第一篇：星星幼兒園留守兒童之家管理制度

幼兒園留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。幼兒園對(duì)留守兒童登記備案，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、幼兒園要充分利用假期或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流。

三、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，幼兒園老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守兒童；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與留守兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)，每季度至少與留守兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次，督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)留守兒童的管理和教育。

星星幼兒園 2012年4月 幼兒園留守兒童之家活動(dòng)制度

一、建好留守兒童活動(dòng)之家，保證留守兒童常規(guī)工作、活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所。

二、每學(xué)期初制定留守兒童學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。

三、鼓勵(lì)、幫助、指導(dǎo)留守兒童參加幼兒園舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

四、每月為留守兒童開(kāi)放一次親情電話，打電話對(duì)象一般只能是父母。

五、全體教職工要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，按要求組織留守兒童活動(dòng)，力求留守兒童全部參與，同時(shí)做好活動(dòng)的安全、服務(wù)工作。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童檔案和登記管理制度

一、留守兒童檔案的內(nèi)容

1、留守兒童基本情況的記錄檔案卡。

2、留守兒童最需要的幫扶檔案卡。由于留守兒童情況不同。在檔案中寫(xiě)下孩子最迫切需要的幫助，有利于整合社會(huì)資源，及時(shí)地疏導(dǎo)、教育孩子。

二、留守兒童檔案的管理

1、認(rèn)真做好留守兒童檔案資料的收集工作，確保檔案完整、準(zhǔn)確。

2、留守兒童檔案要采取動(dòng)態(tài)管理的方法。因?yàn)榱羰貎和那闆r是不斷變化的，需要的幫助各不相同，獲幫助之后會(huì)有顯著變化。這些情況都應(yīng)在檔案中及時(shí)記載和建立，以便及時(shí)調(diào)整幫助措施。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系制度

一、所有包保責(zé)任教師要經(jīng)常通過(guò)家訪、電話等方式與留守兒童現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活、品行、心理、身體等狀況，為他們教育管理孩子提出意見(jiàn)和建議。

二、幼兒園建議家長(zhǎng)通過(guò)電話與孩子進(jìn)行溝通交流，同時(shí)能主動(dòng)與班主任和老師進(jìn)行電話交流，了解孩子的具體情況。

三、每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童監(jiān)護(hù)人（家長(zhǎng)）會(huì)議，通報(bào)孩子各方面情況，給他們提出意見(jiàn)、建議和必要的要求。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童之家 領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)人員職責(zé)

一、人員組成：

組 長(zhǎng)：園長(zhǎng)（主管幼兒園留守兒童管理教育工作）副組長(zhǎng)：副園長(zhǎng)（具體負(fù)責(zé)留守兒童日常管理工作）園長(zhǎng)助理（具體負(fù)責(zé)留守兒童后勤、安全工作）成 員：各年級(jí)班主任（具體負(fù)責(zé)各班留守兒童具體管理工作）

二、工作成員職責(zé)

1、開(kāi)放留守兒童之家，堅(jiān)守工作崗位。

2、協(xié)助組長(zhǎng)組織兒童開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng)。

3、指導(dǎo)留守兒童在“家”中學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和生活，培養(yǎng)留守兒童健康情趣。

4、留守兒童之家清潔衛(wèi)生，設(shè)備、書(shū)籍?dāng)[放整齊、保持室內(nèi)整潔、有序。

5、安全意識(shí)，注意防火、防盜。

6、圖書(shū)借閱、活動(dòng)器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫(xiě)“留守之家”日志。

7、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

星星幼兒園 2012年4月 幼兒園留守兒童之家?guī)头鲋贫?/p>

一、建立留守兒童詳細(xì)檔案資料，細(xì)致了解留守兒童的家庭、學(xué)習(xí)生活、身心健康等狀況，了解留守兒童父母及第二監(jiān)護(hù)人的工作及聯(lián)系方式等。

二、留守兒童所在班級(jí)的教師負(fù)責(zé)開(kāi)展結(jié)對(duì)子幫扶工作。全面了解留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。

三、每周與留守兒童進(jìn)行談心一次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉。讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

四、每月與留守兒童的父母或第二監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次交流，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和在家生活情況。

五、幫扶教師要詳細(xì)記錄每次幫扶內(nèi)容及電話交流內(nèi)容。建立留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。

六、幫扶教師要關(guān)注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，讓留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、心理等多方面都能得到及時(shí)的幫助和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童守則

一、真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同伴。

二、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)幼兒園和公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)莊稼、花草和樹(shù)木。

