第一篇：金字塔原理：讓你的思路更有邏輯

金字塔原理：讓你的思路更有邏輯

課程簡(jiǎn)介：

面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，你和你敬佩的老板或上司或同事的思路一樣嗎？處理方式一樣嗎？關(guān)注的點(diǎn)一樣嗎？表達(dá)方式一樣嗎？為什么你和ta如此不同，究竟是什么導(dǎo)致了這些不同？其實(shí)，職場(chǎng)上每個(gè)人的思路不同、業(yè)績(jī)不同、職位不同、待遇不同，歸根到底是思維方式的不同，在紛繁復(fù)雜的表象背后，是思維方式在創(chuàng)造價(jià)值。

與其他思維方式相比，金字塔原理最符合現(xiàn)代企業(yè)和職場(chǎng)的需求，因?yàn)樗繕?biāo)導(dǎo)向、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明，不僅可以幫助人們解決自己的思維混亂、目標(biāo)不清、缺少思路、執(zhí)行力弱等頑疾，還可以在管理布局、溝通技巧、目標(biāo)分解等方面發(fā)揮特有的實(shí)戰(zhàn)意義。

擁有邏輯思維方式絕不是簡(jiǎn)單的照搬、模仿，也很難通過(guò)讀幾本書(shū)就了然于胸，你需要從頭開(kāi)始：邏輯思維是什么？邏輯思維在哪里？邏輯思維是如何幫你解決問(wèn)題的？當(dāng)然，最根本的問(wèn)題還是：你需要嗎？

培訓(xùn)目標(biāo)：

? 認(rèn)同思維方式也是生產(chǎn)力、思維創(chuàng)造價(jià)值 ? 推崇解決問(wèn)題的思路，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力 ? 樹(shù)立目標(biāo)感，目標(biāo)導(dǎo)向 ? 提高員工的日常執(zhí)行力 ? 學(xué)會(huì)職場(chǎng)中的溝通技巧和方法

培訓(xùn)對(duì)象：

入職新人或新晉管理人員

授課方式：

找講師、公開(kāi)課，上諾達(dá)名師網(wǎng)，中國(guó)最大的培訓(xùn)平臺(tái) http://qy.thea.cn/

互動(dòng)式講授、案例分析、小組討論、角色扮演、游戲、測(cè)評(píng)

課程大綱：

導(dǎo)入：

? 為什么下水道的蓋子總是圓的？ ? 你會(huì)提拔誰(shuí)？ ? 金字塔的地位和特征

? 分組、選組長(zhǎng)、計(jì)分規(guī)則、獎(jiǎng)品公布

第一部分：邏輯思維始于圖形語(yǔ)言

（一）思維傳遞的介質(zhì) ? 游戲互動(dòng)：致青春

? 思維傳遞介質(zhì) ：語(yǔ)言（聲音）、文字、動(dòng)作、藝術(shù)、圖形

（二）圖形的優(yōu)勢(shì) ? 什么是圖形

? 圖形優(yōu)勢(shì)（簡(jiǎn)介明了、高效、可復(fù)制、不受語(yǔ)言和文化限制）? 游戲互動(dòng)：破譯密碼（圖形是全球通用的大腦語(yǔ)言）

? 圖形與思維方式的關(guān)系：肉身與靈魂、外在與內(nèi)在、炊具與餃子

（三）練習(xí)：

? 哪些是圖形語(yǔ)言（判斷題）

? 自我測(cè)試：用圖形語(yǔ)言描述以下情境或問(wèn)題（聯(lián)系客戶實(shí)際情況，給出一些學(xué)員熟悉的情景或問(wèn)題）

第二部分

金字塔三元素

（一）多樣的思維方式

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（二）金字塔三元素

? 垂直思維

? 什么是垂直思維：概念、圖形、比喻

? 舉例說(shuō)明：產(chǎn)銷環(huán)節(jié)；低工資引起的問(wèn)題鏈；說(shuō)服過(guò)程 ? 拓展演繹：5WHY分析法、“SO WHAT”的妙用

? 互動(dòng)環(huán)節(jié)：產(chǎn)假增加到五年，會(huì)怎樣？/請(qǐng)用垂直思維圖形，解析如果你完成了……，你的生活未來(lái)會(huì)怎樣/如果你的團(tuán)隊(duì)完成了……，你所在的企業(yè)未來(lái)會(huì)怎樣？

?平行思維

? 什么是平行思維：概念、圖形、比喻 ? 舉例說(shuō)明：半杯水、太空筆的故事

? 頭腦風(fēng)暴：磚有什么用途（以小組為單位，并呈現(xiàn)答案，答案保留待用）? 拓展演繹：頭腦風(fēng)暴，你用對(duì)了嗎？歸類是一種能力 ? 六頂思考帽，練習(xí)（一個(gè)前臺(tái)妹紙的故事）? 逆向思維

