(xué)生具有立足現(xiàn)實(shí)、目標(biāo)遠(yuǎn)大的理想和崇高而堅(jiān)定可行的信念，說明當(dāng)前高校對大學(xué)生的思想政治工作和理想信念教育總體上是成功的，有成效的。

3、少數(shù)大學(xué)生思想消極頹廢、心靈空虛、不思進(jìn)取以及混文憑、早戀等現(xiàn)象，從一定層面上反映出當(dāng)前高校對大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育的薄弱環(huán)節(jié)。

4、好大一部分的學(xué)生沒有理想信念，他們雖然已經(jīng)成年，卻沒有成人的思考，沒有對自己的人生負(fù)責(zé)，沒有對自己的人生做出合理的規(guī)劃，在中國教育的背景下，在從小到大父母的管理下，他們習(xí)慣了被動的接受，不愿主動的去思考自己的人生。

5、從調(diào)查中，我們可以看出有著正確理想信念的人，他們精神飽滿，有著積極先上的思想，而沒有合理的理想信念的人，他們整天習(xí)慣空想，容易產(chǎn)生一些幻想，沒有合理的理想信念使他們沒有目的的生活學(xué)習(xí)。

6、理想是人們在實(shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對未來的追求和向往，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。不同的階級，不同的時(shí)代，人們的理想各不相同，同一階級，同一時(shí)代人的理想也不盡相同理想是人類精神生活的產(chǎn)物。當(dāng)然，不同的人由于不同的社會環(huán)境，思想觀念，利益需要，人生經(jīng)歷和性格特征等方面的差異也會形成不同的乃至截然相反的信念。在當(dāng)代社會，理想信念對人的影響十分突出。不同的理想信念讓同樣的大學(xué)生卻有著不一樣的人生道路，不同的理想信念讓他們成功、失敗亦或是被人贊嘆、惋惜！

7、不正確的人生理想信念讓他們辜負(fù)社會，辜負(fù)自己，讓他們走上了一條不歸路。2005年9月下旬，浙江溫州警方宣布了備受社會各界關(guān)注的7·28跨省搶劫殺人案告破，令人震驚的是，干下?lián)尳贇⑷酥匕傅姆缸锵右扇肆_某和卓某，竟然是從知名高校走出的‘天之驕子’，而他們作案的動機(jī)則是為了獲得創(chuàng)業(yè)的第一桶金，早日實(shí)現(xiàn)當(dāng)老板的夢想，而警方同時(shí)查明，他們此前還在深圳劫殺了一名的哥。

正直青春年少，懷揣崇高夢想的黃金時(shí)期。但不合理的理想信念使他們走上了一條本來不屬于他們自己的人生道路，從他們的身上，我們應(yīng)該看到不合理的理想信念給他們帶來的不良后果。而同樣是大學(xué)生，同樣是青春年少，血?dú)夥絼?，有的人卻在奉獻(xiàn)自我，不斷實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，因?yàn)楹侠淼睦硐胄拍钭屗麄冊谌松牡缆飞显阶咴綄挕?/p>

徐本禹是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的在讀研究生。這位22歲的小伙子一年前保留研究生學(xué)籍2年，志愿到貴州貧困山區(qū)義務(wù)支教。一年多來，在烏蒙山區(qū)腹地的農(nóng)村小學(xué)，他忍受著孤獨(dú)和寂寞，用愛心精心栽培和呵護(hù)貧瘠土地上的花朵，用真誠和行動實(shí)踐著一名當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任及一名共產(chǎn)黨員的神圣使命。他被評為2004年中央電視臺“感動中國”十大人物之一。同樣是大學(xué)生，他卻用自己的實(shí)際行動去幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

應(yīng)當(dāng)看到，不同的理想信念對人的發(fā)展具有十分重要的意義。近年來一些大學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)問題，甚至走上違法犯罪的道路，與一些地方、部門和學(xué)校對大學(xué)生理想信念教育重要性認(rèn)識不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。學(xué)校理想信念教育實(shí)效性不強(qiáng)，與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊，尤其是受應(yīng)試教育影響，在許多問題上采取實(shí)用主義態(tài)度，往往只是把理論學(xué)習(xí)的目的定位于拿文憑或考研提高考分，而未能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

六、對策建議

當(dāng)代大學(xué)生是肩負(fù)著祖國和民族的希望，承載著家庭親人的囑托，滿懷著對未來美好生活的向往。同學(xué)們在大學(xué)期間，不僅要提高知識水平，增強(qiáng)實(shí)踐水平，還要堅(jiān)定科學(xué)、崇高的理想信念，明確做人的根本。

通過此次的調(diào)查，我們更了解了大學(xué)生的理想信念，更加了解了他們的精神世界，知道了他們的一些困惑。我們知道，一個(gè)人的理想信念的形成不僅是與自己有著密切的關(guān)系，更與個(gè)人所處的環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，與受到的教育和一個(gè)人人生經(jīng)歷有極為重要的關(guān)系。對此，我們給出了以下對策及建議。

1、對于個(gè)人而言：

1、當(dāng)代大學(xué)生怎樣樹立崇高理想信念 當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識自己的社會 責(zé)任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅(jiān)定信念。其次，將立志高遠(yuǎn)與始于足下相結(jié)合。立志當(dāng)高遠(yuǎn)，立志做大事，同時(shí)立志需躬行。志當(dāng)存高遠(yuǎn)就是放開眼界，不滿足于現(xiàn)狀，也不屈從于一時(shí)一地的困難和挫折，更不要斤斤計(jì)較個(gè)人私利的多與少、得與失。當(dāng)然，雄心壯志只能建立在踏實(shí)的基礎(chǔ)上，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空”。

2、我們應(yīng)該認(rèn)識到理想是一種精神現(xiàn)象，是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物，是一定社會關(guān)系的產(chǎn)物，它源于現(xiàn)實(shí)，又超越現(xiàn)實(shí)。這就需要我們在生活中塑造自己的理想，既貼近生活又要高于生活，在追求眼前的生活目標(biāo)，渴望滿足眼前的物質(zhì)和精神需求時(shí)，不滿足現(xiàn)狀、對未來不懈追求。隨著自己的年齡、人生閱歷、知識的改變，我們也要逐步深化，不斷調(diào)整，不斷豐富和發(fā)展自己的理想，使自己的理想與社會、國家、民族緊密結(jié)合在一起。

2、對學(xué)校和教育部門而言：

1、大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識的人才群體，在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。他們不僅比較系統(tǒng)地掌握了某一方面或某一領(lǐng)域的現(xiàn)代專門科學(xué)知識，是未來知識和科技創(chuàng)新的主體；而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)知識，畢業(yè)后將成為各部門或單位的骨干。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命決定了對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。