三、不打架不說(shuō)臟話，不亂扔垃圾，服從幼兒園老師安排和管理。

四、積極參加各類(lèi)興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，多閱讀健康有益的書(shū)籍

五、積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，不挑食厭食，聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)。

六、積極參加留守兒童之家舉辦的各項(xiàng)教育活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

七、注重安全，遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃

為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，做到工作有計(jì)劃、有步驟、有內(nèi)容，以保證留守兒童在活動(dòng)之家開(kāi)展活動(dòng)的正常性、時(shí)效性，特制定本活動(dòng)計(jì)劃。

一、每學(xué)期由班主任對(duì)留守兒童進(jìn)行基本情況摸底，掌握留守兒童基本信息。

二、組織幼兒園行政人員與留守兒童進(jìn)行座談、交流及指導(dǎo)。

三、組織留守兒童在活動(dòng)之家開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：讀書(shū)、講故事、游戲活動(dòng)，組織留守兒童觀看專(zhuān)題片或電視等娛樂(lè)活動(dòng)，談心活動(dòng)、幫扶活動(dòng)及安全教育活動(dòng)等。

四、鼓勵(lì)留守兒童用親情電話隨時(shí)與父母聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)習(xí)、生活情況，與父母溝通聯(lián)絡(luò)感情。

星星幼兒園 2012年4月

星星幼兒園

留守兒童花名冊(cè)

第二篇：四九幼兒園留守兒童之家管理制度

四九幼兒園留守兒童之家管理制度匯編

一、留守兒童工作內(nèi)容及任務(wù)

主要是構(gòu)建“五大網(wǎng)絡(luò)”，建立“三大機(jī)制”，開(kāi)展“雙五”活動(dòng)。

1.構(gòu)建“五大網(wǎng)絡(luò)”。(1)以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任。(2)以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)。(3)以教職員工為主體的幼兒園幫教網(wǎng)絡(luò)，完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系。(4)以社會(huì)團(tuán)體、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。(5)以公檢法司為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

2.建立“三大機(jī)制”。(1)留守兒童教育和管理機(jī)制。(2)留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。(3)留守兒童服務(wù)機(jī)制。

3.開(kāi)展“雙五”活動(dòng)。(1)針對(duì)留守兒童家長(zhǎng)及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，開(kāi)展“簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)、每月聯(lián)系一次、每年至少回家一次”的“五個(gè)一”活動(dòng)，組織開(kāi)展對(duì)留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)、監(jiān)護(hù)人權(quán)利義務(wù)、兒童維權(quán)等培訓(xùn)。(2)在“留守兒童之家”，開(kāi)展“找一名代理家長(zhǎng)(教職工志愿者)，結(jié)成一個(gè)幫扶對(duì)子；組織一個(gè)報(bào)告團(tuán)，每月舉辦一次主題教育；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)；讀一本好書(shū)，交一個(gè)好朋友；每月寫(xiě)一封親情書(shū)信，向家長(zhǎng)匯報(bào)一次生活、學(xué)習(xí)”的“五個(gè)一”活動(dòng)。

二、留守兒童之家創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

(一)硬件五有標(biāo)準(zhǔn):

1.有不低于20m2的室內(nèi)場(chǎng)地：要有能滿(mǎn)足留守兒童活動(dòng)的教室，桌凳齊全，有課外學(xué)習(xí)、功課輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)場(chǎng)地。

2.有室外活動(dòng)場(chǎng)地：滿(mǎn)足留守兒童開(kāi)展室外文體活動(dòng)的需要。

3.有設(shè)備、器材：要有一定數(shù)量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿(mǎn)足留守兒童的文化娛樂(lè)需求；配備電腦(帶視頻)、電視機(jī)、電話等設(shè)施設(shè)備，方便留守兒童學(xué)習(xí)與父母聯(lián)系交流。

4.有陣地：要有標(biāo)志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面，內(nèi)容包括：基本情況、工作機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃行事歷、工作制度、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)剪影、圖片等。

5.環(huán)境好：內(nèi)部安全防護(hù)到位、周邊社會(huì)秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。

(二)軟件五有標(biāo)準(zhǔn)：

1.有機(jī)構(gòu)：主要包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu)。

2.有制度：有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)、管理制度、活動(dòng)制度、工作考評(píng)等制度。

3.有安排：年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動(dòng)，年末有總結(jié)。

4.有隊(duì)伍：有一支具有較高社會(huì)責(zé)任心、具備一定教育管護(hù)能力、相對(duì)穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，確保“留守兒童”安全、健康成長(zhǎng)。