? 什么是逆向思維：概念、圖形、比喻

? 舉例說(shuō)明：司馬光砸缸；琴納與天花；銷售管理 ? 互動(dòng)環(huán)節(jié)：溝通的效果取決于誰(shuí)？

? 拓展演繹：怎樣溝通更有說(shuō)服力？聯(lián)系開(kāi)場(chǎng)的指路視頻 ? 總結(jié)：

? 三種思維方式的功能特點(diǎn)

? 解析 “為什么下水道的蓋子總是圓的”（思維不同，體現(xiàn)出能力、價(jià)值和潛力不同）本培訓(xùn)使用的是哪種方式？

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? 三種方式各有所長(zhǎng)，具體情況具體分析 ? 階段練習(xí)：姑娘怎么辦？

第三部分：金字塔原理

（一）金字塔原理的圖形：金字塔形、大括號(hào)型、文件夾

（二）金字塔原理是什么

? 首層：金字塔塔尖-一個(gè)中心論點(diǎn)-最關(guān)鍵 ? 連接：論述和分析的方向-很關(guān)鍵 ? 縱向：（父子關(guān)系）邏輯遞進(jìn) ? 橫向：（兄弟關(guān)系）歸類分組 ? 隱藏的金字塔三元素在哪里

? 試一試：哪些是金字塔，哪些不是，講解原因

（三）如何搭建金字塔

? 一個(gè)明確：是什么/要什么

? 一個(gè)疑問(wèn)：是什么/為什么/怎么樣/有哪些可能

? 四個(gè)原則：并列原則、MECE原則、順序原則、小于5原則 ? 練習(xí)：請(qǐng)搭建一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)來(lái)介紹上海

第四部分：金字塔原理的功效

（一）面對(duì)問(wèn)題有思路

? 導(dǎo)入：?jiǎn)紊淼慕Y(jié)婚狂該怎么做？

? 單一思路 ? 系統(tǒng)思路

? 解決問(wèn)題的模型一：起點(diǎn)型

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? 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→分析問(wèn)題→解決問(wèn)題 ? 常見(jiàn)陷阱

? 解決問(wèn)題的模型二：終點(diǎn)型

? 目標(biāo)→方向→選擇→執(zhí)行

1、結(jié)果導(dǎo)向：目標(biāo)層與邏輯錯(cuò)層；團(tuán)隊(duì)共識(shí)的意義；舉例說(shuō)明（唐僧師徒四人誰(shuí)最成功）

2、戰(zhàn)略方向：執(zhí)行層與邏輯錯(cuò)層、讓不可能變成可能、戰(zhàn)略意義、職場(chǎng)人的價(jià)值、舉例說(shuō)明（你能把梳子賣給和尚嗎？）

3、如何選擇：WIN原則、投入產(chǎn)出比、執(zhí)行中抉擇，舉例說(shuō)明（雜志社里誰(shuí)做錯(cuò)了？）

4、關(guān)注執(zhí)行：不忽視日常小事，同心圓法則，練習(xí)（畫(huà)出你的工作金字塔，梳理出和你職責(zé)目標(biāo)相關(guān)的所有小事）

? 綜合練習(xí)：假設(shè)你剛被晉升為部門(mén)經(jīng)理，請(qǐng)梳理出這個(gè)角色轉(zhuǎn)變而帶來(lái)的工作思路的不同。

（二）職場(chǎng)表達(dá)更有效

? 表達(dá)前-明確需求 了解受眾：角色不同、環(huán)境不同、關(guān)系不同

? 職場(chǎng)表達(dá)金字塔：舉例（會(huì)議如何安排）、先有思路再表達(dá)、職場(chǎng)表達(dá)原則和模板、練習(xí)（假設(shè)你的小組被安排在情人節(jié)當(dāng)天在某城市賣紅玫瑰花，開(kāi)始之前你的上司想聽(tīng)取你們的工作匯報(bào)，請(qǐng)思考后演示你會(huì)如何匯報(bào)）? 用金字塔做PPT：思路比美觀更重要

（三）金字塔不是萬(wàn)能的

（四）如何擁有金字塔

講師簡(jiǎn)介：李老師

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行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

? 世界500強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師 ? 上市公司高級(jí)主管及內(nèi)訓(xùn)經(jīng)理

教育背景：

? 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 ? 中級(jí)經(jīng)濟(jì)師 ? 復(fù)旦大學(xué)雙學(xué)位

工作經(jīng)歷：

? PROMADONNA ? 2003-2007 ? 2007-2008 ? 2008-2012 ? 2013-2015（上海）奢侈品牌寶詩(shī)龍項(xiàng)目經(jīng)理（蘇州）蘇州科技文化藝術(shù)中心項(xiàng)目經(jīng)理