2、教書與育人相結(jié)合，在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。本次調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生都把自己的理想定位于未來的事業(yè)，希望用所學(xué)的專業(yè)知識報(bào)效祖國，服務(wù)社會。這種崇高的理想正是建立在他們的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，由此，也使我們看到了專業(yè)教學(xué)對學(xué)生理想形成的積極影響。這就要求教師在向?qū)W生傳授書本知識時(shí)，除了要教學(xué)生學(xué)會怎樣做人、做一個(gè)怎樣的人以外，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹本學(xué)科的最新發(fā)展和本學(xué)科領(lǐng)域最有成就的代表人物，特別是與所教學(xué)生聯(lián)系最近的杰出人士，如最近年代的，本國的，本省的，本校畢業(yè)的，等等，以及他們艱苦奮斗的歷程或典型事例，以激勵和引導(dǎo)學(xué)生勇于踩到科學(xué)巨匠和學(xué)術(shù)先人的肩膀上去，努力探索學(xué)術(shù)的新境界，立志攀登科學(xué)的新高峰，從而樹立起既崇高遠(yuǎn)大又貼切現(xiàn)實(shí)的人生理想，并堅(jiān)定信念朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。

3、課堂與社會相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生跳出書本，深入實(shí)踐，盡可能多地接觸社會，了解社會，以幫助學(xué)生設(shè)課內(nèi)與課外相結(jié)合，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，開展豐富的校園文化體育活動。在校園中形成生動活潑、奮發(fā)向上的文化氛圍，組織豐富多彩的校園文化體育活動，占領(lǐng)校園文化陣地，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，陶冶學(xué)生的情操，全面開發(fā)學(xué)生的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。特別要注意各種活動的覆蓋面，要使每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，在用社會主義精神文明占領(lǐng)學(xué)生頭腦，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生積極向上的競爭精神，引燃每一位學(xué)生的理想火花。定既有崇高遠(yuǎn)大意義又有現(xiàn)實(shí)可行性的理想目標(biāo)

4、使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生積極向上的競爭精神，引燃每一位學(xué)生的理想火花。定既有崇高遠(yuǎn)大意義又有現(xiàn)實(shí)可．樹先進(jìn)與促后進(jìn)相結(jié)合，努力幫助學(xué)生鼓起理想的風(fēng)帆。用榜樣的力量來帶動他們，從細(xì)微處入手，在生活中幫助和感化他們，對他們生活和學(xué)習(xí)上的困難要幫助解決，注意把他們?nèi)谌爰w活動中，平時(shí)要格外關(guān)心，多多鼓勵，促使他們樹立進(jìn)步的信心，鼓起理想的風(fēng)帆

參考文獻(xiàn)：覃彪喜 《讀大學(xué)，究竟讀什么》

姜 華 《當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及教育對策思考》

彭緒琴 《大學(xué)生理想信念教育研究》

大學(xué)生理想信念調(diào)查問卷

年級-------學(xué)院------性別--------

1、您認(rèn)為成為一名大學(xué)生的主要目的是()[單選題]

A.實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù) B.學(xué)習(xí)，了解更多知識，提高自身素質(zhì)

C.獲取文憑方便以后找工作 D.為自己的人生奮斗打下基礎(chǔ)

2、剛?cè)雽W(xué)時(shí)是否有為自己的大學(xué)三年或長期制定目標(biāo)？()[單選題

A.沒有 B.有，但是現(xiàn)在已經(jīng)改變

C.有，但是沒有下一步計(jì)劃 D有，但好似現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)

3、到了大學(xué)您是否重新調(diào)整自己的理想？為什么？()[單選題]

A．不曾改變，專注于同一個(gè)理想并為之努力B．因思想逐漸成熟而改變

C．因別人的影響而改變 D．為適應(yīng)家庭或就業(yè)形勢而改變

4、你相信你會成功實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？（）[單選題]

A 我相信我會成功，因?yàn)槲矣行拍畹闹?/p>

B我相信我會成功，但是我覺得我的成功與信念無關(guān)

C我還不知道，因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，信念有時(shí)很空洞

5、您認(rèn)為可能會影響您追求理想的因素有哪些？大到小()[排序題

A個(gè)人能力有限 B碰壁，路途坎坷，總感到不順心

C自己有能力卻沒有遇到好機(jī)遇 D學(xué)歷的高低

E人際關(guān)系處理問題 F父母及其他人不贊同

6、你覺得你的人生觀建立誰影響最大？（）[單選題]

A父母長輩 C書籍 B朋友同學(xué) D媒體 E生活閱歷

7、你覺得成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么??？（）[單選題]

A贏得他人和社會的尊重 B有財(cái)富地位 D平凡就算成功 C有貢獻(xiàn)

8、倘若你畢業(yè)了政府號召你去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部支援建設(shè)當(dāng)?shù)啬銜幔?)

A會 B不會 C還不知道

9、你為實(shí)現(xiàn)理想的動力信念來自于哪里？（最多選三項(xiàng)）（）多選題

A為了讓家人能過上好日子 B為了讓別人看得起

C 為了自己美好的將來 D為自己的另一半而努力 E報(bào)效社會

10、你的未來目標(biāo)是什么？

11、你是否認(rèn)為自己的理想信念合理正確，為什么？

第二篇：思修論文 大學(xué)生理想信念狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生理想信念狀況調(diào)查報(bào)告 專業(yè)：資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理 班級：規(guī)劃一班 學(xué)號：2010062139 姓名：付思源

內(nèi)容摘要：為了了解到當(dāng)代大學(xué)生理想信念情況，我對本校大學(xué)生的理想信念狀況做了調(diào)查。在調(diào)查過程中，我了解到當(dāng)前大學(xué)生理想信念的主流是好的、積極的，并不存在所謂的“大范圍的信仰危機(jī)”。但是部分學(xué)生仍存在著對馬克思信仰淡漠、理論淡化、思想多元化等傾向，高校理想信念教育和思想政治工作也不同程度地存在著一些亟須解決的問題。

關(guān)鍵詞：理想信念 大學(xué)生 認(rèn)知 教育

2010年11月初，我在重慶工商大學(xué)以問卷以及個(gè)別訪談等形式對一些高校大學(xué)生的理想信念狀況進(jìn)行了調(diào)研。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)立志高遠(yuǎn)，始于足下．立志做大事，立志須躬行，認(rèn)清實(shí)現(xiàn)理想的長期性艱巨性和曲折性，從而擁有科學(xué)的思想信念，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高精神境界。在對馬克思主義思想的理解上，56.4%的學(xué)生表示對其大致了解，29.5%的人有較深入了解，而對馬克思主義有深入了解并且能夠在生活中應(yīng)用的人僅占5.6%，從數(shù)據(jù)比例中可以看到大學(xué)生對馬克思主義思想的理解層面還不夠深入；在入黨方面，有86％的學(xué)生表示愿意加入中國共產(chǎn)黨，僅有少數(shù)人表示無太大興趣，由此可以看出大學(xué)生對于加入中國共產(chǎn)黨的興趣的主流還是積極的；大多數(shù)學(xué)生對馬克思主義基本理論以及中國化馬克思主義理論成果感興趣，有58.7％的學(xué)生認(rèn)為通過近年來的政治理論學(xué)習(xí)，對馬克思主義、中國特色社會主義道路等重大問題越來越明白，而認(rèn)為理論學(xué)習(xí)有一定效果的也達(dá)到了32％；在對理想與信念對于大學(xué)生的重要性的認(rèn)識上，有78．3％的學(xué)生認(rèn)為理想能給我們一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)追求時(shí)的動力，一個(gè)讓動力運(yùn)行的方向，有了目標(biāo)就懂得了如何去追求，不至于讓我們迷失自己，更不至于讓自己一直消沉下去。