5.有資料：有能反映留守兒童和家長(zhǎng)基本情況、兒童進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄、工作檔案、花名冊(cè)、個(gè)人檔案聯(lián)系卡、“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”結(jié)對(duì)表、幫扶結(jié)對(duì)花名冊(cè)、興趣愛(ài)好作品、心得體會(huì)、以及“四個(gè)五”活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)圖片、圖書(shū)、報(bào)刊、資料等。

三、留守兒童之家管理制度

(一)留守兒童基本情況登記制度

1.幼兒園每學(xué)期要對(duì)在校的“留守兒童”進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內(nèi)容包括：兒童的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、家庭聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等。

3.通過(guò)建立“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)幼兒園與兒童家長(zhǎng)或其他法定監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，對(duì)留守兒童開(kāi)展有針對(duì)性的管理和教育。

(二)留守兒童家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)培訓(xùn)與管理制度

1.建立家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制，加大對(duì)外出務(wù)工家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)，提高家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長(zhǎng)回家之機(jī)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等，傳播科學(xué)文明的家教知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的法制宣傳。

3.以家長(zhǎng)幼兒園為平臺(tái)，以分類(lèi)教學(xué)的形式，抓好臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于兩次。對(duì)年歲大、離校遠(yuǎn)的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，幼兒園以辦村(居)家長(zhǎng)分校和家訪形式送教上門(mén)。

4.要求家長(zhǎng)與幼兒園或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人簽一份托管協(xié)議、留一個(gè)外出電話、學(xué)一點(diǎn)家教知識(shí)。

(三)留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度

1.幼兒園開(kāi)通親情熱線，幫助留守兒童每月進(jìn)行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動(dòng)。

2.留守兒童家長(zhǎng)每?jī)芍芘c孩子通一次電話，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，每學(xué)期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團(tuán)聚一次，傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，彌補(bǔ)孩子感情上的缺失。

3.幼兒園(班級(jí))每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。

4.班主任每學(xué)期組織一次對(duì)每位留守兒童的家訪活動(dòng)，了解并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正確的家庭教育。

(四)留守兒童之家活動(dòng)制度

1.幼兒園每學(xué)期制定好留守兒童之家活動(dòng)計(jì)劃與安排，并抓好落實(shí)。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮“好孩子”的作用，開(kāi)展工作。

3.積極開(kāi)展“找一名代理家長(zhǎng)，結(jié)成幫扶對(duì)子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛(ài)活動(dòng)；參加一個(gè)課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長(zhǎng)；

4.通過(guò)豐富多彩的文體娛樂(lè)等活動(dòng)開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力。

(五)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度

1.根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。通過(guò)師生之間、兒童之間“一對(duì)

一、結(jié)對(duì)子”等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

2.幫扶教師每學(xué)期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實(shí)際困難。

3.幫扶教師每學(xué)期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

4.幫扶教師每學(xué)期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們?cè)谟變簣@里的學(xué)習(xí)和生活情況。

5.幫扶教師每學(xué)期至少與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通1次，了解掌握他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活情況。

6.幫扶教師每學(xué)期給留守兒童寫(xiě)信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過(guò)書(shū)信的方式，了解掌握留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況，記錄他們的成長(zhǎng)歷程。

7.幫扶教師要關(guān)注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。引導(dǎo)結(jié)對(duì)兒童樹(shù)立“自信、樂(lè)觀”的心態(tài)。

(六)留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專(zhuān)人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項(xiàng)全校性的工作(活動(dòng))結(jié)束后要求檔案管理員及時(shí)收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)集中各幫扶志愿者和各班級(jí)(班主任)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類(lèi)整理裝訂，完成建檔任務(wù)，并及時(shí)上交幼兒園負(fù)責(zé)人審核后由幼兒園統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時(shí)做好平時(shí)的幫扶關(guān)愛(ài)記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄”，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將《幫扶留守兒童活動(dòng)記錄表》、《“留守兒童”成長(zhǎng)記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的開(kāi)展記載情況，并進(jìn)行有效指導(dǎo)；根據(jù)幼兒園計(jì)劃組織開(kāi)展專(zhuān)題關(guān)愛(ài)活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束前及時(shí)將有關(guān)記錄表、活動(dòng)資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(七)留守兒童安全生活公約

1.聽(tīng)從幼兒園老師教導(dǎo)，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到幼兒園，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)。上課期間，不隨意出園門(mén)，有病有事自覺(jué)履行請(qǐng)假手續(xù)。

3.勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，不購(gòu)買(mǎi)和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

4.自尊自愛(ài)，不打架罵人說(shuō)臟話，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險(xiǎn)性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)。6.主動(dòng)與老師溝通，定期與父母書(shū)信、電話聯(lián)系，保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。