上海良信電器股份有限公司 內(nèi)訓(xùn)經(jīng)理

全職培訓(xùn)師 某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

個(gè)人風(fēng)格：

? 邏輯思路清晰、理性而不失幽默；

? 善于結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作開(kāi)展培訓(xùn)，尤其擅長(zhǎng)在培訓(xùn)中融入行動(dòng)式學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)； ? 能靈活調(diào)整培訓(xùn)方式，從容應(yīng)對(duì)多元文化情境；

擅長(zhǎng)課程：

邏輯思維方式與有效溝通

主要服務(wù)客戶：

制造業(yè)： 汽車相關(guān)行業(yè)： 國(guó)際紙業(yè)、通力電梯、阿特拉斯、通快、，馬夸特、福維克、德力西 奇瑞汽車、海斯坦普、法維萊、威伯科、海拉集團(tuán)

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快速消費(fèi)品、零售： 百事可樂(lè)、費(fèi)列羅、歐尚、申美飲料 制藥、化工、農(nóng)業(yè)： 朗盛集團(tuán)、賽科石油、卡博特、邦吉集團(tuán) 咨詢服務(wù)：

交通、物流： 房地產(chǎn)： 服裝：

其他：

長(zhǎng)江商學(xué)院、智聯(lián)招聘

中海集團(tuán)、中遠(yuǎn)化工物流、中遠(yuǎn)物流配送、天地華宇 世貿(mào)集團(tuán)、景瑞地產(chǎn)、陽(yáng)光城集團(tuán) 湯米費(fèi)格（Tommy Hilfiger）、馬克華菲 伊藤忠商事、三井集團(tuán)

授課形式：

知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

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第二篇：金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯

金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯

學(xué)習(xí)導(dǎo)航

通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，你將能夠：

● 掌握金字塔結(jié)構(gòu)的定義及作用；

● 了解金字塔結(jié)構(gòu)的原則；

● 理解金字塔結(jié)構(gòu)的重要意義；

● 學(xué)會(huì)運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行思考并解決問(wèn)題。

金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯

一、什么是金字塔結(jié)構(gòu)

1.金字塔結(jié)構(gòu)的定義

金字塔結(jié)構(gòu)就是結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)，先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)性觀點(diǎn)后具體數(shù)據(jù)，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程。這十句是金字塔結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出、投其所好、邏輯清晰的基本原則。

2.金字塔結(jié)構(gòu)的作用

一般來(lái)說(shuō)，金字塔結(jié)構(gòu)的作用主要包括：

幫助投其所好

人們都期望投其所好、取悅他人，要想達(dá)成這一目標(biāo)，必須學(xué)會(huì)察言觀色、揣摩人心。因此，要以受眾為中心，把握受眾的需求點(diǎn)、利益點(diǎn)、興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。只有受眾愿意聽(tīng)、愿意看，才能聽(tīng)得進(jìn)去、看得進(jìn)去，受眾有絕對(duì)的決策權(quán)。要想讓聽(tīng)眾聽(tīng)、讀者看，唯一的辦法就是讓受眾愿意聽(tīng)、愿意看。聽(tīng)眾是主角，說(shuō)者是配角；讀者是決策者，作者是服務(wù)者。

不同的工具適用不同的場(chǎng)合，沒(méi)有萬(wàn)能的工具，但唯一不變的理念是，無(wú)論推廣何種產(chǎn)品都必須以客戶為中心。只有迎合受眾才能打動(dòng)受眾，只有迎合領(lǐng)導(dǎo)才能打動(dòng)客戶。

達(dá)到溝通目的學(xué)習(xí)金字塔原理，還能達(dá)到溝通的目的，使人們的觀點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、層次分明。很多溝通都是為了達(dá)到溝通的第四個(gè)目的——讓別人執(zhí)行和操作自己的指令，要達(dá)到溝通的第四個(gè)目的，必須以溝通的前三個(gè)目的為基礎(chǔ)，即：第一，對(duì)方愿意聽(tīng)、有興趣；第二，對(duì)方能理解并接受說(shuō)者的觀點(diǎn)；第三，對(duì)方記得住說(shuō)者的指令。

要點(diǎn)提示

溝通的四個(gè)目的：

① 使受眾愿意聽(tīng)、有興趣；

② 使受眾能理解并接受說(shuō)者的觀點(diǎn)；

③ 使受眾記得住說(shuō)者的指令；

④ 讓受眾執(zhí)行和操作自己的指令。

掌握結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)思維

學(xué)習(xí)金字塔原理，還能提高邏輯思維能力，提升溝通的效果和效率。掌握結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)思維，不僅對(duì)目前有好處，對(duì)未來(lái)的職業(yè)晉升也有好處，因?yàn)榉彩堑玫教岚蔚娜艘欢ㄊ菞l理、邏輯清晰的人，尤其是在政府、國(guó)有企業(yè)等大型企業(yè)中。