在對問卷結(jié)果、訪談信息以及搜集的其他資料綜合分析的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生所樹立的理想信念是積極向上的，他們擁護(hù)黨在現(xiàn)階段的路線、方針和政策。在社會多樣化發(fā)展、各種思想文化相互激蕩的社會條件下，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神為主旋律，以學(xué)生的內(nèi)在成長和養(yǎng)成為

目標(biāo)，充分發(fā)揮基層黨組織、共青團(tuán)組織及學(xué)生班級、社團(tuán)組織的作用，以專題講座、文藝表演、研討會、攝影展等豐富多彩的活動，及校歌、校報(bào)、廣播等喜聞樂見的形式為依托，形成多層次、全方位的思想教育大格局，抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蝕與影響，激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、熱愛生活、富于創(chuàng)造的信念。

在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生存在著共產(chǎn)主義理想淡化、信仰多元化的傾向。例如，在對馬克思主義的認(rèn)識上，有些學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)“沒有說服力，完全過時(shí)了”，還有的學(xué)生感到“說不清楚”。在談到對于“作為一名大學(xué)生應(yīng)該樹立哪些目標(biāo)信念”的看法時(shí)，有個(gè)別學(xué)生作出了明確回答，認(rèn)為需要培養(yǎng)技能、學(xué)習(xí)行業(yè)知識、改善工作業(yè)績，最好樹立可控制目標(biāo)，而加以實(shí)現(xiàn)，而有些學(xué)生表示“說不清楚”，他們可能理想信念意識淡薄。在調(diào)查過程中存在著對中國特色社會主義的性質(zhì)及基本內(nèi)容認(rèn)識不清的傾向，有的學(xué)生甚至對中國特色社會主義理論和社會主義的前途持懷疑態(tài)度。還有相當(dāng)一部分學(xué)生，對中國特色社會主義理論和一些原則性的大是大非問題認(rèn)識模糊。在全球化思潮的沖擊下，對社會主義與資本主義是否趨同這一突出問題，就有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為趨同論正確，也有的學(xué)生認(rèn)為說不清楚。這說明，在一些學(xué)生中關(guān)于“社會主義前途命運(yùn)”的認(rèn)識還是較為模糊的，甚至可以說是混亂的。

我認(rèn)為，出現(xiàn)這一系列問題的主要原因在于改革開放中出現(xiàn)的一些矛盾和問題對大學(xué)生理想信念的負(fù)面影響。例如社會貧富差距、腐敗現(xiàn)象和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面存在的問題等，使一些大學(xué)生對共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義建設(shè)的信念發(fā)生動搖，信仰迷失。并且，在馬克思主義理論教學(xué)和宣傳中，還存在著理論脫離實(shí)際的問題，影響了青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)同感。大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強(qiáng)烈。當(dāng)前，雖然大學(xué)生理想信念方面主流是健康向上的，但是，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益發(fā)展，潮水般涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈。因此，一個(gè)積極向上的理想信念對大學(xué)生來說非常重要。為了是當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的理想信念，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1、高校應(yīng)把定期研究馬克思主義理論和思想政治教育工作制度化，定期開展調(diào)查研究，客觀評價(jià)工作狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)突出問題，積極尋求解決辦法，制定有效改進(jìn)措施。學(xué)校的上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校馬克思主義理論教育工作的檢查指導(dǎo)，應(yīng)制定更加科學(xué)、客觀和可測量的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2、要進(jìn)一步完善課程設(shè)置體系。應(yīng)當(dāng)有針對性，至少應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)各校要在執(zhí)行基本教育規(guī)定的同時(shí)，針對不同學(xué)校、不同學(xué)生的實(shí)際有所調(diào)整。

3、大力加強(qiáng)馬克思主義、思想道德修養(yǎng)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，采取有效措施，改善教師的學(xué)習(xí)和工作條件，幫助教師樹立職業(yè)自豪感和工作責(zé)任心；另一方面，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師的整體素質(zhì)。要從多方面加強(qiáng)對青年教師的教育、培養(yǎng)和鍛煉，提高他們的綜合素質(zhì)；要制定政策，努力吸引那些政治素質(zhì)好、理論水平高、有教學(xué)能力，同時(shí)，又有社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)特長的優(yōu)秀人才，充實(shí)教師隊(duì)伍；要從校內(nèi)外聘請一些優(yōu)秀的專家學(xué)者、黨政干部，組成兼職教師隊(duì)伍，參與到輔助大學(xué)生樹立理想信念的工作中去。

第三篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2009年12月3日

調(diào)查人員：AA

調(diào)查對象：BB

前言： 當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生充當(dāng)著非常重要的角色，也是國家未來建設(shè)的主力軍。理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，決定了對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。通過此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生在理想和信念上存在一些問題，這些問題在不同層面、不同程度上影響了我們大學(xué)生的成長成才。

這次調(diào)查的對象是我系在校學(xué)生，調(diào)查形式是問卷調(diào)查和面對面采訪。此次調(diào)查的主要方向是，大學(xué)生有沒有樹立明確的理想信念，大學(xué)生心中理想信念的作用，大學(xué)生對待理想信念的態(tài)度。調(diào)查是本著一切為大學(xué)生成長成才服務(wù)的，希望我的調(diào)查能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖迹允刮业呐δ茏罱K反饋到學(xué)生群體中去，以此來體現(xiàn)其意義。

一、目前我系學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和問題

整體來看，調(diào)查對象中樹立了明確的理想擁有堅(jiān)定信念的只占少部分，大部分的同學(xué)都存在著各種各樣的“盲點(diǎn)”。有些同學(xué)從來沒有想過要有理想和信念這東西，他們認(rèn)為這些對自己的成長和成才沒有半點(diǎn)聯(lián)系，實(shí)屬可有可無；有些同學(xué)是沒有明確的理想和信念，這些東西在他們心中很模糊，沒有什么很清晰的概念，他們覺得理想和信念作用不是很大；另外在這些接受調(diào)查的群體中，也有一些擁有明確的理想和信念，但是他們也有這自己的問題，那就是在追求理想的過程中不能堅(jiān)定信念。

從樹立明確的理想，到追求理想的過程中擁有堅(jiān)定的信念，再到最終實(shí)現(xiàn)理想確實(shí)不是一件容易的事情。當(dāng)代大學(xué)生在這些方面也存在著許許多多的問題，需要我們來發(fā)現(xiàn)和解決。

下面就根據(jù)我的調(diào)查所存在的一些問題的具體反映。

1、沒有明確的理想信念

從調(diào)查問卷中我讀出這樣一組數(shù)據(jù)：13.0%的學(xué)生完全沒有自己的理想、目

標(biāo)，57.0%的學(xué)生總是不斷設(shè)立短期理想，11.0%的學(xué)生不知道自己所想的能不能算是理想。由此可見，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有樹立自己的理想。結(jié)合另外的調(diào)查題，我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生還是知道自己應(yīng)該樹立理想的，但是由于種種原因，他們就沒有了自己的理想。42.0%的學(xué)生認(rèn)為很難找到一個(gè)切合自己實(shí)際的理想，從而選擇了放棄理想；13.8%的學(xué)生認(rèn)為理想對自己沒有什么幫助，有和沒有理想都一樣；還有5.7%的學(xué)生是因?yàn)樵谧非罄硐氲倪^程中，遇到過很多的挫折，從而對理想失去了信心。