(八)留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)留守兒童，認(rèn)真履行職責(zé)。

2.服從幼兒園分配的留守兒童工作任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理，對(duì)留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3.加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和引導(dǎo)，有計(jì)劃組織開(kāi)展幼兒園關(guān)于留守兒童工作的各項(xiàng)任務(wù)，盡職盡責(zé)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)。

4.注重對(duì)留守兒童個(gè)案的了解和掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長(zhǎng)中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒園留守兒童整體工作水平的提高。

(九)留守兒童“愛(ài)心媽媽”(代理家長(zhǎng))職責(zé)任務(wù)

主要職責(zé)：

了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、身心健康及家庭基本情況，引導(dǎo)糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關(guān)愛(ài)，幫助其健康成長(zhǎng)。

主要任務(wù)：

1.開(kāi)展“雙互”、“雙訪”活動(dòng)(“雙互”，即“雙方互相認(rèn)識(shí)、互相了解“；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”)。每學(xué)期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)情況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。每月與留守孩子進(jìn)行一次見(jiàn)面或溝通交流；每月幫助孩子與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話或書(shū)信聯(lián)系；每學(xué)期與留守孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)期參加一次幼兒園家長(zhǎng)會(huì)；每學(xué)期進(jìn)行一次家訪。

3.明確幫扶內(nèi)容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學(xué)習(xí)、身心成長(zhǎng)中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關(guān)愛(ài)。

2012年3月

第三篇：春蕾幼兒園“留守兒童之家”管理制度

春蕾幼兒園“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行登記，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，開(kāi)展有針對(duì)性的教育和管理。各班主任要及時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，便于對(duì)他們進(jìn)行有的放矢地幫助和引導(dǎo)。

二、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍：學(xué)校選派班主任、課任老師與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”，做到“三個(gè)一”；每個(gè)月進(jìn)行一次家訪；每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)封信。

三、設(shè)立親情電話，方便留守兒童與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)做好通話記錄；

四、建立留守兒童成長(zhǎng)記錄袋，關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，重視留守兒童的身心健康，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

五、經(jīng)常組織留守兒童開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

六、重視留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立的意識(shí)，幫助他們了解相關(guān)的法律、法規(guī)的知識(shí)，做知法、守法的模范。春蕾幼兒園“留守兒童之家”學(xué)習(xí)制度

一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。

二、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做正當(dāng)游戲。

三、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨(dú)立完成。

四、積極參加各類(lèi)課內(nèi)外興趣活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。

五、努力學(xué)好各門(mén)功課，不厭學(xué)，不偏科，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生。

六、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，不違紀(jì)。考試成績(jī)要如實(shí)報(bào)告家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè)活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。

春蕾幼兒園“留守兒童之家”生活制度

一、自尊自愛(ài)，注重儀表。做到坐立、行走、讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說(shuō)臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。做到關(guān)心國(guó)家，關(guān)心學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，待人接物使用禮貌用語(yǔ)，虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)，不欺侮?。ㄅ┩瑢W(xué)和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛(ài)集體。愛(ài)護(hù)校舍和公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)莊稼、花草和樹(shù)木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡(jiǎn)樸，自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng)，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢(qián)，不挑食厭食，聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo)，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲，不購(gòu)買(mǎi)和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。

春蕾幼兒園“留守兒童之家”安全制度

1、對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具?；顒?dòng)室管理員要對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防意外事故。

第四篇：留守兒童之家管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童的檔案，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

二、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，學(xué)校要求班主任、任課老師、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿者與留守學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，當(dāng)起學(xué)生的“代管家長(zhǎng)”。

三、學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓他們身心都健康。

四、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”：每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。

五、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

六、提供必要的幫助。關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。

七、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”。

八、拓寬育人途徑。學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。

九、設(shè)立“留守兒童關(guān)愛(ài)獎(jiǎng)”，專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的校外輔導(dǎo)員、代理家長(zhǎng)、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”優(yōu)先進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛(ài)留守兒童良好氛圍。

十、開(kāi)展留守孩子教育管理研究。

第五篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對(duì)留守兒童登記備案，分類(lèi)區(qū)別對(duì)待，進(jìn)行有針對(duì)性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長(zhǎng)回家的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，使學(xué)校內(nèi)外對(duì)兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。

三、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識(shí)技能；

六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，學(xué)校成立心理咨詢(xún)小組，展開(kāi)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專(zhuān)設(shè)心理教育教師，共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當(dāng)孩子做錯(cuò)了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。