3.金字塔結(jié)構(gòu)的三項(xiàng)實(shí)用技能

金字塔結(jié)構(gòu)的三項(xiàng)實(shí)用技能包括：

先做人后做事

感性做人，理性做事；感性切入，理性回歸；清晰思考，有效表達(dá)；攻心為上，攻城為下。只要是表達(dá)，受眾都會(huì)有幾個(gè)疑問(wèn)：第一，想說(shuō)什么，即觀點(diǎn)、主張、信息；第二，想怎么說(shuō)，即邏輯思路和結(jié)構(gòu)；如果是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)還有第三個(gè)疑問(wèn)，即你的目的；如果是向客戶講話，客戶會(huì)有第四個(gè)疑問(wèn)，即好處是什么。因此，每次表達(dá)前都要想好觀點(diǎn)主張、邏輯思路結(jié)構(gòu)、目的以及好處四個(gè)問(wèn)題的答案。

要話先說(shuō)

時(shí)間管理的重要原則是要事先做，講話也是同樣的道理，重要的話要先說(shuō)。

提供解決方案

大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)最喜歡做選擇題和判斷題，最討厭的是問(wèn)答題，也就是要讓員工為老板打工，而不要老板為員工打工。員工可以向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)面臨的問(wèn)題、挑戰(zhàn)和困惑，其前提是必須提供三個(gè)解決方案，并按照自己的判斷排出優(yōu)先順序。

4.金字塔的基本結(jié)構(gòu)

金字塔思維保證條理清晰、層次分明，要先說(shuō)中心思想，再說(shuō)二級(jí)思想、三級(jí)思想、四級(jí)思想，逐層向下展開(kāi)，最重要的內(nèi)容先說(shuō)。

任何一篇文章或者一次講話，都是單一思想統(tǒng)領(lǐng)的金字塔結(jié)構(gòu)，中心思想應(yīng)當(dāng)說(shuō)聽(tīng)眾想聽(tīng)的話，而不是講話者想說(shuō)什么聽(tīng)眾就要聽(tīng)什么。

5.以受眾為中心

一般來(lái)說(shuō)，聽(tīng)眾可以分為領(lǐng)導(dǎo)和專家兩類。

領(lǐng)導(dǎo)

研究領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，要研究超過(guò)50%的領(lǐng)導(dǎo)怎么想，研究大概率事件，研究群體、共性。通常領(lǐng)導(dǎo)都愿意這樣聽(tīng)：先重要后其次，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程。

專家

對(duì)于專家而言，其聽(tīng)的順序除了第一條外，其他五方面都與領(lǐng)導(dǎo)完全相反。專家最討厭聽(tīng)結(jié)論，并會(huì)質(zhì)疑對(duì)方結(jié)論的科學(xué)性和有效性。專家包括研究人員、科學(xué)家、醫(yī)生、律師、技術(shù)人員和專家型領(lǐng)導(dǎo)。

無(wú)法判斷聽(tīng)眾時(shí)的切入點(diǎn)

人們要對(duì)兩類人分別說(shuō)不同的話，當(dāng)無(wú)法判斷聽(tīng)眾類型時(shí)，有三種切入點(diǎn)可供選擇： 第一，我的主觀結(jié)論；

第二，羅列詳實(shí)的數(shù)據(jù)；

第三，精煉篩選支撐自己主張的主要數(shù)據(jù)。

一般而言，第三種切入點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)較小，因此當(dāng)無(wú)法判斷聽(tīng)眾類型時(shí)，要用支撐自己觀點(diǎn)的主要數(shù)據(jù)。

【案例】

高速路聽(tīng)證會(huì)

廣東省高速路隧道橋梁公司每次修高速路都要開(kāi)聽(tīng)證會(huì)，參加論證會(huì)的主要有三種人：政府、投資方和技術(shù)專家。這里最大的決策者是政府。政府最關(guān)心社會(huì)效益、政績(jī)、占地最少、社會(huì)穩(wěn)定等；投資方最關(guān)心的是投資回報(bào)；技術(shù)專家最關(guān)心的是質(zhì)量和安全，他們也希望被尊重、受重視。

由此，聽(tīng)證會(huì)開(kāi)場(chǎng)時(shí)可以這樣說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)，下面我將從以下三部分來(lái)做我的論證報(bào)告：第一，社會(huì)效益；第二，經(jīng)濟(jì)效益；第三，質(zhì)量和安全?！?/p>

在商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作中，要迎合最有影響力的人、最重要的人。

受眾前期調(diào)查

有時(shí)受眾有很多種人，講話時(shí)難以判斷，就可以做一個(gè)前期調(diào)查。

如果沒(méi)時(shí)間做前期調(diào)查，有兩個(gè)建議：

第一，迎合超過(guò)50%的人，迎合多數(shù)人的關(guān)注點(diǎn)、利益點(diǎn)、需求點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)； 第二，以自我為中心，條理清晰，層次分明。