2、理想比較脆弱

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只有6.3%的學(xué)生暫時(shí)還沒有在追求理想的道路上遇到過挫折，剩下的學(xué)生都遇到過或多或少的波瀾和坎坷。正是實(shí)現(xiàn)理想的的艱巨性和曲折性，讓許多的學(xué)生的理想都十分脆弱。在那些曾經(jīng)遇到過挫折的學(xué)生中，有9.3%的學(xué)生就此一蹶不振，對人生失去了信心，當(dāng)然也沒有再樹立什么理想了；23.8%的學(xué)生會在遇到挫折后的一段時(shí)間內(nèi)失去信心和理想，過了一段時(shí)間后，他們能從失敗中走出來，并且重新樹立理想，不過他們也表示：“經(jīng)過了失敗的打擊后，我們的理想變得脆弱了，追求理想的信念沒有以前那么堅(jiān)定了”。

3、理想盲動

在之前的報(bào)告中有指出有57.0%總是不斷設(shè)立短期目標(biāo)，他們總是在不斷改動自己的理想。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其中有19.5%的學(xué)生認(rèn)為理想不是很重要，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，有理想也是空的，但是每當(dāng)看到別人都有自己的理想時(shí)，自己也就會樹立一個(gè)理想；31.9%的學(xué)生總是不能找到符合自己實(shí)際的理想，或太高，根本無法實(shí)現(xiàn)，或太低，不用努力就能實(shí)現(xiàn)，于是他們只能不斷跟換自己的理想；還有5.0%的學(xué)生認(rèn)為在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們?nèi)粢蠒r(shí)代的腳步，就必須不斷跟換理想目標(biāo)。

二、對于改善大學(xué)生理想信念的幾點(diǎn)意見

通過以上對所存在的問題的概述，我們發(fā)現(xiàn)的的確確在理想信念方面，我系學(xué)生或多或少的存在著問題，因此我們確實(shí)有必要采取些措施來加強(qiáng)和改善我系學(xué)生理想和信念方面的問題，引導(dǎo)大家走向一條積極、正確的道路。

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確、符合實(shí)際的理想和目標(biāo)

這個(gè)標(biāo)題似乎有點(diǎn)大，但實(shí)際上卻是非?，F(xiàn)實(shí)的。樹立明確而且符合實(shí)際的理想目標(biāo)，是追求和實(shí)現(xiàn)理想的前提。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在樹立理想這方面，有許多的同學(xué)都存在問題。首先，適合你的才是最好的。人生的價(jià)值與意義是自己賦予的，只有問問你自己的心，心之所至，就是你人生的方向，你的理想也就是你人生所走向的方向。當(dāng)然最重要的是，只有適合你的、你所感興趣的理想你才會有要將其實(shí)現(xiàn)的信念；反之，一個(gè)不適合自己的、自己不敢興趣的理想，只會成為虛設(shè)。其次，從實(shí)際出發(fā)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多同學(xué)不是找到符合自己實(shí)際的理想，從而，他們有的沒有樹立明確的理想，有由于理想不符實(shí)際而很難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致對生活失去信心。很多同學(xué)設(shè)立的理想，要不是過高就是過低。要想設(shè)立一個(gè)符合自己實(shí)際的理想，就得很好地認(rèn)識自我，對自己的能力有個(gè)很好的認(rèn)知。然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況，設(shè)立一個(gè)符合自己的理想。

2、堅(jiān)定追求理想的信念

追求崇高的理想，僅有美好的理想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。追求理想需要有執(zhí)著的信念。沒有對理想的執(zhí)著，要想實(shí)現(xiàn)宏偉的理想是不可能的。在接受調(diào)查的人群中，有33.4%的人說自己在追求理想的過中，做不到堅(jiān)持不懈，遇到挫折就會退縮；20.9%的學(xué)生表示偶爾會堅(jiān)持不懈、積極地追求理想，偶爾就做不到了；有很少一部分學(xué)生在追求理想的過程中，能夠一直做到堅(jiān)定信念。

3、增學(xué)生理想信念教育的感染力

首先，要在回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開闊，對各種問題尤其是社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題興趣濃厚。其次，要在滿足成長需求上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生越來越重視個(gè)性培養(yǎng)和自我設(shè)計(jì)，越來越看重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。成長中對理想信念的需求。要在將大道理講透的同時(shí)，將小道理講深，讓他們切實(shí)認(rèn)識到理想信念教育一輩子受益，從而增強(qiáng)接受理想信念教育的自覺性和主動性。再次，要在營造氛圍上下功夫。當(dāng)前，由于信息更加公開，傳播更加快捷，發(fā)泄情感的方式更加直白，大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題更加容易捕捉，思想脈搏也更加容易把握；大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性加強(qiáng)，給加強(qiáng)理想信念教育也提供了新的課題。

通過此次調(diào)查活動，我們清楚地了解到當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面的一些情況，并且發(fā)現(xiàn)有很多地方都需要改進(jìn)、加強(qiáng)，希望此次調(diào)查能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膸椭?/p>

第四篇：大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告[模版]

大學(xué)生理想信念調(diào)查報(bào)告

一、背景介紹

鑒于今年金融危機(jī)的影響，很多大學(xué)生找工作都比較難。大學(xué)生會不會因?yàn)楦鞣N難題而對自己的理想產(chǎn)生一種消極的影響或者降低自己理想的要求呢。有沒有堅(jiān)持自己的信念，重新樹立自己的夢想。因此我們對大學(xué)生的理想和信念進(jìn)行了一次社會調(diào)查，更好地了解大學(xué)生的情況，結(jié)合社會的現(xiàn)實(shí)，更好地有效地分配人力資源，促進(jìn)社會發(fā)展。

黨的思想政治工作是一切工作的生命線，這是由它的職能和作用決定的。只有充分發(fā)揮黨的思想政治工作這一政治優(yōu)勢，才能保證我們工作的正確發(fā)展方向，才能及時(shí)排除和戰(zhàn)勝各種錯誤思想的干擾。而加強(qiáng)理想信念教育是思想政治工作的核心,正確的理想信念從來不是自發(fā)形成的，而是人們在社會實(shí)踐活動中，通過教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)等科學(xué)的途徑，逐步建立起來進(jìn)而發(fā)展為人們的行動指南。因此，思想政治工作必須把理想信念教育作為核心內(nèi)容抓好落實(shí)，才能發(fā)揮塑造人、引導(dǎo)人的功能。面向新世紀(jì)，由于改革的進(jìn)一步深化，各種利益關(guān)系的調(diào)整，人們的社會生活、政治生活、經(jīng)濟(jì)生活必然發(fā)生巨大而深刻的改變，在這一轉(zhuǎn)變過程中，各種新情況、新問題層出不窮。作為思想政治工作者，必須努力探索，深入研究新時(shí)期思想政治工作的新內(nèi)容、新特點(diǎn)、新方式，探索一些帶規(guī)律性的東西，發(fā)揚(yáng)好傳統(tǒng)，找出新路子，開創(chuàng)新局面。