總之，以受眾為中心是上上策，以自我為中心是下下策，聽(tīng)眾有絕對(duì)的決定權(quán)，因此唯一不變的理念就是以受眾為中心。

第三篇：金字塔原理讀書(shū)筆記 第四編 演示的邏輯

案例1：

總結(jié)各部分內(nèi)容

得出完整結(jié)論

說(shuō)明下一步行動(dòng)：

Ppt制作原則：

案例1

案例2

第四篇：《金字塔原理》第四章 演示的邏輯--讀后感

第四篇 演示的邏輯——讀后感

隨著演示技術(shù)的進(jìn)展，書(shū)面報(bào)告以外各種形式越來(lái)越多的被應(yīng)用起來(lái)。作者認(rèn)為，將金字塔的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式融合起來(lái)的演示方式取決于內(nèi)容的長(zhǎng)短和目標(biāo)人數(shù)：信息短人數(shù)少，可能會(huì)采用書(shū)面?zhèn)渫浕驁?bào)告的形式；信息短人數(shù)多，可能會(huì)采用“要點(diǎn)備忘錄”或“視覺(jué)資料文件”的形式；如果信息長(zhǎng)且人數(shù)多，采用幻燈片的形式會(huì)更好。但是無(wú)論采取何種方式，都需要確保在視覺(jué)上能加強(qiáng)組成金字塔的思想之間的邏輯性和它們之間的相互關(guān)系。也就是說(shuō)，要使觀眾先了解邏輯關(guān)系，再理解它的內(nèi)容。在本篇中，作者詳細(xì)講解了這種演示技巧，這將為我們信通員工平時(shí)的寫(xiě)作帶來(lái)實(shí)際性指導(dǎo)，提升我們寫(xiě)作水平，尤其是制作PPT的水平，使我們的思想達(dá)到一目了然的效果。

第十章 在頁(yè)面上反映金字塔

作者在第一章中講過(guò)：理想的文章應(yīng)該讓讀者在30秒內(nèi)理解作者的整體思維構(gòu)架（包括序言、主要論點(diǎn)和關(guān)鍵句論點(diǎn)）。這就需要寫(xiě)作者從頁(yè)面上將金字塔結(jié)構(gòu)清晰地展現(xiàn)出來(lái)，最常見(jiàn)的方法有以下五種：多級(jí)標(biāo)題法、下劃線法、小數(shù)編號(hào)法、首行縮進(jìn)法以及項(xiàng)目符合法。無(wú)論采取哪種格式，目的都是為了便于讀者理解文章的主要觀點(diǎn)和所有不同類型的支持性觀點(diǎn)，因此該五種形式不分優(yōu)劣。但需要注意，可以使用下劃線等方式來(lái)突出結(jié)構(gòu)，同時(shí)進(jìn)行觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換的時(shí)候還要注意添加過(guò)渡段，以避免過(guò)于突兀的問(wèn)題。

使用多級(jí)標(biāo)題形式時(shí)，一般方法是：核心問(wèn)題用章標(biāo)題表示，大字居中對(duì)齊形式；主要觀點(diǎn)用每節(jié)標(biāo)題表示，左對(duì)齊形式；次要觀點(diǎn)用小節(jié)標(biāo)題表示；次次要觀點(diǎn)可以使用段落編號(hào)。但在使用時(shí)，我們還需要注意：不同層次的思想觀點(diǎn)要用不同的標(biāo)記區(qū)分，同一層次的思想觀點(diǎn)采用同一視覺(jué)形式，標(biāo)題用詞應(yīng)該反映主題思想的精髓，并應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明扼要。另外，不要緊接著文章標(biāo)題寫(xiě)章節(jié)標(biāo)題，要在中間加入解釋說(shuō)明主要論點(diǎn)的過(guò)渡段。最后，作者強(qiáng)調(diào)：不要濫用標(biāo)題，這是所有規(guī)則中最重要的一條。我們?cè)趯?xiě)作中一定要保留必要的部分，這樣文章才能結(jié)構(gòu)清晰，言簡(jiǎn)意賅。

下劃線法是指用下劃線標(biāo)出關(guān)鍵句層次下的所有支持性論點(diǎn)，基本目的是為了閱讀方便和提高閱讀速度。下劃線法有很多表現(xiàn)形式，現(xiàn)在人們?yōu)榱嗣烙^將主要論點(diǎn)用粗體字表示，而把低層次的支持性論點(diǎn)用下劃線表示。但是這種方法的使用對(duì)寫(xiě)作者有嚴(yán)格的要求，我們必須遵循以下三點(diǎn)原則：一是必須要嚴(yán)格運(yùn)用問(wèn)/答邏輯，即下一層次的各個(gè)論點(diǎn)必須而且只需直接回答上一層次論點(diǎn)提出的問(wèn)題，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。二是必須注意論點(diǎn)的措辭，說(shuō)明論點(diǎn)的信息越少越好。三是必須堅(jiān)決把論點(diǎn)限制在演繹推理和歸納推理的框架內(nèi)，演繹推理的論點(diǎn)在四個(gè)以下，歸納推理的論點(diǎn)則不能超過(guò)五個(gè)。

小數(shù)編號(hào)法被很多公司和政府機(jī)構(gòu)使用，它的優(yōu)點(diǎn)在于，任何一個(gè)話題或建議都能方便準(zhǔn)確地查找到。但缺點(diǎn)在于，頻繁的使用索引編號(hào)容易分散讀者對(duì)文章整體或整節(jié)內(nèi)容的關(guān)注，而且如果修改文章則版式容易混亂。因此，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，小數(shù)編號(hào)法最好和多級(jí)標(biāo)題法配合使用。

首行縮進(jìn)法適用于較短的不適合用標(biāo)題或編號(hào)來(lái)突出思想層次的文章。但我們使用首行縮進(jìn)方法劃分思想觀點(diǎn)時(shí)，還需要注意要用相同的語(yǔ)法形式表達(dá)觀點(diǎn)。這樣做不僅能讓我們的思想觀點(diǎn)易于理解，而且還能夠幫助我們檢查所表達(dá)的意思是否清晰。

項(xiàng)目符號(hào)法是首行縮進(jìn)法的變型，適用于寫(xiě)項(xiàng)目進(jìn)度小結(jié)。

以上介紹的五種方法都是旨在能夠從視覺(jué)上輔助讀者理解文章的邏輯關(guān)系。但如何將論點(diǎn)之間銜接起來(lái)也是非常重要的。組和組之間的過(guò)渡不能簡(jiǎn)單使用“前面說(shuō)了??，后面我們說(shuō)??”這樣的句子，而應(yīng)該將思想和內(nèi)容提煉成一個(gè)承前啟后的句子，每章或每節(jié)開(kāi)始時(shí)，都應(yīng)該用這樣的過(guò)渡段來(lái)鋪墊。

一般情況下，按照金字塔原理寫(xiě)作序言和構(gòu)思文章正文時(shí)，沒(méi)有必要再寫(xiě)結(jié)論性的文字，但很多時(shí)候，人們已經(jīng)形成了要在文章結(jié)尾寫(xiě)結(jié)論的心理。在如何寫(xiě)結(jié)論這點(diǎn)上，亞里士多

德認(rèn)為：不但要向讀者總結(jié)你所說(shuō)的內(nèi)容，而且要讓讀者產(chǎn)生一種恰到好處的情感。但作者卻認(rèn)為是否在一篇商業(yè)文章的結(jié)尾產(chǎn)生“恰到好處的情感”值得商榷，他認(rèn)為應(yīng)該讓讀者感覺(jué)到有一種采取行動(dòng)的需求和愿望，因此需要給讀者一些提示，提示在讀完文章獲得新知識(shí)之后要思考些什么或能夠做到些什么。我們?cè)趯?xiě)作結(jié)論時(shí)，不用重復(fù)前文說(shuō)過(guò)的細(xì)節(jié)內(nèi)容，而是要能夠讓讀者感到行動(dòng)的必要性或者引發(fā)進(jìn)一步的思考。在希望讀者采取行動(dòng)時(shí)，要加上下一步措施的段落，說(shuō)明應(yīng)該采取的步驟。

第十一章 在屏幕上顯示金字塔

一般情況下，沒(méi)有演示技巧的PPT演示只能被幻燈片制作大師基恩·澤拉茲尼成為“視覺(jué)朗誦”而不是視覺(jué)演示，這種“視覺(jué)朗誦”無(wú)法調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的積極性，演示效果較差。作者在本章中介紹了制作文本和圖標(biāo)幻燈片的原則，并說(shuō)明如何在演示幻燈片時(shí)將金字塔結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成故事梗概。

但首先需要我們掌握的最基本事項(xiàng)是以下三點(diǎn)：文本幻燈片應(yīng)只包含最重要的、經(jīng)過(guò)適當(dāng)分組和總結(jié)的思想觀點(diǎn)，敘述時(shí)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔；演示應(yīng)使用各種圖表作配合；演示反映經(jīng)過(guò)深思熟慮后的故事梗概和劇本。還有一個(gè)非常重要的理論是：演示文稿包括兩類幻燈片——文本和圖表（圖、表或示意圖）——理想的比例是圖表占90%，文本占10%。其中文本幻燈片是為了說(shuō)明演示的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重要的思想觀點(diǎn)，比如結(jié)論、建議或下一步要采取的措施等；圖表幻燈片闡明單用文字難以說(shuō)清楚的關(guān)系。

制作文本幻燈片時(shí)，要使得自己講給聽(tīng)眾的內(nèi)容和展現(xiàn)在屏幕上的內(nèi)容有明顯的區(qū)別?；脽羝皇且环N輔助手段，最終目的是為了讓演示更加生動(dòng)。在制作文本幻燈片時(shí)，主要有兩大方面的內(nèi)容需要我們著重考慮：