二、調(diào)查目的與方法

我對我院學(xué)生的理想信念狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本次調(diào)查通過問卷、座談、個(gè)別訪談等方式進(jìn)行。共發(fā)放問卷300份，收回問卷270份。調(diào)查范圍涵蓋非畢業(yè)班三個(gè)年級的學(xué)生，其中本科生160份，占59.3％，一年級125份，占46.3％；二年級110份，占40.7％；三年級35份占13％，基本上反映了不同性別、不同年級學(xué)生情況。調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生生活態(tài)度、入黨情況、“三個(gè)主義”、價(jià)值觀等方面的24個(gè)問題。問卷調(diào)查結(jié)果采取檢驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)分析的方法。調(diào)查結(jié)果表明，計(jì)算機(jī)學(xué)部大學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競爭意識、奉獻(xiàn)精神等與時(shí)代變革的步伐基本一致，呈現(xiàn)出積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、開放的特點(diǎn)和變化，同時(shí)，思想上也出現(xiàn)了一些矛盾和問題。

三、發(fā)現(xiàn)問題

（一）、調(diào)查結(jié)果

1、思想積極要求進(jìn)步，關(guān)心政治，但年級差別明顯,調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)思想積極要求進(jìn)步，比較關(guān)心熱點(diǎn)問題。如:問及是否想加入中國共產(chǎn)黨時(shí)，有53.6%的同學(xué)回答很想，有21.9％的同學(xué)回答不想加入。在被問及是否關(guān)注國際國內(nèi)新聞時(shí)，有78.3％的同學(xué)表示關(guān)注或很關(guān)注，只有21.7％的同學(xué)說很少關(guān)注。在被問及加入中國共產(chǎn)黨的目的時(shí)，有15.5％的同學(xué)表示為信仰共產(chǎn)主義，有23.3％的同學(xué)表示為社會和他人做貢獻(xiàn)，有35.5％同學(xué)表示是為發(fā)揮自己的作用早日成才。但是，從另一個(gè)數(shù)字來看反映了一些問題。問及是否想加入中國共產(chǎn)黨時(shí)，本科同學(xué)有57.4％的同學(xué)想加入，?？仆瑢W(xué)有48.2％的同學(xué)想加入。不難看出本科同學(xué)比專科同學(xué)思想要求更積極。從年級分布來看，一年級同學(xué)有64.8％的同學(xué)想加入中國共產(chǎn)黨，二年級有44.4％的同學(xué)想加入，而到了三年級只有37.9％的同學(xué)愿意加入共產(chǎn)黨。低年級要求入黨的學(xué)生比高年級多。

2、集體觀念較強(qiáng)，但表現(xiàn)出個(gè)人主義傾向

在回答個(gè)人利益和群體或集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，由49.8％的同學(xué)選擇以群體或集體利益為重，有38.6％的同學(xué)選擇了兼顧集體利益和個(gè)人利益；在問及是否想成為一個(gè)先人后己，先公后私的人時(shí)，有72％的同學(xué)回答想，有24.5％的同學(xué)表示不想?？梢钥闯?，大部分學(xué)生能把集體利益放到優(yōu)先位置，能為他人和集體犧牲個(gè)人利益，集體主義觀念是比較強(qiáng)的。另一方面也表現(xiàn)出他們內(nèi)心并不想失去個(gè)人利益，在不損害個(gè)人利益的情況下兼顧集體利益。從后一個(gè)問題可以看出，一部分同學(xué)表現(xiàn)出個(gè)人主義傾向。

3、生活態(tài)度積極，表現(xiàn)為追求實(shí)用主義

在問及對待人生態(tài)度時(shí)，有64.9％的同學(xué)選擇樂觀進(jìn)取，自強(qiáng)不息。在問及大學(xué)期間怎樣才是成功時(shí)，有60.8％的同學(xué)選擇從事各種社會活動交際面廣泛的人。在問題有用就是真理的選項(xiàng)中，有40％認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，在有錢就是真理的選項(xiàng)中有12.5％同學(xué)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，在物質(zhì)利益第一的問題中，有10.6％同學(xué)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。他們的生活態(tài)度是積極向上的，渴求了解社會，融入社會，也體現(xiàn)年輕人受市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，追求實(shí)用主義。但是，他們判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)更多的是是否有用，更多的人愿意把個(gè)人利益與國家利益、集體利益結(jié)合起來考慮，即講貢獻(xiàn)也不違言索取。追求個(gè)人事業(yè)成就，也就是實(shí)用主義標(biāo)準(zhǔn)。

4、要求獨(dú)立，但存在依賴心理，在被問及對待事物正確與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要標(biāo)準(zhǔn)時(shí)有57％的學(xué)生選擇自己判斷標(biāo)準(zhǔn)。在被問及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要途徑時(shí)有66％的學(xué)生選擇自己努力同時(shí)尋求幫助。大學(xué)生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨(dú)立意識迅速復(fù)蘇，自我意識增強(qiáng)。然而，長期以來由于教育導(dǎo)向的弊端，大學(xué)生普遍缺乏生活自理能力和心理準(zhǔn)備，當(dāng)生活、學(xué)習(xí)上碰到問題、遇到困難挫折時(shí)，表現(xiàn)出較大的心理依賴性，存在不勞而獲的心理。

5、獲取信息多渠道，內(nèi)容多樣化

他們期望了解社會或信息，但渠道不再是單一的方式。在被問及了解信息的渠道時(shí)，有26.4％的同學(xué)選擇報(bào)紙，有18％的同學(xué)選擇收音機(jī)，有24％的學(xué)生選擇電視，有21.5％的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)，另外還有4.4％的同學(xué)選擇校內(nèi)宣傳櫥窗。通過多方面的獲取信息的渠道反映出他們渴求信息的愿望，也進(jìn)一步反映出他們希望獲取內(nèi)容的多樣化。

（二）、分析問題

1、對外開放和市場經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境影響。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值多元化，人們心理失衡，對道德的調(diào)節(jié)作用失去信心，僅適用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的原則，如追求利益最大化原則、等價(jià)交換原則等侵蝕到人們的道德領(lǐng)域。青年大學(xué)生處在接受新知識、新事物等多種知識的積累期，也是最容易受到一些外界因素影響的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期他們學(xué)習(xí)、模仿社會上的一些現(xiàn)象，導(dǎo)致一些領(lǐng)域出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆，導(dǎo)致一些人道德觀念顛倒、錯位。

2、西方的價(jià)值觀念侵入。改革開放一些西方資產(chǎn)階級的極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義和自由主義等價(jià)值觀念的進(jìn)入與傳播，腐蝕人們的思想，特別是對年輕人的思想影響，來改變他們的價(jià)值觀念。一方面青年大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成過程中。對事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)不一，他們多以個(gè)人意識作為判斷標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，青年人有追求新知識，接收新事物心理；第三方面，部分同學(xué)存在國外的都是好的，外來的和尚好念經(jīng)的思想。從而導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀的偏移。

3、現(xiàn)代科技推動人類文明進(jìn)程的同時(shí)帶來現(xiàn)代病。人的物化傾向越來越明顯，人與機(jī)器接觸的機(jī)會和頻率增加，人際交往的減少，人情味越來越淡，道德意識自然開始減退。現(xiàn)在的社會交通設(shè)施現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)、電話等方便了人們的聯(lián)系，但是減少了人與人在一起的時(shí)間，使得人們之間的感情減弱。另一方面，人物之間的接觸，淡化了中華傳統(tǒng)的禮儀要求，甚至最起碼的禮貌也丟失掉了，這種情況使他們道德滑坡。而且網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生接受信息渠道發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)信息量大，泥沙俱下，魚龍混雜，什么樣的信息都有可能出現(xiàn)，難免有錯誤和不健康的信息，這方面給思想道德建設(shè)帶來了很大的沖擊。

4、教育本身存在問題。①道德建設(shè)重視理論教育，輕實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生自己看不慣的行為，自己卻不加控制，而且缺乏一種對人和對己一致的普遍的公共道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識。即使安排實(shí)踐，也多流于形式，為活動而活動，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)不夠，缺乏實(shí)效性。②中小學(xué)教育是學(xué)生教育的關(guān)鍵時(shí)期，而我們的教育追求應(yīng)試教育，以追求升學(xué)率為目標(biāo)。形成只要成績好其他無所謂的思想。這種思想灌輸給學(xué)生，甚而影響他們的思想道德，在進(jìn)入大學(xué)后這種現(xiàn)象很難一時(shí)扭轉(zhuǎn)。③大學(xué)開設(shè)的政治理論課、道德修養(yǎng)課的形式不理想，造成課堂乏味，學(xué)生不愿聽課。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際聯(lián)系不緊密，針對性不強(qiáng)，教學(xué)效果不明顯或沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

5、家庭影響不可忽視。一方面，由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子，有的父母嬌之、慣之，使其放任個(gè)人意識和行為，缺乏自律意識，過了18歲仍然象個(gè)孩子，責(zé)任心不強(qiáng)，不成熟，缺乏正確人生觀。另一方面，學(xué)生們的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，但是他們之間互相攀比心理強(qiáng)，在穿衣、吃飯、花錢等方面相互攀比，使一些學(xué)生的人生觀發(fā)生扭曲。一些人感覺生活無著落，不能正確對待自身的經(jīng)歷，開始相信命運(yùn)，這也是價(jià)值多元化帶來的附屬產(chǎn)物。

6、實(shí)用主義太強(qiáng)。實(shí)用主義強(qiáng)調(diào)行動、注重實(shí)效，主張從效果去確定行動方向，對其他因素不予考慮，把人與物之間的關(guān)系看成兩點(diǎn)一線?，F(xiàn)在部分大學(xué)生功利心理太重，急功近利，他們要求學(xué)什么，必須有用，重視科學(xué)文化素質(zhì)的提高，忽視思想道德素質(zhì)的加強(qiáng)。不理解道德的社會作用，輕視甚至忽視道德修養(yǎng)。做什么事情的反應(yīng)是對本人是否有好處，有多大好處。把貢獻(xiàn)與奉獻(xiàn)放到了次之位置。

四、解決問題

理想信念的形成需要一個(gè)過程，科學(xué)的理想信念的確立需要長期大量的積累,這樣才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。大學(xué)生理想信念的確立也是一個(gè)曲折反復(fù)、螺旋式上升的過程。因此, 大學(xué)生理想信念教育要真正做到標(biāo)本兼治,由表及里,解決深層問題,就必須在理想信念教育過程中找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念。

（一）、開展學(xué)理論、學(xué)國情、學(xué)先進(jìn)的三學(xué)活動，從根本上做好當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育工作。

①正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是來源于馬克思主義理論的武裝,來源于在這一科學(xué)理論指導(dǎo)下對社會歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的清醒認(rèn)識和正確把握。深入開展理想信念教育就是要著眼于“用科學(xué)的理論武裝人”。②對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就是要走出課堂,強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè),把理想信念的基地建設(shè)同社會實(shí)踐基地、專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)結(jié)合起來,發(fā)揮一個(gè)基地的多功能作用,讓大學(xué)生在基地活動中接受形象教育,鞏固理想信念教育的成果，通過社會實(shí)踐鍛煉人。③同時(shí),理想信念教育還要靠典型引路、榜樣感染，有理想的人講理想，讓先進(jìn)事跡感染人。要及時(shí)宣傳學(xué)生黨員中的典型,引導(dǎo)學(xué)生尋找黨員中的積極因素,因?yàn)樯磉叺娜撕褪赂杏H切感和說服力,身邊的“閃光點(diǎn)”更易接受,更易模仿,這樣在形象教育中就將理論武裝和實(shí)踐教育有機(jī)地結(jié)合了起來。④理想信念教育也離不開國情教育和形勢任務(wù)教育。歷史讓我們刻骨銘心，歷史可以激起我們的民族主義精神，通過重大歷史事件激勵人。通過學(xué)習(xí)歷史事件或現(xiàn)今的國情報(bào)告可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族主義精神。

（二）開展“四步遞進(jìn)”教育，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性的做好理想信念教育。

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的階段，也就是教會學(xué)生學(xué)會如何做人，學(xué)會如何做事，學(xué)會如何生活。為了能幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就有必要根據(jù)他們的不同時(shí)期的特點(diǎn)制定階梯狀的教育內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)年級的特點(diǎn)，確立目標(biāo)，制定計(jì)劃，安排系列活動，也就是幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，達(dá)到在成才教育過程中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)思想教育。

1、一年級加強(qiáng)道德禮儀教育 剛從高中升入大學(xué)的一年級學(xué)生，由于年齡小，閱歷淺，思想不成熟和心里脆弱。他們自我意識強(qiáng)，但缺乏自我監(jiān)督約束和控制能力，他們渴望成才，卻缺乏學(xué)習(xí)的毅力，他們想做一個(gè)道德高尚的人，卻在實(shí)際生活中難以自律，他們不知道如何做才好，他們?nèi)狈φ_的禮儀的理解與認(rèn)識，他們需要理解，但又處理不好個(gè)人與他人、集體的關(guān)系。針對這種情況，開展以適應(yīng)大學(xué)生活的修身教育。開設(shè)公關(guān)禮儀必修課或舉辦專題講座，來補(bǔ)充他們在讀大學(xué)前缺少的道德教育。圍繞做合格大學(xué)生，做文明大學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任感、使命感教育，進(jìn)行集體主義和優(yōu)良學(xué)風(fēng)教育。

2、二年級自我認(rèn)知教育

二年級學(xué)生對大學(xué)生生活基本適應(yīng)了，思想基本趨于穩(wěn)定，心理趨于成熟。這個(gè)時(shí)期應(yīng)教育他們正確認(rèn)識自己，對自己做一個(gè)正確的、客觀的、科學(xué)的評估。評估內(nèi)容包括思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)、學(xué)識等等，根據(jù)個(gè)人情況確立志向，這也是職業(yè)生涯規(guī)劃最關(guān)鍵的一點(diǎn)。幫助學(xué)生正確規(guī)劃成才目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教育他們對人生問題進(jìn)行深入的思考，通過教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，確立正確的人生目標(biāo)。

3、三年級綜合能力培養(yǎng)