（1）知道要說(shuō)什么

好的幻燈片應(yīng)該是盡可能的直接簡(jiǎn)單地傳遞信息，講義應(yīng)該與幻燈片有較大差別，講義的內(nèi)容比較詳細(xì)，而文本幻燈片最好只用于強(qiáng)調(diào)金字塔中德主要論點(diǎn)。

（2）知道要演什么

幻燈片的內(nèi)容應(yīng)該遵從七大指導(dǎo)原則。一是每次只演示和說(shuō)明一個(gè)論點(diǎn)；二是論點(diǎn)應(yīng)使用陳述性語(yǔ)言，而不是標(biāo)題性語(yǔ)言；三是文本應(yīng)盡量簡(jiǎn)短，如果一張幻燈片無(wú)法說(shuō)明一個(gè)思想觀點(diǎn)，可以使用更多的幻燈片；四是使用簡(jiǎn)單的單詞和數(shù)字，長(zhǎng)串單詞、復(fù)雜的詞組都會(huì)分散觀眾的注意力；五是字號(hào)應(yīng)該足夠大，用最遠(yuǎn)一位觀眾到屏幕的距離除以32，得到的就是可以看清楚的最小字號(hào)；六是注意幻燈片的趣味性，注意布局、字號(hào)的選擇和顏色的應(yīng)用；七是使用“搭積木”的方法提高趣味性，其中一種方法是讓幻燈片的不同組成部分逐一顯示，這樣可以邊演示邊解釋，整張幻燈片不至于顯得主次不分。

圖表幻燈片是視覺(jué)效果的一部分，可以用來(lái)傳達(dá)數(shù)字和文字難以說(shuō)明的復(fù)雜關(guān)系。圖標(biāo)幻燈片的制作應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂，要將注意力引在討論內(nèi)容而不是說(shuō)明圖表上，這種幻燈片通常用餅圖、條形圖、柱狀圖、曲線圖或散點(diǎn)圖來(lái)表示某一結(jié)構(gòu)或流程的組成部分，或形象地顯示數(shù)據(jù)。圖表一般需要回答五類問(wèn)題：有哪些組成部分，有何變化/如何變化，數(shù)量如何（與總數(shù)比較？相互之間比較？隨時(shí)間變化？），各項(xiàng)如何分布，各項(xiàng)之間的相關(guān)性。制作圖表幻燈片的訣竅是：確定你想用圖表回答的問(wèn)題，把答案作為圖表的標(biāo)題，然后選擇最適合表現(xiàn)論點(diǎn)的圖表形式。

以上我們介紹了文本的圖表幻燈片的要求，現(xiàn)在總結(jié)一下整個(gè)演示文稿的制作方法：

1、序言盡量寫(xiě)的詳細(xì)，把每個(gè)你想說(shuō)的詞按照你想要的順序?qū)懴聛?lái)；

2、采用寫(xiě)故事梗概的形式。寫(xiě)作每張空白幻燈片的順序從上往下依次為序言論點(diǎn)、關(guān)鍵句論點(diǎn)和關(guān)鍵句下一層論點(diǎn)；

3、初步?jīng)Q定你準(zhǔn)備采用的視覺(jué)方法；

4、準(zhǔn)備好講稿；

5、完成幻燈片的設(shè)計(jì)和繪圖；

6、排練，排練，再排練。

第十二章 在字里行間反映金字塔

作者在本書(shū)開(kāi)篇即講到：做到文理清晰需要經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟,首先決定要說(shuō)明的思想或要證明的論點(diǎn)，然后付諸文字。構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)，并重新檢查各個(gè)分組的思想觀點(diǎn)之后，我們就確切知道了自己想要說(shuō)明的思想或論點(diǎn)以及說(shuō)明思想論點(diǎn)的順序于所有這些工作都是為了把他們付諸于文字。

但如果局部的文字晦澀難懂也不能稱為好的文章。圖形化是解決這個(gè)問(wèn)題的鑰匙。臆造圖像，強(qiáng)迫自己想象各種思想觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。頭腦中有了清晰的圖像后，就能立刻把它轉(zhuǎn)換成清楚的句子，讀者也能馬上理解和吸收，并在記憶中以圖像的形式儲(chǔ)存知識(shí)。以圖像形式儲(chǔ)存知識(shí)非常重要，因?yàn)殚喿x是一個(gè)逐字逐句進(jìn)行的過(guò)程，而且我們的頭腦只能容納有限的詞匯。通過(guò)從文字中恢復(fù)圖像的方法，讀者不僅能大量地傳遞知識(shí)，使頭腦能更加有效地處理，而且能以清晰的圖像進(jìn)行傳遞，便于回憶。因此，臆造圖像的方法，能對(duì)文章的改寫(xiě)帶來(lái)很大的幫助，所以我們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作時(shí)，就要加強(qiáng)對(duì)這種方法的學(xué)習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用這種方法來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作。