三年級是學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的關(guān)鍵時(shí)期，更是打好專業(yè)基礎(chǔ)的重要階段。這個(gè)時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)傾向測試，根據(jù)個(gè)人興趣與發(fā)展?jié)摿?，有選擇的培養(yǎng)一些突出技能，教育學(xué)生撰寫專業(yè)文章，大膽提出自己見解，鍛煉獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性。鼓勵他們做社會兼職，嘗試參加各種社會實(shí)踐活動。有選擇的選（輔）修其他專業(yè)知識，增強(qiáng)英語口語能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、英文寫作能力，從而為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、四年級職業(yè)道德教育

由于本院的特殊情況，還不存在大四學(xué)生，但并不代表要松懈，作為我院第一屆本科畢業(yè)生，代表我院的面貌，代表我院本科教學(xué)實(shí)力。因此做好對四年級學(xué)生的教育準(zhǔn)備工作。四年級是大學(xué)生期間最后一年，學(xué)生面臨擇業(yè)和從業(yè)的考驗(yàn)，因此對他們實(shí)施擇業(yè)觀教育和就業(yè)前的職業(yè)能力教育就十分迫切。其目標(biāo)是通過教育使學(xué)生樹立正確地?fù)駱I(yè)觀，通過舉辦講座或與企業(yè)聯(lián)合舉辦模擬應(yīng)聘檢查專業(yè)能力和綜合能力的缺陷，對綜合素質(zhì)進(jìn)行再提高，提高他們適應(yīng)社會和工作崗位的能力。對他們進(jìn)行適應(yīng)社會環(huán)境和工作需要的教育，進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)艱苦樸素的精神，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。教育他們?yōu)樯鐣鲐暙I(xiàn)，為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)。

（三）思想教育與發(fā)展黨員相結(jié)合，及時(shí)把表現(xiàn)好、成績突出的學(xué)生確定為積極分子，及時(shí)確定培養(yǎng)聯(lián)系人，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，做到一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部。充分發(fā)揮教工黨員的作用和各總支、支部的作用，實(shí)施集體教育與個(gè)別幫助相結(jié)合的方式，組織入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識和理論，系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，使他們端正入黨動機(jī)，真正解決思想上入黨的問題。此外，還應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，有意識地給積極分子交任務(wù)、壓擔(dān)子，引導(dǎo)和鼓勵他們積極思考、主動工作、勇挑重?fù)?dān)，在實(shí)踐中鍛煉成長、盡快成熟。

(四)加強(qiáng)德育課程改革，從課程上為理想信念教育做保證。

1、改變低年級兩課的講授方式，吸引同學(xué)們注意力?，F(xiàn)在，政治理論課枯燥，學(xué)生不愿意聽，開小差。為此，有必要改變這類課的講課方式，采用縱向聯(lián)系的方式，舉辦幾個(gè)專題版塊講座，比如：經(jīng)濟(jì)版塊，軍事思想版塊。同時(shí)結(jié)合一些實(shí)踐活動，使同學(xué)們學(xué)有所思，思有所得。

2、在高年級學(xué)生中開設(shè)國情教育必修課或定期舉辦形勢任務(wù)講座，這樣不僅可以做到四年理論學(xué)習(xí)不斷線，又可以在學(xué)習(xí)的過程中，對同學(xué)們進(jìn)行了愛國主義和民族主義精神教育。針對高年級學(xué)生思想認(rèn)識趨于成熟，抓住他們關(guān)心國家大事，關(guān)注時(shí)事焦點(diǎn)的特點(diǎn)，開展學(xué)生喜歡的國情教育課，或舉辦國情形勢任務(wù)講座。

3、增開公關(guān)禮儀必修課。近些年，由于中小學(xué)教育和家庭教育的影響，現(xiàn)在很多學(xué)生不知道如何待人接物，不懂也不明白應(yīng)該怎樣正確與人交往。所以，有必要在一年級開設(shè)公關(guān)禮儀課，教會大家一些待人接物的方法，彌補(bǔ)大學(xué)之前的教育缺陷，通過一學(xué)期或一年的學(xué)習(xí)，使每位大學(xué)生真正成為一名文明的大學(xué)生。

（五）把德育教育與教學(xué)工作相結(jié)合，做到教書育人，管理育人教育的目的是什么？提高素質(zhì)，素質(zhì)振興民主，推動歷史進(jìn)步。

教育的方式有兩點(diǎn)：一是教書，二是育人。徐特立老先生曾經(jīng)說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是育人，教育后一代成長為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！敝挥袑W(xué)高才能做人師、德高才能做人范，才能成為人們學(xué)習(xí)敬仰的楷模。這樣的教師才會受到社會的尊重，學(xué)生才會樂于接受老師的賜教和諄諄教誨。而現(xiàn)在教授知識與思想教育的矛盾沒有得到根本性解決，使得教授知識與思想教育相割裂。所以應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作者的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)教師的道德培養(yǎng)與規(guī)范，真正作到即教書又育人。

以上是我對信息管理與工程系學(xué)生的理想信念情況的調(diào)查和分析，針對這些情況采取的一些措施和提出了個(gè)人的一些建議，有不當(dāng)之處請大家指正。

第五篇：大學(xué)生理想信念狀況調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生理想信念狀況調(diào)研報(bào)告

理想，是人們在實(shí)踐中形成的具有現(xiàn)實(shí)可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。不同的階級，不同的時(shí)代，人們的理想不同，同一階級，同一時(shí)代，人們的理想也各不相同。理想是人類精神生活的產(chǎn)物。理想作為一種社會意識，是人們對客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢的超前反應(yīng)，即人們在認(rèn)識客觀規(guī)律基礎(chǔ)上給自己構(gòu)成的未來美好藍(lán)圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經(jīng)過努力可能實(shí)現(xiàn)的符合科學(xué)的目標(biāo)。

信念是認(rèn)知，情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們在一定的認(rèn)知基礎(chǔ)上確立的對某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神態(tài)度。

剛剛邁入大學(xué)校門的我們，有很多人會覺得生活很迷茫。的確在之前的十幾年中我們都擁有明確的理想信念，從初中開始，我們的理想是考進(jìn)好的高中，在高中，我們的理想更強(qiáng)烈一些，那就是考入自己向往的大學(xué)，我們的每一天在為那時(shí)我們認(rèn)為的“終極”目標(biāo)在奮斗，所以生活是充實(shí)而富有節(jié)奏的。并且對于那時(shí)高中的我們，聽到的最多的一句話是現(xiàn)在多奮斗一些，到大學(xué)就會輕松了！而現(xiàn)在，我們完成了自己的“終極目標(biāo)”，所以迷?？仗撌呛芏嗳说母惺埽M管有的人擁有理想，但是面對大學(xué)的節(jié)奏慢的生活，往往會松懈，并且由于不了解理想與現(xiàn)實(shí)的差距而對自己放松要求，因此我們對大學(xué)生的理想信念狀況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果如下：

有28.4%的同學(xué)在大一有短期理想，且信念堅(jiān)定；有20.2%的同學(xué)有短期理想，但信念不夠堅(jiān)定；有24.8%的同學(xué)有長遠(yuǎn)的理想，且信念堅(jiān)定；有26.7%的同學(xué)有長遠(yuǎn)的理想，但信念不夠堅(jiān)定。從這道擁有理想和信念的問題中我發(fā)現(xiàn)大家都有短期和長期的理想，但是有46.9%的同學(xué)信念不夠堅(jiān)定，因?yàn)樾拍畈粔驁?jiān)定通常會使人松懈，慢慢的離自己的理想越來越遠(yuǎn)。

有13.9%的同學(xué)的人生目標(biāo)是追求真理，再為國家和社會做貢獻(xiàn)中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生；有61.1%的同學(xué)的人生目標(biāo)是有一個(gè)稱心如意的工作，幸福的家庭，干好本職工作，做一個(gè)正直的人；有16.7%的同學(xué)的人生目標(biāo)是生活安樂，與世無爭；有8.3%的同學(xué)是隨遇而安，暫時(shí)還沒有什么固定的信仰和目標(biāo)。

對于是否有信心實(shí)現(xiàn)自己的理想或者目標(biāo)，有26.9%的同學(xué)有十足的信心；有69.2%的同學(xué)不確定，但會努力去實(shí)現(xiàn)它；有2.9%的同學(xué)認(rèn)為基本沒什么可能；有0.9%的同學(xué)從來沒有想過這個(gè)問題。由此可見，認(rèn)為自己有十足信心的人是少數(shù)，這些同學(xué)只要堅(jiān)持自己的信念，就很有可能實(shí)現(xiàn)理想。那些會努力實(shí)現(xiàn)的同學(xué)同樣堅(jiān)持住也可以完成，對于那些認(rèn)為基本上沒什么可能的同學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該思考一下自己的理想，它是否符合自己，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，稍稍修改一下自己的理想，這樣才能更有目標(biāo)更有動力。對于那些從未想過的同學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真思考一下，只有知道自己的差距才能更好地實(shí)現(xiàn)它。

有37.9%的同學(xué)在過去的人生旅程中遇到挫折和坎坷時(shí)，向長輩或同齡人求助；有51.5%的同學(xué)自己勇敢面對，直到問題解決；有8.7%的同學(xué)嘗試解決，無果之后放棄；有1.9%的同學(xué)任其發(fā)展，一蹶不振。對于那些只是嘗試解決的同學(xué)我認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)會利用多種渠道解決問題，在失敗后鼓勵自己也許換一種方法可能就會成功，當(dāng)自己真的解決不了時(shí)向他人求助要比放棄好很多。對于那些一蹶不振的同學(xué)我認(rèn)為身邊的人應(yīng)該對他們多些關(guān)心，引導(dǎo)他們解決問題從而使他們不再覺得沒有希望而任其發(fā)展。

有23.5%的同學(xué)希望今后的生活狀態(tài)是每天都做計(jì)劃，一步一個(gè)腳印；有41%的同學(xué)做短期的計(jì)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)；有31.4%的同學(xué)始終堅(jiān)持自己的最終理想，試圖向著它靠近；有2.9%的同學(xué)幾乎不去想，只是應(yīng)對現(xiàn)在的生活。我認(rèn)為每天做個(gè)計(jì)劃督促自己是很有幫助的，對于理想，如果太大太遠(yuǎn)，就很有可能讓自己松懈，而每天的規(guī)劃會讓自己能充實(shí)并

且向理想邁進(jìn)。當(dāng)然沒有考慮過的同學(xué)只要認(rèn)真的地對待每一天也會成功的！

對于假設(shè)即將大學(xué)畢業(yè)，如何規(guī)劃自己的短期未來這個(gè)問題，有8.7%的同學(xué)無論多艱難，無論時(shí)間多久，直到找到一份自己理想當(dāng)中的工作為止；有35.6%的同學(xué)打算先找一份工作，能自給自足，將來在追隨自己的理想；有49%的同學(xué)打算考研；有6.7%的同學(xué)打算出國。有百分之九十多的同學(xué)雖然沒有在畢業(yè)后直接嘗試完成理想，但是這三種方式的目的也是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。無論是哪種打算，都是為了自己的理想而奮斗，我們就很可能實(shí)現(xiàn)理想。

在追求理想的道路上遇到某方面比較大的困難，有61.1%的同學(xué)會堅(jiān)持理想，永不放棄；有15.7%的同學(xué)放棄理想，重樹理想；有8.3%的同學(xué)左右遲疑，躊躇不前；有14.8%的同學(xué)不甚清楚，不好說出。在大的困難面前，我們通常是容易退縮的。但是大多數(shù)同學(xué)會選擇堅(jiān)持，那些著名的科學(xué)家也是如此的，即使有很大的困難，他們也永不放棄，這樣的同學(xué)更有可能成功。有23.1%的同學(xué)不知怎么辦。還有同學(xué)會重新審視自己，這樣也不失為一個(gè)方法，但是如果每次都如此解決，那么有可能會陷入常立志的狀態(tài)，所以若要重樹理想一定是前一個(gè)理想真的堅(jiān)持不下去再重定。

有30%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想最重要的是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；有29%的同學(xué)認(rèn)為是要多參加學(xué)生工作，提高自己的交際能力；有40.9%的同學(xué)認(rèn)為利用假期工作了解社會掌握應(yīng)有技能，以便更好實(shí)現(xiàn)自己的理想。理想不同，所需要的技能自然就不同，但是若要實(shí)現(xiàn)理想，我們一定要為其奮斗，無論是哪種方法，只要對實(shí)現(xiàn)理想有幫助，我們就應(yīng)該嘗試并堅(jiān)持下去。

有44%的同學(xué)認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大的差距，但自己仍可以實(shí)現(xiàn)；有7.3%的同學(xué)認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大差距，以致自己無法實(shí)現(xiàn)；有48.6%的同學(xué)認(rèn)為一般，只要自己努力就可以實(shí)現(xiàn)。這7.3%的同學(xué)需要思考一下的理想，先考慮是否適合自己。然后既然定下這個(gè)理想，自己就一定要為之努力，有時(shí)要給自己好的心理暗示，如果告訴自己無法實(shí)現(xiàn)，那一定就不可能實(shí)現(xiàn)了，這將會是我們懶惰的一種理由，所以要克服這種心理。

有16.5%的同學(xué)因?yàn)樽约旱乃枷氤墒炝硕棺约悍艞壔蚋淖兝硐?；?7.9%的同學(xué)因?yàn)殡m然自己努力了，但失敗了，可能真的無法做到而放棄或改變理想；有2.9%的同學(xué)會因?yàn)閯e人勸自己放棄，更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)而放棄或改變；有3.3%的同學(xué)因?yàn)槔硐氩滑F(xiàn)實(shí)，根本無法實(shí)現(xiàn)而放棄或改變理想。

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒有科學(xué)的理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)聊缬诩绷鳟?dāng)中。

理想是很重要的，且不說我們是未來祖國的希望，對于我們個(gè)人來說，擁有理想并為之努力才能充實(shí)，理想無論大小，只要實(shí)現(xiàn)了就有很大的滿足感，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想也可以改善我們的生活。所以，無論遇到什么困難，我們要盡自己最大的努力去克服！

作為祖國的未來，民族的希望，我們需要國家、社會、學(xué)校加強(qiáng)對大學(xué)生，甚至中學(xué)生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想、堅(jiān)定的信念。

參考資料：百度文庫