《金字塔原理》這本書(shū)介紹了一種處理寫(xiě)作中邏輯不清晰問(wèn)題的有效方法，通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為達(dá)到寫(xiě)作的目的應(yīng)該如何去做。其中關(guān)于思考的邏輯部分，它用生活中的常識(shí)來(lái)舉例，親切而生動(dòng)。書(shū)中介紹的寫(xiě)作的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯，不論是哪種邏輯，都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的。掌握作者介紹的這些方法將不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，更是開(kāi)展好日常工作的基礎(chǔ)。我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，一定要下意識(shí)地使用這些方法，掌握這種思維方式，推動(dòng)信通工作更有效的開(kāi)展！

第五篇：《金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和寫(xiě)作的邏輯》

《金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和寫(xiě)作的邏輯》

金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和寫(xiě)作的邏輯

專業(yè)： 綜合素質(zhì)系列

金字塔原理-學(xué)習(xí)邏輯思維的基礎(chǔ)理論

面對(duì)工作復(fù)雜問(wèn)題，如何運(yùn)用邏輯體系進(jìn)行解決？

如何利用邏輯體系進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和表達(dá)

課程目的：

清晰金字塔理論的核心概念和具體工作應(yīng)用；

能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維圖譜結(jié)合金字塔理論解決復(fù)雜性工作問(wèn)題；

能夠掌握如何在解決問(wèn)題針對(duì)不同人群搭建不同結(jié)構(gòu)的金字塔結(jié)構(gòu)影響對(duì)方； 掌握軟件進(jìn)行金字塔結(jié)構(gòu)操作；

課程特點(diǎn)：

應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討

傳授技能也滲透一種解決問(wèn)題的正向態(tài)度

所舉案例大多來(lái)自企業(yè)實(shí)際案例

工具和軟件傳授，技能可以在組織落地

篇章 主要內(nèi)容 備注 主講老師：郝澤霖

一 課程導(dǎo)入

0.5H 1.你在工作遇到這樣的情況嗎（視頻資料）

2.什么是金字塔原理

2.金字塔原理中的序言和縱向和橫向關(guān)系

3.金字塔原理在工作中的應(yīng)用（思考，解決問(wèn)題，呈現(xiàn)）-提升邏輯思維

4.金字塔所體現(xiàn)的邏輯體系

二 思考的金字塔

1.5H 1.金子塔序言要素SCQ

2.縱向關(guān)系：主張和依據(jù)

3.縱向關(guān)系要素和實(shí)際案例分享

4.橫向關(guān)系：演繹和歸納

5.演繹要素和實(shí)際案例分享

6.歸納3要素：時(shí)間，結(jié)構(gòu)和程度

三

問(wèn)題解決金子塔

5.5H 塔尖-發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題

1.問(wèn)題解決金字塔（why-what-how）

塔尖-why

塔身-what

塔基-how

2.Why-如何在工作中提出一個(gè)好問(wèn)題

3.如何具體描述問(wèn)題（背景-偏差-期望）

4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)-各個(gè)小組分別定義工作中的實(shí)際問(wèn)題

5.點(diǎn)評(píng)-結(jié)合金字塔why的原則點(diǎn)評(píng)問(wèn)題描述定義

塔身-產(chǎn)生解決方案并選擇方案

1.復(fù)雜問(wèn)題的金字塔具體思維圖譜

2.解決問(wèn)題四大邏輯樹(shù)和金字塔對(duì)應(yīng)關(guān)系 集體思考?jí)Σシ艖?yīng)用視頻

備注：四大邏輯樹(shù)

塔尖議題樹(shù)-why

塔身假設(shè)樹(shù)和是否樹(shù)-what

塔基項(xiàng)目樹(shù)-how

3.如何運(yùn)用演繹和推理搭建假設(shè)樹(shù)

4..實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：運(yùn)用議題樹(shù)和假設(shè)樹(shù)解決各小組上節(jié)提出的問(wèn)題

5.點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)各組作業(yè)從邏輯角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

6.決策工具（是否樹(shù)和決策表）

塔基-產(chǎn)生具體的計(jì)劃

7.如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行分解行動(dòng)方案（how）

8.項(xiàng)目管理模板思路

9.具體工具：行動(dòng)方案分解方法

四 演示的金字塔

2．5H 1.如何運(yùn)用金字塔進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)整體思路

2.如何引發(fā)聽(tīng)眾的興趣：案例和說(shuō)明

3.如何搭建演示的邏輯和要點(diǎn)

4.案例分享：匯報(bào)PPT

五 運(yùn)用軟件繪制金字塔結(jié)構(gòu)

2H 1.軟件安裝說(shuō)明和軟件現(xiàn)場(chǎng)安裝

2.結(jié)合前面知識(shí)點(diǎn)如何利用軟件制作金字塔

3.練習(xí)：每個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)制作金字塔軟件作品 需要學(xué)員帶電腦 郝澤霖——思維管理專家！原西門(mén)子高級(jí)講師！